7 ANO

UNIDADE 1 Conto popular

Texto: O doutor Saracura.......................................................................................................................... 06
INTERPRETAO DE TEXTO
ESTUDO DO TEXTO
Caractersticas do conto popular.............................................................................................................. 09
GRAMTICA
Verbos: ter, ver e vir.......................................................................................................................... 13
ORTOGRAFIA
A par/ ao par; ao encontro/de encontro; onde /aonde..................................................................... 15
PRODUO DE TEXTO
UNIDADE 2 Carta
Texto: Todas as cartas de amor............................................................................................................... 25
INTERPRETAO DE TEXTO
ESTUDO DO TEXTO
Estrutura de carta...................................................................................................................................... 28
GRAMTICA
Advrbio . ......................................................................................................................................... 30
Concordncia nominal (regra geral).................................................................................................. 34
ORTOGRAFIA
Acerca de; a cerca de; h cerca de.................................................................................................. 36
A fim; afim......................................................................................................................................... 37
Uso correto de palavras e expresses ............................................................................................ 38
Texto: E-mails........................................................................................................................................... 39
PRODUO DE TEXTO
Informtica
UNIDADE 3 NOTCIA
Texto: Rio de Janeiro inicia primeira obra para os Jogos Olmpicos - 2016............................................ 45
INTERPRETAO DE TEXTO
ESTUDO DO TEXTO
Estrutura de notcia . ........................................................................................................................ 48
GRAMTICA
Locues Adverbiais......................................................................................................................... 54
ORTOGRAFIA
Uso dos porqus.............................................................................................................................. 56
PRODUO DE TEXTO
UNIDADE 4 REPORTAGEM
Texto: Um projeto para o futuro................................................................................................................ 60
INTERPRETAO DE TEXTO
ESTUDO DO TEXTO
Reportagem ..................................................................................................................................... 64
GRAMTICA
Concordncia verbal (regra geral)..................................................................................................... 68
Vozes Verbais................................................................................................................................... 70
ORTOGRAFIA
Uso de e/i; s/................................................................................................................................... 73
INFORMTICA
PRODUO DE TEXTO
TEXTOS E ATIVIDADES COMPLEMENTARES

UNIDADE 1 CONTO POPULAR

O DOUTOR SARACURA
Anda que anda, Pedro Malasarte chegou a uma cidade onde o maior edifcio
era o hospital. Havia para mais de trezentos enfermos ali internados, cada um
deles padecendo dos mais variados males.
Pedro Malasarte matutou um pouco e foi procurar o diretor do hospital.
No h mais lugar foi lhe dizendo este ao v-lo entrar, com medo que
fosse mais um doente.
Realmente, velho e cansado, o doutor Pulsao j no conseguia dar contar de tantos
enfermos. E estava ficando difcil arranjar comida e roupa lavada para toda aquela gente.
que mais da metade era de espertalhes que se fingiam de doentes para comer e beber de
graa.
Meu bom colega disse Pedro Malasarte. Imagine que
soube das suas dificuldades e viajei de muito longe para ajud-lo.
Meu nome doutor Saracura e j acabei com muitas epidemias.
Pela mdica importncia de duzentas moedas prometo esvaziar
seu hospital amanh ao meio-dia.
O velho diretor ficou exultante. Estava mais do que barato. O
grande mdico estrangeiro ia pr toda aquela gente na rua, curada!
Havia muitos doentes de verdade, aleijados, paralticos, loucos... Mas Pedro Malasarte
deu um jeito de se aproximar de um por um, sempre com a pose de um grande doutor, e,
fingindo examin-los dizia-lhes no ouvido:
Homem, quem no estiver em condies de sair correndo pela porta
da rua amanh ao meio-dia, ser torrado para se preparar um xarope para
os outros.
Mesmo os que estavam em pior estado e at os loucos compreenderam
muito bem suas palavras e arregalaram os olhos. E todos trataram de
preparar suas trouxas para escapulir dali logo que pudessem.
No dia seguinte, Pedro Malasarte mandou abrir de par em par os portes do hospital.
Ento subiu at a enfermaria, junto com o doutor Pulsao, e bradou:
Quem se sentir curado pode sair correndo pelo porto!
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No ficou um s doente na cama. Todos, sem exceo, dos que tinham bronquite a
dor de cabea, pularam do leito e, com a trouxa nas costas, trataram de dar o fora com
quantas pernas tinham. E os que no tinham pernas ou eram paralticos arranjaram quem os
carregasse.
O doutor Pulsao ficou boquiaberto com aquele milagre. Em poucos minutos o hospital
ficou deserto. O nico paciente que permaneceu deitado foi o que morrera de noite e por isso
mesmo no podia se levantar.
Pagou ao extraordinrio mdico estrangeiro as duzentas moedas pedidas, ao que este se
despediu:
Tenho muito que fazer em outras terras.
Passou-se uma semana na mais perfeita paz. O doutor
Pulsao nunca tivera tanto sossego. Ento, meio ressabiados,
comearam a voltar os doentes. Mas s os doentes de verdade,
que no se aguentavam em p. Os outros, os aproveitadores,
resolveram ficar longe do hospital onde se torrava gente para
fazer remdio...

TEIXEIRA. Srgio Augusti. As aventuras de Pedro Malasarte. Rio de Janeiro, Ediouro.

1. Substitua as palavras destacadas nas oraes por outras de mesmo sentido.

a) ... cada um deles padecendo dos mais variados males.
__________________________________________________________________________
b) O velho diretor ficou exultante.
__________________________________________________________________________
c) Pela mdica importncia de duzentas moedas prometo esvaziar seu hospital.
__________________________________________________________________________
d) Ento subiu at a enfermaria junto com o doutor Pulsao, e bradou:
__________________________________________________________________________
e) Ento, meio ressabiados, comearam a voltar os doentes.
__________________________________________________________________________
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1. O que mais chamou a ateno de Pedro Malasarte ao chegar cidade?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. possvel identificar o tamanho da cidade? Justifique sua resposta com elementos do
texto.
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__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. Por que algumas pessoas fingiam que estavam doentes?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
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4. Qual o sentido da expresso ... trataram de dar o fora com quantas pernas tinham?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5. Assinale a alternativa que melhor caracteriza a personalidade de Pedro Malasarte e, em
seguida, justifique sua resposta.
(A) Caridoso por ajudar o diretor do hospital.
(B) Aproveitador por se aproveitar de uma situao para levar vantagem.
(C) Generoso por prestar servios comunitrios na cidade.
(D) Afetuoso por ajudar a cuidar de doentes em um hospital.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
6. Depois de executado o plano de Pedro Malasarte, o hospital permaneceu vazio por muito
tempo? Justifique sua resposta com elementos do texto.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
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Contar, recontar e encantar...

O conto tem essa caracterstica. Voc j aprendeu um pouquinho sobre ele. Sabe, por
exemplo, que faz parte do gnero narrativo e, portanto, possui narrador, personagens que
interagem entre si num determinado tempo e espao.
H sempre uma situao inicial que se complica no desenvolvimento conduzindo o leitor
para o clmax que, por sua vez, prepara para o desfecho.
Pedro Malasarte uma das inmeras personagens conhecidas dos contos populares.
Faz parte do conto facecioso (palavra derivada de faccia = cheio de graa, zombeteiro,
provocador de riso). O heri desse tipo de conto , em sua maioria, astuto, age de acordo
com seus interesses pessoais, tira proveito das oportunidades sem se importar com seu
semelhante.
O conto popular surgiu de um simples relato de histrias imaginrias que as pessoas iam
fazendo com o objetivo de proporcionar alguns momentos de lazer, apresentar modelos de
comportamentos ou transmitir valores e concepes prprios da sociedade da poca.
As histrias no tinham propriamente um autor porque cada vez que eram contadas, eram
modificadas pelos seus contadores, da a expresso Quem conta um conto aumenta um
ponto e eram contadas oralmente de gerao em gerao.
Os contos populares de hoje em dia que fazem parte da nossa literatura so diferentes
dos de antigamente, pois quando foram transformados da oralidade para a escrita sofreram
reformulaes e adaptaes. A entonao, as expresses, as mmicas dos contadores e
a participao dos ouvintes, que faziam perguntas na hora da histria, foram substitudas
pelos recursos da escrita: pontuao, transcrio da fala, correo ortogrfica, concordncia
nominal e verbal etc.
Alm dos contos faceciosos, existem muitas outras classificaes para os contos populares.
Conhea algumas delas:
De encantamentos Contos de fadas e duendes,

caracterizados pelo sobrenatural ou maravilhoso. Ex.: as

histrias da carochinha, Branca de Neve, Bela Adormecida,

A Bela e a Fera etc.

De exemplos - Aqueles que representam uma situao

que serve de modelo para o leitor/ouvinte. Possui sempre uma moral ou um caso

edificante. Ex.: O filho do pescador, A menina vaidosa, O amor perfeito etc.

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 Religiosos ou morais Caracterizam-se pela presena ou interferncia divina. Ex.:

O chapu do escrivo, Jesus e os lavradores etc.

De animais So as fbulas onde so atribudas qualidades e defeitos de seres humanos

em animais. Ex.: A raposa e as uvas, O gavio e o urubu etc.

Contos etiolgicos - Explicam a origem de um aspecto, forma, hbito, disposio

de um animal ou vegetal. Ex.: A festa no cu explica porque o sapo feio e tem os olhos

esbugalhados.
Contos acumulativos ou lengalenga So contos com aes em srie e que parecem

no acabar nunca. Ex.: Estava a velha no seu lugar / e veio a mosca lhe fazer mal/

a mosca na velha e a velha a fiar. / Estava a mosca no seu lugar/ e veio a aranha lhe fazer

mal/ a aranha na mosca, a mosca na velha e a velha a fiar./ Estava a aranha no seu lugar

e veio o rato lhe fazer mal/ o rato na aranha, a aranha na mosca, a mosca na velha e a

velha a fiar e assim por diante at acabar.

Alguns autores se tornaram famosos no mundo todo por seus contos: o francs Charles

Perraut, os irmos Grimm, na Alemanha, Hans Christian Andersen, na Dinamarca, entre

outros.

1. A personagem principal Pedro Malasarte representa no texto:

(A) as pessoas que so ludibriadas por outras.
(B) as pessoas que s querem levar vantagens sobre as outras pessoas.
(C) a classe dos mdicos que curam doentes.
(D) a classe dos doentes que precisam de atendimentos mdicos.
2. Sobre o espao da narrativa, correto afirmar que:
(A) centralizado em ambientes diretamente ligados a doentes: hospital, farmcia, posto

de sade.
(B) a maior parte do desenvolvimento da narrativa acontece em um hospital de uma cidade

pequena.
(C) os lugares por onde anda que anda Pedro Malasarte.
(D) no descrito no conto apresentado.
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3. O conto popular de Pedro Malasarte tem como objetivo:

(A) proporcionar momentos de lazer e diverso na leitura.
(B) apresentar modelos de comportamento.
(C) transmitir valores e concepes prprios da sociedade.
(D) nenhuma das alternativas anteriores.
4. De acordo com as sequncias de aes ou frases descritas, identifique na estrutura do conto
a situao inicial, o desenvolvimento, o conflito, a frase indicadora do clmax e o desfecho.
a) Quem se sentir curado pode sair correndo pelo porto!
______________________________________________________________________________
b) O Hospital estava cheio de espertalhes que se fingiam de doentes para comer e beber

de graa.
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c) Pedro Malasarte chega cidade e observa o hospital.
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d) Pedro Malasarte, o dr. Saracura, faz uma proposta ao diretor do hospital.
______________________________________________________________________________
e) No ficou um s doente na cama. O dr. Saracura espantou os espertalhes e apenas os

doentes de verdade voltaram ao hospital uma semana depois para serem tratados.
______________________________________________________________________________

5. Voc acredita que existem pessoas como Pedro Malasarte que se aproveitam das situaes
para levar vantagens sobre as outras pessoas? Justifique sua resposta.
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__________________________________________________________________________________
6. Voc j deve ter ouvido vrios contos nessa sua vida escolar. De qual voc mais gostou?
Quem lhe contou? Faa um breve comentrio sobre a histria.
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Leia o texto e observe as palavras destacadas:

Quando os contos so narrados oralmente, vm enriquecidos de detalhes por parte do
falante. Alguns deles perpetuam-se na oralidade sendo contados de gerao em gerao e
outros s se eternizam atravs da escrita oferecendo s pessoas que leem um universo de
prazer e cultura.

O CABOCLO, O PADRE E O ESTUDANTE

Lus da Cmara Cascudo

Um estudante e um padre vm de muito longe pelas estradas do serto, discutindo sobre

os mais variados assuntos tendo um caboclo como bagageiro. Ao cair da tarde e depois de
muito andar, veem ao longe, uma casinha onde poderiam descansar e recarregar as energias
para continuar a caminhada do dia seguinte.
Ao chegar casa, uma mulher muito simples lhes oferece uma rede para cada um repousar,
uma jarra com gua e um pequeno e nico queijo de cabra. No sabendo como dividir o
queijo, mesmo porque daria um minsculo pedao para cada um, o padre sugere que todos
durmam e o queijo ser daquele que tiver o sonho mais bonito durante a noite, pensando
enganar a todos com seus discursos oratrios.
Como eles no tm outra opo, aceitam a proposta e dormem. O caboclo, ao ouvir os
roncos dos companheiros, levanta-se durante a noite, vai at o queijo e come-o por inteiro.
No dia seguinte, todos se sentam mesa para contar os sonhos que tiveram.
O padre diz ter sonhado com a escada de Jac e descreveu-se nela brilhantemente. Por
ela subia triunfantemente para o cu. O estudante ento, narra que sonhara j dentro do cu
espera do padre que subia. O caboclo ento sorri e diz:
Eu sonhei que via Seu padre subindo a escada e Seu doutor l dentro do cu, rodeado de
amigos. Eu ficava na terra e gritava: Seu doutor, Seu padre, o queijo! Vosmincs esqueceram
o queijo. Ento vosmincs respondiam de longe, do cu: Come o queijo, caboclo! Come o
queijo, caboclo! Ns estamos no cu, no queremos o queijo. O sonho foi to forte que eu
pensei que era verdade, me levantei, enquanto vosmincs dormiam, e comi o queijo...
Adaptado de Cmara Cascudo. Contos tradicionais do Brasil. Rio de Janeiro: Tecnoprint, 1967.

