RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES

Curso:
Epistemologa

Presenta
Luis Francisco Ladino 79217084

Docente
Carlos Felipe Velsquez

Colombia_ Ciudad Bogot D .C.

Agosto de 2014

INTRODUCCION

En el presente trabajo abarcaremos los momentos previos al inicio del curso de

epistemologa, en donde reconoceremos los integrantes que componen el trabajo
colaborativo, revisaremos los entornos que componen el diagrama de tareas, para
as desarrollar las actividades acadmicas propuesta de una forma oportuna y
alineada con las rbricas de evaluacin, motivado por la adquisicin de nuevos
conocimientos que puedan enriquecer las habilidades de pensamiento y ciencias
del saber, para aplicarlas de una manera oportuna en mi entorno laboral y social.

CONTENIDO

1. CRISIS Y EVOLUCION ACTUAL DE LAEPISTEMOLOGIA

1.1. En qu sentido se afirma en el texto que la Epistemologa es una reflexin
filosfica de segundo orden? En qu se diferencia de las ciencias, consideradas
como reflexiones de primer orden?

La epistemologa es una reflexin filosfica de segundo orden por que tiene por
objeto de estudio el conocimiento y ciencia; se diferencian de las ciencias
consideras de primer orden por que el sentido de la epistemologa toma como
objeto de estudio propio todas aquellas interpretaciones o reflexiones primarias.

1.2. Por qu la Epistemologa no es una reflexin exclusiva de los filsofos, sino

que interesa a las diferentes disciplinas?
Por que es una teora general del conocimiento que abarca diferentes disciplinas,
es una rama de la filosofa que es utilizada como herramienta para que a partir de
las creencias y de las verdades de las diferentes disciplinas se llegue al
conocimiento especfico, es una herramienta para el desarrollo de la ciencia.

1.3. En qu sentido la epistemologa define el carcter racional de un

conocimiento dado?
La epistemologa decide sobre lo que vale como conocimiento y de manera ms
especfica, como ciencia, desde el punto de vista de su racionalidad. Por eso, la
epistemologa implica de manera esencial un carcter normativo, en relacin con
la determinacin de criterios de racionalidad. Hacemos una reflexin
epistemolgica cuando queremos precisar por qu consideramos un tipo de
conocimiento como racional, ms all de las circunstancias particulares, y desde
all por qu vale como conocimiento.

2. EJERCICIO DE SNTESIS: En un breve escrito (entre 5 y 10 lneas), y en sus

propios trminos, defina lo que comprende por Epistemologa y la importancia de
sta para el ejercicio cientfico.

Epistemologa es una ciencia, que en conjunto con los conocimientos previos que
cada uno posee en cada una de las diferentes reas disciplinares sirve para
validar las bases del conocimiento humano, su importancia para el ejercicio
cientfico es alta debido a que gracias a ella la ciencia evoluciona y se valida.

3. EJERCICIO DE REFLEXIN: Basado en la lectura y pensando en la Naturaleza

de su propia disciplina (la carrera profesional que actualmente cursa en la UNAD),
elabore un breve escrito (entre 5 y 10 Lneas) donde proponga cul es la
importancia de la Epistemologa en su propio que hacer acadmico y profesional.

La epistemologa toma importancia en m que hacer acadmico por que al estudiar

las tcnicas del origen del conocimiento y sus mtodos, voy adquiriendo las
herramientas necesarias para la apropiacin de la teoras que junto con la
experiencia adquirida en el campo laboral, hacen que tenga mejores bases
tcnicas fundamentadas para el desarrollo exitoso de mis actividades.

CONCLUSIONES

Se identificaron los componentes del curso acadmico de epistemologa,

identificando sus principales funciones y componentes.

Se observaron los perfiles de los compaeros integrantes del grupo para

un primer acercamiento en el desarrollo del curso acadmico.

Mediante una lectura comprensiva se realiz el reconocimiento del curso

con sus contenidos y temas principales.

REFERENCIAS

Protocolo del curso acadmico de epistemologa, Moreno Juan Carlos,

2008.
Gua de actividades reconocimiento general y de actores epistemologa,

2014