VII Mostra de Trabalhos ABC na Educao Cientfica - Mo na Massa

SEMEANDO A IDEIA DA HISTRIA DE JOO E O P DE FEIJO

Cludia Helena Paulino Bogas
Marli Pereira de Andrade Arajo
Sandra Regina de Oliveira Bianchi

Resumo
Apresentamos a histria Joo e o p de feijo para crianas de idade entre 2 e 5
anos e propusemos, ao final, lanar sementes pela janela da sala de aula, semelhante
ao ocorrido na histria, ento observarmos o que aconteceria no dia seguinte;
comparando o crescimento dos feijes lanados com o mesmo processo de uma outra
semente, plantada em vaso.

Introduo
O pretexto pra desenvolver o trabalho foi a contao da histria JOO E O P DE
FEIJO. A partir da estimulamos os alunos atravs de questionamentos sobre a
germinao de sementes; e criamos situaes adequadas para que eles
manuseassem utenslios necessrios ao plantio de uma semente, e refletissem sobre
a funo deles, (gua, o solo adequado, a luz do sol); percebessem a diferena entre
a germinao de uma semente verdadeira e a do feijo imaginrio da histria,
tambm desenvolvessem a expresso oral e estabelecessem concluses pertinentes
ao assunto.
O projeto foi desenvolvido com crianas de idade entre 2 a 5 anos, composta por duas
turmas das salas de perodo Integral, da Cemei Santo Piccin, localizada em gua
Vermelha, So Carlos- SP.

Objetivos
Estimular a curiosidade a cerca da questo da germinao de sementes.
Manusear diversos utenslios necessrios ao plantio adequado de uma
semente.
Analisar quais so os elementos fundamentais e necessrios para que uma
semente germine.
Comparar a diferena entre o imaginrio e o real, a partir da histria e dos
experimentos realizados.

Desenvolvimento
Atividade 1
Num primeiro momento foi apresentada a histria Joo e o P de Feijo utilizando
painel ilustrativo com ambiente e principais personagens que compem a mesma
(figura 1). Trabalhamos com nfase na oralidade, a fim de estimular a compreenso
das ideias contidas na histria.

Partimos para os questionamentos e trabalhos prticos. Distribumos alguns feijes

aos alunos e os convidamos a lan-los pela janela da sala. Lanamos as questes:
- Na histria, a me de Joo jogou as sementes na terra e
no dia seguinte o p de feijo apareceu. E aqui na escola,
ser que vo aparecer feijes bem rapidamente e ficaro
altos bem depressa?
- Vo!
Convidamos as crianas a lanar gros de feijo pela
janela na areia do parque .Em seguida samos da sala e as
crianas afundaram alguns gros na areia. No dia seguinte
fomos ao local que lanamos os gros e perguntamos:
- E ento crianas, apareceu um p de feijo como o da
histria?
Figura 1 - Painel da
histria Joo e o p de
feijo

E elas responderam:
- No. (alguns disseram)
- O que a gente faz pra nascer ento, tia? perguntou Rassa.

- Por que no nasceu feijo, turma? O que preciso pra ele nascer?
- Precisa pegar feijo mgico, tia. (Kassandra).
- Precisa enterrar milho, tia. Pr aguinha... (Gisele usava o termo milho para se
referir a outra semente).
- E enterrar fazer o qu? perguntamos.
- pr na terra. Afundar. (Samuel).
Atividade 2
Com a finalidade de fazer a comparao entre a germinao do feijo da histria e a
germinao de uma outra semente em solo e condies adequadas, e para que as
crianas comparassem o tamanho atingido pelo feijo e por outra semente, levamos
um vaso plstico, terra de jardim, prato de apoio e sementes de salsa para serem
plantadas.
Aos poucos fomos mostrando os utenslios e questionando-os sobre a funo de cada
um deles.
- Por que o vasinho tem furos embaixo?
- Pra sair um pouco de gua.
- Pra que serve este prato?
- Pra pr embaixo do vaso, e segurar a gua.
- E neste saquinho, o que ser que h?
Passamos a embalagem (figura 2) com as sementes e
pedimos que a sacudissem para ouvir o som que
produzia.
- milho (semente)!!
- Observem o saquinho. O que ser que ele mostra?

Figura 2 - Embalagem que

continha sementes de salsa

- coisa de comer! (disse Larissa)

- rvore, tia. (Ana Beatriz).
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- cebolinha. (Rassa). (Ela fez associao com salsa e verbalizou o termo

cebolinha).
Mostramos a embalagem com terra e perguntamos:
- O que temos a?
- terra. Esterco. (vrios disseram).
- Minha me usa quando vai plantar!
Fomos ao ptio e cada um levou um pouco do material. Sentados em crculo,
distribumos as tarefas e, aos poucos, fizemos o plantio das sementes de salsa
(figura 3).
Cada criana realizou uma tarefa para o
plantio das sementes. Uma colocou uma
poro de terra, outra ps sementes e
gua, assim por diante.
- As sementes j esto enterradas?
Perguntamos.
- No Porque
aparecendo!

elas

ainda

esto

Enterraram ento as sementes.

- Est tudo
professora.

pronto?-

perguntou

Figura 3 As crianas plantando

- No, tia, falta gua.

Discutimos sobre a quantidade de gua necessria.
- A gente pode colocar quanto quiser de gua?
- Posso pr muita gua no vaso toda hora?
- E se no pusermos gua nunca, o que acontecer?
- Tia, se puser muita, muita gua a plantinha vai morrer afogada! (Gisele).
Ento conclumos que devemos pr um pouco de gua todos os dias.
- Ah! Precisamos pr no sol, s vezes na sombra tambm e pr gua. assim que
minha me faz. disse Kassandra.
Combinamos o local onde deixaramos o vaso, que iramos observ-lo todos os dias e
colocar gua tambm. Assim fizemos por vrios dias, acompanhado o crescimento da
salsa.
Passados exatamente dez dias,
observamos que nasceram ps de
feijo que foram enterrados na areia
do parque (figura 4). Replantamos em
um vaso para continuarmos a
observao de seu crescimento, pois
queramos ver at que tamanho ele
cresceria. Chamamos a ateno das
crianas para refletirem se os feijes
haviam aparecido de um dia para
outro, como acontecera na histria
contada. Eles relataram que no, pois
esse feijo no era mgico.

Figura 4 - Feijo que germinou na areia

do parque

Resultados
A histria Joo e o p de feijo, foi utilizada como pretexto para a compreenso do
processo de germinao de outra semente, no caso, salsa. Atravs disso, as crianas
perceberam que os feijes no nasceram de um dia para outro porque no so frutos
da imaginao, e sim gros de verdade. Fizeram uma transposio entre o imaginrio,
dado pela histria, e o real que o fato da germinao vivido no cotidiano.
Conseguiram perceber a importncia dos elementos fundamentais ao plantio: gua,
solo adequado, sol, vaso com aberturas, pratinho de apoio, enfim, em comparao
com o gro que germinou na areia e logo morreu, em virtude das condies
inadequadas ao crescimento.

Bibliografia Consultada
ROCHA, RUTH. Joozinho e o p de feijo. So Paulo: FTD, 2004. 29p.
MARTINS, EDUARDO e WOLFF, JANETH. Redescobrir Cincias A importncia
de projetos. So Paulo: FTD, 2007. 160p.