UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

Una Universidad incluyente y comprometida con el

desarrollo integral
PERIODO: 1

NOMBRE DEL PERIODO: Voleibol sentado.

GRADO: OCTAVO

AREA: EDUCACION FISICA Y DEPORTES

DIAGNSTICO: Estudiante que presentan discapacidad en sus extremidades inferiores, especficamente amputacin en la articulacin chopart en un pie.
ESTANDAR: - Demuestro correctamente los diversos gestos tcnicos que fundamenta los deportes desarrollados en mi institucin Voleibol y Baloncesto.
NUCLEO DE
LOGRO
INDICADOR DE
COMPETENCIAS
ACTIVIDAD
ESTRATEGIA DE
INDICADOR DE
APRENDIZAJE
LOGRO
PEDAGOGICA
EVALUACION
EVALUACION
Voleibol
-Reglamento del voleibol
-Enunciar el concepto
CONTENIDOS
-Informarse sobre -Utiliza mtodos de sentado.
histrico
del voleibol
-Aprendizaje
historia
e preparacin fsica -Ejercicio de adaptacin -Ejercicios.
sentado en forma oral o
-Completar
la la
1. Generalidade
importancia
del de acuerdo a sus del
organismo
al -Exposiciones.
escrita.
fundamentacin
s.
capacidades que esfuerzo
fsico
para -Taller.
deportiva en los Voleibol sentado.
a. Concepto
puede desarrollar, estudiantes
con -Observacin.
-identificar el campo de
deportes
histrico, origen e propuestos
-Identificar
el presentando
amputacin
en
la -Preguntas abiertas.
juego y los materiales de
importancia.
campo de juego, amputacin.
articulacin chopart de -Preguntas escritas.
trabajo que se utilizan.
(Voleibol
Historia
del sentado).
Material, uso y
un pie.
-Cuestionarios
de
voleibol sentado.
mantenimiento de -Realiza diferentes -Capacidades
fsicas falso y verdadero -Enunciar los objetivos
Conocimiento del -Interpretar
tipos de juegos.
condicionales adaptadas sobre la historia. del juego, nmero de
y los mismos.
campo de juego y aplicar
a
estudiantes
con Conceptos.
jugadores,
posiciones,
los
materiales.
-Identificar
los -Realiza acciones discapacidad
en -Cuestionario
reglamentos
de formas del golpear el
del deportivas
miembros inferiores.
deportivos
del objetivos
opcin
mltiple baln y anotacin de
2. Fundamentos voleibol sentado juego
y
su aplicando
los -Calentamiento
conocimiento
del puntos.
.
desarrollo.
gestos
tcnicos
especifico
del
voleibol
con personas con
campo de juego.
a. Posiciones
requeridos
y sentado adaptado para -Evaluacin prctica -Participar en clase
amputacin en la
fundamentales.
-Recordar
y respetando
el personas
con de los fundamentos aplicando
los
articulacin
b. Golpe
de chopart del pie.
aplicar los gestos reglamento
de discapacidad en sus del voleibol, teniendo fundamentos
vistos
dedos
y
con
tcnicos
juego de voleibol extremidades inferiores, flexibilidad
con golpe de dedos, pase
antebrazos.
aprendidos sobre sentado
para es decir, amputacin en estudiantes
mnimo
para
con como
c. Saque
de
el
voleibol personas
con la articulacin chopart en necesidades
estudiantes
con
seguridad.
sentado.
discapacidad.
un pie.
discapacidad,
especiales.
d. Pase
-Adaptaciones
al -Conocimientos de la especialmente los que
-Identificar
y -Identifica
sus reglamento del deporte.
historia del voleibol presentan amputacin en
3. Reglamento y
aplicar las reglas capacidades
-Juegos pre deportivos sentado.
la articulacin chopart de
reglas especiales
del
voleibol corporales y le da adaptados
para -Exposiciones
del un pie.
para
voleibol
sentado aplicable sentido
a
los estudiantes
con reglamento
del
sentado
con
para
personas movimientos
de amputacin
en
la voleibol sentado para
discapacitados.
con
acuerdo al ejercicio articulacin chopart de personas
con
discapacidad en
propuesto.
un pie.
discapacidad.
sus extremidades
inferiores.
Universidad de Pamplona
Pamplona - Norte de Santander - Colombia
Tels.: (7) 5685303 - 5685304 - 5685305 - Fax: 5682750 - www.unipamplona.edu.co

RECURSOS
- Talento humano.
-Silbato.
-Cronometro.
-Lazos.
-Conos.
-Balones.
-Reglamento.
-Videos.
-Aros.
-Videobean.
-Polideportivo.

