PLANIFICACIN TERCERO PLASTICA

CLASE A CLASE
SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y
recursos expresivos
CURSO: TERCERO SEMANA N 1 FECHA: Marzo
|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando
diversos lenguajes, materiales y tcnicas |
| |. |
|CONTENIDO MINIMO |Uso de materiales: expresin artstica empleando diversos materiales y tcnicas en
un nivel bsico: papel, cartn, greda plasticina y otros recursos del medio |
|||
|||||||
|HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION |
| |ESPERADO | | | | |
| |Reconocen propiedades |Identifican diversos |Realizan un recorrido por el entorno inmediato (sala de clases,
alrededor de la escuela,|Autos. |Observacin directa |
| |estticas |materiales en el |plaza cercana). |Mquinas. |Formativa. |
|2 horas |de diversos materiales en |entorno natural y |Nombran elementos naturales y culturales que all se |
Campaas. |Pauta de |
| |elementos naturales, objetos |cultural |encuentran, los dibujan en su cuaderno. |Viento. |observacin. |
| |y obras de arte, por ejemplo:| |Pintan con lpices de colores. |Lluvia. | |
| |piedra, | |Comentan en cuanto a texturas, color, forma, transparencia, |Avin. | |
| |cuero, huesos, madera, otros.| |y otras propiedades artsticas. |Buses. | |
| | | |Sugieren diferencias entre materiales naturales, artificiales. |Perros. | |
| |Exploran las propiedades | |En grupos: |Pjaros. | |
|2 horas |expresivas | |Recopilan objetos de su entorno. | | |
| |de diversos materiales | |Manipulan estos objetos visual, tctil y olfativamente. |Lpices. | |
| |y las sensaciones estticas | |Describen caractersticas del objeto observado en cuanto a |Escoba. | |
| |(agrado, desagrado, inters, | |forma, color, textura, olor, etc. |Plumones. | |
| |etc.) que estos producen. | |Comentan las sensaciones que estos provocan, respondiendo a preguntas
realizadas por el |Sillas. | |
| |Seleccionan |Manifiestan, a travs del dilogo,|docente como: qu sensacin me |Palos. | |
| |algunos de ellos |las sensaciones estticas que les |provoca?, cmo lo siento en mis manos?, a qu
huele?, etc. |Plstico. | |
| |para expresarse plsticamente|producen |Separan estos objetos segn sus caractersticas. |Cuadernos | |
| |en el plano y/o el volumen |diferentes materiales. |Dibujan uno de ellos en su cuaderno y pintan con lpices
de colores. |Sacapuntas. | |
| | | |Colocan nombre y escriben caractersticas. |Estuche. | |
|| | |Muestran su trabajo a sus compaeros. | | |
PLANIFICACIN CLASE A CLASE
SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y
recursos expresivos
CURSO: TERCERO SEMANA N 2 FECHA : Marzo
PROFESOR/A:
|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando
diversos lenguajes, materiales y tcnicas |
| |Apreciar las diferentes manifestaciones del arte. |
| |. |
|CONTENIDO MINIMO |Uso de materiales: expresin artstica empleando diversos materiales y tcnicas en

un nivel bsico: papel, cartn, greda plasticina y otros recursos del medio Apreciacin plstica: observar y |
| |apreciar lneas, colores, formas, texturas, espacios y movimientos en el ambiente natural y en la expresin
escultrica y pictrica. |
|||||||
|HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION |
| |ESPERADO | | | | |
| | | |Observan en enlace obras artsticas del patrimonio nacional y universal. |Cuaderno. |Observacin directa.
|
| |Reconocen propiedades |Identifican diversos |Puede ser en el sitio: |Lpiz. |Formativa |
|2 horas |estticas |materiales en el |ares.cnice.mec.es/artistica |Goma. |Niveles de logro. |
| |de diversos materiales en |entorno natural y |Comentan sobre las diferencias de estos, sus coloridos, | | |
| |elementos naturales, objetos |cultural |lneas y estticas de las obras. | | |
| |y | |Investigan cul es su autor o creados. | | |
| |obras de arte, por ejemplo: | |Recopilan datos ms relevantes del artista. | | |
| |piedra, | |Escriben listado de las obras con sus respectivos creadores en sus | | |
| |cuero, huesos, madera, otros.| |cuadernos. | | |
| | | |Presentan su trabajo ante el grupo y el docente y explican su eleccin. | | |
|||||||
| | |Identifican diversos materiales |Recopilada informacin escrita e imgenes de obras de un artista nacional
e|||
| | |empleados en la creacin de |internacional. |Recortes. | |
| | |dibujos, pinturas, |Reproducen obras observadas, utilizando sus lneas, colorido y materiales. |
Enciclopedias. | |
|2 horas | |esculturas, edificios, |Pintan con tmperas la obra dibujada. |Fotocopias. | |
| | |otros. |Escriben al reverso nombre del autor y antecedentes del artista. |Internet. | |
| | | |Exponen en la sala de clase y opinan sobre sus resultados. |Temperas. ||
| | | | |Plumones. | |
| | | | |Pincel. | |
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PLANIFICACIN CLASE A CLASE
SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y
recursos expresivos
CURSO: TERCERO SEMANA N 3 FECHA: Marzo
PROFESOR/A:
|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando
diversos lenguajes, materiales y tcnicas |
| |. Apreciar las diferentes manifestaciones del arte |
|CONTENIDO MINIMO |Uso de materiales: expresin artstica empleando diversos materiales y tcnicas en
un nivel bsico: papel, cartn, greda plasticina y otros recursos del medio Apreciacin plstica: observar y |
| |apreciar lneas, colores, formas, texturas, espacios y movimientos en el ambiente natural y en la expresin
escultrica y pictrica. |
|||||||
|HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION |
| |ESPERADO | | | | |
| | | |Observan en enlace diferentes estructuras con materiales |Palos de helado, | |
| |Reconocen propiedades |Identifican diversos |diversos. |fsforos, silicona, cartn piedra, |Observacin
directa |
|2 horas |estticas |materiales en el |Comentan sobre lo observado y lo que significa una estructura
arquitectnica, realizan |tmperas, pinceles. |formativa |
| |de diversos materiales en |entorno natural y |preguntas al docente. | |Niveles de logro. |
| |elementos naturales, objetos |cultural |Con materiales recopilados (palos de helados o fsforos) disean

