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REPBICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA


MINISTERIO DEL POPDER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA
VICERRECTORADO DE ASUNTOS SOCIALES Y PARTICIPACION CIUDADANA
DIRECCION NACIONAL DE EXTENSIN
DIVISION DE SERVICIO COMUNITARIO

Capacitacin en el desarrollo de las herramientas tecnolgicas para un


mayor desenvolvimiento en el uso de las computadoras Canaimas para
los estudiantes de 4to, 5to y 6to grado de la U. E Carlos Fragachan,
municipio Guanipa Estado Anzotegui.

Tutor Acadmico:

servidores comunitarios:

Licda. Reina Real


C. I:
Tutor Comunitario

Br: Argenis Del Jess Gonzlez

C. I: 23.536.196

Br: Kendry Jarlow Palomo Gimenez

C. I: 21178998

Br: Giezi Eliu Aquino Calderon

C. I:

Licda.

Br: Jhon Felix Navarro Lagente

C. I: 8.486.221

Br:
Br:

San Tome, Julio 2014

C. I:
C. I:
C. I:

REPBICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA


MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
MINISTERIO DEL POPDER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA
VICERRECTORADO DE ASUNTOS SOCIALES Y PARTICIPACION CIUDADANA
DIRECCION NACIONAL DE EXTENSIN
DIVISION DE SERVICIO COMUNITARIO

CUADRO RESUMEN

La tecnologa va avanzando y los conocimientos que tienen los usuarios de


esta en su mayora se estn volviendo obsoletos, por lo que para el momento
de la sustitucin de sistemas operativos privativos por nuevos sistemas
libres, en instituciones pblicas como lo es el caso de las escuelas para lo
que inicialmente se construyo el proyecto Canaima. Sin embargo los
educadores no poseen los conocimientos necesarios para impartir la
enseanza adecuada generando una solucin en forma de problema.
Algunas instituciones pblicas cuentan con laboratorios de computacin
donde se imparten enseanzas bsicas del uso y manejo computador, donde
existen profesores expertos en la materia para un mayor aprendizaje y
desenvolvimiento de la materia utilizando el sistema operativo libre en
conjunto con el proyecto Canaima. Como lo es el caso de la U. E Carlos
Fragachan donde los docentes no poseen conocimientos amplios sobre la
materia y no aprovechan los recursos para un mayor y mejor aprendizaje por
parte de los estudiantes.
Lo que tiene como objetivo principal este proyecto es de capacitar a la
comunidad estudiantil y docente de la

U. E Carlos Fragachan en el

desarrollo tecnolgico y as implementar estrategias y/o tcnicas necesarias


para un mayor aprendizaje.

NDICE
Pg.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA...............................................................1
JUSTIFICACION............................................................................................. 4
OBJETIVO GENERAL................................................................................... 13
OBJETIVOS ESPECFICOS...........................................................................13
METAS....................................................................................................... 14
COBERTURA GEOGRFICA Y POBLACION..................................................16
RECURSOS................................................................................................ 19
TIEMPO...................................................................................................... 20
DIAGRAMA DE GANTT............................................................................... 20
DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES EJECUTADAS.....................................21
POBLACIN BENEFICIADA.........................................................................29
IMPACTO GENERADO EN LA COMUNIDAD.................................................30
APORTES DEL PROYECTO..........................................................................31
RECOMENDACIONES................................................................................. 32
MEMORIA FOTOGRAFICA...........................................................................33
BIBLIOGRAFIA............................................................................................ 35
ANEXOS..................................................................................................... 36

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El desarrollo tecnolgico de hoy en da transforma diferentes factores como


las relaciones sociales y culturales, debido a que las nuevas tecnologas
influyen en el sistema de vida de todas las sociedades, refirindonos as a
los diversos aspectos de la vida, desde el trabajo y el entretenimiento hasta
la educacin, por lo que resulta inconcebible la vida del mundo moderno sin
el conocimiento de esta herramienta tan importante que hoy en da se
mezcla con la naturaleza, porque mientras los hombres sean libres para
preguntar lo que deben, decir lo que piensan y pensar lo que quieran
seguiremos creando nuevos modos de percepcin y de comunicacin
generados por las nuevas tecnologas.
Todas las generaciones necesitan crecer a la par con las innovaciones
informticas, ya que, el avance tecnolgico comenz hace ya varias
dcadas, teniendo todava mucho para ver, estudiar y al ser tan acelerada y
vertiginosa su evolucin, es difcil que podamos prevenir con precisin qu
pasar en un futuro.
Sin embargo al saber que la construccin social est regida por el desarrollo
de la tecnologa, podemos prevenir que es necesaria la capacitacin de
todos los ciudadanos de un pas sin exclusin alguna, ya que, para un
eficiente y eficaz crecimiento, desarrollo y control dentro de las relaciones
sociales existentes en un pas, es importante el acceso al conocimiento
tecnolgico como derecho a todos los ciudadanos para una poblacin con
futuro. Hoy en da la sociedad se encuentra regida por el desarrollo

