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Ministre de lEducation Nationale

Centre National dIntgration des Innovations


Pdagogiques et de Dveloppement des Technologies
de lInformation et de la Communication en
Education

BP n 19, Oued Roumane, El Achour. Tel: 021 30 79 48/36, Fax: 021 30 80 06, www.cniipdtice.dz

Aux chefs dtablissements (pour suivi)


Aux enseignants de langue franaise (pour application)
Un recueil de sujets avec corrigs/barmes est mis votre disposition dans le
but de faire des rvisions efficaces et utiles aux lves de 5e AP.
Les sujets proposs ici sont conformes aux instructions contenues dans le guide
mthodologique distribu par lONEC et reprennent les diffrents types de textes
tudis en 5e AP (narratif, informatif, prescriptif, descriptif).

Madame C. HAMMOUDI
I.E.E.F
Fvrier 2009

Ministre de lEducation Nationale, Centre National dIntgration des Innovations Pdagogiques et de Dveloppement des Technologies de
lInformation et de la Communication en Education, fev. 2009

Le texte narratif
Texte :

La lecture

II ny avait pas un seul livre dans la maison ou jai grandi. Mon pre aimait
parler, mais il naimait pas lire. Ma mre navait pas de temps perdre : elle tait
toujours derrire sa machine coudre.
A lge de quatorze ans, jentrai la bibliothque de la ville. Et depuis, je
nai plus cess daimer passionnment les livres. Mais le vieil homme qui gardait
la bibliothque ne me permit de lire que Jules Verne.
Daprs jean Guehenno
Carnet du vieil crivain
I. Comprhension de lcrit :

1 -Qui parle dans le texte ?


-la mre
-lenfant
-le pre
Recopie la bonne rponse.

2 -Dans la maison du narrateur :


a- Il y avait beaucoup de livres.
b- Il y avait quelques livres seulement.
c- Il ny avait pas de livres.

3- O lenfant avait-il pris got la lecture ?


4- Relve du texte deux (2) mots de la mme famille de lecture
1-.

2-

5-Relve du texte deux (2) mots qui se rapportent lenfant et class-les dans le
tableau.
Pronom
..

dterminant

6-Mais le vieil homme qui gardait la bibliothque ne me permit de lire que Jules
Verne.
Lexpression souligne veut dire :
a- ne me permit pas de lire Jules Verne ?
b- me permit de lire mme Jules Verne ?
c- me permit de lire seulement Jules Verne ?
Recopie la rponse qui a le mme sens.
Ministre de lEducation Nationale, Centre National dIntgration des Innovations Pdagogiques et de Dveloppement des Technologies de
lInformation et de la Communication en Education, fev. 2009

II.Production crite :
Tu as lu une histoire qui ta beaucoup plu.
Raconte cette histoire en quatre ou cinq phrases ton petit frre (ou ta petite sur)
qui ne sait pas encore lire.
- Ton histoire doit avoir un dbut, des vnements et une fin.
- Utilise les temps du pass ;
- Utilise les pronoms pour viter la rptition ;
- Respecte la ponctuation.

Ministre de lEducation Nationale, Centre National dIntgration des Innovations Pdagogiques et de Dveloppement des Technologies de
lInformation et de la Communication en Education, fev. 2009

Barme de notation et corrig


Texte : La lecture
I. Comprhension de lcrit : (6pts)
1. Lenfant. 1pt
2. Il ny avait pas de livres. 1pt
3. Lenfant a pris got la lecture la bibliothque. 1pt
4. lecture
lire 0,5pt
livre 0, 5 pt 5.
Pronoms

Dterminants possessifs

J, je, ou me (0,5pt)

mon, ma (0,5pt)

6ne me permit de lire que Jules Verne, veut dire : me permit de lire seulement
Jules Verne. 1pt
II. Production crite : (4pts)
Critres

Indicateurs

Pertinence de la production Respect du thme


Ecrire un rcit
Volume de la production : 4
5 phrases.
Utiliser les signes de ponctuation
bon escient
Cohrence smantique
Produire des phrases qui ont
un sens.
Commencer par une formule
douverture.
Enchanement des ides
-dbut
-vnements
-fin
Cohrence linguistique
Utilisation de limparfait pour la
description.
Utilisation du pass
compos pour les actions
acheves.
Utilisation des pronoms.
Perfectionnement
Lisibilit, propret, orthographe.