estructuras | | |
| |y | |simples de sillas, mesas etc. | | |
| |obras de arte, por ejemplo: |Identifican diversos materiales |(abstracto o realistas) | | |
| |piedra, |empleados en la creacin de |Pegan en soporte firme (cartn piedra). | | |
| |cuero, huesos, madera, otros.|dibujos, pinturas, |Pintan con tmperas. | | |
| | |esculturas, edificios, |Presentan su obra exponindola en la sala. | | |
| | |otros. |Escuchan atentamente un cuento grabado. | | |
| | | |Comentan sobre lo escuchado e imaginan personajes y | | |
| | | |escenas del cuento. | | |
| | | |Indican elementos, coloridos que se imaginan del cuento. | | |
|2 horas | | |Recopilan diferentes elementos en su entorno (patio, jardn de | ||
| | | |la escuela). | | |
| | | |Expresan visualmente sentimiento o idea sobre el cuento | | |
| | | |escuchado, creando una obra artstica con los elementos en | | |
| | | |relieve. | | |
| | | |Pintan con tmperas, dando colorido a la obra segn el cuento. | | |
| | | |Comentan las diferencias y semejanzas de los procesos y resultados de sus | | |
| | | |obras. | | |
PLANIFICACIN CLASE A CLASE
SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y
recursos expresivos
CURSO: TERCERO SEMANA N 4 FECHA: Abril
PROFESOR/A:
|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando
diversos lenguajes, materiales y tcnicas |
| |. |
|CONTENIDO MINIMO |Uso de materiales: expresin artstica empleando diversos materiales y tcnicas en
un nivel bsico: papel, cartn, greda plasticina y otros recursos del medio |
|||
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|HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION |
| |ESPERADO | | | | |
| |Exploran las propiedades | | |Trozos de cartones | |
| |expresivas |Se expresan en el plano o el |Escuchan instrucciones para el desarrollo de la clase. |diversos. |
Observacin directa |
|2 horas |de diversos materiales |volumen empleando diversos |Recopilan materiales solicitados (tipos de
cartones). |Silicona, tijeras, cartn |formativa |
| |y las sensaciones estticas |materiales o una |Disean una escultura pequea, sencilla abstracta o real con
diferentes |piedra o madera, revistas. |Niveles de logro. |
| |(agrado, desagrado, inters, |combinacin de ellos. |cartones. | | |
| |etc.) que estos producen. | |Decoran algunas piezas con papeles de revistas coloridas. | | |
| |Seleccionan | |Colocan un soporte duro (cartn o madera). | | |
| |algunos de ellos |Se expresan en el plano o el |Colocan ttulo a la obra. | | |
| |para expresarse plsticamente|volumen empleando diversos |Exponen su trabajo y comentan crticamente
sus procesos y | | |
| |en el plano y/o el volumen. |materiales o una |sus productos. | | |
| | |combinacin de ellos. | | | |
| | | | |Cuadernos, lpices grafito ||
| | | |Observan diversas vestimentas folclricas conocidas por |y colores. | |
| | | |medio de videos o lminas. | | |
|2 horas | | |Reconocen materiales que se utilizan para hacer mscaras. | | |