tecnolgico, y el avance de este se vuelve accin y efecto para las


estructuras socio-laborales y la economa productiva del mundo donde
aplique el desarrollo tecnolgico, provocando en gran medida la dependencia
tecnolgica y mientras ms avanzada, mayor dependencia habr en la
sociedad ya que estamos rodeados de productos y servicios tecnolgicos
que utilizamos continuamente para facilitar la ejecucin de las actividades
cotidianas, no solo en el trabajo, sino tambin, en los estudios, la
comunicacin, el entretenimiento y otros, pudiendo llegar a ser compulsiva y
obsesiva; en estos casos puede existir una adiccin, manifestada en mayor
medida para las nuevas tecnologas como videojuegos, celulares, programas
de televisin, computadores y sus aplicaciones como internet chat y paginas
sociales, no obstante se puede tomar ciertas medidas de supervisin y
control para el uso adecuado de la misma.
En los ltimos veinte aos, la mayor parte de los pases latinoamericanos
concentraron esfuerzos en el desarrollo de instituciones y creacin de
mecanismos financieros, principalmente subsidios, para estimular la actividad
cientfica.
En la sociedad venezolana el desarrollo tecnolgico est ligado en
determinado grado a la evolucin de la ciencia y la tecnologa, esto es por
medio de la incorporacin de los resultados obtenidos por la investigacin
cientfica y tecnolgica con el fin de poder marchar dentro del desarrollo y
satisfacer cualquier necesidad a la sociedad, debido a que la ciencia y la
tecnologa tienen una posicin, una funcin y una significacin dentro del
pas, y esta constituye un pilar fundamental en la construccin del nuevo
modelo educativo revolucionario, inclusivo, democrtico, y es un factor
importante para el alcance de la independencia tecnolgica, por

los

contenidos educativos, aplicaciones y funciones desarrolladas totalmente en


software libre por talento venezolano.
Con el fin de promover la formacin integral de los nios, mediante el
aprendizaje liberador y emancipador apoyado por las tecnologas de
informacin libres, ya que la promocin de este aspecto, cubierto por el
desarrollo endgeno es bastante nuevo dentro de Venezuela, el gobierno
bolivariano promovi inicio y desarrollo del proyecto Canaima, que tiene por
objetivo apoyar la formacin de los nios, mediante la dotacin de una
computadora porttil escolar con contenidos educativos a los maestros y
estudiantes del subsistema de educacin primaria y secundaria conformado
por las escuelas pblicas nacionales, estadales, municipales, autnomas y
las privadas subsidiadas por el estado.
Es importante recalcar que por el escaso conocimiento tecnolgico que
poseen los licenciados en educacin, se ha extendido el tiempo de obtencin
de los objetivos, debido a la falta de inters por parte del gobierno de
capacitar a los docentes, ya que para poder ensear es importante saber.
Especficamente en El tigrito, municipio Guanipa, Estado Anzotegui se
encuentra la Unidad Educativa Carlos Fragachan donde persiste dicho
problema lo que provoca que los docentes enseen a los nios escasos
conocimientos que poseen, lo cual pudiera afectar en los niveles superiores
de educacin
Se propone la capacitacin de los estudiantes y en cierta medida la del
docente de 4to, 5to y 6to grado en la U. E Carlos Fragachan ubicada, frente
calle paraso, sector vista al sol en el municipio Guanipa, Estado Anzotegui,
mediante la orientacin bsica asistida para el fortalecimiento del
conocimiento tecnolgico, especficamente del sistema operativo Canaima

de Linux de software libre para un manejo ms eficiente y eficaz de sus


herramientas.
JUSTIFICACION

La capacitacin en el desarrollo de las herramientas del computador


Canaima promueve que los estudiantes, tengan un mejor desempeo en el
uso adecuado de la maquina, desarrollando as la capacidad de poder llevar
a cabo diferentes actividades en la computadora incluyendo realizar trabajos,
diapositivas y diferentes materiales de apoyo, para que las nuevas
generaciones vallan a la par con las innovaciones informticas que
emancipen a Venezuela de la tecnologa extranjera en gran medida, trazando
un inicio hacia la independencia tecnolgica.
Es necesario tener en cuenta que debemos regirnos por las nuevas
normativas existentes en el pas para cumplir con lo estipulado en el plan
Canaima impulsado por la soberana tecnolgica en nios y nias que da
inicio al trabajo liberador y a las tecnologas de informacin hacia la
consolidacin de un proceso de formacin integral que los convertir en los
ciudadanos del futuro.
Es de gran importancia para la institucin ya que genera iniciativa por parte
de los estudiantes a seguir ampliando los conocimientos sobre las
herramientas del computador, lo que provoca que los docentes tengan la
necesidad de adquirir mayor conocimientos debido a que tienen el deber de
resolver las dudas que posean los estudiantes y al mismo tiempo motivarlos
para que sigan ampliando la fronteras de los conocimientos tecnolgicos.

El PLAN CANAIMA IMPULSA LA SOBERANA TECNOLGICA EN NIOS


Y NIAS.

Este plan Canaima es el primer paso de un nuevo modelo educativo que


empieza a surgir en Venezuela. Gracias a este proyecto que impulsa el
Gobierno Bolivariano, todas las escuelas nacionales del pas, contarn con
computadoras con las cuales los nios que ingresen a primer grado podrn
introducirse en el mundo de la tecnologa de informacin y capacitarse
adecuadamente para la era tecnolgica.
Los contenidos del Proyecto Canaima Educativo han sido desarrollados
sobre las mximas pedaggicas de Guanipa ensear es comprender: es
emplear el entendimiento y no la memoria, enseen y tendrn quien sepa,
eduquen y tendrn quien haga.
En el impulso de las herramientas de aprendizaje que son usadas por
alumnos y docentes como parte del Proyecto Canaima Educativo, se cuida
cada aspecto tanto de diseo como de contenido.
Un equipo humano altamente capacitado es el encargado de organizar las
experiencias contextualizadas a travs de proyectos de enseanza donde
se integran aspectos tericos y prcticos, impulsando procesos reflexivos e
interrelacionndolos con los saberes populares.
El contenido para Canaima Educativo est orientado por diferentes ejes
integradores: la interculturalidad, el ambiente y salud integral del nio y la
nia, el trabajo liberador y las Tecnologas de Informacin; todos juntos
apuntan hacia la consolidacin de un proceso de formacin integral que los
convertir en las ciudadanas y ciudadanos del futuro.

