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GRAMTICA
Aula 01 Morfologia

Nominais:
Indicam o gnero e nmero;
Gnero O para o masculino (aluno) e A para o
feminino (aluna);
Nmero S para o plural (bonitos) e sem flexo para o
singular (bonito);

PARTE I MORFOLOGIA (TEORIA)


Estrutura e Processo de Formao de Palavras
Os elementos constituintes da palavra so:
Radical, Afixos, Vogal Temtica, Tema, Desinncia ea)
Letras de Ligao.

Verbais:
Quando indicam o nmero e a pessoa (nmero-pessoais)
e o tempo e o modo (modo-temporais);

1) Radical:

Nmero-pessoais:

o elemento primrio da palavra, em torno do


qual se juntam os outros elementos de formao;
O radical obtido atravs da eliminao dos
elementos secundrios;
As palavras que possuem o mesmo radical so
chamadas de cognatas.
Ex: Ferro, ferreiro, ferramenta, enferrujado Radical
FERR

1 pessoa do singular
2 pessoa do singular
3 pessoa do singular
1 pessoa do plural
2 pessoa do plural
3 pessoa do plural

No possui
S
No possui
MOS
IS DES
M (nasal)

Modo-temporais:
2) Afixos:
Gerndio
Particpio
Infinitivo
Imperfeito do Indicativo
Mais-que-perfeito
Imperfeito do subjuntivo

So elementos que se ligam ao radical, antes ou


depois;
Os afixos so chamados de prefixos, quando
colocados antes do radical e sufixos, quando colocados
aps o radical.
Ex: Desleal (Des Prefixo, leal Radical), lealmente
(leal Radical, mente Sufixo).

Futuro do presente
Futuro do pretrito
Futuro do subjuntivo
Presente do subjuntivo

3) Vogal Temtica:

NDO
DO TO
R
VA (1 conj) A (2 e 3 conj)
RA RE
SSE
RE R
RIA RIE
R
EA

o elemento que se une ao radical antes das


desinncias;
A vogal temtica s aparece em algumas formas
verbais e nominais.
So as vogais A, E, O usadas para indicar formas
nominais. Ex: Pente, livro, casa.
So as vogais A, E, I usadas, fundamentalmente,
para indicar a conjugao a que o verbo pertence;
A vogal temtica A indica que o verbo da 1
conjugao (andar, levar, amar, etc);
A vogal temtica E indica que o verbo da 2
conjugao (viver, conhecer, etc);
A vogal temtica I indica que o verbo da 3
conjugao (partir, sorrir, etc);
Ex: Vender: Vend + e +mos

Estrutura principal da formas verbais: R VT DMT DNP


Exceo:
Pres. indicativo (1 pessoa singular no apresenta vogal temtica
nem desinncia modo-temporal; as outras pessoas no apresentam
desinncia modo-temporal)
Pres. subjuntivo (no apresenta vogal temtica em todas as
pessoas)
Pretrito Perfeito (desinncia modo-temporal = desinncia
nmero-pessoal)

6) Letras de Ligao:
So letras que se acrescentam palavra para facilitar a
pronncia;

4) Tema:
o radical acrescido da Vogal Temtica
Ex: Cantar: Cant + a + r (Tema Canta)
Vender: Vend + e + mos (Tema Vende)

As letras de ligao so:


Vogais: Gasmetro Gs + o + metro
Consoantes: Cafezal Caf + z + al
Processos de formao de Palavras

5) Desinncia:
So os elementos que indicam flexes;
Podem ser nominais e verbais;
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H dois processos de formao de palavras: derivao


e composio;

Classes Gramaticais

Derivao: o processo de formao de palavras que


feito atravs do acrscimo de afixos (prefixos e
sufixos). Podem ser:

Na lngua portuguesa h dez classes de palavras ou classes


gramaticais:
1 Substantivo
2 Artigo
3 Adjetivo
4 Numeral
5 Pronome

Prefixal: quando acrescentamos palavra um prefixo.


Exemplo: Refazer, Desleal, Infiel.
Sufixal: quando acrescentamos palavra um sufixo.
Exemplo: Felizmente, Lealmente, Ponteiro.

6 Verbo
7 Advrbio
8 Preposio
9 Conjuno
10 Interjeio

As seis primeiras classes so variveis, isto , flexionam-se, sofrem


alteraes na forma. As quatro outras so invariveis.

Prefixal e Sufixal: quando acrescentamos palavra um


prefixo e um sufixo, e pudermos retir-lo(s) sem afetar o
radical.
Exemplo: Infelizmente, Deslealdade.

Substantivo

Parassntese ou Parassinttica: quando acrescentamos


palavra um prefixo e um sufixo e no pudermos retirlos sem afetar o radical.
Exemplo: Repatriar, Anoitecer.

Definio: Nomeia os seres em geral.


Classificao:

Imprpria ou Converso: a passagem de uma palavra


pertencente
a
determinada
classe
gramatical
(substantivo, adjetivo, advrbio, etc) para outra classe.
Exemplo: fumar (verbo) o fumar (substantivo)
Claro (adjetivo) Ele fala claro (advrbio)
Regressiva ou deverbal: quando h supresso de algum
elemento.
Exemplo: chutar chute, atacar - ataque, beijar - beijo.

Simples chuva
Composto guarda-chuva
Primitivo noite
Derivado noturno, noitada, noctvago
Comum homem
Prprio Maria
Concreto Brasil, ar, sombra
Abstrato vida, beijo, beleza, amor
Coletivo girndola ( foguetes) , panapan (borboletas)

Composio: quando juntamos dois ou mais vocbulos


com significao prpria. Podem ser:

Classificao quanto ao gnero:

Justaposio: quando no h alterao fontica dos


componentes.
Exemplo: passa + tempo passatempo, gira + sol
girassol, guarda + roupa guarda-roupa.
Aglutinao: quando h alterao fontica dos
componentes.
Exemplo: gua + ardente aguardente, filho de algo
fidalgo.

1.
Comum-de-dois (aceita dois artigos) o, a artista; o, a
mrtir; o, a consorte.
2.
Sobrecomum ( aceita apenas um artigo) a criana, o
cnjuge, o manequim,o algoz.
3.
Heternimo / desconexo boi / vaca ; pai / me ; cupim /
arar.
4.
Epiceno / promscuo (nome de bicho) cobra macho /
fmea; Tigre macho / fmea.

Outros processos:
Flexo Gnero (Masculino / Feminino)
Nmero (Singular / Plural)
Grau ( Aumentativo / Diminutivo)

Abreviao: consiste em criar uma palavra reduzindo


sua forma primitiva.
Ex: cine, cinema, extra, plio, tev, pneu.
Onomatopia: a repetio de vogal ou consoante com
o propsito da imitao de determinados rudos ou sons.
Ex: tique-taque, miar, pingue-pongue.

Casa pequena Diminutivo analtico


Casaro Aumentativo sinttico
Casa Grande Aumentativo analtico
Casebre Diminutivo sinttico

Hibridismo: o processo de formao de palavras


compostas por elementos de lnguas diferentes.
Ex: Automvel (auto grego, mvel latim)
Burocracia (buro francs, cracia grego)

Variaes semnticas do significado entre o singular e o plural


Bem (O que bom) / Bens (Propriedades)
Fria (Produto do trabalho) Frias (Dias de descanso)

Redobro ou reduplicao: faf, papai, mame


Abreviatura ou sigla: INSS, FGTS, UNB...

Mudana de significado na mudana de gnero


A cabea (Parte do corpo) / O cabea (O chefe)
A capital (Cidade) / O capital (Dinheiro)
A Xerox (Cpia) / O Xerox (Aparelho)
A moral (Parte da filosofia / Moral de um fato) / O moral (nimo)
A lngua (Idioma / rgo muscular) O lngua (Intrprete)
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Adjetivo Explicativo: qualidade inerente, prpria.
Palavras somente usadas no plural

Ex:

Ex.: Npcias, Confins, Costas, Arredores, Afazeres,


Trevas, culos (mas tambm culo, apesar de raro).

Mesa redonda Restritivo


Gelo frio Explicativo

Locuo adjetiva: (Prep. + subst.) ou (Prep. + Adv.) - Com valor de


adjetivo.

Plural de Substantivos Compostos

Amor de me materno
Chuva de vero estival
Olho do cu celeste
Olho da cor do cu cerleo
Dias de hoje - hodiernos

Somente o ltimo varia:


1)
Nos
compostos
grafados
ligadamente:
girassis, vaivens, pontaps.
2)
Nos compostos com as formas adjetivas gro,
gr e bel: bel-prazeres, gr-cruzes,
3)
Nos compostos de tema verbal ou palavra
invarivel seguida de substantivo ou adjetivo: beijaflores, abaixo-assinados, alto-falantes, vice-reis, exdiretores, ave-marias.
4)
Nos compostos de trs ou mais elementos,
no sendo o 2 elemento uma preposio: bem-te-vis.
5)
Nos compostos de emprego onomatopico em
que h repetio total ou parcial da primeira unidade:
reco-recos, tique-taques.

Adjetivo Uniforme Cruel (masculino e feminino)


Biforme Bom (bom / boa)
Grau do adjetivo
Comparativo de Superioridade: Joo mais inteligente do que...
Comparativo de Igualdade: Joo to inteligente quanto...
Comparativo de Inferioridade: Joo menos inteligente do que...
Obs: No Grau Comparativo (Superioridade / Inferioridade) pode-se
retirar a expresso do, pois ela facultativa nessas situaes.
Ex: Joo mais inteligente que Jos ou (...) inteligente do que Jos.

Somente o primeiro varia:


a)
Nos compostos onde h preposio, clara ou
oculta: ps-de-moleque, mulas-sem-cabea, cavalosvapor.
b)
Nos compostos de dois substantivos, onde o
segundo exprime a idia de fim, semelhana, ou limita a
significao do primeiro: navios-escola, peixes-boi,
salrios-famlia, mangas-rosa.

Superlativo Absoluto Sinttico: Fidelssimo


Superlativo Absoluto Analtico: Muito fiel
Superlativo Relativo de Superioridade: Ele o mais inteligente da
turma.
Superlativo Relativo de Inferioridade: Ele o menos inteligente da
turma.
Repetio de adjetivos com valor superlativo

Ambos os elementos variam:


Nos compostos de dois substantivos, de um substantivo
e um adjetivo ou de um adjetivo e um substantivo:
amores-perfeitos, cabras-cegas, decretos-leis, guardascivis, salrios-mnimos, segundas-feiras.
Nos compostos de temas verbais repetidos: correscorres, ruges-ruges.

Ex: O dia est belo belo. ( = belssimo)


Na linguagem coloquial pode-se empregar, a repetio do
mesmo adjetivo, sem pausa e sem vrgula, dando-lhe tom especial
para melhor traduzir a idia superlativa expressa pela repetio do
adjetivo.

Ficam Invariveis:
Nas frases substantivas: os disse-me-disse, os bumbameu-boi.
Nos compostos de tema verbal e palavra invarivel: os
ganha-pouco, os pisa-mansinho.
Nos compostos de dois temas verbais de significado
oposto: os leva-e-traz, os vai-e-volta.

Comparaes em lugar do superlativo


Ex: Jos podre de rico. (= riqussimo)
Para expressarmos mais vivamente o elevado grau de uma
qualidade do ser, empregamos ainda comparaes que melhor
traduzem a idia superlativa.

Admitem mais de um plural, entre outros:


Corre-corre: corre-corres, corres-corres
Fruta-po : frutas-po, frutas-pes
Guarda-marinha: guardas-marinha, guardas-marinhas
Padre-nosso: padres-nossos, padre-nossos
Ruge-ruge: ruges-ruges, ruge-ruges

Numeral
uma palavra que exprime nmero, ordem numrica, mltiplo ou
frao. O numeral pode ser cardinal, ordinal, multiplicativo e
fracionrio.

Plural dos diminutivos


Ex: seis litros, sexta srie, o sxtuplo de vinte, um sexto do bolo.
Coraozinho Coracezinhos
Rapazinho Rapazezinhos
Florzinha Florezinhas

Flexo dos numerais


Alguns numerais se flexionam, outros no. Os cardinais, com
exceo de um (fem. Uma), dois (fem. Duas) e daqueles terminados
em entos e o (duzentas, trezentas, milhes, etc.), so invariveis.
Os ordinais variam em gnero e nmero: primeira volta, primeiros
resultados, as segundas eleies, etc.
No plural flexionam-se os numerais cardinais substantivados que
terminam por fonema voclico: dois cinqentas, dois setes, trs oitos,

Adjetivo
Definio: Atribui qualidades ou caractersticas aos
seres.
Adjetivo Restritivo: qualidade atribuda.
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dois cens, quatro uns, etc. permanecem invariveis os
que finalizam por fonema consonantal. Ex: Pedro tirou
quatro seis e dois dez, nos testes mensais.

a + a = s ; a + as = s (esta fuso recebe o nome de crase)


a + aquele (e flexes) = quele ; a + aqueles (e flexes) = queles
Muitas vezes a ligao ou no da preposio palavra
seguinte depende da necessidade de garantir a clareza da
mensagem, amparada por entoao especial:

Artigo
a palavra que determina o substantivo, indica tambm
gnero e nmero.

e a lingustica uma subespcie deste ramo apesar de a mais


importante.

Artigo definido os monosslabos o, a, os, as


determinam o substantivo de modo preciso e
particular. Ex: Chamem o mdico. (aquele mdico)

* No se combina o artigo quando este parte integrante do


sintagma nominal, como no seguinte exemplo:

Artigo indefinido os vocbulos um, uma, uns, umas


determinam o substantivo de modo vago,
geral, indefinido. Ex: Chamem um mdico. (qualquer
mdico)
Preposio

H quem conhea o que se decidiu chamar de o esprito carioca.


** pela mesma razo de conservar a integridade que se deve evitar
fazer a combinao da preposio com a palavra inicial dos ttulos de
livros, jornais e demais peridicos:

Palavra invarivel que liga um termo a outro da orao.


de Os Lusadas ; em Os Sertes
Preposies essenciais: a, ente, aps, at, com, contra,
de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob,
sobre.
Ex: Era nosso agregado desde muitos anos.

Advrbio
Palavra invarivel que modifica um verbo, adjetivo, ou outro advrbio
e que tambm pode modificar um substantivo. a palavra que indica
as circunstncias em que ocorre a ao verbal.

Preposies acidentais: afora, consoante, conforme,


durante, exceto, fora, mediante, menos, salvo, segundo,
seno, tirante...
Ex: Salvo melhor juzo, a expresso correta.

Classificao:

Locuo prepositiva (comea e termina por preposio


ou apenas termina) ao lado de, a despeito de, a fim
de, ao redor de, a par de, por causa de...

Modo rapidamente, belamente, loucamente, tristemente, etc.


Lugar aqui, l, c, a, perto, longe, abaixo, acima, dentro, fora,
alm, diante, em cima, ao lado, etc.
Intensidade muito, pouco, bastante, suficiente, demais, assaz,
menos, to, de todo, etc.
Afirmao sim, realmente, certamente, verdadeiramente, com
certeza, de fato, deveras, etc.
Negao No, absolutamente, tampouco, de modo algum, de forma
alguma, etc.
Dvida Talvez, possivelmente, provavelmente, hipoteticamente,
qui, etc.
Tempo ontem, anteontem, hoje, agora, atualmente, amanh,
futuramente,
posteriormente,
anualmente,
mensalmente,
eventualmente, sempre, nunca, jamais, etc.

Preposio e Significado
Cada preposio tem o seu significado unitrio,
fundamental, que se desdobra em outros significados
contextuais (sentido), em acepes particulares que
emergem do nosso saber sobre a lngua e as coisas, e
da nossa experincia de mundo.
Nas frases, porm, exprimem relaes as mais
diversas, tais como:
Cortou o po com faca.
(Instrumento)
Dancei com Marlit.
(Companhia)
Estudei com prazer.
Morreu de fome.
Falou sobre poltica.
Olhe para frente.
Trabalha para viver.
Moro em Cuiab.
Viajei de avio.
Joo falou contra ns.
Descendia de famlia ilustre.
Viajei durante as frias.
Combinaes e Contraes

Locuo Adverbial (Ocorre quando duas ou mais palavras exercem


funo de advrbio, e geralmente so introduzidas por uma
preposio) - s pressas, s cegas, toa, s escuras, s vezes, de
quando em quando, de vez em quando, direita, esquerda, em
vo, frente a frente, de repente, de maneira alguma, etc.

(Modo)
(Causa)
(Assunto)
(Direo)
(Finalidade)
(Lugar)
(Meio)
(Oposio)
(Origem)

Observaes:
A - Em lugar de mais bem e mais mal empregam-se melhor e pior
quando pospostos:
Ningum conhece melhor os interesses do que o homem
virtuoso; promovendo a felicidade dos outros assegura tambm a
prpria. [MM]

(Tempo)
B - Usa-se tanto mais bem e mais mal quanto melhor e pior junto a
adjetivos e particpios:
(...) incentivo para adoraes (mais bem / melhor)
recompensadas. [CBr]

Diz-se que h combinao quando a


preposio, ligando-se a outra palavra, no sofre
reduo. A preposio a combina-se com o artigo
definido masculino:
a + o = ao ; a + os = aos

Pronomes
Definio: Palavra que substitui o nome ou a ele se refere.

Diz-se que h contrao quando, na ligao


com outra palavra, a preposio sofre reduo. As
preposies que se contraem so:
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Pronome substantivo (aparece sozinho na orao)


Pronome adjetivo (aparece acompanhado na orao)
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Ex: Nenhuma mulher fala de outra.
Pronomes de Tratamento

Na correspondncia, este se refere ao lugar donde se escreve, e


esse denota o lugar para onde a carta se destina.
Ex: Escrevo estas linhas para dar-te notcia desta nossa cidade e
pedir-te as novas dessa regio aonde foste descansar.

Emprega-se Vossa Excelncia (e demais)


quando 2 pessoa, isto , em relao a quem falamos;
emprega-se Sua Excelncia (e demais) quando a 3
pessoa, isto , em relao de quem falamos.
Quando referidas a pronomes de tratamento,
as formas verbais encontrar-se-o sempre em 3
pessoa.
Ex:
Vossa senhoria deve estar satisfeita.
Sua Excelncia ainda no chegou.

Demonstrativos referidos noo de tempo


Na designao de tempo, o demonstrativo que denota um
perodo mais ou menos extenso, no qual se inclui o momento em que
se fala, este (e flexes):
Ex: Neste dia celebramos a nossa independncia.
Aplicado a tempo j passado, o demonstrativo usual esse (e
flexes):
Ex: Nessa poca atravessvamos uma fase difcil.

Pronomes pessoais do caso reto: Eu, Tu, Ele, Ns,


Vs, Eles.

Se o tempo passado ou vindouro est relativamente prximo do


momento em que se fala, pode-se fazer uso de este, em algumas
expresses:
Ex: Esta noite ( =a noite passada) tive um sonho belssimo.

Pronomes pessoais do caso oblquo: me, mim,


comigo; te, ti, contigo; se, si consigo, o, a, lhe; nos,
conosco; vos, convosco; os, as, lhes.

Porm, com a mesma linguagem esta noite poderamos indicar a


noite vindoura. Outro exemplo:
"Meu caro Barbosa: Deves ter admirado o meu silncio destes quinze
dias, silncio para ti, e silncio para o jornal."

Pronome possessivo: meu, minha, teu, tua, seu, sua,


nosso, nossa, vosso, vossa, seus, suas.
Observaes Importantes:

Pronome Indefinido
1-

Conosco {com + ns}


Convosco {com + vs}

As palavras algo, algum, algum, bastante, cada, certo,


mais, menos, muito, nada, ningum, nenhum, outro, outrem, pouco,
que, qualquer, quanto, tanto, tudo, todo, um, vrios, quando se
referem 3 pessoa gramatical de modo vago, indefinido.
Ex: Algum falou mal de ti.

***Utiliza-se a expresso com ns e com vs quando


esta vier especificada.
Ex: Deus esteja (conosco / convosco) sempre.
Ex: Deus esteja (com ns / com vs) todos.

Algumas observaes importantes sobre os pronomes


indefinidos:
2 Os pronomes pessoais eu e tu no podem vir
preposicionados, em seus lugares, usam-se os
pronomes mim e ti respectivamente.
Ex: Sem mim voc no vive.
Exceo : Se o pronome desempenhar a funo de
sujeito na orao.
Ex: Entre eu passar ou o meu colega.

Vale ressaltar que alguns pronomes indefinidos quando


antepostos ou pospostos ao substantivo podem apresentar sentidos
distintos e at mesmo mudar sua classe gramatical.
Observe:
Alguma possibilidade (Denota um valor positivo)
Possibilidade alguma (Marca um valor negativo, que
apresenta
outra
possvel
reescritura
nenhuma
possibilidade)
Lugar certo (quanto ao sentido denota um carter
definido, especfico; logo, morfologicamente um
adjetivo.)
Certo lugar (quanto ao sentido denota um carter
incerto, indefinido; logo, morfologicamente um
pronome indefinido)
Ningum

3 No se misturam pessoas gramaticais:


Ex: Se voc no se cuidar, a aids vai te pegar.
O correto seria: Se voc no se cuidar, a aids vai peglo(a).
4 Consigo 3 pessoa (Singular / Plural) e reflexivo,
simultaneamente.
Ex: Ele traz consigo os livros.
Pronomes Demonstrativos

Este pronome costuma vir acompanhado do vocbulo no


para enfatizar uma relao negativa, entretanto vale destacar que
essa utilizao est incorreta de acordo com a norma culta escrita da
lngua portuguesa. Observe o dilogo:

Demonstrativos referidos noo de espao


Este (e flexes) aplica-se aos seres que pertencem ou
esto perto da 1 pessoa, isto , daquela que fala:

- Algum compareceu aula ontem?


- No veio ningum.

Esse (e flexes) aplica-se aos seres que pertencem ou


esto perto da 2 pessoa, isto , daquela com quem se
fala.
Ex:
Este livro o livro que possuo ou tenho entre
mos.
Essa casa a casa onde se encontra a pessoa
a quem me dirijo.

Ao analisarmos o dilogo acima, percebemos que a


personagem comete um equvoco, pois efetua uma dupla negao,
ao utilizar o advrbio no e o pronome ningum. Essa m
construo marcada toda vez que o pronome ningum vier
posposto ao verbo. Caso queira optar pela forma culta deve-se
posicionar o pronome ningum anteposto ao verbo.
- Ningum veio.

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substantivo antecedente. Vale ressaltar a idia de posse que ele
traduz com valor de dele (dela).

Todo (= qualquer)
Todo o (= totalidade / por inteiro)
Para o emprego correto de cujo, alm do que j dissemos antes,
convm atentar para trs construes viciosas:

Todos os alunos passaro no concurso.


Todo aluno passa no concurso.

a)
Na gramtica brasileira, muito comum
distinguir as duas formas do pronome indefinido todo.
Entretanto, vale destacar que o aluno deve ter cuidado
ao analisar o trecho para perceber se realmente traduz
essa relao de sentido.

em vez de cujo, empregar um relativo (que, quem) precedido


da preposio de para referir-se idia de posse: Ex.: No
posso trabalhar com uma pessoa de quem discordo dos
mtodos.

Forma Correta: No posso trabalhar com uma pessoa de


cujos mtodos discordo.

Pronomes Interrogativos

b)

empregar cujo (e flexes) significando o qual (e flexes):


Ex.: O livro cujo eu comprei ontem excelente.

So as palavras que, quem, qual, quanto


usadas nas perguntas diretas e indiretas.

c)

Empregar artigo definido antes ou depois de cujo:


Ex.: O pai cujo os filhos estudam aqui.

Emprego dos pronomes interrogativos:


Perguntas diretas: Quem ele? ( quem pron
interrogativo)
Perguntas indiretas: No sei quem ele. (quem pron
interrogativo)

ONDE
pronome-advrbio, geralmente locativo; tem sentido equivalente a
lugar em que, no qual, etc.

Cuidado! Toda interrogativa indireta orao


subordinada substantiva, mas nem toda orao
subordinada substantiva interrogativa direta.
Ex: Basta que voc passe. (que conjuno
integrante)

Conjuno
Palavra invarivel que liga oraes ou termos de mesma
funo.

Pronome Relativo
Conjuno Integrante (que, se) presente em oraes
subordinadas substantivas. Vale destacar que a conjuno ser
integrante toda vez que a orao subordinada completar uma funo
sinttica ausente na orao anterior.

So as palavras quem, que, o qual, onde,


quanto e cujo, quando substituem um termo da orao
anterior e estabelecem uma relao de dependncia
entre essas oraes.
Ex: Choro pelas crianas que morrem na guerra.

Oxal, eu tivesse sabido que esse verbo era irregular.

QUE
o pronome de referncia a pessoas, ou coisas, e
corresponde, quanto ao sentido, a o qual, a qual, os
quais, as quais, embora nem sempre estes possam
substituir aqueles, e vice-versa.

A orao que esse verbo era irregular complementa a


orao anterior eu tivesse sabido. Por isso, o que integrante.

**OBS.: Usa-se o qual (e flexes) em lugar de que,


principalmente quando o relativo se acha afastado do
seu antecedente e o uso deste ltimo possa dar
margem a mais de uma interpretao (Ambigidade).

Apesar de a orao posterior completar a anterior No sei,


no classificaremos o que como conjuno integrante e sim como
pronome Interrogativo, pois a orao que idade voc tem
subentende-se uma interrogativa direta.

Cuidado! Observe a orao: No sei que idade voc tem.

Ex.: O guia da turma, o qual nos veio visitar hoje,


prometeu-nos voltar depois.
Conjuno Subordinativa presente em oraes subordinadas
adverbiais, que podem apresentar vrios matizes significativos:
causa, concesso, finalidade, tempo, conseqncia, condio, etc.

Com o emprego de que o sentido ficaria ambguo:

Estude para que passe no concurso. (Finalidade)


As crianas podem participar das brincadeiras, desde
que fiquem na calada. (Condio)
Conjuno Coordenada presente em oraes coordenadas
sindticas, que podem apresentar vrias relaes de sentido na frase,
como: adio, oposio ou adversidade, explicao, concluso e
alternncia.

Ex.: O guia da turma, que nos veio visitar hoje,


prometeu-nos voltar depois. ( o guia ou a turma nos veio
visitar ?)
QUEM
o pronome quem tem como antecedente, no
portugus atual, propriamente pessoas.

J no era um tmido passageiro que embarcara em So


Paulo e sim um estico aviador. [e sim = mas] (Adversidade ou
Oposio)

CUJO
o pronome que concorda em gnero e nmero com o
substantivo subseqente, embora se refira a um
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Verbo

Infinitivo fora da locuo verbal:


Fora da locuo verbal, a escolha da forma infinitiva depende de
cogitarmos somente da ao ou do intuito ou necessidade de pormos
em evidncia o agente do verbo.[SA]
O infinitivo sem flexo revela que a nossa ateno se volta com
especial cuidado para a ao verbal; o flexionamento serve de insistir
na pessoa do sujeito.

1. Conjugao
1 vogal temtica = a (amar)
2 vogal temtica = e (vender)
3 vogal temtica = i (partir)
*Pr e compostos 2 conjugao
2. Modos
Indicativo indica certeza de acontecimento.
Subjuntivo indica dvida / suposio / hiptese.
Imperativo indica ordem / pedido / conselho ou
recomendao.

Trabalhamos para vencer a monotonia da vida.


Trabalhamos para vencermos a monotonia da vida.
Caso o sujeito lxico esteja expresso, obrigatria a flexo do
infinitivo.

3.Formas Nominais
Gerndio (terminao ndo) amando, vendo (ver),
vindo (vir)
Particpio (terminao ado) amado, visto (ver), vindo
(vir)
Infinitivo Impessoal (terminao r) amar, ver, vir
Infinito Pessoal para eu amar, para tu amares, para
ele amar...para vs amardes...

Trabalhamos para ns vencermos a monotonia da vida.


permitido aos versistas poetarem em prosa. [CBr]

6. Verbos com duplo particpio

Emprego do infinitivo flexionado e sem flexo:

Existe grande nmero de verbos que admitem dois (e uns


poucos at trs) particpios: um regular, terminado em -ado (1
conjugao) ou -ido (2 e 3 conjugao), e outro irregular,
proveniente do latim ou de nome que passou a ter aplicao como
verbo, terminado em -to, -so ou criado por analogia como modelo
preexistente. Eis a relao de alguns verbos com suas formas duplas
de particpio.

5. Infinitivo pertencente a uma locuo Verbal

Infinitivo

No se flexiona normalmente o infinitivo que faz parte


da locuo verbal.

Aceitar Aceito (Irregular) / Aceitado (Regular)


Desenvolver Desenvolto (Irregular) / Desenvolvido (Regular)
Eleger Eleito (Irregular) / Elegido (Regular)
Entregar Entregue (Irregular) / Entregado (Regular)
Expressar Expresso (Irregular) / Expressado (Regular)
Extinguir Extinto (Irregular) / Extinguido (Regular)

Obs: O gerndio e o particpio do verbo vir e compostos


sero sempre iguais.
4. Emprego do Infinitivo

No sairei, porque os aguaceiros podem cair a


qualquer momento.
Exceo: Quando o verbo principal se acha afastado do
auxiliar e se deseja avivar a pessoa a quem a ao se
refere:
Possas tu, descendente maldito
De uma tribo de nobres guerreiros,
Implorando cruis forasteiros,
Seres presa de vis Aimors. [GD]

Em geral emprega-se a forma regular, que fica invarivel com os


auxiliares ter e haver, na voz ativa, e a forma irregular, que se
flexiona em gnero e nmero, com os auxiliares ser, estar e ficar, na
voz passiva.
Ns temos aceitado os documentos.
Os documentos tm sido aceitos por ns.