| | | |Eligen un personaje de cuento, leyenda o mito . | | |

| | | |Dibujan en sus cuadernos diseo de mscara y pintan con lpices de | | |
| | | |colores. | | |
| | | |Escriben listado de materiales que se utilizarn para disear | | |
| | | |mscaras en prxima clase. | | |
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PLANIFICACIN CLASE A CLASE
SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y
recursos expresivos
NIVEL: 1 ciclo CURSO: TERCERO SEMANA N5 FECHA: Abril
PROFESOR/A:
|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando
diversos lenguajes, materiales y tcnicas |
| |. |
|CONTENIDO MINIMO |Uso de materiales: expresin artstica empleando diversos materiales y tcnicas en
un nivel bsico: papel, cartn, greda plasticina y otros recursos del medio |
|||
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|HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION |
| |ESPERADO | | | | |
| | | | |Trozos de cartones diversos. |Sumativa: Escala |
| |Reconocen propiedades |Identifican diversos |Confeccionan mscara: |Goma eva de distintos |de
apreciacin |
|2 horas |estticas |materiales en el |Arman, pegan, pintan la mscara. |Colores |A.- Trae materiales |
| |de diversos materiales en |entorno natural y |Adornan o decoran libremente. |Palo de helado grueso |B.Demuestra originalidad y |
| |elementos naturales, objetos |cultural |Exponen ante sus compaeros sus trabajos. |Silicona, tijeras, lanas |
creatividad. |
| |y | |Comentan y opinan sobre el proceso y sus resultados. |Papel decorativo |C.- Termina el trabajo en el |
| |obras de arte, por ejemplo: | | |lentejuelas |tiempo estimado. |
| |piedra, | | |revistas. |D trabajo limpio. |
| |cuero, huesos, madera, otros.| | | | |
| | |Identifican diversos materiales |Observan lminas de vestimentas y accesorios de || |
| | |empleados en la creacin de |distintos bailes folclricos nacionales e internacionales. |Lminas con
diversas vestimentas | |
| | |dibujos, pinturas, |Comentan sobre su diseo, colorido y material que se utiliza |tpicas | |
| | |esculturas, edificios, otros. |para su diseo. | |Observacin directa |
| | | |Pintar con lpices de colores. | |formativa. |
|2 horas | | |Recortan y pegan en sus cuadernos. | |Pauta de |
| | | |Colocan nombre del baile correspondiente y su nacionalidad. | |observacin. |
| | | |Opinan sobre trabajo realizado y resultado. | | |
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PLANIFICACIN CLASE A CLASE
SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y
recursos expresivos
CURSO: TERCERO SEMANA N 6 FECHA: Mayo

PROFESOR/A:
|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando
diversos lenguajes, materiales y tcnicas |
| |. |
|CONTENIDO MINIMO |Uso de materiales: expresin artstica empleando diversos materiales y tcnicas en
un nivel bsico: papel, cartn, greda plasticina y otros recursos del medio |
|||
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|HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION |
| |ESPERADO | | | | |
| | | |Observan en fotocopias o imgenes de power point | | |
| |Exploran las propiedades |Se expresan en el plano o el |instrumentos folclricos tpicos nacionales |
Fotocopias de lminas, |Observacin directa |
|2 horas |expresivas |volumen empleando diversos |Describen sus caractersticas en forma oral. |lpices de
colores, |formativa |
| |de diversos materiales |materiales o una |Clasifican segn sus caractersticas en: cuerdas, viento y
percusin. |tijeras, cartulina, |Niveles de logro. |
| |y las sensaciones estticas |combinacin de ellos |Pintan instrumentos, segn su realidad con lpices de
colores. |plumn. | |
| |(agrado, desagrado, inters, | |Recortan y en grupos pegan segn su clasificacin en cartulinas. | | |
| |etc.) que estos producen. | |Colocan ttulo de la clasificacin en la parte superior. | | |
| |Seleccionan | |Cada grupo expone su trabajo y opinan sobre su resultado.| | |
| |algunos de ellos | |Escuchan indicaciones para el desarrollo de la clase. | | |
| |para expresarse plsticamente| |Con material solicitado disean maracas o wadas | | |
| |en el plano y/o el volumen | |Mapuches. | | |
| | | |Siguen paso del diseo. | | |
| | | |1.-Pintan con tmperas , con colores vivos, decoran las maracas en forma libre (lana, | | |
| | | |lentejuelas, etc.) |Botella plstica, cinta adhesiva, |Observacin directa |
|2 horas | | |2.- con colores simulando wadas, dibujan grecas |tmperas lana, arroz o |Niveles de logro. |
| | | |mapuches. |piedrecillas, pincel, | |
| | | |Presentan su trabajo terminado ante el curso. |cola fra. | |
| | | |Comentan sobre la confeccin del instrumento y su resultado. | | |
|||||||
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PLANIFICACIN CLASE A CLASE
SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y
recursos expresivos
CURSO: TERCERO SEMANA N 7 FECHA : Mayo
PROFESOR/A:
|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando
diversos lenguajes, materiales y tcnicas |
| |Apreciar las diferentes manifestaciones del arte |
| |. |
|CONTENIDO MINIMO |Uso de materiales: expresin artstica empleando diversos materiales y tcnicas en
un nivel bsico: papel, cartn, greda plasticina y otros recursos del medio |
|||
|||||||
|HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION |
| |ESPERADO | | | | |