Barme

1,5pt

1pt

1,5pt

1pt bonus

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Le texte descriptif
Texte :

Bubu, le clown

II tait sur scne, le violon la main mille voix denfants crient de


joie. Cest Bubu, cest Bubu !
Il a une petite tte aux cheveux roux, une bouche large, deux carrs blancs
autour des yeux, une grosse tomate la place du nez.
Les semelles de ses normes chaussures se dcollent chaque pas, une
pingle referme sa veste carreaux verts et rouges.
Bubu tape sur une bote de conserve avec une cuillre
Les enfants ladorent, car il est gentil et patient avec eux . Ils
lapplaudissent fortement.
La grive, H.Troyat, Ed. Le livre de poche
I.Comprhension de lcrit :
1-Rponds la question suivante ;
Qui est Bubu ?
2-Lis le texte et recopie les bonnes rponses :
-Les enfants crient de joie.
-Les enfants naiment pas le clown.
-Ils lapplaudissent fortement.
3-Complte le tableau avec des adjectifs qualificatifs daprs le texte :
Noms
Adjectifs qualificatifs
La bouche
La tte
Les cheveux
4-Que remplace le mot soulign dans la phrase ?
Les enfants lapplaudissent. l=.
Rcris la phrase en remplaant l par le mot qui convient.
Les enfants applaudissent
5- Rcris la phrase au singulier en faisant les transformations ncessaires :
Les semelles de ses chaussures se dcollent.
La .de ..se
6- Rponds la question suivante :
Pourquoi les enfants adorent-ils le clown ?
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II.production crite :
Cest la rentre des classes. Tu as une nouvelle camarade. De retour la maison, tu
la dcris ta maman.
Rdige un texte de 4 5 phrases pour donner :
-son prnom -son ge -sa taille -son caractre.
-Utilise le prsent de lindicatif.
-Utilise des adjectifs qualificatifs.

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Barme de notation et corrig


Texte : Bubu, le clown
I. Comprhension de lcrit : 6 pts
1. Bubu est un clown.

0,5 pt

2. Les bonnes rponses : * Les enfants crient de joie.


0,5pt
* Ils lapplaudissent fortement. 0,5 pt
3. Les adjectifs qualificatifs : * Une bouche large. 0,5 pt
* Petite tte.
0,5 pt
* Les cheveux roux. 0,5 pt
4. Le pronom l remplace le clown. 0,5 pt
Les enfants applaudissent le clown. 0,5 pt
5. La phrase au singulier : 1pt
La semelle de sa chaussure se dcolle.
0.25
0.25
0.25
0.25
6. Les enfants adorent le clown car il est gentil et patient. 1 pt
II. production crite : 4pt
Critres
Pertinence de la
production

Cohrence
smantique

Indicateurs
Volume (4 5phrases)

Barme
4 5 phrases 1pt
3 phrases 0,75
2 phrases 0,5
1 phrase 0,25

Respect du thme (description)

0,5pt

Phrases bien construites sur le


plan smantique et syntaxique
Renseigner sur lge, la taille, le
caractre, etc.
Cohrence
Emploi correct du prsent de
linguistique
lindicatif.
Emploi les adjectifs qualificatifs.
Critres
de Lisibilit, propret et respect de
perfectionnement lorthographe

0,5pt
0,5pt
0,5pt
1pt
1pt bonus

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Le texte dialogu
Texte :

Dans lavion

La scne se passe dans un avion. Lhtesse vient dannoncer un


passager que lavion va dcoller.
Le passager (inquiet)-Dcoller ? Quest - ce que cela veut dire ?
Lhtesse (patiente, comme si elle sadressait un enfant.) -On dit que lavion
dcolle quand il quitte le sol et quil commence voler dans le ciel.
Le passager (Affol) Dans le ciel ? Mais ce doit tre trs dangereux !
Lhtesse (Rassurante.) -Mais non ! je vous assure que vous ne risquez rien.
Dtendez vous et attachez votre ceinture
Le passager (surpris)-Ma ceinture ? Pourquoi faire ?
Lhtesse- Pour vous protger en cas de problme au dcollage.
Le passager (souponneux)-Alors je ne risque rien, mais nous risquons davoir des
problmes au dcollage. Cest bien cela ?
Lhtesse Mais non soyez tranquille, tout est prvu.
Le passager Bon. Donnez-moi quand mme un parachute. Je me sentirai plus
tranquille.
Franois fontaine, Des sketches lire et jouer, pour les 5-8ans, Retz.
I. Comprhension de lcrit :
1- O se passe la scne ?
2-

Que remplacent les mots souligns dans cette rplique ?

Je vous assure que vous ne risquez rien.


