PLANIFICACION

CLASE A CLASE
Asignatura:

Curso:

Mes:

Profesor:

Educacin Matemtica

8 ao

Abril - Mayo

Jos Andrs Mayer Vargas

Nombre de la Unidad:

Ejes temticos/Contenidos:

POTENCIAS

Determinar los conceptos y caractersticas bsicas de las potencias: lectura, escri

valor.

Interpretacin potencias que tienen como base un entero, fraccin o decimal.

Utilizacin de estrategias de clculo que implique el uso de potencias de base ent

fraccin y decimal.

Empleo de propiedades relativas a la multiplicacin de potencias de igual base y/

igual exponente.

Utilizacin de estrategias para determinar el valor de potencias de base positiva

negativa.

Identificacin de procedimientos para determinar el valor de potencias de expone

negativo.

Interpretacin de regularidades en las potencias de base 10.

Uso de la notacin cientfica para expresar nmeros grandes y pequeos por med
uso de potencias de base 10.

Objetivos de Aprendizaje (OA) / Aprendizajes esperados:

-

(AE 1.02) Entender los conceptos y caractersticas de las potencias: lectura, escritura y clculo del valor.
(AE 1.02) Utilizacin de las potencias en la vida cotidiana y en diversos mbitos.
(AE 1.02) Utilizacin de estrategias de clculo que implique el uso de potencias de base entera, fraccin y decimal.
(AE 1.02) Utilizacin de procedimientos para calcular valores en potencias de base negativa y positiva.
(AE 1.03) Determinar y aplicar propiedades de las potencias en la multiplicacin y divisin de igual base.
(AE 1.04) Uso propiedades en la multiplicacin y divisin de potencias de igual exponente.
(AE 1.04) Estrategias de clculo en potencias de exponente negativo.
(AE 1.05) Aplicar la notacin cientfica para expresar grandes y pequeos nmeros.

PLANIFICACION
CLASE A CLASE
Actitudes/OFT:

Inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Utilizar aplicaciones para representar, analizar y modelar informacin y situaciones para comprender y/o resolver problemas.

Manifestar inters y curiosidad por el aprendizaje de la matemtica.

Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.

CLASE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Fecha/duracin

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

RECURSO

(Tipo/instrumento/indicadores)

Abril

Objetivo de la Clase:

INDICADORES:

Profesor: Da

21 Abril

Reconocer los conceptos bsicos de las potencias, base, exponente,

Notebook, plu

2 Horas

desarrollo y valor. (AE 1.02)

Evaluacin Formativa

Interpretar una potencia como una multiplicacin iterada. (AE 1.02)

INICIO: Recuerdan los conceptos bsicos de las potencias como: base,

Reconocen conceptos de las

y pizarra.

potencias de base entera,

Estudiantes:

fraccin o decimal con exponente

Cuaderno, tex

escolar, lpiz p

natural.
Interpretan una potencia como

una multiplicacin iterada.

Clculo del valor de una potencia.

exponente, desarrollo y valor.

DESARROLLO: Escriben potencias de acuerdo a enunciados
presentados, expresan el desarrollo de una potencia multiplicando
factores iguales haciendo uso de las reglas de la multiplicacin de
nmeros enteros.
Reconocen el exponente para llegar a un valor determinado.
Completan tabla de potencias de acuerdo a base y exponente dado.
CIERRE: Realizan conclusiones como que toda potencia de base
negativa y con exponente impar su valor es negativo y de exponente
par su valor es positivo.

y grafito.

PLANIFICACION
CLASE A CLASE

Abril

Objetivo de la Clase:

INDICADORES:

Profesor: Da

22 Abril

Calcular el valor de una potencia de base positiva y/o negativa.

(AE 1.02)
Identificar la base de una potencia en entera, fraccionaria o decimal.
(AE 1.02)
Calcular el valor de una potencia cuando su base es fraccin o nmero
decimal. (AE 1.02)

Evaluacin Formativa

Notebook, plu

2 Horas

INICIO: Se conecta el aprendizaje anterior recordando la diferencia

cuando la base es positiva y cuando es negativa.
DESARROLLO: copian tabla sobre regularidades de las potencias.
BASE

EXPONENTE NATURAL
PAR

IMPAR

POSITIVA

NEGATIVA

NEGATIVA

VALOR
+
+

(-)

Completan tabla con diversas potencias y determinan su valor.