| | | |Siguiendo instruccin dadas por el docente, con materiales |Cartulina | |

| |Exploran las propiedades |Se expresan en el plano o el |recopilados, disean un instrumento de |Regla con
cms. |Observacin directa |
|2 horas |expresivas |volumen empleando diversos |Viento Sicu. |Tijeras |Niveles de logros. |
| |de diversos materiales |materiales o una |Decoran el instrumento en forma libre y de gran colorido. |Silicona
lquida | |
| |y las sensaciones estticas |combinacin de ellos |Exponen su trabajo terminado.|lanas. | |
| |(agrado, desagrado, inters, | |Manipulan el instrumento de viento comprobando |Papel decorativo. | |
| |etc.) que estos producen. | |su flexibilidad y su objetivo. | | |
| |Seleccionan | |Opinan sobre su resultado. | | |
| |algunos de ellos | | | | |
| |para expresarse plsticamente| | | | |
| |en el plano y/o el volumen | | | |Observacin directa |
| | | |Audicionan diferentes timbres instrumentales y tipos |CD de instrumentos. |Niveles de logro. |
| | | |de orquestas y/o grupos musicales (Pueden obtenerlas | | |
| | | |de CD Enciclopedia de instrumentos). |Hoja de block | |
|2 horas | | |Reconocen los timbres instrumentales y los dibujan. |Temperas | |
| | | |Eligen uno de los instrumentos y lo dibujan en hoja de |Pinceles | |
| | | |Block, pintan con tmperas | | |
| | | |Exponen su trabajo y comentan. | | |
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PLANIFICACIN CLASE A CLASE
SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y
recursos expresivos
CURSO: TERCERO SEMANA N 8 FECHA: Junio
PROFESOR/A:
|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando
diversos lenguajes, materiales y tcnicas |
| |. |
|CONTENIDO MINIMO |Uso de materiales: expresin artstica empleando diversos materiales y tcnicas en
un nivel bsico: papel, cartn, greda plasticina y otros recursos del medio |
|||
|||||||
|HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION |
| |ESPERADO | | | | |
|||||||
| |Exploran las propiedades |Se expresan en el plano o el |Dibujan en hoja de block una orquesta musical con |
Hoja de block. |Observacin directa |
|2 horas |expresivas |volumen empleando diversos |instrumentos diversos.|Lpices cera |Niveles de logros. |
| |de diversos materiales |materiales o una |Pintan con lpices de cera. | | |
| |y las sensaciones estticas |combinacin de ellos |Ponen ttulo a la orquesta. | | |
| |(agrado, desagrado, inters, | |Exponen su trabajo. | | |
| |etc.) que estos producen. | |Opinan sobre actividad y resultados con su grupo. | | |
| |Seleccionan | | | | |
| |algunos de ellos | | | | |
| |para expresarse plsticamente| | | | |
|2 horas |en el plano y/o el volumen | | | |Observacin directa |
| | | |Disea en grupo una maqueta de orquesta musical |Materiales de deshecho |Niveles de logro. |
| | | |Recopilan materiales de deshecho u objetos necesarios |Plasticina | |

| | | |para ella. |Greda | |

| | | |Comienza confeccin en un soporte firme como madera |Arcilla | |
| | | |delgada o cartn piedra. |Cartn piedra | |
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PLANIFICACIN CLASE A CLASE
SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y
recursos expresivos
NIVEL: 1 ciclo CURSO: TERCERO SEMANA N 9 FECHA: Junio
PROFESOR/A:
|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando
diversos lenguajes, materiales y tcnicas |
| |. |
|CONTENIDO MINIMO |Uso de materiales: expresin artstica empleando diversos materiales y tcnicas en
un nivel bsico: papel, cartn, greda plasticina y otros recursos del medio |
|||
|||||||
|HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION |
| |ESPERADO | | | | |
| |Exploran las propiedades | | | | |
| |expresivas |Se expresan en el plano o el |Continan confeccin de una maqueta de orquesta |Materiales de
deshecho |Sumativa: |
|2 horas |de diversos materiales |volumen empleando diversos |Musical. |Plasticina |Escala de |
| |y las sensaciones estticas |materiales o una |Preparan muestraartstica con los trabajos realizados durante
|Greda |apreciacin |
| |(agrado, desagrado, inters, |combinacin de ellos |la unidad. |Arcilla | |
| |etc.) que estos producen. | | |Cartn piedra |A.- Trae materiales |
| |Seleccionan | | | |B.- Denuestra originalidad y |
| |algunos de ellos | | | |creatividad. |
| |para expresarse plsticamente| | | |C.- Termina el trabajo en el |
| |en el plano y/o el volumen | | | |tiempo estimado. |
|2 horas | | | |Lugar apropiado para |D trabajo limpio. |
| | | |Presentan muestra de trabajos realizados durante la |la muestra artstica. | |
| | | |Unidad para comunidad, padres y apoderados u otros. | | |
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PLANIFICACIN CLASE A CLASE
SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y
recursos expresivos
CURSO: TERCERO SEMANA N 10 FECHA: Junio
PROFESOR/A:
|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando
diversos lenguajes, materiales y tcnicas |
| |. |
|CONTENIDO MINIMO |Iniciacin en la frase musical: conocer, apreciar y emplear el repertorio didctico y
recreativo del folclor infantil. |

