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PROGRAMACI
N
PROYECTO CURRICULAR
Y
PROGRAMACIN DE AULA
Empresa e iniciativa emprendedora
Ciclos Formativos
ndice
1. JUSTIFICACIN DE LA PROGRAMACIN
1.1.
1.2.
PROGRAMACI
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Pg. 3
Base normativa
Sector productivo
3. CONTENIDOS
Pg. 12
Pg. 14
5. TEMPORALIZACIN
Pg. 40
Pg. 41
7. EVALUACIN
Pg. 43
7.1.
7.2.
El proceso de evaluacin
Instrumentos de evaluacin
PROGRAMACI
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1. JUSTIFICACIN DE LA PROGRAMACIN
La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin (LOE) regula la formacin
profesional dentro del sistema educativo y la define como un conjunto de ciclos
formativos de grado medio y de grado superior, que tienen como finalidad
preparar a los alumnos y alumnas para la actividad en un campo profesional y
facilitar su adaptacin a las modificaciones laborales que puedan producirse en
su vida, as como contribuir a su desarrollo personal y al ejercicio de la
ciudadana democrtica.
La LOE introduce una mayor flexibilidad en el acceso, as como en las relaciones
entre los distintos subsistemas de la formacin profesional, al tiempo que
fomenta e impulsa el aprendizaje a lo largo de la vida, proporcionando a los
jvenes
una
educacin
completa,
que
abarque
los
conocimientos
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Profesionales, y otros
aspectos
de inters
social,
El Real Decreto de cada Ttulo, de acuerdo con el artculo 9 del Real Decreto
1147/2011 de ordenacin general de la formacin profesional, incluir, como
mnimo, el siguiente contenido:
a) Identificacin del ttulo o curso de especializacin:
Denominacin.
Nivel en el sistema educativo.
Duracin.
Familia o familias profesionales.
Nivel en el Marco Espaol de Cualificaciones y, para los ciclos formativos
profesional.
Competencia
general,
competencias
profesionales,
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Objetivos generales.
Mdulos profesionales.
j)
Esta
formacin
podr,
con
carcter
excepcional,
incorporarse
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PROGRAMACI
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PROGRAMACI
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profesional
siguientes
Resultados de aprendizaje
Reconoce las capacidades
asociadas a la iniciativa
emprendedora, analizando los
requerimientos derivados de los
puestos de trabajo y de las
actividades empresariales.
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Criterios de evaluacin
a) Se ha identificado el concepto de
innovacin y su relacin con el
progreso de la sociedad y el aumento
en el bienestar de los individuos.
b) Se ha analizado el concepto de
cultura
emprendedora
y
su
importancia como fuente de creacin
de empleo y bienestar social.
c) Se ha valorado la importancia de la
iniciativa individual, la creatividad, la
formacin y la colaboracin como
requisitos indispensables para tener
xito en la actividad emprendedora.
d) Se ha analizado la capacidad de
iniciativa en el trabajo de una persona
empleada en una pyme del sector.
e) Se ha analizado el desarrollo de la
actividad
emprendedora
de
un
empresario que se inicie en el sector.
f) Se ha analizado el concepto de
riesgo como elemento inevitable de
toda actividad emprendedora.
g) Se ha analizado el concepto de
empresario y los requisitos y actitudes
necesarios para desarrollar la actividad
empresarial.
h) Se ha descrito la estrategia
empresarial, relacionndola con los
objetivos de la empresa.
i) Se ha definido una determinada
idea de negocio, en el mbito del
sector productivo del ciclo formativo,
que sirva de punto de partida para la
elaboracin de un plan de empresa.
Resultados de aprendizaje
Define la oportunidad de creacin de una
pequea empresa, valorando el impacto
sobre el entorno de actuacin e
incorporando valores ticos.
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Criterios de evaluacin
a) Se han descrito las funciones
bsicas que se realizan en una
empresa y se ha analizado el concepto
de sistema aplicado a la empresa.
b) Se han identificado los principales
componentes del entorno general que
rodea a la empresa, en especial el
entorno
econmico,
social,
demogrfico y cultural.
c) Se ha analizado la influencia en la
actividad empresarial de las relaciones
con los clientes, con los proveedores y
con la competencia como principales
integrantes del entorno especfico.
d) Se han identificado los elementos
del entorno de una pyme del sector.
e) Se han analizado los conceptos de
cultura
empresarial
e
imagen
corporativa, y su relacin con los
objetivos empresariales.
f) Se ha analizado el fenmeno de la
responsabilidad social de las empresas
y su importancia como un elemento de
la estrategia empresarial.
g) Se ha elaborado el balance social
de una empresa y se han descrito los
principales costes sociales en que
incurren estas empresas, as como los
beneficios sociales que producen.
h) Se han identificado, en empresas
del
sector
productivo
del
ciclo
formativo, prcticas que incorporan
valores ticos y sociales.
i) Se ha llevado a cabo un estudio de
viabilidad econmica y financiera de
una pyme del sector productivo del
ciclo formativo.
