Diversificación Curricular

CENTRO EDUCATIVO BSICO ESPECIAL
SANTA MARIA DE GUADALUPE
DIVERSIFICACIN CURRICULAR
V CICLO - 5 GRADO
DFICIT AUDITIVO
PROFESORA: GIANNA BARCELLI LATURE
Urb. Los Sauces II Etapa. Calle Varsovia 310 (Altura Cdra. 9 y 10 Av. Villarn)
Surquillo Telf. Fax : 658-6478 Email: ieesmg@yahoo.com.ar
REA: COMUNICACIN
DOMINIO: COMPRENSIN DE TEXTOS ORALES
COMPETENCIA: Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas mediante procesos de escucha activa,
interpretacin y reflexin.
CAPACIDADES
CONTENIDOS
INDICADORES DE LOGRO
1. Escucha activamente mensajes en Cadena acstica: sonidos y palabras
Presta atencin cuando se le narra un texto.
distintas situaciones de interaccin
Identifica frases y palabras.
en frases y oraciones.
oral
Segmenta las frases en palabras.
Segmenta las palabras en sonidos.
Segmenta los sonidos en fonemas.
2. Identifica informacin en diversos
Asocia palabras con imgenes.
tipos de discursos orales
Asocia sonidos con las slabas.
Asocia fonema con grafema.
Reconoce sonidos idnticos en la composicin de otras palabras.
3. Reorganiza la informacin de
Reconoce fonemas en la composicin de otras slabas.
diversos tipos de discursos orales
Transfiere las habilidades de conciencia fonolgica a nuevas
situaciones.
Palabras relevantes de un discurso:
Lista un grupo de palabras desde el texto.
4. Infiere el significado del discurso
Selecciona palabras relevantes: nombres, sustantivos, adjetivos,
nombres, verbos, palabras claves.
oral.
verbos, palabras clave.
Diferencia entre un sustantivo, adjetivo y verbo.
Formula familia de palabras derivadas a partir de listado de palabras
5. Reflexiona sobre la forma, contenido
primitivas.
y contexto del discurso oral.
Formula oraciones, frases, textos cortos con la familia de palabras.
Haciendo uso de la comunicacin simultnea, presenta una narracin
a sus compaeros.
Intencin y propsito comunicativo.
Presta atencin a la narracin de un texto informativo.
Relaciona las partes del texto informativo.

Significado global del mensaje.
Anticipaciones.
Inferencias de datos del emisor:

edad, sexo, carcter, actitud,
procedencia
sociocultural,
propsitos, etc.
Inferencias de informaciones del
contexto comunicativo: situacin
(calle, casa, despacio, etc.), papel
del emisor y del receptor, tipo de
comunicacin, etc.
Memoria de corto y de largo Plazo:
palabras, frases e ideas.
Comprensin oral
continuos: narrativos.
de
textos
Comprende el significado global del texto informativo.

Interpreta el propsito comunicativo del texto informativo.
Comprende frases y/o rdenes, expresiones, relatos, discursos
breves.
Identifica acciones y anticipa consecuencias.
Identifica causas y anticipa efectos.
Identifica secuencia de imgenes, frases, y anticipa lo que sigue.
Identifica mensajes comunicativos y anticipa sucesos.
Presta atencin a la lectura de textos y/o dilogos, conversaciones.
Identifica palabras desconocidas e infiere su significado segn el
contexto.
Infiere el significado de palabras desconocidas.
Identifica causas e infiere efectos previsibles.
Identifica efectos e infiere las cusas que lo origina.
Identifica la relacin de palabras e infiere secuencias lgicas.
Identifica el contexto del texto e infiere el significado de frases hechas.
Predice un final diferente.
Presta atencin a la lectura de textos, dilogos.
Identifica palabras, frases significativas.
Comprende el significado de las palabras y frases.
Crea oraciones y frases aplicando las palabras y frases santificativas
del texto.
Prctica y aplica las palabras, frases en situaciones comunicativas.
Presta atencin a la lectura de un texto, comunicado, dilogos.
Comprende el mensaje concreto del texto. Qu dice o de que trata el
texto?
Identifica el tema o la idea esencial, de la intencin general del texto.
Reconoce y/o inventa un ttulo que se ajuste al contenido del texto.
Deduce la idea principal.
Resume el texto.
REA: COMUNICACIN
DOMINIO: PRODUCCIN DE TEXTOS ORALES
COMPETENCIA: Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando
variados recursos expresivos
CAPACIDADES
CONTENIDOS
1. Organiza su discurso, tanto Descripcin verbal de objetos, Selecciona el objeto a describir: lugar, objeto, proceso, persona.
planificado como espontneo,
Observa el objeto con mucha atencin y selecciona los detalles ms
cosas, personas, animales, lugares.
segn su propsito, auditorio y
importantes.
contexto.
Caracteriza el objeto: Qu es?, Cmo es? y otras interrogantes.
Busca nuevo vocabulario para definir con exactitud algunas
caractersticas.
2. Expresa con claridad mensajes
Organiza los datos siguiendo un orden: de lo general a lo particular o al
empleando las convenciones del
contrario.
lenguaje oral.
Describe personas, animales y objetos haciendo uso de la comunicacin
simultnea.
Produce textos con apoyo de imgenes.
3. Aplica variados recursos expresivos Formulacin y respuesta de Selecciona un suceso significativo de su contexto.
segn
distintas
situaciones
Formula una pregunta sobre la base de sus observaciones.
preguntas.
comunicativas
Comparte su pregunta y respuestas con sus compaeros.
Respeta y acepta las opiniones de los dems.
Pronunciacin, entonacin y gestos Relata el texto haciendo uso de la comunicacin simultnea
4. Evala el proceso de produccin de
Comprende las preguntas de sus compaeros y profesora sobre el
adecuados.
su discurso para mejorarlo de forma
contenido del texto.
continua.
Responde las preguntas haciendo uso de la comunicacin simultnea.
Evala sus errores y aciertos.
Opinin.
Atiende a la lectura que se hace sobre diversos temas.
Identifica las posibles soluciones o actitudes.
Escucha las preguntas de sus interlocutores sobre el contenido del
Dilogos.
Produccin oral de textos continuos:

el cuento, la historieta, fbulas.
texto.
Responde las preguntas haciendo uso de la comunicacin simultnea.
Evala sus errores y aciertos.
Selecciona un tema de inters del aula, la escuela o la comunidad.
Dialoga respondiendo a la pregunta planteada.
Participa aportando soluciones, estrategias.
Presenta ideas y propuestas alternativas al tema de inters.
Elige una situacin comunicativa personal, familiar, escolar o comunal.
Elige un tema y escenario para desarrollar en el cuento.
Interpreta personajes.
Ordena mentalmente la progresin de la historia.
Representa el cuento haciendo uso de gestos y ademanes de acuerdo
al contexto del cuento
REA: COMUNICACIN
DOMINIO: COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS
COMPETENCIA: Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y reflexin.
CAPACIDADES
CONTENIDOS

1. Se apropia del sistema de escritura
2. Toma decisiones estratgicas segn
su propsito de lectura.
3. Identifica informacin en diversos
tipos de textos segn su propsito.
4. Reorganiza la informacin
diversos tipos de textos.
de
5. Infiere el significado del texto.

