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Aos nossos pais, pelo apoio incondicional educao e ensinamentos que nos permitem
enfrentar todos os desafios do percurso da nossa formao acadmica.
Aos nossos demais familiares tios, sobrinhos, e amigos em particular as nossas
namoradas.
AGRADECIMENTOS
O desenvolvimento do presente relatrio de aulas no campo, no seria possvel sem o
apoio de todos aqueles que, de forma directa e indirecta, deram o seu contributo.
Gostaramos de agradecer em primeiro lugar a Deus-todo-poderoso por nos ter
facultado o dom da sabedoria e sua proteco.
As nossas famlias e namoradas pelo apoio incondicional sempre disponibilizado.
Manifestamos o nosso profundo agradecimento ao professor Rimua Alburqueque pelo
apoio e ajuda sempre disponibilizada.
Sentimos que a amizade e o carinho dos amigos, colegas particularmente os colegas da
turma A de Processamento Mineral, so os grandes suportes da nossa dedicao e
sucesso no curso. Para estes, um agradecimento especial e particular.
Ao docente da cadeira cincias ambientais e gesto de resduos slidos, por ter tornado
possvel a aula prtica no terreno.
Por fim um agradecimento a todos que de uma forma directa ou indirecta colaboraram
no presente relatrio.
RESUMO
A aula de campo, no qual culminou o presente relatrio, foi realizada pelo grupo
formado por Edson Pangueia, Gregrio Gonca e Osvaldo Joaquim. As aulas
aconteceram precisamente no dia 28 de Maro de 2015 (sbado) na cidade de Tete, com
o intuito de reconciliar as aulas tericas com a prtica no terreno.
Durante a aula visitou-se a ponte sobre o rio Zambeze, barracas (atrs do pavilho do
Conselho Municipal da cidade de Tete) e no Almadia.
Na ponte sobre o rio Zambeze identificou-se a poluio visual marcada pelo acumulo de
cartazes de partidos polticos e panfletos, e poluio hdrica (despejo de grandes
concentraes de resduos slidos).
Atravessou-se a ponte sobre o rio Zambeze em direco as barracas, neste local foi
possvel identificar a poluio pontual (tubos de transporte de agua da FIPAG por
exemplo) e difusa (a concentrao dos resduos slidos nas bermas do rio) e finalmente
no almadia, onde foi possvel identificar a poluio do solo, caracterizada pelo acumulo
da matria orgnica no solo sem a devida fiscalizao por partes dos responsveis do
Conselho Municipal da cidade.
Salientar que, durante a travessia da ponte para em direco a outros locais foi possvel
observar-se a poluio sonora (agitao de pessoas e elevado volume de aparelhos
electrnicos) e atmosfrica.
INTRODUO
O presente relatrio referente a cadeira de cincias ambientais e gesto de resduos
slidos que teve como principais objectivos, a identificao de fontes de poluio
nomeadamente; fontes de poluio difusa, pontual, visual e as fontes de poluio do
solo e atmosfrica nos diferentes locais visitados.
Essas todas visitas acima supra citadas, levam mutuamente ao estudante ter horizontes
de notar aspectos negativos, tendo um olhar critico daquilo que no reflecte o bem estar
sanitrio (partindo do principio que no h vida sem um bom saneamento bsico). No
s leva os estudantes a relacionar os desafios tericos efectuando no campo pratico, em
diversas reas, quer que seja na minerao, na pecuria, na construo civil assim como
outros cantos que contemplam certas actividades mais relevantes sejam elas benficas
assim como prejudiciais.
No presente relatrio ira-se debruar a relevncia dos diferentes itens marcados na aula,
trazendo-se assim conceitos, consequenciais e formas de mitigao com imagens
respectivas tiradas durante a aula.
OBJECTIVOS DO TRABALHO
Objectivo geral
O presente trabalho tem como principal objectivo identificar os tipos de poluio e
fontes poluidoras.
Especficos
Metodologia
Para a materializao do objectivo do pressente relatrio da aula de campo o grupo
recorreu pesquisas da bibliografia fsica, electrnica e fontes orais (conversa com
amigos tios e encarregados de educao). A pesquisa da bibliografia fsica consistiu na
consulta de documentao impressa, nomeadamente livros, artigos e revistas tcnicas.
