CUANDRO COMPARATIVO DE LOS PROPOSITOS DE LA ENSEANZA DE LAS DIFERENTES ASIGNATURAS EN EDUCACION BASICA

ESPAOL
1 A 6

1.-Utilicen
eficientemente el
lenguaje para
organizar su
pensamiento y su
discurso; analicen y
resuelvan
problemas de la
vida cotidiana;
accedan y
participen en las
distintas
expresiones
culturales.
2.-Logren
desempearse con
eficacia en diversas
prcticas sociales
del lenguaje y
participen de
manera activa en la
vida escolar y
extraescolar.
3.-Sean capaces de
leer, comprender,
emplear,
reflexionar e
interesarse en
diversos tipos de
texto, con el fin de
ampliar sus
conocimientos y
lograr sus objetivos
personales.
4.-Reconozcan la

MATEMATICAS EXPLORACION CIENCIAS

1 A 6
DE LA NAT. Y NATURALES
LA SOCIEDAD 3 A 6
1 Y 2
1.-Desarrollen formas
de pensar que les
permitan formular
conjeturas y
procedimientos para
resolver problemas, as
como elaborar
explicaciones para
ciertos hechos
numricos o
geomtricos.
2.- Utilicen diferentes
tcnicas o recursos para
hacer ms eficientes los
procedimientos de
resolucin.
3.- Muestren
disposicin hacia el
estudio de la
matemtica, as como
al trabajo autnomo y
colaborativo.

1.-Reconozcan su
historia personal,
familiar y comunitaria,
las semejanzas entre
los seres vivos, as
como las relaciones
entre los
componentes de la
naturaleza y la
sociedad del lugar
donde viven.
2.-Exploren y
obtengan informacin
de los componentes
naturales, sociales y
las manifestaciones
culturales del lugar
donde viven para
describir y representar
sus principales
caractersticas y cmo
han cambiado con el
tiempo.
3.-Valoren la
diversidad natural y
cultural del medio
local reconocindose
como parte
del lugar donde viven,
con un pasado comn
para fortalecer su
identidad personal
y nacional.
4.-Reconozcan la
importancia de cuidar

1.-Reconozcan la
ciencia como una
actividad humana
en permanente
construccin,
con alcances y
limitaciones, cuyos
productos se
aprovechan segn
la cultura y las
necesidades de la
sociedad.
2.-Participen en el
mejoramiento de su
calidad de vida a
partir de la toma de
decisiones
orientadas a la
promocin de la
salud y el cuidado
ambiental, con base
en el consumo
sustentable.
3.-Aprecien la
importancia de la
ciencia y la
tecnologa y sus
impactos en el
ambiente
en el marco de la
sustentabilidad.
4.-Desarrollen
habilidades
asociadas al
conocimiento

MI
ENTIDAD
3

GEOGRAFIA
4 A 6

HISTORIA
4 A 6

FCYE
1 A 6

EDUC.
FISICA
1 A 6

EDUC.
ARTISTA
1 A 6

1.-Identificar
temporal y
espacialmente
caractersticas del
territorio y de la
vida cotidiana de
los habitantes de la
entidad a lo largo
del tiempo.
2.-Emplear fuentes
para conocer las
caractersticas, los
cambios y las
relaciones de los
componentes
naturales, sociales,
culturales,
econmicos y
polticos de la
entidad.
3.-Participar en el
cuidado y la
conservacin del
ambiente, as como
respetar y valorar
el patrimonio
natural y cultural
de la entidad.

1.-Explicar
relaciones entre
componentes
naturales, sociales,
culturales,
econmicos
y polticos del
espacio geogrfico
para construir una
visin integral del
espacio en las
escalas local,
estatal, nacional,
continental y
mundial.
2.- Movilizar
conceptos,
habilidades y
actitudes en
situaciones de la
vida cotidiana
para asumirse como
parte del espacio
geogrfico, valorar
la diversidad
natural, social,
cultural y
econmica, y
fortalecer la
identidad nacional.
3.- Participar de
manera informada,
reflexiva y crtica en
el espacio donde se
habita

1.-Establezcan
relaciones de
secuencia, cambio
y multicausalidad
para ubicar
temporal y
espacialmente los
principales hechos
y procesos
histricos del lugar
donde
viven, del pas y del
mundo.
2.-Consulten,
seleccionen y
analicen diversas
fuentes de
informacin
histrica para
responder a
preguntas sobre el
pasado.
3.-Identifiquen
elementos
comunes de las
sociedades del
pasado y del
presente para
fortalecer su
identidad y conocer
y cuidar el
patrimonio natural
y cultural.
4.-Realicen
acciones para