6. Reflexiona sobre la forma, contenido
y contexto del texto
Textos narrativos, descriptivos,

instructivos, poticos y dramticos.
Diferencias.
Las ideas principales de un texto.
Estrategias para su identificacin.
El subrayado y los esquemas
sencillos.
Frases incompletas
Mapas conceptuales
Ideas principales
Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos que lee.
Participa activamente en actividades de reflexin sobre el proceso de
comprensin de los diversos textos que lee.
Responde a preguntas de comprensin de la lectura
Identifica las ideas importantes del texto ledo
Resalta las ideas principales de un texto
Sigue las instrucciones de un texto
Completa las ideas de una oracin
Reconoce los personajes principales y secundarios de la lectura
Reconoce los valores y antivalores de los personajes de la lectura
Anticipa el final de un texto
Pautas para dialogar. Dilogo por

turnos
La lectura oral. Entonacin.

Signos de puntuacin: El punto, la
coma, el punto y coma, signos de
admiracin,
exclamacin,
acentuacin de las palabras
Lectura por placer, de estudio e
investigacin. Estrategias.
Textos:
cuentos
fantsticos,
poemas, cartas, noticias, poesa,
entre otros.
La palabra, la oracin y el prrafo.
Palabras pocos comunes, el doble
sentido. Significado a partir del
Muestra inters por dar opiniones fundamentadas sobre el texto ledo.

Explica de manera sencilla alguna situacin de la lectura
Formula preguntas sobre el texto ledo
Responde preguntas de comprensin
Lee textos en forma clara, fluida, respetando los signos de puntuacin
Lee en forma oral entonando adecuadamente donde hay signos de
admiracin, exclamacin y acentuacin de las palabras.
Se interesa por organizar un horario para la lectura autnoma.

Disfruta con la lectura de diversos tipos de texto.
Elabora inferencias de acuerdo a sus experiencias

Identifica el significado de una palabra por su contexto.
Completa las ideas de una oracin
Establece relaciones inferenciales de comparacin causa-efecto

Analiza las palabras encontrando su sinnimo y antnimo
contexto.
Frases incompletas
Razonamiento verbal: analogas,
series
verbales,
sinnimos,
antnimos, ideas incompletas.
REA: COMUNICACIN
DOMINIO: PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS
COMPETENCIA: Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y
cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin
y revisin
CAPACIDADES
1. Se apropia del sistema de escritura
2. Planifica la produccin de diversos

tipos de textos
CONTENIDOS
3. Textualiza experiencias, ideas,

sentimientos,
empleando
las
convenciones del lenguaje escrito.
Etapas de la produccin de textos:

planificacin,
textualizacin,
revisin y reescritura.
Conocimiento de estructuras y
secuencias lgicas de textos
narrativos,
descriptivos,
informativos o instructivos.
Estrategias antes, durante y
despus de la produccin de
textos.
Planifica la situacin comunicativa: destinatario, emisor, propsito y

objeto o conocimiento.
Revisa y compara con otros modelos similares para reescribir su texto:
estructuras y secuencias lgicas.
Corrige ortografa y redaccin.
Socializa el texto final y remite a un destinario especfico.
Tipos de textos: informativos,

instructivos, poticos y dramticos.
Revisa los procesos de construccin de textos.

Identifica las estrategias de reescritura de textos.
Interioriza los procesos de produccin de textos.
Planifica la situacin comunicativa: destinatario, emisor, propsito y
objeto o conocimiento.
4. Reflexiona sobre el proceso de

produccin de su texto para mejorar
su prctica como escritor
Vocabulario de uso comn y Elige un tipo de texto y organiza ideas en forma oral coherente al tipo
tcnico, segn la edad del
de texto elegido.
estudiante.
Corrige ortografa y redaccin: Vocabulario de uso comn
Conectores cronolgicos: antes, Corrige ortografa y redaccin:
ahora,
inmediatamente
y
- Conectores cronolgicos: antes, ahora, inmediatamente y finalmente.
finalmente.
- Conectores lgicos: pero, entonces, entre otros.
Conectores
lgicos:
pero, Redacta la obra maestra, pone el ttulo del texto, organiza los prrafos,
entonces, entre otros.
ilustra, pone el nombre del autor.
Gramtica y ortografa: pronombres Corrige ortografa y redaccin:
relativos y artculos; concordancia
- Gramtica y ortografa: pronombres relativos y artculos; concordancia
de gnero, nmero y persona; uso
de gnero, nmero y persona; uso de enlaces (y, entonces, tambin);
de enlaces (y, entonces, tambin);
valor gramatical, significativo y expresivo de los signos de puntuacin:
valor gramatical, significativo y
punto seguido, punto aparte, la coma enumerativa para ordenar
expresivo de los signos de
palabras que guardan relacin entre s, acentuacin general.
puntuacin: punto seguido, punto
aparte, la coma enumerativa para
ordenar palabras que guardan
relacin entre s, acentuacin
general.
REA: MATEMTICA
DOMINIO: NMEROS Y OPERACIONES
COMPETENCIA: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso
de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y
resultados.
CAPACIDADES
CONTENIDOS

1. Matematiza
situaciones
que Los nmeros naturales hasta 9999
involucran cantidades y magnitudes Sucesiones con nmeros naturales.
en diversos contextos.
Comparacin de nmeros hasta el
millar
Ordenamiento
de
nmeros
naturales hasta el millar
Tablero de valor posicional
2. Representa
situaciones
que
unidades, decenas, centenas,
involucran cantidades y magnitudes
unidad de millar
Notacin desarrollada de un
nmero
Escritura literal de un nmero
Nmeros pares e impares
3. Comunica
situaciones
que La adicin. Propiedades de la
adicin
La sustraccin.
La multiplicacin. Multiplicacin de
nmeros naturales de hasta tres
cifras
4. Elabora
diversas
estrategias La divisin.
haciendo uso de los nmeros y sus Problemas de adicin, sustraccin,
y multiplicacin.
operaciones
para
resolver
Operaciones
combinadas
de
problemas.
adicin, sustraccin y multiplicacin
de nmeros naturales de hasta
cuatro cifras.
Doble, triple. Mitad y tercia
5. Utiliza expresiones simblicas,
tcnicas y formales de los nmeros
Experimenta y describe las nociones de nmeros naturales de hasta

cuatro cifras en situaciones cotidianas, para contar, medir y ordenar.
Expresa cantidades de hasta tres cifras, en forma concreta, grfica
(recta numrica, el tablero de valor posicional, etc.) y simblica.
Usa la descomposicin aditiva y equivalencias de nmeros hasta
cuatro cifras en unidades, decenas, centenas y millares para resolver
situaciones problemticas.
A plica diversas estrategias para estimar cantidades de hasta cuatro
cifras.
Usa los signos >, < o = para establecer relaciones de comparacin
entre cantidades que expresan nmeros naturales hasta cuatro cifras,
a partir de situaciones cotidianas.
Usa expresiones simblicas para expresar medidas exactas en
unidades convencionales de masa (kilogramo y gramo) y de tiempo
(aos, meses, horas).
Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones
problemticas.
Experimenta y describe las operaciones con nmeros naturales en
situaciones cotidianas que implican las acciones de agregar, quitar,
igualar o comparar dos cantidades1, repetir una cantidad para
aumentarla, repartir una cantidad en partes iguales2.
Elabora y aplica diversas estrategias para resolver situaciones
problemticas 1 ,2. que implican el uso de material concreto, grfico
(dibujos, cuadros, esquemas, grficos, etc.)
Usa diversas estrategias de clculo escrito y mental, para resolver
situaciones problemticas aditivas y multiplicativas, de doble mitad,
triple, cudruple con nmeros naturales de hasta tres cifras.
Justifica el uso de las operaciones aditivas y multiplicativas en la
resolucin de situaciones problemticas.
Explica la relacin entre la adicin y la sustraccin, la multiplicacin y
10

y las operaciones en la resolucin
de problemas
la divisin, como operaciones inversas.