Infinitivo dependente dos verbos causativos e


sensitivos:
Com os causativos deixar, mandar, fazer (e sinnimos)
e os sensitivos ver, ouvir, olhar, sentir (e sinnimos) a
norma aparecer o infinitivo sem flexo.

7. Tempos Verbais: (Conjugao - 1 pessoa do singular dos


seguintes verbos: trazer, medir, valer, caber, dar, pr, ver, vir, ter,
haver, ir, ser.)

Deixai vir a mim as criancinhas.


Da sala ouvamos ladrar os ces.

Presente do indicativo (fato atual, habitual, verdades cientficas):


trago, meo, valho, caibo, dou, ponho, vejo, venho, tenho, hei, vou,
sou.
Pretrito perfeito do indicativo (fato totalmente concludo): trouxe,
medi, vali, coube, dei, pus, vi, vim, tive, fui, fui.
Pretrito mais-que-perfeito do indicativo (fato concludo e anterior a
outro, tambm concludo): trouxera, medira, valera, coubera, dera,
pusera, vira, viera, tivera, houvera, fora, fora.
Pretrito imperfeito do indicativo (fato no concludo): trazia, media,
valia, cabia, dava, punha, via, vinha, tinha, havia, ia, era.
Futuro de presente (fato que ainda ir realizar-se): trarei, medirei,
valerei, caberei, darei, porei, verei, virei, terei, haverei, irei, serei.
Futuro do pretrito (futuro, vinculado ao passado): traria, mediria,
valeria, caberia, daria, poria, veria, viria, teria, haveria, iria, seria.
Presente do subjuntivo (o que pode ocorrer no presente): traga,
mea, valha, caiba, d, ponha, veja, venha, tenha, haja, v, seja.
Pretrito imperfeito do subjuntivo (expressa uma hiptese):
trouxesse, medisse, valesse, coubesse, desse, pusesse, visse,
viesse, tivesse, houvesse, fosse, fosse.

Em geral, quando o infinitivo forma orao que


complementa substantivos e adjetivos:
No se flexiona normalmente o infinitivo.
Temos a obrigao de ajudar nossos pais.
Eles sentiam prazer em prestar estes servios.
Flexiona-se, no entanto, o infinitivo da voz
reflexiva:
Jogador e tcnico esto dispostos a se reconciliarem.
Na voz passiva, a flexo, neste caso, opcional:
No falam ao telefone, com medo de ser ( ou serem )
ouvidos.
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Futuro do subjuntivo (o que pode ocorrer no futuro):
trouxer, medir, valer, couber, der, puser, vir, vier, tiver,
houver, for, for.

Exemplos:
Pres. do Indicativo (Eu Provejo/Tu
Provemos/Vs Provedes/Eles Provem)

Provs/Ele

Prov/Ns

8. Imperativo
Pret.Perfeito Indicativo (Eu Provi/Tu Proveste/Ele Proveu/Ns
Provemos/Vs Provestes/Eles Proveram)

Afirmativo
- A segunda pessoa gramatical (singular ou plural)
deriva do presente do indicativo sem a presena do s.
Enquanto que as outras pessoas gramaticais (singular
ou plural) derivam do presente do subjuntivo.

Verbos terminados em EAR (so irregulares)


Ex: cear, hastear, arrear, pentear...

Negativo
Todas as pessoas gramaticais (singular ou plural)
derivam do presente do subjuntivo.

Sero conjugados pelo verbo passear.

Exceo: Imperativo Afirmativo S tu e Sede vs.

Pres. do indicativo (Eu Passeio/Tu Passeias/Ele Passeia/Ns


Passeamos/Vs Passeais/Eles Passeiam)
Verbos terminados em IAR (so regulares)

Ex:

Cale-se pois voc fala muito.


Cala-te pois tu falas muito.
No se cales pois teu direito.

Ex: copiar, variar, arriar...


Sero conjugados pelo verbo variar.

9. Conjugao de verbos derivados


Pres. do indicativo (Eu Vario/Tu Varias/Ele Varia/Ns Variamos/Vs
Variais/Eles Variam)

Pr apor, compor, depor, expor...


Pus apus, compus, depus, expus
Ter reter, deter, conter...
Tive retive, detive, contive
Vir intervir, advir, provir...
Veio interveio, adveio, proveio

****Exceo: Mediar, Ansiar, Remediar, Incendiar e Odiar.

11. Classificao dos verbos


Formas Rizotnicas (Vogal tnica dentro do radical)
Formas Arrizotnicas (Vogal tnica fora do radical)
Regular No sofre alterao no radical nem nas desinncias.
Ex:
Colorar (coloro / colorei)
Pegar ( pego / peguei)

Ex: amo ( Riz.) amvamos ( Arriz.) Coube ( Riz.)


10. Verbos Especiais

Irregular Sofre alterao no radical ou nas desinncias.


Ex:
Trazer (trago / trouxe)
Preferir (prefiro / preferi)

Reaver (Ser conjugado pelo verbo haver onde existir o


v)
Pres. do Indicativo (Somente as formas: Ns
Reavemos / Vs Reaveis)
Os outros tempos verbais sero conjugados pelo haver.

Anmalo H mudana do radical.


Ex:
Ser ( sou, fui, era, fora)
Ir ( vou, fui, ia, fora)

Precaver
Defectivo Faltam pessoas verbais
Ex:
Relinchar, amanhecer, reaver, precaver, colorir, demolir,
banir, falir, extorquir, remir, computar...

(Pres. do Indicativo s conjugado nas formas


arrizotnicas)
Pres. do Indicativo (Somente as formas: Ns
Precavemos / Vs Precaveis)

Abundante Apresenta mais de uma forma.


Ex:
Matado, morto / nascido, nato / havemos, hemos / vamos,
imos / requer, requere.

Os outros tempos verbais sero conjugados pelo verbo


Vender.

12. Voz ativa Voz passiva

Requerer (Ser conjugado pelo verbo vender)

(Na passagem da voz ativa para a passiva acrescido um verbo


auxiliar ser ou estar e o verbo principal da locuo verbal vai
para a forma nominal no particpio.) Vale ressaltar que o verbo
auxiliar deve ser empregado, apresentando o mesmo tempo verbal do
verbo principal na voz ativa.

Pres. do Indicativo (Eu Requeiro/Tu Requeres/ Ele


Requer ou Requere / Ns Requeremos / Vs requereis /
Eles Requerero.)

Exemplos:
Prover ( = abastecer)
Eu comprara o livro. (voz ativa)
O livro fora comprado por mim. (voz passiva)

Pres. do Indicativo e derivados sero conjugados pelo


verbo ver e os outros tempos verbais pelo verbo
Vender.
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Eu tinha comprado o livro. (voz ativa)


O livro tinha sido comprado por mim. (voz passiva)
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Existem duas formas de voz passiva aceitas pela


gramtica: Analtica e Sinttica.

Se eu, o Bill Gates aqui presente ou ento o Warren


Buffett, tivssemos nascido 2000 anos atrs, nenhum de ns
teria tido o porte atltico necessrio para se tornar um general
do Imprio Romano.

Voz Ativa: Ele comprou o livro.


04 - Pode-se afirmar que para interpretar este fragmento:
a) o se uma conjuno que traz implcito na construo do texto o
sentido da condicionalidade, da idia que referencia o tipo fsico do
empresrio que fala, bem como o de Bill Gates e o de Warren Buffett.
b) o se uma conjuno que traz implcito na construo do texto o
sentido da temporalidade.
c) o se uma partcula essencial flexo do tempo composto
pretrito mais-que-perfeito, do modo subjuntivo tivssemos nascido.
d) o se indica a indeterminao do sujeito, por tratarse de vrias
pessoas.
e) o se usado nesta construo como marca de impessoalidade.

Voz Passiva Analtica: O livro foi comprado por ele.


(Estrutura Analtica Locuo Verbal + Agente da
Passiva)
Voz Passiva Sinttica: Comprou-se o livro.
(Estrutura
Sinttica
Apassivador)

Verbo

Pronome

05 - Assinale a alternativa correta tomando como base o fragmento


da questo anterior.
a) O autor optou pela omisso do verbo haver impessoal, flexionado
na 3 pessoa do singular, do presente do indicativo para indicar um
tempo anterior, e evitar redundncia uma vez que h o registro da
palavra atrs na estrutura frasal.
b) Nenhum de ns teria tido o porte atltico necessrio para se tornar
um general do Imprio Romano. Em se tratando de concordncia
nominal, o verbo concorda com o pronome indefinido.
c) A palavra aqui presente na estrutura frasal uma conjuno
indicativa de lugar.
d) A palavra ento exerce a funo de conjuno coordenada aditiva
por ligar as oraes.
e) As palavras aqui e ento, ambas exercem a funo de designar o
sujeito.

AULA 01 MORFOLOGIA

Questes de Concursos Anteriores da


Unemat
Texto I
A turma do Modelarte transforma garrafas pet
em mveis e pufes. As peas esto fazendo tanto
sucesso, que uma rede de mveis os colocar venda
nos prximos meses.
(poca de
24/09/2007).
01 - A palavra Modelarte formada pelo processo de:
a. derivao prefixal.
b. derivao sufixal.
c. aglutinao.
d. justaposio.
e. abreviao.

O Ministrio Pblico do Estado de Mato Grosso passa a


contar, a partir de amanh, com mais um instrumento de divulgao
do disque-cidadania. Trata-se de uma srie de cartes telefnicos
que trar, alm do nmero do disque-cidadania (0800 647-1700),
imagens e informaes relacionadas s reas da Infncia e
Patrimnio Pblico. A iniciativa resultado de uma parceria firmada
entre Ministrio Pblico Estadual e a Brasil Telecom. O lanamento
da srie de cartes ser realizado na nova sede da Procuradoria
Geral de Justia. A expectativa de que, com a comercializao dos
cartes telefnicos, o nmero de denncias que chegam ao Ministrio
Pblico por meio do disque-cidadania aumente consideravelmente.
Com isso, a Instituio espera aproximar-se cada vez mais da
sociedade. Para se ter uma idia, de janeiro a maio deste ano, foram
registradas 107 denncias e 274 pedidos de informaes no disquecidadania do MPE.

02 - Em Eu sei o que aconteceu com essa aliana, o


termo essa um pronome demonstrativo e foi usado
segundo regras da gramtica.
Assinale a alternativa em que no se respeita a norma
culta.
a. Essa carta, que est em minhas mos, um adeus,
cansei de mentiras.
b. O marido chegou em casa e contou tudo mulher;
esta ficou furiosa.
c. A questo esta: como acreditar em maridos?
d. Casamento um problema, mas sobre isso no h o
que fazer.
e. H dois tipos de maridos: os sinceros e os
dissimulados; estes se encontram com mais facilidade e
aqueles esto em extino.

06 - Assinale a alternativa incorreta.


a) O verbo passa (L.1) est flexionado na 3 pessoa do singular, do
Presente do Indicativo e concorda com o Ministrio Pblico.
b) O verbo foram (L.13) irregular e est flexionado na 3. pessoa
do plural.
c) Em o nmero de denncias que chegam ao Ministrio Pblico (L.
9 e 10), o pronome destacado funciona como conjuno
subordinativa.
d) Em O lanamento da srie de cartes ser realizado (L. 7), a
forma verbal ser concorda com a expresso O lanamento.
e) O que (L. 8) uma conjuno integrante.

H muito que a Educao brasileira reclama


por profissionais mais bem preparados no campo da
linguagem.
03 - Sobre o enunciado acima incorreto dizer.
a. H muito uma locuo adverbial que poderia ser
substituda por faz tempo, sem prejuzo do sentido.
b. O verbo reclamar tem aqui o sentido de exigir,
reivindicar, clamar.
c. A expresso mais bem preparados no faz jus
formalidade da lngua, que exigiria a construo:
melhor preparados.
d. O sentido do enunciado manter-se-ia inalterado com
a substituio da expresso no campo por na rea ou
no terreno.
e. A forma infinitiva do particpio preparados
preparar.
Curso Preparatrio: CEPROMAT

Mal se deu incio oficialmente a campanha eleitoral no


Estado, as ruas da Capital, por exemplo, passaram a encher-se de
propaganda, com os nomes e fotos dos candidatos expostos em
primeiro plano. Vrios so os outdoors espalhados pela cidade. Mas
os postes, tudo indica, so os lugares mais procurados. Alguns deles
(postes), sobretudo aqueles localizados nas vias onde o fluxo de
pessoas maior, trazem at quatro cartazes, os quais tm tamanhos
variados. Gerando da inmeras reclamaes por parte de pedestres
e motoristas, que tm l suas razes. Contudo, preciso dizer, o
cotidiano moderno est repleto de propagandas. Estas no se limitam
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s dimenses dos postes e outdoors, nem apenas s
margens de ruas e avenidas. Invadem as residncias
por meio da Internet, revistas, jornais, rdio e televiso.
So na maioria das vezes, obras artsticas que se
apresentam tambm como forma de merchandising, e
intercalam-se ao lazer, divertimento ou entretenimento,
com intuito de magnetizar amplas faixas de
consumidores. Extrapolam, portanto, os limites visuais,
assim como tambm as ondas sonoras. Formando,
ento uma imagem sedutora do ambiente. Mas muitas
pessoas, sequer percebem que esto sendo
bombardeadas de propagandas; nem esto a para o
amontoado de informativo-publicitrio que lhes chega
via email e lota suas caixas de correspondncia;
tampouco se incomodam pela barulheira dos carros de
som e a sujeira visual que se espalha pela cidade.
Razo pela qual, prezada leitora ou prezado leitor,
quase ningum se d ao trabalho de reclamar ou
denunciar a inexistncia de uma poltica disciplinadora
da propaganda.
07 - Assinale a alternativa correta.
a) A expresso por exemplo (L. 2) uma conjuno
coordenada explicativa.
b) A preposio at (L. 06) exprime limite.
c) A expresso os quais (L. 06) refere-se a postes.
d) A palavra merchandising (L. 13) uma propaganda
eleitoral.
e) Os vocbulos d e de (L. 22 e 23) funcionam como
preposio.
08 - No enunciado A propaganda eleitoral parte
necessria de uma campanha, e, esta, por sua vez
parte integrante de uma eleio, seu primeiro ato, a
palavra esta:
a) retoma a palavra campanha.
b) refere-se propaganda eleitoral.
c) um pronome indefinido.
d) funciona como um elemento de ligao entre as duas
oraes.
e) pode ser substituda por aquela sem prejuzo do
significado.

VEJA erra quando afirma que sou sindicalista da Fora


Sindical. Poderia ser, mas nunca foi. Sou funcionrio concursado da
Cmara dos Deputados e ex-presidente do Sindilegis. igualmente
inverdico que descolei uma boquinha no Ministrio do Trabalho.
Convidado para integrar a equipe do ministro Lupi, aceitei.
(Carta de leitor) Seo Cartas - Veja de 4/06/2008.
11 - Assinale a alternativa correta.
a. A expresso descolei uma boquinha significa obter vantagens por
meios no-convencionais.
b. A expresso igualmente inverdica pode ser substituda por
igualmente verossmil sem prejuzo de sentido.
c. As formas verbais erra, sou e aceitei esto flexionadas no
presente do indicativo.
d. As palavras funcionrio, Cmara e Ministrio so acentuadas
pela mesma regra gramatical.
e. As palavras inverdico e integrar so formadas pelo processo de
prefixao.
12 - Assinale a alternativa em que as formas verbais do enunciado
Oua seu pai, use cinto de segurana esto flexionadas na segunda
pessoa do singular.
a. Oua teu pai, usa cinto de segurana.
b. Ouve teu pai, usa cinto de segurana.
c. Ouve seu pai, uses cinto de segurana.
d. Ouve seu pai, usa cinto de segurana.
e. Ouvi teu pai, usas cinto de segurana.
Se a mulher est infeliz no relacionamento, no consegue
se concentrar no trabalho. Se o homem est insatisfeito no
trabalho, no consegue se concentrar no relacionamento ( p. 95).
13 - Assinale a alternativa INCORRETA, quanto s classes de
palavras das expresses em destaque no texto.
a. A palavra mulher um substantivo comum.
b. A palavra concentrar um verbo da primeira conjugao.
c. O se, no texto, uma conjuno que indica uma condio.
d. insatisfeito uma palavra que vem caracterizar, no texto, o
homem.
e. A palavra no um advrbio de dvida.
Sobre a tira abaixo, responda s questes 14 e 15.

09 - Assinale a alternativa em que o verbo foi utilizado


de forma incorreta.
a. Se no nos virmos mais, seja feliz no seu trabalho.
b. Somente alguns reaveram o dinheiro do jogo.
c. Ainda que falssemos tudo, nada modificaria.
d. No temas, refaremos os clculos.
e. Se ao menos a sua atitude condissesse com os
fatos...
Todos tm direito ao meio ambiente
ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do
povo e essencial sadia qualidade de vida, impondo-se
ao Poder Pblico e coletividade o dever de defend-lo
e preservlo para as presentes e futuras geraes
(Artigo 225 da Constituio
Federal).
10 - A partir do texto, assinale a alternativa incorreta.
a. O quantificador Todos universaliza o direito ao uso
do meio ambiente.
b. O vocbulo ecologicamente foi empregado para
dimensionar a qualidade do meio ambiente.
c. As formas pronominais tonas em defend-lo e
preserv-lo retomam
anaforicamente a expresso meio ambiente.
d. A forma dever pertence classe dos verbos
regulares da 2 conjugao.
e. O artigo constitucional define o meio ambiente e
delega competncias.
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14 - Assinale a afirmativa correta.


a. O efeito de humor est na crtica ao uso excessivo do gerndio,
que virou moda e chamado correntemente de gerundismo.
b. Todas as formulaes lingusticas dos personagens esto na
modalidade culta da linguagem.
c. O pensamento do personagem no ltimo quadro manifesta
simpatia pelo
gerundismo.
d. O uso do gerndio sempre imprprio e desaconselhvel na
linguagem formal culta.
e. O uso da expresso estarem limando demonstra que o segundo
personagem tambm adepto do gerundismo.
15 - Assinale a alternativa incorreta.
a. O verbo estar funcionou como auxiliar em todas as locues, mas
a forma nominal gerndio admite outros auxiliares.
b. Vou estar lendo, neste caso, pode ser substitudo por vou ler.
c. A expresso No lugar de reclamao, ao indica um
descontentamento com a reforma ortogrfica que no est explicitado
na tira.
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d. limando, neste contexto, uma gria, empregada
com o sentido de extinguindo.
e. Na expresso Bem que podiam ter aproveitado... o
sujeito refere-se aos livreiros que divulgam a reforma
ortogrfica.
A Declarao Universal dos Direitos Humanos,
proclamada pela Assembleia Geral das Naes Unidas,
em 10 de dezembro de 1948, constitui o
reconhecimento da igualdade humana, destacando que
a ideia de superioridade de uma raa, de uma classe
social, de uma cultura ou de uma religio, sobre todas
as demais, pe em risco a prpria sobrevivncia da
humanidade.
16 - As palavras sublinhadas no texto so,
respectivamente, classificadas como:
a. Substantivo, pronome relativo, preposio, artigo.
b. adjetivo, pronome relativo, preposio, conjuno.
c. Substantivo, conjuno, artigo, preposio.
d. adjetivo, pronome relativo, preposio, preposio.
e. adjetivo, conjuno, preposio, artigo.
Artigo XXVI
1. Todo ser humano tem direito instruo. A instruo
ser gratuita, pelo menos nos graus elementares e
fundamentais. A instruo elementar ser obrigatria. A
instruo tcnico-profissional ser acessvel a todos,
bem como a instruo superior, esta baseada no mrito.
2. A instruo ser orientada no sentido do pleno
desenvolvimento da personalidade humana e do
fortalecimento do respeito pelos direitos humanos e
pelas liberdades fundamentais. A instruo promover a
compreenso, a tolerncia e a amizade entre todas as
naes e grupos raciais ou religiosos, e coadjuvar as
atividades das Naes Unidas em prol da manuteno
da paz.
17 - Quanto aos verbos empregados no texto, correto
afirmar que esto flexionados no:
a. presente e pretrito imperfeito do subjuntivo.
b. presente do indicativo e futuro do subjuntivo.
c. futuro do indicativo e futuro do subjuntivo.
d. futuro e pretrito imperfeito do subjuntivo.
e. presente e futuro do presente do indicativo.
Imagine que voc tenha um de seus direitos
violados e vai redigir um documento ao juiz de sua
comarca.
18 - Quanto linguagem a ser utilizada, analise as
afirmativas.
I. A forma de tratamento adequada Vossa Excelncia
e a abreviatura V.Ex.
II. O nvel de linguagem caracterizado pela
formalidade e pelo uso da norma padro.
III. obrigatrio o uso do vocativo Prezado Juiz.
IV. O emprego do pronome possessivo adequado :
Aguardo a sua resposta.
V. O emprego do pronome possessivo adequado :
Aguardo a vossa resposta.
Com base nelas, assinale a alternativa correta.
a. Apenas I e II esto corretas.
b. Apenas I e IV esto corretas.
c. Apenas III e IV esto corretas.
d. Apenas I, II e IV esto corretas.
e. Todas esto corretas.
19 - Os vocbulos covardia e terrorismo so
formados pelo processo de:
a. recomposio.
b. hibridismo.
c. aglutinao.
d. justaposio.
e. sufixao.
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- Vejam como Deus escreve certo por linhas tortas, pensa


ele. Se mana Piedade tem casado com Quincas Borba, apenas me
daria uma esperana colateral. No casou. [...].
Machado de Assis
20 Quanto classificao morfolgica, as palavras destacadas no
texto acima, so respectivamente:
a) preposio, pronome, substantivo, pronome e advrbio.
b) preposio, conjuno, substantivo, pronome e preposio.
c) preposio, conjuno, substantivo, pronome e advrbio.
d) verbo, conjuno, substantivo prprio, pronome e advrbio.
e) preposio, conjuno, adjetivo, pronome e advrbio de negao.
21 O uso dos verbos, quanto conjugao, tempo ou modo, est
correto em qual das alternativas.
a) A empresa iria destinar mais recursos para problemas relacionados
ao meio-ambiente se houver melhores incentivos financeiros.
b) A empresa destinar mais recursos para problemas relacionados
ao meio-ambiente se houverem melhores incentivos financeiros.
c) A empresa ir destinar mais recursos para problemas relacionados
ao meio-ambiente se haverem melhores incentivos financeiros.
d) A empresa destinar mais recursos para problemas relacionados
ao meio-ambiente se houvessem melhores incentivos financeiros.
e) A empresa vai destinar mais recursos para problemas relacionados
ao meio-ambiente se houver melhores incentivos financeiros.

Aula 02, 03 E 04 Sintaxe


Anlise Sinttica do Perodo Simples
Termos da Orao:

Sujeito
a) Simples ( aquele que apresenta apenas um ncleo na orao).
Ex.: Brilha o sol.
b) Oculto, elptico, implcito ou desinencial. (Apresentar um ou
mais termos que no esto escritos na orao, mas pela desinncia
verbal poderemos encontr-lo(s) claramente na frase).
Ex.: Estudei bastante.
c) Composto ( aquele que apresenta mais de um ncleo na
orao).
Ex.: Saram o pai e a me.
d) Indeterminado (Este tipo de sujeito pode ser encontrado na frase
de duas maneiras: a primeira apresenta a forma verbal na 3 pessoa
do plural, mas vale ressaltar que no poder apresentar nenhum
termo que possa representar o sujeito (Ex.: Falaram dele os alunos,
perceba claramente que apesar do verbo estar na 3 pessoa do
plural, h na frase um termo que pode representar sintaticamente a
funo de sujeito diferente do que ocorre na frase Falaram muito de
voc, a qual se percebe que a forma verbal est na 3 pessoa do
plural e no existe nenhum termo que possa representar o sujeito; e a
segunda apresenta a forma verbal na 3 pessoa do singular
acompanhada do ndice de indeterminao do sujeito (-se).
Ex.:

-se feliz aqui.


Precisa-se de cozinheiros.
Vive-se bem em Cuiab.

Vale ressaltar que o ndice de indeterminao do


sujeito aparecer quando houver formas verbais que sintaticamente
sejam classificadas como: ligao, transitivo indireto ou
intransitivo.
Obs: Muito cuidado!!!
11

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No confunda ndice de indeterminao do
sujeito com pronome apassivador.
Como o nome j diz, o pronome apassivador
dever estar presente em uma orao que esteja na voz
passiva. Logo, sua forma verbal dever apresentar
transitividade direta. J que, normalmente, esses
verbos aceitam voz passiva. Vale lembrar que existem
verbos que no apresentam transitividade direta e
apresentam a forma passiva pela fora do uso, segundo
concesso por parte de alguns autores de nossa lngua
portuguesa.

Intransitivos So verbos que pela estrutura frasal no necessitam


de um complemento, ora por apresentarem entendimento completo,
ora por no possurem termo que possa representar um complemento
verbal.

Ex.:
alugada.)

3 - Ele entregou tudo a ns ontem. (O verbo entregar


transitivo direto e indireto, pois h na orao dois complementos
para o verbo: tudo objeto direto; a ns objeto indireto.)

Aluga-se uma casa. = (Uma casa

Verifica-se a agenda do poltico. = (A


agenda do poltico verificada)
e) Inexistente ou Orao sem sujeito (Sempre
devero estar escritos na 3 pessoa do singular So
chamados de verbos impessoais).
1. Verbos que indiquem fenmenos da natureza
(Chover, anoitecer, trovejar...)
Ex.: Choveu no norte de Mato grosso.
Cuidado! Na orao: Choveram elogios a voc,
h presena de sujeito simples elogios, logo a forma
verbal chover na frase em destaque foi empregada
fora do sentido habitual, no caracterizando um
fenmeno da natureza.

Ex.:

1 - Caiu o lpis. ( O verbo cair intransitivo)

2 - Ele mora aqui. (O verbo morar intransitivo, vale


ressaltar que a expresso aqui representa circunstncia de lugar
onde moro, logo como j analisamos em aulas anteriores este termo
classificado como adjunto adverbial de lugar.)

4 Ele gosta de teatro. (O verbo gostar transitivo


indireto, pois claramente se percebe a presena de um complemento
preposicionado exigido pela forma verbal.)
5 Ela vendeu frutas na feira. (O verbo vender
transitivo direto, pois na orao h presena de complemento sem
preposio exigido pelo verbo.)

Tipos de Objetos:
a) Objeto direto preposicionado. Ex.: Eu amo a Deus.
b) Objeto pleonstico. Ex.: O livro, eu o comprei.
c) Objeto interno. Ex.: Ele vive uma vida feliz.

2. Verbo Haver (no sentido de existir)


Ex.: Deve haver medidas que combatam a crise global.
Haver dias melhores no mundo.

Pronome tono desempenhando funo de


objeto

Cuidado! O verbo haver s considerado


impessoal no sentido de existir, vale lembrar que no
sentido de ter, ele se comporta como qualquer outro
verbo. Ex.: Havero de ocorrer deslizes fora da regio.

o, a, os, as O.D.
lhe, lhes O.I.
me, te, se, nos, vos O.D. / O.I. (verificar a regncia do verbo)

3. Verbo Fazer (no sentido de tempo decorrido)


Ex.: Faz dois anos que no a vejo.

1 Ela lhe impos encargos. (lhe - objeto indireto)


2 Eu a vi ontem no shopping. (a - objeto direto)
3 Ele te cumprimentou no momento do embarque. (te - objeto
direto)

As formas verbais chega de / basta de


Ex.: Chega de situaes embaraosas por hoje.

Cuidado!

Verbos

1 - Se o pronome oblquo tono indicar posse ser adjunto


adnominal. Ex.: Ele pisou-me o p.

(Quanto classificao sinttica na frase,


podem ser: ligao ou ao)

2 Os verbos mandar, deixar, fazer, ver, ouvir, olhar, sentir e


sinnimos + pronome tono + Infinitivo ou Gerndio, o pronome ser
sujeito do 2 verbo. Ex.: Vi-o sair.

a) Ligao (Os verbos ser, estar, permanecer, ficar,


continuar, parecer, sinnimos e os que indiquem
mudana de estado).
Ex.: Ela feliz.
A economia brasileira se tornou estvel.
b) Ao (Os verbos que so considerados de ao
podem ser: intransitivos, transitivos diretos, transitivos
indiretos e transitivos diretos e indiretos).
Transitivos So verbos que pela estrutura frasal
necessitam de um complemento para seu entendimento,
podendo este ser preposicionado ou no. Se for
preposicionado ser indireto, caso contrrio direto.

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Adjunto Adnominal
****1 caso : Os substantivos, adjetivos, pronomes, artigos,
numerais sero classificados sintaticamente como adjuntos
adnominais, toda vez que estiverem presentes em uma orao
fazendo referncia a um ncleo desde que sem preposio.
Ex.: Os nossos dois melhores alunos de fsica so os ingleses.
Ncleo do sujeito alunos
Ncleo do predicativo ingleses
As expresses os, nossos, dois, melhores esto
relacionadas aos ncleos acima, logo sero classificadas
sintaticamente como adjuntos adnominais.
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Entretanto, se houver a presena de uma
preposio antecedendo a expresso, esta dever
ser analisada cuidadosamente, pois poder ser
classificada em dois tipos distintos: adjunto
adnominal ou complemento nominal.