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Resultados de aprendizaje
Criterios de evaluacin
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Resultados de aprendizaje
Criterios de evaluacin
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3. CONTENIDOS
Los contenidos del mdulo de Empresa e iniciativa emprendedora son los
recogidos en el currculo oficial correspondiente.
Estos contenidos se organizan en bloques o agrupaciones temticas en las que
se
estructura
el
conocimiento
del
mdulo
de
Empresa
iniciativa
Iniciativa emprendedora:
Innovacin y desarrollo econmico. Principales caractersticas de la
innovacin en la actividad profesional.
Factores claves de los emprendedores: iniciativa, creatividad y
formacin.
La actuacin de los emprendedores como empleados de una
empresa de su sector profesional.
La actuacin de los emprendedores como empresarios, de una
pequea empresa de su sector profesional.
El empresario. Requisitos para el ejercicio de la actividad
empresarial.
Plan de empresa: La idea de negocio en el mbito profesional propio.
La empresa y su entorno:
Funciones bsicas de la empresa.
La empresa como sistema.
Anlisis del entorno general de una pyme del sector profesional del
alumno.
Anlisis del entorno especfico de una pyme del sector profesional
del alumno.
Relaciones de una pyme del sector profesional con su entorno.
Relaciones de una pyme del sector profesional con el conjunto de la
sociedad.
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Funcin administrativa:
Trmites administrativos para la constitucin de una empresa.
La fiscalidad en las empresas. Obligaciones fiscales de las empresas.
Gestin administrativa de una empresa del sector profesional.
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4.
5.
6.
7.
Plan de marketing
La forma jurdica de la empresa
Plan de recursos humanos
Produccin y anlisis de costes
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RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Al finalizar esta unidad de trabajo, cada alumno:
Describe en qu consiste el espritu emprendedor.
Identifica y explica las diferentes teoras que han ido surgiendo sobre la
figura del emprendedor.
Reconoce y describe los rasgos que caracterizan a la persona
emprendedora, justificando por qu son bsicos en el mundo empresarial.
Analiza las capacidades, habilidades y actitudes propias del emprendedor.
Valora la figura del emprendedor como agente de cambio social, de
desarrollo y de innovacin.
Descubre sus capacidades emprendedoras y adquiere las herramientas
necesarias para potenciarlas y desarrollarlas.
CONTENIDOS
El espritu emprendedor. El intraemprendedor
Cualidades del emprendedor
Cualidades personales
Otras capacidades
El riesgo empresarial
El potencial emprendedor
CRITERIOS DE EVALUACIN
Se evaluar a los alumnos conforme a los siguientes criterios de evaluacin:
Se ha identificado el concepto de innovacin y su relacin con el mundo
empresarial, el progreso de la sociedad y el aumento en el bienestar de los
individuos.
Se ha analizado el concepto de empresario y los requisitos y actitudes
necesarios para desarrollar la actividad empresarial.
Se ha valorado la importancia de la iniciativa individual, la creatividad, la
formacin y el trabajo en equipo como requisitos indispensables para tener
xito en la actividad emprendedora.
Se ha analizado la capacidad de iniciativa en el trabajo de una persona
empleada por cuenta propia y por cuenta ajena.
Se ha analizado el potencial emprendedor de cada alumno y sus
posibilidades en su sector profesional.
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El entorno de la empresa
El macroentorno
El microentorno
La localizacin de la empresa
El networking y el coworking
La misin
La visin
Los valores
La imagen corporativa
Responsabilidad social corporativa (RSC)
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CRITERIOS DE EVALUACIN
Se evaluar a los alumnos conforme a los siguientes criterios de evaluacin:
Se ha analizado el concepto de cultura corporativa y sus caractersticas,
adems de su importancia como fuente de creacin de empleo, desarrollo
econmico y bienestar social.
Se han descrito las funciones bsicas que se realizan en una empresa y se
ha analizado el concepto de sistema aplicado a la empresa.
Se han identificado los principales componentes del entorno general que
rodea a la empresa; en especial el entorno econmico, social, demogrfico y
cultural.
Se ha analizado la influencia en la actividad empresarial de las relaciones
con los clientes, con los proveedores y con la competencia como principales
integrantes del entorno especfico.
Se han identificado los elementos del entorno de una pyme y, en concreto,
los del sector profesional del ciclo formativo.
Se ha descrito la estrategia empresarial relacionndola con los objetivos de
la empresa, as como la ventaja competitiva.