problemticas.
6. Argumenta el uso de los nmeros y

Nocin de fraccin
sus operaciones para resolver
Fracciones equivalentes.
problemas.
Fracciones homogneas
Fracciones heterogneas.
Adicin. sustraccin y multiplicacin
de fracciones homogneas
Experimenta y describe las operaciones con fracciones usuales en

situaciones cotidianas que implican las acciones de agregar, quitar,
juntar, separar*.
Elabora y aplica diversas estrategias para resolver situaciones
problemticas aditivas de cambio y combinacin que implican el uso
de material concreto, grfico (dibujos, cuadros, esquemas, grficos,
recta numrica, etc.)
Usa diversas estrategias de clculo escrito, mental y de estimacin
para resolver situaciones problemticas problemas aditivos de cambio
y combinacin1, 2 con fracciones usuales de igual y diferente
denominador.
problemticas.
REA: MATEMTICA
DOMINIO: CAMBIO Y RELACIONES
COMPETENCIA: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso
de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus
11

procedimientos y resultados.
CAPACIDADES
CONTENIDOS
1. Matematiza
situaciones
que Antecesor y sucesor de un nmero
de hasta tres cifras.
Valor posicional de los dgitos en
nmeros naturales de hasta tres
2. Representa
situaciones
que
cifras.
Secuencias finitas con razn
aritmtica 2; 5; 10.
3. Comunica
situaciones
que
involucran cantidades y magnitudes Referentes
temporales:
das,
semanas, meses.
4. Elabora
diversas
estrategias
Criterios de clasificacin de objetos:
haciendo uso de los nmeros y sus
color, seriacin de objetos.
operaciones
para
resolver
problemas.
Cardinal de una coleccin.
tcnicas y formales de los nmeros Relacin ms que, menos qu,
tantos como, en colecciones de
objetos.
de problemas
6. Argumenta el uso de los nmeros y Ordinal de un elemento en una
coleccin.
problemas.
Ordenamiento de nmeros de hasta
tres cifras.
Experimenta y describe patrones aditivos, multiplicativos y patrones de
repeticin que combinan criterios perceptuales (color, forma, tamao) y

de posicin de sus elementos.
Expresa patrones aditivos, multiplicativos y patrones de repeticin que
combinan criterios perceptuales y de posicin de sus elementos, con
material concreto, en forma grfica y simblica.
Usa estrategias inductivas que implican el uso de operaciones, o de la
representacin concreta, grfica y simblica, para hallar los elementos
desconocidos o que no pertenecen a secuencias grficas y numricas.
Describe con sus propias palabras el patrn de repeticin, aditivo y
multiplicativo y los procedimientos que us para encontrarlo.
Amplia y propone secuencias con objetos, grficos y numricos.
Experimenta y describe la relacin de cambio entre dos magnitudes y
expresa sus conclusiones.
Usa las relaciones de equivalencia entre unidades de masa, longitud,
tiempo y entre valores monetarios.
Explica el proceso de resolucin de situaciones problemticas que
implican el uso de la relacin de equivalencia entre unidades de dos
magnitudes.
Ordena datos en grficos (tablas, cuadros de doble entrada,
diagramas, grficos de barras, etc.) para el establecimiento de
relaciones de cambio entre dos magnitudes.
Usa material concreto para expresar la equivalencia entre expresiones
multiplicativas.
Escribe y expresa la equivalencia de dos expresiones aditivas y
multiplicativas como una igualdad.
Elabora estrategias de representacin concreta y grfica para
encontrar un trmino desconocido de una igualdad.
12

Ordenamiento de nmeros de hasta
tres cifras.
REA: MATEMTICA
DOMINIO: GEOMETRA
COMPETENCIA: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones
geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus
procedimientos y resultados.
CAPACIDADES
CONTENIDOS
1. Matematiza
situaciones
que Posiciones y desplazamientos de
objetos en laberintos y geoplanos.
Ubicacin de un objeto en relacin
con otros.
Posiciones y desplazamientos de
objetos en ejes de referencia.
2. Representa
situaciones
que
3. Comunica
situaciones
que
Analiza laberintos y geoplanos.

Identifica la derecha o izquierda, delante o detrs, arriba o abajo,
dentro o fuera, encima o debajo en relacin al punto de referencia.
Ubica objetos a la derecha o a la izquierda, delante o detrs, arriba o
abajo, dentro o fuera, encima o debajo de un objeto.
Interpreta la relacin de posicin y desplazamiento de objetos.
Codifica el desplazamiento de objetos.
Aplica la codificacin de desplazamientos de objetos en laberintos y
geoplanos.
Representa grfica y simblicamente el desplazamiento de objetos en
laberintos y geoplanos.
Observa una ilustracin, juego de laberintos o el paisaje natural o
cultural.
Identifica objetos por su ubicacin, atributos, rasgos y caractersticas.
Establece relaciones lgicas de posicin de objetos en base a ejes y
puntos de referencia temporo- espaciales.
13

Describe las relaciones lgicas.
Grafica y representa las relaciones lgicas
Lneas rectas, curvas, abiertas,
4. Elabora
diversas
estrategias
cerradas, quebradas.
haciendo uso de los nmeros y sus Composicin
de
figuras
operaciones
para
resolver
geomtricas: rectngulo, cuadrado,
problemas.
tringulo, prisma recto, cubo,
pirmide.
Formas
geomtricas
bsicas:
rectngulo, tringulo, cuadrado,
crculo, cubo, cilindro y esfera.
tcnicas y formales de los
nmeros.
6. y las operaciones en la resolucin

de problemas.

problemas.
Unidades arbitrarias de longitud.

Unidades de longitud: cm y m.
Longitud de objetos en m, cm.
Analiza objetos de formas geomtricas.