Identifican potencias segn su base: entera, fraccionaria, decimal.
Calculan el valor de las potencias que ordenaron segn su base.

Calculan el valor de potencias de

pizarra.

Estudiantes:

base positiva y negativa.

Identifican las potencias segn su
base: entera, fraccionaria o

escolar, lpiz p

decimal.
Aplican el clculo de potencias de

y grafito.

base fraccin o decimal.

Cuaderno, tex

PLANIFICACION
CLASE A CLASE
CIERRE: Comprueban en pizarra los clculos realizados.

Abril

Objetivo de la Clase:

INDICADORES:

Profesor: Da

23 Abril

Potenciar aprendizajes del ao en cuaderno de prctica del nivel

Notebook, plu

1 Hora

respectivo. (AE 1.01)

Evaluacin Formativa

INICIO: Recuerdan las reglas de la multiplicacin y divisin con

nmeros positivos y negativos.
DESARROLLO:

Utilizan

diversas

estrategias

para

Aplican el clculo de

pizarra.

multiplicacin y divisin de

Estudiantes:

nmeros positivos y negativos

Cuaderno de

empleando diversas destrezas.

prctica, lpiz

resolver

pasta y grafito

multiplicaciones con nmeros positivo y negativos de acuerdo a lo

propuesto en el cuadernillo de prctica del nivel.
Determinan el producto utilizando recta numrica y algoritmo
respectivo de la multiplicacin y divisin, determinan el signo de
acuerdo a las propiedades y reglas aprendidas.
Resuelven actividades propuestas en la pgina 7 del cuadernillo.
CIERRE: Revisan en conjunto los ejercicios en pizarra.
Abril

Objetivo de la Clase:

INDICADORES:

Profesor: Da

28 Abril

Calcular multiplicaciones de potencias de igual base, de base natural,

Evaluacin Formativa

Notebook, plu

PLANIFICACION
CLASE A CLASE
2 Horas

entero, fraccin o nmero decimal, y de igual exponente.(AE 1.02)

Calculan productos en

pizarra.

Estudiantes:

multiplicaciones de igual base.

Aplican la multiplicacin de
potencias de igual base o igual

escolar, lpiz p

Reconocer la propiedad correspondiente en multiplicaciones de

potencias de igual base o igual exponente. (AE 1.03)
INICIO: Se informa el objetivo de la clase y se reactualizan los
aprendizajes de las clases anteriores, potenciando los aprendizajes no
adquiridos.
DESARROLLO:

Comentan

como

calcular

multiplicaciones

de

potencias, instando a recordar lo aprendido en aos anteriores.

Resuelven multiplicaciones cuyos factores son potencias de igual base:
entera, fraccin o decimal.
Realizan las generalizaciones para reconocer que se debe conservar la
base y sumar los exponentes:

ab ac =ab+ c
En el caso que los exponentes sean iguales este se conserva y se
multiplican las bases:

ac

ab c b=
Resuelven ejercicios propuestos donde deben hacer uso de la
multiplicacin de potencias de igual base, en diversos contextos.
CIERRE: Comentan sus planteamientos, soluciones y comparan los
valores de sus respuestas.

exponente a situaciones problemas

significativas.

Cuaderno, tex
y grafito.

PLANIFICACION
CLASE A CLASE
Abril

Objetivo de la Clase:

INDICADORES:

Profesor: Plu

29 Abril

Evaluar los aprendizajes logrados durante los aos anteriores para

y pizarra.

2 Horas

determinar los conocimientos menos adquiridos que deben ser

Evaluacin Sumativa

potenciados.

INICIO: Se dan a conocer las instrucciones para el desarrollo de la

Emplean diversas destrezas y

Estudiantes:

conocimientos adquiridos durante

Ensayo SIMC

los aos anteriores en evaluacin

texto escolar,

de ensayo SIMCE.

pasta y grafito

evaluacin de ensayo SIMCE.