LA CONSTITUCIN DE LA REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA


CAPTULO VI DE LOS DERECHOS CULTURALES Y EDUCATIVOS
Artculo 108 Los medios de comunicacin social, pblicos y privados, deben
contribuir a la formacin ciudadana. El Estado garantizar servicios pblicos
de radio, televisin y redes de bibliotecas y de informtica, con el fin de
permitir el acceso universal a la informacin. Los centros educativos deben
incorporar el conocimiento y aplicacin de las nuevas tecnologas, de sus
innovaciones, segn los requisitos que establezca la ley.
Artculo 110 El Estado reconocer el inters pblico de la ciencia, la
tecnologa, el conocimiento, la innovacin y sus aplicaciones y los servicios
de informacin necesarios por ser instrumentos fundamentales para el
desarrollo econmico, social y poltico del pas, as como para la seguridad y
soberana nacional. Para el fomento y desarrollo de esas actividades, el
Estado destinar recursos suficientes y crear el sistema nacional de ciencia
y tecnologa de acuerdo con la ley. El sector privado deber aportar recursos
para las mismas. El Estado garantizar el cumplimiento de los principios
ticos y legales que deben regir las actividades de investigacin cientfica,
humanstica y tecnolgica. La ley determinar los modos y medios para dar
cumplimiento a esta garanta.
PLAN DE LA PATRIA
I Objetivos Nacionales
1.5. Desarrollar nuestras capacidades cientfico-tecno-lgicas vinculadas a
las necesidades del pueblo. Objetivos Estratgicos y Generales

1.5.1. Consolidar un estilo cientfico, tecnolgico e innovador de carcter


transformador, diverso, creativo y dinmico, garante de la independencia y la
soberana econmica, contribuyendo as a la construccin del Mo-delo
Productivo Socialista, el fortalecimiento de la tica
1.5.2. Fortalecer los espacios y programas de formacin para el trabajo
liberador, fomentando los valores patriticos y el sentido crtico.
1.5.3. Impulsar el desarrollo y uso de equipos electrnicos y aplicaciones
informticas en tecnologas libres y estndares abiertos.
1.5.4. Establecer una poltica satelital del Estado venezolano para colocar la
actividad al servicio del desarrollo general de la Nacin.

LEY ORGNICA DE CIENCIA, TECNOLOGA E INNOVACIN

Artculo 1: La presente Ley tiene por objeto desarrollar los principios


orientadores que en materia de ciencia, tecnologa e innovacin y sus
aplicaciones, establece la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela, organizar el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e
Innovacin, definir los lineamientos que orientarn las polticas y estrategias
para la actividad cientfica, tecnolgica, de innovacin y sus aplicaciones, con
la implantacin de mecanismos institucionales y operativos para la
promocin, estmulo y fomento de la investigacin cientfica, la apropiacin
social del conocimiento y la transferencia e innovacin tecnolgica, a fin de
fomentar la capacidad para la generacin, uso y circulacin del conocimiento
y de impulsar el desarrollo nacional.
Decreto N 825, emitido el 10 de mayo de 2000, se establece el acceso y el
uso de Internet como poltica prioritaria para el desarrollo cultural,
econmico, social y poltico del Estado.

Decreto con Fuerza de Ley Orgnica No 1.290 de Ciencia, Tecnologa e


Innovacin, Decreto que estipula la organizacin del Sistema Nacional de
Ciencia, Tecnologa e Innovacin y la definicin de los lineamientos que
orientarn las polticas y estrategias para la actividad cientfica, tecnolgica y
de innovacin (Gaceta 37.291, de fecha 26/09/2001).
La Asamblea Nacional de la Repblica Bolivariana de Venezuela
DECRETA lo siguiente

LEY ORGNICA DE EDUCACIN.

Educacin y cultura
Artculo 4. La educacin como derecho humano y deber social
fundamental orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser
humano en condiciones histricamente determinada, constituye el eje
central en la creacin, transmisin y reproduccin de las diversas
manifestaciones

valores

culturales,

invenciones,

expresiones,

representaciones y caractersticas propias para apreciar, asumir y


transformar la realidad. El Estado asume la educacin como proceso
esencial para promover, fortalecer y difundir los valores culturales de la
venezolanidad.
Educacin y medios de comunicacin
Artculo 9. Los medios de comunicacin social, como servicios pblicos
son instrumentos esenciales para el desarrollo del proceso educativo y

como tales, deben cumplir funciones informativas, formativas y recreativas


que contribuyan con el desarrollo de valores y principios establecidos en
la Constitucin de la Repblica y la presente Ley, con conocimientos,
desarrollo del pensamiento crtico y actitudes para fortalecer la
convivencia

ciudadana,

la

territorialidad

la

nacionalidad.

En

consecuencia:
1. Los medios de comunicacin social pblicos y privados en cualquiera de
sus modalidades, estn obligados a conceder espacios que materialicen
los fines de la educacin.
2. Orientan su programacin de acuerdo con los principios y valores
educativos y culturales establecidos en la Constitucin de la Repblica,
en la presente Ley y en el ordenamiento jurdico vigente.
3. Los medios televisivos estn obligados a incorporar subttulos y
traduccin a la lengua de seas para las personas con discapacidad
auditiva. En los subsistemas del Sistema Educativo se incorporan
unidades de formacin para

contribuir

con

el

conocimiento,

comprensin, uso y anlisis crtico de contenidos de los medios de


comunicacin social. Asimismo la ley y los reglamentos regularn la
propaganda en defensa de la salud mental y fsica de la poblacin.
La Educacin
Artculo 14.