Identifica en los objetos de formas geomtricas Lneas rectas, curvas,
abiertas, cerradas, quebradas.
Relaciona las lneas y crea diversidad de objetos.
Crea objetos uniendo diferentes lneas con diferentes colores.
Relaciona objetos de las formas geomtricas para crear diversidad de
formas geomtricas compuestas planas y volmenes.
Disea objetos (casas, puentes, juguetes, etc.) que impliquen el uso
de figuras planas y slidos geomtricos.
Elabora por partes la estructura del objeto diseado.
Compone y descomponen el objeto por piezas.
Interpreta la relacin de partes esenciales de las figuras planas y
geomtricas, que permiten compone y descomponer objetos.
Representa grfica y simblicamente los objetos geomtricos
compuestos.
Analiza objetos y formas geomtricas a relacionar.
Caracteriza los objetos y las formas geomtricas.
Compara los objetos y formas geomtricas e identifica las
caractersticas semejantes y las diferentes.
Describe las formas geomtricas compuestas.
Grafica y representa los objetos nombrando las lneas.
Grafica las formas geomtricas y nombra sus elementos.
Reflexiona sobre la importancia de las lneas.
Socializa hallazgos.
Observa diversidad de objetos del entorno.
Selecciona objetos que tangan: ancho, largo y altura.
Establece medidas arbitrarias: dedos, cuarta, pasos, etc.
14

Registra medidas de longitud.
Referentes temporales: antes,

durante, despus.
Referentes
temporales:
das,
semanas, meses, uso del reloj.
Registra medidas de tiempo.
Medidas del tiempo: minuto y hora.
Uso del cronmetro y reloj.
Medidas de masa: Kilgramo Kg y

gramo g.
Establece medidas oficiales: centmetro (cm) y metro 8m).

Registra en un cuadro de doble entrada la longitud de los objetos:
ancho, largo y altura.
Compara los objetos medidos y aprecia las de mayor y menor longitud:
ancho, largo, altura.
Grafica y representa los objetos con sus medidas arbitrarias.
Formula problemas que involucran medicin y comparacin de
longitudes.
Observa una secuencia de actividades.
Identifica la secuencia temporal de antes, durante y despus.
Ordena un conjunto de secuencia de actividades segn referentes
temporales.
Describe la secuencia de actividades segn referentes temporales.
Grafica y representa en una lnea de tiempo las actividades segn
referentes temporales.
Analiza la relacin del tiempo con las diversas actividades humanas de
su contexto.
Calcula la duracin de cinco actividades cotidianas en un da, en una
semana en minutos y horas.
Registra en minutos la duracin de tiempo de lectura de un texto.
Compara las actividades de mayor duracin con las actividades de
menor duracin.
Reflexiona sobre el bueno uso del tiempo.
Grafica y representa las actividades cotidianas con respectiva duracin
de tiempos.
Formula problemas que involucran medicin y comparacin de tiempo.
Analiza la relacin la masa y peso de los cuerpos.
Selecciona objetos a pesar en una balanza o romana: piedra, lana,
15

Uso de balanza.
Registra medidas de masa.
harina, pan, ropa, tierra, arena, etc.

Pesa la masa de los cuerpos en una balanza con uso de gramos
kilgramos.
Registra en un cuadro de doble entrada las medidas de masa de los
objetos.
Compara el volumen de la masa de los objetos pesado; y concluye
que pueden haber objetos de gran masa pero pesar menos que un
cuerpo de volumen pequeo.
Grafica y representa los objetos con su respectiva medida de masa.
Formula problemas que involucran medicin y comparacin de masa.
REA: MATEMTICA
DOMINIO: ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
COMPETENCIA: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y
valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.
CAPACIDADES
CONTENIDOS
1. Matematiza
situaciones
que Tablas de doble entrada.
involucran cantidades y magnitudes Grfico de barras, pictogramas y
grfico de lneas.
2. Representa
situaciones
que
3. Comunica
situaciones
que
Analiza el proceso de elaboracin de tablas de doble entrada, grfico

de barras, de lneas y pictogramas, con relacin a situaciones
cotidianas.
Relaciona los datos de tablas de doble entrada, grfico de barras, de
lneas y pictogramas, con relacin a situaciones cotidianas.
Encuentra la lgica de las relaciones encontradas entre los datos de
las tablas de doble entrada, grfico de barras, de lneas y pictogramas,
con relacin a situaciones cotidianas.
Elabora tablas de doble entrada, grfico de barras, de lneas y
pictogramas, con relacin a situaciones cotidianas.
16

4. Elabora
diversas
estrategias
haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones
para
resolver
problemas.
tcnicas y formales de los nmeros Sucesos numricos y no numricos:
probables e improbables.
de problemas
problemas.
Interpreta las relaciones de los datos tablas de doble entrada, grfico

cotidianas.
Representa grfica y simblicamente los datos de tablas de doble
entrada, grfico de barras, de lneas y pictogramas, con relacin a
situaciones cotidianas.
Elabora las conclusiones acerca de los elementos, relaciones y
razonamientos que aparecen en las tablas de doble entrada, grfico
cotidianas.
Analiza la ocurrencia de sucesos numricos y no numricos: seguros,
probables e improbables.
Relaciona sucesos numricos y no numricos: probables e
improbables.
Encuentra la lgica de las relaciones entre Sucesos numricos y no
numricos: probables e improbables.
Formula y argumenta sucesos numricos y no numricos: probables e
improbables.
Representa grfica y simblicamente sucesos numricos y no
Elabora las conclusiones acerca de los Sucesos numricos y no
REA: PERSONAL SOCIAL

COMPONENTE: CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA
CAPACIDADES
CONTENIDOS
17

1. Interacta respetando al otro u otra Identidad personal: autoestima y
en sus diferencias e incluyendo a
estima a los otros.
todos y todas.
Identidad
cultural:
dilogo
intercultural
Normas de convivencia en la
escuela: estmulos y sanciones.
2. Se compromete con las normas y
acuerdos, como base para la
convivencia.
3. Maneja los conflictos de manera

pacfica y constructiva.
4. Preserva el entorno natural y

material.
5. Explica y aplica principios,

conceptos e informacin vinculados
a la institucionalidad, a la
democracia y a la ciudadana.
6. Ejerce, defiende y promueve los

Derechos Humanos.
7. Promueve acciones para la gestin

de riesgo, disminucin de la
vulnerabilidad y el desarrollo
Instituciones de gobierno en la
comunidad local y regional: funciones
e importancia.
Responsabilidades de la familia en la
proteccin de los nios y nias frente
a situaciones de violencia sexual y
fsica.
Registro Nacional de Identificacin y
Registro Civil (RENIEC)
Problemas al interior de una familia.
Medidas
de
prevencin
de
accidentes en el hogar.
Respeta gustos y preferencias distintos a los suyos entre sus

compaeros y compaeras.
Ayuda a sus compaeros y compaeras cuando se lo piden.
Se relaciona con todos sus compaeros y compaeras, sin apartarlos
por caractersticas fsicas o culturales.
Expresa haciendo uso de la comunicacin simultnea lo que piensa y
siente de manera respetuosa (sin lastimar al otro).
Usa expresiones como: por favor, gracias, permiso, etctera.
Identifica cmo se sienten las personas cuando no reciben un buen
trato, y expresa lo que el otro podra estar sintiendo.
Manifiesta satisfaccin al recibir un buen trato.
Expresa su malestar cuando la conducta de otro u otra le afecta.
Identifica emociones bsicas (alegra, tristeza, miedo y clera), en l y
en los dems, en una situacin de conflicto.
Identifica cundo sus acciones, durante un conflicto, han daado a otra
persona (gestos, gritos, golpes, etctera).
Coopera para mantener limpio y ordenados el aula y su escuela.
Seala las funciones de las autoridades de su localidad (centros
culturales, hospitales, escuelas, comisaras, bomberos, serenazgo).
Sabe a quin acudir (familia, docentes) para pedir ayuda y proteccin
cuando sus derechos son vulnerados.
Seala que tiene derechos, como: a la vida, al nombre (tener DNI), a la
recreacin, educacin, al buen trato, a la salud.
Explica que todas las personas somos importantes.
18

