LA EDUCACION PROHIBIDA

La educacin convertida en
cavernas donde somos
prisioneros

Siglo XVIII escuela pblica,

momento denominado
despotismo ilustrado

Por tanto
Se buscaba

Se debe terminar con la

educacin tradicional

La escuela aparece en un
mbito optimista, dirigido por
una economa industrial

Aprendizaje autoritario,
profesor tienen la razn

Los empresarios
impulsaron la
educacin para el
trabajo

Un pueblo dcil, preparado

para la guerra

Se convierte en

Escuela como antnimo de

educacin, relacionado como
un mapa de geografa; escuela
como viejo mapa de educacin
viene siendo el territorio de
aprendizaje

Surge?

Podemos tomar conciencia

para poder cambiar?
Como respuesta

Aparece

El cambio est en respetar la

diversidad, en aprender
cooperativamente, a travs del
dialogo la comprensin,
compaerismo y trabajo grupal

Importancia que los

alumnos aprendan a travs
de sus capacidades,
creatividad y habilidades

Para hacer
Escuela
formadora
Concebir a los estudiantes como
seres humanos, ntegros, en
proceso de formacin, y dejar de
concebirlos como maquinas o
robots no emocionales

Estudiantes libres, capaces

de expresarse e integrarse
en la sociedad

Los centros
educativos
deben formar

Personas con calidad humana,

capaces de liderar procesos, con
buenas relaciones interpersonales e
intrapersonales

La libertad est en todos los

espacios sociales, acadmicos,
familiares y culturales.

La nueva escuela debe estar a la

vanguardia de las necesidades de los
estudiantes, y de los cambios
globales que se viven mundialmente

Estudiantes lderes, felices y

comprometidos con su educacin
y la transformacin social

Escuela como espacio de

experimentacin, de aprendizaje
cooperativo y de vivencias
comunitarias entre estudiantes,
docentes y padres de familia.

ESTAMOS PREPARADOS
PARA EL CAMBIO?

EL NUEVO CONCEPTO DE AUTORIDAD DEL MAESTRO

Tema que se aborda en grupo

DEFINICION

Autoridad como rol

para ejercer
distintas actividades
Permite

Influir en adultos para

ejercer coaxin con los
dems

HISTORIA
Pedagoga
pretradicional

Pedagoga
tradicional

Pedagoga actual
o moderna

Estudiantes como
tropa ordenada
ordenada

Las personas hacen

parte de un conjunto

Correccin
inmediata

Aprendizaje
cooperativo
estudiantes-profesor

Pretradicional
Ejerce
autoridad con
castigo puntual

Ejercer influencia para que

realicen actividades

Trabajo en
equipo

FUTURO

El conocimiento no se
adquiere nicamente en
las aulas

Para ensear de
manera oportuna se
debe reconocer al otro

Reconoce
Que no se habla de
valores para siempre sino
de conciencia personal

A partir de 3 pilares

Formar la
conciencia

DIAGNOSTICO

Los valores estn en la

formacin de cada
persona
Transmitir
un mtodo

Se ensea

A travs de corazn
y la razn, tomando
conciencia de lo
bueno y lo malo

La nueva autoridad es a travs

del dialogo, la cooperacin y
el afecto

Transformar la escuela a travs de

prcticas que respondan al afecto,
el dialogo y la cooperacin

Ejercer autoridad
respetando y
reconociendo la
diferencia

El buen clima escolar se

logra

autoridad
confianza
respeto
construccin
comunitaria
cooperacin