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Segundo as regras do acordo ortogrfico, no se usam mais os acentos grficos em

palavras terminadas em eem e oo.
Essa regra serve tambm para os verbos que, quando sofrem flexes na conjugao,
terminam em eem ou oo:
No entanto, nada muda na acentuao dos verbos ter e vir e seus derivados. Eles
continuam utilizando o acento circunflexo no plural (eles tm, eles vm) e os derivados,
recebem acento agudo nas formas que possuem mais de uma slaba (ele detm, ele intervm).
Veja alguns exemplos:
Como era

Como fica

Flexes e pessoas verbais

Eles crem

Eles creem

crer (terceira pessoa do plural)

Eles lem

Eles leem

ler (terceira pessoa do plural)

Eles vem

Eles veem

ver (terceira pessoa do plural)

Eu mago

Eu magoo

magoar (primeira pessoa do singular)

Eu perdo

Eu perdoo

perdoar (primeira pessoa do singular)

Eu povo

Eu povoo

povoar (primeira pessoa do singular)

Visualize a acentuao grfica dos verbos ter, ver e vir na terceira pessoa do plural:

Singular Plural

TER - ele tem

eles tm

(com acento circunflexo)

VER - ele v

eles veem

(sem acento circunflexo)

VIR - ele vem

eles vm

(com acento circunflexo)

O conto narrado de artimanha. Nele, o caboclo que aparentemente mais simples, mais
humilde e menos inteligente que o padre e o estudante, acaba usando de artimanha para
enganar os outros dois.
1. Na orao: Um estudante e um padre vm de muito longe pelas estradas do serto... a
palavra destacada uma flexo do verbo:
(A) vir conjugado na terceira pessoa do plural (eles).
(B) ver conjugado na terceira pessoa do plural (eles).
(C) vir conjugado na terceira pessoa do singular (ele).
(D) ver conjugado na terceira pessoa do singular (ele).
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2. Assinale a alternativa que expressa o sentido do termo destacado na orao: Ao cair da

tarde e depois de muito andar, veem ao longe, uma casinha onde poderiam descansar e
recarregar as energias para continuar a caminhada no dia seguinte.
(A) avistam de longe uma casinha.
(B) vm de muito longe.
(C) saem de uma casinha muito longe.
(D) entram numa casinha.
3. O acento circunflexo empregado no verbo ter na orao: Como eles no tm outra
opo...

(A) est errado. No se usa acento circunflexo em nenhuma das flexes do verbo ter.
(B) est errado. De acordo com a nova ortografia no so mais acentuados.
(C) est correto por se tratar do verbo ter conjugado na terceira pessoa do plural.
(D) est correto por se tratar do verbo ter conjugado na terceira pessoa do singular.
4. Utilize corretamente os verbos (no presente do indicativo) indicados nos parnteses para
completar as lacunas nas oraes:
a) O padre, diante da situao narrada pelo caboclo, disse: Eu __________________ voc,

meu filho! (perdoar)

b) O padre e o estudante no _____________ no que esto ouvindo do caboclo. (crer)
c) Os trs ___________ do serto de Minas Gerais. (vir)
d) Eles _________________ uma casinha ao longe. (ver)
e) O caboclo pensou consigo mesmo: Sei que _______________ vocs, mas o meu

estmago est doendo de fome. (magoar)

f) Para mim, basta um pedacinho de queijo porque _______________ muito fcil. (enjoar)
g) O meu pedao de queijo eu _______________ para quem contar um conto. (doar).
h) O padre __________________ muitas histrias para contar. (ter).
i) O padre e o estudante ________________ muitas histrias em comum. (ter)
j) As pessoas que ___________ contos aprendem sobre a cultura e costumes de certos

povos. (ler)
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Saiba como diferenciar o uso de determinadas expresses e palavras:

A PAR ou AO PAR
A par - expresso que tem sentido de bem informado, ciente de uma situao.
Ex.: O viajante no estava a par do que estava acontecendo na beira do rio.
Ao par - expresso usada para indicar relao de equivalncia ou igualdade entre valores.
Esta expresso usada geralmente em operaes cambiais/financeiras.
Ex.: O real est quase ao par do dlar.
1. Assinale a alternativa correta quanto ao uso de a par/ ao par:
(A) Os vendedores devem ficar ao par das novidades.
(B) Alm de chegar tarde no ficou a par do assunto.
(C) O dlar ficar a par do euro.
(D) O diretor est ao par dos acontecimentos da escola.
2. Complete as oraes utilizando corretamente a par ou ao par:
a) A moa no ficou ___________________ das ofertas da nova loja .
b) O Banco Mundial sugeriu que o real fique ____________________ do dlar.
c) Todo comerciante deve manter-se ______________ do estoque de suas mercadorias.
d) A moeda brasileira caminha ____________________ da americana.
e) Voc ficou ____________ dos fatos ocorridos no intervalo?

DE ENCONTRO ou AO ENCONTRO
De encontro - expresso usada para dar sentido de contrariedade, quer dizer contra.
Ex.: O homem deixou que o amigo fosse de encontro a gua.
Ao encontro de - expresso que significa harmonia, partilha de uma mesma ideia, favorvel
a alguma coisa.
Ex.: A ideia dos amigos sobre o brilho na gua no foi ao encontro ideia do viajante.
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1. Complete corretamente com de encontro ou ao encontro:

a) Lcia e Adilson foram ____________________ de seus pais no aeroporto.
b) O palestrante apresentou um tema que foi ________________ aos interesses dos

empresrios.
c) Esta nova regra no agradou os alunos porque foi ______________________s suas

expectativas para prtica de esportes.

d) A argumentao de Marcos foi ____________________ a da Ana Maria.
e) O motoqueiro acelerou demais e foi ______________________ a rvore.
f) As metas do projeto vo __________________ das aes para ajudar a empresa.
ONDE / AONDE
Onde - indica permanncia, o lugar em que se est ou em que se passa algum fato.

 Complementa verbos que exprimem estado ou permanncia e que normalmente pedem a

preposio em:
Ex.: Onde voc est? Em casa.
Voc sabe onde ficou meu cavalo alazo? Na beira do rio.
No entendo onde ele estava com a cabea quando falou isso.
De onde voc est falando?
No sei onde me apresentar nem a quem me dirigir.
Aonde - combinao da preposio a + onde. Indica movimento para algum lugar. D

ideia de aproximao. usado com os verbos ir, chegar, retornar e outros que pedem a

preposio a.
Ex.: Aonde voc vai todo dia s 9 horas? biblioteca.
Voc sabe aonde eles foram? Ao cinema.
As mulheres de hoje sabem muito bem aonde vo.

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1. Preencha as lacunas com onde e aonde corretamente:

a) No sei ______________ vou ou a quem me dirijo para retirar este documento.
b) ______________ nos levar tamanha discusso?
c) ___________ fica sua casa?
d) Os jovens no sabiam ______________ estavam.
e) _____________ deixei meus livros?
2. Leia os trechos das msicas e veja se h erro, de acordo com a norma culta, no emprego
de onde e aonde. Se houver, corrija as frases e justifique a correo:
A

Onde Voc Mora?

Cidade Negra

Me chama
Lobo
Chove l fora
E aqui t tanto frio
Me d vontade de saber...

C vai chegar em casa

Eu quero abrir a porta
Aonde voc mora?
Aonde est voc?
Aonde voc foi morar?
Me telefona
Aonde foi?
Me Chama! Me Chama!
Me Chama! (...)
No quero estar de fora
Aonde est voc?
Eu tive que ir embora
Mesmo querendo ficar
Agora eu sei (...)

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Onde est voc

Falamansa

Onde est voc

Aparea aqui pra me ver
Eu vou gostar demais
Sabes onde estou e nada
mudou
Venha me dizer onde
voc andou (...)

O conto popular geralmente contado de gerao em gerao. Pea para uma pessoa
mais velha em sua casa, em seu bairro ou na sua escola para lhe contar algum conto e
depois, escreva-o com as suas palavras em seu caderno e leia para seus colegas de classe
na aula de leitura.

Atividade de Leitura (Oralidade)

1. Leia o conto acumulativo e veja se consegue ir at o fim sem errar e sem gaguejar. Contos
acumulativos so legais, no pelo sentido do texto, mas pela dificuldade de repetio de
determinadas palavras que vo se acumulando.

A Casa Sonolenta
(Andrey Wood)
Era uma vez uma casa sonolenta, onde todos viviam dormindo.
Nessa casa tinha uma cama, uma cama aconchegante, numa casa
sonolenta, onde todos viviam dormindo.
Nessa casa tinha uma av, uma av roncando, numa cama
aconchegante, numa casa sonolenta, onde todos viviam dormindo.
Em cima dessa av tinha um menino, um menino sonhando, em cima de uma av roncando,
numa cama aconchegante, numa casa sonolenta, onde todos viviam dormindo.
Em cima desse menino tinha um cachorro, um cachorro cochilando, em cima de um menino
sonhando, em cima de uma av roncando, numa cama aconchegante, numa casa sonolenta,
onde todos viviam dormindo.
Em cima desse cachorro, tinha um gato. Um gato ressonando, em cima de um cachorro
cochilando, em cima de um menino sonhando, em cima de uma av roncando, numa cama
aconchegante, numa casa sonolenta, onde todos viviam dormindo.
Em cima desse gato tinha um rato, um rato dormitando, em cima de um gato ressonando,
em cima do um cachorro cochilando, em cima de um menino sonhando, em cima de uma av
roncando, numa cama aconchegante, numa casa sonolenta, onde todos viviam dormindo.
Em cima desse gato tinha uma pulga.... Seria possvel?
Uma pulga acordada, em cima de um rato dormitando, em cima de um gato ressonando,
em cima do um cachorro cochilando, em cima de um menino sonhando, em cima de uma av
roncando, numa cama aconchegante, numa casa sonolenta, onde todos viviam dormindo.
Uma pulga acordada que picou o rato, que assustou o gato que arranhou o cachorro que
caiu sobre o menino, quem deu um susto na av, que quebrou a cama, numa casa sonolenta,
onde ningum mais estava dormindo.
Disponvel em: <http://www.objetivo-limeira.com.br/acasasonolenta.htm>. Acesso em em out. 2009.

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Voc conhece a letra dessa msica?

Tambm tem palavras que se acumulam e se repetem. Voc tem que prestar muita ateno
para no se perder.

A velha a fiar
Estava a velha em seu lugar / Veio a mosca lhe fazer mal / A mosca na velha e a velha
a fiar / Estava a mosca em seu lugar / Veio a aranha lhe fazer mal / A aranha na mosca / A
mosca na velha e a velha a fiar / Estava a aranha em seu lugar / Veio o rato lhe fazer mal/
O rato na aranha / A aranha na mosca / A mosca na velha e a velha a fiar / Estava o rato
em seu lugar / Veio o gato lhe fazer mal / O gato no rato / O rato na aranha / A aranha na
mosca / A mosca na velha e a velha a fiar / Estava o gato em seu lugar / Veio o cachorro lhe
fazer mal / O cachorro no gato / O gato no rato / O rato na aranha / A aranha na mosca / A
mosca na velha e a velha a fiar / Estava o cachorro em seu lugar / Veio o pau lhe fazer
mal / O pau no cachorro / O cachorro no gato / O gato no rato / O rato na aranha / A aranha na
mosca / A mosca na velha e a velha a fiar / Estava o pau em seu lugar / Veio o fogo lhe fazer
mal / O fogo no pau / O pau no cachorro / O cachorro no gato / O gato no rato / O rato na
aranha / A aranha na mosca / A mosca na velha e a velha a fiar / Estava o fogo em seu lugar /
Veio a gua lhe fazer mal / A gua no fogo / O fogo no pau / O pau no cachorro / O cachorro
no gato / O gato no rato / O rato na aranha/ A aranha na mosca / A mosca na velha e a velha
a fiar / Estava a gua em seu lugar / Veio o boi lhe fazer mal / O boi na gua / A gua no
fogo / O fogo no pau / O pau no cachorro / O cachorro no gato / O gato no rato / O rato na
aranha / A aranha na mosca / A mosca na velha e a velha a fiar / Estava o boi em seu lugar /
Veio o homem lhe fazer mal / O homem no boi / O boi na gua / A gua no fogo / O fogo no
pau / O pau no cachorro / O cachorro no gato / O gato no
rato / O rato na aranha / A aranha na mosca / A mosca na
velha e a velha a fiar...

Disponvel em: <http://mine. wordpress.com/artigos>. Acesso em out. 2009.

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2. Texto adaptado para leitura, dramatizao e interpretao:

A esperteza do caboclo
Personagens: um padre, um estudante, um caboclo e a dona da casa.
Cenrio 1: o palco vazio.
Cenrio 2: o interior de uma casa pobre com uma mesinha no canto. Em cima da mesa um
prato com um pedacinho de queijo coberto por um pano de prato.
(O padre e o estudante entram conversando. O caboclo vem atrs trazendo as bagagens.
Todos aparentemente muito cansados)
Padre: Ai que canseira! No aguento mais! (senta-se no cho.)
Estudante: Eu tambm estou que s o p. (senta-se ao lado do padre.)
Caboclo: Se ocs dois esto cansado, imagina eu carregando todas essas tranqueira.
(joga as malas no cho e senta-se quase desmaiando.)
Padre: Deus seja louvado! Olhem l! uma viso? (aponta para a casa que finge avist-la
ao longe.)
Estudante: No, padre. mesmo uma casa. Quem sabe poderemos descansar um pouco
e nos alimentarmos! Estou faminto.
Caboclo (d um pulo e recolhe as malas do cho.)
(Todos vo em direo casa)
Padre (bate palmas): de casa? H algum em casa?
Dona da casa: Boa noite, padre!
Padre: Boa noite, minha senhora! Estamos viajando h muito tempo e estamos cansados.
Tem um cantinho a em sua casa para descansarmos por esta noite? Estamos cansados e
famintos.
Dona da casa: Bem, padre. A casa simples, mas tem sempre um lugarzinho para os
tementes a Deus. Podem entrar.
Padre: Com sua licena.
Caboclo: Ai.... Minha barriga chega que di de fome. T cuma vontade de cum um prato
de arroz, feijo e carne seca. Chega que me d gua na boca!
Dona da casa: Bom, comida eu no tenho pra oferecer, mas ainda sobrou este pedao
de queijo. pequeno, mas acho que d pra dividir entre vocs trs. Infelizmente tudo que
tenho.
20

 Padre: Obrigado, minha boa senhora, ser de grande valia.

(O estudante pega o queijo, cheira e prepara a mordida, mas impedido pelo caboclo que
toma o queijo das mos do estudante e se prepara para correr, mas esbarra no padre que
toma o queijo de suas mos.)
Padre: Calma, sei que todos esto famintos. A minha barriga
tambm est roncando de fome, mas se dividirmos esse pedao
de queijo em trs partes, no vai dar pra matar a fome de nenhum
de ns...
Estudante: Tem razo, padre. A fatia ser minscula!
Padre: Ento, vamos fazer o seguinte: Todos ns vamos dormir e aquele que tiver o sonho
mais bonito come o queijo inteirinho.
Estudante e caboclo: Est bem, est bem.
Estudante (para a plateia): Com o meu estudo e as minhas teorias, engano esses dois!
Padre (para a plateia): claro que com o meu discurso eu engano esses dois pobres
coitados.
Padre: Agora vamos dormir. (saem de cena)
(Escurece um pouco o palco. Depois de alguns instantes, aparece o caboclo, p ante p)
Caboclo: Ai! Que dor de fome! Quem dorme desse jeito? (Avana no queijo e come-o
todo). Agora sim, de bucho cheio mais fcil dormir. Uiiiiiii que soninho bom!!!
(Entram o padre, o estudante e o caboclo)
Padre: Bom dia, meus amigos. Estou ansioso para contar o meu sonho a vocs. Foi to
lindo que fico todo arrepiado olhem s (Mostra o brao). Eu sonhei que subia por uma
escada maravilhosa, toda iluminada pelas estrelas at o cu. Oh! Que sonho lindo!
Estudante: Est atrasado, padre. Eu sonhei que j havia passado por essa escada a e
estava esperando o senhor l dentro no cu, sentado numa cadeira de ouro.