DESARROLLO:

Resuelven

diversos

ejercicios

situaciones

problemas aplicando las destrezas y conocimientos logrados durante

los aos anteriores.
CIERRE: Se dan a conocer las dificultades del instrumento.
Abril

Objetivo de la Clase:

INDICADORES:

Profesor: Da

30 Abril

Potenciar aprendizajes del ao en cuaderno de prctica del nivel

Notebook, plu

1 Hora

respectivo. (AE 1.01)

Evaluacin Formativa

INICIO: Recuerdan las reglas de la multiplicacin y divisin con

nmeros positivos y negativos como con decimales.
DESARROLLO:

Emplean

diversas

destrezas

metodologas

aprendidas en aos anteriores para resolver multiplicaciones con

nmeros positivo y negativos como con decimales de acuerdo a lo
propuesto en el cuadernillo de prctica del nivel.
Resuelven los ejercicios y situaciones planteadas en pgina 8 del
cuadernillo.
CIERRE: Revisan en conjunto los ejercicios en pizarra.

Aplican el clculo de

pizarra.

multiplicacin y divisin de

Estudiantes:

nmeros positivos y negativos

Cuaderno de

como con decimales empleando

prctica, lpiz

diversas destrezas.

pasta y grafito

PLANIFICACION
CLASE A CLASE
Mayo

Objetivo de la Clase:

INDICADORES:

Profesor: Da

05 - Mayo

Evaluar los aprendizajes logrados durante la unidad de potencias,

Notebook, plu

2 Horas

trminos, valor. (AE 1.02)

Evaluacin Sumativa

Determinar el valor de potencias de base entera, fraccionaria y

decimal, como en bases positivas y negativas. (AE 1.02)
INICIO: Se dan a conocer las instrucciones para el desarrollo de la
evaluacin de la unidad.

Completan tabla de conceptos y

pizarra.

Estudiantes:

trminos de las potencias.

Determinan el valor de potencias
de base entera, fraccionaria y

texto escolar,

decimal.
Calculan el valor de potencias de

pasta y grafito

Prueba Parcia

base positiva y negativa.

DESARROLLO: Resuelven la Evaluacin de potencias: Reconocen

trminos de las potencias, completando tabla de trminos, lectura y
escritura de potencias.
Reconocen y determinan el valor de potencias de base natural, fraccin
o decimal.
Calculan el valor de potencias donde la base es positiva o negativa.
CIERRE: Se dan a conocer las dificultades del instrumento.
Mayo

Objetivo de la Clase:

INDICADORES:

Profesor: Da

06 - Mayo

Comprender regularidades de la divisin de potencias de igual base.

Evaluacin Formativa

Notebook, plu

2 Horas

(AE 1.03)
Calcular divisiones de potencias de igual base entera, fraccin y

decimal. (AE 1.03)

Aplicar el clculo de divisiones de potencias de igual base a diversas
situaciones en contextos significativos. (AE 1.03)

Calculan divisiones de potencias

pizarra.

de igual base entera, fraccionaria

Estudiantes:

o decimal.
Aplican el clculo de divisiones

Cuaderno, tex

en ejercicios de completacin de

y grafito.

trminos y en situaciones de
INICIO: Se revisan los ejercicios propuestos en la clase anterior,
reconociendo las dificultades que presentaron en el cierre.
DESARROLLO: se presenta un problema de calcular el largo de un
rectngulo de 32

cm 2 . de rea, cuyo ancho mide 4 cm.

Discuten hasta determinar que por medio de un multiplicacin.

contextos significativos.

escolar, lpiz p

PLANIFICACION
CLASE A CLASE
32

cm

: 4 cm = 8 cm.

Expresan en potencias esta divisin:

2 :2 =2

Concluyen que al dividir una potencia de igual base se mantiene la

base y se restan los exponentes.
Ejercitan el clculo de divisiones de potencias de igual base entera,
fraccionaria o decimal.
Completan igualdades con potencias de igual base para hacerlas
verdaderas y comprenden la divisin.
Por ejemplo:

:10 =10

CIERRE: revisin en conjunto de los ejercicios desarrollados durante

la clase, evalan la validez de los resultados.
Mayo

Objetivo de la Clase:

INDICADORES:

Profesor: Da

07 - Mayo

Potenciar aprendizajes del ao en cuaderno de prctica del nivel

Evaluacin Formativa

Notebook, plu

1 Hora

respectivo. (AE 1.01)

INICIO: Recuerdan las reglas de la multiplicacin y divisin con

nmeros positivos y negativos como con decimales.
DESARROLLO:

Emplean

diversas

destrezas

metodologas

aprendidas en aos anteriores para resolver multiplicaciones con

nmeros positivo y negativos como con decimales de acuerdo a lo
propuesto en el cuadernillo de prctica del nivel, aplican estrategias de
clculo en situaciones con incgnitas.
Resuelven los ejercicios y situaciones planteadas en pgina 9 del
cuadernillo.
CIERRE: Revisan en conjunto los ejercicios en pizarra.