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desarrollo integral

PERIODO: 2

NOMBRE DEL PERIODO: Baloncesto Sentado

GRADO: OCTAVO
DIAGNOSTICO: Estudiantes con discapacidad en sus miembros inferiores

AREA: EDUCACION FISICA Y DEPORTES

ESTANDAR: -Demuestro correctamente los diversos gestos tcnicos que fundamenta los deportes desarrollados en mi institucin
NUCLEO DE
LOGRO
INDICADOR DE
COMPETENCIAS
ACTIVIDAD
ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE
LOGRO
PEDAGOGICA
EVALUACION
Baloncesto
- Afianza las
-Conoce y aplica
Emplea habilidades
Ejercicios de
Aprendizaje
CONTENIDOS
cualidades
el reglamento de
fsicas en la prctica
adaptacin del
memorstico.
fsicas tcnicas
baloncesto.
deportiva.
organismo al
Ejercicios individuales
1. Generalidades.
y tcticas del
esfuerzo fsico
dependiendo de las
a. Concepto
baloncesto.
Conoce y domina Experimenta las
identificando las
capacidades fsicas y
histrico, origen e
los diferentes
posibilidades y
capacidades de
mentales s que presente
importancia.
-Completa la
pases con una y
finalidades del
cada alumno.
cada alumno.
b. Conocimiento
fundamentacin dos manos.
movimiento.
Exposiciones.
del campo de juego deportiva en los
Condicionamiento
Taller.
y materiales.
deportes
Conoce y ejecuta
Ubicacin en
terico en material
Observacin y valoracin
2. Fundamentos.
propuestos
las diferentes
espacio y tiempo
accesible para
individual.
a. Pases.
(Baloncesto).
formas de
determinado.
todos.
Cuestionarios de falso y
b. Conduccin.
lanzamiento en
verdadero sobre la
c. Juego ofensivo
-Interpreta y
baloncesto.
Emplea funciones
Manejo de juegos
historia, conceptos.
y defensivo.
aplica los
motrices en sus
encaminados en
Cuestionario de opcin
d. Lanzamiento.
reglamentos
Ejecuta el dribling extremidades
una distribucin
mltiple conocimiento del
3. Reglamento.
deportivos.
con izquierda y
superiores aplicadas especial y
campo de juego.
con derecha
en el campo
pertinente de cada
Evaluacin prctica de
.
deportivo cotidiano.
alumno
los fundamentos del
baloncesto segn el
Adaptaciones e
desarrollo psicomotriz
inclusin de cada
individual que presente
alumno en las
cada alumno
prcticas
deportivas.

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INDICADOR DE
EVALUACION
-Evaluacin diagnostica
(capacidades,
habilidades, destrezas y
competencias
individuales).
-observacin directa y
valorativa personal.
-trabajos
Manifestaciones fsicas y
cognitivas.

RECURSOS
- Talento humano.
-Silbato.
-Cronometro.
-Lazos.
-Conos.
-balones.
-Reglamento.
-Videos.
-Aros.
-Videobean.
-Polideportivo.

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desarrollo integral

PERIODO: 3

NOMBRE DEL PERIODO: El dibujo como medio de expresin

GRADO: OCTAVO
DIAGNOSTICO: ESTUDIANTE QUE PRESENTA DFICIT DE ATENCIN

AREA: EDUCACION ARTISTICA

LINEAMIENTO:
NUCLEO DE
APRENDIZAJE

LOGRO

INDICADOR DE
LOGRO

COMPETENCIAS

ACTIVIDAD
PEDAGOGICA

ESTRATEGIA DE
EVALUACION

INDICADOR DE
EVALUACION

Desarrollo
integral

Propone ideas
artsticas,
autnticas y
novedosas
aprovechando los
materiales que
tiene a su
disposicin.