Caboclo: Pois eu sonhei que via o seu padre subindo a escada e o seu doutor l dentro
do cu, esperando. E eu c embaixo... Ento comecei a gritar: seu doutor, seu padre, o
queijo! Ocis esqueceu do queijo... Ento ocis dizia para mim: Come o queijo, caboclo,
come o queijo! Nis j t no cu, no precisamo mais de queijo nenhum! Pode ficar com
ele! E o sonho foi to forte, to real que eu pensei que era verdade! Me alevantei de noite
e, enquanto ocis dormia, comi o queijo...

O estudante e o padre olham o prato, veem que est vazio e gritam com o caboclo. (Comea
a perseguio e todos saem correndo do palco).
(Adaptao do conto de Cmara Cascudo para teatro)

21

1. Atribua adjetivos para as personagens de acordo com suas aes:

Caboclo: ________________________________________________________________________
Padre: __________________________________________________________________________
Estudante: ______________________________________________________________________
Dona da casa: ___________________________________________________________________
2. De acordo com o texto, possvel afirmar que as trs personagens principais eram amigas?
Justifique sua resposta.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. Havia entre as personagens diferena social e cultural? Justifique sua resposta com
elementos do texto.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4. De acordo com a estrutura do texto identifique:
a) a situao inicial: ______________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b) o conflito: _ ___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
c) o clmax: _ ____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
d) o desfecho: ___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5. Retire do texto um exemplo de discurso direto.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
22

6. Transcreva do texto um trecho onde h predominncia do discurso indireto.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
7. Compare a atitude das trs personagens principais. Em sua opinio, o caboclo foi o mais
desonesto de todos? Justifique sua resposta com argumentos convincentes.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
8. Observe que nas falas do caboclo h erros de concordncia, no uso de pronomes de
tratamento e de ortografia. Identifique cada erro no trecho transcrito e reescreva-o corrigindo
de acordo com a norma culta da lngua portuguesa.
Pois eu sonhei que via o seu padre subindo a escada e o seu doutor l na porta do cu,
esperando. E eu c embaixo... Ento comecei a gritar: seu doutor, seu padre, o queijo! Ocis
esqueceu do queijo... Ento ocis dizia para mim: Come o queijo, caboclo, come o queijo!
Nis j t no cu, no precisamo mais de queijo nenhum! Pode ficar com ele! E o sonho foi
to forte, to real que eu pensei que era verdade! Me alevantei de noite e, enquanto ocis
dormia, comi o queijo..."
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
9. Identifique e classifique o tipo de sujeito das oraes:
a) O padre e o estudante entraram conversando.
___________________________________________ ____________________________________
b) Estou ansioso para contar o meu sonho a vocs.
________________________________________________________________________________
23

c) Agora, vamos dormir.

________________________________________________________________________________
d) H algum em casa?
________________________________________________________________________________
e) Bom, comida, eu no tenho para oferecer.
________________________________________________________________________________
10. Assinale a alternativa que possui um predicado verbal.
(A) A casa simples...
(B) A fatia ser minscula.
(C) Ento comecei a gritar...
(D) O sonho foi to forte, to real...
11. Observe os verbos destacados nas oraes e assinale a alternativa correta:
I. Come o queijo, caboclo, come o queijo.
II. Os trs dormiram rapidamente.
III. Eu sonhei com a escada de Jac.
IV. Ns j estamos no cu.
(A) I verbo transitivo direto; II verbo intransitivo; III verbo transitivo indireto; IV verbo de

ligao.
(B) I verbo intransitivo; II verbo transitivo direto; III verbo transitivo indireto; IV verbo de

ligao.
(C) I verbo de ligao; II verbo transitivo indireto; III verbo intransitivo; IV verbo transitivo

direto.
(D) I verbo transitivo indireto; II verbo de ligao; III verbo transitivo direto; IV verbo

intransitivo.

12. Assinale a alternativa em que no h erro:

(A) Muito obrigado, disse o padre mulher.
(B) Muito obrigado, disse a mulher ao padre.
(C) Tenho um queijo, mais ele muito pequeno para dividir em trs partes.
(D) Daqui h meia hora chegaremos ao nosso destino.
(E) As personagens deram um mal exemplo de comportamento.
24

UNIDADE 2 - CARTA
O poema de Fernando Pessoa fala de cartas de amor...

Todas as cartas de amor...

Fernando Pessoa
(Poesias de lvaro de Campos)

Todas as cartas de amor so

Ridculas.
No seriam cartas de amor se no fossem
Ridculas.
Tambm escrevi em meu tempo cartas de amor,
Como as outras,
Ridculas.
As cartas de amor, se h amor,
Tm de ser
Ridculas.
Mas, afinal,
S as criaturas que nunca escreveram
Cartas de amor
que so
Ridculas.
Quem me dera no tempo em que escrevia
Sem dar por isso
Cartas de amor
Ridculas.
A verdade que hoje
As minhas memrias
Dessas cartas de amor
que so
Ridculas.
(Todas as palavras esdrxulas,
Como os sentimentos esdrxulos,
So naturalmente
Ridculas.)

de
Cartas
Amor

25

lvaro de Campos, 21/10/1935

Uma viso breve sobre a vida e a obra do maior poeta da lngua
portuguesa: 1888: Nasce Fernando Antnio Nogueira Pessoa, em
Lisboa. - 1893: Perde o pai. - 1895: A me casa-se com o comandante
Joo Miguel Rosa. Partem para Durban, frica do Sul. - 1904: Recebe
o Prmio Queen Memorial Victoria, pelo ensaio apresentado no exame de admisso
Universidade do Cabo da Boa Esperana. - 1905: Regressa sozinho a Lisboa. - 1912:
Estria na Revista guia. - 1915: Funda, com alguns amigos, a revista Orpheu. - 1918/21:
Publicao dos English Poems. - 1925: Morre a me do poeta. - 1934: Publica Mensagem.
- 1935: Morre de complicaes hepticas em Lisboa.
Os versos do poema, escritos com o heternimo de lvaro de Campos, foram extrados
do livro "Fernando Pessoa - Obra Potica", Cia. Jos Aguilar Editora - Rio de Janeiro,
1972, pg. 399.

Disponvel em: < http://www.releituras.com/fpessoa_cartas.asp >. Acesso em out. 2009.

1. Nos primeiros versos do poema o autor diz que Todas as cartas de amor so ridculas. A
palavra ridculas refere-se ao contedo das cartas de amor que possuem palavras:
(A) insignificantes, vazias, inteis.
(B) melosas, exageradas, carregadas de sentimento.
(C) menosprezadas, sem valor ou sentido.
(D) grosseiras, ofensivas.
2. Na quarta estrofe ele volta a referir-se a palavra ridculas: S as criaturas que nunca
escreveram cartas de amor que so ridculas. Nestes versos a palavra destacada assume
o sentido de:

(A) engraadas.
(B) insignificantes.
(C) menosprezadas.
(D) grosseiras.
26

3. Todas as palavras esdrxulas, como os sentimentos esdrxulos, so naturalmente

ridculas. Procure no dicionrio uma palavra para substituir a destacada no trecho, sem
alterar o sentido da orao.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4. Procure no dicionrio o significado das palavras heternimo e pseudnimo. Estabelea a
diferena entre elas.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

1. De acordo com o texto, o eu - lrico (pessoa que expressa seus sentimentos no poema):
(A) critica as pessoas que escrevem cartas de amor ridculas.
(B) caracteriza as pessoas que escrevem cartas de amor com o adjetivo ridculas.
(C) inclui-se no adjetivo ridculas que atribui s pessoas que escrevem cartas de amor.
(D) refere-se ao contedo das cartas de amor.
2. Sobre a palavra ridculas correto afirmar que uma caracterstica que o poeta atribui a:
(A) todas as pessoas que escrevem as cartas de amor.
(B) somente as cartas de amor.
(C) todas as pessoas que recebem cartas de amor.
(D) todas as cartas de amor e s pessoas que no escrevem esse tipo de carta.
3. H no texto situaes que marcam a passagem do tempo. Retire do texto os versos que
marcam o tempo presente e o tempo passado.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4. No ltimo verso o poeta conclui seus pensamentos. Qual a concluso que ele faz sobre as
cartas de amor?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
27

Todas as cartas de amor so

Ridculas.
No seriam cartas de amor se no fossem
Ridculas.
Ser mesmo? Pelo menos o que pensa o eu - lrico a respeito do contedo das cartas
de amor, e se poesia a expresso do sentimento atravs das palavras, se expressou muito
bem. Ele expressou a sua opinio sobre a estrutura das cartas de amor.
Voc j escreveu uma carta para algum? J recebeu uma carta de amor?
As cartas de amor a que o poeta se refere possuem caractersticas bem particulares que
marcam o gnero carta:
Local e data (quem escreve registra o lugar onde est e o dia em que escreve);
Destinatrio (quem escreve, escreve para algum);
Saudao (refere-se a algum);
Interlocuo com o destinatrio (conversa com algum);
Despedida (despede-se de algum).
Exemplo de carta pessoal:

Barueri, 26 de novembro de 2010

Querido Fernando,
A cada dia que passa sinto que estou mais apaixonada
por voc. Conto os dias, as horas e os segundos para o
nosso reencontro. No consigo mais nem pensar se no for
em voc.
Sua me esteve aqui na classe conversando com a professora. Fiquei prestando
ateno na conversa para saber o dia que voc volta, tera-feira, no ?
Faltam cinco dias.
Vou te mandar uma carta por dia atravs do seu irmozinho. V se fica bom
logo e presta ateno para no se machucar novamente andando de bicicleta.
Um beijo da sua eterna namorada,
Cntia.
28

Achou a carta de amor ridcula e exagerada? No fala isso! No seria carta de amor se
no fosse ridcula.
Observe:
Remetente (quem envia a carta)

Cntia

Destinatrio (para quem vai a carta)

Fernando

Saudao (cumprimento)

Querido Fernando,

Despedida

Um beijo da sua eterna namorada,

Assinatura

Cntia.

A carta um dos gneros textuais mais teis em diversas situaes do dia-a-dia. Pode
contar uma histria, descrever o lugar onde est, defender um ponto de vista, tentar convencer
algum, reclamar de alguma coisa que considera errada e assim por diante.
A linguagem utilizada nas cartas depende do objetivo pretendido e do seu destinatrio e
deve ser adequada ao contexto:
Linguagem informal empregada em cartas pessoais para namorados, amigos, familiares,
pessoas prximas;
Linguagem formal geralmente empregada em cartas comerciais, de solicitaes,
reclamaes e para pessoas com quem no se tem intimidade (professores, diretores,
donos de empresas, prefeitos etc).
Exemplo de carta comercial
Barueri, 27 de novembro de 2010
Sr. Tlio Vicente de Souza,
Informamos que at a presente data no consta em nossos registros o pagamento
referente ao boleto n 4332 com vencimento em 01 de janeiro de 2010.
Estamos enviando, em anexo, outro boleto com nova data de vencimento para que
Vossa Senhoria acerte o pagamento e evite que seu nome seja enviado para o Servio de
Proteo ao Crdito (SPC).
Para esclarecer quaisquer dvidas, favor entrar em contato pelo telefone (11) 43340032 ou pelo site: wwwroupasmodernasmasculinas.com
Atenciosamente,

Jorge Arruda de Assis

Gerente de Cobrana.
29

Observe as duas cartas apresentadas:

A carta pessoal utilizou palavras conotativas (fora do sentido real).
Exemplo: No consigo mais nem pensar se no for em voc.
subjetiva, exagerada, faz comparaes indiretas.
A carta comercial utilizou palavras no sentido denotativo (sentido real da palavra).
Exemplo: Para esclarecer quaisquer dvidas, favor entrar em contato pelo telefone...
mais objetiva, direta. Transmite informaes claras, precisas.

1. Observe a carta comercial exemplificada no estudo do texto:

a) Quem o emissor?____________________________________________________________
b) Quem o destinatrio? ________________________________________________________
c) A linguagem utilizada a mesma do exemplo da carta pessoal da Cntia? Por qu?
________________________________________________________________________________
d) Qual a despedida? ___________________________________________________________
e) Quem assina? ________________________________________________________________
2. Compare os dois exemplos: a carta da Cntia e a carta de cobrana. Quais as semelhanas
e as diferenas entre os dois textos?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Advrbio
O advrbio uma classe de palavras invarivel que modifica o sentido do verbo, do adjetivo
e do prprio advrbio. Veja:
Cntia sente a falta de Fernando.
Cntia sente muito a falta de Fernando.

Cntia no sente a falta de Fernando.

Observe que a palavra muito d intensidade ao verbo sentir da primeira orao enquanto
que a palavra no nega a ideia expressa pelo mesmo verbo na segunda orao. Isso porque
tanto a palavra muito quanto a palavra no so advrbios e expressam determinadas
circunstncias.
30

Circunstncias expressas pelos advrbios:

Lugar - aqui, l, acima, abaixo, dentro, fora, perto, longe, atrs etc.
Modo - bem, mal, melhor, pior, certo, assim, devagar, depressa, pacientemente etc.
Dvida provavelmente, possivelmente, talvez, acaso, porventura etc.
Negao - no, nunca, tampouco, jamais etc.
Afirmao - sim, realmente, certamente, efetivamente, incontestavelmente etc.
Intensidade - muito, demais, pouco, to, menos, bastante, tanto etc.
Tempo - agora, hoje, sempre, logo, j, depois, tarde, breve, amanh etc.

As cartas so frequentemente citadas em msicas como forma de expresso de sentimento.

Perceba:

Texto 1
Devolva-me
Adriana Calcanhotto Composio:
Renato Barros / Lilian Knapp

Rasgue as minhas cartas

Rasgue as minhas cartas e

E no me procure mais

no me procure mais

Assim ser melhor,

Assim vai ser melhor

Meu bem!

Meu bem

O retrato que eu te dei

O retrato que eu te dei

Se ainda tens

Se ainda tens

No sei!

No sei!

Mas se tiver,

Mas se tiver...

Devolva-me!

Devolva-me!

Deixe-me sozinho

Devolva-me!

Porque assim

Devolva-me!

Eu viverei em paz
Quero que sejas bem feliz

Disponvel em: <http://letras.terra.com.br/adriana-calcanhoto/870>. Acesso em out. 2009.

Junto do seu novo rapaz

31

1. Que sentimentos poderiam estar expressos nas cartas que o eu-lrico pede para rasgar e
por que ele pede para fazer isso?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. Transforme a letra de msica em contedo para uma carta rompendo um relacionamento.
Invente o nome de um suposto destinatrio e todos os outros elementos que constituem a
estrutura.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. Observe os versos:
Rasgue as minhas cartas
E no me procure mais
Assim ser melhor, meu bem!
a) As palavras grifadas no trecho so advrbios. Indique as circunstncias expressas por

cada um deles.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________
b) Assim ser melhor, meu bem correto afirmar que a palavra destacada nesse verso

pertence a que classe gramatical?