Je : .
Vous.
3- Relve du texte les conseils quadresse lhtesse au passager pour le
calmer.
4- Relve du texte le synonyme du mot dcoller et recopie-le.
5- Mets cette phrase la deuxime personne du singulier en apportant les
transformations ncessaires : Dtendez-vous et attachez votre ceinture.
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6- Malgr les conseils de lhtesse, le passager est-il rassur ?


Relve lexpression qui justifie ta rponse.
II.production crite :
A loccasion de ta russite lexamen dentre au collge, tes parents
tenvoient seul pour la premire fois en train chez tes grands-parents Oran.
Tu veux acheter ton billet et connatre lhoraire du dpart.
Rdige pour cela un dialogue de 4 5rpliques entre toi et le guichetier.
(Les indications soulignes taideront rdiger ton texte).

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Barme de notation et corrig


Texte : Dans lavion
I. Comprhension de lcrit :(6pt)
1. Dans un avion. 1pt
2. je = lhtesse
Vous = le passager

0,5pt
0,5pt

3. Les conseils :
-Dtendez-vous.
-Attachez votre ceinture.

0,5pt
0,5pt

4. Quitter

0,5pt

5. Dtends- toi et attache ta ceinture

Verbe 0,52=1pt

pronoms 0 ,252=0,5pt

6. Non, il nest pas rassur


0,5pt
Donnez-moi quand mme un parachute.

0,5pt

II. production crite : (4pts)


Critres
Pertinence de la
production

Indicateurs
Respect du thme
Volume

Cohrence
smantique

Phrases bien construites

Cohrence
linguistique
Perfectionnement

Emploi du vocabulaire
soulign dans la consigne
Emploi de pronoms
interrogatifs
Tiret et point dinterrogation
Prsent de lindicatif
Lisibilit, propret,
orthographe

Barme
0,5pt
4 rpliques 1pt
3 rpliques 0,75pt
2 rpliques 0,5
1 rplique 0,25pt
0,5pt
0,5pt
0,5pt
0,5pt
0,5pt
1pt (bonus)

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Le texte prescriptif
Texte :

A la cantine

Afin que le repas se droule dans de bonnes conditions et soit agrable pour
tous, il faut :
- se laver les mains avant le repas.
se ranger en silence.
- entrer calmement dans la salle manger.
- attendre que tout le monde soit install avant de commencer.
manger proprement.
- chuchoter.
- ranger la vaisselle au bord de la table, la fin du repas.
- sortir tranquillement.
Ed. Miroir, CE 1.
I-Comprhension de lcrit :
1- Daprs le texte o sont les lves ?
2- Relve du texte les adverbes qui nous montrent comment llve doit :
- enter
- manger
-

sortir .

3-

Que doit faire llve la fin du repas ?

4-

Complte avec a
Lenfant de bonnes manires table et .la cantine.

5- Rcris les phrases en mettant les verbes souligns la 2me personne du


singulier de limpratif.
entrer calmement dans la salle.
attendre que tout le monde soit install avant de commencer.
6- Rcris la phrase au pluriel
Le repas est agrable.
Les
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II.Production crite :
En allant lcole, maman te donne quelques conseils pour traverser la route en
toute scurit.
Ecris quatre (4) conseils en utilisant il faut et il ne faut pas .
Ecris les verbes linfinitif.
Noublie pas les tirets au dbut de chaque phrase.

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Barme de notation et corrig


Texte : A la cantine
I-Comprhension de lcrit (6pts)
1. Les lves sont : la cantine / dans la salle manger de la cantine. 1 pt
2.
* entrer

calmement

0.5 pt

* manger
* sortir

proprement
tranquillement

0.5 pt
0.5 pt

3. A la fin du repas, llve doit ranger la vaisselle au bout de la table. 1 pt


4.
5.
6.

a : (0.25 pt), : (0.25 pt), : (0.25 pt)


entre : (0.50 pt),

attends : (0.50 pt)

Les repas sont agrables.