La educacin es un derecho humano y un deber social

fundamental concebida como un proceso de formacin integral, gratuita,


laica, inclusiva y de calidad, permanente, continua e interactiva, promueve
la construccin social del conocimiento, la valoracin tica y social del
trabajo, y la integralidad y preeminencia de los derechos humanos, la
formacin de nuevos republicanos y republicanas para la participacin

10

activa, consciente y solidaria en los procesos de

transformacin

individual y social, consustanciada con los valores de la identidad


nacional, con una visin latinoamericana, caribea, indgena, afro
descendiente y universal.
La educacin regulada por esta Ley se fundamenta en la doctrina de
nuestro Libertador Simn Bolvar, en la doctrina de Simn Rodrguez, en
el humanismo social y est abierta a todas las corrientes del pensamiento.
La didctica est centrada en los procesos que tienen como eje la
investigacin, la creatividad y la innovacin, lo cual permite adecuar
las estrategias, los recursos y la organizacin del aula, a partir de la
diversidad de intereses y necesidades de los y las estudiantes. La
educacin ambiental, la enseanza del idioma castellano, la historia y la
geografa de Venezuela, as como los principios del ideario bolivariano
son de obligatorio cumplimiento, en las instituciones y centros educativos
oficiales y privados.
Artculo 15. La educacin, conforme a los principios y valores de la
Constitucin de la Repblica y de la presente Ley, tiene como fines:
1. Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno
ejercicio de su personalidad y ciudadana, en una sociedad democrtica
basada en la valoracin tica y social del trabajo liberador y en la
participacin activa, consciente, protagnica, responsable y solidaria,
comprometida

con

los

procesos

de

transformacin

social

consustanciada con los principios de soberana y autodeterminacin de


los pueblos, con los valores de la identidad local, regional, nacional, con
una visin indgena, afro-descendiente, latinoamericana, caribea y
universal.

11

2. Desarrollar una nueva cultura poltica fundamentada en la participacin


protagnica

el

fortalecimiento

del

Poder

Popular,

en

la

democratizacin del saber y en la promocin de la escuela como


espacio de formacin de ciudadana y de participacin comunitaria, para
la reconstruccin del espritu pblico en los nuevos republicanos y en
las nuevas republicanas con profunda conciencia del deber social.
3. Formar ciudadanos y ciudadanas a partir del enfoque geo-histrico con
conciencia de nacionalidad y soberana, aprecio por los valores patrios,
valorizacin de los espacios geogrficos y de las tradiciones, saberes
populares, ancestrales, artesanales y particularidades culturales de las
diversas regiones del pas y desarrollar en los ciudadanos y ciudadanas
la conciencia de Venezuela como pas energtico y especialmente hidrocarburfero, en el marco de la conformacin de un nuevo modelo
productivo endgeno.
4. Fomentar el respeto a la dignidad de las personas y la formacin
transversalidad por valores ticos de tolerancia, justicia, solidaridad,
paz, respeto a los derechos humanos y la no discriminacin.
5. Impulsar la formacin de una conciencia ecolgica para preservar la
biodiversidad y el socio-diversidad, las condiciones ambientales y el
aprovechamiento racional de los recursos naturales.
6. Formar en, por y para el trabajo social liberador, dentro de una
perspectiva integral, mediante polticas de desarrollo humanstico,
cientfico y tecnolgico, vinculadas al desarrollo endgeno productivo y
sustentable.

12

7. Impulsar la integracin latinoamericana y caribea bajo la perspectiva


multipolar orientada por el impulso de la democracia participativa, por la
lucha contra la exclusin, el racismo y toda forma de discriminacin, por
la promocin del desarme nuclear y la bsqueda del equilibrio ecolgico
en el mundo.
8. Desarrollar la capacidad de abstraccin y el pensamiento crtico
mediante la formacin en filosofa, lgica y matemticas, con mtodos
innovadores que privilegien el aprendizaje desde la cotidianidad y la
experiencia.
9. Desarrollar un proceso educativo que eleve la conciencia para alcanzar
la suprema felicidad social a travs de una estructura socioeconmica
incluyente y un nuevo modelo productivo social, humanista y endgeno
Captulo II
Corresponsables de la Educacin
Las familias
Artculo 17. Las familias tienen el deber, el derecho y la responsabilidad
en la orientacin y formacin en principios, valores, creencias, actitudes y
hbitos en los nios, nias, adolescentes, jvenes, adultos y adultas, para
cultivar respeto, amor, honestidad, tolerancia, reflexin, participacin,
independencia y aceptacin. Las familias, la escuela, la sociedad y el
Estado son corresponsables en el proceso de educacin ciudadana y
desarrollo integral de sus integrantes.

13

OBJETIVO GENERAL

Capacitacin en el desarrollo de las herramientas tecnolgicas para


un mayor desenvolvimiento en el uso de las computadoras Canaima
para los estudiantes de 4to, 5to y 6to grado de la U. E Carlos
Fragachan, municipio Guanipa Estado Anzotegui.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Diagnosticar el desempeo de los estudiantes en el uso de las


herramientas tecnolgicas mediante la observacin directa.

Disear las estrategias que se van a emplear para el aprendizaje de


los estudiantes basadas en los resultados del diagnostico.

Desarrollar las estrategias diseadas para el aprendizaje ptimo


durante la capacitacin de los estudiantes para un mejor desempeo
en el empleo de las herramientas tecnolgicas.

14

METAS

Capacitar en el desarrollo de las herramientas tecnolgicas para un mayor


desenvolvimiento en el uso de las computadoras Canaimas para los
estudiantes de 4to, 5to y 6to grado de la U. E Carlos Fragachan, municipio
Guanipa Estado Anzotegui.
La ejecucin de este proyecto se realizo con el fin de fortalecer el
conocimiento tecnolgico, especficamente del sistema operativo Canaima
de Linux de software libre para un manejo ms eficiente y eficaz de sus
herramienta en un periodo de tres meses con seis horas semanales y tres
horas diarias.
Diagnosticar el desempeo de los estudiantes en el uso de las herramientas
tecnolgicas mediante la observacin directa.
El diagnostico, se realizo con la finalidad de observar de forma directa el uso
que los estudiantes le dan al computador y as analizar los resultados de la
observacin directa en un periodo de dos semanas lo que equivale a doce
horas.
Disear las estrategias que se van a emplear para el aprendizaje de los
estudiantes basadas en los resultados del diagnostico.
Con la ayuda de la observacin directa se

disearon estrategias que

generaran un mayor aprendizaje por parte de los estudiantes de 4to grado de

15

dicha institucin en un tiempo no mximo de dos semanas lo que equivale a


doce horas.
Desarrollar las estrategias diseadas para el aprendizaje ptimo durante la
capacitacin de los estudiantes para un mejor desempeo en el empleo de
las herramientas tecnolgicas.
Se tuvo como propsito el desarrollo de las estrategias para un mayor
aprendizaje de los estudiantes durante la capacitacin en el uso de las
herramientas tecnolgicas, entre ellas podemos mencionar discusiones
socializadas, actividades dinmicas de aprendizaje con lo que se pudo
cumplir con todas las actividades planteadas para los estudiantes en el lapso
establecido de dos meses lo que equivale a 48 horas.