(A) advrbio de modo.

(B) pronome de tratamento.

(C) adjetivo
(D) substantivo.
32

c) Identifique e classifique os advrbios desses versos transcritos.

Deixe-me sozinho
Porque assim
Eu viverei em paz
Quero que sejas bem feliz
Junto do seu novo rapaz...
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Texto 2:
Cartas
Roupa Nova
Composio: Cleberson Horsth - Nando

Cartas
No olham nos olhos
Foi bem mais fcil escrever
Dentro
De cada palavra
Vai um pouquinho do meu corao
Um verso de amor
No conhece a timidez
Nem treme na presena de quem ama
Um verso de amor
Vai tomar o meu lugar
Quem sabe ele me ajuda a confessar
Voc vai ler
Que tudo em mim
Pede o fim do silncio
Esperar
J no o bastante
E vai saber
Que o meu amor
maior que tudo
E est escrito
Que seu pra sempre
Dentro de cada palavra
Eu me desenho inteiro pra voc
Cartas
Esperam resposta
Disponvel em: <http://letras.terra.com.br/roupa-nova/63798>. Acesso em nov. 2009.

33

4. No texto 2 o eu - potico considera bem mais fcil escrever cartas do que falar pessoalmente
sobre o amor que sente. Por qu?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5. Reconhea os advrbios no trecho da cano do Roupa Nova e classifique-os:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

CONCORDNCIA NOMINAL
Leia:
As carta de amor expressam os meus ntimos sentimento.
Voc consegue perceber o problema dessa orao?
Imagine enviar um bilhete para a namorada assim:

Querida,
Passo os dia pensando em voc. Tudo as coisa que vejo me fazem
lembrar voc.
As hora aqui no passa, nem os dia.
Volta logo, querida...
Voc acha que ela volta? Imagine! Deve ter ido para bem longe dessa escrita.
E se voc escrever uma carta para algum desconhecido fica pior ainda, corre o risco de
ser julgado atravs de sua escrita.
Agora, veja:
As

cartas

artigo

substantivo

carta

expressam

expressa

os

meus

sentimentos

ntimos.

artigo

pronome

substantivo

adjetivo

meu

sentimento

ntimo.

34

Observe que o artigo, o substantivo, o pronome, o adjetivo concordam em gnero

(masculino e feminino) e nmero (singular e plural) com o substantivo a que se refere. Assim
acontece tambm com o numeral. Essa a regra geral (nas sries posteriores voc estudar
as excees e os casos especiais).
importante que voc perceba que, ao escrever, as palavras precisam ser organizadas
para que concordem entre si. Essa organizao chamada de concordncia nominal.

Leia a tirinha e em seguida responda as questes:

Que carta essa,
Big boy?

Aposto que arrumou outra !

As coisa que voc diz so to

bonita. As carta, os verso so tudo
poesia aos meus ouvido... Bem,
com essa escrita, me sinto mais
tranquila. R,r,r!

1. Nos dois primeiros bales a expresso do rosto da namorada demonstra:

(A) nervosismo porque o namorado dela faltou ao encontro.
(B) curiosidade em ler a carta enviada pelo namorado dela.
(C) nervosismo porque o namorado recebeu uma carta que no fora enviada por ela.
(D) ansiosidade em ler a carta que o namorado escreveu para ela.
2. No ltimo quadrinho a expresso do rosto da garota mudou porque ela sentiu-se:
(A) mais feliz com a boa notcia que recebeu.
(B) mais tranquila por perceber que a carta no era de amor.
(C) superior rival por julgar que ela no sabia escrever direito.
(D) sem graa por estar lendo a correspondncia do namorado.
35

3. Leia novamente o ltimo balo e reescreva-o fazendo a concordncia nominal:

As coisa que voc diz so to bonita. As carta, os verso, tudo so poesia aos meus
ouvido... bem, com essa escrita, me sinto mais tranquila. R,r,r!
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4. Justifique a concordncia que voc fez.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Vrias palavras e expresses da lngua portuguesa possuem o mesmo som, mas tm

significados diferentes e por isso, causam dvidas quanto ao uso. Conhea algumas:
A cerca de, acerca de ou h cerca de?
Acerca de Pode ser substitudo por a respeito de, sobre. Refere-se a algum ou a algo.

Exemplo: Escreva-me tudo acerca de sua viagem.

A cerca de Refere-se a distncia, perto de, aproximadamente.
Exemplo: Minha casa fica a cerca de dois quilmetros da rodovia.
H cerca de Refere-se ao tempo que j passou, indica a localizao em um tempo que

j ocorreu.
Exemplo: H cerca de trs meses no visito meus pais.
A fim ou afim?
A fim Equivalente a para. Usa-se para indicar uma finalidade, um objetivo. Pode ser

usado tambm estar a fim de no lugar de ter vontade ou ter desejo de algo.
Exemplo: Chegou cedo a fim de terminar o trabalho que comeou.
Afim No sentido de semelhana ou afinidade com algo ou algum. Sofre flexo quanto

ao nmero.
Exemplo: Na reunio, pais e professores trataram de assuntos afins.

36

PALAVRAS OU EXPRESSES UTILIZADAS DE FORMA ERRADA

Mais melhor / menos pior?

Preciso escrever mais melhor.

ERRADO

Essa ideia menos pior que aquela outra.

Mais melhor e menos pior? Melhor e pior so comparativos ou superlativos de
superioridade e essas construes tornam-se redundantes e, portanto, erradas.

Por isso ou porisso?

No entendi a pergunta porisso no respondi.

ERRADO

A forma porisso no existe. O correto por isso (separado), por isso, use sempre por
isso.

Beneficiente ou beneficente?
Fui a um show beneficiente.

ERRADO

A forma beneficiente errada. O correto beneficente.

Privilgio ou previlgio?
Acompanhar voc sempre um previlgio.

ERRADO

Previlgio no existe. Voc deve escrever sempre privilgio para no errar.

37

1. Empregue corretamente as expresses a cerca de ou h cerca de:

a) Meu tio mora na Inglaterra _______________ de cinco anos.
b) No conversamos _______________________ desse assunto na reunio.
c) Vi um ambulante _________________ de dois quilmetros.
d) ___________________ de uma semana escrevi uma carta a sua irm.
e) Preciso falar com voc ____________________ de seu filho.
2. Utilize corretamente as expresses afim, afins ou a fim:
a) No estou ______________ de conversa hoje.
b) Precisamos nos encontrar ___________ de resolvermos nossos problemas.
c) Tem um garoto _______________ de mim na escola onde estudo.
d) Fui aprovado em portugus e nas matrias ____________________.
e) No estou mais ________________ de jogar xadrez.
3. Complete corretamente as lacunas com as palavras: privilgio, por isso e beneficente:
Fui a um evento _______________________ na cidade de Barueri. sempre um
__________________ ajudar s pessoas que necessitam, ____________________me sinto cada
vez mais realizado e feliz.
4. Imagine que a autora da carta que o Big boy recebeu, ficou sabendo do comentrio feito
pela namorada dele e veja a outra carta que ela escreveu:

namorada do Big boy,

Essa carta voc pode ler que pra voc. J ouviu falar que as pessoa que l as
correspondncia da outra comete crime? Pois bem, queridinha, aquela carta no era pra
voc essa que . Estou escreveno pra dizer que mais melhor escrever do jeito que
escrevi do que no saber escrever de jeito nenhum e voc agiu muinto mais pior que eu
que mandei carta pro seu namorado, porisso, no deve me julgar.
Um abrao,
Euzinha

38

a) Dessa vez h erros de concordncia, ortografia e uso de expresses. Ajude-a a se

comunicar melhor. Escreva a carta corretamente.

_ _____________________________________________________________________________
_ _____________________________________________________________________________
_ _____________________________________________________________________________
_ _____________________________________________________________________________
_ _____________________________________________________________________________
_ _____________________________________________________________________________
_ _____________________________________________________________________________
_ _____________________________________________________________________________
_ _____________________________________________________________________________
E-MAILS
Observe a imagem e leia a mensagem para responder as questes que seguem:

Mens
Mens
Mensagem

brunotiago@xxx.com.br
prefeitura.iturama.sp.gov@com.br

local da feira de artesanato

Estou escrevendo esse e-mail pq tenho uma reclamao a fazer. sobre a feira de artesanato aos sbados e
domingos na Rua Campos de S, no Bairro So Leopoldo. Gostei muito da ideia da feira, mas o problema que
ela foi instalada justamente no terreno que eu e minha turma joga bola nos finais de semana ( que l afastado do
trnsito e das casas naum oferece riscos de atropelamentos, tambm naum atrapalhamos as pessoas na rua, sem
contar que desde que a gente fomos para l, naum quebramos mais os vidros de nenhuma casa na vizinhana
to bom quando vc arruma um cantinho pra brincar, o senhor no acha?
A feira poderia ser transferida para a pracinha no fim da rua pq l passa muita gente, ai os artesos poderiam
vender mais e a gente ficaramos com nosso canto para brincar e jogar bola sem os perigos da rua e sem atrapalhar
ningum.
Conto com sua compreenso e agradeo a sua ateno,
Bruno Tiago

39

1. A que se refere a imagem?

___________________________________________________________________________________
2. Quais os elementos presentes na imagem que justificam a sua resposta anterior?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. O que voc entende pela palavra e-mail? De onde vem essa palavra e o que significa enviar
um e-mail a algum?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. Faa a comparao entre o e-mail e a carta. Quais as diferenas e semelhanas entre os
dois?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5. Em sua opinio, qual dos dois mais til ou eficaz nos dias de hoje: o e-mail ou a carta?
Justifique sua resposta.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
6. Quem o emissor do e-mail na imagem?
___________________________________________________________________________________
7. Quem o destinatrio? Como voc descobriu essa informao?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
8. O que motivou o emissor a escrever um e-mail?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
40

9. O que significa a palavra artesanato? Quais os objetos que supostamente poderiam ser
vendidos numa feira de artesanato?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
10. O emissor escreve o e-mail para fazer uma reclamao. Que reclamao essa?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
11. Para tentar convencer o destinatrio, o emissor do e-mail apresenta os motivos que o leva
a discordar da implantao da feira naquele local. Que motivos so esses?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
12. Voc considera coerentes os motivos apresentados por ele? Justifique sua resposta.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
13. Releia: to bom quando vc arruma um cantinho pra brincar, o senhor no acha?. Qual
a inteno de Bruno ao fazer esse comentrio?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
14. O e-mail escrito pelo Bruno segue uma estrutura bem parecida com a carta: na introduo
ele apresenta o assunto; no desenvolvimento, ele identifica o problema e os motivos que o
levou a escrever; logo em seguida apresenta uma proposta de soluo para o problema e
termina fazendo uma solicitao. Localize no texto e escreva, com suas palavras, as partes
correspondentes :
a) Introduo (apresentao do assunto)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b) Justificativa do e-mail (problemtica sob o ponto de vista do emissor)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
41

c) Proposta de soluo para o problema:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
d) Como o emissor se despede?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Os e-mails devem ser escritos na linguagem formal ou informal?

Os e-mails, assim como as cartas, devem considerar o objetivo da escrita e o destinatrio.
Observe que a linguagem de Bruno oscila entre a formal e informal. Ora ele segue os
padres da norma culta, sabe que precisa considerar o destinatrio, ora ele esquece e utiliza
expresses ou vcios de escrita como se estivesse escrevendo para um amigo.
Observe o termo destacado:

Estou escrevendo esse e-mail pq tenho uma reclamao a fazer

H, na lngua portuguesa, algumas palavras que podem ser abreviadas, mas com certeza,
no essa. Essas abreviaes so como uma aproximao da oralidade (fala). So utilizadas
para representar a oralidade (fala) entre amigos. Voc j deve ter visto algumas delas.

15. Localize no e-mail de Bruno exemplos desses vcios de escrita e diga o que significam.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
16. O Bruno, sabendo se tratar de um assunto to importante para ele e para os amigos
dele, deve ter lido e relido o texto escrito vrias vezes, mesmo assim, cometeu alguns erros.
Localize-os nas frases retiradas do texto, explique o porqu dos erros e corrija-os.
a) ... mas o problema que ela foi instalada justamente no terreno em que eu e minha

turma joga bola nos finais de semana.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________
42

b) ... sem contar que desde que a gente fomos pra l, naum quebramos mais os vidros de

nenhuma casa na vizinhana....

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

c) ... a gente ficaramos com o nosso canto para brincar e jogar bola....
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
17. Bruno utiliza corretamente o pronome de tratamento ao se comunicar com seu interlocutor?
Justifique sua resposta.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
18. Localize os advrbios utilizados no texto, reescreva-os e indique as circunstncias que
eles expressam.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Agora sua vez de produzir cartas. Escolha uma entre as duas propostas e seja criativo.
Reveja a estrutura do texto, ateno quanto a concordncia nominal e com a ortografia.
Proposta 1 Seus pais viajaram e voc e seu irmo caula ficaram aos cuidados de
sua av. Acontece que voc no est gostando do comportamento de seu irmozinho
que vive aprontando e colocando a culpa em voc. Sua av sempre d razo para ele com
a justificativa de que ele menor do que voc. Ento, voc decidiu escrever uma carta
para sua me contando detalhadamente todas as travessuras de seu irmo e reclamando
sobre os castigos que recebeu sem ter merecido.
Emissor = voc
Destinatrio = sua me
Assunto = comportamento de seu irmozinho
Linguagem = coloquial (informal)
43

Proposta 2 - Voc tem um irmozinho caula de quatro anos que uma figurinha. Ele
adora as datas comemorativas e em especial o Natal. Um dia ele confidenciou a voc que
o maior sonho da vidinha dele era receber um videogame das mos do prprio Papai
Noel.
No mesmo dia, voc ficou sabendo de uma promoo no mercado da esquina. Escreva
uma carta para Papai Noel O prmio para a pessoa que escrevesse a melhor carta seria
um videogame entregue em sua casa pelo Papai Noel. Coincidncia ou no, era a
chance de fazer seu irmozinho feliz, mas voc precisaria escrever a carta.
Coloque-se no lugar do irmo mais velho e escreva uma carta para Papai Noel. Como
se trata de um concurso, voc deve ser o mais criativo e convincente possvel. Toda carta
enviada para concursos sempre passa por uma anlise criteriosa quanto aos argumentos
utilizados para convencer, a escrita e concordncia correta entre as palavras. Ento,
capriche.
Emissor = voc
Destinatrio = Papai Noel
Assunto = videogame para o seu irmo menor
Linguagem = coloquial (informal)

Digitao da carta que voc produziu.

Abra o arquivo WORD e digitar sua carta mantendo a estrutura correta.
SALVAR (nome do arquivo - seu nome e srie)
Anteno aos erros ortogrficos, seu computador pode no estar atualizado conforme
o acordo ortogrfico. Na dvida consulte seu professor.