0.25
0.25
0.25 pt

II-production crite
Critres
Pertinence de la
production

Cohrence smantique
Cohrence linguistique

Critres de
perfectionnement

4pts
Indicateurs
Volume (4conseils)

Respect du thme
Respect de la silhouette
(retour la ligne)
Phrases bien construites
sur les plans smantique
et syntaxique
Emploi de linfinif
Emploi de il faut , il ne
faut pas
Tiret au dbut de chaque
conseil
Lisibilit, propret et
respect de lorthographe

barme
4 conseils
3 conseils
2 conseils
1 conseil
0,25 pt
0,25 pt

1 pt
0,75 pt
0,50 pt
0,25 pt

1pt
0,5pt
0,5pt
0,5pt
1pt bonus

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Le texte informatif
Texte :

La pollution des ocans

Les ocans couvrent une trs grande partie de la surface de la terre. Ils
abritent beaucoup despces de poissons et de mammifre. Ils nous apportent aussi
de la nourriture. Pourtant, les hommes polluent les ocans avec des eaux uses, du
ptrole et des dchets dusines.
Dans les usines, on se dbarrasse parfois des dchets en les jetant la mer.
Les dchets peuvent se rpandre dans leau. Ils tuent alors des milliers de poissons
et de mammifres, comme les dauphins.
Quand du ptrole se rpand dans la mer, cela cause une mare noire qui
pollue les ctes.
Daprs T.Hare et C. Lepale-Couwez, Les Habitats en voie de disparition. Coll. Le monde qui
nous entoure , Ed Gamma.

I. Comprhension de lcrit :
1- Recopie la bonne rponse.
Dans le texte on parle de :
-la pollution de lair.
-la pollution des eaux.

-la pollution de la terre.

2-Rponds aux questions :


a- Daprs le texte, que nous apportent les ocans ?
b- Qui pollue les ocans ?
3-Avec quoi pollue-t-on les ocans ?
4-Relve du texte un mot de la mme famille que pollution.
5- Que remplace ils dans les deux phrases :
- Ils abritent beaucoup de poissons.
ils remplace
-Ils tuent des milliers de poissons.
ils remplace.
6- Ecris la phrase la forme ngative et apporte la transformation ncessaire.
Aujourdhui, le ptrole se rpand dans la mer.
Demain, le ptrole . dans la mer.

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II. Expression crite :


Notre environnement est pollu.
Pour protger notre environnement, dis ton camarade ce quil ne doit pas faire.
Rdige 3 4 conseils.
- Utilise le pronom tu .
- Utilise le prsent de lindicatif.
- Emploi la forme ngative.

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Barme de notation et corrig


Texte : La pollution des ocans
I. Comprhension de lcrit (6pts)
1. Dans le texte on parle de la pollution des eaux. 1 pt
2.

Daprs le texte :
a. Les ocans nous apportent de la nourriture. 0.5 pt
b. Les hommes polluent les ocans. 0.5 pt

3. On pollue les ocans avec des eaux uses, du ptrole et des dchets dusine. 1 pt
4. pollution - polluent ou pollue. 1 pt
5. Ils -remplace les ocans. 0.5 pt
Ils- remplace les dchets dusine. 0.5 pt
6. Demain le ptrole ne se rpandra pas la mer. 1 pt
(0,5 pour la ngation, 0,5 pour le futur)
II-Production crite 4pts
Critres

Indicateurs

Barme

Pertinence de la
production

Respect du thme
Volume de la production
4conseils
3conseils
2conseils
1conseil
Respect de la silhouette
(retour la ligne)
Phrases bien construites
sur le plan smantique et
syntaxique
Utilisation du prsent
Utilisation du pronom Tu
Emploi de la forme
ngative
Lisibilit, propret,
Orthographe

0,5 pt

Cohrence smantique
Cohrence linguistique

Perfectionnement

1 pt
0,75 pt
0,50 pt
0,25 pt
1pt
0,5pt
0,5pt
0,5pt
1pt bonus

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Le texte informatif
Texte :

Un droit prcieux

Lcole est obligatoire et gratuite pour tous jusqu lge de seize ans. Cest
un droit qui a permis de nombreux enfants de ne plus travailler dans les mines,
les usines ou les champs.
Dans de nombreux pays encore, les enfants ne peuvent pas aller lcole.
Comme ils ne savent ni lire ni crire, ils ne peuvent pas faire respecter leurs droits.
La premire mission de lcole est de tapprendre lire, crire et compter.
Ainsi, tu peux lire ton journal, crire tes copains, compter ton argent, tlphoner
ou encore te reprer dans une ville.
Mais lcole, tu apprends aussi vivre avec les autres et respecter certaines
rgles.
Enfin, lcole te prpare la vie dadulte.
Caroline Carissonni Les clefs de lactualit junior

I. Comprhension de lcrit
1- Recopie la bonne rponse.
Lcole est obligatoire pour tous les enfants jusqu lge de :
- douze ans
- seize ans
- quatorze ans.
2-Relis le texte et recopie ce qui est vrai :
Lcole permet lenfant :
-de travailler dans des mines.
-dcrire des lettres aux amis.
3- La premire mission de lcole est de tapprendre lire, crire et compter.
Dans la phrase, t remplace :
- toi

