Introduccin.

En el presente trabajo hablaremos de los siguientes temas: Migracin, pobreza,

conflictos sociales, posibilidades de acceso y permanencia en el sistema educativo,
tendencias e indicadores sociales y econmicos, anlisis de polticas y programas
educativos dirigidos al programa educativo y al derecho de los nios para conocer
sus estadsticas a ni nivel nacional y as poder deducir la causa de los problemas
anteriores.

Migracin.
Primeramente entenderemos el concepto de migracin es el cambio de residencia de una
o varias personas de manera temporal o definitiva, generalmente con la intencin de
mejorar su situacin econmica as como su desarrollo personal y familiar. (wikipedia, s.f.)
Hoy en da podemos decir que las migraciones son originadas por mltiples factores: el
intenso ritmo de crecimiento demogrfico en edad de laborar y la insuficiente dinmica de
la economa para darle un trabajo digno y bien remunerado a los trabajadores mexicanos
la persistente demanda de mano de obra mexicana en los sectores agrcola, industrial y de
servicios en Estados Unidos, el enorme diferencial salarial entre ambas economas, la
creciente interdependencia econmica y patrones tradicionales y culturales . (Mendoza*,
s.f.)

Poblacin migrante internacional por entidad federativa expulsora segn sexo, 2010
FUENTE INEGI. Censo de Poblacin y Vivienda 2010. Cuestionario ampliado.

Entidad federativa

Total

Hombres

Mujeres

1 112 273

832 441

279 832

Aguascalientes

17 057

12 239

4 818

Baja California

18 432

10 912

7 520

Baja California Sur

2 966

1 477

1 489

Campeche

2 155

1 450

705

14 795

10 459

4 336

7 118

4 522

2 596

Estados Unidos Mexicanos

Coahuila de Zaragoza
Colima

Chiapas

21 797

18 115

3 682

Chihuahua

30 313

18 941

11 372

Distrito Federal

50 281

32 556

17 725

Durango

18 808

13 171

5 637

119 706

100 952

18 754

Guerrero

43 111

31 173

11 938

Hidalgo

40 659

33 992

6 667

Jalisco

86 152

60 641

25 511

Mxico

75 694

57 995

17 699

Michoacn de Ocampo

85 175

65 207

19 968

Morelos

20 898

14 984

5 914

Nayarit

15 585

11 654

3 931

Nuevo Len

16 448

9 839

6 609

Oaxaca

58 913

45 975

12 938

Puebla

73 458

57 898

15 560

Quertaro

26 424

22 546

3 878

Quintana Roo

4 401

2 961

1 440

San Luis Potos

34 044

26 594

7 450

Sinaloa

15 427

10 565

4 862

Sonora

18 243

10 068

8 175

Tabasco

5 807

4 557

1 250

Tamaulipas

21 671

14 882

6 789

Tlaxcala

12 947

10 441

2 506

Veracruz de Ignacio de la Llave

62 720

50 488

12 232

6 909

5 300

1 609

Zacatecas

31 205

24 615

6 590

No especificado

52 954

35 272

17 682

Guanajuato

Yucatn

Nota:

Migracin segn lugar de residencia cinco aos antes, entre junio de 2005 y junio de
2010. Cifras correspondientes al 12 de junio.

Pobreza.
No existe una definicin nica y suficientemente precisa de pobreza. Incluso el
concepto puede verse afectado por factores de tipo cultural, religioso y los
sistemas sociales de valores. Por ejemplo, si se dice que pobreza significa no
tener suficiente para comer, una elevada tasa de mortalidad infantil, una baja
esperanza de vida, pocas oportunidades educacionales, escaso acceso al agua
potable, inadecuado cuidado de la salud, inadecuadas condiciones de vivienda y
poca participacin en los procesos de toma de decisiones (Schubert, 1994). A
pesar de que cualquiera estara de acuerdo con que ese concepto de pobreza es
bastante completo y detallado, realmente no es una definicin de validez
universal, ya que muchos de los trminos que menciona pueden ser muy relativos
dependiendo de los distintos sistemas de valores.
Aproximadamente 45.5 por ciento de la poblacin total en Mxico vive en
condiciones de pobreza moderada, segn los datos analizados durante el periodo
2010-2012 por el Consejo Nacional de Evaluacin de la Poltica de Desarrollo
Social
(Coneval).
Este ndice representa un aumento de un punto porcentual respecto al ndice
previo emitido por la instancia, que en trminos demogrficos corresponde a 53.3
millones de mexicanos que viven en estas condiciones contra los 52.8
identificados en el registro anterior.
Este aumento, no obstante, se vincula con un descenso en la taza de personas
que viven en pobreza extrema, que manifest un descenso de dos puntos
porcentuales al ubicarse en 9.8 por ciento del total de la poblacin, frente al 11.3
del reporte previo.