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|HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION |
| |ESPERADO | | | | |
| | | |Realizan juegos de expresin no verbal a partir de diversos | | |
| |Exploran y describen las |Escuchan y descubren las |estmulos: |Lugar apropiado para | |
|2 horas |cualidades |cualidades de distintas |Imitan sonidos de la naturaleza, tales como: agua, viento,|los
juegos |Observacin directa. |
| |del entorno sonoro y sus |sonoridades presentes |lluvia, animales y otros. | |Formativa. |
| |diversos recursos expresivos,|en el entorno |Luego cada alumno imita un sonido y los dems deben adivinar
la | |Pauta de |
| |empleando apropiadamente una | |procedencia o quin representa. | |observacin. |
||terminologa musical bsica. | |Observan lminas con objetos inanimados. | | |
| | | |Asignan sonidos nuevos para dichos objetos a partir de preguntas como las| | |
| | | |siguientes cmo alegara una escoba resfriada?, cmo | | |
| | | |se reira un zapato? Y otros creadas por los | | |
| | | |alumnos. | | |
| | | |Opinan sobre la actividad realizada y lo que ms les | | |
| | | |agrado. | | |
| | | |Imitan gestos, movimientos y sonidos de animales caseros | | |
|2 horas | | |(perro, gato, pjaros, gallina, pato, etc.) | |Observacin directa formativa |
| | |Comparten ideas acerca de las |Practican en pares los sonidos solicitados. | |Niveles de logro |
| | |posibilidades expresivas |Presentan sus imitaciones ante el grupo y los dems debern | | |
| | |de los sonidos. |adivinar que animales y dibujarlos en su | | |
| | | |cuaderno. | | |
| | | |En grupos crean un cuento donde participan esos | | |
| | | |Animales. Leen sus cuentos y emiten los sonidos a | | |
| | | |medida que aparecen los personajes. | | |
| | | |Comentan su actividad | | |
PLANIFICACIN CLASE A CLASE
SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y
recursos expresivos
CURSO: TERCERO SEMANA N 11 FECHA: Junio
PROFESOR/A:
|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando
diversos lenguajes, materiales y tcnicas |
| |. |
|CONTENIDO MINIMO |Iniciacin en la frase musical: conocer, apreciar y emplear el repertorio didctico y
recreativo del folclor infantil. |
|||
|||||||
|HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION |
| |ESPERADO | | | | |
| | | |En grupos: | | |
| |Exploran y describen las |Escuchan y descubren las |Leen el texto de una pequea obra dramtica (Puede
ser una cancin del repertorio |Materiales necesarios |formativa |
|2 horas |cualidades |cualidades de distintas |infantil). |para la obra |Pauta de|
| |del entorno sonoro y sus |sonoridades presentes |Es necesario en esta etapa introducir algunas tcnicas de
manejo de la voz, por ejemplo:|Obra dramtica para |observacin. |
| |diversos recursos expresivos,|en el entorno. |a travs de posturas corporales, respiracin, etc. |trabajar | |
| |empleando apropiadamente una | |Emplean materiales de su entorno, como apoyo a la expresin dramtica.