- Caroline Carissoni

- un adulte

4- Ecris la phrase suivante la 1re personne du singulier et fais les transformations


ncessaires.
Ainsi tu peux lire ton journal, crire tes copains, compter ton argent.
5- Relve du texte deux activits pratiques lcole.
6- Dans certains pays, les enfants ne peuvent pas faire respecter leurs droits,
pourquoi ?
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Production crite :
Tu participes la ralisation dune mini charte sur les droits de lenfant que tu
prsenteras la journe internationale de lenfant, le 1er juin.
Enumre (4) quatre droits de lenfant.
-Ecris les verbes linfinitif.
-Utilise la forme affirmative.
-Utilise la 1re personne du singulier je .

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18

Barme de notation et corrig


Texte : Un droit prcieux
I. Comprhension de lcrit :(6pt)
1. Lcole est obligatoire jusqu lge de seize ans .1pt
2. Lcole permet lenfant dcrire des lettres aux amis .1pt
3. Dans le texte le pronom t renvoie toi .1pt
4- Ainsi, je peux lire, mon journal, crire mes copains, compter mon argent.
0,25
0,5
0,25
0,25
5-Les activits sont : lire, crire, (ou compter)
0,5pt 0,5 pt
6. Dans certains pays, des enfants ne peuvent ne peuvent pas respecter leurs droits
parce quils ne savent ni lire,
ni crire.
0,5pt
0,5 pt
II. Production crite : (4pts)
Pertinence de la production

Cohrence
Cohrence linguistique
smantique
Respect du thme : produire Produire des phrases Emploi de la 1e personne
des phrases sur les droits de cohrentes 0,5pt
du singulier 0,5pt
lenfant. 0,5pt
Volume de la production
Richesse du
Emploi des verbes
0,5pt
vocabulaire 0,5pt
linfinitif
aprs
la
prposition de 0,5pt
Utiliser-les tirets
Emploi de la forme
-les majuscules
affirmative 0,5 pt
-les points
0,5pt
Perfectionnement : lisibilit, propret, respect de lorthographe : 1pt (bonus)

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19

Le texte explicatif
Texte :

La plante bleue

Quand les premiers cosmonautes se sont envols dans lespace ils ont vu une
plante toute bleue ! Pass la surprise, ils ont vite compris pourquoi : la terre est
presque entirement recouverte deau. De toutes parts, les continents sont cerns
par les ocans.
A quoi sert leau ? Pas seulement apaiser la soif. Elle sert aussi faire sa
toilette, laver son linge et sa vaisselle, irriguer les champs, transporter
marchandises et voyageurs, se nourrir grce aux poissons, produire de
llectricit, fabriquer du papier.
Mais pour utiliser leau, lhomme a d la domestiquer . Il a dabord creus
des puits et construit des fontaines. Lorsque leau ntait pas disponible sur place,
il a creus des cours deau artificiels, les canaux, pour lamener dans les champs.
Ces canaux ont galement rendu la navigation plus facile, et des villes ont pu tre
relies par bateau.
Mikado, N 117, juillet 1993, Coll. Milan presse.

I.Comprhension de lcrit :
1- La plante bleue est : - la lune
- la terre
- le soleil
Coche la bonne rponse.
2- Pourquoi donne-t-on le nom de plante bleue la terre ?
Relve du texte la phrase qui le dit.
3- Leau est trs utile lhomme.
Relve du texte 3 expression qui le montrent
1 2. 3.
4- Lhomme a d la domestiquer.
A quoi renvoie la dans le texte ?
La renvoie ..
5- Rcris la phrase en faisant les transformations qui conviennent.
Les continents sont cerns par les ocans.
Le . par l.

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20

6- Complte la fiche de lecture suivante par les donnes du texte. (Attention, il y a


une case en plus).
Titre du texte
Nom de lauteur
Nom du journal
Date de parution
Collection
Numro du journal

.
..
.
.

II.Production crite :
Cest la journe mondiale de leau.
Tu es charg (e) dexpliquer tes camarades limportance de ce bien prcieux et
rare.
Rdige quatre (4) conseils pour apprendre ne pas gaspiller leau.
-Utilise limpratif prsent.
-Utilise la 2me personne du pluriel.
-Mets un tiret au dbut de chaque conseil .
-Utilise la forme ngative si tu le souhaites.