Desarrolla la
capacidad de
integracin
solamente
reconociendo el
arte como medio
fundamental de
comunicacin.

Manifiesta
entusiasmo por
elaborar, conocer e
intercambiar
procedimientos
tcnicos que
permitan enriquecer
propuestas
artsticas.

Dibujos dirigidos.

La bsqueda y obtencin
de informacin.
El diagnstico acerca de
la realidad observada.
La valoracin de
conformidad con las metas
propuestas.
La determinacin de los
factores que estn
incidiendo en los
resultados
obtenidos (parciales y
finales) en relacin con los
esperados, durante el
proceso
Y al final del mismo.
La toma de decisiones
que consecuentemente se
derivan de dicho proceso.

Indicador cualitativo:

Dimensiones en
educacin
artstica.
Experiencias
sensibles
intrapersonal
interpersonal e
interaccin con
la produccin
cultural.

Comprensin de
los sentidos
esttico y de
pertenencia
Cultural.

Maneja nociones
bsicas de
elementos propios
del lenguaje
artstico, los
relaciona con su
mundo cotidiano y
los comenta con sus
compaeros.

Dibujos creativos.
Interpretacin de
textos.
Aplicacin de tcnicas
a composiciones
artsticas.

Universidad de Pamplona
Pamplona - Norte de Santander - Colombia
Tels.: (7) 5685303 - 5685304 - 5685305 - Fax: 5682750 - www.unipamplona.edu.co

. Caracteriza su presencia
con una gestualidad
corporal expresiva.
. Controla, orienta y
ensaya nuevas habilidades
corporales expresivas.
. Reconoce su estilo
personal, lo aprecia y
analiza crticamente sus
propias producciones en
contraste con las de los
otros.

RECURSOS
- Cartulina.
Colores.
Pinceles.
Temperas.
Pegantes.
Revistas.
Laminas.
Cuentos.
Hojas de block.
Fotocopias.
Regla
Comps
Hoja
milimetrada
Escuadra
lpiz

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desarrollo integral

PERIODO: 4

NOMBRE La msica como medio artstico

GRADO: OCTAVO

AREA: EDUCACION ARTISTICA

DIAGNOSTICO: Adaptacin curricular para nios con dificultades visuales de octavo grado.
LINEAMIENTO: EDUCACION EN MSICA
NUCLEO DE
LOGRO
INDICADOR DE
APRENDIZAJE
LOGRO
Educacin en
msica.
-Las
necesidades
de la
sensibilicen
auditiva.
Timbre altura
intensidad
duracin.
- las
necesidades
de la
sensibilidad
rtmica.
Ritmo
meloda armona

Logra identificar el
sonido y su
procedencia.
Y fuerza con la
que se producen l
Logra identificar el
ritmo y la meloda
a travs del sonido

. Reconoce el
objeto que produce
el sonido y su
caracterstica.
Percibe las
variaciones del
sonido de manera
auditiva

COMPETENCIAS
Produce sonidos
con instrumentos
percutidos y de
vibracin.
Expresa ritmos
coordinados a
travs del cuerpo
reconociendo los
tiempos.

Identifica las
diferentes figuras
musicales por
medio del sistema
braille.

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ACTIVIDAD
PEDAGOGICA
Estudia las notas
bsicas de la
escala musical por
medio del sistema
braille
Incorporar el ritmo
y la meloda a
travs de la msica
de manera auditiva

ESTRATEGIA DE
EVALUACION

INDICADOR DE
EVALUACION

RECURSOS

Se evaluaran los
procesos y el
desarrollo de las
capacidades por
medio del sistema
braille y las
experiencias
vividas

Logra identificar
por medio del
sistema brille las
figuras musicales y
de ms grafas.

Talento humano

Identificara la altura
y totalizacin de las
notas de manera
auditiva

Sistema braille
Instrumentos ritmo
meldicos
percutidos y de
cuerda.