Aplican el clculo de

pizarra.

multiplicacin y divisin de

Estudiantes:

nmeros positivos y negativos

Cuaderno de

como con decimales empleando

prctica, lpiz

diversas destrezas.

pasta y grafito

PLANIFICACION
CLASE A CLASE
Mayo

Objetivo de la Clase:

INDICADORES:

Profesor: Da

12 - Mayo

Resolver multiplicaciones y divisiones de potencias de base entera,

Notebook, plu

2 Horas

fraccin o decimal con igual exponente. (AE 1.04)

Evaluacin Formativa

INICIO: Reconocen el valor recproco de potencias de exponente

negativo.

Aplican el clculo de

pizarra.

multiplicacin y divisin de

Estudiantes:

potencias con igual exponente en

Cuaderno, tex

diversas situaciones.

escolar, lpiz p

DESARROLLO: Recuerdan el clculo de multiplicacin de potencias

y grafito.

con igual exponente, donde se mantiene el exponente y se multiplica la

base.
Se presenta una divisin de potencias de igual exponente y de acuerdo
a lo anterior deducen que se mantiene el exponente y se dividen las
bases.
Determinan el valor de divisiones de potencias de igual exponente y lo
aplican a ejercicios y situaciones problemticas.
CIERRE: Revisan en conjunto los ejercicios en pizarra.
Mayo

Objetivo de la Clase:

INDICADORES:

Profesor: Da

13 Mayo

Identificar e interpretar potencias de base entera, fraccin o decimal y

Notebook, plu

2 Horas

de exponente negativo. (AE 1.04)

Evaluacin Formativa

Calculan el valor de potencias con

pizarra.

Estudiantes:

exponente negativo.
Aplican las propiedades de las

Aplicar el clculo de potencias con exponente negativo en situaciones

potencias de exponente negativo

problemas.(AE 1.04)

escolar, lpiz p

en diversas situaciones.

y grafito.

Calcular el valor de potencias de base entera, fraccin o decimal y

exponente negativo. (AE 1.04)

INICIO: Presentar un divisin de potencias de igual base para

retomar el aprendizaje de la clase 4.
Determinar el cuociente de una divisin de potencias de igual base
donde el exponente resulta negativo.

23 :25 =22

Cuaderno, tex

PLANIFICACION
CLASE A CLASE
DESARROLLO: Concluyen que toda potencia de exponente negativo
es igual al valor recproco de la base elevado al mismo exponente.
Expresan distintas potencias de exponente negativo en su valor, por
ejemplo:

22=

12
2 ;

0,25=

2 5 10 5
=
10
2

Ejercitan la expresin de potencias de exponente negativo es igual al

valor recproco.
Aplican el clculo a multiplicaciones y divisiones de potencias de igual
base y de exponente negativo de distintos ejercicios y situaciones
problemas.
CIERRE: Demuestran en pizarra mgica lo aprendido.
Mayo

Objetivo de la Clase:

INDICADORES:

Profesor: Da

14 - Mayo

Potenciar aprendizajes del ao en cuaderno de prctica del nivel

1 Hora

Notebook, plu

respectivo. (AE 1.01)

Evaluacin Formativa

INICIO: Revisan en conjunto las situaciones planteadas en la clase

anterior y potencian las dificultades.
DESARROLLO: Emplean diversas destrezas y metodologas
aprendidas en aos anteriores para resolver divisiones con
nmeros positivo y negativos como con decimales de acuerdo a lo
propuesto en el cuadernillo de prctica del nivel, aplican
estrategias de clculo en situaciones con incgnitas.
Resuelven los ejercicios y situaciones planteadas en pgina 10 del
cuadernillo.

Emplean el algoritmo de la

y pizarra.

divisin de nmeros positivos y

Estudiantes

negativos como con decimales

Cuaderno de

empleando diversas destrezas.

prctica, lpi

pasta y grafit

PLANIFICACION
CLASE A CLASE
CIERRE: Revisan en conjunto los ejercicios en pizarra.

Mayo

Objetivo de la Clase:

INDICADORES:

Profesor:

19 - Mayo

Utilizar las potencias de base 10 (AE 1.05)

2 Horas

Representar nmeros enteros y decimales con potencias de base 10.