1 - Eu julguei o ru inocente. (inocente - predicativo do objeto)


2 Encontrei uma porta aberta. (aberta - predicativo do objeto)

Aposto

Vejamos como proceder a seguir:

Diferenas entre Adjunto


adnominal e Complemento nominal.
****2

caso:

A anlise ser feita dependendo da forma


nominal que a expresso estiver relacionada na
orao.
Ligado a:
Substantivos Adjunto Adnominal
Adjetivos ou Advrbios Complemento Nominal
Cuidado: Se o termo estiver ligado a um substantivo, e
representar o agente de uma ao ser adjunto
adnominal, caso contrrio ser Complemento Nominal.
1 Ele indispensvel a todos (C. Nominal)
2 A descoberta da penicilina foi boa. (C. Nominal) Paciente
3 A descoberta do cientista foi boa. (Adjunto
Adnominal) Agente
4 O homem de ferro estreou com sucesso nos
cinemas. (Adjunto Adnominal)

Termo de natureza substantivada que serve para:


Explicar Pel, o rei do futebol, mineiro.
Nomear O rei Pel mineiro.
Enumerar Comprei frutas: pra, uva e ma.
Resumir A vida, a alegria, tudo passa.

Vocativo
Serve para chamar.
Ex.: Jos, venha agora.
A vida, cus, eterna.

Predicado
Nominal verbo de ligao + predicativo do sujeito
Verbal verbos de ao (TD, TI, TDI, INT.)
Verbo-nominal verbos de ao + predicativo do sujeito ou do
objeto.

Anlise sinttica de perodo composto


Vozes verbais
Ativa Ele vendeu o carro.
Passiva O carro foi lavado por ele.
(analtica: locuo verbal + agente da
passiva)
Lavou-se o carro.
(sinttica: verbo + pronome apassivador
se)

Vale destacar que o perodo em um texto pode ser de


natureza nominal ou verbal, sendo que este se subdivide em dois
tipos: simples e composto que sero analisados pela quantidade de
verbos no perodo.
Perodo de natureza nominal
Brasil com desemprego zero.
Perodo de natureza verbal
Brasil que sofre com a desigualdade social.

Reflexiva Ela se olhou no espelho.

Agente da passiva
o termo da orao que sempre vir
acompanhado pela preposio de ou por ligados ou
no por artigos. Vale destacar que o agente da passiva
s aparecer na voz passiva.
Ex.:

Selvagens povoam a terra. ( voz ativa)


A terra povoada por selvagens. (voz passiva
analtica)
Povoa se a terra (voz passiva sinttica)
Obs: O objeto direto e o sujeito na voz ativa
transformam-se na voz passiva, respectivamente em
sujeito e agente da passiva.

Perodo Simples (apresenta uma orao).


Perodo Composto (apresenta mais de uma orao).
Vim. Vi. Venci. (3 perodos simples)
Vim, vi e venci. (1 perodo composto por 3 oraes)
Obs: O perodo tem seu incio marcado pela letra maiscula e o
trmino pelos seguintes elementos de pontuao ponto final, ponto
de interrogao, ponto de exclamao, e ainda reticncias.
IPC: Nunca se esquea que um perodo que contenha locuo
verbal ou partcula expletiva no se apresentar como composto, e
sim simples; enquanto que o que apresentar uma orao comparativa
ao longo de sua estrutura ser enquadrado como composto, pois o
verbo, geralmente, encontra-se elptico na frase.
Eu que, ou por falta de vista, no os conheci.
(Partcula Expletiva / realce que 1 perodo simples)

Predicativo do objeto
Qualidade ou caracterstica atribuda ao objeto
na orao, se for ao sujeito ser predicativo do sujeito.
Curso Preparatrio: CEPROMAT

Ns temos que olhar para o mundo de tal maneira...


(Locuo verbal temos que olhar 1 perodo simples)
Ela inteligente como sua irm.
(Orao comparativa como sua irm inteligente.)
1 perodo Composto.
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O perodo composto encontrado no texto como
coordenado, subordinado ou misto.

Oraes subordinadas adjetivas

Coordenao (oraes coordenadas assindticas

(Conectivo: pronome relativo [(que = o qual, a qual, os quais, as


quais), quem, cujo, onde, quanto.]

e sindticas)

Subordinao (oraes subordinadas Subst./


Adj./Adv.)

RESTRITIVA
Restringem ou limitam a significao do termo antecedente,
sendo indispensveis ao sentido da frase.

Oraes Subordinadas Substantivas

Rubem Braga um dos cronistas que mais belas pginas


escreveram.

Orao subordinada a que depende de outra:


serve-lhe de termo e completa-lhe ou amplia-lhe o
sentido.
(Conectivos: conjuno integrante (que, se); pronomes e
advrbios interrogativos).
SUBJETIVA
Parecia que o morro se tinha distanciado muito.

OBJETIVA DIRETA
Descobri ento que o meu trabalho no era fixo.
OBJETIVA INDIRETA
Lembro-me de que samos, de madrugada, de um
restaurante.
COMPLETIVA NOMINAL
(...) mas ficava a certeza de que havia ali vrios
trabalhos, feitos por muitos indivduos.
velhice

lhe

Observaes Importantes:
1 Somente as oraes subordinadas substantivas
objetivas indiretas e completivas nominais pedem
preposio necessria.
2 A preposio necessria presente nas oraes
subordinadas substantivas objetivas diretas e
completivas nominais pode ser omitida sem prejuzo
para a correo gramatical do perodo.
Ex.: Em Coimbra recebeu o infante esta triste nova por
uma carta da rainha sua filha, em que o avisava que
em conselho se decidira que o fossem cercar...
[AH]
Isto : em que o avisava que em vez de em que o
avisava de que.
3 A conjuno integrante pode ser omitida nas
oraes substantivas subjetivas e objetivas diretas
se o enunciado encerrar mais de um que, podemos,
com elegncia, efetuar essa omisso.
Ex.: Requeiro seja enviado o processo a outra
instncia.
Isto : Requeiro seja enviado... em vez de Requeiro
que seja...

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Deus, que nosso pai, nos salvar.


Observao Importante:

PREDICATIVA
O terrvel que esta molstia destri a vontade...

APOSITIVA
Um temor o perseguia: que a
enfraquecesse a fibra de guerreiro.

EXPLICATIVA
Explicam ou esclarecem, maneira de aposto, o termo
antecedente, atribuindo-lhe uma qualidade que lhe inerente ou
acrescentando-lhe uma informao.

1 As oraes subordinadas adjetivas, geralmente, viro


intercaladas na orao principal.
2 A orao subordinada adjetiva explicativa vem destacada no
perodo composto por vrgulas. Mas vale ressaltar que, caso elas
sejam retiradas, mantm-se a correo gramatical, porm
acarreta-se prejuzo para a relao semntica do perodo.
IPC: Vale ressaltar que o conectivo presente em uma orao adjetiva,
morfologicamente, denominado de pronome relativo. Por
conseguinte, trataremos em especial da funo sinttica do pronome
relativo no perodo.

Funo Sinttica do Pronome Relativo


Nota-se que o pronome relativo na orao adjetiva pode
desempenhar as funes sintticas que encontramos no perodo
simples, como: sujeito, objeto direto, objeto indireto, agente da
passiva, adjunto adnominal, predicativo, complemento nominal, etc.
Observe as frases:

1 - O homem que me viu parecia nervoso.


2 - O homem que eu vi parecia nervoso.
Ao analisarmos os perodos acima, convm destacarmos
que a orao a ser analisada a adjetiva, logo a que esta com o
pronome relativo que me viu e que eu vi. Perceba tambm que
os dois pronomes relativos presentes nas duas oraes retomam
como termo antecedente a expresso homem.
No primeiro caso, substituindo o pronome pelo termo
antecedente denota-se que a orao passa a ser escrita da seguinte
forma: O homem me viu, analisando sintaticamente a frase,
percebemos que a expresso destacada tem a funo de sujeito da
orao.
No segundo caso, substituindo o pronome pelo termo
antecedente denota-se que a orao passa a ser escrita da seguinte
forma: O homem eu vi, analisando sintaticamente a frase,
percebemos que a expresso destacada tem a funo de objeto
direto na orao.
Conclumos que o pronome relativo tem funo de sujeito e
objeto direto, respectivamente nos perodos apresentados acima.

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FINAL

Oraes subordinadas adverbiais

[Conectivos Finais: para que, a fim de que, que (=para que)...]


CAUSAL

O futuro se nos oculta para que ns o imaginemos.

[Conectivos Causais: porque, que (= uma vez que),


visto que, pois que, na medida em que, porquanto,
visto como, j que, desde que...]
Como no me atendessem, repreendi-os severamente.
CONDICIONAL
[Conectivos Condicionais: se (= caso),
contanto que, salvo se, sem que (=se no)...]

caso,

Se o conhecesses, no o perdoaria.

Oraes coordenadas

Orao coordenada a que est ligada a outra de mesma


natureza sinttica. No perodo composto por coordenao, as
coordenadas so independentes (isto , no funcionam como termos
de outras) e se dizem:
Sindticas (Quando se prendem s outras pelas conjunes
coordenativas)

PROPORCIONAL
[Conectivos Proporcionais: proporo que,
medida que, ao passo que, tanto...quanto...]
Quanto maior for a altura, maior ser o tombo.

Assindticas (Apresentam-se justapostas, isto , sem conectivo)

ASSINDTICAS

TEMPORAL
[Conectivos Temporais: quando, enquanto, logo
que, mal (=logo que), sempre que, assim que, depois
que, agora que...]

A noite avana, h uma paz profunda na casa deserta.


O ferro mata apenas; o ouro infama, avilta, desonra.
SINDTICA ADITIVA

Sempre que vou cidade, passo pelas livrarias.

[Conectivos Aditivos: e, como tambm, mas tambm, nem (=e


no)...]

CONSECUTIVA

As pessoas no se mexiam nem falavam.

[Conectivos Consecutivos: que, de sorte que, de


modo que, de forma que, de maneira que...]
Fazia tanto
endurecidos.

frio

que

meus

dedos

estavam

CONCESSIVA
[Conectivos Concessivos: embora, conquanto,
ainda que, mesmo que, apesar de, por menos que,
por mais que...]

SINDTICA ADVERSATIVA
[Conectivos Adversativos:
entretanto, no entanto...]

mas,

porm,

contudo,

todavia,

O mar generoso, porm s vezes torna-se cruel.


J no era um tmido passageiro que embarcara em So Paulo e sim
um estico aviador. [e sim = mas]
SINDTICA EXPLICATIVA

Cumpriremos nosso dever, ainda que todos nos


critiquem.

[Conectivos Explicativos: pois (antes do verbo), porque, visto


que, porquanto...]

CONFORMATIVA

Ningum podia queixar-se, porquanto eu estava cumprindo o meu


dever.

[Conectivos
consoante...]

Conformativos:

como,

segundo,

Como deveis saber, h em todas as coisas um sentido


filosfico.

SINDTICA CONCLUSIVA
[Conectivos Conclusivos: logo, portanto, por isso, pois (aps o
verbo)...]

COMPARATIVA

Vives mentindo; logo, no mereces f.

[Conectivos Comparativos: como, tal qual, assim


como, tal como...]

SINDTICA ALTERNATIVA

O lugar tal como voc o descreveu.

[Conectivos alternativos: ou...ou, ora...ora, quer...quer, j...j,


seja...seja...]
Venha agora ou perder sua vez.

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Oraes reduzidas
a que se apresenta sem conectivo e com o
verbo numa forma nominal: gerndio, particpio ou
infinitivo.

A) Reduzidas de Infinitivo
1 - Penso estar preparado. (= que estou preparado)
2 - O capito no era homem de se entregar
facilmente. (= que se entregava facilmente)
3 - Ao despedirem-se, choravam. (= quando se
despediam)

H uma s palavra determinada e mais de um determinante.


As Sries quarta e quinta.
A quarta e quinta srie (ou sries).
As literaturas brasileira e portuguesa.
A literatura brasileira e portuguesa (menos usada e considerada
errnea por alguns autores)
Dado / Visto (como adjetivos, concordam em gnero e nmero
com o substantivo determinado)
Dada a solicitao dos alunos no haver aula amanh.
Vistas as circunstncias, foram-se embora.
Alerta / Menos / Pseudo Invarivel (advrbio)
Quero menos balas para a festa.
Os soldados ficaram alerta.
A pseudo-sabedoria dos alunos me surpreendeu.
Cuidado! Os soldados alertas ficaram alerta.

B) Reduzidas de Gerndio
1 Passaram guardas conduzindo presos. (= que
conduziram presos)
2 Ficando a, nada vers. (= Se ficares a)
3 Estando adoentado, no sa de casa. (= como
estava adoentado)
C) Reduzidas de Particpio
1 Esta a notcia divulgada pela imprensa. (= que
foi divulgada pela imprensa.)
2 Abertas as portas, entraram as visitas. (= Depois
que foram abertas as portas)
3 Mesmo oprimidos, no cederemos. (= Mesmo que
sejamos oprimidos)

Concordncia Nominal e Verbal

Concordncia Nominal
Regra geral: O substantivo (palavra determinada)
concorda em gnero e nmero com o seu respectivo
adjetivo, pronome, numeral ou artigo (palavra
determinante).
H uma s palavra determinada.
O tribunal de justia manteve indisponveis os seus
bens.
H mais de uma palavra determinada.
5.
Pospostos:
A lngua e literatura portuguesas. (Gramatical)
A lngua e literatura portuguesa. (Atrativa)

6.
Antepostos:
Calada a natureza, a terra e os homens. (Atrativa) ( +
usual)
Plidos a mulher, o homem e a criana.
(Gramatical)
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O mais possvel / Os mais possveis


Vi dramas o mais belos possvel.
Vi pases os mais ricos possveis.
Tal e qual (Tal, como determinante, concorda em gnero e
nmero com o determinado)
Tal opinio absurda.
Em correlao, Tal qual tambm
concordncia.
Os filhos so tais qual o pai.
Os boatos so tais quais as notcias.

procedem

mesma

Bastante (sofre a mesma variao que a palavra muito)


Estava bastante ocupado.
Fizemos bastantes provas.
Quite ( concorda com o elemento especificador)
Estou quite com voc.
Estamos quites com a Prefeitura.
S / Ss / a ss ( sozinho adjetivo / somente advrbio)
Eles vivem ss.
O jogador estava s testando a sorte.
Os noivos querem ficar a ss.
Meio ( metade numeral / um pouco advrbio)
Era meio dia e meia.
Ela estava meio ocupada.
Mesmo ( prprio pron. demonstrativo)
Ela mesma confessou sua farsa.
Ele faz mesmo muitas promessas.
Anexo / Apenso / Incluso (como adjetivos, concordam com a
palavra determinada em gnero e nmero)
As fotos foram enviadas anexas aos documentos.
Em anexo (invarivel)
Seguem em anexo os documentos solicitados.
Leso (concorda em gnero e nmero com o outro vocbulo)
Leso-carter lesos-caracteres
Lesa-ptria lesas-ptrias
A olhos vistos
Padecia calada e definhava a olhos vistos.
As minhas foras medravam a olhos vistas de dia para dia.
necessrio pacincia
( necessrio, bom, preciso o adjetivo ficar invarivel caso o
termo determinado esteja empregado de modo vago)
necessrio pacincia.
necessria muita pacincia.
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Nem um nem outro aluno saiu / saram.
A concordncia com numerais
(Quando se empregam os cardinais pelos ordinais, no
ocorre flexo.)
Pgina um. Figura Vinte e um.
Na linguagem jurdica diz-se: A folhas vinte e uma. A
folhas quarenta e duas.
Milho e Milhar so masculinos e, portanto, no
admitem seus adjuntos postos no feminino.
Os milhares de pessoas que foram ao estdio.

Concordncia Verbal

Regra geral: O verbo concorda com o ncleo do sujeito


em nmero e pessoa.
Ex: Os alunos estudaram muito.
Sujeito composto
Cu e terra passaro.
Eu e tu iremos passar no concurso.
Eu e ela estaremos na cidade.
Tu e alguns colegas saireis mais cedo.
Tu e alguns colegas sairo mais cedo.
Casos especiais de sujeito composto
Ncleos pospostos
Na igreja, choraram / chorou me e filha.
Ncleos sinnimos
A dor e o sofrimento sempre me acompanha.
Ncleos em gradao
Um ano, um ms, um dia pouco importa.
Sujeito ligado por srie aditiva enftica O verbo
concorda com o mais prximo ou vai para o plural.
(no s...mas, tanto...quanto. no s...como, etc.)
Tanto o lidador como o abade haviam seguido par o
stio...

Sujeito ligado por nem...nem


(O sujeito ligado pela srie aditiva negativa leva o
verbo ao plural e, s vezes, ao singular.
...nem Deus, nem o mundo lhes dar / daro a mnima
recompensa.
Sujeito representado por expresses como a
maioria de, a maior parte de, grande parte de, parte
de (O verbo ir para o plural ou singular)
A maior parte deles recusou segui-lo com temor do
poder...
A maioria dos alunos foram aprovados no concurso.
Ligados pela conjuno ou
Com excluso: Joo ou Jos se casar com Maria.
Sem excluso: O rico ou o pobre morrero um dia.
Aposto resumitivo
Bebida, dinheiro, mulheres, nada o alegrava mais.

Cuidado! Reciprocidade verbo no plural


Nem um nem outro se olham mais.
Locuo um ou outro
Um ou outro assessor viajar a servio.
A concordncia com ttulos no plural
As Cartas Persas anunciam o regresso.
Com o verbo ser e predicativo no singular pode ocorrer o singular.
As Cartas Persas um livro genial...
Haja Vista Verbo ficar invarivel
Haja vista os processos apresentados pela parte.
A concordncia do verbo com sujeito oracional (O verbo fica no
singular)
Falta apurar os votos das urnas.
bom que compreendas estas razes.
Permanece no singular o verbo que tem como sujeito duas ou
mais oraes coordenadas entre si.
Ex.: Fumar e utilizar celulares no ser permitido at a parada total
da aeronave.
Locuo mais de um
Mais de um jogador ser convocado.
Mais de dois jogadores sero convocados.
Cuidado! Reciprocidade verbo no plural
Mais de um carro se chocaram na pista.
Locuo pronominal com pronome pessoal preposicionado
Quais de vs sobreviveis ao massacre?
Quais de vs sobrevivero ao massacre?
Sujeito que, da locuo um dos que
Voc foi um dos alunos que passaram na PRF.
Voc foi um dos alunos que passou na PRF.
Sujeito nome pluralcio
Os Estados Unidos invadiram o Iraque.
O Estados Unidos invadiu o Iraque.
Alagoas nos deu polticos ilustres.
Sujeito quem (concorda com o antecedente ou na 3 p sing)
No serei eu quem pagar a conta.
No serei eu quem pagarei a conta.
Sujeito que (concorda com o antecedente)
Sou eu que fao as contas.
Orao sem sujeito ( verbo 3 p sing)
Faz anos que no a vejo.
H livros na sala.
Trovejou no norte.
Pode haver problemas srios em casa.
Partcula apassivadora (concorda com o sujeito)
Alugam-se quartos para universitrios.
ndice de indeterminao do sujeito (verbo sempre em 3 p sing)
Vive-se muito bem aqui.
Verbo parecer seguido de infinitivo
As crianas parecem estar felizes.
As crianas parece estarem felizes.

Locues Um e outro / Nem um nem outro


Um e outro assunto ser / sero visto (s).
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Sujeito representado por cada um de + plural
Neste caso, o verbo fica sempre no singular.
Cada um dos concorrentes deve preencher
corretamente as fichas de inscrio.

Regncia Verbal
Vamos analisar a regncia de alguns verbos importantes:

Concordncias com expresses de porcentagem


Quando o termo preposicionado especificar a
referncia numrica
Trinta por cento do Brasil assistiu copa do mundo.
Trinta por cento dos brasileiros assistiram copa do
mundo.

Assistir

Se a porcentagem for particularizada, o verbo


concordar com ela:
Esse 1% dos candidatos dever submeter-se nova
prova.
10% do emprstimo estaro embutidos no valor total.

Assistir (no sentido de dar assistncia) VTD ou VTI


O medico assistiu o doente ou assistiu ao paciente.

Se o verbo vir antes da expresso, a concordncia


se far com o nmero existente.
Dos alunos, 10% faltaram as aulas.
Ficou excludo 1% dos candidatos.
Concordncia do verbo SER

Assistir (no sentido de ver) VTI


O torcedor assistia ao jogo atentamente.

Assistir (no sentido de caber) VTI


Este um direito que assiste ao ministro.
Assistir (no sentido de morar) Intransitivo (Exige a presena da
preposio em)
Aquele rapaz assiste em So Paulo.

O normal que o sujeito e o verbo ser concordem


em nmero.
Jos era um aluno aplicado.
Os dias de inverno parecem menores que os de vero.

Aspirar

Todavia, em alguns casos, o verbo ser se acomoda


flexo do predicativo, especialmente quando este
se acha no plural.

Aspirar (no sentido de desejar) VTI


Ela aspira a uma promoo.

Quando os pronomes isto, isso, aquilo, tudo,


ningum, nenhum ou expresso de valor coletivo do
tipo o resto, o mais sujeito do verbo ser:

Agradar

Tudo eram alegrias e cnticos.


Tudo alegrias. (apesar de mais rara)
Quando o verbo ser impessoal, isto , sem sujeito,
nas designaes de horas, datas, distncias.

Aspirar (no sentido de absorver, respirar) VTD


Aspiramos o perfume das flores.

Agradar (no sentido de fazer carinho, acariciar) VTD


O pai a agradava.
Agradar (no sentido de ser agradvel) VTI
A resposta no lhe agradou.
Implicar / Acarretar

So dez horas?
Hoje so 15 de agosto.
Hoje 15 de agosto.
Quando o verbo ser aparece nas expresses
muito, pouco, mais de, tanto e o sujeito
representado por termo no plural que denota preo,
medida ou quantidade.
Dez mil reais pouco.
Cinqenta homens suficiente.
Se o sujeito estiver representado por
pronome pessoal, o verbo ser concorda com o
sujeito, qualquer que seja o nmero do termo que
funciona como predicativo.
Ela era as preocupaes do pai.
Nas minhas terras o rei sou eu.

Implicar (no sentido de acarretar) VTD


Tal atitude no implica desprezo.
Acarretar VTD
O no-pagamento das dirias acarretar multas.
Simpatizar / Antipatizar / Empatizar - VTI
(Vale ressaltar que no so verbos pronominais)
Eu simpatizo com ele.
Informar / Certificar / Ensinar VTDI
Eu informei o dia ao aluno. / Informei-o do dia.
Chegar Intransitivo (Exige presena da preposio a)
Cheguei ao Colgio com pequeno atraso.

Se o sujeito est representado por nome


prprio de pessoa ou lugar, o verbo ser, na maioria
dos exemplos, concorda com o predicativo.

Conhecer / Convidar VTD


Todos conheceram logo o Jos.
No o convidaram ao passeio.

Ouro Preto so dois temperamentos dentro de


suas freguesias.

Lembrar / Esquecer / Utilizar VTD


Mrio lembra seu pai no modo de falar.

Santinha eram dois olhos mopes.


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Lembrar-se / Esquecer-se / Utilizar-se (quando
pronominais alteram sua regncia) VTI
Utilizou-se de meios ilcitos.

Abraar / Namorar VTD


Eu o abracei pelo seu aniversario.
Luiza namorava o filho do delegado.

Custar

Ansiar / Almejar VTD ou VTI


Ansiamos dias melhores. / ou Ansiamos por dias melhores.

Custar (no sentido de ser difcil) VTI


Custou-me acreditar em Hipocarpio. E no Eu custei a
acreditar...
Custar (no sentido de ter preo) Intransitivo
Estas apostilas custaram R$ 50,00.
1.

Morar Intransitivo (
preposio em)
Atualmente mora no Mier.

Exige

presena

da

Atender VTD ou VTI


No o atenderam os criados.
...at vs merecerem, um dia, a beno de lhes atenderdes.
Satisfazer VTD ou VTI
Satisfazer o desejo.
Satisfazer ao desejo.
Aludir VTI
Na conversa, aludiu-se brevemente ao seu novo projeto.

Obedecer / Desobedecer - VTI


Os alunos obedeceram ao professor.
Pagar / Perdoar / Pedir / Agradecer VTDI
(Coisa OD / Pessoa OI)
Pagaram as compras ao comerciante.
Eu lhe perdoei os pecados.
Eu lhe agradeci o presente enviado.
Presidir VTD ou VTI
Tu presidiste a reunio ou Tu presidiste reunio.
Preferir VTDI
Prefiro o cinema ao teatro.
Proceder (no sentido de dar incio ) VTI
O juiz vai proceder ao julgamento.
Querer (no sentido de desejar ) VTD
Eu quero esse livro.
Querer (no sentido de amar, estimar) VTI
Despede-se o amigo que muito lhe quer.
Responder VTI
O marido respondia a tudo com as necessidades
polticas.

__________________________________Regncia Nominal
Acessvel a
Junto a
Alheio a, de
Passvel de
Averso a, para, por
Peculiar a
Avesso a
Pendente de
Anlogo a
Prefervel a
Apto a, para
Propcio a
Atencioso com, para com
Prximo a, de
Ansioso de, para, por
Rente a
nsia de, por
Residente em
Imune a, de
Inerente a
Compatvel com
Situado a, em, entre
Conforme a, com
Solidrio com
Constitudo de, com, por
ltimo a, de, em
Curioso de, por
Inclinao a, para
Desprezo a, de, por
Assistncia a, em
Dvida acerca de, de, em, sobre Considerao a, para, por
Empenho de, em, por
Superior a, em
Fcil a, de, para
Feliz com, de, em, por
Respeito a, com, de. para com, por

Ver VTD
Ns o vimos na cidade.

Algumas observaes importantes sobre regncia:

Visitar TD
Visitamos a exposio de arte.

fora do uso j se fazem concesses a alguns verbos que no


sejam transitivos diretos e que admitem voz passiva.
(Assistir, Apelar, Aludir, Obedecer, Pagar, Perdoar, Responder)

Visar
Visar (no sentido de mirar o alvo) - VTD
Visaram o chefe da rebelio
Visar (no sentido de dar o visto em algo) VTD
O gerente visou o cheque.
Visar (no sentido de desejar) VTI ou VTD
Todos visamos ao progresso. / Todos visamos o
progresso.

Curso Preparatrio: CEPROMAT

Obs: Lembre-se de que, em geral, s aceitam voz passiva verbos


transitivos diretos, pois o objeto direto da voz ativa se transforma em
sujeito na voz passiva, e o sujeito na voz ativa se torna agente da
passiva na voz passiva.
A sentena no foi apelada.
Todas as faltas foram aludidas.
Os bilhetes seriam respondidos hoje.
A missa foi assistida por todos.
Os pronomes o, a, os, as usam-se como objetos diretos, e os
pronomes lhe, lhes formam o objeto indireto.
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Estimo aquele colega. Estimo-o.


Obrigou as filhas a trabalhar. Obrigou-as a
trabalhar.
Obedeceu a teu superior. Obedeceu-lhe.
Resistimos aos invasores. Resistimos-lhes.
Certos verbos transitivos indiretos repelem os
pronomes lhe, lhes, sendo, por isso, construdos
com as formas retas preposicionadas.
(Aspirar, Referir, Assistir, Referir, Aludir, Recorrer,
Depender, Prescindir)
Aspiro ao ttulo Aspiro a ele.
Assistimos festa. Assistimos a ela.
Refiro-me a Joo Refiro-me a ele.
Aludiram a teus irmos Aludiram a eles.
Recorri ao ministro Recorri a ele.
Dependo de Deus Dependo dEle.
Prescindimos de armas Prescindimos delas.

A preposio comum a termos coordenados


A preposio que serve a dois termos coordenados
pode vir repetida ou calada junto ao segundo (e ou mais
termos), conforme haja ou no desejo de enfatizar o
valor semntico da preposio:
As alegrias de infncia e de juventude.
As alegrias de infncia e juventude.
Complementos de termos de regncias diferentes
O rigor gramatical exige que no se d
complemento comum a termos de regncia de
natureza diferente.
Tenho-o visto entrar e sair do Colgio de S.Paulo.
Minha av sempre gostou e cozinhou carne de jacar.
Num mesmo dia Paulo conheceu e jantou com o
presidente.
Esta empresa quer e precisa de bons funcionrios
para ampliar sua produo.
O operrio recusou e reclamou da comida servida em
marmitas

CRASE
a fuso da preposio a com o artigo a(s) ou da
preposio a com os pronomes demonstrativos a(s), aquele(s),
aquela(s) e aquilo.
Respeite a sinalizao de trnsito.
Tenha respeito sinalizao de trnsito.
Analisando as frases acima, percebe-se que a ocorrncia da
crase depender da regncia verbal ou nominal da expresso qual
o termo a ser analisado estiver relacionado sintaticamente no
perodo.
Na primeira frase, ressalta-se que a expresso destacada
no recebe o sinal indicativo de crase em virtude de estar relacionada
sintaticamente a forma verbal respeitar que apresenta transitividade
direta, por isso no h o porqu da ocorrncia da crase. Vale
destacar que todo vocbulo em um perodo que apresentar funo
sinttica de sujeito ou de complemento direto no receber o sinal
indicativo da crase.
J, na segunda frase, a expresso est relacionada forma
nominal respeito que pela regncia exige a preposio a a qual
somada ao artigo feminino singular de sinalizao acarreta a
indicao da crase no trecho.
Informei quele aluno o dia do ocorrido.
Eu me referi que estava na galeria.
Neste momento, analisaremos a ocorrncia da crase com
preposio + pronome demonstrativo.
No primeiro exemplo, a expresso sublinhada recebe o sinal
indicativo de crase pela relao sinttica estabelecida entre a
expresso aquele aluno e a forma verbal informar que apresenta
transitividade direta e indireta. Denota-se que expresso o dia do
ocorrido classificada sintaticamente como objeto direto, logo
quele aluno ser complemento indireto.
No segundo exemplo, a expresso sublinhada recebe o sinal
de crase pela relao sinttica estabelecida entre o a (pronome
demonstrativo) + a preposio exigida pela forma verbal referir que
apresenta transitividade indireta.
Obs: Cuidado!!!! O vocbulo a ser classificado morfologicamente
como pronome demonstrativo toda vez que apresentar na frase o
sentido de (= aquela).

