Metodos de enseanza

Los mtodos de enseanza son cada uno de los mtodos que emplea el instructor para ensear la
coreografa a sus alumnos. Son procesos matemticos que facilitan el aprendizaje de la coreografa a
los alumnos sin perder la continuidad aerbica y el entrenamiento.
Antes de comenzar a aprender los mtodos de enseanza es importante que comprendamos que se
puede llegar a todos los productos finales con cualquiera de los mtodos de enseanza, lo difcil
es encontrar el mtodo adecuado para cada situacin. Los mtodos de enseanza se comprenden y no
se planifican a un 100% ya que siempre pueden haber cambios que generen las necesidades de los
alumnos y la realidad a la que nos enfrentemos.
Contenido
[ocultar]

1 Mtodos
o

1.1 Progresiones

1.2 Ensayo y error

1.3 Sumatoria

1.3.1 Sumatoria Indirecta

1.3.2 Sumatoria Directa

1.3.2.1 Sumatoria Directa por Anteposicin

1.3.2.2 Sumatoria Directa por Postposicin

1.3.3 Sumatoria Acumulativa

1.4 Reduccin

1.5 Particin

1.6 Prolongacin

1.7 Anlisis de movimiento

1.8 Sustitucin

1.9 Insercin

1.10 Base y transferencia

1.11 Extraccin
2 Nota

Mtodos
Progresiones
Las progresiones son cada uno de los cambios o modificaciones "progresivas" que hacemos a un paso
bsico hasta llegar al producto final.
Ej: Marcha Mambo Mambo Pivote (girado)

Nota: siempre realizando un cambio por vez y como mnimo 2 repeticiones

de cada cambio (yo aconsejo un mnimo de 4 repeticiones). Se debe
respetar siempre la estrofa musical.

Ensayo y error
Es el mtodo por el cual mostramos un movimiento en forma directa, sin ninguna enseanza previa.

Sumatoria
Sumar un elemento significa agregar al trabajo realizado un nuevo patrn bsico distinto al que
estbamos realizando. Siempre que sumemos un nuevo elemento debe ser un paso bsico, o sea, sin
variantes. Mediante todos los mtodos de sumatoria, aumenta el volumen en tiempos de nuestra
coreografa.
Ej: 1_ A = 8T
2_ A + B = 16T

Sumatoria Indirecta
Sumar en forma indirecta significa sumar un nuevo paso al/a los ya enseado/s practicndolo en
forma aislada primero.
Ej: 1_ enseo A por ensayo y error
2_ practico A

3_ enseo B por ensayo y error

4_ practico B
5_ Sumo A + B

Sumatoria Directa
Sumar en forma directa significa sumar un nuevo paso al/a los ya
enseado/s sin practicarlo primero en forma aislada, decidiendo en que
tiempo lo quiero colocar (ejemplo: a los 4 tiempos de llevar repitiendo el
primer paso o a los 8 tiempos) y en que posicin:
Sumatoria Directa por Anteposicin
Insertar en forma directa el segundo paso antes del primero sin prctica
previa.
Ej: 1_ enseo A por ensayo y error
2_ practico A
3_ Realizo B por ensayo y error antes de A = (B+A)
Sumatoria Directa por Postposicin
Insertar en forma directa el segundo paso luego del primero sin
prctica previa. (es la sumatoria directa ms utilizada)
Ej 1_ enseo A por ensayo y error
2_ practico A
2_ Realizo A y luego realizo B por ensayo y error = (A + B)

Sumatoria Acumulativa
Este mtodo consiste en sumar estructuras
coreogrficas ye establecidas en nuestra
coreografa, pero enseadas en forma separada.
Ej: Sumar bloque 1 + bloque 2

Reduccin
El hecho de reducir se refiere a la cantidad de veces
que ejecutamos, dentro de una combinacin de
patrones, cada elemento, decreciendo su cantidad
de repeticiones: 8x8, 4x4, 2x2, 1x1.
Ej: 1_ Luego de una sumatoria indirecta me

encuentro con 64 tiempos de A (32 veces) + 64

Tiempos de B (32 veces)
2_ Realizo 16 veces A + 16 veces B = 64 tiempos
3_ Realizo 8 veces A + 8 veces B = 32 tiempos
4_ Realizo 4 veces A + 4 veces B = 16 tiempos
5_ Realizo 2 veces A + 2 veces B = 8 tiempos.

Particin
Segn la combinacin elegida
(nmero impar de pasos que
cambian la pierna), hay
momentos que por el hecho
de reducir, logramos generar
un cambio de liderazgo del
movimiento, pasando a
ejecutar con la pierna opuesta
una estructura que siempre se
ejecuto con un mismo
liderazgo.
Ej: 1_ Realizo 2 veces A = 8
tiempos (movimiento alternado
que en 4 tiempos cambia la
pierna) + 4 veces B = 8
tiempos (que en 4 tiempos no
cambia la pierna)
2_ Realizo 1 veces A + 2 veces B = 8 tiempos (al repetirlo se comenzara por primera vez B con
la pierna izquierda)

Prolongacin
Es el mtodo por el cual
se duplica el volumen de
nuestra coreografa y se
logra un mayor uso del
espacio, repitiendo la
misma estructura de
frente y de espaldas,

colocando un medio
giro.
Ej: 1_ A + B de Frente =
16 tiempos (secuencia)
2_ A + B de Frente + A + B de espaldas = 32 tiempos (bloque)