16

COBERTURA GEOGRFICA Y POBLACION

Se encuentra frente calle paraso limita al norte con PARQUE PEALVER

17

ACTIVIDADES Y TAREAS.

Actividad 1: Se realiz la Presentacin, ponencia y explicacin


Tarea: Se realizo la presentacin de los servidores a los y las
estudiantes de 4to, 5to y 6to grado, se explico la importancia del
servicio comunitario a la comunidad y el cumplimiento del mismo para

la obtencin del ttulo de estudios superior como lo estipula la ley.


Actividad 2: Se diagnostic y analizo el desempeo de los
estudiantes en el uso del computador.
Tarea: Se observo muy detenidamente como los y las estudiantes 4to,
5to y 6to grado se desenvolvieron en el uso computador. Y se
procedi a analizar el desempeo de los y las estudiantes de acuerdo

a su nivel de estudio.
Actividad 3: Se desarrollo una discusin socializada.
Tarea: El computador y sus partes, ventajas y desventajas del
computador, postura frente al computador y normas para el buen uso

del computador en la institucin.


Actividad 4: Se ense el men de inicio y la barra de herramientas
de inicio del computador.
Tarea: para qu es? y cmo se utiliza? el men y la barra de

herramienta de inicio del computador.


Actividad 5: Se ensearon las herramientas bsicas del computador.
Tarea: Se realizo una explicacin terica y/o prctica de las
herramientas bsicas del computador.
Actividad 6: Se ejecuto el desarrollo practico de las herramientas
bsicas del computador
Tarea: Aplicacin de los conocimientos aprendidos en las clases

anteriores en la realizacin de actividades.


Actividad 7: Utilizacin de write
Tarea: Se realizo un documento tomando en cuenta las normas para
una buena realizacin.

18

Actividad 8: Utilizacin de impress.


Tarea: Se realizaron diapositivas tomando en cuenta las normas para
una buena realizacin.
Actividad 9: reforzamiento de los conocimientos
Tarea: Se reforzaron los conocimientos de forma prctica, para que
los estudiantes se motivaran en la realizacin de cada una de las

actividades.
Actividad 10: Ciclo de exposiciones
Tarea: Ponencia de los estudiantes de 4to, 5to y 6to grado donde se
procedi a la presentacin de los materiales realizados en semanas

anteriores.
Actividades 11: Charlas de concientizacin
Tarea: Se dictaron charlas con la finalidad de estimular a los y las
estudiantes de 4to, 5to, 6to grado para el buen uso del computador y

la importancia que tiene el futuro.


Actividad 12: Entrega de folletos
Tarea: Se entregaron folletos para la comunidad Estudiantil, Docente,

Obrero y Administrativos de la U. E Carlos Fragachan.


Actividad 13: Taller prctico
Tarea: Se evaluaron a los estudiantes como se desenvolvieron en el
uso del computador para as cumplir con los objetivos.

RECURSOS

Recursos fsicos
Mesas
Sillas
Papelera
Marcadores
Lpices
Pintura al frio

19

Pinceles

Recursos humanos

Servidores comunitarios
Docentes
Tutores
Personal administrativo y obrero.

Recursos tecnolgicos

- Canaimas
- Impresoras
- Cmaras
- Celulares
- video beam.
Recursos logsticos
- refrigerio

TIEMPO

El tiempo de ejecucin de este proyecto fue de ciento veinte horas (120 Hrs)
ochenta horas de ejecucin y cuarenta horas de tutora, el cual tuvo una
equivalencia de un periodo de tres meses, distribuido en seis horas
semanales y 3 horas diarias,

las cuales fueron dictadas en el sitio de

estudio, ubicado frente calle paraso, sector vista al sol

en el municipio

Guanipa en la U. E Carlos Fragachan. Las actividades y tareas abarcaron


tres horas diarias para su desarrollo terico y/o practico y para su
reforzamiento cumpliendo con cada objetivo especfico ya planteados.

20

DIAGRAMA DE GANTT

21

DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES EJECUTADAS

VISITA 1
Presentacin, ponencia y explicacin introductoria a los estudiantes
cursantes del cuarto grado en la U. E Carlos Fragachan Se hicieron las
presentaciones formales y seguidamente se procedi a la explicacin
justificada de nuestra labor como servidores comunitarios, dejando en
claro la importancia que tiene el servicio comunitario para la comunidad y
lo que esto implica de una manera bastante dinmica y sencilla para la
rpida comprensin de los nios y nias cursantes del cuarto, quinto y
sexto grado en la U. E Carlos Fragachan.
Se procedi a la identificacin de cada nio y nia cursante del cuarto
grado en la U. E Carlos Fragachan, mediante la utilizacin de materiales
que ellos mismos adornaron a su gusto para su posterior identificacin y
seguidamente se realiz un breve reencuentro con lo explicado en forma
de juego y preguntas sencillas, para verificar su aprendizaje y
comprensin, dando repuesta as a toda duda existente.
VISITA 2
Diagnosticar y analizar el desempeo de los y las estudiantes cursantes
del cuarto, quinto y sexto grado en la U. E Carlos Fragachan en el uso del
computador.
Con la finalidad de identificar el nivel de conocimientos que posean los
nios cursantes del cuarto, quinto y sexto grado de la U. E Carlos
Fragachan aplicados en su desenvolvimiento al utilizar los programas de
la Canaima, procedimos a observar muy detenidamente como los

