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UNIDAD EDUCATICA NATIVIDAD

CODIGO SIE 40730421

INFORME 002/2014
A

DE

REF.
FECHA

Prof. Douglas Poma Mita.


DIRECTOR a.i. DE LA U.E.
Prof. Marisabel Llanqui Mamani
:

LENGUAJE - CVICA
INFORME PEDAGGICO SEGUNDO BIMESTRE SECUNDARIA

El alto, 29 de julio del 2014

1. AVANCE DE CONTENIDOS
Tengo a bien hacer llegar el presente informe pedaggico del segundo
bimestre nivel secundario, de acuerdo a lo dispuesto en ocasin de Reunin
Docente llevado a cabo en fecha 21 de julio del 2014.
Me permito dividir el presente informe en varios aspectos centrales que
caracterizan la situacin de aprendizaje en la que se encuentran los
diferentes paralelos que me fueron asignados y por tanto los avances de
contenidos observados y desarrollados a la fecha.
CURSO
2 A
Secundaria

3A
Secundaria

4 A
Secundaria

LOGROS
- Identifican la diferencia entre las
distintas clases de palabras de
acuerdo a su significado
- Redactan textos escritos utilizando
palabras sinnimas y antnimas.
- Reconocen la slaba tnica en una
palabra.
- Conocen las caractersticas del
gnero narrativo.
- Conocen cuales son las diferencias
entre mito y leyenda
- Realizan narraciones sencillas.
- Identifican
la
concurrencia
de
vocales en una palabra.
- Reconocen
las
funciones
del
lenguaje, lengua y habla.
- Conoce
los
elementos
que
intervienen en la comunicacin.
- Reconoce las caractersticas de los
gneros literarios

DIFICULTADES
No existen suficientes
sillas y mesas para todos
los estudiantes por lo
cual
no
se
puede
desarrollar
algunas
actividades individuales
en el aula.
Mucho
desorden
no
existen suficientes sillas
y mesas para todos los
estudiantes tiempo, Una
minora que no trae el
material que se les
solicita.
No existe inters por la
lectura
de
textos,
demuestran
falta
de
criterios
propios
de
seleccin y valoracin
expresin coherente y

respeto
opiniones

5 A
Secundaria
-

6 A
Secundaria

CURSO
4 A
Secundaria

Reconocen la literatura como


fuente de recreacin de goce
esttico, de valoracin de su
acervo cultural
Utilizan el diccionario para
buscar significados, ampliar
su vocabulario y revisar la
ortografa.
Utilizan el lenguaje oral y
escrito para expresar ideas,
criterios,
vivencias
y
necesidades.
Escriben y reescriben sus
textos
analizando
las
caractersticas, gramaticales
hasta
considerar
que
responden a los propsitos
que se plantea.
Reflexin sobre otras formas
de pensamiento trazo

por

otras

Incumplimiento de las
tareas asignadas fue
frecuente
durante
el
desarrollo
de
las
diferentes clases.

Algunas actividades que


se programaron no se
desarrollaron algunas de
las clases.

REA CVICA
LOGROS
DIFICULTADES
- Comprenden los principios y valores - El incumplimiento de tareas
asignadas. La inasistencia y atrasos
democrticos,
las
estructuras,
durante las clases lo cual perjudica
mbitos
de
accin
de
los
el avance curricular, al parecer
diferentes poderes del Gobierno.
existe una dejadez por realizar los
- Reconoce el papel que desempea
trabajos y tareas
la familia los cuales subyacen a la
conducta
y comportamientos
presentes en la relacin del
individuo con la sociedad que le
rodea.