Se han analizado los conceptos de cultura empresarial
corporativa, y su relacin con los objetivos empresariales.
e imagen
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El pensamiento lateral
El mtodo Delphi
El listado de atributos
Conceptos bsicos
Fuentes de la informacin
CRITERIOS DE EVALUACIN
Se evaluar a los alumnos conforme a los siguientes criterios de evaluacin:
Se reconocen las ideas creativas e innovadoras y se distinguen del resto.
Se han utilizado los diferentes mtodos descritos para generar ideas
creativas.
Se ha valorado la importancia de la creatividad, la iniciativa, la formacin, la
investigacin y la colaboracin como requisitos para tener xito en la
actividad emprendedora.
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El producto
El precio
La distribucin
La promocin
CRITERIOS DE EVALUACIN
Se evaluar a los alumnos conforme a los siguientes criterios de evaluacin:
Se han definido y analizado las principales variables que intervienen en el
mercado.
Se han diferenciado y definido los aspectos determinantes del plan de
marketing.
Se han identificado y aplicado correctamente los distintos componentes del
marketing mix.
Se ha analizado y argumentado la viabilidad comercial del proyecto.
Se ha elaborado un plan de marketing.
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Las sociedades
Las sociedades personalistas
La sociedad colectiva
La sociedad comanditaria
La sociedad limitada
La sociedad annima
Marca
Nombre comercial
Patente
CRITERIOS DE EVALUACIN
Se evaluar a los alumnos conforme a los siguientes criterios de evaluacin:
Se han analizado las diferentes formas jurdicas de la empresa.
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organizacin
informal
que
afecta
la
La organizacin informal
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Se han analizado los puestos de trabajo que requiere una empresa para
funcionar y se ha aplicado al Proyecto de empresa.
Se ha revisado el convenio colectivo del sector, especialmente en lo relativo
a categoras, grupos profesionales y tablas salariales.
Se han comparado las diferentes modalidades contractuales y se ha elegido
la ms adecuada para los socios trabajadores y para el personal de una
pyme, segn las circunstancias.
Se ha calculado el coste de personal en una empresa tipo del sector,
valorando las bonificaciones a la contratacin que estn reguladas en la
normativa.
Se han identificado las necesidades de formacin del personal y, en
concreto, el de los socios del proyecto de empresa.
Se han estudiado los procesos y mtodos de seleccin de personal ms
comunes.
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La funcin de produccin
Anlisis de costes
Concepto de coste
Determinacin del coste total como suma del coste fijo y el coste variable
CRITERIOS DE EVALUACIN
Se evaluar a los alumnos conforme a los siguientes criterios de evaluacin:
Se han identificado y diferenciado las funciones del rea de produccin
dentro de la empresa.
Se han establecido diferencias entre la contabilidad analtica y financiera.
Se han clasificado los diferentes tipos de costes.
Se ha definido y calculado el punto muerto o umbral de rentabilidad de un
producto.
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Tipos de contabilidad
Caractersticas de la contabilidad
El patrimonio de la empresa
El balance
El cuadro de cuentas
Balance abreviado
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El plan de inversiones
La autofinanciacin
Emisin de deuda
Ayudas y subvenciones
Crowdfunding
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CRITERIOS DE EVALUACIN
Se evaluar a los alumnos conforme a los siguientes criterios de evaluacin:
Se han descrito las inversiones necesarias para que su empresa funcione.
Se han elaborado cuadros de amortizacin de inmovilizados.
Se han analizado las diversas fuentes de financiacin para una pyme.
Se han comprendido
actualizacin.
trminos
financieros
como
capitalizacin
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Se ha reconocido la importancia de elaborar las herramientas contablefinancieras mencionadas en el punto anterior para alguien que emprende
un proyecto de empresa y se han incluido en el plan de empresa.
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administrativa
de
una
CONTENIDOS
Trmites de constitucin de una sociedad
Trmites en Hacienda. Trmites del autnomo en Hacienda
Trmites laborales
Otros trmites
Trmites en el Ayuntamiento
La organizacin de la prevencin
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pyme,
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CRITERIOS DE EVALUACIN
Se evaluar a los alumnos conforme a los siguientes criterios de evaluacin:
Se han analizado los trmites exigidos por la legislacin vigente para la
constitucin de una pyme.
Se ha distinguido dnde hay que realizar cada trmite.
Se ha entrado en los diferentes portales de las Administraciones Pblicas
que posibilitan la gestin telemtica de los trmites de constitucin de una
empresa.
Se ha realizado una bsqueda exhaustiva de las diferentes ayudas para la
creacin de empresas en todos los mbitos administrativos y para los
diferentes colectivos sociales.
Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo a los trmites
administrativos.
Se han identificado las vas de asesoramiento y gestin administrativa
externas existentes a la hora de poner en marcha una pyme.
Se han analizado las diferentes formas de organizar la prevencin en la
empresa y se ha elegido la ms adecuada para la empresa que van a
constituir.