22

estudiantes del 4to ,5to y 6to grado se desenvolvieron en el uso de la


Canaima mediante la utilizacin del computador.
VISITA 3
Una vez analizado el desempeo de los y las estudiantes cursantes del
cuarto grado en la U. E Carlos Fragachan, se incentiv a los estudiantes
al aprendizaje respectivo para el uso eficiente del computador Canaima, a
travs de la ponencia grupal, mediante la utilizacin del video beam,
herramienta con la cual se realiz la ponencia motivadora en la que se
hablo acerca del proyecto Canaima y se asent la importancia del servicio
comunitario generando as un reencuentro con los conocimientos
adquiridos por los nios cursantes del cuarto grado en la U. E Carlos
Fragachan.
VISITA 4
Ponencia y Discusin socializada.
Se dio una explicacin en forma de ponencia acerca de Linux, su relacin
con la Canaima y su historia, recalcando as los conocimientos adquiridos
mediante un ciclo de preguntas que se mantuvo abierto luego de cada
explicacin para la fcil comprensin y aprendizaje de los estudiantes
cursantes del cuarto, quinto y sexto grado en la U. E Carlos Fragachan,
por lo que se retorn a la explicacin del proyecto Canaima y todo lo que
est contiene y genera para la sociedad con la finalidad de generar
respuestas a cualquier duda que hubiese quedado en su primera
ponencia.
VISITA 5
Se realiz una explicacin mediante la ponencia a travs de la cual se
dej claro la postura correcta frente al computador y las normas para su
correcto uso en la institucin, a travs de lo cual, los estudiantes
cursantes del cuarto grado en U. E Carlos Fragachan, demostraron su

23

inters de una forma positiva mediante la participacin, y se les realizo un


diagnostico sencillo para la pronta aclaracin de dudas mediante la
tcnica de simulado para corregir la mala postura, as como tambin, se
ense y mostro la manera correcta de relajar los msculos del cuello y
cervical tendiendo sumo cuidado para evitar lesiones y que los
estudiantes aprendieran nuevas tcnicas de relajacin.
VISITA 6
Ponencia y Discusin socializada.
Se realiz un repaso general y se procedi a la realizacin de una
actividad dinmica para la evaluacin de los conocimientos adquiridos por
los estudiantes cursantes del cuarto, quinto y sexto grado en la U. E
Carlos Fragachan, en la que los estudiantes intercambiaban de forma
rotativa lminas de papel bond donde planteaban lo aprendido en un
tiempo lmite para su rotacin; en esta actividad los y las estudiantes
estaban organizados en 6 grupos de cuatro integrantes orientados por un
bachiller quien aclaraba ciertas dudas.
VISITA 7
Se realiz una ponencia en forma de dialogo actuado, donde se dejaba en
claro el concepto del computador, sus ventajas y sus desventajas, as
como cada parte del mismo, las herramientas bsicas de OpenOffice, y
las diferencias entre software libre y privativo, y lo que implica esto para la
Canaima para lo cual se utilizaron herramientas visuales, como laminas, y
se aplicaron tcnicas de motivacin mediante preguntas e intervenciones
voluntarias por parte de los estudiantes cursantes del cuarto, quinto y
sexto grado en la U. E Carlos Fragachan.
VISITA 8
Ponencia y Discusin socializada. Se procedi a la realizacin de una
actividad dinmica, a travs de la cual, a los estudiantes cursantes del

24

cuarto grado en la U. E Carlos Fragachan se les agrupo en 4 grupos de 4


integrantes, con un gua por grupo, donde a cada grupo le fue entregado
un material estandarizado acerca de OpenOffice y Writer con informacin
necesaria que seguidamente utilizaron para la realizacin de un trptico,
una lmina, un mapa conceptual, y fichas de informacin, dependiendo de
la actividad asignada a cada grupo, a travs de lo cual se dara solucin a
ciertas dudas que pudieran haber quedado en los conocimientos
adquiridos acerca del computador, y Open Office, generando de esta
manera ms conocimientos.
VISITA 9
Se realizaron ponencias por parte de los estudiantes cursantes del cuarto
grado en la U. E Carlos Fragachan acerca de OpenOffice y Writer, donde
de cada grupo se haba elegido con anterioridad a dos integrantes
defensores que expondran un punto asignado cada uno, conformando
as al grupo defensor por ocho integrantes defensores, quienes
demostraron la adquisicin de los conocimientos impartidos.
Esta actividad tiene lugar con el firme propsito de evaluar los
conocimientos adquiridos, y el resto de los integrantes realizaron una
ronda de preguntas utilizando las fichas de informacin realizadas con
anterioridad por ellos mismos, para una completa evaluacin.
VISITA 10
Ensear el men de inicio y la barra de herramientas de inicio del
computador. Se realiz una ponencia donde se explic de forma terica y
prctica el uso y la ubicacin de la barra de herramientas de inicio del
computador.
As como tambin, se dio una breve explicacin terica acerca de los
programas bsicos de la Canaima, con la ayuda del computador y
lminas ilustrativas, a travs de las cuales los estudiantes cursantes del

25

cuarto, quinto y sexto grado en la U. E Carlos Fragachan, dieron inicio a


una ronda de preguntas con la finalidad de aclarar dudas.