Conflictos sociales.
Principales problemas sociales segn preceocion de la existencia de estos.

Fuente: INEGI. Encuesta Nacional de Calidad e Impacto Gubernamental,

2013.
Como nos muestra la tabla anterior la delicunciancia y la inseguridad es un
problema que vivimos los mexicanos da a da, actualmente es el problema que
ms acecha a nuestro al pas, se puede notar que esto va de la mano ya que el
siguiente nivel de estos conflictos es el desempleo, al no tenerlo existe la pobreza
lo cual puede ser uno de las casusas para que se desarrolle la delincuencia y la
corrupcin, otro factor importante el desempeo del gobierno ya que en algunas
ocasiones son ellos mismos quien detienen el desarrollo del pas al no dar el
apoyo que este requiere.

Posibilidades de acceso y permanencia en el sistema educativo.

En Mxico existen diferentes niveles de educacin: educacin bsica, media
superior y superior, los cuales comprenden estudios en: preescolar, primaria,
secundaria, bachillerato, licenciatura, maestra y doctorado, adems de
diplomados y otras modalidades de educacin superior. La educacin bsica
(conformada por preescolar, primaria, secundaria y preparatoria o bachiller) es
obligatoria e impartida por el Estado (federacin, estados, Distrito Federal y

municipios) en todo el territorio nacional mexicano, bajo los trminos del artculo
tercero de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. (wikipedia,
s.f.)
Algunas de las razones de las cuales los alumnos tienen desercin escolar son

Los problemas de ndole econmica son una causa determinante.

La falta de control y de ayuda en cuanto al estudio de sus hijos
El mal rendimiento acadmico representa.
En cuanto a la desintegracin familiar.
Las malas relaciones entre el alumno y el profesor.
La integracin colegio - alumnos-padres. (sep.gob, s.f.)

El porcentaje de personas entre los 15 y 29 aos que no sabe leer ni escribir se

ha reducido en casi la mitad en la ltima dcada, al pasar del 3.6% en 2000 al 1.9
en 2010. A su vez, el promedio de escolaridad ha aumentado en poco ms de un
ao en esta dcada, siendo ligeramente mayor este incremento en las mujeres
respecto a los hombres (1.3 y 1). En promedio los jvenes han estudiado hasta el
primer ao de la educacin media superior, ya que su grado promedio de
escolaridad es de 10 aos.
Al observar a la poblacin sin escolaridad para distintas generaciones muestra
que aquellos entre los 25 y 29 aos de edad es de 2.5% y los que tienen entre

15 y 19 aos es de 1.1%. Evidencia del avance en el nmero de personas con

instruccin.
Respecto al nivel acadmico se observa en la grfica superior que el 1.7% de los
jvenes no cuenta con instruccin, el 15.7 cuenta con primaria y 36.5 con

secundaria o equivalente. Los niveles posteriores estn influenciados por la edad

de los jvenes, no hay poblacin entre 15 y 19 aos con estudios de posgrado.
Por lo tanto, si slo se considera a la poblacin entre 25 y 29 aos, aquella que
tienen la edad suficiente para haber concluido la educacin superior, se observa
en la grfica izquierda que el 24.4% cuenta con estudios superiores, maestra y
doctorado. (INEGI)