|||
| |terminologa musical |Comparten ideas acerca |Trasforman los objetos en diferentes elementos que | | |
| |bsica. |de las posibilidades |representan en una obra dramtica (vaso en micrfonos, silla en TV, mochila | |
|
| | |expresivas de los |en cocina, bancos en muros, etc.) | | |
| |Expresan sensaciones, |sonidos |Ensayan su pieza dramtica. | | |
| |emociones, | | | | |
| |fantasas e ideas por |Realizan dramatizaciones breves a |Exponen su obra dramtica y explican los objetos
| |Sumativa: |
| |medio de la palabra, el gesto|partir de situaciones reales o |transformados a sus compaeros. | |Escala de |
| |y/o el movimiento. |imaginarias. | | |apreciacin |
|2 horas | |Expresan con su cuerpo, sin apoyo | | | |
| | |verbal, diferentes emociones, | | | |
| | |tales | | | |
| | |como: alegra, asombro, rabia, | | | |
| | |amor, amistad, dolor, ansiedad, | | | |
| | |otras. | | | |
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PLANIFICACIN CLASE A CLASE
SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y
recursos expresivos
CURSO: TERCERO SEMANA N 12 FECHA: Julio
PROFESOR/A:
|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando
diversos lenguajes, materiales y tcnicas |
| |Apreciar las diferentes manifestaciones del arte |
| |. |
|CONTENIDO MINIMO |Folclor y expresin: expresarse a travs de danzas imitativas. Expresin musical:
expresin creativa por medio del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusin y de viento.
Aprovechamiento|
| |de manifestaciones provenientes del patrimonio nacional, regional y local (ostinatos rtmicos y meldicos). |
|||||||
|HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION |
| |ESPERADO | | | ||
| |Exploran manifestaciones |Ejecutan danzas |Investigan danzas zoomrficas presentes en nuestro pas,
escuchando grabaciones del | | |
| |musicales |folclricas, |repertorio musical e instrumentos folclricos autctonos presentes en ellas. Asisten a
|Enlace | |
|2 horas |folclricas mediante la |incorporando |enlace y con la ayuda del/la profesor(a), investigan acerca de
las danzas estudiadas, su|Radio |Observacin directa formativa. |
| |ejecucin grupal vocal e |elementos del |funcin y su ocasionalidad. |Msica de danza |Niveles de logro |
| |instrumental |entorno cultural. |Anotan en su cuaderno algunos aspectos de estas danzas. |Zoomrfica | |
| |de danzas y | |Audicionan una de esas danzas, ejemplos: Para bailar el | | |
| |canciones. | |gato, El Pavo entre otras. Recrean el baile ayudados |Lugar apropiado para | |
| | | |por el/la Profesor(a) |los ensayos | |
|||||||
|||||||
| | |Cantan a una voz, acompandose | | | |
| | |con instrumentos de |Realizan ejercicios de tcnica vocal previos al canto. | | |
| | |Percusin |Cantan la cancin antes estudiada. | | |
| | | |Ensayan el coreografa del baile Para bailar el gato | | |

|2 horas | |-Ejecutan danzas |Se dividen en cantantes y bailarines y preparan coreografa con msica en vivo. |
||
| | |folclricas, | | | |
| | |incorporando elementos del entorno| | | |
| | |cultural | | | |
|||||||
|||||||
|||||||
PLANIFICACIN CLASE A CLASE
SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y
recursos expresivos
CURSO: TERCERO SEMANA N 13 FECHA: Agosto
|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando
diversos lenguajes, materiales y tcnicas |
| |. |
|CONTENIDO MINIMO |Folclor y expresin: expresarse a travs de danzas imitativas. Expresin musical:
expresin creativa por medio del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusin y de viento.
Aprovechamiento|
| |de manifestaciones provenientes del patrimonio nacional, regional y local (ostinatos rtmicos y meldicos). |
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|HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION |
| |ESPERADO | | | | |
| |Exploran manifestaciones | | | | |
| |musicales | |Realizan ejercicios de tcnica vocal previos al canto. |Radio | |
|2 horas |folclricas mediante la |Ejecutan danzas |Ensayan coreografa con msica en vivo. |Msica de danza
|Sumativa |
| |ejecucin grupal vocal e |folclricas, |Presentan su cuadro musical y danzistico. |Zoomrfica | |
| |instrumental |incorporando | | |Escala de |
| |de danzas y |elementos del | |Lugar apropiado para |apreciacin |
| |canciones. |entorno cultural | |la presentacin | |
| | | | |vestimenta. | |
| |Exploran las propiedades | | | | |
| |expresivas | | | | |
| |de diversos materiales | | | | |
| |y las sensaciones estticas | |Ven videos de manifestaciones folclrico religiosas | | |
| |(agrado, desagrado, inters, |Se expresan en el plano o el |chilenas: La tirana, Cuasimodo entre otras. | |
|
| |etc.) que estos producen. |volumen empleando diversos |comparten y rescatan elementos significativos |
Videos |Formativa |
|2 horas |Seleccionan |materiales o una |observados. |DVD y TV |Escala de |
| |algunos de ellos |combinacin de ellos. |Dibujan en hoja de block la fiesta observada y la pintan. |Data |
apreciacin del |
| |para expresarse plsticamente| |Presentan sus trabajos y los exponen en la sala. |Hoja de block |trabajo |
| |en el plano y/o el volumen | | |Tmpera | |
| | | | |Pinceles | |
| | | | |Cubre mesa | |
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PLANIFICACIN CLASE A CLASE
SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y
recursos expresivos