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21

Barme de notation et corrig


Texte : La plante bleue
I. Comprhension de lcrit. (6pts)
1. La terre (1pt)
2. La terre est persque entirement recouverte deau. Ou De toutes parts,
les continents sont cerns par les ocans. (0,5pt)
3. Choisir 3 rponses parmi les 8 rponses proposes (0.5 + 0.5 + 0.5 = 1.5 pt)
1. Apaiser la soif
2. Faire sa toilette
3. Irriguer les champs
4. Laver son linge et sa vaisselle
5. Transporter marchandises et voyageurs
6. Se nourrir grce aux poissons
7. Produire de llectricit
8. Fabriquer du papier
4. La renvoie leau. (0,5pt)
5. Le continent est
cern par locan. (1pt)
0, 25
0, 25
0, 25
0, 25
6. La fiche de lecture (1.5 pt)
Titre du texte : La plante bleue
(0,25)
Nom de lauteur : /
(0,25)
Nom du journal : Mikado
(0,25)
Date de parution : juillet 1993
(0,25)
Collection : Milan presse
(0,25)
Numro du journal : 117
(0,25)
II .Production crite (4pts)
critres
Indicateurs
Pertinence de la
Volume (4phrases )
production
Respect du thme
Respect de la silhouette (retour
la ligne)

barme
4 conseils (1pt)
3 conseils (0,75)
2 conseils (0,55)
1 conseil (0,25)
0,25
0,25

Cohrence smantique

Phrases bien construites sur les


plans smantique et syntaxique

1pt

Cohrence linguistique

Emploi de limpratif
Emploi de la 2e personne du
pluriel
Tiret au dbut de chaque conseil
Lisibilit, propret et respect de
lorthographe

0,5
0,5

Critres de
perfectionnement

1.75

1.25

0,25
1pt bonus

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Le texte explicatif
Texte :

Le rle des vitamines chez lenfant

Pour bouger, lenfant se sert de ses muscles mais aussi de ses os. Pour grandir
et rester en bonne sant, son corps a besoin dune diversit daliments riches en
vitamines.
Ces vitamines jouent un rle important dans lorganisme de lenfant. Elles
aident la production dnergie, luttent contre les infections et retardent le
vieillissement.
La vitamine A (contenue dans les carottes, les choux, les produits laitiers, le
poisson, le foie, labricot et le melon) amliore la vision, favorise la croissance et
acclre la cicatrisation.
La vitamine E (contenue dans le beurre, le foie, luf, le lait entier, la salade,
le bl) lutte contre le cholestrol, protge le cur et acclre la cicatrisation.
Les besoins quotidiens en vitamines A et E chez lenfant sont respectivement
de 0 ,6 mg et 5mg.
Daprs les blocs Vuibert

I.Comprhension de lcrit :
1-

Rponds la question :
De quoi lenfant a-t-il besoin pour grandir ?

2-Complte le tableau suivant en taidant du texte :


Les vitamines
Vitamine E
Vitamine A

Leur rle
-

3-Relve du texte :
deux aliments qui contiennent la vitamine A
deux aliments qui contiennent la vitamine E

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4-Rcris cette phrase au singulier :


Ces Vitamines jouent un rle important dans lorganisme de lenfant.
5-Reconstitue la famille de mots et recopie-la. Fais attention aux intrus.
Aliment ; alimenter ; allumer ; alimentation ; lavage ; alimentaire.
Production crite :
Le mdecin scolaire est pass dans ton cole et il ta donn des conseils pour tre
en bonne sant.
A ton tour, tu vas rapporter ces conseils ta maman pour linformer.
Rdiger 4 5 phrases pour citer ces conseils
-Utilise limpratif
-Utilise la 2me personne du singulier.
-Utilise un tiret au dbut de chaque conseil.

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Barme de notation et corrig


Texte : Le rle des vitamines chez lenfant
I. Comprhension de lcrit (6 pts)
1. Pour grandir, lenfant a besoin dune grande diversit daliments riches
vitamines. (1pt)

en

2. a- La vitamine E lutte contre le cholestrol, protge le cur et acclre la


cicatrisation. (0.75 pt)
b-La vitamine A : amliore la vision, favorise la croissance, acclre la
cicatrisation. (0.75 pt)
3. a- Vitamine A : 0.5 pt par aliment
b- Vitamine E : 0.5 pt par aliment
4. Cette vitamine joue un rle important dans lorganisme de lenfant. (1pt)
5. Aliment : alimenter- alimentation alimentaire (1.5 pt)
II. Production crite (4 pts)
Critres
Pertinence de la
production
Cohrence smantique
Cohrence linguistique