REGNCIA COM PRONOME RELATIVO

Vejamos agora, outros casos de ocorrncia da


crase:

Na regncia com pronome relativo, quem


define se haver a presena da preposio a regncia
do verbo da orao adjetiva ou a regncia nominal de
alguma palavra presente na orao.
O filme que vi foi bom.
O livro de que preciso este.
Os ideais pelos quais lutamos so esses.
Vi a igreja de cuja torre ele caiu.
Quero tudo a que tenho direito.
O escritor a cuja obra voc se refere aquele.
Os absurdos contra os quais lutamos so esses.
O rapaz com quem converso bom.
Ele se refere que esta de vermelho.
Curso Preparatrio: CEPROMAT

Toda locuo adverbial, prepositiva e conjuntiva


feminina receber o sinal indicativo de crase. (Caso
Obrigatrio)
Estive espera da prova por vrias horas.
s vezes, no entendemos a dificuldade do amigo.
Na prxima rua, vire direita.
proporo que o tempo avana, mais difcil se torna o mundo.
Iremos praia pela manh.
Obs: Estude a fim de passar no concurso.
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Vale destacar que na frase acima no h
ocorrncia da crase, visto que a locuo apresentada
prepositiva, mas masculina.

A ocorrncia da crase antes de palavra


masculina proibida. Exceto: quando
pudermos subentender na frase a expresso
moda de
Roupas Pierre Cardin
Bacalhau Gomes S.
Sapatos lus XV.

Cheguei s sete horas.

O vocbulo a que vier posposto a uma preposio no


receber o sinal indicativo da crase, desde que no seja
a preposio at que constitui caso de crase
facultativa.
Cheguei desde as sete horas.
Aps as 23h, o ingresso no salo ser proibido.
Compareci perante a juza.
Irei at ( / a) escola.

Relao ao tempo Futuro ou Presente


Usa-se a expresso a.
Relao ao tempo Passado
Usa-se a expresso h.

Obs.: Bife a cavalo.


Vale ressaltar que a expresso acima no
recebeu acento grave em virtude de no estar implcita
a idia de moda de.

A presena da crase em oraes adjetivas

Daqui a trs dias sairei.


H trs dias sa.

Conheo a obra literria qual se referem


Obs.: A ocorrncia da crase exigida pela regncia do
verbo referir que apresenta transitividade indireta. Vale
destacar que a frase denota a regncia com pronome
relativo. J estudada em aulas anteriores.

As expresses casa, terra, distncia


recebero o sinal indicativo de crase somente
quando vierem especificadas.

Nas expresses de durao, distncia e seqncia de


tipo de... a...:
As aulas sero de segunda a quinta.
A aula ser das 3 s 5 horas.
Obs.: Se as expresses comeam com preposio combinada com
artigo, emprega-se a ou s no segundo termo.

Casos de crase proibida:


Cheguei a casa.
Vou casa de meus avs.
Estou distncia de trs metros.
Ensino a distncia
Obs.: Vale ressaltar que o nosso querido mestre
Evanildo Bechara em sua Gramtica Escolar da
Lngua Portuguesa destaca o carter adverbial da
locuo distncia, e por isso enfatiza a
obrigatoriedade da crase em ensino distncia.
Entretanto, denota que os modernos gramticos
seguem a regra geral de no acentu-la, no estando
especificada.

O vocbulo a antecedendo uma expresso


no plural no ocorrer incidncia da crase.
Referi-me a atitudes infantis.
Ele cheira a rosas.
Obs.: Vale destacar que o substantivo atitudes est
sem artigo, logo, o vocbulo a na frase apenas uma
preposio,
pois
o
substantivo
encontra-se
generalizado.
IPC: No se esquea que o substantivo pode vir com
ou sem artigo na frase e que isso no trar prejuzo
correo gramatical nem ao sentido da frase.

1 - Antes de verbo no Infinitivo


Ex.: Comecei a aprender matemtica.
2 - Antes de pronome de tratamento (Exceto: senhora, senhorita,
dona) Ex.: Informei a vossa senhoria autorizao de embarque.
3 - Entre palavras repetidas
Ex.: Estive face a face com voc.
4 - Antes de pronome indefinido ou palavras com idias
indefinidas (Exceto: outra) Ex.: A cada hora, pensamos em estudar.
5 - Antes de Pronome Pessoal do caso Reto
Ex.: Falei a ela ontem.
6 - Antes dos pronomes esta, essa, quem, cujo e mim.
Ex.: Graas a essa reciprocidade.
Casos de crase facultativa:
1 Antes de Pronome possessivo feminino no singular
Ex.: Agradecemos (a / ) sua me a colaborao.
2 Antes de Substantivo prprio feminino
Ex.: Irei ( a / ) Frana.
COLOCAO PRONOMINAL
A colocao do pronome oblquo tono ocorrer de trs
formas distintas, dependendo da palavra atrativa que o anteceder,
pois ele poder apresentar-se antes, depois ou intermediando uma
forma verbal.
Prclise (O pronome tono posiciona-se anteposto forma verbal)

Indicao de horas Crase Obrigatria


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Vejamos alguns casos de palavras atrativas
que exercem certa atrao em relao ao pronome
oblquo, denotando prclise obrigatria:
Palavras com idias negativas: Nunca o vi antes.
Oraes optativas: Deus te abenoe.
Conectivos de subordinadas: Espero que nos visitem.
Em + pronome oblquo + Gerndio: Em se tratando...
Por + pronome oblquo + Infinitivo: Por se tratarem...
Advrbios sem pausa: Aqui se renem poetas.
Pronomes indefinidos e demonstrativos: Nada se
cria.

PONTUAO
Vrgula Indica pequena pausa na leitura, o que equivale a uma
pequena ou grande mudana na entonao. empregada quando a
ordem normal dos termos da frase alterada.
Aqueles estudantes copiaram todo o programa com rapidez.
Com rapidez, aqueles estudantes copiaram todo o programa. (termo
deslocado)
Usa-se a virgula para:

Mesclise (O pronome tono posiciona-se interposto


forma verbal)
Futuro do Presente: Amar-te-ei por toda vida.
Futuro do Pretrito: Amar-te-ia.
Importante: Caso seja necessria a Prclise ela dever
ser efetuada, em detrimento da mesclise.
Nunca mais te amarei.
Verifica-se que o pronome tono aparece na
frase anteposto ao verbo, efetuando a prclise
obrigatria em virtude do advrbio que o atrai, mas vale
ressaltar que mesmo havendo futuro do presente
deixamos de efetuar a mesclise em detrimento da
prclise.
nclise (O pronome tono posiciona-se posposto
forma verbal)
Advrbio com pausa: Aqui, renem-se poetas.
Imperativo: Levante-se agora!
Observaes:
Nunca se inicia orao por pronome oblquo tono.
Nunca se coloca pronome oblquo tono depois de
futuro.
Nunca se coloca pronome oblquo tono depois de
particpio.
Colocao Pronominal em relao a uma locuo
verbal
1) Auxiliar + Infinitivo ou gerndio
*Procltico ao auxiliar:
Eu lhe quero falar.
**Encltico ao auxiliar (ligado por hfen):
Eu quero-lhe falar.
***Encltico ao verbo principal (ligado por hfen):
Eu quero falar-lhe.
Observao importante: Com mais freqncia ocorre
entre brasileiros, na linguagem falada ou escrita, o
pronome tono procltico ao verbo principal, sem hfen:
Eu quero lhe falar.
2) Auxiliar + particpio
*Procltico ao auxiliar:
Eu lhe tenho falado.
**Encltico ao auxiliar (ligado por hfen):
Eu tenho-lhe falado.
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1- Marcar termos intercalados:


a ) aposto: Pedro, meu irmo, foi eleito deputado.
b) expresses explicativas ou corretivas: Seu comportamento, isto ,
a atitude que tomou, no me aborreceu.
c) conjunes coordenativas: Voc, contudo, jamais concordaria com
isto.
d) adjuntos adverbiais: Os animais, naquela tarde, ficariam
assustados.
2- Marcar o vocativo: Crianas, salvem a natureza.
3- Separar oraes adverbiais: Quando ele chegou, seu pai j havia
falecido.
4- Separar os termos que se quer realar (pleonsticos ou em ordem
inversa): As ptalas, levou-as a gua da chuva.
5- Indicar a elipse do verbo: No trem encontramos a pobreza; no
avio, o luxo.
6- Separar os topnimos, nas datas: Rio, 08 de maro de 1991.
7- Separar o numeral que vem aps o nome de rua e que se refere a
palavra casa subentendida: Rua Clara de Oliveira, 195.
8- Separar oraes coordenadas assindticas e as coordenadas
sindticas, exceto as iniciadas pela conjuno aditiva e (quando
indicarem o mesmo sujeito): O bebe agitava-se, batia as perninhas,
gemia e adormecia angustiado.
9- Separar as oraes subordinadas adjetivas explicativas: O homem,
que um ser racional, vive pouco.
10- Entre a orao principal e as subordinadas substantivas
apositivas:
Aquele velho sonho, que o neto reaparea, o que alimenta.
Ponto e vrgula: Marca uma pausa mais longa que a virgula e menor
que o ponto.
1- Para separar oraes coordenadas longas ou curtas, num trecho
longo:
Homem ativo aquele que sabe realizar aquilo que para os outros
constitui simples aspirao; que cumpre o seu dever; que tem
iniciativa; que no espera as ocasies, mas que as cria.
2- Para separar oraes coordenadas que formam antteses: Uns
trabalham; outros descansam.
3- Para separar os itens de uma enumerao: Na oportunidade,
elaboraremos cinco determinaes:
a) a organizao do calendrio;
b) a diviso das atividades;
c) as tcnicas para aplicao de recursos.
Dois pontos: Marcam uma suspenso de voz em frase no
concluda.
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1- Antes de uma enumerao: Aqui esto includas: as
anotaes, as monografias e as teses.

2- Para indicar uma pausa maior que a vrgula: A existncia


surgir....passar... morrer.

2- Antes das citaes: j dizia o poeta: A vida a arte


do encontro...

3- Para indicar ironia, malcia ou para deixar que o leitor tire suas
concluses: Aqui jaz minha mulher. Agora ela repousa, e eu
tambm...

3- Para dar incio a uma seqncia que explica,


esclarece, identifica ou discrimina idia anterior:
Descobrir a razo de viver: voc.

AULA 02, 03 E 04 SINTAXE

4- Para anunciar um aposto ou orao apositiva: S


espero uma atitude: sua demisso.
5- Na invocao das correspondncias: Cara amiga:
6- Antes de um exemplo: Exemplo: O aluno mais
engraado do Curso o Felipe.
7- Depois de nota ou observao: Nota: a palavra xrox
feminina.
Parnteses: Servem para isolar explicaes, indicaes
ou comentrios acessrios.
1- Para destacar um adendo ou comentrio que o
escritor acha
conveniente, por algum motivo, em intimidade com o
leitor: O Brasil deve ( pouco, quase nada) cento e dez
bilhes de dlares.
2- Para separar indicaes bibliogrficas: Fui hoje cedo
casa desse ltimo apresentar desculpas.. e repetir o
convite para a pretendida visita. (Cyro dos Anjos O
amanuense Belmiro.)
Aspas: So empregadas para:
1- Isolar citao ou transcrio: Disse Rui Barbosa: A
ptria no
ningum: so todos; e cada qual tem no seio dela o
mesmo direito idia, palavra, associao.
2- Destacar palavras ou expresses, tais como: grias,
expresses
populares, estrangeirismos, arcasmos, etc: Ele era um
gentleman. A mulher ficou bolada com a atitude da
polcia.
3- Mostrar que uma palavra est empregada em sentido
irnico: Este jovem muito educado: jogou o lixo no
cho.
Travesso: usado principalmente nos casos:
1- Para indicar a fala de uma pessoa, nos dilogos:
Ex: - De quem este retrato? perguntou o amigo.
- de minha me respondeu Marcos.
2- Para pr em evidncia palavra, expresso ou frase
(usado pra
substituir dupla vrgula):
Ex: Machado de Assis grande romancista brasileiro
tambm
escreveu contos.
Reticncias: Marcam a interrupo da seqncia lgica
da frase. No eram bem assim...Sei l...

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01 - Oxal que eu tivesse sabido que esse verbo era irregular. A
orao em destaque classifica-se como:
a) Orao principal.
b) Orao subordinada substantiva subjetiva.
c) Orao subordinada substantiva completiva nominal.
d) Orao subordinada substantiva objetiva direta.
e) Orao coordenada.
02 - Em relao s regras de concordncia nominal, analise os
enunciados abaixo.
I. A maioria das pessoas vive meia desconfiada da atuao adequada
dos responsveis pelo fisco.
II. Depois de interditadas as usinas de biodiesel restaram menas
dvidas sobre as irregularidades relacionadas ao funcionamento das
empresas.
III. Um dos valores defendidos pela SEFAZ a transparncia, haja
visto oferecer aos cidados informao confivel, oportuna e
compreensvel sobre gesto dos recursos pblicos.
IV. A SEFAZ v menos possibilidades de usineiros infringirem as leis
depois do trabalho bem sucedido da fora tarefa, desenvolvido no
Estado.
V. As empresas fiscalizadas esto quites com o ICMS.
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas I e II, esto corretos.
b. Apenas I, II e III, esto corretos.
c. Apenas IV e V esto corretos.
d. Todos os itens esto corretos.
e. Apenas III e V esto corretos.
S possvel dar o mesmo complemento a dois ou mais
verbos se eles tiverem regncia idntica, como em O policial
perseguiu e prendeu o assaltante.
03 - Com base nesse princpio, assinale a construo correta.
a. Minha av sempre gostou e cozinhou carne de jacar.
b. Num mesmo dia Paulo conheceu e jantou com o presidente.
c. Esta empresa quer e precisa de bons funcionrios para ampliar sua
produo.
d. O operrio recusou e reclamou da comida servida em marmitas
e. O Sr. Jorge produz e vende na feira frutas e verduras.
04 - Assinale a alternativa em que o emprego da locuo destacada
em itlico est incorreto.
a. No procedem as declaraes segundo as quais a gripe suna vir
a se transformar numa pandemia devastadora e incontrolvel.
b. H temas sobre os quais precisamos falar com nossos filhos, como
sexo e drogas, antes que eles se orientem erradamente, fora de casa.
c. As questes mais complexas da prova, as quais Joo desistiu,
certamente faro uma grande diferena no resultado da avaliao.
d. Os brasileiros, entre os quais me incluo, naturalmente, esto felizes
com a escolha do Rio para as Olimpadas de 2016.
e. O jogador reuniu os torcedores revoltados, perante os quais se
desculpou pelo fraco desempenho na ltima partida.
Leia atentamente os enunciados.

1- Para realar uma palavra ou expresso: No


conhecia razo para aquela... euforia.

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I O juiz julgou prioritria a questo.


II O juiz julgou a questo prioritria.

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05 - Sobre a relao de sentidos entre eles, assinale a
alternativa incorreta.
a. No enunciado I, o verbo julgar tem o sentido de
considerar, mas no II pode significar tambm
pronunciar sentena judicial.
b. A ordem (lugar) da palavra prioritria nos enunciados
a responsvel pela alterao de sentido.
c. Nos dois enunciados, a palavra prioritria significa
mais importante.
d. O adjetivo prioritria usado como recurso de estilo,
ou seja, exprime uma condio apenas acessria da
questo.
e. Os enunciados no esclarecem de que se trata o
assunto julgado pelo juiz.
06 - Assinale a alternativa em que a colocao
pronominal contrria norma culta:
a) O Ministrio Pblico agora se apressa em divulgar o
nmero do Disque-Cidadania.
b) O Disque-Cidadania no se coloca apenas para
atender denncias, mas a prestar informaes sobre os
direitos do cidado.
c) O Disque-Cidadania, que se coloca disposio da
comunidade, ir aumentar o nmero de denncias.
d) A Brasil Telecom acredita no sucesso do DisqueCidadania, este se torna um apoio importante
populao.
e) O Ministrio Pblico no questionava-se sobre a
eficcia do Disque-Cidadania.
07 Assinale a alternativa em que a expresso, no
texto, tem a funo de sujeito:
Quando o homem inventou a roda
Logo Deus inventou o freio,
Um dia, um feio inventou a moda. (Piercing,
Zeca Balero)
a) a roda
b) o freio
c) um dia
d) um freio
e) a moda
O Pantanal um imenso territrio selvagem
aonde o turista vai para ver uma sucesso de
espetculos: a exploso da vida animal, a imensido
das guas e at jardins submersos
(Veja, Edio Especial, julho
de 2007).
08 - Assinale a alternativa incorreta.
a. O termo uma sucesso de espetculos funciona
sintaticamente como objeto direto.
b. Na expresso imenso territrio selvagem, o adjetivo
posposto atribui uma dimenso incomensurvel ao
Pantanal.
c. A palavra Pantanal grafada com inicial maiscula
por se tratar de nome de um topnimo.
d. O texto faz referncia fauna pantaneira.
e. O sinal de pontuao dois-pontos, no texto, foi
empregado para introduzir um esclarecimento.
09 - Assinale a alternativa em que o termo agente da
passiva designa o ser que pratica a ao recebida pelo
sujeito.
a. Casas populares comeam a ser vendidas classe
C.
b. Casas populares so construdas a preos de
mercado.
c. Casas populares so construdas por empresas
brasileiras.
d. Casas populares so construdas em parceria com o
Governo federal.
e. Casas populares so financiadas em at quinze anos.
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10 - Assinale a alternativa em que a regncia verbal est de acordo


com a gramtica normativa.
a. Bernardinho assiste o Globo Esporte todos os dias para saber
notcias sobre seu time favorito.
b. O Globo Esporte informa o telespectador o equvoco cometido.
c. Com o objetivo de obedecer legislao em vigor, a Rede Globo
mudou o horrio das programaes do Estado.
d. Todo esportista aspira uma entrevista no Globo Esporte.
e. Prefiro ler do que ver televiso.
11 - Assinale a alternativa em que ocorre erro de regncia verbal.
a. Os ecologistas preferem os mveis de pinus s espcies escassas
como paubrasil, mogno e imbuia.
b. Os turistas que chegam no Pantanal ficam extasiados com a
beleza das plantas aquticas.
c. Os caminhoneiros assistiram os acidentados na principal rodovia
do pas.
d. O fato de o guia no precisar o local no implica o retorno do
grupo.
e. O ser humano aspira vida longa diante da constatao de que
vrias espcies da flora e da fauna so capazes de viver por vrios
sculos.
12 - Complete as lacunas de modo que a regncia nominal fique
correta.
I. Os militares esto acostumados ----- exerccio fsico.
II. O discurso do presidente foi agradvel ----- se ouvir.
III. Meu contrato est vinculado ---- outros projetos.
IV. Algumas pessoas demonstram pouca ateno ------- as regras de
trnsito.
V. A polcia permanece atenta ----- aes estratgicas.
Assinale a alternativa que apresenta a seqncia correta.
a. a para - com de - a
b. ao de - a - para com - em
c. com de por para - par
d. em - para - a - sobre - com
e. ao a com por - em
13 - Assinale a alternativa em que a regncia verbal est incorreta.
a. A maioria da populao brasileira assistiu ao filme Tropa de Elite.
b. Os convidados chegaram em casa no horrio previsto.
c. O governo brasileiro no atendeu s exigncias dos controladores
de vo.
d. O paraninfo procedeu leitura do discurso na solenidade de
colao de grau.
e. A poltica da sade mental visa reduo de leitos a portadores de
transtornos mentais.
14 - Assinale a alternativa em que o pronome lhe/lhes foi empregado
corretamente.
a. Voc ficou assim nervoso porque pensa que o juiz lhe prejudicou.
b. No lhe conheo, meu amigo, por isso no vou seguir suas idias.
c. Eu lhe abracei e beijei quando soube que haviam passado no
vestibular.
d. As crianas saram de frias. Todos lhes desejaram boa viagem.
e. Tenha a certeza de que sua me lhe viu quando voc chegou de
madrugada.
15 - Em que alternativa o emprego do pronome est de acordo com a
norma culta?
a) Me mandou um amontoado de informativo publicitrio.
b) Estas no limitam-se s dimenses dos postes.
c) Por favor, entregue aquele jornal que est perto de voc.
d) So propagandas, cujas imagens poluem o ambiente.
e) As mensagens que chegam-lhe via e-mail.
16 - Sabe-se que as palavras estabelecem uma relao necessria
para formular um pensamento. Observe os enunciados abaixo, e
marque somente a alternativa em que o verbo caracterizado como
regente (regncia verbal) tenha sentido de sorver.
a) E os fracos esquecem.
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b) (...)fulgurante no simples manifestar-se, chegado o
momento.
c) Desiste! Foge! Esquece! Esquece!
d) So para aspirar como essncia, ou nem assim.
e) Namorar alm do beijo e da sintaxe, no depende
de estado ou condio.
A Alca como uma odalisca de cabar barato, que, a
noite, sob aquela luzinha calma, voc acha uma deusa,
mas, de dia, no a mesma coisa e, as vezes, no
nem mulher.
Quanto a gravata, detalhe que tcnicos em acordos
internacionais poderiam considerar irrelevante, ela era,
por assim dizer, estridentemente ecolgica. Mostrava
dezenas de pingins num fundo multicolor, e tudo isso
brigava furiosamente com a camisa de largas listras
azuis e brancas. O gosto esttico do negociador,
obviamente,
no interfere no resultado das
negociaes
( VEJA, ano 37- n.
6, p.38, 2004).
Obs.: As palavras no texto no esto com o acento
grave, indicador da ocorrncia da crase, conforme texto
original, devido formulao da questo de n. 3.
17 - Observando a seqncia do texto, assinale a
alternativa em que o uso do acento grave, indicador da
ocorrncia da crase, obrigatrio:
a) noite / a mesma/ s vezes/ a gravata.
b) noite / a mesma/ as vezes/ gravata.
c) noite / mesma/ s vezes/ a gravata.
d) noite / a mesma/ s vezes/ gravata.
e) noite / mesma/ s vezes/ gravata.
18 - O sinal indicativo da crase obrigatrio na
alternativa:
a) Convidou a namorada para uma visita a sua casa.
b) A partir do momento em que a viu ficou loucamente
apaixonado.
c) Ficava horas a ouvir conversas.
d) A cada hora nascem novos sentimentos.
e) O amor, as vezes nasce, as vezes morre.
19 A partir da prescrio da Gramtica Normativa para
regncia verbal, escreva (1) nas oraes corretas e (2)
nas incorretas.
( ) O governo do Estado de Mato Grosso, por meio do
concurso pblico, visa qualidade do servio pblico.
( ) O cidado mato-grossense aspira uma nova relao
com as instituies.
( ) Ns sempre os ajudamos nas fiscalizaes do
Estado.
( ) Prefiro informar do que ficar na ignorncia.
( ) O Portal do Cidado atendeu s exigncias do
povo.
A sequncia correta dos nmeros nos parnteses.
a) 1,1,1,2,2.
b) 2,1,1,2,1.
c) 2,1,2,2,1.
d) 1,2,2,1,2.
e) 1,2,1,2,1.
20 De acordo com a norma culta, todas as alternativas
esto incorretas em relao concordncia verbal,
exceto.
a) Cada uma das instituies devem cumprir o acordo
estabelecido.
b) No Portal do Cidado, a movimentao financeira
disponibilizaro maior transparncia aos recursos
pblicos do Estado.
c) Trinta dias pouco para que o site fique conhecido
pelos mato-grossenses.
Curso Preparatrio: CEPROMAT

d) Compareceu no Gabinete do Governador devido parceria, todas


as autoridades do Estado.
e) Fazem cinco dias que a parceria entre TCE e Cemat foi assinada.
21 - Observando a formalidade da lngua, assinale a alternativa em
que h erro de concordncia verbal.
a. L se vai o tempo em que podamos dormir sossegados enquanto
nossos filhos estivessem na rua.
b. Nosso papel de cidado fiscalizar as contas pblicas.
c. preciso que nos preocupemos com a educao das crianas.
d. A professora de Biologia, com os alunos do Ensino Mdio, foi
escolher um local para a Feira de Cincias.
e. Os alunos retiveram bem as informaes que lhes passaram, sobre
a dengue, o agente de sade.
22 - Assinale a alternativa em que a concordncia nominal est
incorreta.
a. A favelizao do Rio de Janeiro resulta de uma srie de fatores
excessivamente conhecidos.
b. O Morro Dois Irmos, no Leblon um dos mais belos cartespostais do Rio de Janeiro.
c. De qualquer ponto da orla, a massa de construes irregulares
visvel.
d. Por lei, fica proibido a construo de obras irregulares no morro.
e. As reclamaes por escrito so encaminhadas prefeitura do Rio.
23 - Em todas as alternativas a concordncia do verbo ser est
empregada de acordo com a regra padro, exceto:
a. Hoje dia dez de junho.
b. Hoje so dez de junho.
c. Isso no so atividades apropriadas a uma criana.
d. O autor desta obra sou eu.
e. Os Lusadas uma obra clssica da literatura portuguesa.
24 - Quanto concordncia verbal, assinale a alternativa incorreta.
a. Cada um dos rgos de pesquisas consultadas pelo autor fornece
dados importantes para a escrita do artigo.
b. Segundo pesquisas, 3,7% da Floresta Amaznica foi desmatada
nos ltimos dez anos.
c. Houve nos ltimos trs anos reduo no ndice de desmatamento
da floresta.
d. Os Estados Unidos enviaram pesquisadores para precisar a
situao atual da devastao da Floresta Amaznica.
e. Tanto a mdia como a populao esperam que o Governo
intensifique a poltica de fiscalizao e recuperao da floresta.
25 - Assinale a alternativa em que a concordncia verbal est
incorreta.
a. Ficou excludo 1% dos produtos farmacuticos.
b. A maioria das atrizes est fazendo uso do medicamento diurtico.
c. Vendem-se produtos para emagrecimento nos melhores
supermercados do pas.
d. A atriz diz que faz dois anos que usa o ch verde.
e. Cada um dos vendedores devem preencher as fichas.
26 - Assinale a alternativa em que a concordncia nominal
imprpria.
a. Foi desnecessria a discusso sobre o plano de cargos e carreiras
do municpio.
b. Durante a realizao do exame clnico, a paciente encontrava-se
meia esquecida.
c. Elas mesmas afirmaram no acreditar em fantasmas.
d. Encaminho anexas as informaes sobre o local do leilo.
e. Quando voc estiver quite com suas obrigaes escolares, poder
sair.
27 Associe os grupos.
1. Objeto Direto ( ) Alguns alunos tm averso aos estudos.
2. Objeto Indireto ( ) Nada mais sublime que amor de me.
3. Comp. Nominal
(
) Ofendeu a todos, inclusive velhos
amigos.
4. Adj. Adnominal( ) Alguns polticos urbanos procedem do campo.
25

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5. Predicativo
(
o treinador.
6. Adj. Adverbial (
mpar palestra.
(
uma s palavra.
a) 3, 2, 1, 6, 2, 4, 1
b) 3, 4, 1, 6, 6, 5, 2
c) 2, 3, 2, 2, 2, 5, 1

) Os atletas foram ao estdio com


) Ouvamos interessados aquela
) Naquele momento, bastava-me
d) 2, 4, 2, 2, 6, 4, 2.
e) 3, 3, 1, 6, 6, 5, 1.

