UNIVERSIDAD VERACRUZANA

FACULTAD DE TEATRO
PROGRAMA DE ESTUDIO

rea Acadmica
ARTES
Programa Educativo
TEATRO
Dependencia/Entidad Acadmica
FACULTAD DE TEATRO
Cdigo

Nombre de la Experiencia Educativa

TEAE
68004

TALLERS DE TEATRO Y PRCTICAS

ESCNICAS A, B Y C, Y PROYECTOS A Y
B COMPAA

Valores de la Experiencia Educativa

Crditos
Teora
Prctica
18
6, 14 a 20
Modalidad

rea de Formacin
Principal
Secundaria
X

Total de Horas
20 (300 hrs.)

Equivalencia

Oportunidades de Evaluacin
Cursativa
Todas
X

Taller
Requisitos
Pre-requisitos
Taller de Iniciacin y Prctica Escnica de
Teatro en Mxico

Caractersticas del proceso de Enseanza Aprendizaje

Individual/Grupal
Mximo
Individual y grupal
18 alumnos

Co-requisitos

Mnimo
5 alumnos

Agrupacin natural de la Experiencia Proyecto Integrador

Educativa (reas de conocimiento,
academia,
ejes,
mdulos,
departamentos)
TALLERES DE TEATRO Y PRCTICAS
FORMACIN DISCIPLINAR
ESCCNICAS
Fecha
Elaboracin
Agosto de 2009

Modificacin

Aprobacin

Nombre de los acadmicos que participaron en la elaboracin y/o modificacin

Academia de Talleres.
Perfil del Docente
Profesional del teatro con grado de licenciatura y/o estudios de postgrado
preferentemente o en un rea afn a las humanidades y al arte, con experiencia
profesional y pedaggica comprobada, acorde a las necesidades especficas que cada
proyecto de Taller de Teatro y Prctica Escnica o Proyectos Compaa a impartir
requieran, y experiencia profesional como Director Escnico.

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PROGRAMA DE ESTUDIO

Espacio
Interinstitucional

Relacin Disciplinaria
Interdisciplinaria

Descripcin
Estas experiencias educativas pretende guiar al alumno en la elaboracin, creacin, y
proceso de una puesta en escena a partir de una propuesta determinada, donde de
acuerdo con su perfil ponga en prctica capacidades adquiridas en las diferentes
reas del teatro (actuacin, direccin, escenografa, iluminacin, etc.), para la
presentacin al pblico de una puesta en escena con alto nivel de calidad.
El presente programa es un esquema general para los diferentes talleres del plan
2008 (Taller de Teatro y Prctica Escnica A, B y C, as como, los Proyectos
Compaa A y B), con la particularidad de que los Talleres de Teatro y Prcticas
Escnicas se realizan durante un ao, y los Proyectos Compaa en un perodo de
seis meses, centrndose especficamente en la realizacin de un montaje, y
depender de cada proyecto especfico, establecer las particularidades del mismo.
Justificacin
Esta experiencia educativa es fundamental en la formacin profesional del alumno,
pues partiendo del repertorio del teatro ms destacado se realizar un proceso de
puesta en escena que siente las bases de conocimiento, actitud hacia el trabajo y
formacin que el alumno requiere para su vida profesional, adems podr poner en
prctica las habilidades y conocimientos adquiridos en las reas de Integraciones
Opcionales: Actuacin, Creacin Escnica y Gestin Teatral e Intervencin
Socioeducativa.
Unidad de Competencia
El alumno aprende a realizar, desde su perfil de Actuacin, Creacin Escnica o
Gestin Teatral un trabajo creador cuyo resultado es un montaje teatral, donde
aprende el proceso de ser parte de una puesta en escena asumiendo las funciones
que esto implica a partir del desarrollo de sus conocimientos, habilidades y actitudes
en un clima de disciplina, respeto y compaerismo.
Para lo cual se le plantearan a lo largo del curso, diferentes temticas bsicas que
intervienen en el trabajo de una puesta en escena comprometida con el medio social y
su tiempo actual en la contemporaneidad.
Articulacin de los Ejes
Los ejes que propone el modelo -terico, heurstico y axiolgico- se articulan a travs
de la promocin y el desarrollo de los distintos saberes.
Esta experiencia plantea su atencin en tres niveles: comprensin, aplicacin y
nuevas actitudes derivadas de la unidad de competencia.
Saberes
Tericos

Heursticos

Anlisis de la obra y Reportes de lectura de los

alumnos, ensayos escnicos,
su contexto.
investigacin, registro y
exposiciones frente al grupo.
Anlisis de la obra
en funcin de su

Axiolgicos
Puntualidad

Disposicin

Inters

Apertura hacia

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puesta en escena.

Fundamentacin de
la concepcin de la
puesta en escena.

Ejercicios escnicos.
Trabajo sobre
personajes.
Propuestas de
produccin.

el trabajo
colaborativo en
clase

Disciplina

Compromiso

Creatividad

Investigacin
escnica.

