CUENTOS FANTSTICOS

EL CUENTO FANTSTICO DE TERROR

El propsito es establecer situaciones de aprendizaje mediante el uso de distintas
estrategias, procedimientos y tcnicas de enseanza incorporando la utilizacin de
las tecnologas y la comunicacin (tics) facilitando y promoviendo el acceso a
contenidos temticos de segundo ciclo.

TIC-y-Cuentos
Instalar en la escuela la prctica de lectura que permita formar lectores competentes es
uno de los propsitos de la educacin. Tomando este propsito, la escuela se embarca
en el proyecto utilizando textos literarios (acordes al ciclo y la edad de los nios), e
integrando recursos informticos.

Breve descripcin del proyecto:

Biblioteca, es el espacio donde los alumnos y los docentes consultan,
investigan y disfrutan de obras literarias. Este espacio aport recursos para
llevar adelante dicho proyecto.
Las TIC se integran al quehacer escolar y en este proyecto TIC -y- Cuentos
se ha planificado junto al docente de grado y se ha evaluado con l el
proceso del mismo.
TIC y cuentos es un proyecto de lectura que integra tres espacios: aula,
Biblioteca y TIC agregando, en algunos casos, la colaboracin de otras reas
curriculares como: plstica, msica, idiomas, entre otras y pretende mostrar
el desarrollo de diferentes textos literarios, utilizando diferentes tcnicas
(Stop Motion, fotonovela, teatro de tteres, etc) dando como resultado obras
multimediales que, por sus caractersticas puedan ser apreciados por otros
pares con necesidades especiales (cuentan con audio - video y subtitulado)
Nivel: Primario.
Ao: 5 Y 6
reas curriculares implicadas:
Prcticas del Lenguaje y Biblioteca.
Objetivos:
- Acercar a los nios a la produccin de material audiovisual con una
finalidad esttica y literaria, a travs del trabajo colaborativo y utilizando
diferentes tcnicas para llevarlos a cabo.
Objetivos curriculares:
- Recrear un cuento fantstico de terror

Utilizar las nuevas tecnologas.

Favorecer la escucha, la escritura, la expresin oral y la comprensin.
Reconocer los personajes y secuencias principales de una historia.
Disfrutar de la literatura.

Secuencia didctica:
1) Lectura de diferentes versiones de los cuentos trabajados. Volver a narrar
lo trabajado.
2) Observacin de videos relacionados con las narraciones.
3) Elaboracin y seleccin de los dilogos.
4) Elaboracin de la escenografa y armado de los personajes.
5) Fotografiar/filmar las diferentes escenas.
6) Grabacin de las voces. Subtitulado - Edicin fotogrfica/video digital.
7) Subida a la web (YouTube y Blog).
Tiempo de duracin del proyecto: 2 meses.
Evolucin Registro de acciones/ desarrollo de etapas previstas:
- Se trabaj en Biblioteca los diferentes cuentos.
- En el aula se abrieron espacios de intercambio de opiniones sobre los
personajes y se eligieron diferentes formas de representarlos, unos eligieron
fotografiarlos, otros con modelado de plastilina, tteres, videos y
dramatizaciones.
- La escenografa se desarroll en diferentes etapas: en la primera, segn el
cuento, se modelaron los personajes, o se buscaron imgenes. En la segunda
etapa, se fotografi y se film. Y en una tercera etapa, se grabaron los
audios. Finalmente se unieron videos y audio para concretar cada una de las
obras presentadas.
Evaluacin:
Si bien los cuentos fueron realizados por diferentes grupos, (de ciclo y de
edad), las docentes logramos hacer un mismo recorrido para la evaluacin de
los trabajos: constante y de proceso, realizando las correcciones necesarias
mientras los mismos se iban desarrollando, logrando un buen resultado al
final del camino. Alumnos y docentes disfrutamos plenamente de una
"Lectura diferente de un cuento".
Requerimientos tcnicos: Netbooks y notebooks. Escaner. Impresoras.
Pizarra Digital Interactiva. Cmara de fotos digital. Cmara web. Conexin a
internet. Editor de audio y video. Grabadora de sonidos. Presentador de
diapositivas. Procesador de texto. Edmodo. Espacios virtuales de archivo.
Blog de la escuela.