44

UNIDADE 3 - NOTCIA
ESPORTE
16/10/2009 - 13h27

Rio de Janeiro inicia

primeira obra para os
Jogos Olmpicos - 2016
As obras de revitalizao da Zona

Somente

para

construo

da

Porturia tiveram incio na manh desta

rea de lazer, em uma rea de 30 mil

sexta-feira e um dos projetos utilizados

metros quadrados, que ter quiosques,

pelo Rio de Janeiro para ganhar o direito

restaurantes, anfiteatro ao ar livre e

de ser sede dos Jogos Olmpicos de 2016.

estacionamento,

O prefeito Eduardo
Paes, o ministro do
Turismo, Luiz Barretto
e o secretrio Geral do
Comit

Organizador

"Essa a primeira obra da Rio-2016,

que j se inicia e uma entre as muitas
que, com certeza, iremos realizar. Isso
mostra a disposio dos governos e
significa um novo tempo para o Rio de
Janeiro", afirmou o prefeito do Rio.

R$

foram
26,8

destinados

milhes,

com

previso de trmino para

novembro de 2010.
"Todos os custos dessa
obra,

assim

como

as

dos Jogos de 2016, Carlos Roberto

demais, estaro no portal de transparncia

Osrio, estiveram, nesta tarde, no per da

criado pela prefeitura. L, o cidado

Praa Mau para iniciar simbolicamente a

poder, de fato, acompanhar o tempo

modernizao do local.

de execuo, quanto custa, se ela est

A revitalizao do per est inserida

atrasada ou no", completou Paes.

dentro do projeto Porto Maravilha que

prev investimentos totais de cerca de R$
200 milhes.

Adaptado de: < http://www1.folha.uol.com.br/folha/esporte/

ult92u638976.shtml>. Acesso em: out. 2009.

45

1. Assinale a alternativa que substitui corretamente as palavras destacadas:

As obras de revitalizao da Zona Porturia tiveram incio na manh desta sexta-feira...
(A) recuperao da rea do porto.
(B) urbanizao da Zona Franca de Manaus.
(C) reutilizao do Mercado Porturio.
(D) nenhuma das alternativas.
2. Luiz Barretto, o secretrio Geral do Comit Organizador dos Jogos de 2016 e Carlos
Roberto Osrio estiveram no per da Praa Mau para iniciar simbolicamente a modernizao
do local. A alternativa que substitui corretamente as palavras destacadas sem perda de
sentido :
(A) calmamente, manuteno.
(B) representativamente, atualizao.
(C) atualizao, crescimento.
(D) situao, construo.
3. Isso mostra a disposio dos governos e significa um novo tempo para o Rio de Janeiro.
O significado da palavra destacada :
(A) necessidade.
(B) boa vontade.
(C) concordncia.
(D) satisfao.
4. Os verbetes quiosques e anfiteatro significam, respectivamente:
(A) pavilho fechado; palco.
(B) pavilho aberto; construo circular ou oval com arquibancadas e no centro arena ou
palco.
(C) construo circular ou oval com arquibancadas e no centro arena ou palco; pavilho
aberto.
(D) palco; arena.
46

5. Reescreva a frase substituindo a palavra destacada por outra de mesmo significado

L, o cidado poder, de fato, acompanhar o tempo de execuo...
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

1. No 1. pargrafo existe uma informao fundamental que :

(A) o direito do Rio de Janeiro ser a sede dos Jogos Olmpicos atravs das obras de

revitalizao da Zona Porturia.

(B) os 26,8 milhes destinados a realizao da obra.
(C) a presena de autoridades como o ministro do Turismo Luiz Barreto, e o secretrio

Geral do Comit Organizador.

(D) a divulgao da obra no portal de transparncia.

2. Quem so as pessoas responsveis pelas obras de revitalizao da Zona Porturia citadas

na notcia?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. De acordo com a notcia, a expresso iniciar simbolicamente a modernizao do local
significa:
(A) a representao do incio da obra, com o acordo entre as autoridades no Pier da Praa

Mau.
(B) a representao da finalizao da obra, com o acordo entre as autoridades no Pier da

Praa Mau.
(C) a vontade dos governantes em inaugurar a obra.
(D) a construo do Porto Maravilha.

4. Em sua opinio, o que o prefeito do Rio quis dizer com um novo tempo para o Rio de
Janeiro?

47

5. Observe a imagem e a legenda, em seguida assinale a resposta correta:

Desenho mostra como deve ficar um dos restaurantes. rea abrigar ainda anfiteatro e quiosques, alm de estacionamento.
Foto: Reproduo

(A) a planta de um dos restaurantes aps a recuperao da Zona Porturia.

(B) um projeto do anfiteatro e dos quiosques.
(C) o planejamento de como ficar a Baa de Guanabara.
(D) o projeto para construo dos alojamentos para as Olimpadas.
6. Releia o 5 pargrafo todos os custos dessa obra, assim como as demais, estaro no
portal de transparncia criado pela prefeitura. A expresso destacada transmite a ideia de:
(A) um site com vrias informaes sobre gastos, projetos e obras da Olimpada de 2016

no Rio.
(B) um site sobre o per para visitao dos turistas.
(C) um novo porto chamado de Maravilha.
(D) um novo carto postal do Rio de Janeiro.
7. Qual informao confirma que o texto estudado uma notcia on line?
__________________________________________________________________________________

Extra! Extra! Rio de Janeiro inicia primeira obra para os Jogos Olmpicos-2016
Uma novidade, um fato importante rapidamente transforma-se em notcia. No dicionrio, a
palavra notcia possui vrias definies. Notcia jornalstica um relato de um acontecimento
atual, de interesse pblico, que veiculado nos jornais em diferentes meios de comunicao.
Sendo assim, a notcia um texto que informa um fato.
Observe que a notcia lida responde basicamente a estas questes:
O que aconteceu? O incio das obras de revitalizao da Zona Porturia.
Quando? Na manh desta sexta-feira 16.10.2009.
Onde? No Rio de Janeiro.
Como? Inserida num projeto da prefeitura.
Por qu? Para ganhar o direito de ser sede dos Jogos Olmpicos de 2016.
48

Ao responder essas questes, descobre-se a parte principal da notcia chamada de Lide.

Lide (ou lead) o pargrafo inicial do texto que contm as informaes bsicas e mais
importantes sobre o fato. Alm de apresentar o texto ao leitor, sua funo despertar a
ateno. O lide se caracteriza por:
Conter as primeiras e mais importantes informaes;
Sintetizar a notcia;
Ser objetivo e conciso (consegue transmitir muitas informaes com um mnimo de

palavras).
As informaes na notcia so apresentadas numa espcie de pirmide invertida.

Veja:
Quem? - O qu? Quando? Como? Onde? Por qu?

corpo ou
desenvolvimento

Recursos grficos da notcia impressa

49

Abertura
ou
lide

1. Releia o ttulo Rio de Janeiro inicia primeira obra para os Jogos Olmpicos 2016 e
assinale a afirmativa correta quanto s definies sobre o ttulo:
I. Antecipa o assunto a ser desenvolvido no corpo da notcia.
II. Tem a inteno de chamar a ateno e despertar o interesse do leitor em obter a

informao.
III. Acrescenta as informaes que no so dadas no corpo da notcia.
IV. Destaca a opinio do prefeito do Rio de Janeiro.
(A) I e II esto corretas; III e IV esto erradas.
(B) I e II esto erradas; III e IV esto corretas.
(C) I e III esto corretas; II e IV esto erradas.
(D) I e IV esto corretas; II e III esto erradas.

2. No primeiro pargrafo da notcia encontra-se:

(A) o ttulo.
(B) o olho.
(C) os depoimentos.
(D) o lead.
50

3. A alternativa que contm o depoimento do prefeito :

(A) Todos os custos dessa obra, assim como as demais, estaro no portal de transparncia

criado pela prefeitura...

(B) O prefeito Eduardo Paes, o ministro do Turismo, Luiz Barreto e o secretrio Geral do

Comit Organizador dos Jogos de 2016, estiveram no per da Praa Mau.

(C) A revitalizao do per est inserida dentro do projeto Porto Maravilha que prev

investimentos totais de cerca de R$ 200 milhes.

(D) Rio de Janeiro inicia primeira obra para os Jogos Olmpicos 2016.

4. Qual a imagem apresentada e a sua relao com a notcia?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5. Agora, observe estas outras imagens e, de acordo com o contedo, crie legendas para
elas.
FOTOS: JORNAL NOTCIAS/BARUERI

a)

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
b)

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
51

6. Organize a estrutura da notcia de acordo com a pirmide invertida. Coloque o nmero do

pargrafo na frente (1; 2; 3; 4; 5; 6).
SEXTA-FEIRA, 30 DE OUTUBRO DE 2009

JORNAL NOTCIAS

Esporte

11

Barueri campeo Metropolitano iniciante de vlei

Abrindo o quadrangular, So Caetano fez 3 a 1 no Corinthians. Na sequncia, Barueri
bateu o Finasa/Osasco por 3 a 0 (25x13, 25x16 e 25x17). ( )

Na rodada do sbado, So Caetano venceu o Finasa/Osasco por 3 a 0, enquanto

Barueri, pelo mesmo placar, derrotou o Corinthians (25x19, 25x20 e 25x18). ( )

A equipe iniciante de vlei do grmio Barueri conquistou o ttulo de campe invicta do

Metropolitano, ao derrotar no quadrangular as equipes do Finasa/Osasco, Corinthians e So
Caetano, todas por 3 sets a zero. Por ter a melhor campanha na fase de classificao, onde
tambm no perdeu nenhuma partida, Barueri ganhou o direito de sediar o quadrangular
final, que teve incio na sexta-feira, 23, no ginsio Poliesportivo Jos Corra. ( )

No domingo, na rodada final, o Finasa bateu o Corinthians por 3 a 0 e Barueri garantiu

o ttulo ao fazer tambm 3 a 0 sobre o So Caetano (25x18, 25x20 e 25x18). ( )

Para Srgio Braz, tcnico do Grmio Barueri, a equipe soube colocar em prtica tudo o
que foi treinado e conquistou o ttulo da competio por mritos prprios. ( )

Atuaram por Barueri as seguintes atletas: Thaynara, Gabriela Zeni, Rafaela, Paula, Thais,
Carla, Gabriela, Beatriz, Dbora, Mariana, Anna e Gabriela Alves. ( )
Disponvel em: <htpp:portaldonotcias.combr>. Acesso em 30/10/09

52

7. De acordo com a organizao do exerccio anterior, reescreva a notcia de forma ordenada.

Barueri campeo Metropolitano iniciante de vlei

Barueri campeo Metropolitano iniciante de vlei

___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

Equipe iniciante de vlei do

Grmio Barueri (campe)

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Agora preencha a coluna com os dados do lide, conforme sua organizao.
1. O que aconteceu? ___________________________________________________________
2. Com quem aconteceu? ______________________________________________________
3. Quando aconteceu? _________________________________________________________
4. Onde aconteceu? ____________________________________________________________
5. Como aconteceu?
6. Por que aconteceu? _________________________________________________________
53

LOCUES ADVERBIAIS
Observe:
As obras de revitalizao da Zona Porturia tiveram incio na manh desta sexta-feira.
circunstncias de tempo
em que a ao acontece.
Voc j aprendeu que algumas palavras tm como funo indicar as circunstncias em
que as aes acontecem (tempo, modo, lugar, intensidade, negao, afirmao). So os
advrbios.
Mas h tambm grupos de duas ou mais palavras que exercem a mesma funo do
advrbio. Tambm indicam circunstncias de lugar, tempo, modo, intensidade, dvida,
afirmao, negao. Esses grupos de palavras so chamados de locues adverbiais.
Veja:
Essa a primeira obra da Rio 2016 e uma entre muitas que com certeza iremos realizar.
Locuo adverbial
de afirmao.

Locuo adverbial
Tempo

noite, tarde, s vezes, de dia, de manh, de noite, de quando

em quando, de vez em quando, de tempos em tempos, em breve etc.

Lugar

direita, esquerda, distncia, ao lado, de cima, de dentro, de

fora, de longe, de perto, em baixo, em cima, para dentro, para onde,
por ali, por aqui, por dentro, por fora, por perto etc.

Modo

a custo, s pressas, toa, vontade, s avessas, s claras, s

direitas, s escuras, ao acaso, a torto e direito, ao contrrio, de bom
grado, de cor, de m vontade, vontade, em geral, em silncio, em
vo etc.

Quantidade

de muito, de pouco, de todo etc.

Afirmao

com certeza, com efeito, de fato, na verdade, sem dvida.

Negao

de forma alguma, de maneira nenhuma, de modo algum etc.

54

1. Complete os espaos com as locues adequadas.

a) ____________as Olimpadas do Rio traro tanto lucros quantos gastos para a economia

brasileira. (afirmao)
b) _________________ de muito esforo os trabalhadores organizaro o evento no prazo

estabelecido. (modo)
c) As Olimpadas do Rio __________________ traro apenas gastos economia brasileira.

(negao)
d) ____________do que pensou o presidente dos Estados Unidos Barak Obama, a cidade

de Chicago no foi escolhida para sediar as Olimpadas de 2016. (modo)

e) Os engenheiros visitam o Porto tendo o cuidado de acompanhar as obras

_______________________. (tempo)
f) O prefeito do Rio foi flagrado ___________na Baa de Guanabara observando a ponte.

(lugar)
g) O prefeito do Rio fez um comentrio que foi ___________________do exposto pelo

Comit Olmpico. (modo)

h) No podemos gastar a verba ____________________________. Temos que ter cautela

afirmou o prefeito. (modo)

2. Complete os trechos retirados da notcia com as locues verbais correspondentes e

indique quais as circunstncias que expressam:
a) O prefeito Eduardo Paes, o ministro do Turismo, Lus Barreto e o secretrio Geral do

Comit Organizador dos Jogos de 2016, Carlos Roberto Osrio estiveram ______________

no per da Praa Mau...

55

b) L, o cidado poder acompanhar, _________________, o tempo de execuo, quanto

custa, se ela est atrasada ou no.

3. Identifique as locues adverbiais da notcia e em seguida indique as circunstncias

expressas por elas.

Jornal Local, Domingo, 19 de dezembro de 2010.