28 - Mostrava dezenas de pingins num fundo


multicolor, e tudo isso brigava furiosamente com a
camisa de largas listras azuis e brancas. No
enunciado, pode-se observar o uso adequado da
concordncia nominal. Assinale abaixo, a nica
alternativa em que a concordncia nominal est
incorreta.
a) proibida a camisa de largas listras.
b) proibido a camisa de largas listras.
c) So proibidas as camisas de largas listras.
d) Repetirei bastantes vezes camisas de largas listras.
e) Este assunto de camisa de largas listras est
bastante complicado.
29 - Assinale a alternativa incorreta quanto
concordncia verbal.
a) Sero beneficiados negros, ndios, ex-presidirios e
estudantes de baixa renda.
b) A maioria dos beneficiados ter acesso s
universidades privadas.
c) Haviam dez especialistas para proceder aos estudos
da reforma.
d) Nem o ministro, nem as universidades abandonaram
a discusso sobre as cotas de vagas.
e) O ministro um dos que tm pressa na implantao
da poltica de cotas para todos.
30 - Assinale a alternativa em que a regra de
concordncia verbal no corresponde norma culta.
a) Fazem duas semanas que o Disque-Cidadania
comeou ser divulgado pela Brasil Telecom.
b) O Ministrio Pblico e a Brasil Telecom firmaram
parceria para divulgar o nmero do Disque-Cidadania.
c) O Ministrio Pblico implementar novas polticas
para combater as irregularidades do Estado.
d) Haver grandes resultados com a assinatura da
parceria entre o Ministrio Pblico e a Brasil Telecom.
e) As denncias sero investigadas pelo Ministrio
Pblico com agilidade e seriedade.
31 - Assinale a alternativa em que a regra de
concordncia nominal no corresponde norma culta.
a) Denncias de irregularidades em transporte coletivo,
escolas e segurana so algumas das muitas apontadas
pela populao.
b) Denncias e informaes de interesse coletivo so os
objetivos do Disque-Cidadania.
c) As denncias e as informaes solicitada pela
populao sero atendidas por uma equipe
especializada.
d) Os cartes telefnicos com imagens e informaes
relacionadas s reas da Infncia e Patrimnio Pblico
divulgaro o nmero do Disque-Cidadania.
e) As duas instituies ficaram satifeitas com a parceria
firmada.
32 - Assinale a alternativa em que a concordncia verbal
ou nominal desrespeita a norma culta.
a) A propaganda eleitoral est criando conflitos entre os
moradores.
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b) O uso de cartazes nos postes est provocando uma verdadeira


sujeira na cidade.
c) Os cartazes e outdoor so necessrios, pois obrigam o eleitor a
tornar-se cidado de fato.
d) Os pedestres e comerciantes assistem colocao de outdoors
nas vias pblicas.
e) Fazem muitos anos que os eleitores reclamam do abuso da
propaganda eleitoral.
33 - Em relao concordncia nominal, analise os itens e assinale
(V) para Verdadeiro e (F) para Falso.
I. A derrubada de rvores proibida e quem vende madeira
bandido.
II. Pesquisas recentes mostram que a Floresta Amaznica pode
desaparecer haja visto o desequilbrio das chuvas no mundo.
III. preciso que o governo coloque em prtica um programa que
faa funcionar as unidades de conservao.
IV. Se esperarmos apenas as aes do Governo para salvar a
Amaznia, teremos menos possibilidades de reverter o problema.
Assinale a alternativa que apresenta a seqncia correta.
a. V F V F
b. V V V F
c. F F V V
d. F V F V
e. V V V V
e. 3 1 2 5 4
34 - Assinale a alternativa em que a concordncia verbal est
incorreta.
a. Ficou excludo 1% dos produtos farmacuticos.
b. A maioria das atrizes est fazendo uso do medicamento diurtico.
c. Vendem-se produtos para emagrecimento nos melhores
supermercados do pas.
d. A atriz diz que faz dois anos que usa o ch verde.
e. Cada um dos vendedores devem preencher as fichas.
35 - Assinale a alternativa em que a concordncia nominal
imprpria.
a. Foi desnecessria a discusso sobre o plano de cargos e carreiras
do municpio.
b. Durante a realizao do exame clnico, a paciente encontrava-se
meia esquecida.
c. Elas mesmas afirmaram no acreditar em fantasmas.
d. Encaminho anexas as informaes sobre o local do leilo.
e. Quando voc estiver quite com suas obrigaes escolares, poder
sair.
36 - Assinale a alternativa em que a pontuao est mal-empregada.
a. Hoje, como se sabe, o mercado de trabalho est bem mais
exigente.
b. No seria melhor, em vez de usar tantas sacolas plsticas para as
compras, voltar ao tempo de nossos avs e ressuscitar as cestas de
vime?
c. Fala srio meu amigo. Escndalos polticos como: corrupo e
fraude, j andam me deprimindo.
d. Que pena! Por alguns minutos deixei de me encontrar com ele no
aeroporto...
e. Ligo a TV no noticirio e s vejo desastres: ciclones, terremotos,
enchentes, etc. Puxa vida!...
mas se a luz dos olhos teus/ resiste aos olhos meus/ s pra me
provocar/ meu amor juro por Deus/ me sinto incendiar. Luz dos
Olhos Teus - Vincius de Moraes
(VEJA, ano 37, n. 10, 2004).
37 - Leia o texto acima e identifique os versos em que contrariam as
normas do portugus padro.
a) mas se a luz dos olhos teus/ meu amor juro por Deus.
b) resiste aos olhos meus/ s pra me provocar.
c) meu amor juro por Deus/ me sinto incendiar.
d) s pra me provocar/ me sinto incendiar.
e) mas se a luz dos olhos teus/ resiste aos olhos meus.
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38 - Assinale a alternativa em que ocorre a colocao
pronominal encltica nos versos.
a) Dai-me, Senhor, assistncia tcnica. / Pagou-lhes,
adiantado o salrio.
b) Dai-me, Senhor, assistncia tcnica. / Amar-te-ei a
vida inteira.
c) (...)que se esconde no gesto muito simples / que em
si mesmo se mira.
d) Vai corromper-se tudo em flor esmigalhada/ que se
esconde no gesto muito simples.
e) H homens que se cansam depressa de namorar/
que em si mesmo se mira.

veio antes, aos recursos semnticos mobilizados com o propsito de


criar textos. Cada ocorrncia de um recurso coesivo no texto
denomina-se lao, elo coesivo.

A limitao terrestre, que os persegue, / tenta


cobrar (inveja) / o
terrvel imposto de passagem:
Depressa! Corre! Vai acabar! Vai fenecer! / Vai
corromper-se tudo
em flor esmigalhada/ na sola
dos sapatos...
Ou seno:
Desiste! Foge! Esquece! Esquece!
E os fracos esquecem. / Os tmidos desistem. /
Fogem os covardes.

1.1 - Repetio (Coeso)


Ao escrever um texto, estamos sempre precisando retomar
elementos j citados. H diversas formas de se fazer essas
retomadas, como a utilizao de pronomes ou palavras e expresses
sinnimas.

39 Em Depressa! Corre! Vai acabar! Vai fenecer! / Vai


corromper-se tudo em flor esmigalhada/ na sola dos
sapatos... O uso das reticncias no verso indica:
a) Que o narrador ou a personagem interrompe uma
idia que comeou a exprimir, e passa a consideraes
acessrias.
b) Para marcar timidez de quem fala.
c) Para marcar o substantivo.
d) Para marcar que a idia que se pretende exprimir no
se fecha, no se completa com o trmino da frase.
e) Para marcar o corte da frase e a entrada do
personagem no discurso.
40 Em No h loja de movis um pouco
melhorzinha que no ponha logo um cartaz dizendo
Furniture. Assinale a alternativa que apresenta a
correta classificao sinttica de termos do perodo
acima.
a) logo adjunto adnominal
b) cartaz - sujeito
c) de mveis objeto indireto
d) que - sujeito
e) no adjunto adnominal

Aula 05 E 06 Interpretao Textual


O que texto?
Texto qualquer passagem falada ou escrita
que forma um todo significativo, independente de sua
extenso.
A palavra texto vem do latim textum, que
significa tecido, entrelaamento. J na origem da
palavra, encontramos a idia de que o texto resulta num
trabalho de tecer, de entrelaar vrias partes menores a
fim de se obter um todo inter-relacionado. Para a correta
confeco de um texto, so importantes quatro
elementos centrais: a repetio, a progresso, a nocontradio e a relao. Tais elementos garantem a
coeso e a coerncia textuais.
Coeso
A coeso uma relao semntica entre um
elemento do texto e algum outro elemento crucial para
sua interpretao. A coeso por estabelecer relaes de
sentido, diz respeito ao conjunto de recursos semnticos
por meio dos quais uma sentena se liga com a que
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Coerncia
A coerncia est diretamente ligada possibilidade de se
estabelecer um sentido para o texto, ou seja, ela o que faz com que
o texto faa sentido para os usurios, devendo, portanto, ser
entendida como um princpio de interpretabilidade, ligada
capacidade que o receptor tem para calcular o sentido do texto. Esse
sentido, evidentemente, deve ser do todo, pois a coerncia
global.

Observe:
A- Alm da graduao em Engenharia de Petrleo, existem
cursos tecnlogos, mais curtos; quem o escolhe pode desempenhar
vrias funes na indstria petrolfera.
B Existem pessoas que no se preocupam com o prximo,
tentando isolar-se da sociedade que a cerca.
C - Sigmund Freud, a partir da anlise da gnese do ideal de
Ego, faz uma reflexo sobre o significado da vida humana. O autor
reconhece que esse trabalho no possui a pretenso de elucidar essa
questo, pois essa uma temtica complexa e inesgotvel, mas ele
identifica um princpio geral que mostra ser o propsito que move
todo ser humano diante da vida: buscar intensamente o prazer e
evitar o sofrimento.
1.2 - Progresso
A progresso consiste em ir apresentando novas
informaes ao longo do texto, evitando repetir incansavelmente o
que j foi falado. Equilibramos, assim, o que j foi dito com o que se
vai dizer, garantindo a progresso do sentido.
Observe:
A Dificilmente um caso de imoralidade pblica ter sido
clamoroso, to irrefutvel, to estarrecedor como o da concorrncia
para a construo da ferrovia Norte-Sul; atitudes do governo Sarney
diante do episdio, todavia, no tm surgido como uma reao
altura da gravidade e evidncia de tudo o que se revelou.
B Hoje ser uma oportunidade para descobrir o quanto me
consideram e conforme for, eu mudarei o rumo de vida. Sempre achei
que hoje seria um dia muito importante em minha vida e estou
contente pois o dia chegou e pode mudar completamente o rumo de
minha vida... Este bilhete em branco vai mudar o curso da minha
vida.
1.3 No-contradio
Deve-se tomar cuidado com a exposio das idias para no
contradizer um conceito j citado. O texto no deve destruir a si
mesmo, afirmando como verdadeiro aquilo que j foi considerado
falso, ou vice-versa.
Observe:
A (...) pois a Constituio Federal enfatiza claramente sobre a
proteo do menor em seu artigo 225, defendendo a criana e o
adolescente do direito vida, (...).
B Um outro fator importante no combate violncia a falta de
uma poltica educacional sria.
1.4 Relao
Todas as colocaes feitas num texto devem estar
relacionadas entre si. Nada do que se diz pode ficar solto dentro do
texto, sem nenhuma ligao com a idia principal. Veja, no trecho
abaixo, o correlacionamento harmonioso das idias.
Parece sensato que no possamos mudar o mundo. Mas,
quando exigimos que se faa cumprir a lei, estamos mudando os
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fatos. Quando mudamos os fatos, estamos mudando
pontos de vista. Quando mudamos pontos de vista,
estamos mudando votos e opinies. E, ao mudar votos
e opinies, estamos mudando o mundo, evitando que
nossos sonhos sejam, como o edifcio Palace II,
reduzidos a p.

O uso de conotaes torna o texto mais literrio. Observe


como a linguagem literria pode enriquecer o seu texto.
Os textos a seguir referem-se cidade de Braslia, um com
linguagem no-literria e outro com linguagem literria.
Texto I

Alm desses quatro itens (repetio,


progresso, no-contradio e relao), h outros
elementos importantes para a confeco de um
texto. A inteno tambm deve ser considerada. Se
se quer informar, persuadir, divergir, divertir, contar,
expor, deve-se elaborar o material de forma
apropriada a cada caso. importante observar
tambm a quem o texto dirigido: escrever para
crianas diferente de escrever para advogados.
Deve-se considerar sempre o perfil do receptor a fim
se se trabalhar adequadamente o texto.

Texto No-Verbal

Braslia, sede administrativa do pas, foi inaugurada pelo


presidente Juscelino Kubitschek de Oliveira, em 21 de abril de 1960,
aps 1000 dias de construo. Em 1987, foi tombada pela Unesco
como Patrimnio Cultural da Humanidade.
(Folheto da Setur)
Texto II
Braslia uma cidade abstrata. E no h como concretiz-la.
uma cidade redonda e sem esquinas. Tambm no tem botequim
para a gente tomar um cafezinho. verdade, juro que no vi
esquinas. Em braslia no existe cotidiano. A catedral pede a Deus.
So duas mos abertas para receber. Mas Niemeyer um irnico: ele
ironizou a vida. Ela sagrada. Braslia no admite diminutivo. Braslia
uma piada estritamente perfeita e sem erros (...) . Braslia um
futuro que aconteceu no passado.
(Clarice
Lispector)

Apreenso Textual
1. O que se entende por apreenso?
Tratando-se de leitura de texto, entende-se por apreenso a
operao que consiste em captar, perceber os sentidos inscritos no
interior do texto que est sendo lido. todas as informaes
necessrias para resolver as questes de apreenso de sentido esto
contidas no texto proposto para leitura. Para resolv-las com acerto,
portanto basta captar com preciso aquilo que ele est dizendo.
2. Condies necessrias para a apreenso de sentido

Texto Verbal (Prosa ou Verso)


A maior pena que eu tenho,
punhal de prata, no de me ver morrendo,
mas de saber quem me mata. (Ceclia Meireles)
Sob uma enxurrada de crticas, menos de dois dias
aps a
reunio, ningum mais queria assumir a paternidade da
idia.
(Revista
poca)
Caractersticas de Texto Literrio
- Linguagem pessoal, contaminada pelas emoes e
valores de seu emissor.
- Linguagem plurissignificativa, conotativa.
- Funo potica da linguagem.
- Recriao da realidade, inteno esttica.
- nfase na expresso.
Caractersticas de Texto No-literrio
- Linguagem impessoal, objetiva, informativa.
- Linguagem que tende denotao.
- Funo referencial da linguagem.
- Informao sobre a realidade.
- nfase na informao, no contedo.

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O vocabulrio: todos sabem que, para apreender o sentido de um


texto, necessrio conhecer o significado das palavras. Tomemos
como exemplo um comunicado como este:
Prezado aluno,
Informamos-lhe que os possveis interessados na excurso s
podero se inscrever com a aquiescncia explcita do pai ou do
responsvel.
A combinao: mais importante do que o conhecimento do sentido
da palavra isolada, a apreenso do seu significado dentro de
determinado contexto. Sabe-se que, num texto, o sentido de cada
parte no autnomo, isto , no independente das outras partes
que o compem. Falando em outros termos, o sentido da palavra
depende do contexto em que ela est encaixada.
Tomemos como exemplo o sentido de uma frase como esta:
A porta est aberta.
Essa mesma frase, sem nenhuma alterao, num contexto pode
significar: Entre, que a casa sua; noutro: v para o diabo que o
carregue. Basta que se altere o contexto.
3. Uma chamada de ateno: Fugir da leitura fragmentria
Se verdade que todo sentido produzido num texto
resultado de uma combinao criteriosa de frases, ento foroso
admitir que s apreende o sentido global ou sentidos parciais aquele
que l preocupado com captar as correlaes estabelecidas entre
elas.
Essa preocupao impe o cuidado de fugir da leitura
fragmentria, seguramente o maior defeito de leitura, exatamente
porque pode levar a distores interpretativas. Como j se viu, uma
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frase, extrada de seu contexto, pode admitir sentidos
incompatveis com o contexto em que est.
Fatores de Textualidade: O texto e a construo dos
sentidos
Texto no uma sucesso desconexa de
frases ou palavras enunciadas aleatoriamente. As
palavras ou frases articuladas, produzindo significaes,
dotadas de intencionalidade, ganhando sentidos pela
interferncia dos destinatrios, criam as unidades
textuais discursivas.
Para a configurao do texto, so necessrios alguns
fatores.
A- Situacionalidade
A situacionalidade pode ser vista em duas direes.
Da situao para o texto
- Sentido amplo : trata-se do contexto scio-polticocultural a que remete o tema a ser desenvolvido.
- Sentido estrito: trata-se da construo do texto.
preciso, ao construir um texto, verificar o que
adequado quela situao especfica: grau de
formalidade, variedade lingustica, tratamento a ser
dado ao tema, etc. O lugar e o momento da
comunicao, bem como as imagens recprocas que os
interlocutores fazem uns dos outros, os papis que
desempenham, seus pontos de vista, objetivo da
comunicao, enfim, todos os lados situacionais vo
influir tanto na produo do texto, como na sua
compreenso.
Do texto para a situao
O mundo textual jamais idntico ao mundo
real. O produtor recria o mundo de acordo com seu
propsito, com suas intenes. O receptor, por sua vez,
interpreta o texto de acordo com suas convices.
B- Informatividade
Diz respeito ao grau de previsibilidade da
informao contida no texto. claro que cada um de
ns tem um modo prprio de escrever: alguns so mais
objetivos, outros mais sensveis e poticos; uns gostam
de embelezar as frases com muitos adjetivos, outros j
preferem a frase enxuta; uns preferem as frases
longas, outros as frases curtas, e assim por diante.
Porm, alm do estilo pessoal, h um elemento que
todo texto deve apresentar: certo grau de
informatividade. Sempre que lemos um texto,
desejamos obter alguma
informao. Se o texto narrativo, interessa-nos
conhecer os fatos que levam ao desfecho da histria. Se
o texto argumentativo, jornalstico ou cientfico,
interessa-nos conhecer que ideias novas o autor tem
acerda do assunto tratado. Assim, um texto construdo
com informaes extradas apenas do senso comum
apresenta baixa informatividade e, por isso, tende a ser
pouco atraente ao leitor. Por outro lado, se o texto
apresenta alto grau de informatividade, pode levar ao
desinteresse justamente por ser incompreensvel. Dessa
forma, geralmente os textos apresentam um grau mdio
de informatividade, mas esse grau varia sempre de
acordo com as intenes do emissor e com o pblico
que ele pretende atingir. Quando argumentamos,
oralmente ou por escrito, devemos evitar aquelas ideias
que no trazem informao nova, pois j so do
conhecimento geral. Por exemplo, se o tema a ser
desenvolvido o problema do menor abandonado, no
h novidade em afirmar que o menor abandonado vive
longe da famlia, que no frequenta a escola, que no
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se alimenta direito, etc. Da mesma forma, no basta afirmar


preciso tomar providncias. O que o leitor deseja saber por que
ocorrem prolemas como o do menor abandonado e como resolv-los.
Existem dois elementos importantes para se garantir o grau de
informatividade do texto. So eles o conhecimento de mundo e o
conhecimento prvio.
O conhecimento de mundo refere-se quilo que se aprende
o decorrer da vida, tanto formal (conhecimento erudito, que se
adquire com estudo) quanto informalmente (conhecimento emprico,
adquirido com experincias do dia-a-dia; no trabalho, em casa, nas
hora de lazer, etc.).
O chamado conhecimento prvio caracteriza-se como parte
do conhecimento de mundo; refere-se ao conhecimento especfico de
um assunto a ser desenvolvido. Embora adquirido formal e/ou
informalmente, j que integra o conhecimento de mundo, ele restringe
o vasto campo de informaes deste ltimo para o desenvolvimento
de determinado tema.
Exemplo: Dissertar sobre a nova Lei de Responsabilidade Fiscal,
referente ao controle dos gastos pblicos por parte dos governantes.
Para que um texto sobre esse assunto seja considerado informativo,
de qualidade, fundamental saber o que essa lei, por que ela se
faz necessria, quais as decorrncias a partir dela, quais grupos
podem mostrar-se favorveis ou desfavorveis, em que os municpios
podem ser beneficiados, entre outros aspectos. Pelo exemplo citado,
vimos as informaes essenciais ao tratamento do assunto; nada
impede, porm, que outros conhecimentos sejam a elas associados,
desde que pertinentes. justamente essa associao que tornar
possvel o fenmeno da intertextualidade, que se completa com o
trabalho de interpretao do leitor.
Assim, todos esses preceitos devem ser considerados pelo produtor e
pelo receptor do texto para que a comunicao realmente seja
eficiente e eficaz.
C-Intertextualidade
Diz respeito compreenso de um texto dependente do
conhecimento de outro(s):
Intertextualidade de forma: repetio de expresses, enunciados
ou trechos de outros textos ou estilos.
Intertextualidade de contedo: uma constante. Textos de uma
mesma poca, de mesma rea de conhecimento, de mesma cultura
dialogam, necessariamente, uns com os outros.
Intertextualidade explcita: contm a indicao da fonte.
Intertextualidade implcita: No contm a indicao da fonte.
Compreenso Textual
1. O que se entende por compreenso?
A compreenso, diferente da apreenso, consiste em saber
relacionar os sentidos inscritos no interior do texto com outros
sentidos transmitidos por outros textos anteriores ou pelos
conhecimentos tpicos da cultura em geral. O pleno entendimento do
texto requer, pois, duas operaes distintas e complementares: a
apreenso e a compreenso.
Se a apreenso pressupe o domnio da linguagem em que
o texto expresso, a compreenso pressupe a posse de repertrio
de conhecimentos acumulado culturalmente. Essas duas operaes
podem ser demonstradas pela leitura de um anncio publicitrio da
confeco de roupas masculinas Vila Romana publicado na Folha de
S. Paulo nas proximidades do Natal de 2002.
Nesse anncio, a imagem de um modelo masculino vestido
com elegncia, de terno e gravata, vem seguida do seguinte texto
verbal:
25 de dezembro
com preo
da 25 de Maro.
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Como se nota, nesse anncio as palavras so
fceis, e a combinao entre elas no traz nenhum
obstculo. A grande maioria das pessoas que moram
em So Paulo no sente a menor dificuldade para
entend-lo. Mas o mesmo anncio pode ser
incompreensvel para algum que no conhea a capital
paulista.

uma determinada lio, a famosa moral da histria. A histria em si


a dimenso figurativa da fbula; a moral sua dimenso temtica.
Para entender um texto figurativo, portanto, fundamental captar o
tema encoberto pelas figuras, apreendendo que tipo de conceitos, de
valores as figuras representam.
b)

Semntica

Por qu?
Porque o texto pressupe informaes que no esto
contidas nele e so dadas como parte do repertrio
cultural (ou do conhecimento de mundo) do leitor.
Conclui-se que a mensagem do texto publicitrio
evidencia que nas lojas da Vila Romana, o comprador
vai encontrar produtos com alta qualidade (dignos de
serem dados no Natal), mas com preos acessveis
(comparveis aos da rua 25 de maro).
Temas e Figuras
Existem dois modos bsicos de organizao e
estruturao dos textos: h aqueles que se organizam
com a presena predominante de figuras e os que se
estruturam predominantemente em torno de temas.
Se uma criana pergunta a um adulto o que
liberdade, e ele lhe responde que significa grau de
independncia legtimo que um cidado, um povo ou
uma nao elege como valor supremo, como ideal, a
criana continuar sem saber o que significa a palavra.
A definio, extrada do dicionrio Houaiss, no diz
nada a ela, dado o seu teor de abstrao, de
generalidade, j se o adulto responder que liberdade
poder tomar sorvete vontade, poder jogar bola sem
ter hora para tomar banho, poder empinar pipa sem o
perigo dos fios de alta tenso, etc., a criana entender
o significado da palavra.
Esse simples exemplo ilustra a idia de que h
dois modos bsicos de organizao do sentido de um
texto: um modo se d pelo uso predominante de
palavras ou expresses abstratas; o outro, se palavras
ou expresses concretas. Chama-se de temas os
elementos mais abstratos e de figuras, os mais
concretos. As figuras remetem a algo que pode ser
observado no mundo natural; os temas no. Os textos
em que estes predominam so denominados
temticos; os textos em que aquelas so mais
presentes, de figurativos.
Os textos dissertativos so dominantemente
temticos: articulam-se em torno de temas, apresentam
idias, formulam definies, expem conceitos, enfim,
realizam uma interpretao da realidade.
Os textos narrativos so dominantemente
figurativos: organizam-se em torno de figuras,
apresentam personagens, mostram lugares, aes me
desenvolvimento, enfim, promovem uma representao
da realidade.
necessrio que se diga, contudo, que todo
texto tem um nvel temtico. A diferena que, nos
textos figurativos, h uma srie de termos concretos, as
figuras, que revestem o tema; nos textos temticos, o
tema apresentado diretamente, isto , sem (ou quase
sem) o uso de figuras que o concretizem, tornando-o
mais palpvel.
As fbulas constituem um bom exemplo para
entender a questo. Trata-se de histrias cujas
personagens so animais que se comportam como
humanos, e cujos temas giram em torno de oposies
como esperteza X fora, trabalho X preguia,
liberdade X opresso. A histria narrada em uma
fbula tem um objetivo claro: passar ao leitor / ouvinte
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A semntica um ramo da lingstica que se ocupa do


significado das formas lingsticas em geral. Analisar, pois, uma
palavra ou uma frase sob o ponto de vista semntico equivale a tentar
decifrar o que elas significam ou o que querem dizer.
Dado que a finalidade ltima de qualquer linguagem a
produo de significado, sua importncia nos estudos lingsticos
fundamental. Vejamos alguns conceitos semnticos.
A. Denotao e conotao: esses dois conceitos tm sido definidos
por oposio mtua.
O primeiro o componente do significado da palavra que
nos remete quilo que ela representa, sem levar em conta
impresses motivadas por circunstncias ocasionais.
O segundo resulta dos traos de sentido ocasionais que
superpem ao significado denotativo por causa, sobretudo, de
impresses provocadas por motivao social ou razes de natureza
subjetiva.
As palavras sinnimas so o melhor exemplo para mostrar a
diferena entre denotao e conotao. Por exemplo, as palavras
aidtico e soropositivo: no mbito da denotao podem ter
significados aproximados, remetendo ao portador do vrus HIV. Sob o
ponto de vista da conotao, todavia, h diferenas marcantes entre
os dois significados: soropositivo uma palavra mais precisa,
marcada pelo trao de sentido da objetividade; aidtico uma
palavra carregada de conotaes sociais pejorativas, marcada pelo
trao da subjetividade.
B. Sentido literal X sentido no-literal:
literal o sentido da palavra interpretada ao p da letra, ou
seja, de acordo com o sentido geral que ela tem na maioria dos
contextos em que ocorre. o sentido prprio da palavra.
Na frase A ilha abrigou o nufrago, a palavra ilha significa
poro de terra cercado de gua por todos os lados.
No-literal o sentido da palavra desviado do usual, isto ,
aquele que se distancia do sentido prprio e costumeiro.
Na frase Nenhum homem uma ilha, ilha significa
isolamento.
C. Sinnimos: so as palavras que, com formas distintas, tm o
mesmo (ou quase o mesmo) significado. Na verdade, levando-se em
conta sobretudo a diferena de conotao, praticamente no existem
sinnimos perfeitos.
Por exemplo: tratar um lder de uma agremiao por
orientador de grupo diferente de cham-lo de orientador de bando.
Ainda que grupo e bando tenham o mesmo referente, a primeira
provoca um efeito de sentido positivo; a segunda, um efeito negativo.
A escolha de uma ou de outra, pois, manifesta deferentes orientaes
argumentativas, diferentes posturas ideolgicas.

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D. Polissemia: a possibilidade de a mesma palavra
assumir significados diferentes. O contexto em que
usada, em geral, evita sentidos ambguos.
Por exemplo o verbo ter: na frase Minha filha
tem 15 quilos, significa pesa; em Minha filha tem um
cachorrinho, significa possui.
E. Ambigidade: tambm chamada de duplo sentido,
ocorre quando, num mesmo contexto, uma palavra ou
um enunciado admitem mais de um significado.
Por exemplo, no seguinte anncio publicitrio:
Grave com Basf. E agudos tambm. A palavra grave,
na primeira frase, significa faa uma gravao com a
fita cassete da marca Basf.
Ao combinar-se com agudos, na frase
seguinte, ganha o sentido de timbre de som (sons
graves, mais fechados, e agudos, mais
abertos). A ambigidade proposital: gravando com a
fita Basf, a qualidade tal que reproduz os sons graves
e agudos.
F.
Pressuposio:
h certas palavras que
desencadeiam em um enunciado sentidos implcitos,
levando o leitor a interpretar o que est dito
explicitamente.
Por exemplo, a palavra at, que inclui um
elemento inesperado em um conjunto. Ao dizer a uma
pessoa que at uma mmia mais animada do que ela,
fica pressuposto que ela muito desanimada, quieta,
aptica: no se espera de uma mmia reao, no se
espera de um morto ao.

c)

Coeso Textual

Podemos definir coeso como sendo a articulao entre as


vrias partes do texto. Ele est marcada na superfcie textual e
constituda por elementos que aparecem explicitamente para o leitor.
A rede de relaes que caracteriza a coeso responde em
grande parte pelo sentido do texto, j que as informaes no
existem isoladas, elas so interdependentes. As marcas de coeso,
assim, ajudam o leitor a se orientar, mostrando a ele o caminho da
leitura. Como aparecem na superfcie do texto, essas marcas so
termos mapeveis, isto , podem ser identificadas, apontadas, como
uma rua em um guia de certa cidade.
Coeso Referencial: Anafrica e Catafrica
H determinadas palavras que fazem referncia a outras
palavras ou trechos da superfcie do texto, sendo por isso chamadas
genericamente de palavras referenciais. Quando esses termos fazem
referncia a elementos anteriores, retomando-os para dar
continuidade ao sentido do texto, so chamados anafricos. Quando
em contrapartida, referem-se a elementos que ainda vo aparecer no
texto, so chamados de catafricos.
S quero isto: a sua amizade. (Coeso Referencial
Catafrica)
A Floresta Amaznica perdeu 188.100 quilmetros
quadrados nos ltimos dez anos. o equivalente a 3,7% do total de
matas. Apesar do avano da devastao, h uma boa notcia. Nos
ltimos trs anos os ndices de desmatamento caram. um
progresso, mas no d para comemorar. Significa apenas que
estamos perdendo a floresta mais devagar, no que paramos de
destru-la. E, em dezembro, o Instituto Nacional de Pesquisas
Espaciais (Inpe) afirmou que o desmatamento voltou a crescer. O
tamanho do problema s ser apresentado no final de 2008. (Coeso
Referencial Anforica)

G. Parfrase: consiste na traduo do sentido de uma


expresso ou de um enunciado com palavras diferentes.
Por exemplo, a frase O cantor Cazuza viveu
na corda bamba pode ser traduzida como O msico
Cazuza viveu perigosamente.

Coeso por Elipse


O ministro foi o primeiro a chegar. Abriu a sesso s oito em
ponto e fez ento seu discurso emocionado.

Graus de formalismo

Coeso Lexical:

So muitos os tipos de registro quanto ao


formalismo. Conhea alguns deles:

Nominalizaes
Eles testemunharam sobre o caso. O juiz disse, porm, que tal
testemunho no valia por serem parentes do assassino.