Perfectionnement

Indicateurs
Respect du thme
Volume
Respect de la silhouette (retour
la ligne)
Vocabulaire riche et appropri
Respect du temps (impratif)
Emploi de la 2mepers .du
singulier
Ponctuation

Barme
1,5pt

Lisibilit, propret,
respect de lorthographe

1pt (bonus)

1pt
1,5pt

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Le texte documentaire
Texte :

Le mouton

Le mouton est un animal ruminant et herbivore. Il se nourrit dherbe, de foin


et de vgtaux .
Le mle est aussi appel blier. La femelle du mouton est la brebis, son petit est
lagneau.
Lagneau sort du ventre de sa mre, il la tte durant trois mois.
Le mouton est un animal domestique . Son abri est la bergerie .Il est lev pour
sa viande, sa laine et sa peau .
On utilise la laine de mouton pour confectionner des vtements chauds pour
lhiver, des couvertures et des tapis.
Avec le lait de la brebis , on fait de bons fromages . Hum ! Cest bon.
I.Comprhension de lcrit :
1- Recopie la bonne rponse :
Le mouton est un animal :
- herbivore
- carnivore
- insectivore.
2- Relis le texte et recopie ce qui est vrai :
-

la femelle du mouton est la vache.


le petit de la brebis est lagneau.
le mouton se nourrit de foin.
le mouton est un animal sauvage.

3- En taidant du texte complte la phrase suivante :


Lhomme lve le mouton pour .. , .. et .. .
4- Barre lintrus dans la famille du mouton :
le blier - la brebis - le veau - lagneau.
5- II la tte durant trois mois.
Que remplace le mot soulign ?
Rcris la phrase en remplaant la par le mot qui convient.
6- Mets la phrase suivante au pluriel :
Le mouton est un animal ruminant
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II. production crite :


Pour enrichir le fichier de la bibliothque de la classe, rdige un texte
documentaire de 4 5 phrases sur la vache pour parler de : sa famille, sa
nourriture, son habitat, son utilit pour lhomme.
-Utilise le prsent de lindicatif.

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Barme de notation et corrig


Texte : Le mouton
I. Comprhension de lcrit : 6pts
1. Le mouton est un animal herbivore. 1pt
2. Le petit de la brebis est lagneau. 0,5pt
Le mouton se nourrit de foin. 0,5pt
3. Lhomme lve le mouton pour sa viande, sa laine et sa peau
.
0,25pt
0,25 pt
0,25pt
4. Lintrus : le veau .1pt
5. La renvoie la brebis ou sa mre .1pt
6. Les moutons sont
0,25pt
0,25pt

des
0,25pt

animaux
0,25pt

ruminants
0,25pt

II. Production crite :4pts


Critre 1 : Pertinence de la production 1pt

Indicateur 1

Production de 4phrases
Production de 3phrases
Production de 2 phrases
Production de 1phrase
Aucune phrase

1pt
0,75pt
0 ,5pt
0,25pt
0 pt

Critre 2 : Cohrence smantique (1,5pt)


Indicateur 1

Respect du thme et des donnes sur la


vache

1,5pt

Critre 3 : Cohrence linguistique (1,5pt)


Indicateur1
Indicateur 2

Les phrases sont agences correctement


Emploi correct du prsent

1pt
0,5pt

Perfectionnement 1pt pour la prsentation de la copie. (bonus)

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Le texte documentaire
Texte :

Le chameau

Les chameaux font partie de la famille des camlids. Ils sont partags en deux
grandes espces : le chameau dAsie deux bosses et le chameau dAfrique une
bosse.
Le chameau vit dans les dserts . Il mange de lherbe et des pineux. Il peut
rester plusieurs jours sans boire et sans manger. Bien soign, il peut vivre
cinquante ans.
Le chamelon sort du ventre de la mre, il tte. II blatre en poussant un cri
aigu.
Mon Bibliotexte. Ed. bordas.

Comprhension de lcrit :
1- Recopie la bonne rponse :
Les chameaux font partie de la famille des :
-flids
-camlids
-rapaces
2- Mets vrai ou faux devant chaque phrase.
a- Le chameau vit dans les pays froids ..
b- Le chameau dAsie a deux bosses ..
c- Le chameau peut rester plusieurs jours sans boire
3- Complte le tableau pour trouver une famille animale (attention lintrus)
Chameau -chamelon - chacal - chamelle.
mle

femelle

petit

4-Rponds la question suivante :


Quel est le cri du chamelon ?

5-Que remplace le mot soulign dans la phrase. Rcris la phrase.