A observao directa foi uma das metodologias fundamentais que sustentou a recolha e
anlise interpretativa das fontes de poluio nos lugares visitados. Estas metodologias
citadas contriburam mutuamente na elaborao deste relatrio.
Materiais usados
Por ser um trabalho de campo, nunca se pode realizar sem recorrer a nenhum objecto
contundentes, destacando-se alguns equipamentos como materiais de proteco como
luvas, botas para facilitar a marcha e no deixando de fora a esferogrfica que foi usada
para o registo dos tipos de poluio observados, mquinas fotogrficas e telefones
foram tambm teis por facilitar a captao das imagens observadas para dar nfase o
presente relatrio.
Resultados Esperados
Foi precisamente no dia 28 de Maro do corrente ano, pelas 08horas e 40minutos tempo
considerado como de partida na portagem da ponte sobre o rio Zambeze (Samora
Machel), caminhando em direco aos outros locais por visitar. Foi um percurso
intensivo visto que a trajectria no foi simplificada com qualquer meio de transporte,
mas conseguiu se chegar ao destino mediante o intuito que era para ser alcanado.
A observao das margens da ponte e do rio Zambeze serviu como ponto inicial da aula
e a identificao das fontes de poluio, em direco aos outros locais em termos de
caminhada feitas as matemticas foi exactamente de 45 minutos, cuja temperatura
referente a este dia era de 300C.
Tendo em conta o objectivo principal que a aula prtica escolar teve, torna-se importa
definir primeiramente a poluio no contexto da poltica nacional do meio ambiente,
que define como sendo a deposio, no meio ambiente, de substncias ou resduos,
independentemente da sua forma, bem como a emisso de luz, som ou outras formas de
energia, em quantidades de tal modo que o afecta negativamente [Poltica Nacional do
Meio Ambiente Lei n. 20/97].
Poluio hdrica
a contaminao da gua por elementos que podem ser nocivos ou prejudiciais aos
organismos caracterizada pela introduo de qualquer matria ou energia responsvel
pela alterao das propriedades fsico-qumicas de um corpo de gua.
Quanto a caracterstica a gua pode ser poluda de forma pontual e difusa.
Poluio pontual
aquela em que o emissor do poluente ou seja o foco de poluio facilmente
identificvel. Na aula prtica (sada escolar) pde se observar a poluio hdrica pontual
no mercado municipal da cidade de Tete, onde atravs de actividades domsticas para o
comrcio so emitidos directamente para o rio Zambeze resduo, guas residuais e
vasilhames de bebidas consumidas nos arredores do mercado. A figura1 ilustra obras
erguidas pelos comerciantes para drenarem dos seus resduos no rio jusante com
alguns resduos de origem orgnica aderindo o rio, lanadas pelos comerciantes.
Poluio difusa
aquela em que o foco da poluio no localizado, o emissor no localizado
somente nalgumas vezes localizada a poluio as vezes no se chega a localizar.
Atravs das figuras possvel ver que existe uma poluio mas no possvel
concretamente dizer quem o responsvel. Pde se observar nas margens do rio
Zambeze em frente a discoteca e bar gerao da viragem onde observou se matrias de
origem orgnica (fezes e alguns ramos) e de origem inorgnica (pneu, plsticos, papeis e
garrafas) nas margens do rio que por meio de muitos factores podem aderir ao corpo do
rio, podendo ser por meio de ventos entre outros.
As figuras 2 e 3, abaixo foram captadas nas margens do rio zambeze em frente a
geracao da viragem.
sapincias, etc.
Utilizao de produtos qumicos na agricultura menos nocivos ao meio
ambiente;
Punies severas aos poluidores (lei ambiental deve se fazer sentir);
Motivao por meio de premiaes zonas de destaque anti poluio.
A figura 5, ilustra um efluente com elevado ferro na gua sem acompanhamento.
Fonte: Edson Pangueia
Poluio Atmosfrica
Poluio atmosfrica uma alterao nas caractersticas da atmosfera, que pode ser a
nvel fsico, qumico ou biolgico causando danos a sade ou as actividades dos seres
humanos e de outras espcies. Na poluio atmosfrica a introduo das substncias
antropognica o que significa que os agentes poluentes so derivados de actividades
humanas.