sostenible.
Derechos a la alimentacin, a la
salud, al deporte y a la recreacin.
El Cdigo del Nio y Adolescente.
Derechos de las personas con
necesidades especiales.
Instituciones que velan por la
seguridad y por los derechos de los
nios y nias: la DEMUNA, Polica
Nacional, INABIF.
Brigadas de Defensa Civil en la
escuela.
Normas de trnsito en la ciudad y
prevencin de accidentes.
Participa de campaas orientadas al cuidado del medio ambiente en la

escuela.
Identifica las zonas seguras y de peligro en el aula y la escuela.
Identifica las principales zonas de riesgo en su localidad y se aleja de
ellas.
Se ejercita en rutinas para protegerse en casos de emergencia, con la
ayuda del o la docente.
Se ubica en lugares de seguridad en situaciones de peligro.
REA: PERSONAL SOCIAL

COMPONENTE: COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS
CAPACIDADES
CONTENIDOS
19

1. Ubica en el espacio personas, Tcnicas de representacin grfica
lugares, objetos y sucesos,
del espacio: maquetas y croquis.
utilizando puntos de referencia Nociones
temporales:
antesespacial y nociones temporales.
despus;
secuencia,
duracin,
comienzo y final.
2. Expresa su aprecio por los hechos Tcnica de representacin grfica de
ms significativos de su historia
acontecimientos de la vida cotidiana:
personal y familiar.
lnea de tiempo
3. Describe
y
valora
las Lmites del Per
caractersticas geogrficas de las Caractersticas geogrficas de la
regiones naturales del Per.
Costa, Sierra y Amazona: relieve,
clima, flora y fauna.
Lmites del Per. Pases limtrofes.
Uso de puntos cardinales.
4. Distingue los peligros de los Desastres naturales en la localidad.

fenmenos naturales que se
Medidas de seguridad
producen en su localidad e
identifica los lugares de seguridad,
en la escuela y la comunidad, en
casos de emergencia.
Recorre las instalaciones de su IE para reconocer la disposicin de su

infraestructura.
Elabora un croquis en el que localiza su aula. y de los dems grados.
Fija en orden correlativo los diferentes grados escolares del CEBE.
Dibuja la lnea del tiempo en el que ubica los diferentes grados con sus
caractersticas descritas.
Hace saber a sus compaeros su especial afecto a algunos hechos,
acontecimientos o ancdotas de su vida personal.
Dibuja el acontecimiento de su vida que ms aprecia
Ubica en la lnea del tiempo los diferentes hechos importantes de su
vida precisando al que tiene mayos aprecio.
Reconoce los lmites del Per haciendo uso de un mapa.
Recoge informacin de las caractersticas geogrficas del Per; costa,
sierra, Selva, Mar, relieve, clima, flora y fauna peruano.
Explicar la forma cmo percibe las diversas caractersticas de
geogrficas del Per.
Construye maqueta del territorio peruano precisando sus caractersticas
geogrficas.
Dibuja el mapa del Per con sus lmites.
Interpreta los puntos cardinales para precisar la ubicacin del Per
dentro de Amrica del Sur.
Relata la geografa del Per precisando sus lmites y pases limtrofes
Reconoce fenmenos naturales que se presentan en su contexto.
Con ayuda de sus padres y abuelos hace un inventario de fenmenos
naturales que ocurrieron en su contexto.
Compara las causas y efectos de los diferentes fenmenos naturales
Reconoce en su IE, en su casa espacios seguros ante posible
presencia de fenmenos naturales.
20
5. Relata y representa los hechos ms Historia personal, auto concepto

significativos de su historia
personal, familiar y de la historia del
Per.
6. Describe y explica acontecimientos Pre Inca: Caral y otras culturas.

importantes en cada una de las Incas: los incas legendarios e
etapas de la historia del Per.
histricos.
Conquista: los socios de la conquista.
Virreinato: el virrey Toledo El
organizador.
Independencia: el sueo de San
Martn y la Proclamacin de la
Independencia.
Repblica: un nuevo orden en el
Per.
Seala en su aula con rtulos espacios de seguridad ante la presencia

de fenmenos naturales.
Distingue espacios seguros y vulnerables ante la manifestacin de
fenmenos naturales.
Escucha de sus padres, abuelos, hermanos y/o familiares sucesos de
su historia personal: Nacimiento, bautizo, ancdotas u otros hechos
relevantes.
Registra en una ficha los hechos de su historia personal.
Elabora un inventario de hechos y acontecimientos culturales ms
resaltantes de su contexto local.
Participa de los acontecimientos culturales del CEBE. y localidad.
Registra en la lnea del tiempo los acontecimientos culturales Nacional,
de su contexto y paraleliza con la historia del CEBE su historia familiar y
personal.
Participa de relatos de la historia del Per en sus diferentes pocas
(videos, narraciones, tteres, lecturas)
Teatraliza algunos hechos ms relevantes de la Historia del Per.
Visita lugares representativos de hechos histricos museos, centros
arqueolgicos, casa de algunos personajes histrico etc.)
Elabora la lnea del tiempo en el que ubica los hechos ms importantes
de nuestra historia Nacional.
Explica el proceso histrico del Per utilizando secuencia de imgenes o
algn organizador grfico.
REA: CIENCIA Y AMBIENTE

21
COMPONENTE: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD

CAPACIDADES
CONTENIDOS
1. Identifica las caractersticas y Los sentidos, rganos de los

funciones de los rganos de los
sentidos: caractersticas y funciones;
sentidos.
cuidados.
2. Reconoce los huesos y msculos La locomocin del ser humano:

de las articulaciones mviles que
huesos y msculos de las
permiten la locomocin al ser
articulaciones mviles.
humano y los representa en Representacin
de
modelos
modelos articulados.
articulados.
3. Compara las formas de locomocin
de los seres humanos con las de
animales vertebrados.
La locomocin de animales
vertebrados.
La locomocin de humanos
4. Describe el recorrido de los

alimentos y del aire en los seres
humanos.
Recorrido de los alimentos y el aire

en el cuerpo humano
Explora las funciones de los rganos de los sentidos.