Anlisis de
movimiento
Es el mtodo por el
cual ejecutamos un
movimiento o una
combinacin de
movimientos a un
ritmo de ejecucin
lento, para luego
realizarlo ms
rpido.
Ej: 1_ A = 8
tiempos = 2
repeticiones
2_ A = 8 tiempos = 4 repeticiones
3_ A = 8 tiempos = 8 repeticiones

Susti
tuci
n
Mediant
e ste
mtodo
reempl
azamos
un
patrn
de una
combin
acin

por otro
distinto,
si bien
podem
os estar
sumand
o un
nuevo
element
o, lo
diferenc
iamos
de los
distinto
s
mtodo
s de
sumato
ria,
pues en
ste
caso se
mantien
e el
volume
n en
tiempos
de
nuestra
coreogr
afa. La
nica
condici
n es
que el
paso

que
sustituy
eo
reempl
aza al
otro
debe
respeta
r su
identida
d y la
cantida
d de
tiempos
del
mismo
y no
contene
r los
mismos
patrone
s
element
ales.
Ej: 1_ A
4
tiempos
+B4
tiempos
(no
cambia
lateralid
ad)
2_ A 4 tiempos + C 4 tiempos (no cambia lateralidad)

I
n
s
e
r
c
i

n
In
s
er
ta
r
si
g
ni
fic
a
in
tr
o
d
u
ci
r
o
m
et
er
u
n
p
a
s

o
e
n
u
n
a
c
o
m
bi
n
a
ci

n
bil
at
er
al
.
E
n
e
st
e
c
a
s
o
e
n
u
n
a
e
st

ru
ct
ur
a
c
or
e
o
gr
f
ic
a
bil
at
er
al
,
s
e
a
s
ol
o
u
n
p
a
s
o
o
u
n
a
c
o
m

bi
n
a
ci

n,
in
tr
o
d
u
ci
re
m
o
s
e
n
el
m
e
di
o,
a
nt
e
p
o
ni
e
n
d
o
o
p
o

s
p
o
ni

n
d
ol
o
ot
ro
p
at
r
n
b

si
c
o
a
u
m
e
nt
a
n
d
o
la
c
a
nt
id
a
d

d
e
ti
e
m
p
o
s
d
e
la
m
is
m
a.
(s
er
ia
u
n
a
p
ar
tic
i
n
p
er
o
si
n
la
pr

cti
c

a
d
el
s
e
g
u
n
d
o
m
o
vi
m
ie
nt
o)

Ej
:
1
_
R
e
ali
z
o
A
=
(
m
o
vi
m
ie
nt

o
al
te
rn
a
d
o
q
u
e
e
n
4
ti
e
m
p
o
s
c
a
m
bi
a
la
pi
er
n
a)
2_ Realizo 1 veces A + 2 veces B = 8 tiempos (al repetirlo se comenzara por primera vez B con
la pierna izquierda)

Ba
se
y
tra

ns
fer
en
ci
a
Co
nsi
ste
en
est
abl
ece
r
una
bas
e
mu
sic
al
con
mar
cha
que
se
ira
co
mpl
eta
ndo
pas
o
por
pas
o
en

for
ma
dire
cta.
Sie
mpr
e
dej
and
o la
bas
e
mu
sic
al
rest
ant
e
con
mar
cha
has
ta
ter
min
ar
de
co
mpl
etar
la
estr
uct
ura.

Ej:

1_
A+
Ma
cha
=
16
tie
mp
os
(se
cue
nci
a)
2_ A + B + Marcha = 16 tiempos ( secuencia)
3_ A + B + C + Marcha = 16 tiempos (secuencia)
4_ A + B + C + D = 16 tiempos (secuencia)

Extraccin
Es el mtodo con el
cual extraemos una
parte de la
coreografa ya
ensenada, para su
prctica y
enseanza aislada.

Nota
Deben utilizarse
gran variedad de

mtodos en la clase,
teniendo siempre
presente el nivel de
complejidad e
intensidad que
tienen los
participantes de la

clase. Pero tratando

de no perder el
dinamismo y la
continuidad de los
movimientos.
Nos preguntamos
entonces:
cul es el mtodo ms apropiado?
Es el ms rpido?
Es el ms lento?
En realidad en circunstancias normales es el mtodo ms rpido, pero con el mnimo margen
de error de los alumnos. Por qu decimos en circunstancias normales? Porque nos podemos
encontrar con diferentes realidades y necesidades a tener en cuenta:
Podemos querer ensear un bloque lento; por ejemplo me queda tiempo suficiente para
ensear ms de 1 bloque, pero no tanto como para ensear 2, entonces antes de ensear muy
rpido los 2 bloques, generando malestar y stress en nuestros alumnos podemos ensear solo
1 un poco ms lento y agregarle algunos detalles de brazos y giros que no varen mucho la
dificultad de la clase.
Podemos querer ir suave; por ejemplo con grupos de seoras/es mayores, entonces
colocaremos ms pausas en la metodologa
Podemos querer cansar a los alumnos; entonces colocaremos menos pausas y muchas
repeticiones.
Etc, etc, etc ejemplos como esos hay muchos, y no hace falta mencionarlos a todos si se
comprenden todos los mtodos de enseanza y se los tiene a flor de piel en la clase.