Ladro pede socorro por telefone

Na madrugada de ontem, Jos Fidalgo da Silva, 31 foi preso em flagrante enquanto
tentava assaltar uma residncia em Cotia na Grande So Paulo. O ladro ficou preso nas
grades do porto e, como no havia ningum por perto, pegou o celular de dentro do
bolso esquerdo da cala e chamou a polcia que fez o resgate e a autuao em flagrante.
O ladro foi encaminhado s pressas para o Hospital Geral de Cotia, pois uma das
grades do porto perfurou sua perna direita causando hemorragia.
Essa situao mostra, sem dvidas, que papel da polcia guardar e zelar pela vida do
cidado seja ele quem for. At o ladro confia na polcia. Afirmou o delegado de planto
Ansio Chaves do 21. Distrito.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Uso dos Porqus

Os jornalistas, em busca de informaes, utilizam muito os porqus. Alis, perguntar o
porqu de cada fato natural para esses profissionais. Sobretudo porque, como estudado,
at no lead necessrio fazer essa pergunta. Observe as regras e as formas corretas de
utilizao dos porqus:
56

 Por que (separado e sem acento)

Com o sentido de por qual razo ou por qual motivo utilizamos a forma por que.
Veja:
Por que a revitalizao da Zona Porturia to importante para o Rio de Janeiro?
Porque (junto e sem acento)
O uso do termo porque tem significado aproximado de pois; j que; uma vez que ou ainda

indica finalidade e tem valor aproximado de para que; a fim de.

uma justificativa, uma explicao.
Uma possvel reposta para a pergunta do exemplo anterior seria:
A revitalizao da Zona Porturia importante porque foi um dos projetos que o Rio de

Janeiro utilizou para ganhar o direito de ser sede da Olimpada de 2016.

Por qu (separado com acento)
As obras de revitalizao da Zona Porturia no foram iniciadas, por qu?
Porqu (junto e com acento)
utilizado como substantivo e denota o sentido de causa, razo, motivo. Sempre

vem acompanhado de artigo, adjetivo ou numeral:

Gostaria de saber o porqu da escolha do Rio de Janeiro como sede da Olimpada de

2016.

Exemplo:

Diga-me o porqu de seu questionamento.

Tenho um porqu para ter questionado: a violncia do Rio de Janeiro.

57

1. Preencha os espaos do texto utilizando os porqus, de acordo com as regras.

Sexta- feira, de noite
Eu no queria ir.
Onde?
Na casa do pai, u. Parece surdo.
_______________no quer ir,______________?
________________ sim.
___________ sim no resposta.
Toda sexta a gente vai. No quer ir, ____________?
J disse: porque no.
C disse:____________ sim. E no ____________ no.
______________ sim, ento.
J disse que no resposta.
M, olha ele de novo.
C no gosta mais do pai?
Claro que gosto, n bobo? meu pai. Eu gosto mais da me. E oc?
Do pai. Mas da me tambm. Igual.
igual pra mim tambm. No gosto da me quando ela grita.
Por isso que ela t indo na mdica.
A mdica de cabelo?
Quantas vezes eu tenho que te dizer que no mdica de cabelo? mdica de cabea.
H?
Ento, ela vai na mdica de cabea pra aprender a no gritar com a gente. Ela me disse.
Mas oc no quer ir, ________?
Ir onde?
Na casa do pai, u. sexta. Terminei.
Terminou o qu?
A lio. Hein? ______? C tem que ir. No viu a me marcando com o namorado dela pra
eles irem no teatro hoje de noite? E oc vai ficar com quem? Morre de medo de ficar sozinha.
Tenho s cinco anos e meio. No tenho sete como voc.
J falou com a me?
No quero ir. _________ eu tenho que ir?
_________ assim, u. A gente no vai toda sexta? Ento, hoje sexta.
Trecho extrado de Mrio Prata. Sexta-feira, de noite. So Paulo: Quinteto Editorial, 1984.

58

Nesta unidade voc aprendeu sobre a estrutura da notcia. E sobre os elementos necessrios
para sua elaborao. Agora, voc ir produzir uma notcia.
Proposta 1 Escolha um dos ttulos a seguir e elabore uma notcia.
1. ABERTURA DE JOGOS CONTA COM A PRESENA DE ATLETAS FAMOSOS
2. CRIANAS ENLOUQUECEM COM DOLOS DO ESPORTE
3. CIDADE NOTCIA NA TV
4. CRIANA VIRA HERI NO BAIRRO
5. GRUPO DEFENSOR DA NATUREZA CONSEGUE IMPORTANTE VITRIA
No esquea que aps a escolha do ttulo, a notcia precisar de:
- lide (o qu, quem, quando, como, por que aconteceu?)
- corpo (desenvolvimento, depoimentos, envolvidos etc)
Proposta 2 Voc escrever uma notcia diferente de todas as outras encontradas nos

jornais ou noticiadas na televiso.
Para isso voc precisar seguir algumas etapas:
Recorte vrias manchetes de vrios jornais;
Separe as palavras de acordo com as classes (substantivos, adjetivos, pronomes,

verbos, numerais etc.)
Reorganize essas palavras criando manchetes malucas (exemplo: Macaco famoso da

televiso preso por dirigir embriagado nas ruas de So Paulo). Quanto mais maluca e

criativa a manchete, melhor.

Cole a manchete numa folha sulfite e escreva a notcia anunciada pela manchete
contando: o que, onde, quando, por que e como aconteceu.

Acrescente ao corpo da notcia os detalhes e os depoimentos de quem presenciou

o fato.
D um nome para o jornal;

Recorte em revistas ou em jornais imagens ou fotografias que possam ilustrar sua notcia,
depois escolha a que julgar melhor e cole junto notcia que voc escreveu.
Depois do trabalho pronto, leia para a classe e divirta-se com as mais estranhas e
engraadas notcias que, com certeza, seus colegas tambm fizeram.
Outra sugesto fazer um jornal falado:
Na frente da sala ou no espao que seu professor achar mais apropriado, coloque
duas carteiras e cadeiras e, em dupla, leia a notcia para a sala como se fosse o jornal
televisivo.
Voc pode ainda montar com caixas de papelo uma espcie de televiso gigante.
Coloque-a em cima de duas carteiras e finja que est dentro da televiso dando s
notcias para os telespectadores.
uma maneira divertida de apresentar o trabalho para a classe.
59

UNIDADE 4 - REPORTAGEM

Um projeto de futuro
A revitalizao da rea do porto do Rio faz parte de
um ambicioso plano de desenvolvimento da cidade
H duas maneiras de identificar um momento
histrico: estar diante dele ou reconhec-lo analisando
fatos passados. Prev-lo possvel, mas o duro

Estdio de Copacabana

que ele precisa acontecer. nessa situao que se encontra a cidade do Rio de Janeiro.
Prenuncia-se para aquele trecho da costa brasileira, que rene o mais impactante conjunto
de paisagens em zona metropolitana do mundo, uma virada em sua trajetria decadente. As
chances de que isso realmente ocorra aumentaram muito com a escolha do Rio para ser a
sede da Olimpada de 2016. Um evento como esse como reformar a casa para uma grande
festa: um estmulo para aumentar a sala, comprar novos mveis, mudar a iluminao. No
caso do Rio de Janeiro, essa arrumao j estava sendo arquitetada, mas ganhou um impulso
extra. So vrias obras, mas o destaque a revitalizao da regio porturia, localizada no
centro da cidade. um lugar que j foi prspero, foi moderno e onde o Rio comeou a surgir
como cidade. Mas, a exemplo de vrias zonas porturias do mundo, degradou-se, entre as
dcadas de 60 e 70. A ideia de recuperar o local antiga, mas agora h razes para acreditar
que a coisa vai andar.
Na histria, os grandes marcos surgem
quando vrios fatores confluem para um mesmo
instante. No caso do Rio, os preparativos para
receber a Olimpada chegam quando a cidade
est sob nova administrao. Mais: o prefeito,
o governador e o presidente da Repblica tm
trabalhado em sintonia, o que facilita tudo.
Forte de Copacabana

60

Inclusive a fluidez dos recursos, estimados em 23,2 bilhes de reais, a serem investidos
em obras de trnsito, aeroportos, urbanismo e meio ambiente.
Buenos Aires foi bem-sucedida na recuperao do Puerto Madero, nos anos 90. Surgiu
um complexo turstico e gastronmico, com mais de 100 bares e restaurantes. Processos
semelhantes ocorreram em Roterd, na Holanda, e Boston, nos Estados Unidos. Alm
do exemplo das diversas experincias internacionais, h razes econmicas a justificar a
prioridade que se est dando recuperao da regio do porto do Rio. Nenhuma cidade
pode se dar ao luxo de ter sido abandonada ou semiutilizada, servindo apenas ao comrcio
entre 9 da manh e 6 da tarde uma regio completamente dotada de infraestrutura. um
desperdcio. O projeto dar regio tudo o que uma cidade moderna deve oferecer num
mesmo espao: comrcio, residncias, turismo e atividades culturais. Prdios comerciais e
residenciais incluindo habitaes de interesse social sero erguidos ao lado das futuras
atraes, como uma pinacoteca, um museu e um aqurio. O prefeito Eduardo Paes garante
que j tem em caixa os recursos para as reformas, oradas em 374 milhes de reais, em sua
primeira fase. Se conseguir mais verbas, vai botar abaixo o viaduto levantado ali no governo
Juscelino Kubitschek e deixar mostra a beleza da Baa de Guanabara.
Revista Veja Especial/ edio 2133 7 de outubro de 2009
Disponvel em: <http://veja.abril.com.br/071009/rio-rumo-olimpo_6.shtml>. Acesso em nov. 2009.

1. Assinale a alternativa na qual a palavra prenuncia-se possui o mesmo significado do

texto:
Prenuncia-se para aquele trecho da costa brasileira, que rene o mais impactante conjunto
de paisagens em zona metropolitana do mundo
(A) Acredita-se para aquele trecho da costa brasileira.
(B) Anuncia-se antecipadamente para aquele trecho da costa brasileira.
(C) Sonha-se para aquele trecho da costa brasileira.
(D) Comenta-se para aquele trecho da costa brasileira.

61

2. (...) uma virada em sua trajetria decadente. A palavra destacada usada no texto com
o sentido de:
(A) percurso.
(B) rotatria.
(C) histria.
(D) memria.
3. Na orao. Mas, a exemplo de vrias zonas porturias do mundo, degradou-se entre as
dcadas de 60 e 70. O que significa a palavra sublinhada?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

4. Complete os espaos com as palavras do quadro. Se necessrio, consulte um dicionrio:

semiutilizada aeroporturio - infraestrutura desperdcio pinacoteca

a) O Rio de Janeiro poder construir um terminal de metr, um _________________________

semelhante ao que a China construiu.

b) De acordo com o prefeito da cidade, o mais importante pensar na estrutura bsica da

organizao, ou seja, na ___________________________.

c) O gasto do dinheiro pblico com as Olimpadas poder ser acompanhado pelo site. Essa

uma tentativa de evitar a perda de dinheiro pblico, ou seja, o _______________________.

d) Ontem resolvi visitar o museu de pinturas, a _______________________ de So Paulo e

acredito que o Rio, em breve, ter uma semelhante.

e) Quando

uma

regio

no

totalmente

________________________ pelos comerciantes.

62

utilizada,

pode-se

dizer

que

1. O ttulo da reportagem Um projeto de futuro antecipa o assunto principal da matria

jornalstica que :
(A) a obra de restaurao do bonde do Po de Acar.
(B) a obra de revitalizao da rea do Porto do Rio.
(C) a obra de limpeza da Baa de Guanabara.
(D) todas as obras para a Olimpada de 2016 no Rio.
2. Na reportagem, a Olimpada comparada a uma festa e a cidade do Rio de Janeiro a uma
casa. A comparao para demonstrar que:
(A) importante reformar uma casa.
(B) todas as casas da cidade do Rio de Janeiro sero reformadas por causa da Olimpada.
(C) haver uma grande festa na cidade do Rio de Janeiro.
(D) a reforma do estado do Rio de Janeiro por causa da Olimpada de 2016.
3. No trecho A ideia de recuperar o local antiga, mas agora h razes para acreditar que
a coisa vai andar. Explique essa afirmao com base no texto.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4. A justificativa para a revitalizao porturia na cidade do Rio de Janeiro que essa regio
est deteriorada. Retire do texto o trecho que apresenta este argumento.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

63

5. Cite alguns benefcios que as Olimpadas trouxeram para os pases que as receberam.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Voc estudou na unidade anterior, o que e como se faz uma notcia e que, de modo
geral, ela faz a descrio de um fato e, s vezes, descreve suas consequncias, como
foram observadas no texto:

Rio de Janeiro inicia primeira obra para os Jogos Olmpicos 2016

O fato mais importante da notcia foi o investimento nas obras de revitalizao da
Zona Porturia do Rio de Janeiro, apresentado no lide.

Agora o gnero de texto a ser estudado ser reportagem. Esse texto jornalstico difere da
notcia pelo contedo, extenso e profundidade. A reportagem apresenta algo a mais. Parte
da prpria notcia e desenvolve uma sequncia investigativa.
Observe a comparao a seguir:

Um projeto de futuro
A revitalizao da rea do porto do Rio faz parte de
um ambicioso plano de desenvolvimento da cidade
H duas maneiras de identificar um momento histrico.
Ou estar diante dele, ou reconhec-lo analisando fatos

Estdio de Copacabana

passados. Prev-lo possvel, mas o duro que ele precisa acontecer. nessa situao que
64

se encontra a cidade do Rio de Janeiro. Prenuncia-se para aquele trecho da costa brasileira,
que rene o mais impactante conjunto de paisagens em zona metropolitana do mundo, uma
virada em sua trajetria decadente. As chances de que isso realmente ocorra aumentaram
muito com a escolha do Rio para ser a sede da Olimpada de 2016 (...)

possvel perceber que a partir da notcia sobre o incio das obras de revitalizao
da Zona Porturia do Rio para as Olimpadas de 2016, houve um aprofundamento
histrico do fato noticiado que estimulou e elaborao da reportagem Um projeto de
futuro. O fato abordado o mesmo.

O suporte textual, o meio de comunicao em que a reportagem foi publicada, a revista

Veja, numa edio especial sobre a Olimpada no Rio em 2016.
Observe que o tema abordado o mesmo da notcia, mas na reportagem, os reprteres e
redatores tiveram a liberdade de incluir opinies nas reportagens publicadas.

Observe a anlise (opinio) do prprio

jornalista no texto.

"...mas o duro que ele precisa acontecer. nessa situao que se encontra a cidade
do Rio de Janeiro."

65

O que diferencia notcia e reportagem?

NOTCIA

REPORTAGEM

1. O que aconteceu.

1. Causas e efeitos do que aconteceu.

2. Anncio do fato.

2. Detalhamento do fato.

3. Uma verso.

3. Soma de verses.

4. Uma informao.

4. Vrias informaes.

5. Impessoal.

5. Indcios claros de personalizao (anlise mais

pessoais).

6. Pretenso de algo rpido.

6. Narrativa, com investigao, entrevistas.

7. Apresentao dos fatos.

7. Fixao da notcia: criao de razes.

8. Escrita a partir do padro.

8. Escrita a partir do ngulo pessoal.

Tipos de reportagem
A reportagem pode ser: especial, de fatos, de ao e documental.
Reportagem especial: algumas notcias, pela importncia, dimenso ou impacto,

requerem tratamento especial. Elas transformam-se em reportagens especiais e

costumam ser mais longas que as factuais.

Reportagem de fatos: em geral observa-se o tempo cronolgico. So textos que

relatam um fato. Esto l pormenores da notcia, declarao de entrevistados, dados

estatsticos etc.
Reportagem de ao: em geral, a narrativa tem tempo alterado, acelerado.
Reportagem documental: em geral, o tempo modificado, ora acelerado, ora

retardado, para aumentar a expectativa do leitor.