Formal: linguagem cuidada, na variedade culta e


padro. o caso da escrita dos bons jornais e revistas.
Informal (coloquial): o caso de correspondncia
entre membros de uma famlia ou amigos ntimos e
caracteriza-se pelo uso de abreviaes, ortografia
simplificada, construes simples. Aparece no dilogo
entre personagens. Sem planejamento prvio,
caracteriza-se por construes gramaticais soltas,
repeties freqentes, frases curtas, etc.
Marcas Textuais:
Pessoalidade / Subjetividade A presena da primeira
pessoa gramatical ao longo do texto marcar esse grau
de pessoalidade, fazendo com que o autor se aproxime
de seu leitor.
Impessoalidade / Objetividade Difere da marca de
pessoalidade, pois h a presena da terceira pessoa
gramatical ao longo do texto, distanciando-se de seu
leitor.
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Palavras ou expresses sinnimas ou quase sinnimas


Os quadros de van Gogh no tinham nenhum valor em sua
poca. Houve telas que serviram at de porta de galinheiro.

Associao
So Paulo sempre vtima das enchentes de vero. Os
alagamentos provocam engarrafamentos de quilmetros e
prejudicam o trnsito.
Metonmia
Santos Dumont chamou a ateno de toda a Paris. O Sena
curvou-se diante de sua inveno.
Epteto (palavra ou frase que qualifica pessoa ou coisa)
Glauber Rocha fez filmes memorveis. Pena que o cineasta
mais famoso do cinema brasileiro tenha morrido to cedo.
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3.2 - Coeso Sequencial
Os conectivos, como o prprio nome sugere,
so palavras que servem para estabelecer conexes
entre outras palavras, para ligar oraes. Trata-se das
conjunes, que, segundo as gramticas, tm duas
propriedades bsicas: a funo referencial e o contedo
significativo.
A coeso pode-se dar pela conexo, por
meio de conectores ou operadores argumentativos,
responsveis pela concatenao, pela relao entre
segmentos do texto.
I medida que a gasolina aumenta, cai venda de
carros. (Proporo)
II Como a gasolina aumentou muito, caiu a venda de
carros. (Causa)
III A gasolina aumentou tanto que caiu a venda de
carros. (Consequncia)
IV - Esta uma histria exemplar, s no est muito
claro qual o exemplo. De qualquer jeito, mantenha-a
longe das crianas. Tambm no tem nada a ver com a
crise brasileira. (Adio)
3.3 Coeso Recorrencial
realizada pela repetio de vocbulos ou de
estruturas frasais semelhantes e so utilizadas com o
objetivo de dar nfase ao que est sendo tratado no
texto.
Os carros corriam. corriam, corriam.
O aluno finge que l, finge que ouve, finge que
estuda.
4. Coerncia Textual
De fato, podemos dizer que a coerncia textual
est diretamente ligada necessidade de estabelecer
um sentido para o texto. Para haver coerncia,
imprescindvel encontrar unidade semntica entre seus
elementos. Dito de outro modo, texto coerente aquele
que no apresenta contradies, que no quebra a
progresso, que no paradoxal.
Vivo h muitos anos em So Paulo. A
cidade tem excelentes restaurantes. Ela tem bairros
muito pobres. Tambm o Rio de Janeiro tem favelas.
Todas as frases so coesas. No entanto, esse
conjunto no um texto, pois no apresenta unidade de
sentido, isto , no tem coerncia.
A coeso, portanto, condio necessria,
mas no suficiente, para produzir um texto.

5. Ordenao Textual
Os trechos abaixo constituem um texto, mas
esto desordenados. Ordene-os e indique a opo que
apresenta a sequncia correta.
A Essas concessionrias representam mais de 90 %
do mercado consumidor rural brasileiro, em todos os
estados do Brasil. Na assinatura dos contratos, foram
liberados 10 % dos recursos previstos para cada uma
delas.
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B- Nessa fase foram assinados contratos no valor de R$ 2, 5 bi para


realizao de obras nos prximos 18 meses.
C Por esses contratos, assinados pela Eletrobrs co 35
concessionrias de energia eltrica e uma cooperativa de
eletrificao rural, sero feitas 567 mil novas ligaes, que iro
beneficiar 2, 8 milhes de pessoas em todo o pas e gerar 115 mil
empregos diretos e indiretos.
D O Luz para Todos, programa do Governo Federal que ir
universalizar o acesso energia eltrica no Brasil at 2009, entrou
em fase de execuo.
E O restante ser liberado ao longo do perodo, de acordo com o
cumprimento dos cronogramas das obras, que sero fiscalizadas pela
Eletrobrs.

Resposta: D,B,C,A,E

Tipologia Textual: Descrio, Narrao, Dissertao e Injuno


Descrio
A descrio a escrita corporal: possibilita a re-descoberta da
realidade a partir da re-descoberta do corpo. (Severino M. Barbosa)
* Texto descritivo relacionado ao contexto da prostituio:

O Imundo Corredor
Os anos de desprezo e a ausncia de uma faxina cndida
transformaram aquele corredor em um prostbulo empoeirado.
No soalho srdido e encardido, os senis tabacos voluptuosos
suplicam as ardentes carcias de uma vibrante enceradeira libertina;
os tapetes uniformizam suas diferentes cores num cinza opaco,
produto da orgia de impurezas que ali fornicam. A devassa areia, que
rejeitou os promscuos carinhos dos capachos, entrega-se futilmente
ao canto do rodap. Nas paredes, a antes inocente virgem pintura
fora deflorada pelo tempo e agora uma senhora da vida, exibindo
maliciosamente, atravs de buracos sensuais, a imoral nudez do
reboco. A velha porta do banheiro luta contra a pervertida maaneta
quebrada, na tentativa frustrada de salvaguardar um istmo de
dignidade, escondendo o bacanal da imundcie dos sanitrios.
E, ao fundo do corredor, como que sepultado na sujeira, jaz um
espelho desprovido de brilho devido espessa camada de poeira.
Talvez ele se negue a refletir a impudica luxria do corredor...
(Henrique Castelo Branco)
Descrio o retrato, por meio de palavras, de um ser. a
apresentao da imagem visvel do objeto. uma viso atravs de
elementos fundamentais da pintura: desenho, cor, relevo, luz,
perspectiva, etc.
Descrio uma espcie de pintura por palavras, a
apresentao verbal da seqncia dos aspectos sob os quais
evocamos ou imaginamos seres e ambientes. No nomear o maior
nmero possvel de elementos, mas captar, com intuio seletiva, os
traos que transmitem uma impresso dominante para a sensibilidade
do leitor.
Elementos importantes:
1 Frases nominais ou oraes em que predominam verbos de
ligao;
2 Emprego de adjetivos (qualificadores de nomes);
3 Uso de expresses conotativas
4 Sensaes: percepes visuais, auditivas, olfativas, gustativas e
tteis.
5 - No existe seqncia temporal (cronolgica)
6 - Descrio fsica e psicolgica (Pessoa, ambiente ou paisagem)
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Enfoque subjetivo

Desse modo, o narrador funciona como um mediador entre a histria


narrada e o leitor ou ouvinte.

Na descrio com enfoque subjetivo, refletese, sobretudo, o estado de esprito, o sentimento do


observador diante da coisa observada. O objeto pode
ser encarado com dio, carinho, rancor, preveno, etc.
Observe como o personagem Paulo Honrio,
do romance So Bernardo, se v e se descreve num
momento em que sente profundo rancor por si mesmo.
Sou um aleijado. Devo ter um corao mido, lacunas
no crebro, nervos diferentes dos nervos dos outros
homens. E um nariz enorme, uma boca enorme, dedos
enormes.
(Graciliano Ramos)

Simplificando, existem trs tipos bsicos de foco narrativo:

Narrador-Personagem

O narrador conta uma histria da qual participa de alguma


forma. Ele , ento, narrador e personagem ao mesmo tempo, e
conta a histria em primeira pessoa.
Uma noite, ao receber a visita de uma amiga, lembrei-me de
lhe emprestar um romance. Fora a minha leitura da vspera, e eu o
deixara na mesinha de cabeceira. Subi a escada e entrei no quarto.
Curioso. Algum acendera a luz...

Enfoque objetivo

Aqui, a descrio obedece necessidade de


representar o ser de maneira direta e objetiva. O autor
deve se limitar enumerao dos elementos que
compem o ser representado, sem expressar nenhum
juzo de valor. O observador deve apenas relatar o
objeto.
Veja a descrio objetiva de um leque.
Ele tem uma armao de madeira, formada
por varetas achatadas, unidas entre si por um eixo
colocado prximo a uma das extremidades. A armao
coberta por um pano muito fino, bordado no centro e
rendado em uma das beiradas. Quando est fechado,
fino. Quando aberto, oferece uma grande rea lisa,
sendo assim usado para as pessoas se abanarem.
(Fbio M.Ferreira)
Narrao
O acontecimento vivido finito, ou pelos menos
encerrado na esfera do vivido, ao passo que o
acontecimento lembrado sem limites, porque apenas
uma chave para tudo o que veio antes e depois.
(Walter
Benjamin)
Elementos da narrativa
Os elementos bsicos da narrativa so
a personagem, o espao e o tempo, organizados por um
narrador. O espao em que as aes acontecem est
intimamente ligado ao tempo em que ocorrem, da
mesma maneira que ambos esto ligados
caracterizao das personagens. nessa articulao
chamada enredo que se instaura um movimento que
faz o leitor envolver-se com o narrador.
Pode-se dizer que o enredo, assim, o
conjunto dos fatos de uma histria. Nele esto
envolvidas a apresentao das personagens e das
situaes, alm das sucessivas transformaes pelas
quais elas vo passando ao longo do tempo
transcorrido.
Narrador
Tudo na narrativa, depende do narrador, da voz
que est contando a histria. O ponto vital de uma
narrativa o seu ponto de vista, a sua perspectiva, o
seu modo de contar e de organizar aquilo que conta.
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Narrador-Observador

O narrador conta a histria como algum que a observa.


Passa para o leitor apenas os fatos que consegue observar; nada
mais sabe alm daquilo que pode ver. Conta a histria em terceira
pessoa.
Joaquim sentou no topo da montanha mais alta, a que
dominava a cidade, e ficou olhando para baixo, muito tempo. De
repente, comeou a rir e a gargalhar, dando socos no cho com os
dois punhos, soluando e chorando de tanto rir.

Narrador-Onisciente

o narrador que sabe tudo sobre o enredo e as


personagens. Alm de observar, ele abe e revela os sentimentos e
pensamentos mais ntimos das personagens. Sabe, inclusive, at
coisas que as personagens no sabem. Tambm narra em terceira
pessoa e, muitas vezes, sua voz aparece confundida com os
pensamentos da personagem ( o que chamamos discurso indireto
livre).
Sinh Vitria tinha amanhecido nos seus azeites. Fora de
propsito, dissera ao marido umas inconvenincias a respeito da
cama de varas. (...)
Fazia mais de um ano que falava nisso ao marido. Fabiano a
princpio concordara com ela, mastigara clculos, tudo errado. Tanto
para o couro, tanto para a armao. (...)
Tinha de passar a vida inteira dormindo em vara? Bem
no meio do catre, havia um n um calombo grosso na madeira. E ela
se encolhia num canto, o marido no outro, no podiam estirar-se no
centro.
(Graciliano Ramos)
Estrutura da narrativa
Para compreender o desenrolar do enredo, preciso estar
atento para o conflito, isto , o elemento de tenso que organiza os
fatos e os faz avanar, prendendo a ateno do leitor. Esse conflito,
de modo geral, determina as partes do enredo.
Introduo (ou apresentao): o comeo da histria, no qual
se apresentam os fatos iniciais, as personagens e, s vezes, o tempo
e o espao.
Complicao (ou desenvolvimento): onde o conflito se
desenvolve, complica-se (pode haver mais de um conflito na histria).
Clmax: o ponto culminante da histria, o de maior tenso,
quando o conflito atinge seu ponto mximo.
Concluso (desfecho, desenlace): a soluo final do conflito,
que pode ser feliz, trgica, inesperada, cmica, surpreendente, etc.
O enredo pode se desenvolver de modo linear, isto , numa
sucesso contnua dos fatos que vm um aps o outro, num
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encadeamento lgico de causa e conseqncia. Mas ele
tambm pode desenvolver-se de modo no-linear, ou
seja, no h uma seqncia nos fatos, que evoluem aos
saltos, com omisses, interrupes e cortes.

- Os pronomes, os tempos verbais, os advrbios e elementos que


dependem da situao so determinados pelo contexto em que se
insere o narrador.
Discurso Indireto Livre

Tipos de discurso
Damos o nome de discurso fala das personagens em
uma narrao.
H vrias maneiras de tratar as falas das personagens
numa narrativa.

uma combinao dos dois anteriores, confundindo as


expresses do narrador com as das personagens.
O desolado Juarez tinha perdido tudo. E agora, cad
dinheiro para comprar tudo de novo?

Marcas do discurso indireto livre:


Discurso direto
a reproduo direta da fala das personagens.
um recurso que imprime maior agilidade ao texto,
permitindo ao autor mostrar o que acontece, em vez de
apenas contar. Tambm permite utilizar o modo de falar
das personagens como elemento caracterizador.

- Excluem-se as partculas introdutrias que / se e tambm os verbos


de dizer.
- Nele esto presentes exclamaes, interjeies e outros elementos
expressivos que marcam a fala ou o pensamento da personagem.
Passagem do Discurso Direto para o Indireto e Vice-versa.

Ainda agora, atravs da sujeira a envolv-la,


ele a enxergava como a vira no primeiro dia, encostada
numa rvore, o corpo esguio, o rosto sorridente,
mordendo uma goiaba.
- Tu parece que nem veio de longe...
Ela riu:
- A gente t chegando. T pertinho. T bom
chegar.
Ele fechou ainda mais o rosto sombrio:
- Num acho no.
(Jorge Amado Gabriela, Cravo e Canela)

Presente do Indicativo Pretrito Imperfeito do Indicativo


Pretrito Perfeito do Indicativo Pretrito mais que perfeito do
Indicativo
Futuro do Presente do Indicativo Futuro do Pretrito do Indicativo
Imperativo Pretrito Imperfeito do Subjuntivo
Dissertao
Dissertar questionar a realidade tomada como problema,
desenvolvendo uma anlise crtica que revela nosso pensamento e
nossa posio diante do mundo questionado.

Marcas do discurso direto


- Introduzido por verbos de dizer (falar, responder,
retrucar, murmurar, afirmar, indagar, interrogar,
perguntar, questionar, ordenar e outros de mesmo
valor).
- Antes da fala h travesso e dois-pontos
(geralmente).
- O travesso constitui pargrafo. No se deve colocar
vrios travesses para a fala da mesma personagem.
- Os pronomes, o tempo verbal, os advrbios so
determinados pelo contexto em que se insere a
personagem.

Questionar a realidade suas contradies, suas


mudanas, suas constncias, suas complexidades deixa vivo e
sadio nosso pensamento.
(Severino A. Moreira Barbosa)
Nosso pensamento individual, mas reflete a cultura em que
vivemos. No texto dissertativo, predominam os conceitos lgicos e
racionais.
Tipos de dissertao:
Argumentativa: quando tentamos formar a opinio do leitor ou
ouvinte tentando persuadi-lo de que a razo est conosco.

Discurso Indireto
As falas das personagens so incorporadas e
adaptadas pelo narrador. Dessa forma, conta-se mais
do que se mostra. A fala da personagem chega ao leitor
por via indireta.
O garoto da vizinha me pediu que o ajudasse
a fazer um trabalho escolar.
(Carlos Drumond de Andrade)

Marcas do discurso indireto:


- Tambm vem introduzido por verbos de dizer.
- Vem separado da fala do narrador, no por sinais de
pontuao, mas por uma partcula introdutria,
normalmente as conjunes que ou se.

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Expositiva: so explanadas as idias sem persuadir o leitor, apenas


demonstrando idias de forma impessoal.
Ex: Explode no mundo da violncia: terror, seqestro, assaltos,
assassinatos, corrupo, tortura, humilhao, fome, dor, violncia
disseminada, compartilhada, globalizada.
Texto Injuntivo
aquele no qual predomina a funo conativa ou apelativa
da linguagem, na tentativa de persuadir o receptor a atender o pedido
feito pelo emissor da mensagem. Os verbos no modo imperativo so
amplamente utilizados nesse tipo de texto por sua caracterstica de
traar recomendaes, conselhos ou ordens aos receptores das
mensagens. Esse tipo textual freqente em textos publicitrios.

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Cuidados para evitar envenenamentos

Mantenha sempre medicamentos e produtos


txicos fora do alcance das crianas;
No utilize medicamentos sem orientao de
um mdico e leia a bula antes de consumi-los;
No armazene restos de medicamentos e
tenha ateno ao seu prazo de validade;
Nunca deixe de ler o rtulo ou a bula antes de
usar qualquer medicamento;
Evite tomar remdio na frente de crianas;
No ingira nem d remdio no escuro para que
no haja trocas perigosas;
No utilize remdios sem orientao mdica e
com prazo de validade vencido;
Mantenha os medicamentos nas embalagens
originais;

A: importante que o trabalho seja prosseguido (or.desenvolvida)


B: importante prosseguir o trabalho (or.reduzida)

Resumo
um texto redigido com perodos completos que sintetizam,
numa determinada proporo, um texto mais longo, sem acrescentarlhe nenhum dado pessoal, e cuja articulao corresponde
organizao geral do texto original. uma reduo do texto original,
procurando captar suas idias essenciais na progresso e no
encadeamento que aparecem no texto. Por isso, para resumir
preciso estar atento a trs aspectos do texto: suas partes, sua
progresso, a conexo entre elas.
Sntese

Parfrase
a reescritura do texto, mantendo-se o sentido
original, primeiro. Vejamos algumas possibilidades
combinatrias de nossa lngua.

No que diz respeito sntese, tem-se um texto mais


condensado que o resumo. Nesse sentido, busca-se apenas a idia
ncleo orientadora de todo o texto, ou seja, a palavra ou expresso
que constitui o ncleo da tese defendida pelo autor.
GNEROS TEXTUAIS

Substituio lexical (relaes de sinonmia)


A: Embora falasse a verdade, ningum acreditou em
seu discurso.
B: Conquanto falasse a verdade, ningum acreditou em
seu discurso.
Inverso dos termos da orao ou das oraes no
perodo
A: Grande parte de nossas vidas transcorre em locais
de trabalho
B: Em locais de trabalho, grande parte de nossas vidas
transcorre.
A: Irei ao Japo quando me formar.
B: Quando me formar, irei ao Japo.
Transposio da voz ativa para voz passiva e viceversa:
A: Ele elogiou a obra literria
B: A obra literria foi elogiada por ele.
Transposio do discurso direto para o indireto e
vice-versa:
A: O padre confessou: - Estou muito doente.
B: O padre confessou que estava muito doente.
Substituio da orao adverbial, substantiva ou
adjetiva pelas classes gramaticais correspondentes
ou vice-versa:
A:
A moa escorregou porque ventava (
or.sub.adv.causal)
B: A moa escorregou por cauda do vento (
loc.adv.caudal)
A: Desejo que voc silencie (or.sub.subst.)
B: Desejo o seu silncio (substantivo)
A: Ela uma pessoa que tem convices (oraes
adjetiva)
B: Ela uma pessoa convicta ( adjetivo)
Substituio de orao desenvolvida por reduzidas
e vice-versa:
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Editorial
Os editoriais so textos de um jornal em que o contedo
expressa a opinio da empresa, da direo ou da equipe de redao,
sem a obrigao de ter alguma imparcialidade ou objetividade.
Geralmente, grandes jornais reservam um espao pr-determinado
para os editoriais em duas ou mais colunas logo nas primeiras
pginas internas. Os boxes (quadros) dos editoriais so normalmente
demarcados com uma borda ou tipologia diferente para marcar
claramente que aquele texto opinativo, e no- informativo. Editoriais
maiores e mais analticos so chamados de artigos de fundo.
O profissional da redao encarregado de redigir os
editoriais chamado de editorialista.
Na chamada "grande imprensa", os editoriais so apcrifos
isto , nunca so assinados por ningum em particular.
A opinio de um veculo, entretanto, no expressa
exclusivamente nos editoriais, mas tambm na forma como organiza
os assuntos publicados, pela qualidade e quantidade que atribui a
cada um (no processo de Edio jornalstica). Em casos em que as
prprias matrias do jornal so imbudas de uma carga opinativa
forte, mas no chegam a ser separados como editoriais, diz-se que
Jornalismo de Opinio.
Artigo Jornalstico
Em Jornalismo, um artigo um texto eminentemente
opinativo mais que informativo publicado (ou veiculado) em
seo destacada do contedo noticioso, para enfatizar que se trata
de material no-jornalstico. Os autores recorrentes de artigos so
chamados de articulistas. Em jornais impressos, normal que os
editores convidem personalidades da sociedade (especialistas,
intelectuais, autoridades) para escrever artigos sobre temas
especficos do noticirio, sem remunerao. Entre leigos, comum
confundir artigo com matria e tratar ambos os termos como
sinnimos, o que um erro. Tampouco sinnimo de coluna, que se
caracteriza por ser um espao permanente reservado para textos do
mesmo autor. Articulistas, em geral, no so jornalistas.
Os artigos contm comentrios, anlises, crticas,
contrapontos, e s vezes ironia e humor. H artigos tanto na mdia
impressa (jornais, revistas) quanto em rdio e televiso (nesse caso,
so lidos no ar pelo articulista). Muitas vezes, os artigos no refletem
necessariamente a opinio do jornal (contrariamente aos
editoriais, que so a posio oficial do veculo), e as empresas
costumam no assumir responsabilidade por eles.
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Textos de Informao Cientfica
Esta categoria inclui textos cujos contedos
provm do campo das cincias em geral. Os referentes
dos textos que vamos desenvolver situam-se tanto nas
Cincias Sociais como nas Cincias Naturais.
Charge
Texto crtico de carter social ou poltico que seja de
conhecimento pblico.

Funes da linguagem
Emotiva
Aquela indicada pelo falante, pelo remetente. Faz uso de termos na
primeira pessoa do singular e do plural para indicar a necessidade
daquele que remete idia.
Ex: Eu, filho do carbono e do aminocido (Augusto dos Anjos)
Conativa ou Apelativa
Ligada ao receptor, indica uma ordem ou uma necessidade dada pelo
remetente. Normalmente, essa funo faz uso de verbos no
imperativo e vocativos indicando uma necessidade primordial daquele
que emite a referncia.
Ex: No esquea minha caloi.
Ftica
o canal comunicativo. Faz uso dos termos fticos ou interjeies
que estabelecem a comunicao entre um falante e outro.
Ex:
Psiu! Sou eu, Fernando!
Al, com quem falo?
Plim, Plim (chamado de um canal famoso de televiso)

Tirinha

Bula
Texto objetivo, formal, caracterizado pela
linguagem tcnica. A estrutura de composio do texto
apresenta um formato
tpico: formas farmacuticas e apresentaes,
composies,
informao ao paciente, contra-indicaes e
precaues. Sem
essas caractersticas o texto no pode ser considerado
bula.

Referencial
Ligada referncia, demonstra a exatido de uma mensagem.
Objetiva e clara, no trabalha seno com a denotao da idia
apresentada.
Ex: Um texto explicando as oraes subordinadas substantivas em
um livro de Lngua Portuguesa.

Metalingustica
Ligado ao cdigo. Um livro de gramtica falando do uso da lngua
portuguesa um caso tpico de funo metalingstica.
Na vida cotidiana, fazemos uso inumerveis da metalinguagem, por
exemplo, quando dizemos que samba uma palavra de origem
africana; que forr leva acento por ser uma palavra oxtona terminada
em (o); que paralisia se escreve com s e no com z. Em sntese a
metalinguagem consiste em usar a linguagem para comentar a
prpria linguagem.
Ex: Dicionrio livro sem enredo nem personagens que serve para
mostrar a extenso da nossa ignorncia. (Millr Fernandes)

Elementos da Comunicao
Emissor aquele que envia a mensagem.
Receptor ou Interlocutor aquele que recebe a
mensagem.
Canal o meio fsico que interliga o emissor ao
receptor.
Cdigo o meio como feita a comunicao, a via
por qual segue o fato comunicativo. Por exemplo, o fato
de estarmos conseguindo nos comunicar via texto se
deve direta e exclusivamente lngua portuguesa. Ela
o nosso cdigo.
Referente Relaciona-se ao assunto a ser abordado.
Uma propaganda, aps estabelecer o canal com uma
msica, mostra o produto que ela quer vender e tambm
mostra por que aquele produto vantajoso em relao
aos outros que esto no mercado.
Mensagem No se preocupa com o que est sendo
dito, mas a forma em que estabelecida a
comunicao. Utiliza-se da linguagem conotativa.
Curso Preparatrio: CEPROMAT

Potica
Ligada ao contexto, demonstra a recriao da idia de uma palavra
mediante o contexto apresentado. Trabalha com a conotao do
termo, indicando sua extrapolao.
Ex:
Penetra surdamente no reino das palavras.
L esto os poemas que esperam ser escritos. (Carlos
Drummond de Andrade)
Observe os textos:
I Deve ser legal ser nego no Senegal
II possvel que seja agradvel ser negro no Senegal.
No primeiro caso, a linguagem est sendo usada em funo potica
(Mais do que o sentido, chamam ateno os recursos de ritmo e a
combinao de sons feita pelo compositor); no segundo, em funo
referencial ou utilitria.

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Assim, a funo potica consiste na explorao dos
prprios recursos da linguagem para enriquecer o
sentido do texto.
Sentido das palavras: Denotao e Conotao
Denotao o uso da palavra em seu sentido bsico,
independente do contexto, tal como aparece no
dicionrio. Ex: A lua o satlite da terra.
Conotao o uso da palavra com sentido figurado,
permitindo
diferentes
interpretaes,
sempre
dependendo do contexto em que aparecem. Ex: A lua
uma foice de prata.

Sua boca um cadeado


E meu corpo uma fogueira. Chico Buarque de Holanda
No confunda metfora com comparao tambm conhecida como
smile. A comparao sempre ser marcada pelos conectores de
comparao. Ex: Meu tio bravo como um leo.
Metonmia: substituio de uma palavra por outra, baseada em
proximidade, limitao ou extenso de sentido, relao de causa e
efeito, qualquer relao que no seja de semelhana.
A seguir alguns exemplos de metonmia.
Continente pelo contedo:
Bebemos uma xcara de ch.
O Brasil ficou decepcionado com o governo do PT.

Figuras de Linguagem
Elipse: omisso de um termo, facilmente perceptvel.
Ex: Na rua deserta, nenhum sinal de bonde. Clarice
Lispector
Zeugma: elipse para no repetir verbo, substantivo ou
uma sentena.
Ex: Carla foi festa, e Maria no.

Causa pelo efeito:


Sou alrgico a cigarro.
Lugar de origem pelo produto:
Bebia calmamente um porto.
Fumava um belo havana.
Autor pela obra:
Gostava de ler Graciliano Ramos.

Hiprbato: inverso da ordem direta dos termos das


oraes.
Ex: Viajam alegres os atletas da cidade de Cuiab.

Abstrato pelo concreto:


A juventude corajosa e nem sempre conseqente.

Pleonasmo: repetio enftica de termo ou idia.


Ex: As ptalas, levou-as a gua da chuva.

O smbolo pela idia simbolizada:


A espada (fora) curvou-se coroa (poder).

Anfora: repetio de uma palavra ou expresso no


incio de versos ou de frases.
Ex:
Eu quero um lua plena
Eu quero sentir a noite
Eu quero olhar as luzes
Que teus olhos no tm me deixado ver
Agora eu vou viver.... (Totonho Villeroy e
Bebeto Alves)

Parte pelo todo:


O bonde passa cheio de pernas. Carlos Drummond de Andrade

Silepse: concordncia com a idia e no com a palavra,


o que permite dizer que deixa-se de lado a concordncia
segundo norma padro e utiliza-se a concordncia
mental. A silepse pode ser:

Sinestesia: a transferncia de percepes da esfera de um sentido


para a de outro, do que resulta uma fuso de impresses sensoriais
de grande poder sugestivo.
Ex: Em seu olhar gelado percebi uma ponta de desprezo.

De gnero (masculino / feminino)


Vossa Excelncia, senhor presidente, est
cansado.

Prosopopia ou Personificao: atribuio de caractersticas


humanas a seres que no so humanos.
Ex:
Ah, cidade maliciosa
de olhos de ressaca
que das ndias guardou a vontade de andar nua.
Ferreira Gullar

De nmero ( singular / plural )


A torcida furiosa com os jogadores invadiram o
campo.
De pessoa ( 3 pessoa do plural ou singular
+ 1 pessoa do plural)
Os brasileiros precisamos analisar melhor os
candidatos.
Metfora: substituio de uma palavra por outra com
base em uma semelhana uma comparao sem
conjuno comparativa.
Curso Preparatrio: CEPROMAT

Catacrese: uma metfora estratificada, que se usa no por


criatividade, mas por no haver outra palavra que a substitua.
Ex:
Folha de livro, dente de serrote, dente de alho, brao de rio,
brao da cadeira, p de mesa, barriga da perna, bico de bule, asa de
avio, asa de xcara, embarcar no trem, azulejo branco e outros.

Eufemismo: suavizao do que desagradvel.


Ex:
Faltar com a verdade. (mentir)
Ir para o andar de cima. (morrer)

Hiprbole: exagero.
Ex:
J falei um milho de vezes que te amo.