Estrategias Metodolgicas
De aprendizaje

Asistencia participativa en clases

(trabajos prcticos y reflexin
sobre los mismos)
Discusin y retroalimentacin
Bitcora (personal) de proceso.
Presentaciones frente a pblico

De enseanza
Trabajos prcticos sobre:

Relacin orgnica entre:

cuerpo/mente/emocin
Trabajo expresivo y
creativo(Construccin de la ficcin)
Trabajo con un texto dramtico
Aproximacin a la creacin de
personaje

Debate y crtica
Apoyos Educativos
Recursos
Foro o espacio escnico equipado con
iluminacin y audio profesional.
Saln amplio con piso de madera
Iluminacin adecuada
Can
Lap Top
TV
DVD
Elementos de escenografa y utilera en
general
Equipo de sonido
Piano

Materiales
Presentacin de la propuesta y el plan de
trabajo.
Gua metodolgica y pedaggica.
Exposicin terica de conceptos. Debates
y anlisis.
Ejemplificacin de los conceptos
expuestos a travs de ejercicios escnicos
o utilizar videos de obras teatrales y
pelculas en diferentes formatos DVD.
Seleccin y anlisis en clase de los
materiales bibliogrficos.
Asistencia a espectculos escnicos de
toda ndole para anlisis si lo requiere.
Coordinacin y asesora durante el
proceso.

Evaluacin del desempeo

Evidencia(s) de
Criterios de
mbito(s) de
desempeo
desempeo
aplicacin
Asistencia
Disposicin al trabajo Individual/grupal
participativa
individual y colectivo,
realizacin de tareas
extra-clase, inters y

Porcentaje
30%

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Realizacin de
trabajos prcticos en
clase

Trabajo final

Total

colaboracin en los
trabajos prcticos,
investigacin
escnica,
comentarios y
aportaciones
personales y
puntualidad.
Individual/grupal
Comprensin e
internalizacin de las
herramientas,
tcnicas y
lineamientos tericometodolgicos dados
durante el proceso.
Individual/grupal
Organicidad,
comprensin,
integracin y
resolucin escnica,
sobre un texto
dramtico
determinado.

40%

30%

100%

Acreditacin
El estudiante acreditar la EE con carcter ordinario, siempre y cuando haya asistido
al 80% de las horas programadas, como lo marca el Estatuto 2008 de los alumnos,
cumpla con las taras asignadas, realice presentaciones a pblico de un mnimo de 12
funciones y la mnima calificacin aprobatoria ser de 6.
Fuentes de Informacin
Bsicas
Bibliografa especfica
Celari, A. Breve diccionario teatral. Enfoque sistmico sobre tcnica y mtodo,
PNE/Lunarena/CONACULTA, Mxico, 2003.
Savariego, M. La indeterminacin. Apuntes y reflexiones a partir del seminario
del maestro Luis de Tavira, Casa del Teatro/ CONACULTA/ INBA/ CENART,
Mxico, 2002.
Stanislavski, K. El arte escnico, Siglo XXI, Mxico, 1971 (1966).
Stanislavski, K. Un actor se prepara, Constancia, Mxico, 1975 (1953).
Stanislavski, K. Manual del actor, Diana, Mxico, 1975 (1963).
Stanislavski, K. El trabajo del actor sobre s mismo, Quetzal, Buenos Aires
1980.
Las que marque el Profesor-director encargado del Proyecto.
Bibliografa general
De Tavira, L. El espectculo invisible. Paradojas sobre el arte de la actuacin,
El Milagro/ CNCA, Mxico, 1999.
Diderot, D. La paradoja del comediante, Siglo Veinte, Buenos Aires, 1957.
Dubatti, J. El convivio teatral. Teora y prctica del teatro comparado, Atuel,
Buenos Aires, 2003.
Eines, J. La formacin del actor (Introduccin a la tcnica), Fundamentos,
Madrid, 1994.

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Hagen, U. El arte de actuar. La tcnica de Uta Hagen, rbol Editorial, Mxico,

1990.
Lecoq, J. El cuerpo potico, Alba Editorial, Barcelona, 2004 (2003).
Oida, Y. El actor invisible, Ediciones El Milagro, Mxico, 2005.
Oida, Y. Un actor a la deriva, Ediciones El Milagro, Mxico, 2003.
Pavis, P. Diccionario del Teatro, Paids, Barcelona, 1998.

Nota: Este programa es una propuesta de esquema general para los diferentes talleres del plan 2008
(Taller de Teatro y Prctica Escnica A, B y C, as como, los Proyectos Compaa A y B), con la
particularidad de que los Talleres de Teatro y Prcticas Escnicas se realizan durante un ao, y los
Proyectos Compaa en un perodo de seis meses, centrndose especficamente en la realizacin de
un montaje, y depender de cada proyecto especfico, establecer las particularidades del mismo.