1. Nesse sentido possvel classificar a reportagem Um projeto de futuro como:

__________________________________________________________________________________
66

2. Compare os textos jornalsticos a seguir e classifique-os em notcia ou abertura de

reportagem. Em seguida, justifique sua resposta.

Por Rio-2016, Marlson planeja competir menos em 2010

Gazeta Press
Principal maratonista brasileiro, Marlson Gomes dos
Santos ter 39 anos na Olimpada do Rio de Janeiro. Apesar
da idade avanada, ela j estabeleceu a meta de competir
diante de seus torcedores. Pensando nisso, o atleta pretende
disputar menos provas em 2010.
"Ainda no tenho nenhuma marcada para 2010. O ano que
vem ser bem mais tranquilo. Por isso, talvez eu corra menos
e descanse mais, at pensando nessa inteno de chegar na
Rio-2016 em condies de competir", disse o atleta em teleconferncia com jornalistas brasileiros
na tarde desta quinta-feira.
Ao mesmo tempo em que fala abertamente sobre o desejo de competir, Marlson lembra que a
meta est condicionada ao seu estado fsico nos prximos anos. "Depende muito de como eu vou
reagir daqui para frente. Ainda tem um longo tempo at os Jogos do Rio de Janeiro e at l tem
que ir analisando como vou evoluir", explicou.
Nos Jogos Olmpicos de Pequim, realizados no ano passado, o brasileiro decepcionou e no
conseguiu sequer completar a prova. No Rio de Janeiro, ele garante que os atletas encontraro
condies mais favorveis em relao corrida disputada na capital chinesa.
Disponvel em: <http://www.atribunamt.com.br/wp-content/uploads/2009/12/marilson-gomes-dossantos-corredor-23-12-09.jpg>. Acesso em nov. 2009.

Classificado como: _____________________________________

O salto do Rio

Comit Rio 2016/AP

Ao anunciar a sede da Olimpada de 2016, o presidente

do Comit Olmpico Internacional, Jacques Rogge, deu, na
semana passada, a largada a uma corrida de obstculos. Para
cruzar a linha de chegada, em 5 de agosto de 2016, o Rio de
Janeiro ter de vencer o desgoverno e o abandono, criados
nas ltimas dcadas por uma elite poltica desenfreada e a
poluio de suas lagoas.
O desafio saltar sobre essa realidade e organizar o maior evento esportivo mundial. Nada se
compara, em complexidade, a uma Olimpada. Para comear, desembarcaro na cidade 1 milho
de turistas e 15 000 atletas. Eles precisaro se deslocar entre 34 instalaes esportivas, antes de
terminar o dia nos bares e restaurantes. Ficaro hospedados em um dos 48 000 quartos de hotel
que sero necessrios. Quase metade deles ainda no existe. Emissoras de TV vo transmitir as
competies para 4,4 bilhes de pessoas. Para qualquer lado que se olhe, o que se v na vitria
conquistada agora um desafio de propores picas para o Rio.
Disponvel em: <http://www.abril.com.br/noticias/esportes/rio-2016>. Acesso em nov. 2009.

Classificado como: _____________________________________

67

Justificativa:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Concordncia verbal
O verbo deve ser flexionado para concordar com o sujeito da orao. Veja:
A Olimpada de 2016 ser realizada no Rio de Janeiro.
sujeito

verbo concorda com o sujeito no singular

Os jogos Olmpicos de 2016 sero realizados na cidade do Rio de Janeiro.

sujeito

verbo concorda com o sujeito no plural

Em regra geral, o sujeito deve concordar com o verbo em nmero e pessoa.

Sujeito no singular

verbo no singular

Sujeito no plural

verbo no plural

1. Nas oraes a seguir existem erros de concordncia verbal. Identifique e corrija-os.

a) A revista Veja publicaram uma edio especial sobre a Olimpada do Rio 2016.
______________________________________________________________________________
b) Os reprteres possui liberdade para opinar nas matrias jornalsticas.
______________________________________________________________________________
68

c) O Rio de Janeiro so um estado famoso mundialmente.

_____________________________________________________________________________

d) A obra para a Olimpada comearam com antecedncia.

_____________________________________________________________________________

e) A zona porturia do Rio ficaro com aparncia moderna.

_____________________________________________________________________________

f) A populao da cidade maravilhosa ficaram felizes com a notcia.

_____________________________________________________________________________

g) O presidente da Repblica e as autoridades presentes gritou de emoo com a escolha

da cidade brasileira.

_____________________________________________________________________________

h) Os jornalistas e alguns polticos esteve presente no incio das obras do porto.

_____________________________________________________________________________

i) O governador e os prefeitos estar no evento de inaugurao da zona porturia.

_____________________________________________________________________________

2. Faa a concordncia correta das oraes conjugando os verbos no tempo futuro do

presente do modo indicativo.
a) O atleta_____________________ da equipe brasileira de atletismo. (participar)
b) A equipe de jogadores se ______________________prximo a Baa de Guanabara.

(instalar)

c) A reportagem ___________________publicada logo aps o resultado do sorteio. (ser)

d) Aquela regio porturia______________________sua beleza. (recuperar)
e) Chicago, Madri, Tquio ________________com o Rio de Janeiro para sediar as

Olimpadas.(disputar)
69

VOZES VERBAIS
1. Leia: Exemplo 1
Rio de Janeiro inicia primeira obra para os Jogos Olmpicos 2016
a) Qual o sujeito da orao?____________________________________________________
b) Que ao atribuda a esse sujeito?_____________________________________________
2. Observe o exemplo 2:
Os jogos Olmpicos foram acolhidos pelos cariocas com alegria.
a) Qual o sujeito dessa orao?____________________________________________
b) Voc diria que a ao expressa pela locuo verbal "foram acolhidos" praticada ou

recebida pelo sujeito?_______________________________________________________

3. Veja agora o exemplo 3:

O atleta no tem medo de se machucar?
a) Qual o sujeito dessa orao?________________________________________________
b) Voc diria que o sujeito (o atleta) pratica ou recebe a ao verbal?___________________
Note que, na orao do exemplo 1, o sujeito pratica a ao expressa pelo verbo. O

sujeito , portanto, agente. (ativo, que age).

Na orao do exemplo 2, o sujeito no pratica a ao expressa pela locuo verbal, mas

a recebe. O sujeito paciente (recebe a ao expressa pelo verbo).

Na orao 3, o sujeito pratica e recebe a ao ao mesmo tempo. O sujeito agente e

paciente.
Portanto, so trs as vozes verbais:
voz ativa
Quando o sujeito agente, pratica a ao expressa pelo verbo.
Exemplo: O pblico aplaudiu os atletas.
70

 voz passiva
Quando o sujeito paciente, recebe a ao expressa pelo verbo.
Exemplo: Os atletas foram aplaudidos pelo pblico.
A voz passiva pode ser classificada em:
a) voz passiva analtica formada por um sujeito paciente + verbo auxiliar (ser ou estar)
+ verbo no particpio.
Os atletas

sujeito paciente

foram aplaudidos

pela

verbo auxiliar + particpio

platia.

agente da passiva

b) voz passiva sinttica formada por verbo na 3. pessoa + se (pronome apassivador ou

partcula apassivadora) + sujeito paciente.

Criam - se

muitas expectativas sobre a Olimpada de 2016.

verbo
partcula apassivadora
sujeito paciente

voz reflexiva: o sujeito pratica e recebe a ao expressa pelo verbo.

Boxeadores

se machucaram

no ringue.

ao praticada e recebida
sujeito agente e paciente

71

1. Indique as vozes dos verbos das oraes:

a) A China investiu 40 bilhes de dlares na preparao dos Jogos Olmpicos.
________________________________________________________________________________
b) 40 bilhes de dlares foram investidos pela China na preparao dos Jogos Olmpicos.
________________________________________________________________________________
c) Todos os atletas do mundo conhecero a cidade do Rio de Janeiro.
________________________________________________________________________________
d) A cidade do Rio de Janeiro ser visitada por todos os atletas do mundo.
________________________________________________________________________________
e) Os atletas vitoriosos ganharam medalhas.
________________________________________________________________________________
f) Os brasileiros esperam ansiosos pela realizao dos Jogos Olmpicos.
________________________________________________________________________________
g) Os ingressos para a populao sero vendidos antecipadamente.
________________________________________________________________________________
h) Vendem-se ingressos para a abertura do Evento.
________________________________________________________________________________
2. Classifique o sujeito em agente, paciente ou agente e paciente ao mesmo tempo.
a) Marlson planeja competir menos em 2010. ______________________________________
b) Marlson fala abertamente sobre o desejo em competir. ___________________________
c) A competio esperada ansiosamente por Marlson. ____________________________
d) Os ltimos Jogos Olmpicos foram realizados em Pequim. _________________________
e) Os atletas se preparam para mais uma competio. ______________________________
f) Jacques Rogge deu a largada para uma corrida de obstculos. ____________________
g) A prefeitura do Rio de janeiro investe no turismo. _________________________________
h) O Rio de Janeiro se prepara para receber os turistas. _____________________________
i) As emissoras de TV vo transmitir as competies para os telespectadores.
___________________________
72

Treine sua ortografia.

Preencha os espaos em branco com a letra que falta na palavra, depois encontre-a no
caa palavras.

a) A diretor da revista possu__ um acervo gigantesco de fotos antigas.

b) Compramos jornais com notcias atra____adas, apenas para reciclar.
c) Os convidados c____mprimentaram os donos da casa.
d) Marcaram a ___ntrevista para meio dia e mei___ .
e) Produtos com data de validade vencida podem causar di___enteria.
f) As alunas reali___aram sua tarefas na bilbioteca.
g) Preci____o do or____amento do rdio ainda hoje.
G

73

Voc far uma pesquisa sobre Olimpadas na internet.

Essa pesquisa servir como apoio para a produo de uma reportagem.

Atividade: Pesquisa na Internet

Clique em <Iniciar> <Programas> <Internet Explorer> ou
Clique no atalho <Internet Explorer>.
Acesse: o site de busca www.google.com.br e consulte os sites disponveis para

pesquisar o tema. Lembre-se de que o texto deve conter informaes que

completem

Para cada texto que selecionar necessrio o registro em seu caderno

sua

futura

reportagem

(dados

histricos,

estatsticos

etc).

sobre a fonte consultada (o site e a data), pois caso necessite retornar

consulta, no ter dificuldades de encontrar seu texto novamente.

Escolha o texto que mais lhe agradou;

Leia atentamente todas as informaes;
Em seu caderno, faa um breve resumo (mantendo os principais dados sobre o

tema);
Revise o texto antes de digit-lo no Word;
Aps a digitao, revise o texto novamente.
Salve o seu texto numa pasta com seu nome e tema.

74

 Proposta 1 Produo de Reportagem sobre a Olimpadas.

Agora que voc j escolheu um tema, pesquisou e possui elementos interessantes sobre
ele, est na hora de produzir a sua prpria reportagem. Revise bem o seu texto antes de
entreg-lo ao professor.

CRIAO DE UM JORNAL
Esse trabalho ser realizado em grupo
com quatro pessoas e sob a orientao do
seu professor.
Selecione alguns jornais e leve-os para sala de aula. Voc tambm vai precisar de papel
craft (pardo), tesoura cola e muitas revistas com figuras.
Comece o trabalho conhecendo um pouco mais sobre as partes integrantes do jornal:
Cada integrante do grupo dever responder s questes da etapa 1 individualmente e depois
em grupo conferir e discutir sobre as respostas.
Etapa 1 - Escolha um jornal completo para observar e responder as questes.
a. Voc sabe para que serve o jornal?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b. Todos os textos contidos no jornal tm o objetivo de informar alguma coisa?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c. Observe a primeira pgina do jornal. Descreva o que voc v.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
d. Qual o nome do jornal?
______________________________________________________________________________
e. Qual a data e a cidade de circulao do jornal?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
75

f. Quem costuma ler jornais e quais as informaes que ele procura com a leitura?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
g. Em que ano comeou a circulao do jornal? Onde voc encontrou essa afirmao?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
h. Quais so as manchetes principais do jornal? Como voc as destacou em relao aos
outros ttulos?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
i. Quantas fotos voc encontrou? Qual a relao entre elas e os textos?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
j. Observe que as fotos possuem tamanhos diferentes. Por que voc acha que isso
acontece? Qual a foto maior e por que ela se destaca das outras?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
k. Dentre as notcias da primeira pgina, qual a que chamou mais a sua ateno e por qu?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
l. O jornal tem classificados? Para que eles servem?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
m. Voc encontrou alguma tirinha, charge ou cartum? Sobre qual assunto tratam?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
n. Que outros gneros de texto, alm das notcias e reportagens, h no jornal que seu
grupo observou? (receitas, horscopos, cruzadinhas, caa palavras, classificados,
tirinhas etc.).
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
76

Etapa 2 Organize:
Depois de reconhecer as partes do jornal est na hora da reunio de pauta. O grupo dever:
a. Escolher um nome para o jornal a ser elaborado;
b. Elaborar as notcias e as reportagens. Elas podem ser verdadeiras ou inventadas, tratar

de assuntos reais ou imaginrios. Tudo depender da criatividade do grupo. (cada

integrante do grupo produz uma notcia: uma sugesto reunir os textos j produzidos

e corrigidos pelo seu professor).

c. Decidir os outros gneros de textos que faro parte do jornal do grupo (4 notcias; uma

cruzadinha, uma charge, uma receita culinria, horscopos (que poder ser recortado

de um jornal e reestruturado pelo grupo), classificados etc).

d. Selecionar as imagens (recortes de revistas e jornais: mais fcil criar o texto a partir

das imagens do que encontrar as imagens a partir dos textos criados).

e. Revisar todos os textos para que no contenham erros de ortografia, gramtica e

concordncia. Para isso, todo o grupo precisar rever os conceitos de gramtica

aprendidos e consultar o dicionrio ou o caderno de apoio, caso surjam dvidas.

Etapa 3 Monte o jornal:

a. No papel craft (papel pardo), o grupo dever reescrever as notcias com pincel hidrogrfico

(caneto de ponta grossa azul ou preto), tendo cuidado para no borrar o papel.
b. A letra pode ser cursiva, mas deve ser legvel.
c. Cole as imagens consultando sempre um jornal de verdade (quanto mais prximo do

verdadeiro, melhor).

