Fecha: Lunes 09 de marzo 2015

COMUNICACIN
TTULO DE LA SESIN: Mis Vacaciones
PROPSITO DE LA SESIN: Desarrollar el gusto por la lectura de
manera libre
Aprendizajes esperados:
COMPETENCIA
EXPRESION ORAL
Se expresa oralmente en
forma eficaz en diferentes
situaciones comunicativas en
funcin
de
propsitos
diversos, pudiendo hacer uso
de
variados
recursos
expresivos.

CAPACIDADES
Adeca eficazmente sus
textos orales a la situacin
comunicativa y a su
propsito.

INDICADORES
Adapta segn normas
culturales, su texto oral al
oyente , de acuerdo con su
propsito y tema.

Momentos de la sesin

INICIO10

Recuerdan lo que hicieron en sus vacaciones

Comparten con sus compaeros sus experiencias durante las vacaciones y
responden a dnde fueron? Qu lugares visitaron? En qu parte del Per
queda?
Escuchan el propsito de la sesin y leen sobre las vacaciones de algunos
amigos

DESARROLLO
700

Antes de la lectura
Observan el texto que van a leer y responden Qu tipo de texto ser? De
qu creen que trata? Para qu se habr escrito? En qu lugar se habr
realizado?
Durante la lectura
Realizan la lectura del texto en forma coral luego haciendo usando el
mtodo del punto
Finalmente leen en silencio y escuchan la lectura que realizar la maestra
despus de cada prrafo respondern preguntas relacionadas a ese prrafo

Narran con sus propias palabras lo sucedido en la lectura

(Texto pg. 10-11)

Despus de la lectura
Dialogan sobre lo que comprendieron en la lectura y responden
De que se tarta el texto? Qu quera el gigante? Por qu se senta triste y
solo? Que hizo para conseguir amigos? Te gusta tener amigos? Por qu?
Con que hecho del cuento se relaciona la imagen? Por qu crees que se
eligi esa imagen y no otra? el tipo de texto que acabas de leer es:
informativo, narrativo descriptivo? Por qu?

CIERRE

10

Responden una pequea ficha de comprensin lectora y desarrollan la

actividad 7 de la pgina 17
Qu te gust de la lectura? Con quin te identificas? Qu te gust ms?

Tarea
Desarrollan las pginas
6,7 y 8 del cuaderno de
trabajo.

Fecha: Viernes 13 de marzo 2015

RELIGIN
TITULO DE LA SESIN: La creacin
PROPSITO DE LA SESIN: Narra los acontecimientos que se dieron en
la creacin
COMPETENCIA

CAPACIDADES

Formacin de la conciencia
moral cristiana.
Reconoce el plan amoroso de
Dios Padre para la humanidad
expresado en la creacin del
mundo, en la del ser humano a
imagen y semejanza suya, y en
su encuentro personal con l

Descubre en la palabra de Dios,

expresiones de amor y
misericordia reflexionando
acerca de los mensajes Bblicos

INDICADORES
Narra con sus palabras
la
historia
de
la
creacin

Momentos de la sesin

INICIO

10

Entonan juntos una cancin sobre la creacin

Responden De qu trata la cancin? Qu nos cuenta la cancin?
Qu sabemos sobre la creacin?
Hoy hablaremos sobre la creacin del mundo

DESARROLLO
200
Observan un lmina sobre la creacin
Responden de forma verbal diferentes preguntas sobre la lmina
En grupo reciben un rompecabezas sobre algn da de la creacin
Juntos arman el rompecabezas
Ordenan en la pizarra los rompecabezas de acuerdo a los das en que se
desarrollaron los hechos y los narran.

CIERRE
10

Juntos desarrollan las pginas

del libro de religin Se
evaluar la actividad nmero
Qu aprendimos hoy? Para qu lo aprendimos? Qu te gust ms?
Tarea

Fecha: Viernes 13 de marzo 2015

ARTE
TITULO DE LA SESIN: Dibujan rostros de personas
PROPSITO DE LA SESIN: Que los nios y nias dibujen diferentes
rostros de personas

COMPETENCIA
Expresin Artstica

CAPACIDADES
Expresa de manera
espontnea sus vivencias,
sentimientos y situaciones
imaginarias a travs del
dibujo, pintura, tteres y
actuacin

INDICADORES
Manifiesta sus vivencias a
travs del dibujo, pintura, etc.