1.-Se asuman
como sujetos
dignos, capaces de
desarrollarse
plenamente
mediante el
disfrute y cuidado
de su persona, de
tomar decisiones
responsables y
autnomas
para orientar la
realizacin de su
proyecto de vida y
su actuacin como
sujetos de
derechos y deberes
que participan en
el mejoramiento
de la sociedad.
2.-Reconozcan la
importancia de
ejercer su libertad
al tomar decisiones
con
responsabilidad y
regular su
conducta de
manera autnoma
para favorecer su
actuacin
apegada a
principios ticos, el
respeto a los
derechos humanos

1.-Desarrollen su
motricidad y
construyan su
corporeidad
mediante el
reconocimiento
de la conciencia de
s mismos,
proyectando su
disponibilidad
corporal; se
acepten,
descubran,
aprecien su cuerpo
y se expresen de
diversas formas
utilizando el juego
motor como
medio.
2.- Propongan
actividades que les
permitan convivir
en ambientes
caracterizados por
el buen trato, el
respeto, el inters,
la seguridad y la
confianza,
afianzando sus valores a partir de la
motricidad.
3.-Participen en
acciones de
fomento a la salud
en todo su trayecto

1.-Desarrollen la
competencia
artstica y cultural a
partir del
acercamiento a los
lenguajes, procesos
y recursos de las
artes, con base en
el trabajo
pedaggico
diseado para
potencializar sus
capacidades,
atender sus
intereses y
satisfacer sus
necesidades
socioculturales.
2.- Adquieran los
conocimientos y las
habilidades propios
de los lenguajes
artsticos:
artes visuales,
expresin corporal
y danza, msica y
teatro, que les
permitan
desarrollar su
pensamiento
artstico,
paralelamente a
sus actitudes y
valores, mediante
experiencias

importancia del
lenguaje para la
construccin del
conocimiento y
de los valores
culturales, y
desarrollen una
actitud analtica y
responsable ante
los problemas que
afectan al mundo.

su cuerpo y de
participar en acciones
para prevenir
accidentes y desastres
en el lugar donde
viven.

cientfico y sus
niveles de
representacin e
interpretacin
acerca de los
fenmenos
naturales.
5.-Comprendan,
desde la
perspectiva de la
ciencia escolar,
procesos y
fenmenos
biolgicos, fsicos y
qumicos.
6.- Integren los
conocimientos de
las ciencias
naturales a sus
explicaciones sobre
fenmenos y
procesos naturales
al aplicarlos en
contextos y
situaciones
diversas.

para el cuidado y la
conservacin del
ambiente, as como
para contribuir a la
prevencin de
desastres.

favorecer una
convivencia
democrtica en la
escuela y su
comunidad.

y los valores
democrticos.
3.-Comprendan
que los diferentes
grupos a los que
pertenecen son
iguales en
dignidad, aunque
diferentes en su
forma de ser,
actuar, pensar,
sentir, creer, vivir,
convivir;
como personas
tienen los mismos
derechos que les
permiten participar
de manera
conjunta en el
diseo de formas
de vida
incluyentes,
equitativas y
solidarias para
asumir
compromisos de
proyectos comunes
que mejoren el
entorno natural y
social.

por la Educacin
Bsica,
compartiendo y
reconociendo su
importancia como
un elemento
primordial
de vida, a partir de
prcticas bsicas
como la higiene
personal, la
actividad fsica,
el descanso y una
alimentacin
correcta.
4.-Reconozcan la
diversidad y
valoren la
identidad nacional,
de tal forma que
los juegos tradicionales y
autctonos
constituyan una
parte para la
comprensin de la
interculturalidad.

estticas que
mejoren su
desempeo
creador.
3.- Valoren la
importancia de la
diversidad y la
riqueza del
patrimonio artstico
y cultural
por medio del
descubrimiento y
de la
experimentacin
de los diferentes
aspectos del arte
al vivenciar
actividades
cognitivas,
afectivas y
estticas.

NOTA: SI OBSERVAMOS SON LOS MISMOS PROPOSITOS PARA TODOS LOS GRADOS LA DIFERENCIA ESTA EN PRIMERO Y SEGUNDO.
MARIA DEL SOCORRO MORALES VEGA.