Il peut rester plusieurs jours sans boire .
.

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6-Rcris la phrase au singulier et fais les transformations ncessaires.


Les chameaux font partie de la famille des camlids .
.

II. Production crite :


Pour enrichir ton bestiaire sur les animaux, rdige un texte informatif de 4 5
lignes ou tu prsentes le chat.
- Aide-toi de la fiche didentit de cet animal.
- Utilisation les adjectifs et le prsent de lindicatif de la troisime personne
du singulier.
nom
classe
famille
nourriture
habitat
cri

chat
mammifre
flids
Viande - poisson -lait
maison
miaulement

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Barme de notation et corrig


Texte : Le chameau
I- Comprhension de lcrit : (6pt)
1) Les chameaux font partie de la famille des camlids. (0,5pt)
2) a)Le chameau vit dans les pays froids. Faux (0,5pt)
b)Le chameau dAsie a deux bosses. Vrai (0,5pt)
c) Le chameau peut rester plusieurs jours sans boire et sans manger. Vrai (0,5pt)
3)
Mle
Chameau
0,5pt

Femelle
Chamelle
0,5pt

Petit
Chamelon
0,5pt

4) Le chamelon blatre. 1pt


5) II remplace chameau. 0,5pt
6) Le chameau fait partie de la famille des flids.
0,5
0,5
II Production crite : (4pts)
Critres
Pertinence de la
production
Cohrence smantique
Cohrence linguistique
Critres de
perfectionnement

Indications
Prsenter lanimal
Ecrire un paragraphe
Vocabulaire appropri
thmatique
Enchanement des ides
Phrases contenant
sujet/verbe/complment.
Ponctuation
Lisibilit, propret, respect
de lorthographe.

barme
1pt
1,5pt
1,5pt
1pt ( bonus)

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Le texte documentaire
Texte :

La fort

La fort fabrique le bois, elle nous donne des fleurs, de frais ombrages, de lair
pur.
Elle protge le sol contre lrosion de leau et du vent.
Elle est le refuge des animaux sauvage, des insectes, des plantes rares.
Elle est pour lhomme moderne un espace de dtente et dactivits sportives.
Mais la fort est fragile. Elle est dgrade par les hommes, souille par leurs
dchets, dtruite par le feu, par le dveloppement de lurbanisation et par la
pollution.
I. Comprhension de lcrit :
1- Recopie la bonne rponse :
Ce texte nous donne des informations sur :
- la montagne
- la fort
- la mer
2- Relve du texte trois avantages que nous procure la fort.
3- Rponds la question : Qui dgrade la fort ?
4-Rcris la phrase suivante en remplaant les mots souligns par les noms qui
conviennent.
Elle est dgrade par les hommes, souille par leurs dchets.
5-Rcris la phrase suivante au pluriel
La fort est fragile.
6- Rcris la phrase suivante la forme interrogative
La fort est un espace de dtente.
II.Production crite :
Cest la journe de larbre, tu as particip une campagne de reboisement
organise par ton cole.
A cette occasion rdige trois consignes que adresseras aux campeurs sous le
thme : La fort est source de vie. Respectez-la
- Utilise le prsent de limpratif.
- Utilise la 2me personne du pluriel.

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Barme de notation et corrig


Texte : La fort
I. Comprhension de lcrit :
1. Le texte nous donne des informations sur la fort. 0.5 pt
2. Les avantages (3parmi la liste) 0,53 = 1.5 pt
*fabrique le bois
*nous donne des fleurs
*nous donne de frais ombrages
*nous donne de lair pur
*protge le sol contre lrosion de leau et du vent
*cest un refuge pour les animaux
*cest un espace de dtente et dactivits
3. Les hommes dgradent la fort. 1 pt
4. La fort est dgrade par les hommes, souille par les dchets des hommes.
0,52 = 1 pt
5. Les forts sont fragiles. 1 pt
6. Est-ce que la fort est un espace de dtente ? Ou La fort est-elle un espace de
dtente ? 1 pt
II. Production crite
Critres
Pertinence de la
production
Cohrence smantique
Cohrence linguistique
Perfectionnement

Indicateurs
Respect du thme

note
0,5
3consignes
1pt
0,75
Volume { 2consignes
1consigne
0,5pt
Phrases bien construites
0,5pt
Vocabulaire vari, riche
0,5pt
Limpratif prsent
0,5pt
me
Lemploi de la 2 p. pl.
0,5pt
Ponctuation (-.)
0,5pt
Lisibilit, propret fautes 1pt (bonus)
dorthographe

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