Momentos de la sesin

INICIO

10

Realizan juegos de muecas

Siguen las indicaciones y cambian sus facciones segn el momento y el
sentimiento alegra, tristeza
Podemos dibujar diferentes rostros demostrando sentimientos?
Hoy dibujaremos rostros

DESARROLLO
200

Observan dibujos de diferentes smails. Demostrando sentimientos

Reciben una hoja y siguiendo las indicaciones de la maestra elaboran un
rostro.
En una hoja recibirn 6 rostros donde cada uno dibujar los diferentes
rostros siguiendo indicaciones

CIERRE 10
Presentan sus dibujos y responden

Qu aprendimos hoy? Para qu lo aprendimos? Qu te gust ms?

Tarea

Fecha: Viernes 13 de marzo

TTULO DE LA SESIN: Contamos y formamos decenas
PROPSITO DE LA SESIN: En esta sesin, se espera que los nios y las
nias
Recuerden como se forman las decenas.
MATERIALES: Cuaderno de trabajo de matemtica, material no
estructurado.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA

CAPACIDADES

Resuelve situaciones Matematiza

problemticas
de situaciones que
contexto
real
y involucran cantidades
matemtico
que y
magnitudes
en
implican
la diversos contextos.
construccin
del
significado y uso de Representa
los nmeros y sus situaciones
que
operaciones,
involucran cantidades
empleando diversas y
magnitudes
en
estrategias
de diversos contextos.
solucin,
justificando
y Comunica situaciones
valorando
sus que
involucran
procedimientos
y cantidades
y
resultados.
magnitudes
en
diversos contextos.

SECUENCIA DIDACTICA

INDICADORES
Expresa con material
concreto, dibujos o
smbolos los nmeros
naturales de dos
cifras, a partir de
situaciones cotidianas

INICIO (15 min)

Los nios salen al patio y juegan a forman grupos de acuerdo a la
indicacin dada corren por el patio al sonido de la pandereta y se
renen formando grupos de 3, 4, 8 hasta formar grupos de 10
responden Cuntos grupos formamos? Cuntos elementos tiene
cada grupo?
Cundo juntamos 10 elementos tenemos una?
Los nios ingresan al aula
Hoy recordaremos como se forma una decena
DESARROLLO (60 Min.)
En el aula observarn un problema escrito leen el problema
Con sus propias palabras explican el problema
Comprende
Cada grupo recibe una cantidad de elementos no estructurados y se les
pide que formen todos los grupos de 10 elementos que puedan
Explican la estrategia que utilizaran para formar los conjuntos Bsqueda
de estrategia
Realizan la formacin de los conjuntos y responden Cuntos conjuntos
formaron? Cuntos elementos tiene cada conjunto? Cuntas decenas
tenemos? Cuntos elementos forma una decena?
Explican que estrategia aplicaron . Aplicacin de la estrategia
En parejas reciben una hoja de papel donde desarrollaran la misma
estrategia para resolver el problema de la pizarra
La maestra ir preguntando Cmo han hecho? Por qu de esa manera?
Conocen otra forma de agrupar? Formalizacin
Juntos desarrollamos la pg. 11, 12 y 13 del cuaderno de trabajo.
Transferencia
Se les pide que observen las ilustraciones, lean las indicaciones y explique
las acciones que van a realizar.
CIERRE (15 min).
Se evaluar la actividad 4 de la pgina 14
Realizan la meta cognicin:
Qu aprendieron?
Cmo lo aprendimos?
Para qu lo aprendimos?
Reflexin: Cmo se sintiera? Les ser til lo que aprendieron?Tuvieron
alguna dificultad para
resolver el problema?

PROBLEMA
Juanita tiene en su cartuchera 37 colores y los quiere reunir en decenas
Cuntas decenas podr formar? Y Cuntos colores le sobran?