CURSO: TERCERO SEMANA N 14 FECHA: Octubre

PROFESOR/A:
|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando
diversos lenguajes, materiales y tcnicas |
| |. |
|CONTENIDO MINIMO |Iniciacin en la frase musical: conocer, apreciar y emplear el repertorio didctico y
recreativo del folclor infantil. Expresinmusical: expresin creativa por medio del canto, del cuerpo y |
| |de instrumentos de percusin y de viento. Aprovechamiento de manifestaciones provenientes del patrimonio
nacional, regional y local (ostinatos rtmicos y meldicos). |
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|HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION |
| |ESPERADO | | | | |
| | Exploran manifestaciones | |Audicionan msica cancin Luchn (Victor Jara) | | |
| |musicales |Cantan a una voz, acompandose |Realizan ejercicios de tcnica vocal. |Letras de canciones |
Formativa |
|2 horas |folclricas mediante la |con instrumentos de |Leen la letra de la cancin eligiendo lugares adecuados
para respirar |Instrumentos de |Escala de |
| |ejecucin grupal vocal e |percusin. |Cantan la cancin aplicando lo estudiado. |percusin |apreciacin del |
| |instrumental | |Ejecutan esquemas de ostinatos rtmicos con bombos, maracas, toc-tocs, claves, panderos,| |
trabajo |
| |de danzas y | |tringulos, cajas chinas, sonajeros u otros propuestos o fabricados por ellos mismos. | | |
| |canciones. | |Cantan acompaados de instrumentos de percusin y armnico tocado por el/la profesor(a) | | |
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| | | |Audicionan Todos Juntos (Los Jaivas) | | |
| | | |Realizan ejercicios de tcnica vocal. | | |
| | | |Leen la letra de la cancin eligiendo lugares adecuados para respirar | | |
| | | |Cantan la cancin aplicando lo estudiado. | | |
|2 horas | |Cantan a una voz, acompandose |Ejecutan esquemas de ostinatos rtmicos con bombos,
maracas, toc-tocs, claves, panderos,| | |
| | |con instrumentos de |tringulos, cajas chinas, sonajeros u otros propuestos o fabricados por ellos mismos. |
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| | |Percusin |Cantan acompaados de instrumentos de percusin y armnico tocado por el/la profesor(a) | | |
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PLANIFICACIN CLASE A CLASE
SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y
recursos expresivos
NIVEL: 1 ciclo CURSO: TERCERO SEMANA N 15 FECHA: Octubre
PROFESOR/A:
|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando
diversos lenguajes, materiales ytcnicas |
| |. |
|CONTENIDO MINIMO |Iniciacin en la frase musical: conocer, apreciar y emplear el repertorio didctico y
recreativo del folclor infantil. Expresin musical: expresin creativa por medio del canto, del cuerpo y |
| |de instrumentos de percusin y de viento. Aprovechamiento de manifestaciones provenientes del patrimonio
nacional, regional y local (ostinatos rtmicos y meldicos). |

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|HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION |
| |ESPERADO | | | | |
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| |Exploran manifestaciones |Cantan a una voz, acompandose |Se dividen en dos grupos: |Letras de
canciones |Sumativa: |
|2 horas |musicales |con instrumentos de |Con la ayuda del/a Profesor(a) ensayan Todos juntos o Luchn
segn le sea asignada. |Instrumentos de |Escala de |
| |folclricas mediante la |percusin. |Dependiendo de las caractersticas del curso pueden agregar ms voces
e instrumentos |percusin |apreciacin |
| |ejecucin grupal vocal e | |meldicos. | | |
| |instrumental | | | | |
| |de danzas y | | | | |
| |canciones. | | | | |
| | | |Presentan su arreglo musical | | |
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|2 horas | | | | | |
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PLANIFICACIN CLASE A CLASE
SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y
recursos expresivos
CURSO: TERCERO SEMANA N 16 FECHA: Noviembre
PROFESOR/A:
|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando
diversos lenguajes, materiales y tcnicas |
| |.|
|CONTENIDO MINIMO |Expresin musical: expresin creativa por medio del canto, del cuerpo y de
instrumentos de percusin y de viento. Aprovechamiento de manifestaciones provenientes del patrimonio
nacional, |
| |regional y local (ostinatos rtmicos y meldicos). |
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|HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION |
| |ESPERADO | | | | |
| | | |Ejecutan ecos rtmicos vocales, basndose en esquemas rtmicos dibujados| |Formativa: |
| |Exploran y describen las |Escuchan y descubren las |en el pizarrn y cuidando mantener un pulso de
ejecucin constante. |Ejercicios rtmicos |Por medio de la |
|2 horas |cualidades |cualidades de distintas |Trabajan en dos grupos (profesor y alumnos), dos grupos de |
previamente preparados por el/a |Observacin |
| |del entorno sonoro y sus |sonoridades presentes en el |alumnos, etc. |profesor(a) |0 directa de los juegos. |
| |diversos recursos expresivos,|entorno. |Practican la actividad en grupo ms de un vez, respetando las
indicaciones dadas. | | |
| |empleando apropiadamente una | |Tambin pueden jugar con sets de tarjetas con clulas rtmicas. | | |
| |terminologa musical bsica. | Comparten ideas | | | |
| | |acerca de las | | | |
| | |posibilidades |Confeccionan juego:Domino Rtmico | | |