VISITA 11
Se procedi a la realizacin de una prueba diagnstico mediante la
utilizacin del computador Canaima, donde los estudiantes cursantes del
cuarto grado en la U. E Carlos Fragachan deban demostrar los
conocimientos adquiridos tericamente de forma prctica, por lo que,
inicialmente se les pidi a cada uno que utilizaran la barra de
herramientas de inicio para visualizar dudas y aclararlas en tal caso, para
seguidamente dar inicio al trabajo con Writer mediante un texto a
transcribir, con el propsito de ensear a guardar y modificar e insertar
imgenes.
VISITA 12
Utilizacin de write. Se dio inicio formal a las prcticas de write, mediante
la utilizacin del computador Canaima, a travs del cual, los estudiantes
cursantes del cuarto, quinto y sexto grado en la U. E Carlos Fragachan
organizados en grupos guiados por un bachiller, realizaron un documento
al cual transcribieron un texto de un cuento con la ayuda del bachiller para
aclaracin de dudas, y asegurar de esta manera el ptimo aprendizaje por
parte de los y las estudiantes.
VISITA 13
Se procedi a la realizacin de una prueba diagnostico aplicada a los
estudiantes cursantes del cuarto, quinto y sexto grado en la U. E Carlos
Fragachan, mediante la utilizacin del computador Canaima, donde
inicialmente se les pidi transcribir un texto de un cuento, modificarlo e
insertar imgenes; a travs de esta actividad los estudiantes cursantes del

26

cuarto, quinto y sexto grado en la U. E Carlos Fragachan demostraron


que los conocimientos impartidos mediante prcticas anteriores haban
sido adquiridos de forma correcta y ptima.

VISITA 14
Utilizacin de Impress Se realiz una explicacin terica

y prctica,

mediante la generacin de imgenes a travs del video beam mostrando


diapositivas

visuales

que

sirvieron

de

motivacin

al

explicar

detalladamente cmo utilizar impress y todo lo que se puede elaborar,


hacer o crear con este. A medida que tena lugar la explicacin, se fueron
realizando diversas preguntas abriendo de esta manera un ciclo de
preguntas y respuestas, que se mantuvo abierto para la pronta solucin
de dudas, con la finalidad de generar un conocimiento limpio o claro y
optimizado en los y las estudiantes cursantes del cuarto, quinto y sexto
grado en la U. E Carlos Fragachan.
VISITA 15
Se iniciaron las enseanzas prcticas de impress a travs del computador
Canaima, mediante el cual, a los estudiantes cursantes del cuarto, quinto
y sexto grado en la U. E Carlos Fragachan se les mostro y se les pidi
que realizaran paso a paso una diapositiva, guardaran modificaran
insertaran imgenes, y le colocaran movimientos o animaciones a las
diapositivas; todo esto, fue practicado bajo la supervisin y gua de un
bachiller que tena a su cargo a 4 o 5 estudiantes para una mejor
atencin.
VISITA 16
Utilizacin de Impress Se siguieron haciendo las prcticas para visualizar
su aprendizaje hasta los momentos acerca de impress y de cmo
utilizarlo, segn lo explicado, para evitar dejar dudas sin resolver y

27

asegurar de esta manera el aprendizaje de los estudiantes cursantes del


cuarto, quinto y sexto grado en la U. E Carlos Fragachan. El inters
mostrado a lo largo de las prcticas fue bastante positivo y agradable al
momento de trabajar con los estudiantes, quienes se encontraron
motivados por las diapositivas mostradas a lo largo de las explicaciones
tericas que tuvieron lugar con anterioridad.
VISITA 17
Se realizaron exposiciones por parte de los estudiantes cursantes del
cuarto, quinto y sexto grado en la U. E Carlos Fragachan, mediante la
utilizacin de diapositivas mostradas por el video beam, a travs de lo
cual, los estudiantes, mostraron sus diapositivas finales o resultados
finales de sus prcticas, explicando su contenido y demostrando sus
conocimientos adquiridos.
VISITA 18
Reforzamiento de los conocimientos. Se realiz una ponencia explicativa
de reencuentro con los conocimientos anteriormente explicados, de todo
lo tratado anteriormente con la clara finalidad de dejar en claro la
importancia que estas tienen para la realizacin de trabajos y
exposiciones, que permiten la rapidez y facilidad de las mismas, adems
de recalcar los conocimientos fundamentales tericos necesarios para el
fortalecimiento de una cultura organizada y basada en valores y
fundamentos principales as como conceptos que son de importancia para
la expansin de los conocimientos, incentivando a los estudiantes a seguir
indagando, y practicando o poniendo en prctica los conocimientos
adquiridos.
VISITA 19
Se procedi a la realizacin de diversas actividades culturales de
diversin y aprendizaje con

fines educativos, donde los estudiantes

28

cursantes del cuarto, quinto y sexto grado en la U. E Carlos Fragachan


respondieron a diversas preguntas globalizadas acerca de todo lo
aprendido para el diagnstico final de aprendizaje, se realizaron juegos
para la recreacin de los estudiantes aumentando as su motivacin ya
que en cada juego realizado se mantuvo la comunicacin acerca de
cualquier tema que tuviera cercana o fuera referente a OpenOffice.

29

POBLACIN BENEFICIADA

En este caso, las unidades de anlisis objeto de estudio estuvo constituida por
la mayora de los estudiantes del 4to, 5to y 6to grado de la Unidad Educativa
Carlos Fragachan ubicada en el Municipio Guanipa Con el fin de fortalecer el
conocimiento tecnolgico de los estudiantes de dicha escuela.
Tambin fueron beneficiados los representantes de cada uno de los
estudiantes,

el

personal

docente,

administrativo,

ya

que

aprendieron

especficamente del sistema operativo Canaima Linux de software libre,


Hardware, como hacer trabajos, como usar correctamente la computadora y
otros diferente materiales de apoyo y as poder cumplir con cada una de las
actividades planteadas que tenamos para los estudiantes del 4to, 5to y 6to
grado de dicha institucin. As para un manejo ms eficiente y eficaz de sus
herramientas.
La Escuela Carlos Fragachan directa a beneficiarse, cuenta con una
membreca aproximada

170 estudiantes en los cuales se beneficiaron 21

estudiantes de ellos 15 son hembras y 6 son varones, 1 Director, 1


Subdirectora, 6 Docentes, 2 Obreros y 1 Secretaria.