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Ironia: afirmao com sentido contrrio.
Ex:
Que careta simptica.
Moa linda, bem tratada,/trs sculos de
famlia,/burra como uma porta:/um amor.
Anttese: aproximao de idias opostas.
Ex:
A pobreza do eu
a opulncia do mundo
A opulncia do eu
a pobreza do mundo
A pobreza de tudo
A opulncia de tudo
A incerteza de tudo
Na certeza de nada.
Drummond de Andrade

Cacofonia (Som desagradvel formado pela juno de slabas de


palavras vizinha)
Ex: Nunca ganhei na loto; a boca dela; mande-me j isso.
Estrangeirismo (Uso de palavras, expresses prprias de lnguas
estrangeiras)
Ex: chofer (motorista); menu (cardpio); outdoor (cartaz, painel);
Office-boy (moo de recados); glamour (fascnio, encanto);
performance (desempenho).
Carlos
Pleonasmo (Repetio de uma mesma idia sem expressividade)
Ex: Subir para cima; panorama geral; ilha fluvial do rio Araguaia.

Paradoxo: a colocao de idias opostas, entretanto


a relao colocada absurda.
Ex:
Amor fogo que arde sem se ver / ferida
que di e no se sente. Cames
Anacoluto: a figura de linguagem em que se
interrompe um modelo sinttico e passa-se para outro,
ficando um termo ou uma expresso sem funo
sinttica na construo resultante.
Ex: Eu, enganaram-me todos os amigos!
Apstrofe: uma figura que consiste na interpelao
emocionada de uma entidade real ou fictcia como forma
de tentar comover.
Ex:
mar salgado, quando do teu sal
So lgrimas de Portugal (Fernando Pessoa)
Deus!
respondes?

Deus!

Onde

ests

que

no

(Castro Alves)
Gradao: consiste em enumerar vrios termos de
modo que cada um deles acrescente um trao de
significado mais intenso em relao ao termo anterior.
Assonncia: a repetio sistemtica de um mesmo
fonema voclico num texto.
Ex:
Formas alvas, brancas, Formas claras
De luares, de neves, de neblinas!
Formas vagas, fluidas, cristalinas...
Aliterao: consiste numa repetio sistemtica de
fonemas iguais ou muito semelhantes enquanto a
assonncia repete vogais, a aliterao trabalha com a
repetio de consoantes.
Ex:
A frouxa luz da alabastrina lmpada
Lambe voluptuosa os teus contornos...
Oh! Deixa-me aquecer eus ps divinos
Ao doudo afago de meus lbios mornos.

Vcios de Linguagem
Ambigidade (Defeito da frase que apresenta duplo
sentido)
Ex:
O guarda levou o menino para sua casa.
Convence, enfim, o pai o filho amado.
Curso Preparatrio: CEPROMAT

Barbarismo (Emprego de palavras erradas relacionadas pronncia,


forma ou significado)
Ex: proporam, em lugar de propuseram; ncia, em vez de nsia.

Eco ( a rima na prosa)


Ex: A flor tem odor e frescor. Com medo, Alfredo ocultou-se no
arvoredo.
Solecismo (Erro de sintaxe {concordncia, regncia, colocao})
Ex: falta cinco alunos, eu lhe estimo.
Plebesmo (Normalmente utiliza palavras de baixo calo, grias e
termos considerados informais.)
Ex: "Ele era um tremendo man!"; "T ferrado!"; "T ligado nas
quebradas, meu chapa?"
Progresso Textual
Os textos precisam "andar", precisam "progredir". Para isso,
necessrio que toda informao textual acrescente algo informao
anterior. Da mesma forma, um texto no pode deixar de oferecer as
informaes indispensveis para comprovar a tese que est sendo
defendida. Quando isso no ocorre, quebra-se a progresso textual e
o texto torna-se incoerente.
Existem trs condies para que o texto "progrida": a remissividade, a
complementaridade e a direcionalidade.
Remissividade
Para garantir a progresso textual, um enunciado deve sempre
recuperar, de alguma maneira, os enunciados anteriores do texto.
Caso contrrio, produz-se uma indesejada incoerncia.
o que acontece, por exemplo, na estrofe a seguir, extrada da
cano "Meia lua inteira", de Carlinhos Brown, gravada por Caetano
Veloso no disco O estrangeiro, de 1989:
Meia lua inteira, / Sopapo na cara do fraco,
Estrangeiro gozador, / Cocar de coqueiro baixo,
Quando engano se enganou. / So dim, dom, do, So Bento,
Grande homem de movimento, / O martelo de tribunal,
Sumiu na mata adentro, / Foi pego sem documentos
No terreiro regional.
Complementaridade
Alm de remeter a uma informao anterior, um enunciado
s til para o texto se ele acrescentar alguma coisa ao que j foi
dito. No universo da progresso textual, isso que chamamos de
condio de complementaridade. Quando um enunciado no
apresenta informaes novas, ele torna-se redundante, por conta
disso, incoerente.
Ex:
O que imortal, no morre no final (...) - Msica gravada por
Sandy e Jnior
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A mo que joga pedra e a mesma que apedreja
(...) - verso parece ser um pardia de uma passagem do
clere soneto "Versos ntimos", de Augusto dos Anjos,
em que se l:
A mo que afaga a mesma que apedreja (...)
Direcionalidade
Um texto pode respeitar as condies de
remissividade e complementaridade e, mesmo assim,
no possuir progresso. Isso se d quando no se
respeita a condio de direcionalidade, segundo a qual
toda informao de um texto deve ser funcional para
direcionar o auditrio a aceitar a viso do mundo do
enunciador.
A quebra da direcionalidade pode ocorrer, por
exemplo, quando um texto apresenta o problema das
"concluses decorrentes do que no foi previamente
exposto". comum alguns alunos chegarem a
concluses incompatveis com o restante do texto. o
que acontece de maneira exagerada na histria a
seguir, contada pelo professor Antnio Surez Abreu:
Nenm Prancha, um tcnico de futebol de vrzea,
utilizava uma curiosa tcnica de argumentao para
convencer seus jogadores aprendizes a manter a bola
no cho, em jogo rasteiro. Dizia ele aos meninos:
- Olhem aqui: a bola feita de couro. O couro
vem da vaca. A vaca gosta de grama. Por isso a bola
tem de ser jogada rasteira, na grama !!!
O trecho destacado configura um deslize de
progresso, mais especificamente de direcionalidade.
Pois, no exatamente a concluso que falsa; o que
falso o caminho usado para chegar concluso.
Nesse exemplo, o percurso argumentativo do texto no
compatvel com a concluso apresentada.
AULA 05 E 06 INTERPRETAO TEXTUAL

Questes de Concursos Anteriores da


Unemat
Sigmund Freud, a partir da anlise da gnese
do ideal de Ego, faz uma reflexo sobre o significado da
vida humana. O autor reconhece que esse trabalho no
possui a pretenso de elucidar essa questo, pois essa
uma temtica complexa e inesgotvel, mas ele
identifica um princpio geral que mostra ser o propsito
que move todo ser humano diante da vida: buscar
intensamente o prazer e evitar o sofrimento.
(Ana Luiza Bravo e Paiva
(fragmento))
01 Algumas palavras ou expresses so usadas como
elementos de coeso para fazer referncia a outros
elementos presentes na estrutura textual, a fim de evitar
a repetio. Assinale a alternativa em que a expresso
ou palavra no foi usada para retomar outro termo no
texto.
a) O autor (l.04)
b) Esse trabalho (l.04-05)
c) Essa questo (l.06)
d) Ele (l.08)
e) Ser humano (l.10)
02 Analise as relaes de sentido que so
estabelecidas pelos conectivos nos enunciados abaixo.
I A humanidade vive um momento crtico de sua
histria e discute formas de tornar-se uma sociedade
sustentvel.
Curso Preparatrio: CEPROMAT

II A Carta da Terra foi escrita sob a justificativa de proteger a vida,


pois a depredao do ambiente faz mal sade de todos.
III A Carta da Terra abrange todos os tipos de vida, visto que alerta,
para as diferenas, a biodiversidade.
IV Os pases falam sobre a preservao ambiental, no entanto,
pesquisas recentes mostram o agravamento do efeito estufa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequncia correta.
a) Adio, Explicao, Alternncia e Concluso.
b) Adio, Explicao, Causalidade e Oposio.
c) Temporalidade, Condicionalidade, Finalidade e Alternncia.
d) Adio, Concluso, Explicao e Oposio.
e) Concesso, Comparao, Concluso e Explicao.
03 - Certas conjunes coordenativas podem, no discurso, assumir
variados matizes significativos. A partir do enunciado Perdem os
ouvidos/ para toda melodia/ e s vem, s escutam/ melodia (...).
Assinale a opo que expressa o significado da conjuno do verso
acima.
a) Expressa o sentido de uma orao principal.
b) Expressa uma retificao.
c) Indica uma conseqncia.
d) Introduz uma dvida.
e) Marca uma pausa.
04 - Leia os enunciados.
A ... e j estava fechando o porta-malas quando a sua aliana
escorregou pelo dedo sujo de leo e caiu no cho.
B S aceito suas desculpas se voc prometer no me trair
novamente.
Os operadores argumentativos quando e se estabelecem relao de:
a. causalidade e temporalidade.
b. temporalidade e condicionalidade.
c. justificao e condicionalidade.
d. comparao e mediao.
e. causalidade e modo.
05 - No enunciado Embora o rio estivesse piscoso, o pescador
sucumbiu ao sono, assim que anoiteceu, os elementos de coeso,
representados pelas conjunes grifadas, exprimem sentidos,
respectivamente, de:
a. concesso e temporalidade.
b. conseqncia e temporalidade.
c. concesso e causalidade.
d. conformidade e proporcionalidade.
e. condio e conseqncia.
06 - Assinale a alternativa em que ocorre a mesma relao de sentido
indicada pela orao destacada em As peas esto fazendo tanto
sucesso, que uma rede de mveis os colocar venda nos
prximos meses.
a. O Governo Federal diz que o levantamento ser feito nem que leve
algum tempo.
b. A imagem do desmatamento fala mais que as estatsticas.
c. A imprensa nacional fez tamanho barulho, que o governo adotou
srias medidas.
d. Os municpios foram autuados, no entanto, continuam a desmatar.
e. As ONGs ambientalistas sabiam do desmatamento to bem quanto
o governo.
Esta uma histria exemplar, s no est muito claro qual
o exemplo. De qualquer jeito, mantenha-a longe das crianas.
Tambm no tem nada a ver com a crise brasileira [...] Situa-se no
terreno mais baixo das pequenas aflies da classe mdia. Enfim.
Aconteceu com um amigo meu. Fictcio, claro.
07 - No enunciado Tambm no tem nada a ver com a crise
brasileira, o operador tambm d uma direo argumentativa de:
a. adio
b. causalidade
c. concluso
d. mediao
e. oposio

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O ministro Joaquim Barbosa, mineiro de 52
anos, votou em Lula, mas foi implacvel na denncia do
mensalo cujos arquivos chegou a estudar at durante
as frias em Viena. Das 112 votaes que o tribunal fez
durante o julgamento, o voto de Barbosa foi seguido
pelos pares em todas as ocasies e, em 96 delas, por
unanimidade. Ele diz: Nem eu esperava tanto.
Joaquim Barbosa tambm um homem descontrado,
que gosta de jogar uma pelada com os amigos duas
vezes por semana, aprecia andar pela Lapa, no Rio de
Janeiro, e tem prazer em danar. Ao mesmo tempo,
formal, no permite muita aproximao nem intimidade.
um magistrado apaixonado por histria, um brasileiro
que fala alemo e detesta o jeitinho, um mineiro que
dana forr. O jeitinho, me irrita. Tambm me irrita o
patrimonialismo, essa doena brasileira de sempre tirar
vantagem do que pblico. Eleitor de Lula, Joaquim
Barbosa trata sua trajetria de vida de maneira mais
reservada do que o presidente. Ele no desfralda sua
origem pobre de primognito de oito filhos de pai
pedreiro e me dona-de-casa como bandeira para
valorizar sua trajetria de sucesso ou apresentar-se
como ps-graduado em povo e faz questo de
valorizar os estudos. Veio de uma famlia humilde,
nunca passou fome, mas enfrentou dificuldades. Em sua
cidade natal, Paracatu, no interior de Minas, ficou um
ano sem estudar quando era criana porque a diretora
da escola, em um devaneio tpico dos que se sentem
donos da coisa pblica, resolveu cobrar mensalidade. A
famlia Barbosa no tinha dinheiro, e Joaquim, o Joca,
ficou fora da escola. Foi um trauma, relembra.
Desmitificador, diz que nunca comeu o po que o diabo
amassou para chegar onde est e que tudo o que fez foi
estudar. Isso eu fiz. Estudei, estudei muito.
Revista Veja, 5 de setembro de 2007
08 - A coeso pode-se dar pela conexo, por meio de
conectores ou operadores argumentativos, responsveis
pela concatenao, pela relao entre segmentos do texto.
Sobre essa proposio, assinale a alternativa incorreta.
a. O uso do operador argumentativo mas ( 2) marca
uma relao semntica de oposio.
b. O uso do operador tambm (l.11) marca uma relao
de conjuno argumentativa.
c. O uso do porque (l.20) introduz uma explicao ou
justificativa do que foi dito no enunciado anterior.
d. O uso do nem (l.9) indica o desenvolvimento do
discurso e no a repetio do que foi dito antes.
e. O uso do at (l.3) introduz argumento que leva
concluso oposta.

HOMEM COM H, O RETORNO


Regras de conduta
Uma cervejaria americana reuniu na internet sugestes
de leis que devem reger o comportamento dos
verdadeiramente machos do planeta. Entre as mais
citadas:
Telefonema de homem para homem no pode durar
mais de cinco minutos. Sem exceo;
Dente o nico cortador de unha aceitvel do homem;
Homem jamais paga para algum trocar o pneu do
carro;
Homem no d apelido aos rgos genitais, nem
permite que a mulher d;
Homem solteiro no tem gato como animal de
estimao;
O cabelo do homem no pode ser mais comprido que
o da mulher. E cortar s no barbeiro;
Dois homens de verdade nunca ficam lado a lado no
banheiro pblico. Se no houver intervalo adequado,
melhor voltar depois;
Homem que homem usa cueca samba cano.
(Texto adaptado - Veja, 28/06/2006).
Curso Preparatrio: CEPROMAT

09 - Quanto s informaes implcitas e explcitas no texto II, assinale


a alternativa INCORRETA.
a. Homem de verdade no vai manicure.
b. O texto apresenta um grupo de interessados na volta do homem
verdadeiramente macho.
c. Homem, verdadeiramente macho, tem de ser rstico, grosso,
insensvel.
d. No texto, a referncia expresso homens verdadeiramente
machos, constitui a etimologia da palavra.
e. No texto est implcito que no planeta predomina homens que no
so
verdadeiramente machos.
10 - Com base no texto, analise as afirmaes abaixo.
I Pode-se dizer que o texto coerente porque apresenta uma rede
de fatores de ordem lingstica, cognitiva e interacional.
II O texto constitudo de itens aleatrios, que indicam ausncia de
seqencialidade.
III No enunciado O cabelo do homem no pode ser mais comprido
que o da mulher. E cortar s no barbeiro, o conector e adiciona um
argumento.
Assinale a alternativa CORRETA.
a. Apenas a I est correta.
b. Apenas a II est correta.
c. Apenas a III est correta.
d. Apenas a I est incorreta.
e. Apenas a II est incorreta.
11 - Assinale a opo CORRETA quanto ao emprego das palavras e
expresses do texto.
a. Na orao E cortar s no barbeiro, o advrbio s, tem o sentido
de solitrio.
b. Pelo sentido textual, a substituio da expresso sem exceo,
por sem excluso, mantm a mesma fora argumentativa.
c. Na orao E cortar s no barbeiro produz um efeito de
invirilidade.
d. Na expresso homem que homem infere-se que h vrios tipos
de homens.
e. Na expresso homem que homem, o pronome relativo que
desfaz a coerncia sinttica.
A Floresta Amaznica perdeu 188.100 quilmetros
quadrados nos ltimos dez anos. o equivalente a 3,7% do total de
matas. Apesar do avano da devastao, h uma boa notcia. Nos
ltimos trs anos os ndices de desmatamento caram. um
progresso, mas no d para comemorar. Significa apenas que
estamos perdendo a floresta mais devagar, no que paramos de
destru-la. E, em dezembro, o Instituto Nacional de Pesquisas
Espaciais (Inpe) afirmou que o desmatamento voltou a crescer. O
tamanho do problema s ser apresentado no final de 2008.
(poca, 25/05/08)
12 - Em relao coeso textual, assinale a alternativa correta.
a. Na expresso O tamanho do problema ..., a palavra problema
retoma, no texto, o termo Floresta Amaznica.
b. No enunciado um progresso, mas no d para comemorar, o
uso do operador argumentativo mas marca uma relao de
alternncia.
c. No enunciado ... estamos perdendo a floresta mais devagar, no
que paramos de destru-la, a forma tona la refere-se palavra
floresta.
d. No enunciado Significa apenas que estamos perdendo a floresta,
o operador apenas introduz um argumento a favor da idia
anteriormente expressa.
e. No enunciado E, em dezembro, o Instituto Nacional de Pesquisas
Espaciais (Inpe) afirmou..., a conjuno E exprime oposio de
idias.
Em relao coerncia textual, analise os enunciados abaixo, que
constituem o texto III (I +II).
I- O almoo / por nossa conta.
II- Globo Esporte 30 anos:
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A alegria do gol. A emoo da cesta, do ponto, da volta
mais rpida. A informao atualizada e a entrevista
relevante. O Globo Esporte est completando 30 anos
com um cardpio ainda mais rico e variado. Faa como
os nossos campees: no perca.
A gente se
v por aqui.
13 - Assinale a alternativa incorreta.
a. O enunciado I, quando relacionado ao enunciado II,
produz outro sentido.
b. A palavra cardpio, do enunciado II, estabelece uma
relao de sentido com a palavra almoo do enunciado
I.
c. Para discutir o tema Globo Esporte 30 anos, o autor
estabelece uma coerncia interna, compatibilizando as
figuras de campos semnticos semelhantes, para
mostrar as variedades e importncia da programao.
d. Considerando fatores extralingsticos, a palavra
almoo usada no enunciado I, pode ser substituda por
jantar com prejuzo da coerncia textual.
e. Identificar o gnero textual como publicitrio ajuda o
leitor a estabelecer a coerncia do texto.
14 - Com relao compreenso do texto, assinale a
alternativa correta.
a. As palavras nossa e nossos, no processo de
interao comunicativa, indicam o receptor do discurso.
b. A forma verbal est completando transmite a idia
de uma ao que no est em curso.
c. No slogan da Rede Globo A gente se v por aqui a
expresso sublinhada substitui um pronome, que indica
apenas uma das pessoas do processo de interao
comunicativa.
d. A expresso cardpio ainda mais rico e variado
apresenta um pressuposto de que o programa ainda
no tinha essas caractersticas.
e. A palavra interatividade formada pelo processo de
derivao prefixal e sufixal.
Para as geraes de agora, Dante de Oliveira
era um paradoxo. Profundamente criticado por seu
governo em Mato Grosso, mas cercado de uma aura do
esprito democrtico. Dante inventou uma emenda
Constituio que institusse as eleies diretas em 1985,
j para o mandato presidencial seguinte, que deveria
comear em 1986. Absolutamente impossvel que uma
emenda desse teor conseguisse as assinaturas
necessrias. Ganhou. Foi s ruas na forma de comcios
e abalou o marasmo poltico do Pas. Em pleno regime
militar, sob intensa ditadura, conseguiu-se reunir 700 mil
pessoas na Praa da S, em So Paulo. Outros
comcios transformaram a emenda das Diretas-J no
estopim que movimentaria a Nao e em 1985 poria um
presidente civil na Presidncia da Repblica. Corao
de Estudante, singela msica de Milton Nascimento, se
transformaria no hino das Diretas: quero falar de uma
coisa. Advinha onde ela anda? Deve estar dentro do
peito, ou caminha pelo ar. Pode estar aqui do lado, bem
mais perto que pensamos. A folha da juventude o
nome certo desse amor. O regime militar mexia-se
perplexo, porque no estava habituado a lidar com a
opinio pblica livre. A Nao estava contaminada pela
idia e amadurecera a necessidade de eleger, ainda
que pelo voto indireto do Congresso Nacional. No Brasil
inteiro o nome de Dante de Oliveira continuou vinculado
idia de que foi a emenda das Diretas-J quem iniciou
a redemocratizao, quando polarizou a Nao para o
ideal da democracia. A essa altura, Dante candidatavase a prefeito de Cuiab e dava incio a uma carreira
poltica frtil. No governo de Mato Grosso, reelegeu-se
em 1998 e saiu para disputar o Senado em 2002. Foi
derrotado e entrou numa fase poltica muito ruim.
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Acompanharam-no crticas e acusaes. Sofreu duramente nesses


trs anos. Mas, por sua histria poltica pessoal, quem o conheceu
sabe que essa fase ruim ele via como uma travessia. Mas no
chegou a realiz-la. Certamente, estar em outros palanques, em
outros comcios, como no hino das Diretas-J: e h que se cuidar da
vida. E h que se cuidar do mundo, tomar conta da amizade. Alegria
e muito sonho espalhados pelo caminho....
15 - No enunciado ... essa fase ruim ele via como uma travessia.
Mas no chegou a realiz-la, INCORRETO dizer que:
a. embora tivesse vivido uma fase poltica ruim, ele a compreendia
como um trajeto a ser percorrido.
b. com o conector mas o autor introduz uma oposio,
argumentando que o poltico no conseguiu completar o trajeto.
c. o pronome pessoal ele, no contexto um elemento coesivo que
retoma o sujeito de quem se fala.
d. a expresso essa fase ruim refere-se ao perodo que o exgovernador de Mato Grosso foi bastante criticado.
e. em Mas, no chegou a realiz-la, encontramos uma hiprbole.
16 - No enunciado Certamente, estar em outros palanques, em
outros comcios, como no hino das Diretas-J: e h que se cuidar da
vida. E h que se cuidar do mundo, tomar conta da amizade. Alegria
e muito sonho espalhados pelo caminho..., CORRETO dizer que:
a. o autor explicitamente aborda a morte do ex-governador de Mato
Grosso.
b. o autor estabelece uma relao de intertextualidade.
c. o autor ao iniciar o seu argumento com a palavra certamente, faz
uso de uma interjeio, porque tem certeza e no tem dvida do que
vai dizer.
d. o autor cita a msica para ironizar aquilo que quer dizer.
e. percebe-se nesse enunciado um tom de escrnio.
17 - Com relao coeso textual, assinale a alternativa CORRETA.
a. Em que institusse, a palavra em negrito estabelece uma relao
de adio.
b. Em porque no estava habituado, a palavra em negrito
estabelece uma relao de condicionalidade.
c. A expresso A essa altura estabelece uma relao de modo.
d. Em Certamente, estar, a palavra em negrito estabelece uma
relao de causalidade.
e. Em ainda que pelo voto, a expresso negritada introduz uma
restrio, oposio, ou contraste com relao ao que foi dito
anteriormente.
Assassinado: a socos e pontaps por trs jovens, o ndio
Avelino Nunes Macedo, da etnia xacriab. O mais novo captulo da
barbrie brasileira comeou com um esbarro fortuito ao fim de uma
festa. Irritados, os trs jovens seguiram o ndio. Queriam despi-lo na
rua para humilh-lo. Como ele reagiu, foi espancado at a morte. Os
assassinos tm 15, 16 e 18 anos. Dia 16, em Miravnia, em Minas
Gerais.
18 - Em relao coeso textual, marque as afirmativas com (V)
verdadeira e (F) falsa.
( ) Em despi-lo (l.4) e humilh-lo (l.4) temos uma coeso
referencial que se manifesta por meio de anfora.
( ) No enunciado Como ele reagiu... (l.5) o pronome ele um
elemento coesivo que se manifesta por meio de catfora.
( ) A expresso O mais novo captulo... (l.2) refere-se ao assassinato
do ndio.
( ) Na ltima frase do texto ocorre uma coeso por elipse.
( ) Em Os assassinos tm... (l.5) a coeso resultante do uso de
uma substituio lexical.
Assinale a alternativa que apresenta a seqncia correta.
a. V F F V F b. F F V V V c. V F V V V d. F V F F V
e. F V V V V

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O sbio e o ignorante
Rui Barbosa, um dos maiores estadistas do Brasil,
ouviu de madrugada, um barulho no seu galinheiro. J
velhinho, pegou sua bengala e se dirigiu para l. Em l
chegando, se deparou com um ladro que j estava saindo
com duas galinhas em cada mo. Nisto, o velho advogado
apontou a bengala na cara do larpio e falou: - Ignoto
cleptomanaco. Se aqui vens por imperiosa necessidade,
perdoar-te-ei, mas se o fazes para satisfazer teus espritos
deletrios ou para zombar da minha auto-prosopopia, darte-ei com o meu cajado no alto da tua sinagoga e reduzirte-ei as massas enceflicas em cinzas cadavricas neste
solo ptrio. Da o ladro falou:
- U!...eu posso ou no posso levar as galinhas?

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Com base no texto IV, responda s questes 19 e 20.
19 - Assinale a alternativa incorreta.
a. A palavra Ignoto significa Ilustrssimo.
b. A expresso verbal perdoar-te-ei reflete a
formalidade da lngua.
c. U! marca a linguagem coloquial.
d. O texto marca-se pela comicidade.
e. O vocbulo Nisto, no texto, retoma o enunciado j
mencionado.
20 - Assinale a alternativa incorreta.
a. A palavra sinagoga no texto significa cabea.
b. sbio e ignorante so figuras contrastadas pelo
autor.
c. Se a galinha fosse para matar a fome do ladro, Rui
Barbosa o perdoaria.
d. neste solo ptrio significa nesta terra natal.
e. Em se o fazes para satisfazer espritos deletrios, o
vocbulo deletrios sinnimo de deleite.
A ao da loratadina tem incio pouco depois de
sua administrao. O produto conserva-se bem em
condies normais de armazenamento, devendo ser
guardado em ambiente seco, ao abrigo da luz e
do calor excessivo. Deve ser conservado em suas
embalagens originais mesmo depois de abertas. [...] Como
norma geral, no devem ser usados medicamentos fora do
prazo de validade, pois podem trazer prejuzos sade.
Informe ao seu mdico a ocorrncia de gravidez na
vigncia do tratamento ou aps o seu trmino [...].

(Bula do medicamento Loralerg Farmasa)


21 - Com relao ao texto, incorreto afirmar.
a. Orientao, preveno e advertncia so palavras
cujos sentidos esto associados ao texto.
b. Loralerg o nome do princpio ativo do medicamento.
c. Est implcito no texto que o produto no deve ser
vendido a granel.
d. O pronome seu, na ltima orao do texto, produz
uma ambigidade que se resolveria assim: Informe ao
seu mdico a ocorrncia de gravidez durante ou aps o
tratamento.
e. A expresso Como norma geral introduz a idia de
que todo e qualquer medicamento deve ser consumido
dentro de seu prazo de validade.
No deixe a ilegalidade fazer mais vtimas.
Agora lei: registre gratuitamente at 31 de
dezembro ou entregue a sua arma.
Depois desse prazo, ter uma arma de fogo sem
registro crime e a pena de um a trs anos de priso.
Indenizao para entrega de armas: entre R$
100,00 e R$ 300,00.
WWW.DPF.GOV.BR
O GOVERNO FEDERAL TRABALHANDO
PARA A SUA SEGURANA.
RESPEITAR A LEI A SUA MELHOR ARMA.
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(Veja de 26/11/2008)
22 - Assinale a alternativa correta.
a. O principal objetivo da propaganda do Governo Federal erradicar
a violncia atravs da legalizao de armas de fogo.
b. O texto dirigido ao brasileiro que possui armas de fogo
introduzidas clandestinamente no Brasil.
c. O segmento Agora lei significa que antes a posse de armas de
fogo sem registro no era crime.
d. As formas verbais No deixe, registre e entregue so
empregadas no modo subjuntivo para persuadir o pblico-alvo.
e. As palavras grifadas em Respeitar a lei a sua melhor arma e
em Ter uma arma de fogo sem registro crime tm o mesmo valor
semntico.
23 - Assinale a alternativa incorreta.
a. H uma incompletude na propaganda quanto categorizao das
armas de fogo para as quais os valores indenizatrios foram
definidos.
b. O texto publicitrio apresenta trs opes para a legalizao da
arma: gratuidade do registro, indenizao para entrega da arma e
segurana do Governo.
c. Em A pena de um a trs anos de priso e em Que pena!, as
palavras grifadas, quanto significao, so classificadas como
homnimas.
d. A formao das palavras ilegalidade e gratuitamente se d pelo
processo de derivao.
e. Em o Governo Federal trabalhando para a sua segurana, a
forma nominal do gerndio trabalhando foi empregada para
enunciar a idia da ao verbal em pleno desenvolvimento.
Feliz Nokia para falar a zero centavo com qualquer vivo e
fixo. Veja n 2035, ano 40, n 46, 21/11/2007.
24 - Assinale a alternativa correta.
a. Predomina no anncio a linguagem ftica.
b. O texto uma reportagem.
c. Verifica-se, no texto, o uso de gria.
d. A expresso Feliz Nokia estabelece uma relao de sentido com
Feliz Natal.
e. A palavra Vivo trata-se de verbo na primeira pessoa do singular.
SOMOS TODOS PIRATAS
Pelas regras de direitos autorais em vigor, quase todo internauta
um fora-da-lei. Afinal, o que est errado?
Nunca tantos copiaram tanto em to pouco tempo. O filme
que acabou de ser lanado. A ltima verso do simulador de vo. A
msica no topo das paradas. Toques para o celular. Tudo isso pode
ser obtido imediatamente e de graa na internet. Na rede, copiar to
natural quanto respirar. Nenhuma gerao na Histria teve, como a
nossa, a possibilidade de conhecer e de usufruir tantas obras
culturais. Hoje, pelo menos 2,5 milhes de brasileiros trocam pela
internet arquivos de msica, vdeo, programas de computador e
jogos. Essa turma conectada inclui, para todos os efeitos, qualquer
um que use computador ativamente. Copiar to fcil que nem
sabemos quando estamos infringindo alguma lei. A verdade, caso
algum ainda tenha alguma dvida a respeito, bastante singela.
Somos todos criminosos. Somos todos piratas. Todos? Bem, talvez
nem todos. Mas voc conhece algum que de verdade nunca
tenha feito uma cpia ilegal de msicas, filmes ou programas de
computador?
(poca, 06/03/06, p. 64).
25 - Com relao ao tipo e gnero textual CORRETO dizer:
a. trata-se de texto jornalstico, com caractersticas narrativas, em que
predomina um estilo de comunicao informal.
b. trata-se de gnero jurdico, que discute a lei contra a pirataria.
c. trata-se de gnero propaganda, uma vez que prope convencer o
leitor que ele tambm pode ser um pirata.
d. trata-se de texto argumentativo, gnero jornalstico, que defende
um ponto de vista.
e. trata-se de texto em que predominam somente as caractersticas
narrativas.
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26 - Sobre o texto acima INCORRETO dizer que o


autor deixa no ar um tom de:
a. irascvel.
b. reflexo.
c. questionamento.
d. crtica.
e. comparao.
27 - A linguagem potica explora o sentido conotativo
das palavras, num contnuo trabalho de criar ou alterar o
significado, j cristalizado, dessas mesmas palavras. A
partir do enunciado A mulher antes e depois da Bblia/
pois enciclopdia natural. Assinale as figuras de
linguagem presentes nestes versos:
a) Elipse/ Metonmia.
b) Metonmia/ Metfora.
c) Anttese/ Metfora.
d) Anfora/ Metfora.
e) Anttese/ Metonmia.
28 - Namorar alm do beijo e da sintaxe. Das
alternativas abaixo, somente uma no possvel para a
interpretao deste verso:
a) Est alm das regras e do simples contato.
b) Liberdade, estrelas remotssimas.
c) Sem limitao terrestre e paradigmas.
d) Est nas amarras do sistema.
e) O beijo e a sintaxe tm sentidos opostos.

lngua portuguesa do Brasil, para assinalar a terceira pessoa do


discurso.
Verbo Crackar
Eu empobreo de repente/ Tu enriqueces por minha causa
Ele azula para o serto/ Ns entramos em concordata/
Vs protestais por preferncia
Eles escafedem a massa.
S pirata/ Sede trouxas
Abrindo o pala/ Pessoal sarado
Oxal que eu tivesse sabido que esse verbo era irregular.
Oswald de Andrade
31 - Tomando como base o ttulo e o sentido do poema, assinale a
alternativa correta no que se refere coerncia.
a) Crackar significa no texto ser um craque.
b) No se justifica o uso desse ttulo.
c) O uso do infinitivo no permite a explicitao de relaes entre os
versos do poema.
d) O verbo crackar est utilizado no sentido denotativo.
e) O verbo crackar promove a inter-relao semntica entre os
elementos do texto.
A Alca como uma odalisca de cabar barato.
32 - No perodo acima, ocorre uma figura de palavra conhecida como:
a) Anttese.
b) Catacrese.
c) Metonmia.
d) Comparao.
e) Sindoque.