2. CONTENIDOS DESARROLLADOS Y NO DESARROLLADOS

2 BIMESTRE
PARALELO
2 A

Temas programados

Temas desarrollados

Temas no desarrollados

100

80

%
20

3 A
4 A
5 A
6 A

4
6
4
2

100
100
100
100

3
4
4
2

100
67
100
100

1
2
-

33
-

TEMAS DESARROLLADOS REA PSICOLOGA CVICA

2 BIMESTRE
Temas programados

PARALELO

N
2

6 A-B CVICA

Temas desarrollados

%
100

N
2

%
100

Temas no desarrollados

N
-

%
-

3. ESTADSTICA DE ESTUDIANTES APROBADOS Y REPROBADOS


PARALELO

2A

Estudiantes.
efectivos
N
%
38

100

Estudiantes
aprobados
N
%
34

89

Estudiantes
reprobados
N
%
4

Cuadro

11
Aprobados

3A

31

100

28

90

10
Aprobados

4A

5A

23

19

100

100

19

19

83

100

Reprobados

Reprobados

17
Aprobados

Reprobados

Aprobados

Reprobados

6A

21

100

21

100

0
Aprobados

Reprobados

4. ESTUDIANTES CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

x
x

Cceres Rojas Jos Luis

2 A

Escribe de forma poco legible, no


controlar sus faltas de ortografa cuando
realiza una escritura espontnea.
Demuestra un dficit de comprensin,
no describe experiencias; tampoco
plantea preguntas; menos expresa
sentimientos; y lo que no ofrece es
informacin del aprendizaje adquirido, el
incumplimiento de tareas asignadas es
frecuente.

Cari Alvarado Alvaro


Chambilla Quispe
Rosario Katerine
Choque Bautista
Guadalupe
Condori Condori Ada
Edith
Huanca Condori Danny
Mishel
Alejo Churqui
Guadalupe
Lifonzo Huanca Alex

3A
Rojas Ercilia Daniel
Ludwing
Ticona Delgado Juan
David
Callizaya Ticona Kevin

INDISCIPLINA

FRECUENTESATRASOS, FALTAS

NMINA

O DE DEBERESINCUMPLIMIENT

MAS DE CON PROBLE-

CURSO

RAZGOS

x
x

APOYO COMPLEMENTARIO

Se dio tolerancia en cuanto a la


presentacin de sus carpetas de estudio y
trabajos especficos. Pero los estudiantes
no supieron responder y aprovechar las
oportunidades que se le ofrecieron.
Se Propuso debates, exposiciones, etc. De
forma peridica donde se trataron diversos
temas con el fin de enriquecer su
vocabulario

x
x
x

x
x
x

Uso de ilustraciones con el fin de captar su


atencin. Ensearles a utilizar estrategias
como el uso del diccionario, cuadernos
donde anote las palabras de grafa
desconocida, etc.

x
x
x

No cuenta con recursos econmicos


suficientes no tiene papas, y est a
cargo de un familiar es por esto que no
presenta sus trabajos.

x
x
x

x
x

Existen
problemas
fundamentales
comunicativos.
Lectura: ritmo lento e inseguro, con
comprensin global, entonces se dio la
necesidad de preguntas guiadas para que
se fije en los detalles, de esta manera
reforzar la comprensin, expresin escrita
y oral de textos para reproducir los
distintos tipos de lenguaje.

4A
5A
6 A

Callizaya Flores Juan


Jose
Nina Mamani Jhonny
Apaza Mamani Ronald
Humerez Ronald Eddy
Alejo Churqui Flix
Jeremas
Tarqui Camacho Alex
Martin
Mita Choque Marisol

x
x

Se dio tolerancia en cuanto a la


presentacin de sus carpetas de estudio y
trabajos especficos..

x
x
x

En la asignatura de Lenguaje y Comunicacin se ha observado que existe gran


dificultad en el uso de normas ortogrficas, es por esta razn que fue necesario
afianzar en algunos casos hasta un solo tema de la materia, durante varias clases
puesto que no se puede avanzar si los estudiantes no asimilan el contenido
expuesto. Sin embargo se ha precisado mejorar la planificacin de tiempo acerca
del desarrollo de actividades durante las clases. Tambin se ha propuesto mejorar
en el uso de material audiovisual, y visitas educativas de esta manera hacer un
buen uso de la tecnologa y de nuestro medio social.

Es cuanto informo para fines consiguientes.


Atentamente,

Prof. Marisabel Llanqui Mamani


C.I. 6035136 L.P.