Fuegopiel.
Objetoojos
Sallengua
Msicaoreja
Olor nariz.
Declara el efecto que ocurre cuando entra en contacto.
Reconoce que cada rgano es un sentido (es decir siente una
determinada sensacin)
Dibujan cada sentido identificando con su nombre.
Explica las funciones de los rganos de los sentidos haciendo uso de
las imgenes.
Canta la cancin en la batalla de calentamiento.
Reconoce las partes de su cuerpo utilizados durante la cancin.
Reflexiona acerca de la constitucin de los miembros de su cuerpo.
Identifica la funcin de cada uno de las partes constituyentes del cuerpo
humano; huesos, masa muscular, nervios articuladores.
Construye siluetas de personas con sus articulaciones.
Participa en la dinmica del zoolgico de animales vertebrados.
Identifica los movimientos de locomocin de cada animal representado.
Compara los movimientos de locomocin de los animales con lo de los
animales.
Dibuja la ruta pe recorrido de los alimentos.
Escucha con atencin las explicaciones del docente.
Arma y desarma una maqueta del aparato digestivo.
Explica el recorrido de los alimentos en el cuerpo humano.
Dibuja la ruta pe recorrido del aire.
22
5. Compara sus caractersticas y Rasgos fsicos de las personas:

rasgos fsicos con los de sus
caractersticas de miembros de una
familiares y con los de otras
misma familia y de familias
personas de su entorno y elabora
diferentes. Semejanzas y diferencias.
identikit de rostros.
El identikit: tcnicas de su manejo
6. Mide y registra los cambios El desarrollo humano: cambios

corporales: talla, peso, denticin y
corporales en la talla, peso,
otros.
denticin, estructura corporal y otros.
7. Aplica tcnicas de: lavado de La higiene personal: tcnicas de

manos, cepillado de dientes, aseo
lavado de manos, cepillado de
personal.
dientes y aseo personal
8. Identifica enfermedades comunes Enfermedades comunes. Formas de

de la localidad y la regin, y las
prevencin
formas de prevencin.
9. Clasifica los alimentos en grupos, Los alimentos. Grupos de alimentos
segn necesidades: para crecer,
segn necesidades: alimentos para
energticos ricos en vitaminas, para
crecer (carne, pescado, legumbres y
fortalecer huesos y msculos
huevos); alimentos ricos en vitaminas
(frutas y verduras). Alimentos que
dan energa (papa, fideos, pan, arroz
Escucha con atencin las explicaciones del docente.

Arma y desarma una maqueta del aparato respiratorio.
Explica el recorrido del aire en el cuerpo humano.
Compara sus caractersticas y rasgos fsicos con las de sus padres y
familiares.
Registra en una ficha los rasgos fsico y caractersticas con la de sus
padres y parientes.
Ensaya el armado de un identikits haciendo uso de recortes de
peridicos y dibujos.
Visita al centro de salud ms cercano.
Participa en la medicin y el registro de; talla, peso, denticin y otros.
Compara lo suyo con la de sus compaeros a partir del registro que
maneja.
Observa con atencin la tcnica del aseo personal; lavado de mano,
cepillado de dientes y aseo personal demostrado por el docente.
Ensaya la tcnica de los lavados y aseo personal bajo la supervisin del
docente.
Practica diariamente el aseo personal.
Participa en la implementacin del sector de aseo y limpieza.
Hace un censo de enfermedades comunes en su casa y barrio.
Identifica cmo se manifiesta.
Identifica las causas de su propagacin.
Investiga formas de prevencin.
Participa en la elaboracin de las normas de prevencin.
Busca informacin acerca de los alimentos.
Agrupa los alimentos segn necesidades, (para crecer, para las fuerzas,
para fortalecer los huesos, para los msculos etc.) con ayuda del
docente
Sistematiza en un papelote.
Explica a sus compaeros de cmo estn clasificados los alimentos.
23
10.Investiga las condiciones de higiene

que deben reunir los alimentos
aptos para el consumo
y dulces), y alimentos para fortalecer

huesos y msculos (leche y
derivados).
Alimentos aptos para el consumo:
condiciones de higiene.
Evoca y comenta a sus compaeros de cmo preparan los alimentos en

su casa.
Indaga en su casa y la escuela acudiendo a los docentes sobre las
condiciones de higiene que deben tener los alimentos para el consumo.
Averigua que ocurre cuando se consume alimentos sin higienizar
acudiendo a libros, videos, recurriendo a su mayor etc.
Acepta que los alimentos se deben consumir bien limpios.

COMPONENTE: SERES VIVENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE
CAPACIDADES
CONTENIDOS
1. Identifica los componentes con vida Ecosistema: microsistema (como una

y sin vida de microsistemas
maceta, un terrario un acuario un
(ecosistemas pequeos).
pedazo de jardn).
2. Deduce los efectos en la La germinacin y el crecimiento de

germinacin de semillas y el
plantas.
crecimiento de plantas, al variar las Variables (tipo de suelo, humedad,
condiciones de suelo, humedad,
luz y otras).
luz; en almcigos que elabora.
Participa del paseo por los jardines y /o reas verdes del CEBE.
Reconoce los seres y componentes que conforman un microsistema.
Observa con atencin un nicho de agua y examina los componentes
que tiene.
Registra en su ficha de investigacin todos los datos observados en los
nichos.
Socializa con sus compaeros sus conclusiones.
Interviene en la elaboracin del proyecto de investigacin de la
germinacin de las plantas.
Siembra en diferentes tipos de tierra, diferentes lugares y variaciones de
luz, diferentes condiciones de humedad etc.
Registra permanentemente los cambios que se produce.
24
3. Identifica animales y plantas nativas Plantas y animales:

y exticas (forneas) de su
exticos de la localidad.
localidad.
nativos
4. Clasifica semillas y frutos por sus Semillas y frutos: caractersticas

caractersticas.
observables
5. Disea y construye muestrarios de El muestrario de semillas y de
semillas de plantas nativas de su
plantas nativas de la regin. La ficha
regin y rotula con datos que
tcnica.
investiga: nombre, hbitat y otros
6. Aplica tcnicas de cuidado y Estrategias y tcnicas de proteccin
proteccin de los animales y
de animales y plantas.
plantas de su entorno escolar y
familiar.
7. Identifica los componentes con vida Ecosistema: microsistema (como una
y sin vida de microsistemas
maceta, un terrario un acuario un
(ecosistemas pequeos).
pedazo de jardn).
Sistematiza al cabo de un periodo prudencial.

Socializa con sus compaeros.
Saca conclusiones.
Contrasta con los saberes del docente u otro especialista.
Visita al zoolgico y un vivero forestal o paseo por el campo.
Observa y registra las plantas y animales nativos identificando por sus
nombres, forma de alimentacin, habitad normal utilidad para el hombre.
Construye una revista y lo publica.
Colecciona a nivel de aula semillas, frutos y hojas de plantas nativas de
su entorno
Separa las semillas y/o frutos de acuerdo a su estructura: Secos,
carnosos.
Ponen sus nombres, habitad utilidad a cada uno.
Organiza las semillas con su respectiva hoja en un muestrario
Invita al tcnico o agricultor para que comparta sus experiencias.
Observa en el biohuerto o chacra la demostracin de cuidado de las
plantas.
Ensaya la tcnica del cuidado de plantas y animales.
Cuida plantas y animales empleando las tcnicas aprendidas.
Participa del paseo por los jardines y /o reas verdes del CEBE.
Reconoce los seres y componentes que conforman un microsistema.
Observa con atencin un nicho de agua y examina los componentes
que tiene.
Registra en su ficha de investigacin todos los datos observados en los
nichos.
Socializa con sus compaeros sus conclusiones.
25

COMPONENTE: MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE
CAPACIDADES
CONTENIDOS
1. Identifica las caractersticas y El agua: usos en la familia y la

escuela
diferentes formas de uso del agua
en la familia y la escuela y participa
en acciones de cuidado y ahorro de
agua.
2. Explora la presencia de aire en el El aire su importancia en la vida
ambiente y sus caractersticas e
importancia.
3. Identifica los problemas de Contaminacin del medio ambiente
contaminacin ambiental en la
localidad.
Comenta las formas de uso del agua en su casa.