Evaluacin Formativa

Notebook, Da

(AE 1.05)

Utilizan las potencias de base

plumn y piz

10 en la descomposicin de

Estudiantes

grandes nmeros.
Descompone grandes nmeros

Lpiz pasta y

INICIO: Plantear situaciones problemas donde se deba emplear la

utilizando las potencias de base

multiplicacin y/o divisin de un nmero por una potencia de 10.

10 de acuerdo a lo enseado.

grafito.

DESARROLLO: Verifican la solucin abreviando en potencias de

base 10.
Calculan productos y cocientes de nmeros naturales y decimales
por una potencia de base 10.
Descuben regularidades en la multiplicacin y divisin de nmeros
naturales o decimales utilizando potencias de base 10 en ejercicios
y situaciones problemticas.
CIERRE: Comunican las estrategias utilizadas con los datos
relevantes de forma voluntaria.

Mayo

Objetivo de la Clase:

INDICADORES:

Profesor: Da

20 Mayo

Relacionar grandes nmeros como producto entre un nmero

Notebook, plu

2 Horas

decimal y una potencia de 10. (AE 1.05)

Evaluacin Formativa

Expresar o descomponer grandes nmeros por medio de potencias

Relacionan grandes nmeros

y pizarra.

expresados en producto con

Estudiantes

PLANIFICACION
CLASE A CLASE
de base 10. (AE 1.05)

viceversa.
Expresan diversos nmeros

escolar, lpiz
y grafito.

base 10.

multiplicativas dadas con potencias de 10. Ejemplo:

1,210

Cuaderno, te

como producto de potencias de

INICIO: Presentacin de grandes nmeros con descomposiciones

12.000.000 =

potencias de base 10 y

0,000053=5,310

DESARROLLO: Interpretan que

107=10.000 .000

y que

10 =0,00001 .
Descubren que el exponente en una potencia de base 10 representa
la cantidad de ceros, si es positiva a la derecha del 1 y si es
negativa a la izquierda del 1.
Descomponen grandes nmeros tanto enteros como decimales y los
expresan utilizando potencias de base 10.
CIERRE: Demuestran sus aprendizajes mediante respuestas a
ejercicios a viva voz.
Mayo

Objetivo de la Clase:

INDICADORES:

Profesor: Da

26 Mayo

Determinar el producto en ejercicios de potencias de una potencia.

Notebook, plu

2 Horas

(AE 1.04)

Evaluacin Formativa

Expresar el valor de una potencia de una potencia como un sola

potencia. (AE 1.04)

INICIO: Analizan situacin planteada donde se presenta un

problema que se puede resolver utilizando la potencia de una

Calculan el valor de potencias

y pizarra.

Estudiantes

de una potencia.
Escriben y expresan diversas
situaciones como una sola

escolar, lpiz

potencia.

y grafito.

Cuaderno, te

PLANIFICACION
CLASE A CLASE
potencia.
DESARROLLO: Descubren que una potencia de una potencia
corresponde por ejemplo:
3 2

32

2 =2 =2

Calculan el valor de diferentes expresiones utilizando las potencias

de una potencia.
Escriben expresiones utilizando una sola potencia
CIERRE: Comunican estrategias y resultados.
Mayo

Objetivo de la Clase:

INDICADORES:

Profesor: Plu

27 Mayo

Evaluar los aprendizajes logrados durante los aos anteriores para

y pizarra.

2 Horas

determinar los conocimientos menos adquiridos que deben ser

Evaluacin Sumativa

potenciados.

INICIO: Se dan a conocer las instrucciones para el desarrollo de la

Emplean diversas destrezas y

Estudiantes:

conocimientos adquiridos durante

Ensayo SIMC

los aos anteriores en evaluacin

texto escolar,

de ensayo SIMCE.

pasta y grafito

evaluacin de ensayo SIMCE.