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patrimoniales
actos
jurdicos
Calendario fiscal
patrimoniales
actos
jurdicos
CRITERIOS DE EVALUACIN
Se evaluar a los alumnos conforme a los siguientes criterios de evaluacin:
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El pedido
El albarn
El recibo
Pago en efectivo
Cheque
Letra de cambio
Pagar
El IBAN
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CRITERIOS DE EVALUACIN
Se evaluar a los alumnos conforme a los siguientes criterios de evaluacin:
Se ha cumplimentado la documentacin bsica de carcter comercial y
contable (facturas, albaranes, notas de pedido, letras de cambio, cheques y
otros) para una pyme del sector, y se han descrito los circuitos que dicha
documentacin recorre en la empresa.
Se ha incluido la anterior documentacin en el plan de empresa.
Se ha elegido de entre los diferentes medios de cobro y pago aquel que ms
se adeca a las necesidades de la empresa.
Se ha valorado la importancia de una correcta gestin y archivo de la
documentacin administrativa de la empresa y el ahorro de costes que ello
conlleva.
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Utilidad
Caractersticas
Fases
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CRITERIOS DE EVALUACIN
Se evaluar a los alumnos conforme a los siguientes criterios de evaluacin:
Se ha elaborado un proyecto de empresa con todos los puntos necesarios y
de forma coherente, ordenada y sistemtica.
Se ha comprendido la utilidad y la necesidad de elaborar un proyecto de
empresa.
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5. TEMPORALIZACIN
En funcin de las horas de que se dispone y de los objetivos que se pretende
alcanzar, se propone la distribucin temporal siguiente:
Contenidos
Horas lectivas
4 horas
4 horas
4 horas
12 horas
5 horas
5 horas
4 horas
4 horas
18 horas
8 horas
8 horas
8 horas
24 horas
4 horas
4 horas
3 horas
11 horas
el
curso
se
utilizaran
para
la
realizacin
de
actividades
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7. EVALUACIN
7.1. El proceso de evaluacin
La evaluacin es uno de los elementos del proceso educativo de mayor
importancia, y requiere una dedicacin constante por parte del profesorado. Las
concepciones sobre qu es, qu hay que evaluar, cmo se debe hacer y cundo
se ha de efectuar, son variadas y muy distintas segn la concepcin que tengan
los profesores de la enseanza.
Qu es la evaluacin?
La evaluacin se puede entender como un proceso continuo de recogida de
informacin y de anlisis, que nos permite conocer qu aprendizaje se est
consiguiendo, qu variables influyen en dicho aprendizaje y cules son los
obstculos y dificultades que afectan negativamente al aprendizaje.
Por lo tanto, podemos decir que la evaluacin implica la emisin de un juicio de
valor; comparativo, porque se hace con respecto a un referente, que son los
criterios de evaluacin; corrector, porque se hace con el fin de mejorar aquello
que ha sido objeto de la evaluacin; y continuo, porque requiere establecer tres
momentos fundamentales en el proceso: el comienzo, el proceso y el final.
Qu hay que evaluar?
El objeto de la evaluacin no es nico. Podra entenderse que lo que hay que
evaluar es el producto final, es decir, el aprendizaje logrado por el alumno o la
alumna a lo largo de un periodo de tiempo. Pero, tambin es de suma
importancia evaluar la influencia de todas las posibles variables que pueden
influir en el rendimiento final, como la actitud y el trabajo de los alumnos, el
proceso de enseanza que ha llevado a cabo el profesor, los materiales
didcticos empleados, etc.; todo ello se suele englobar en la llamada evaluacin
del proceso.
Dentro del concepto de evaluacin del producto o aprendizaje, hay que tener
presente que por objeto de aprendizaje hay que entender todo conocimiento
terico y prctico, as como las capacidades competenciales que se han
enseado de forma explcita. De todo ello se deduce que habr que emplear
diferentes instrumentos y procedimientos de evaluacin que sean pertinentes
con lo que se quiere evaluar, tanto para el producto (aprendizaje) como para el
proceso (enseanza).
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evaluacin
ha
de
venir
marcada
por
los
tres
momentos,
citados
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Ser muy variados, de modo que permitan evaluar los distintos tipos de
capacidades y contenidos curriculares y contrastar datos de la evaluacin de
los mismos aprendizajes obtenidos a travs de sus distintos instrumentos.
Poder ser aplicados, algunos de ellos, tanto por el profesor como por los
alumnos en situaciones de autoevaluacin y de co-evaluacin.
Utilizar distintos
cdigos
Observacin sistemtica
Resmenes.
Actividades en el aula.
Producciones escritas.
Trabajos monogrficos.
El proyecto de empresa.
50
Debates.
Puestas en comn.
Dilogos.
Dinmicas de grupo.
Objetivas.
Abiertas.
Resolucin de ejercicios.
Autoevaluacin.
Co-evaluacin.
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