77

Etapa 4 D o acabamento:
Depois do jornal organizado, ainda hora do acabamento:
Coloque o nome bem pequeno do jornal, a data e ano em todas as pginas;
Confira se as imagens no esto tortas;
Veja se todos os erros foram corrigidos;
Se o papel no est sujo, borrado ou muito poludo.
Depois que todo o grupo aprovar o trabalho final, hora de entreg-lo ao professor e expor
para que todos vejam como seu trabalho ficou bom.
TEXTOS PARA LEITURA
Treine sua leitura e interpretao com os textos a seguir:

A CAADA
Ricardo Azevedo

Havia em certo lugar, um caboclo muito trabalhador, que, nos dias

de folga, gostava de uma boa caada.
Foi ento, que esse caboclo convidou seu amigo, que era muito
medroso, para uma caada em um lugar onde diziam haver onas.
Nessa eu no caio respondeu o convidado. Dizem que por l h cada pintada que
mesmo um perigo...
Que perigo nada! No aparece ona nenhuma! tudo conversa fiada!...
E se aparecesse uma ona macha e viesse para nosso lado? Ona bicho doido;
mal percebe no caador qualquer sinal de vacilao, ela vem feito gato querendo pegar
passarinho: deitada, escorregando, devagarzinho, com a barriga no cho, numa maciota,
s com o rabo balanando... Os olhos alumiando verde e as presas enormes comeando a
brotar dos cantos da boca...
Se ela aparecesse, bicho doido ou no, fosse o que fosse, eu engatilhava minha
espingarda de dois canos, e esperava... Quando a ona apanhasse certa distncia, tacavalhe fogo, e ela j era...
E se o tiro falhasse?
78

 Disparava o outro cano.

E se negasse fogo?
Ento, ora essa! Num pronto arrancava meu faco de mato, e
esperava a bicha, e no tinha talvez...
E se o faco no estivesse na bainha? Como s vezes acontece
a gente perder na mata ou esquecer em casa, com a pressa de sair...
Ah! Mano velho! Vou lhe dizer, nesse caso, no h outro remdio: pernas para que te
quero...
E se a ona, vai que vai, estivesse quase nos apanhando?
Sem mais demora, ia para perto de um angico novo, trepava mais que depressa e ali
ficava, chamando a ona de todo o nome feio que tem, at ver que a pintada alisasse a cara
e fosse embora.
Ona no sobe em pau fino se diz porque ela no tem poder de abraar com as
munhecas.
E me deixava no perigo, no ?! O que eu estou vendo que voc mais amigo da ona
do que meu! Nada de caada!
Texto adaptado de: <www.ricardoazevedoonline.blogspot.com>. Acesso em out. 2009.

Texto 2 Imagine como seria se esse remdio existisse?

CH DE SUMIO
Indicaes: Medicamento fitoterpico indicado em caso de incmodos agudos de fonte
externa. Um saquinho de Ch de Sumio capaz de fazer o paciente desaparecer por
completo durante um perodo de duas a trs horas.
Contra-Indicaes: No recomendamos o uso do ch em casos de: perseguio policial,
discusso em famlia, explicaes namorada e dia de prova de portugus.
Efeitos colaterais: Aps passar o efeito do ch, comum que o problema externo ainda
se mostre presente. Aps o seu efeito, alguns pacientes relataram dor de cabea devido
chuva de perguntas do tipo "onde raios voc se meteu?"

79

a) Voc achou o texto criativo? Justifique sua resposta.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

b) Voc acha que este remdio seria til para voc em alguns momentos? Quais?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

c) Voc reconhece a estrutura desse texto? Com que gnero de texto parecido?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

d) Crie outro texto engraado, mantendo a mesma estrutura. Invente um remdio que

tenha o objetivo de acabar com algum mal da humanidade. Seja criativo (esta atividade

dever ser feita em seu caderno).

Texto 3:

Um Aplogo
Machado de Assis

Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha:

Por que est voc com esse ar, toda cheia de si, toda enrolada, para fingir que vale
alguma cousa neste mundo?
Deixe-me, senhora.
Que a deixe? Que a deixe, por qu? Porque lhe digo que est com um ar insuportvel?
Repito que sim, e falarei sempre que me der na cabea.
Que cabea, senhora? A senhora no alfinete, agulha. Agulha no tem cabea.
Que lhe importa o meu ar? Cada qual tem o ar que Deus lhe deu. Importe-se com a sua vida
e deixe a dos outros.
Mas voc orgulhosa.
Decerto que sou.
Mas por qu?
80

 boa! Porque coso. Ento os vestidos e enfeites de nossa ama, quem que os cose,
seno eu?
Voc? Esta agora melhor. Voc que os cose? Voc ignora que quem os cose sou
eu e muito eu?
Voc fura o pano, nada mais; eu que coso, prendo um pedao ao outro, dou feio
aos babados...
Sim, mas que vale isso? Eu que furo o pano, vou adiante, puxando por voc, que vem
atrs obedecendo ao que eu fao e mando...
Tambm os batedores vo adiante do imperador.
Voc imperador?
No digo isso. Mas a verdade que voc faz um papel subalterno, indo adiante; vai s
mostrando o caminho, vai fazendo o trabalho obscuro e nfimo. Eu que prendo, ligo, ajunto...
Estavam nisto, quando a costureira chegou casa da baronesa. No sei se disse que isto
se passava em casa de uma baronesa, que tinha a modista ao p de si, para no andar atrs
dela. Chegou a costureira, pegou do pano, pegou da agulha, pegou da linha, enfiou a linha na
agulha, e entrou a coser. Uma e outra iam andando orgulhosas, pelo pano adiante, que era a
melhor das sedas, entre os dedos da costureira, geis como os galgos de Diana para dar
a isto uma cor potica. E dizia a agulha:
Ento, senhora linha, ainda teima no que dizia h pouco? No repara que esta distinta
costureira s se importa comigo; eu que vou aqui entre os dedos dela, unidinha a eles,
furando abaixo e acima...
A linha no respondia; ia andando. Buraco aberto pela agulha era logo enchido por ela,
silenciosa e ativa, como quem sabe o que faz, e no est para ouvir palavras loucas. A agulha,
vendo que ela no lhe dava resposta, calou-se tambm, e foi andando. E era tudo silncio na
saleta de costura; no se ouvia mais que o plic-plic-plic-plic da agulha no pano. Caindo o sol,
a costureira dobrou a costura, para o dia seguinte. Continuou ainda nessa e no outro, at que
no quarto acabou a obra, e ficou esperando o baile.
Veio a noite do baile, e a baronesa vestiu-se. A costureira, que a ajudou a vestir-se, levava
a agulha espetada no corpinho, para dar algum ponto necessrio. E enquanto compunha
o vestido da bela dama, e puxava de um lado ou outro, arregaava daqui ou dali, alisando,
abotoando, acolchetando, a linha para mofar da agulha, perguntou-lhe:
Ora, agora, diga-me, quem que vai ao baile, no corpo da baronesa, fazendo parte do
vestido e da elegncia? Quem que vai danar com ministros e diplomatas, enquanto voc
volta para a caixinha da costureira, antes de ir para o balaio das mucamas? Vamos, diga l.
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Parece que a agulha no disse nada; mas um alfinete, de cabea grande e no menor
experincia murmurou pobre agulha:
Anda, aprende, tola. Cansas-te em abrir caminho para ela e ela que vai gozar da
vida, enquanto a ficas na caixinha de costura. Faze como eu, que no abro caminho para
ningum. Onde me espetam, fico.
Contei esta histria a um professor de melancolia, que me disse, abanando a cabea:
Tambm eu tenho servido de agulha a muita linha ordinria!
Texto extrado do livro "Para Gostar de Ler - Volume 9 - Contos", Editora tica - So Paulo, 1984, pg. 59.

1. Consulte o dicionrio e assinale a alternativa correta quanto ao significado da palavra

aplogo.
(A) Conversa entre seres animais ou seres inanimados como a agulha e o novelo de l.
(B) O mesmo que dilogo. Conversa entre duas pessoas sobre assuntos do dia-a-dia.
(C) Pensamentos e reflexes do autor sobre assuntos do cotidiano.
(D) enfeite principal que compe o vestido da dama.
2. Quais so as personagens principais e as personagens secundrias? Justifique sua
resposta.
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3. Descreva as caractersticas das personagens principais.
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4. Qual o espao em que acontece a narrativa?
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5. Tanto a agulha quanto o novelo de linha dizem coser o vestido da ama. O que significa
a palavra coser e qual o ponto de discordncia entre as duas personagens.
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6. Observe as falas:
I. Repito que sim e falarei sempre que me der na cabea.
II. Que cabea, senhora?... Agulha no tem cabea.
Assinale a resposta certa quanto ao sentido da palavra cabea:
(A) I sentido denotativo; II sentido conotativo.
(B) I sentido conotativo; II sentido denotativo.
(C) I e II sentido denotativo.
(D) I e II sentido conotativo.
7. Observe o trecho: no se ouvia mais o plic-plic-plic-plic da agulha no pano. A onomatopia
destacada representa:
(A) a dana da baronesa no baile.
(B) o barulho da conversa entre o novelo de linha e a agulha.
(C) o barulho da agulha furando o pano.
(D) a conversa da costureira com a baronesa.
8. Assinale a alternativa onde todos os verbos esto flexionados no tempo presente do modo
indicativo:
(A) Voc fura o pano, nada mais; eu que coso, prendo um pedao ao outro, dou

feio aos babados.

(B) Repito que sim, e falarei sempre que me der na cabea.
(C) Chegou a costureira, pegou o pano, pegou a agulha, pegou a linha, enfiou a linha na

agulha e entrou a coser.

(D) Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha...

9. Assinale a alternativa em que o verbo est na voz reflexiva:

(A) Ento a senhora linha, ainda teima no que dizia h pouco?
(B) No sei se disse que isto se passava em casa de uma baronesa...
(C) A linha no respondia, ia andando.
(D) A baronesa vestiu-se para o baile.
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10. Observe a frase: A agulha puxa a linha por dentro do pano. Se passarmos a frase
destacada para a voz passiva, sem alterar o sentido, teremos:
(A) A agulha foi puxada pela linha por dentro do pano.
(B) A linha foi puxada pela agulha por dentro do pano.
(C) A linha puxada pela agulha por dentro do pano.
(D) A agulha puxada pela linha por dentro do pano.
11. Observe o emprego dos porqus nas frases transcritas do texto:
Por que est voc com esse ar, toda cheia de si...?
Deixe, me, senhora.
Que a deixe, por qu? Porque lhe digo que est com um ar insuportvel?
O autor empregou corretamente os porqus? Justifique sua resposta com base nas regras
gramaticais que voc aprendeu.
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12. Observe a resposta que o novelo de linha deu agulha:
Importe-se com sua vida e deixe a dos outros. A preposio a substitui sem prejuzo
de sentido:
(A) o substantivo vida.
(B) o adjetivo intrometida.
(C) o verbo importar.
(D) a contrao de + os = dos.
13. Sim, mas que vale isso? Na orao, a palavra destacada :
(A) verbo no tempo presente do modo indicativo.
(B) preposio que substitui um nome.
(C) advrbio de afirmao.
(D) pronome pessoal do caso reto.
14. Que cabea, senhora? A palavra destacada um pronome:
(A) demonstrativo.
(B) de tratamento.
(C) do caso oblquo.
(D) interrogativo.
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15. Na orao: ... mas um alfinete, de cabea grande e no menor experincia murmurou
pobre agulha... as palavras destacadas so:
(A) substantivos.
(B) artigos.
(C) verbos.
(D) adjetivos.
16. A costureira, enquanto compunha o vestido da bela dama e puxava de um lado e do
outro, arregaava daqui ou dali, alisando, abotoando, acolchetando... A forma nominal
dos verbos destacados :
(A) indicativo.
(B) particpio.
(C) gerndio.
(D) infinitivo.
17. Na orao: Cansas-te em abrir caminho para ela... A pessoa do verbo destacado :
(A) 1. pessoa do singular: Eu
(B) 2. pessoa do singular: Tu
(C) 3. pessoa do singular: Eles
(D) 1 pessoa do plural: Ns
18. De acordo com as regras de acentuao, as palavras nfimo e potica:
(A) so acentuadas porque so oxtonas terminadas em vogais tnicas abertas o e a.
(B) no deveriam ser acentuadas porque so proparoxtonas terminadas em ditongos

abertos ei e oi.
(C) so acentuadas porque so proparoxtonas e todas as proparoxtonas devem ser

acentuadas.
(D) no deveriam ser acentuadas de acordo com as novas regras de acentuao em vigor.
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19. A separao das slabas das palavras elegncia, necessrio e ordinria est correta na
alternativa:
(A) e le gn cia ;

ne ces s rio;

or di n ria.

(B) e le gn ci a;

ne ces s ri o;

or di n ri a.

(C) ele gn cia;

ne ce ss rio;

or di n ria.

(D) e le gn ci - a;

ne ce ss rio;

or di n ria.

20. O sujeito da orao: Contei esta histria a um professor de melancolia :

(A) indeterminado h um sujeito que pratica a ao, mas no possvel identific-lo.
(B) composto possui mais de um ncleo: eu que est oculto e professor que est

expresso na orao.
(C) elptico ou desinencial mesmo no sendo expresso na orao possvel identific-lo

atravs do verbo flexionado: (eu) contei.

(D) simples possui um ncleo claramente expresso na orao: um professor.

21. O predicado da orao: A costureira chegou casa da baronesa :

(A) nominal.
(B) verbal.
(C) verbo-nominal.
(D) no h predicado na orao.
22. Assinale a alternativa correta quanto classificao do predicado das oraes:
I. Voc fura o pano, nada mais....
II. Mas, voc orgulhosa.
III. A costureira chegou atrasada.
(A) I. verbal; II. nominal e III verbo nominal.
(B) I. nominal; II. verbal; III. verbo nominal.
(C) I. verbo nominal; II. nominal; III verbal.
(D) I. e II. verbo nominal e III predicado verbal.
23. O termo sublinhado na orao: A agulha anda chateada com a linha
(A) predicado verbal.
(B) predicativo do sujeito.
(C) predicado nominal.
(D) predicado verbo-nominal.
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24. Ento, senhora linha, ainda teima no que dizia h pouco?. O emprego de h (com h)
na orao est:
(A) correto uma flexo do verbo haver.
(B) errado a ao ainda no aconteceu, indica um fato futuro fala, deveria, portanto, ser

escrito a (sem h).

(C) correto a ao j aconteceu. O h (com h) indica um fato que j ocorreu no momento

passado fala.
(D) as duas formas esto corretas. Poderia tanto ser empregado o h (com h) quanto o a

(sem h), sem prejuzo de sentido.

25. Voc fura o pano. O verbo furar empregado nessa orao :

(A) transitivo direto exige complemento sem preposio.
(B) transitivo indireto exige complemento com preposio.
(C) intransitivo no exigem nenhum tipo de complemento.
(D) transitivo direto e indireto exige os dois tipos de complemento.
26. Se compararmos o comportamento das pessoas da vida real com o comportamento das
personagens principais, quais as caractersticas das pessoas representadas pela agulha e
pelo novelo de linha?
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27. Com a frase: Tambm eu tenho servido de agulha a muita linha ordinria! o
narradorpersonagem reaparece e deixa claro seu posicionamento sobre toda a situao
narrada por ele mesmo. Mas, afinal, ele defende o ponto de vista da agulha ou do novelo de
linha? Justifique sua resposta com argumentos convincentes.
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28. E em sua opinio, quem tem razo, o novelo de linha, a agulha ou o alfinete que, apesar
de aparecer pouco na histria, tambm deixa claro sua opinio? Justifique sua resposta.
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