Quanto as fontes poluidoras da atmosfera, elas podem ser fixas ou mveis, as fixas so
as estacionrias como o caso das indstrias e as mveis so as que no so
estacionrias como o caso das viaturas.
Ao longo da aula prtica (sada escolar) foi possvel notar as trs fases da poluio
podendo ser descritas do seguinte modo:
Logo no princpio da aula foi possvel notar o alto fluxo de automveis que passavam a
portagem da ponte Samora Machel de modo a atravessar a ponte para a outra margem
do rio Zambeze. Sendo que cada um dos automveis emite gases ao meio ambiente
mais concretamente a atmosfera os mesmos podem ser considerados como fontes
mveis de poluio.
Primeira Fase: foi visvel nos automveis que constantemente expeliam gases para a
atmosfera, foi tambm visvel nas cozinhas das barracas do Zambeze quando os foges
mandavam a fumaa para a atmosfera.
- Excesso de outdoors, banners, placas, faixas, cartazes, letreiros, luminosos, etc. Esse
material, quando usado em grande quantidade em lugares pblicos, esconde a paisagem,
e causam desconforto aos cidados;
- Boa parte da populao j tem conhecimento sobre o lado negativo que a publicidade
em excesso causa.
- Um dos problemas cruciais da publicidade visual em excesso a perda da
originalidade do meio urbano, mas, tambm, outros males que afectam directamente a
qualidade de vida e, principalmente, a sade da populao
A figura 7, ilustra a poluio visual observada no mbito da aula.
Poluio do solo
A poluio do solo pode ser entendida como qualquer alterao provocada nas suas
caractersticas, pela introduo de produtos qumicos ou resduos, de forma que ele se
torne prejudicial ao homem e a outros organismos, ou tenha os seus usos prejudicados.
Esta poluio foi identificada tanto nos arredores do mercado do conselho municipal,
como no Almadia, com diferentes provenincias desde actividades comerciais, at
deposio de resduos em locais baldios. Neste local foi possvel observar
irregularidades na deposio dos resduos, por outro lado sabe-se que os resduos,
quando depositado em terrenos baldios, a cu aberto podem resultar na produo de
chorume, que um lquido resultante da prpria humidade do lixo ou da decomposio
dos resduos.
Conseqncias da poluio do solo
O solo leva vrios sculos ou at milhes de anos para se formar sob a ao dos agentes
naturais (intemperismo), enquanto que a sua destruio poder ocorrer em apenas um ou
em poucos anos, devido s atividades humanas.
Os poluentes depositados no solo sem nenhum tipo de controle causam a contaminao
dos lenis freticos, pois a chuva atravessa o lixo, dissolve os produtos txicos nele
existentes e, por infiltrao ou escoamento, polui os rios e os lagos ocasionando tambm
a poluio das guas. Produzem gases txicos, alm de provocar srias alteraes
ambientais como, por exemplo, a chuva cida.
Formas de evitar a poluio do solo
Concluso
Durante a realizao das aulas prticas que tiveram como objectivos principais a
identificao das formas de poluio e fontes poluidoras, conclui-se que o conhecimento
adquirido na sala de aulas, quando conciliado prtica, extremamente interessante
pois abre novos horizontes e muda a maneira de concepo da matria na parte do
estudante. As situaes reais tais como trabalho srio de metas a cumprir e imprevistos
que culminam com a procura rpida de solues que permitem ultrapass-los, so
factores importantes na nossa formao tcnica como futuros engenheiros. Deste a sada
escolar permitiu uma compreenso mais slida sobre as aulas discutidas na sala de aula.
Recomendaes
A continuidade das sadas escolares, uma vez que proporcionam os estuantes a
retirada da chuva de curiosidades e nsia de um primeiro contacto com o meio
ambiente
O controlo dos estudantes no decorrer das prximas aulas de campo;
Ao docente e estudantes, ambos devem estar trajados de equipamentos de
segurana de trabalho como botas e fardamento;
Bibliografia