DESARROLLO:

Resuelven

diversos

ejercicios

situaciones

problemas aplicando las destrezas y conocimientos logrados durante

los aos anteriores.
CIERRE: Se dan a conocer las dificultades del instrumento.
Mayo

Objetivo de la Clase:

INDICADORES:

Profesor: Da

28 Mayo

Potenciar aprendizajes del ao en cuaderno de prctica del nivel

Notebook, plu

1 Hora

respectivo. (AE 1.01)

Evaluacin Formativa

INICIO: Revisan en conjunto las situaciones planteadas en la clase

anterior y potencian las dificultades.
DESARROLLO:

Emplean

diversas

destrezas

metodologas

Emplean el algoritmo de la

pizarra.

divisin de nmeros positivos y

Estudiantes:

negativos como con decimales

Cuaderno de

recurriendo a diversas destrezas.

prctica, lpiz

pasta y grafito

PLANIFICACION
CLASE A CLASE
aprendidas en aos anteriores para resolver divisiones con nmeros
positivo y negativos como con decimales de acuerdo a lo propuesto en
el cuadernillo de prctica del nivel, aplican estrategias de clculo en
situaciones con incgnitas.
Resuelven los ejercicios y situaciones planteadas en pgina 10 del
cuadernillo.
CIERRE: Revisan en conjunto los ejercicios en pizarra.
Junio

Objetivo de la Clase:

02 Junio

Resolver

2 Horas

aprendizajes adquiridos. (AE 1.05)

problemas

de

crecimiento

exponencial

utilizando

los

Resolver problemas de decrecimiento exponencial empleando las

03 Junio

INDICADORES:

Profesor: Da

Evaluacin Formativa

Notebook, plu

potencias. (AE 1.05)

2 Horas
INICIO: Analizan en conjunto situacin planteada en texto escolar y

Resuelven problemas de

pizarra.

crecimiento y decrecimiento

Estudiantes:

exponencial empleando las

Cuaderno, tex

potencias.
- Construyen tablas y grficos

escolar, lpiz p

deducen el modo de llegar a la resolucin del problema, empleando los

para determinar resultados

aprendizajes de las potencias.

problemas planteados.

y grafito.

DESARROLLO: Determinan relaciones de crecimiento y decrecimiento

exponencial en diversas situaciones planteadas en el texto, demuestran
los resultados en una tabla y un grfico.
Reconocen el recorrido de las variables en el grfico.
Dan a conocer estrategias de clculo de las situaciones expuestas.
CIERRE: comunican las estrategias utilizadas.

Junio

Objetivo de la Clase:

INDICADORES:

Profesor: Da

04 Junio

Potenciar aprendizajes del ao en cuaderno de prctica del nivel

Notebook, plu

1 Hora

respectivo. (AE 1.01)

Evaluacin Formativa

INICIO: Revisan en conjunto las situaciones planteadas en la clase

anterior y potencian las dificultades.

Emplean el algoritmo de la

pizarra.

multiplicacin y divisin de

Estudiantes:

nmeros positivos y negativos

Cuaderno de

usando diversas destrezas.

prctica, lpiz

PLANIFICACION
CLASE A CLASE
DESARROLLO:

Emplean

diversas

destrezas

pasta y grafito

metodologas

aprendidas en aos anteriores para resolver divisiones con nmeros

positivo y negativos como con decimales de acuerdo a lo propuesto en
el cuadernillo de prctica del nivel, aplican estrategias de clculo en
situaciones con incgnitas.
Resuelven los ejercicios y situaciones planteadas en pgina 11 y 12 del
cuadernillo.
CIERRE: Revisan en conjunto los ejercicios en pizarra.
Junio

Objetivo de la Clase:

INDICADORES:

Profesor: Gu

09 Junio

Emplear los aprendizajes adquiridos durante la unidad en gua de

Evaluacin Sumativa

evaluacin de

2 Horas

trabajo. (AE 1.02 1.03 1.04)

Empleo de los procedimientos y

Unidad, plum

estrategias aprendidos durante la

pizarra

unidad POTENCIAS.
Utilizan las propiedades de las

Estudiantes:

trabajo, evaluacin final de la unidad.

potencias en la multiplicacin y

DESARROLLO: Resuelven ejercicios y situaciones problemticas

grafito.

divisin.
Expresan nmeros por medio de

Utilizar las estrategias y procedimientos correspondientes. (AE 1.05)

INICIO: Se dan las instrucciones para el desarrollo de la gua de

planteadas demostrando los aprendizajes adquiridos durante la

unidad POTENCIAS, uso de las propiedades de las potencias,
expresin de grandes nmeros utilizando potencias de base 10 en
diversos contextos, potencia de una potencia, resolver problemas de
crecimiento y decrecimiento exponencial.
CIERRE: Dan a conocer las dificultades encontradas en gua de
trabajo, como de problemticas observadas durante su desarrollo.

la notacin cientfica.

Lpiz pasta y