30

IMPACTO GENERADO EN LA COMUNIDAD

La Unidad Educativa Carlos Fragachan cuenta con una comunidad estudiantil


adecuada para la capacidad que posee la institucin, esto trae como beneficio
mayor conocimiento de cada estudiante y as poder reforzar las reas donde
presentan dificultades, al igual que tiene la capacidad de conocer cada
representante de la institucin y poder llegarle para suministrar la informacin
del estudiantado, la comunidad recibi de manera positiva cada una de las
actividades planteadas e incluso en el proceso de desarrollo asistieron a
eventos pautados para que observaran el desarrollo de cada uno de los y las
estudiantes.
La comunidad se encuentra agradecida por la escogencia de la institucin para
el desarrollo del servicio comunitario ya que se sienten integrados en el
desarrollo de la actividades presentadas e incluso forman parte escencial para
el aprendizaje de los y las estudiantes.
La comunidad docente y administrativo presto el apoyo necesario para el
desarrollo de las actividades su actitud era la adecuada y agradecidos
enormemente con el desenvolvimiento de los estudiantes, e incluso
incorporaron actividades a sus planificacin para el reforzamiento de los
conocimientos adquiridos.

31

APORTES DEL PROYECTO

Con la participacin de los estudiantes de la UNEFA se logro contribuir con el


proceso de aprendizaje antes planteado, impulsando el desarrollo de las
herramientas tecnolgicas para un mayor desenvolvimiento en las Canaimas
para los y las estudiantes de la antes mencionada escuela, permitiendo el
desarrollo y ejecucin de trabajos, cuentos, prrafos, diapositivas, entre otras
actividades que generaron atencin de parte de los alumnos participantes.
Genero en todos y cada uno de los estudiantes de 4to, 5to y 6to grado de la
U.E Carlos Fragachan conocimientos que escaseaban en ellos, se desarroll
este proyecto para que estos cuenten con una comprensin del buen uso de
las Canaimas. Adems de esto se orient a los nios

para estimular el

desarrollo de los valores, con participacin en cada una de las actividades que
se realizaron en el mismo.
Entre otros aportes tenemos el fcil manejo de las computadoras al momento
de ejecutar alguna tarea que se le asigne, es muy importante destacar que lo
estudiantes aprendieron a identificar partes del computador, su funcin, las
ventajas y desventajas del computador, postura correcta al momento de usar la
computadora y los distintos tipos de sistemas operativos.
El conocimiento del proyecto Canaima fue reforzado y ampliado, ya que se
habl de donde viene la idea y cuando fue implementada en Venezuela y
quines sern los beneficiados gracias a ese proyecto.

32

RECOMENDACIONES

En funcin a las actividades y tareas realizadas, se presentan una serie de


estrategias suministradas por los bachilleres de la Universidad Nacional
Experimental De La Fuerza Armada Bolivariana a los alumnos de la U.E
Carlos Fragachan, mediante la facilitacin de la informacin el cual requiere
de lo siguiente:

Proporcionar conocimientos tecnolgicos al personal docente para que


as ellos impartan esos conocimientos a sus alumnos con ayuda de las
computadoras Canaima.

Impartir charlas a los estudiantes de manera frecuente sobre la

importancia al uso y manejo de las Canaimas de manera adecuada.


Motivar a los estudiantes a continuar trabajando las herramientas
tecnolgicas como las que trae cada uno de los computadoras
Canaimas para un buen desenvolvimiento.

Realizar mesas de trabajo, talleres y ponencias, para mayor


adquisicin de conocimiento para durante el proceso de jornadas de
clases en el manejo de las Canaimas con los alumnos del 4to grado de
la U. E Carlos Fragachan.

33

MEMORIA FOTOGRAFICA

Actividad dimica de aprendizaje mutuo, que se caracterizo por rondas de


preguntas realizadas por los mismos estudiantes hacia sus compaeros y
viceversa, acerca de los diversos conocimientos adquiridos.

Actividad dinamicas. Realizacion de sopas de letras para facilitar el aprendizaje


de palabras nuevas relacionas con el tema para un mayor aprendizaje.

Ponencias por parte de los estudiantes de las actividades realizadas en el aula


con la presencia de los representantes.

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Ponencia por parte de los servidores comunitarios sobre las ventajas y


desventajas del computador, todo lo que este representa y contiene, donde
los estudiantes se vieron interesados en el tema, forulando diversas preguntas
en caso de dudas e interviniendo de forma positiva en las actividades.

Presentacin

de

las

lminas realizadas en el
aula por

parte de los

estudiantes

cursantes

del cuarto grado una vez


finalizadas.

Practicas

de

elaboracin

de

diapositivas

sobre

diversos

temas

importancia, para
posterior exposicin.

de
su

35

BIBLIOGRAFIA
Pginas Web:
http://www.integrando.org.ar/investigando/el_problema.htm
http://metodologia02.blogspot.com/p/justificacion-objetivos-y-bases.html
http://www.tsj.gov.ve/legislacion/enmienda2009.pdf
https://www.google.co.ve/url?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0CCsQFjAA
&url=http%3A%2F%2Fwww.slideshare.net%2Fjorluguvi%2Ffundamentacionesproyectocanaima&ei=NZWHU97YMuiusATtzICYCA&usg=AFQjCNE5ic43xNMZCNWeJ6
HUDyscAg46zg&sig2=JRmCohSH-SYGbCmmBB5uAg
http://porqueproyectocanaima.blogspot.com/2010/06/impacto-social.html

36

ANEXOS
MAPA DE LOCALIZACIN