| | |expresivas de los | | | |
| | |sonidos. | | | |
|2 horas | | | |Plumones de colores | |
| | | | |Cartn forrado | |
| | | | |Tijeras | |
| | | | |Regla | |
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PLANIFICACIN CLASE A CLASE
SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y
recursos expresivos
CURSO: TERCERO SEMANA N 17 FECHA: Noviembre
PROFESOR/A:
|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando
diversos lenguajes, materiales y tcnicas |
| |Apreciar las diferentes manifestaciones del arte |
| |.|
|CONTENIDO MINIMO |Expresin musical: expresin creativa por medio del canto, del cuerpo y de
instrumentos de percusin y de viento. Aprovechamiento de manifestaciones provenientes del patrimonio
nacional, |
| |regional y local (ostinatos rtmicos y meldicos). |
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|HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION |
| |ESPERADO | | | | |
| | | |Descubren sus voces y de sus compaeros al escucharlos. | |Formativa: |
| |Exploran y describen las |Escuchan y descubren las |Los clasifican segn su intensidad. |Grabadora |Por
medio de la |
|2 horas |cualidades |cualidades de distintas |Graban sus voces y las audicionan. | |observacin directa |
| |del entorno sonoro y sus |sonoridades presentes |Opinan sobre lo escuchado. | |de los juegos. |
| |diversos recursos expresivos,|en el entorno. |Comentan sensaciones que producen al escuchar sus | | |
| |empleando apropiadamente una | |voces. | | |
| |terminologa musical bsica. | Comparten ideas |Demuestran que hay diferentes tipos de voces (agudo, | | |
| | |acerca de las |grave, fuertes, dbiles). | | |
| | |posibilidades | | | |
| | |expresivas de los | | | |
| | |sonidos. | | | |
|2 horas | | |Asisten a un concierto o un grupo de msica asiste a la |Programar salida |Formativa: |
| | | |Escuela. Observan y audicionan |pedaggica |Por medio de la |
| | | |instrumentos musicales en vivo. (La Universidad Mayor | |observacin directa |
| | | |da conciertos didcticos mensualmente) | | |
| | | |Si no es posible, sera bueno que observaran videos de | | |
| | | |orquestas o grupos musicales. Anotan sus apreciaciones en el | | |
| | | |cuaderno (Timbres, alturas, etc) | | |
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PLANIFICACIN CLASE A CLASE
SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y
recursos expresivos

CURSO: TERCERO SEMANA N 18 FECHA: Noviembre

PROFESOR/A:
|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar lacapacidad para expresarse artsticamente, empleando
diversos lenguajes, materiales y tcnicas |
| |. |
|CONTENIDO MINIMO |Expresin musical: expresin creativa por medio del canto, del cuerpo y de
instrumentos de percusin y de viento. Aprovechamiento de manifestaciones provenientes del patrimonio
nacional, |
| |regional y local (ostinatos rtmicos y meldicos). |
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|HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION |
| |ESPERADO | | | | |
| | | | | |Formativa: |
| |Exploran y describen las |Escuchan y descubren las |Construyen instrumento de cuerda Tarrfono |Tarro
grande de lata |Por medio de la |
|2 horas |cualidades |cualidades de distintas |Pueden practicar repertorio estudiado utilizando todos los |
Cuerda de guitarra |observacin directa |
| |del entorno sonoro y sus |sonoridades presentes |instrumentos creados en la unidad. |Mango de escoba |de
los compaeros. |
| |diversos recursos expresivos,|en el entorno |Preparan presentacin musical. |Clavo | |
| |empleando apropiadamente una | | |Martillo (utilizado por | |
| |terminologa musical | | |profesor(a) | |
| |bsica. | | |Cuerda de plstico para | |
| | | | |embalaje | |
| | | | |Cuchillo | |
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|2 horas | | |Presentan repertorio estudiado en la unidad con | | |
| | | |acompaamiento de instrumentos creados en ella. Pueden |Lugar apropiado para | |
| | | |invitar a miembros de la comunidad, padres o asistir a un |la presentacin |Sumativa: |
| | | |hogar. | |Escala de |
| | | | | |apreciacin. |