29 - Analise os itens quanto grafia e uso adequado


dos pares das palavras nos enunciados.
I. Consideraram melhor dilatar o tempo necessrio aos
exames da percia. / Consideraram melhor delatar o
tempo que os advogados usaram para apresentar os
exames.
II. Ser retificado o resultado dos exames. /O resultado
dos exames s ser ratificado se a percia exigir.
III. O trfego mundial na internet vai saltar para 1,5
bilho de terabytes no prximo ano. / O Supremo est
investigando o trfico de influncia da administrao
pblica.
IV. Enquanto o governo tenta desacelerar a inflao,
seus correligionrios persistem na infrao causada
pelo patrimonialismo.
Assinale a alternativa correta
a. Apenas I e II, esto corretos.
b. Apenas II e III, esto corretos.
c. Apenas I e IV, esto corretos.
d. Todos os itens esto corretos.
e. Apenas IV e V esto corretos.

33 - Assinale a alternativa em que no ocorre variao no lxico do


portugus do Brasil.
a. jerimum/abbora
b. mandioca/aipim
c. mosquito/murioca
d. menina/guria
e. aluno/discpulo

30 - Assinale a alternativa incorreta em relao


correlao necessria entre tipos e gneros textuais e
formas de tratamento.
a. A carta e o ofcio so gneros textuais que pelas suas
caractersticas formais e pelo assunto que tratam,
possibilitam pressupor o tipo de interlocutor a quem o
texto se dirige.
b. Com relao s marcas formais, os pronomes de
tratamento se constituem como elementos gramaticais
relacionados a contextos especficos.
c. Em qualquer campo de atuao profissional, h
formas de tratamento marcadas gramaticalmente tanto
pela escrita como pela oralidade.
d. O senhor/senhora e voc(s) so formas de
tratamento que foram incorporadas linguagem
quotidiana e so denotadoras do grau de formalidade e
informalidade existente entre os interlocutores.
e. O tu e vs foram substitudos em muitas
variedades da lngua tanto escrita quanto falada da

I. Tem-se um pleonasmo quando o uso de uma palavra ou expresso,


em determinado contexto, produz, como efeito de sentido, a idia de
exagero.
II. Emprego de mais de uma palavra, desnecessariamente, para
expressar o mesmo sentido.
III. Pleonasmo se baseia na repetio de uma palavra ou expresso,
que podem se manifestar sinttica e semanticamente.
IV. So redundncias, que buscam alcanar maior clareza ou
enfatizar uma
idia.
V. Pleonasmo pode ser considerado, tambm vcio de linguagem,
porque ocorre por meio de repetio de obviedades.
VI. Pleonasmo uma figura de linguagem que se constri atravs de
repeties de palavras e de estruturas como recursos literrios.
Assinale a alternativa CORRETA.
a. F V V V V V
b. V F F V V V
c. V V F F V V
d. F F V V F V
e. V F V V V V

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34 - Com relao s vrias possibilidades de sentido da palavra


pleonasmo, analise as proposies abaixo, em Verdadeiro e Falso..

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Texto I
Fome Zero Nome do programa com o qual o
governo pretendia combater a carncia nutricional da
populao. Nos primeiros meses, encarnou o caso,
tpico de uma era de intoxicao pela publicidade do
triunfo de um slogan sobre a realidade. Se havia o
programa Fome Zero era porque a fome estava sendo
combatida. At se ensaiou a exportao do programa,
apregoado como exemplo para o mundo. De uns meses
pra c, inversamente, assiste-se ao caso de uma
realidade que sufoca o slogan. Cada vez menos se fala
de fome zero. A expresso caminha para o desuso. E
isso no porque a fome tenha sido zerada.
(Roberto Pompeu de Toledo, Veja,
31/03/04).
35 - Assinale a alternativa correta.
a) O texto comea definindo o Fome Zero.
b) A expresso intoxicao pela publicidade quer dizer
excesso de poluio sonora.
c) As expresses Nos primeiros meses e De uns
meses para c marcam a mesma temporalidade.
d) No enunciado Se havia o programa, a forma verbal
havia eqivale forma existisse.
e) A conjuno E no enunciado E isso no porque a
fome tenha sido zerada funciona para estabelecer
relao de continuidade.
36 - Em uma das alternativas abaixo, h uma questo
que est em desacordo com o texto.
a) O programa Fome Zero faz eco no social, mas
envereda para o desbito.
b) O slogan Fome Zero est intoxicado nas grandes
metrpoles.
c) O programa Fome Zero justifica-se pela privao
bsica cidadania.
d) O nome contradiz que a fome tenha sido zerada.
e) O Programa Fome Zero aspirou pr vista uma idia.
37 - O enunciado Se havia o programa Fome Zero
era porque a fome estava sendo combatida. A
expresso negritada s no significa:
a) uma ao blica.
b) uma peleja social.
c) um conflito.
d) uma oposio.
e) uma contestao.
O chargista formula um jogo de sentidos entre o texto
verbal e o no-verbal.

38 - Tomando como leitura os textos I e II, assinale a


alternativa errada.
a) No texto I figura um jogo de marketing poltico.
b) O texto II usou a imagem e a escrita para debater
temas de interesse social.
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c) Pelo fato de ser resumida, a charge demonstra expressividade


entre a caricatura e o texto escrito.
d) O programa Fome Zero uma criao do iderio institucionalizado.
e) A inrcia do povo brasileiro est presente no dizer do Presidente
Lula, na charge.
39 - A formulao Brasileiro no desiste nunca, p !!! proferida pelo
Presidente da Repblica s no produz uma leitura imagtica do povo
como:
a) pessoas que batalham cotidianamente para trabalhar, comer,
vestir, morar e estudar.
b) cidados que apesar da escassez e precariedade do sistema
pblico frequentam as filas.
c) cidados que tomam corpo e robustez na hegemonia social.
d) sujeitos marginalizados, mas esperanosos.
e) indivduos que esperam pelo Estado.
40 - Analise os itens abaixo e assinale a alternativa correta.
I ...Toda sociedade precisa incentivar os que se esforam mais.
- Toda sociedade precisa dar incentivo queles que se esforam
mais.
II Por trs de toda fortuna existe um elemento de sorte, muito
maior do que os afortunados gostariam de admitir.
- Por trs de toda fortuna h um elemento de sorte, muito maior do
que os afortunados gostariam de admitir.
III Mesmo doando toda a minha fortuna, disse o empresrio,
continuar a existir uma enorme injustia social no mundo.
- Mesmo doando toda a minha fortuna, disse o empresrio, haver
uma enorme injustia social no mundo.
a) Apenas o item I est correto.
b) Apenas o item II est correto.
c) Apenas o item III est correto.
d) Os itens I e II esto corretos.
e) Os itens I, II e III esto corretos.
41 - Analise os itens abaixo e assinale a alternativa correta
I Ser rico, famoso ou poderoso tem sido o objetivo da maioria das
pessoas.
A maioria das pessoas visa riqueza, fama e ao poder.
II Ele afirmou que o dinheiro no lhe pertencia, e que doaria toda
sua fortuna a instituies beneficentes.
A doao de toda sua fortuna s instituies beneficentes seria feita
porque pela sua afirmao, o dinheiro no era um pertence seu.
III - difcil falar em mrito numa situao dessas.
H dificuldades de se falar em mrito numa situao dessas.
a) Os itens I, II e III esto corretos.
b) Apenas os itens I e II esto corretos.
c) Apenas o item I est correto.
d) Apenas o item II est correto.
e) Os itens I e II esto errados.
42 - Assinale a alternativa em que o texto apresenta elementos que o
enquadram na tipologia de dissertao.
a. Queixei-me de baratas. Uma senhora ouviu-me a queixa. Deu-me
a receita de como mat-las. Que misturasse em partes iguais acar,
farinha e gesso. A farinha e o acar as atrairiam, o gesso esturricaria
o de-dentro delas. Assim fiz. Morreram.
b. Muitos anos mais tarde, Ana Terra costumava sentar-se na frente
de sua casa para pensar no passado. E no seu pensamento como
que ouvia o vento de outros tempos ouvia e sentia o tempo passar,
escutava vozes, via caras e lembrava-se de coisas...
c. Insistamos sobre esta verdade: a guerra dos Canudos foi um
refluxo em nossa histria. Tivemos inopinadamente, ressurreta e em
armas em nossa frente, uma sociedade velha, uma sociedade morta,
galvanizada por um doido.
d. Meus cabelos eram muito bonitos, dum negro quente,
acastanhado nos reflexos. Caam pelos meus ombros em cachos
gordos, com ritmos pesados de molas de espiral.
e. Todas as noites, depois do jantar, a molecada do bairro se
amontoava no porto da minha casa: era a hora negra das histrias
dos lobisomens, bruxas, almas-penadas, tinha uma procisso de
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caveiras que passava meia-noite, cantando, Deus!
como eu tremia...

a. A moa pediu me para fazer um prato trivial no jantar.


b. A moa pediu me para fazer um jantar diferente.
c. A moa pediu que a me fizesse um prato diferente no jantar.
d. A me pediu moa que fizesse um jantar diferente.
e. A moa e a me se preocupam em fazer um jantar diferente.
47 - No segmento Fogo, na mata, mata, os vocbulos grifados
exprimem relao de:
a. sinonmia.
b. antonmia.
c. ambigidade.
d. paronmia.
e. homonmia.

43 - Assinale a alternativa correta.


a. O principal objetivo da propaganda publicizar o
vale-convite da nova coleo Chilli Beans.
b. A propaganda dirigida exclusivamente ao pblicoalvo que participa das brincadeiras de amigo secreto.
c. A propaganda utiliza como estratgia para a venda do
produto Chilli Beans uma brincadeira muito comum nas
comemoraes de final de ano.
d. Os segmentos Ah, no precisava e Ganhei um
Chilli Beans reproduzem a linguagem das pessoas que
ganharam produtos da marca Chilli Beans.
e. O texto publicitrio emprega os recursos de que a
lngua dispe para mostrar ao consumidor a fabricao
do produto que est sendo comercializado.
44 - Assinale a alternativa correta.
a. A propaganda de culos da marca Chilli Beans se
enquadra na tipologia de gnero informativo.
b. O enunciado No seja o man da festa referese
quele que adquirir o produto comercializado.
c. As formas verbais d e azucrine so empregadas
no modo subjuntivo para persuadir o virtual comprador.
d. A substituio do produto pela marca Chilli Beans,
na propaganda, estabelece uma relao metafrica.
e. O enunciado Se o seu presente no for um Chilli
Beans, o ah, no precisava vai ser sincero equivale a
Se o seu presente for um Chilli Beans, o ah, no
precisava no vai ser sincero.
Eu nasci alm dos mares:
Os meus lares,
Meus amores ficam l!
Onde canta nos retiros
Seus suspiros,
Suspiros o sabi!
de Abreu)

(Casimiro

45 - Assinale a alternativa correta.


a. H predominncia da linguagem emotiva no texto.
b. O sinal de pontuao no primeiro verso introduz a
citao do locutor.
c. O advrbio l indica a distncia entre os mares que
separam o escritor de sua terra natal.
d. O verbo nasci est flexionado no pretrito imperfeito
do indicativo.
e. As formas verbais nasci e canta tm a mesma
transitividade no funcionamento do texto.
A moa pediu me para fazer um prato
diferente no jantar.
46 - Ocorre nesse enunciado uma ambigidade. No se
sabe quem faria o prato: a me ou a filha. Assinale a
alternativa que desfaz essa ambigidade.
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48 - Insistiu o canoeiro: No use esse remo. Transpondo o


discurso direto acima em discurso indireto, obtm-se:
a. O canoeiro insistiu para que no fosse usado o remo.
b. O canoeiro insistiu em que no usasse aquele remo.
c. O canoeiro insistiu em que no fosse usado esse remo.
d. O canoeiro insistiu em no usar aquele remo.
e. O canoeiro insistiu por que no usar esse remo.
49 - Relacione as colunas de acordo com as figuras de linguagem.
( ) Eu canto porque o canto existe.
( ) O policial abriu fogo contra o assaltante.
( ) A platia morreu de rir do jovem ator.
( ) O menino encontrou a bola atrs do p da rvore.
( ) Seu sorriso se abre como as asas de uma borboleta.
1. Eufemismo.
2. Pleonasmo.
3. Comparao
4. Catacrese
5. Hiprbole.
Assinale a sequncia correta.
a. 2 1 5 4 3
b. 1 4 3 1 2
c. 5 4 3 2 1
d. 2 5 3 1 4
e. 3 1 2 5 4
A chance morre pela boca
Infelizmente, muitos profissionais perdem oportunidades
porque no sabem conversar. At so competentes, mas no
conseguem escutar, negociar, mostrar a que vieram. Vivem
reclamando que s encontram portas fechadas, mas no percebem
que so eles prprios que passam as chaves antes de entrar.
Quando eu dava aulas de psicoterapia, falava brincando que
terapeutas no freqentam festas s para divertir. Eles querem achar
futuros
pacientes! E quando voc est comeando uma clientela, eventos
sociais fazem a diferena. Se bebe todas, mata a possibilidade de ser
o terapeuta de algum que presenciou seu porre. Se faz fofocas
deliberadamente, no passa credibilidade a quem pretende
confidenciar segredos num consultrio. O mesmo ocorre no mundo
corporativo: se num almoo informal comentar com seu gerente que
no gosta de trabalhar com profissionais inexperientes, pode perder a
chance de comandar uma equipe de novatos num projeto. Parece
cruel, mas esses vcios so, muitas vezes, determinantes. Para no
matar as chances, vale a pena seguir certas regras:
Escutar primeiro o que o outro tem a dizer e s ento dar
idias para ajudar a resolver a questo. Quem recebe ateno se
sente valorizado e tende a abrir portas para voc.
Deixar as brincadeiras para quando estiver com suas
amigas. E a vontade de contar seus problemas para a sesso de
psicoterapia.
Lembrar-se de que em qualquer reunio de trabalho os
colegas e
chefes esto formando opinio sobre a sua competncia profissional.
Roberto Shinyashiki, Psicoterapeuta, Consultor de
Carreira. In Nova, abril/2007 (Texto
adaptado).
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Com base no texto acima, responda s questes de
50 a 52.
50 - Qual a relao do texto com o ttulo A chance
morre pela boca? Assinale a alternativa INCORRETA.
a. Especialistas afirmam que pessoas que no sabem
conversar, perdem oportunidades.
b. Existem pessoas que no pensam muito para falar e
acabam dando subsdio que ajudam a construir uma
imagem negativa delas mesmas.
c. O ttulo estabelece relao de sentido com o dito
popular o peixe morre pela boca.
d. Para o psicoterapeuta tm pessoas que falam
demais, apresentam dificuldade de escutar o outro,
deixam de conquistar espaos profissionais.
e. As pessoas que vivem falando dos outros no
adquirem credibilidade e podem ser consideradas como
indiscretas.
51 - Com relao ao gnero textual, pode-se dizer que o
texto I trata-se de:
a. entrevista.
b. editorial.
c. fbula.
d. artigo de opinio.
e. dirio.
52 - Com relao linguagem, CORRETO dizer que:
a. o Psicoterapeuta escreve de forma bastante informal
porque tem como objetivo orientar as leitoras de Nova a
no perderem a chance na vida profissional.
b. o autor usa uma linguagem formal, valendo-se de
jargo da Psicoterapia para poder ser compreendido
pelo seu leitor, dando mais credibilidade ao que est
sendo dito.
c. o texto deixa marcas na linguagem que caracterizam
uma variao regional do Nordeste.
d. a forma de tratamento que o autor d ao seu leitor
voc. Caso esse tratamento fosse alterado para
senhora no mudaria o grau de formalidade e
informalidade da linguagem.
e. a linguagem tcnica e formal, nesse texto, uma
estratgia usada pelo autor para impressionar o leitor e,
assim, faz-lo refletir sobre sua prpria prtica de
interao comunicativa.
TextoVI
Celso: O que voc acha do Brasil?
Falco: Pas injusto. Injusto. Um pas injusto. O que ns
tem isso a. Mas os verdadeiro marginal mesmo t de
terno e gravata. De terno e gravata e a justia no v
isso.
Celso: Voc se arrepende de alguma coisa na vida?
Falco: Me arrependo sim. A vida que eu tenho agora
no a vida que eu tinha antes. Antes eu tinha uma
vida com algumas necessidade, mas at ento eu podia
andar tranqilo, no se escondia de polcia, no tinha
inimigo nenhum, ento eu andava tranqilo. Agora j
no mais a mesma coisa. Agora minha vida no
mais a que era antes. Eu no passo mais as
necessidades que eu passei, mas agora eu sou
escondido, eu tenho que fugir da polcia.
(Retirado do livro: Falco - Meninos do trfico, de Celso
Athayde e MV Bill. Rio de Janeiro: Objetiva, 2006).
Com base no texto VI, responda s questes 53 e 54.
53 - Assinale a alternativa CORRETA, quanto
linguagem usada por Falco.
a. Uso formal.
b. Padro culto.
c. Uso coloquial.
d. Dialeto nordestino.
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e. De falante estrangeiro.
54 - Com relao ao tipo de texto, CORRETO dizer que se trata de:
a. Poesia.
b. Receita.
c. Entrevista.
d. Propaganda.
e. Piada.
55 - Com base na leitura e interpretao dos versos do texto, assinale
a alternativa onde se apresenta a anttese.
a) H homens que se cansam depressa de namorar.
b) No velho estilo ou no moderno estilo.
c) Dai-me, Senhor, assistncia tcnica.
d) Adianta-lhes, Senhor, saber alguma coisa.
e) A limitao terrestre, que os persegue.
56 - Assinale a alternativa em que predomina a funo referencial da
linguagem.
a. Se a natureza a sua praia, bem-vindo ao Pantanal.
b. Clique aqui. Acesse qualidade de vida.
c. Eu nasci alm dos mares: Os meus lares, Meus amores ficam l!
d. No fume em recinto fechado. proibido.
e. A primeira expedio cientfica Amaznia foi feita em 1638 por
George
Macgrave, um naturalista alemo.
Analise as possibilidades e, ento, estabelea metas para
conseguir o que quer. Voc saber usar a diplomacia para atrair
parcerias ideais, que lhe abriro perspectivas. Viva os dias que se
seguem com a certeza de que suas qualidades esto sendo
valorizadas.
(Horscopo, Tititi, 7/03/2008).
57 - O texto acima um exemplo de gnero em que predomina:
a. uma seqncia conversacional.
b. uma defesa de um ponto de vista.
c. uma seqncia instrucional.
d. uma definio de futuros conceitos.
e. uma exposio de argumentos previstos.
58 - Assinale a alternativa em que h marcas de linguagem coloquial.
a. H quem confunda estudos com clulas-tronco embrionrias com
aborto. Isso um absurdo.
b. Tentei dar o mximo. Peo desculpas galera, mas que eu no
consigo mais.
c. Nunca houve tantos imigrantes no planeta. O desafio ser criar
regras para viver em harmonia com eles.
d. A capacidade de os atletas superarem as marcas est prxima do
fim, diz um estudo francs.
e. O desafio do Judicirio se reestruturar. No adianta s aumentar
o nmero de juzes e varas. A longo prazo, isso no funciona.
59 - Assinale a alternativa em que o texto est centrado no referente.
a. Eu no posso crer que apenas eu queira trabalhar, os
parlamentares no.
b. No Dia dos Namorados d um Technos de presente.
c. Ol, tudo bem? Tudo bem. E voc?
d. A classe mdia brasileira a que paga o imposto de renda mais
alto da Amrica do Sul.
e. amigo [adj.]. 1. que ama, que demonstra afeto, amizade.
Thas Persoza
Atriz, 22 anos
H quanto tempo bebe o ch verde? dois anos
Por que comeou a tomar: sua mdica ortomolecular indicou a
bebida para acelerar o metabolismo e assim ajudar na dieta (e,
depois, na manuteno do peso).
Com que freqncia toma: todos os dias. Levo os sachs dentro da
bolsa para preparar o ch onde eu estiver.
Os benefcios que ela notou: equilibrou o organismo e contribuiu
para que perdesse 5 quilos.
(Veja On line 08/11/06)
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Em relao ao texto, responda s questes 42 e 43.
60 - Assinale (F) para os itens falsos e (V) para os
verdadeiros.
I. O texto constitui-se de entrevista sobre um
determinado tema.
II. O texto discute, como contedo temtico, a boa forma
da atriz Thas Fersoza.
III. A interao entre o entrevistador e a entrevistada
evidencia o estilo usado pelo autor.
IV. O ch empregado como mecanismo nico na
acelerao da perda de peso.
Assinale a alternativa correta.
a. V V V F
b. F V V V
c. F F V F
d. V F V F
e. V F F V
61 - Assinale a alternativa que corresponde ao gnero
do texto.
a. Artigo.
b. Propaganda.
c. Instruo.
d. Entrevista
e. Conversa formal.
Quanto tempo o lcool permanece no sangue aps o
consumo e depois de quanto tempo o motorista
poder dirigir?
Um copo de cerveja demora cerca de seis
horas para ser eliminado pelo organismo. Uma dose de
usque, que bem mais forte que a cerveja, demora
mais tempo que isso. O mais garantido que o
motorista possa dirigir depois de 24 horas. Se ele estiver
de ressaca e com sintomas provocados pela grande
quantidade de lcool consumida, o melhor ficar em
casa. Este o momento em que o lcool comea a ser
txico e permanece no corpo por mais tempo.
(Fonte:
http://g1.globo.com)
Responda s questes 62 e 63 de acordo com o texto.
62 - Assinale a alternativa que apresenta o objetivo do
texto.
a. Discutir a importncia do bafmetro para detectar a
permanncia de lcool no sangue.
b. Questionar a aprovao da lei seca.
c. Esclarecer dvidas sobre o tempo de permanncia de
lcool no organismo.
d. Orientar o motorista para que nunca consuma bebida
alcolica.
e. Esclarecer as sanes a quem dirige alcoolizado.
63 - Assinale a alternativa em que a substituio da
palavra em negrito pelo termo proposto compromete o
sentido do texto.
a. eliminado excludo.
b. garantido seguro.
c. sintomas sinais.
d. dose poro.
e. consumida produzida.
64 - Sede trouxas. Sede prpria e Tenho sede.
As palavras destacadas correspondem a:
a) Sinonmia.
b) Homonmia.
c) Antonmia.
d) Metonmia.
e) Pleonasmo.

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65 - A palavra eminente, presente no enunciado O eminente


ministro renunciou ao cargo no deve ser confundida com iminente,
seu parnimo.
Em que item a seguir o par de vocbulos exemplo de parnimo?
a. coser / cozer
b. ratificar / retificar
c. insipiente / incipiente
d. seo / sesso
e. taxar / tachar
66 - Com relao ao texto Corao de estudante CORRETO dizer
que:
a. trata-se de um texto essencialmente narrativo, porque apresenta a
histria de Dante de Oliveira.
b. trata-se de um artigo cientfico, que respaldado em prticas
sociais e em saberes scio-culturais.
c. trata-se de um artigo de opinio, cuja caracterstica se marca pelo
imbricamento entre o verbal e o no-verbal.
d. trata-se de um ensaio, porque um texto em prosa, com
caractersticas argumentativas sobre um determinado fato.
e. trata-se de um texto eminentemente descritivo, com caractersticas
literrias, pela forma como expe os fatos da ditadura.
A Gramtica da Lngua Portuguesa define metfora como
sendo a alterao do sentido de uma palavra, pelo acrscimo de um
significado segundo, quando entre o sentido de base e o
acrescentado h uma relao de semelhana, de interseco, isto ,
quando eles apresentam traos semnticos comuns.
Fonte:Plato & Fiorin, 2003.
67 - Com base na definio, assinale a alternativa em que a frase
contm a figura de linguagem denominada metfora.
a. Quase sempre a sndica a bruxa do condomnio.
b. Depois da piada, a platia explodiu em risos.
c. Ele trabalha como um burro de cargas.
d. A criana corria e arfava e chorava depois do susto.
e. O rio morre, a cada dia, em funo da ao do homem.
Segundo Terra & Nicola (2003), o que falado, a maneira
como falado e a forma que dada ao texto so caractersticas
diretamente ligadas ao gnero.
Analise os segmentos textuais.
I. Querido Jos, escrevo-lhe para dizer [...].
II. Aos 20 dias do ms de novembro de 2007, reuniram-se os
vereadores da Cmara Municipal de Cceres [...].
III. Entende-se por linguagem qualquer sistema de signos simblicos
empregados na intercomunicao social [...].
68 - Com base nas caractersticas de gneros textuais, os segmentos
acima constituem-se, respectivamente, em:
a. Bilhete; Carta comercial; Notcia jornalstica.
b. Carta comercial; Resenha crtica; Editorial de revista.
c. Carta pessoal; Resenha crtica; Palestra.
d. Carta pessoal; Ata de reunio; Verbete de enciclopdia.
e. Carta comercial; Relatrio; Dicionrio.
Leia atentamente os dois enunciados proferidos pelo Governador
Blairo Maggi, de Mato Grosso, em distintos momentos.
Um aumento de 40% no desmatamento no significa nada.
(setembro de 2003).
Apenas o desenvolvimento ecologicamente sustentvel pode
salvar a floresta.
(abril de 2009).
Fonte: Revista Veja, ano 42, n 37, 16/09/2009.
69 - Na compreenso dos dois enunciados, correto afirmar que
entre eles h uma relao de:
a. complementaridade.
b. contiguidade.
c. contradio.
d. ironia.
e. perplexidade.
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Leia o enunciado.
Quem j no dirigiu depois de um jantar
regado a um bom vinho? Quem j no tomou alguns
copos de cerveja durante um tratamento de sade
base de antibiticos? Quem j no curtiu uma ressaca
to forte que perdeu o dia na escola ou no trabalho?
Pergunte a um bebedor de risco como a sua relao
com o lcool e ele certamente dir que bebe apenas
socialmente. Mas o limite que separa esse tipo de
bebedor do abismo muito tnue. Metade deles est
beira do alcoolismo.
Fonte: Revista Veja, ano 42, n 36,
09/09/2009.
70 - Com base nesse texto, assinale a alternativa
correta.
a. As trs perguntas que introduzem o texto so
argumentos para assegurar que beber moderadamente
no causa nenhum tipo de risco sade.
b. O pronome ele, na oitava linha do texto, substitui o
nome lcool.
c. A expresso apenas socialmente tem o sentido de
beber compulsivamente.
d. A palavra abismo pode ser substituda pela expresso
popular fundo do poo, sem prejuzo de sentido.
e. A flexo do verbo estar, na ltima frase do texto, est
incorreta, pois o verbo deveria concordar com o
pronome deles.

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