Declara las formas de uso del agua por parte de sus compaeros.
Analiza con sus compaeros las consecuencias que acarrea el uso
indiscriminado del agua.
Reflexiona sobre las consecuencias intentando ubicar a los directos
damnificados por la falta de agua.
Elabora nomas de uso del agua en la IE. Y en su casa.
Rellena aire a un globo y juega con sus compaeros.
Reflexiona y declara sobre el contenido del globo.
Infiere los lugares donde se encuentra el aire.
Reconoce las caractersticas del aire.
Reconoce la importancia del aire en la vida.
Visita lugares contaminantes y de mayor contaminacin en su
comunidad.
Reflexiona sobre el constante incremento de la contaminacin.
Analiza los problemas que genera la contaminacin.
Propone normas de para reducir los niveles de contaminacin
26
REA: FORMACIN RELIGIOSA

COMPONENTE: FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
CAPACIDADES
CONTENIDOS
1. Identifica el gran amor de Dios Jess pide que todos sean sus
Padre, a travs del cario de todos
amigos y lo sean entre todos.
quienes lo rodean.
2. Reconoce que todo lo que existe: la Dios se manifiesta en todo lo

naturaleza, los seres y todo el
creado.
universo han sido creados por Dios.
3. Identifica que Dios Padre enva a su Historia de la salvacin: Dios

Hijo Jess, para salvarlo del mal,
promete un Salvador.
que nace pobre y tiene una familia
humana: Jos y Mara.
4. Acepta el amor de Dios expresado Jesucristo Amigo y Salvador.

en la venida de Cristo como
Salvador
Identifica hechos bblicos que expresan el gran amor de Dios para la

humanidad.
Caracteriza el hecho bblico.
Relaciona el amor de Dios con el amor de un Padre para con sus hijos.
Descubre la relacin de los principios bblicos con la conducta de un
padre cristiano.
Interpreta el significado del amor.
Expresa el amor en trminos del lenguaje y la cultura actuales.
Plantea un interrogante sobre el origen del mundo, de la vida.
Analiza la narracin bblica sobre la creacin de todo lo que existe.
Establece el paralelismo entre los datos de la narracin y los datos de
la experiencia del hombre como creador de tecnologas.
Representa mentalmente a Dios creador.
Obtiene la conclusin sobre el significado de un Dios Creador.
Plantea una interrogante sobre un aspecto de la realidad y la
experiencia del hombre.
Presenta la narracin bblica relacionada a la pregunta planteada.
Establece el paralelismo entre los datos de la narracin y los datos de
la experiencia.
Obtiene la conclusin sobre el significado del texto.
Identifica un hecho bblico de Jesucristo como Salvador y Amigo.
Presenta los principios bblicos que rige la conducta de Cristo Amigo y
Salvador.
Justifica los principios desde su experiencia religiosa o de grupo
religioso.
27
Aplica los principios bblicos a aspectos concretos de su vida o la

experiencia del hombre que tienen relacin con ella.
REA: FORMACIN RELIGIOSA

COMPONENTE: TESTIMONIO DE VIDA
CAPACIDADES
CONTENIDOS
1. Agradece al cario que recibe, con Vivencia de valores cristianos en la

gestos,
palabras,
oraciones,
comunidad:
amor,
solidaridad,
canciones y expresiones de amor.
respeto, colaboracin.
2. Agradece a Dios por tener a Jess La celebracin de la amistad de

como amigo y Salvador.
Jess.
3. Asume
el
trabajo
como La alabanza y las gracias a Dios
colaboracin en la obra creadora de
Padre por el trabajo.
Dios Padre.
Identifica un signo litrgico o smbolo religioso.

Descubre su significacin como expresin de una actitud humana.
Conoce el texto bblico que relata la accin de Dios reproducida por el
signo litrgico.
Extrapola el comportamiento litrgico a situaciones de conducta en la
vida profana del hombre.
Descubre la situacin ideal hacia la que el signo litrgico apunta.
Identifica un signo litrgico o smbolo religioso de Jess como amigo y
Salvador.
Descubre su significacin como expresin de una actitud humana.
Conoce el texto bblico que relata la accin de Dios reproducida por el
signo litrgico.
Extrapola el comportamiento litrgico a situaciones de conducta en la
vida profana del hombre.
Descubre la situacin ideal hacia la que el signo litrgico apunta.
Identifica valores y antivalores que favorecen o desfavorecen la
convivencia humana.
Selecciona un valor y un antivalor (Trabajo y pereza).
Busca y explica un texto bblico que sustenta el valor seleccionado.
Ora a Dios que le ayude en la prctica el valor seleccionado.
28
4. Celebra en familia la llegada del La celebracin de la amistad de

Salvador.
Jess.
Formula una norma de conducta para combatir el antivalor a nivel

personal y social.
Resumen el tema en frases concisas y doctrinales.
Reconoce a Jess como el camino de la verdad y la salvacin.
Comprende el significado litrgico del nacimiento de Jess como
Salvador y redentor.
Interioriza la misin que debe cumplir cada cristiano para alcanzar la
salvacin y la vida eterna.
Celebra en familia el nacimiento y muerte de Jess.
29
REA: ARTE
COMPONENTE: EXPRESION ARTISTICA
CAPACIDADES
CONTENIDOS
1. Explora y experimenta el espacio Expresin corporal y danza.

con su cuerpo, desplazndose
Movimientos y desplazamientos en el
libremente
y
realizando
espacio en diferentes direcciones
movimientos
corporales
en
(adelante, atrs, a la derecha, a la
diferentes direcciones y niveles.
izquierda) y niveles (arriba, abajo, al
centro). Movimientos rtmicos.
2. Expresa de manera espontnea sus Juegos

dramticos,
actuacin,
vivencias,
sentimientos
y
juegos de roles, animacin de
situaciones imaginarias a travs del
objetos y tteres. Gesto, postura,
dibujo, pintura, tteres y actuacin.
expresin vocal.
3. Representa situaciones cotidianas o Dibujo, pintura, collage, modelado y

imaginarias,
haciendo
uso
construccin. Lnea, forma y color.
combinado de diversos materiales
de expresin grfico plstica.
4. Representa situaciones cotidianas o Canto, cuentos sonoros, juegos
imaginarias interactuando con sus
rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas,
compaeros: en juegos de roles,
canciones.
Construccin
de
creando efectos sonoros con
instrumentos de percusin.
objetos
e instrumentos de
Imita el movimiento y desplazamiento de animales a diferentes

velocidades:
Rpido, despacio, lento, cmara lenta etc.
Atrs, adelante, a la izquierda, a la derecha.
Arriba, abajo, encima, debajo, lejos cerca etc.
Ensaya pasos bsicos de danzas costumbristas al ritmo de su
meloda.
Representa con movimientos faciales diferentes estados de nimo:
Alegra, llanto, serio, risa, tristeza, ira etc.
Representa diferentes posturas imitando a personales de la vida
comunal
Pone en escena dramtica temas de textos ledos
Imita en juegos de roles situaciones de vida dentro de la Institucin
educativa, de su familia etc.
Dibuja y pinta situaciones de vida cotidiana de su realidad.
Invitan a un artesano para que haga lectura de las imgenes
diseadas en los tejidos.
Representa a travs del collage eventos y hechos de su realidad.
Imita los modelados de cermicas legado por las culturas ancestrales.
Participa voluntariamente en la conformacin de elencos culturales de
su aula
Cada grupo ensaya con frecuencia.
Construye instrumentos de viento y percusin.
30

percusin.
5. Baila y se desplaza al comps de Expresin corporal y danza.
canciones, ritmos, melodas y
Movimientos y desplazamientos en el
danzas conocidas.
espacio en diferentes direcciones
(adelante, atrs, a la derecha, a la
izquierda) y niveles (arriba, abajo, al
centro). Movimientos rtmicos
6. Crea secuencias rtmicas usando Secuencias rtmicas usando su voz,

su voz, cuerpo, instrumentos y
cuerpo, instrumentos y objetos
objetos sonoros.
sonoros.
7. Construye
instrumentos
percusin con materiales
entorno.
de Instrumentos de percusin
del
materiales del entorno.
con
Participa en la presentacin del elenco artstico cultural.

Participa en la preparacin de una danza costumbrista de la localidad.
Entiende la historia y motivo de la danza.
Ensaya movimientos corporales de acuerdo al motivo.
Ensaya diferentes pasos de la danza.
Reconoce a pie firme la ruta de la ejecucin de la danza (coreografia).
Ensaya repetidas veces la ejecucin de la danza acompaado de la
meloda y la coreografa adecuada.
Reconoce los espacios de ejecucin de la danza: izquierda, derecha
adelante, atrs etc.
Participa en la preparacin de una danza costumbrista de la localidad.
Entiende la historia y motivo de la danza.
Ensaya movimientos corporales de acuerdo al motivo.
Ensaya diferentes pasos de la danza.
Reconoce a pie firme la ruta de la ejecucin de la danza (coreografia).
Ensaya repetidas veces la ejecucin de la danza acompaado de la
meloda y la coreografa adecuada.
Reconoce los espacios de ejecucin de la danza: izquierda, derecha
adelante, atrs etc.
Visita una casa de instrumentos.
Dialoga con el fabricante de instrumentos.
Observa el procedimiento de construccin de los instrumentos de
viento y percusin.
Colecciona material para construir sus instrumentos.
Fabrica el instrumento de su preferencia.
31
REA: ARTE
COMPONENTE: APRECIACIN ARTISTICA
CAPACIDADES
CONTENIDOS
1. Observa
y
describe
las El entorno natural y los ambientes
caractersticas visuales, sonoras y
construidos como fuente de
cinticas (de movimiento) de
percepcin y apreciacin: paisajes,
elementos naturales y objetos de su
edificaciones,
plazas,
chacras,
entorno
expresando
las
parques,
monumentos
sensaciones que le producen.
arqueolgicos;
ferias,
galeras,
museos, talleres, iglesias
2. Describe el proceso seguido en sus Tipos de lneas, formas, colores,
producciones artsticas y las de sus
movimientos
compaeros.
y sonidos presentes en elementos
naturales, objetos y creaciones
artsticas del
entorno.
3. Expresa cmo se sinti al realizar Expresin de la creacin artstica

una creacin artstica individual o
individual o participar en una
participar en una colectiva.
colectiva.
4. Describe
los
materiales
y Creaciones manuales y artsticas
procedimientos que intervienen en
presentes en el entorno familiar y
producciones manuales y artsticas
comunitario: tejidos, confecciones,
Participa del paseo por las calles y lugares relevantes de su entorno.

Observa durante el paseo y pregunta sus inquietudes y curiosidades.
Dialoga con sus compaeros acerca de los escenarios observados.
Describe las caractersticas fsicas de los escenarios observados.
Infiere la utilidad que tienen las construcciones y paisajes observados.
Dibuja y pinta algn elemento de su preferencia.

Hace un proceso meta cognitivo de proceso de su produccin artstica.
Observa en la naturaleza formas artsticas y lgicas:
Lneas.
Formas.
Colores.
Esttica.
Movimientos.
Sonidos onomatopyicos.
Declara sus emociones y sentimientos al realizar su trabajo artstico.
Valora su trabajo con trminos categoriales: bueno, excelente, etc.
Se acepta con posibilidades artsticas.
Visita un taller de artesana.
Dialoga con el artesano.
Observa con inters el proceso de elaboracin de los objetos de arte.
32

del entorno familiar o comunitario
expresando lo que le gusta de ellas
bordados; repujados, tallados; dibujo,

pintura, cermica, mates, retablos;
canto, msica, danzas, bailes,
pasacalles; teatro, clown, tteres,
cuenta cuentos
5. Hace un inventario sobre las Inventario e producciones artsticas
distintas
producciones
y
de su entorno
expresiones artsticas existentes en
su entorno familiar y comunal.
Elabora un objeto artstico de su preferencia.

Exhibe el producto de su trabajo en museo de aula.
Visita los centros artesanales de su localidad.

Inventario los objetos artstico que son producidos en su localidad
considerando:
Materiales.
Colores.
Utilidad.
33

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Inferencias de datos del emisor:

Comprende el significado global del texto informativo.

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Produccin oral de textos continuos:

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5. Infiere el significado del texto.

Textos narrativos, descriptivos,

Pautas para dialogar. Dilogo por

La lectura oral. Entonacin.

Muestra inters por dar opiniones fundamentadas sobre el texto ledo.

Se interesa por organizar un horario para la lectura autnoma.

Elabora inferencias de acuerdo a sus experiencias

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1. Se apropia del sistema de escritura

2. Planifica la produccin de diversos

3. Textualiza experiencias, ideas,

convenciones del lenguaje escrito.

Etapas de la produccin de textos:

Planifica la situacin comunicativa: destinatario, emisor, propsito y

Tipos de textos: informativos,

Revisa los procesos de construccin de textos.

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4. Reflexiona sobre el proceso de

su prctica como escritor

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Experimenta y describe las nociones de nmeros naturales de hasta

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la divisin, como operaciones inversas.

6. Argumenta el uso de los nmeros y

Experimenta y describe las operaciones con fracciones usuales en

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repeticin que combinan criterios perceptuales (color, forma, tamao) y

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Analiza laberintos y geoplanos.

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6. y las operaciones en la resolucin

7. Argumenta el uso de los nmeros y

Unidades arbitrarias de longitud.

Analiza objetos de formas geomtricas.

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Referentes temporales: antes,

Medidas de masa: Kilgramo Kg y

Establece medidas oficiales: centmetro (cm) y metro 8m).

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