Tendencias e indicadores sociales y econmicos

Un indicador es aquello que indica o sirve para indicar. Puede tratarse de un
instrumento fsico que indica algo o de una representacin simblica que muestra
indicios o seales.
Econmico, del latn oeconomcus (aunque con origen ms remoto en la lengua
griega), es lo perteneciente o relativo a la economa. Este trmino (economa), por
su parte, refiere a la ciencia social dedicada al estudio de los procesos de
produccin, intercambio y consumo de bienes y servicios.
Un indicador econmico, por lo tanto, es un ndice que permite representar una
realidad econmica de manera cuantitativa y directa. Suele tratarse de una
estadstica que supone una medicin de una variable durante un cierto periodo. La
interpretacin del indicador permite conocer la situacin de la economa y realizar
proyecciones.
El ndice de Precios al Consumo (IPC) es uno de los indicadores ms usados.
Permite comparar los precios de un grupo de productos que son adquiridos por los
consumidores de manera regular y descubrir las variaciones de cada uno.
Otros indicadores muy frecuentes son el Producto Interior Bruto (PIB) o Producto
Bruto Interno (PBI), que refleja la produccin de bienes y servicios finales de un
pas en un periodo temporal. (Gasca, 2012)

Las estimaciones de pobreza en Mxico, as como sucede en casi todos los pases,
se realizan cada vez que se levantan encuestas de ingreso y de gasto de los
hogares que en general son relativamente caras y que por ello stas se llevan a
cabo cada 2 o cinco aos. De esta forma, en Mxico se conoce la estimacin de la
pobreza de manera oficial cada dos aos; en otros pases esto sucede de manera
ms espaciada.
Por esa razn y con el objeto de disponer de informacin pertinente y oportuna en
materia de poltica social, el Consejo Nacional de Evaluacin de la Poltica de
Desarrollo Social (CONEVAL) presenta, a partir de marzo de 2010, una compilacin
de informacin y la construccin de algunos indicadores sobre las tendencias
econmicas y sociales de corto plazo. Estos indicadores pretenden ser un
instrumento de ayuda en la toma de decisiones en materia de poltica social. La
informacin que se presenta en este documento, en particular el ndice de la
Tendencia Laboral de la Pobreza (ITLP), no pretende ser una medicin oficial de la
pobreza en Mxico; sino, mostrar la tendencia en el corto plazo de diferentes
indicadores que tienen incidencia en la pobreza.
Estos indicadores son: la tasa de crecimiento del Producto Interno Bruto (PIB)
trimestral, el indicador global de la actividad econmica mensual, el sistema de
indicadores compuestos mensuales tanto el coincidente como el adelantado, la tasa
de desocupacin trimestral, el nmero mensual de trabajadores afiliados al IMSS y
los valores mensuales de las lneas de bienestar mnimo de acuerdo con la nueva
metodologa de medicin multidimensional de la pobreza. Estos indicadores estn
agrupados en tres grupos: de actividad econmica, laborales y de precios. La
informacin base recopilada en estos indicadores es producida por el INEGI, el
Banco de Mxico y el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS).
Uno de los indicadores que el CONEVAL presenta es el ndice de Tendencia Laboral
de la Pobreza. La serie de este indicador muestra trimestralmente la tendencia de
la proporcin de personas que no puede adquirir la canasta alimentaria con el
ingreso de su trabajo. La estimacin se lleva a cabo con informacin de la Encuesta
Nacional de Ocupacin y Empleo (ENOE) que se elabora cada trimestre desde 2005
y que incluye el ingreso laboral de los hogares. Este indicador tiene informacin
disponible a nivel nacional y para cada una de las entidades federativas.
El ITLP no constituye una medicin de pobreza, puesto que no comprende todas
las fuentes de ingreso ni todas las dimensiones de la Metodologa Multidimensional
de la pobreza dada a conocer por el CONEVAL en diciembre de 2009. Sin embargo,
este indicador se construye trimestralmente a partir del ingreso laboral de las
familias y el precio de los alimentos de la canasta alimentaria, que son dos
elementos relevantes para la medicin de la pobreza. Por ello, esta informacin es
oportuna para la toma de decisiones en materia de poltica pblica. (CONEVAL, Tendencias
econmicas y sociales de corto plazo y el ndice de la tendencia laboral de la pobreza (ITLP, 2010)

Indicadores de la actividad econmica

El periodo comprendido entre los aos 2005 y 2010 puede ser dividido en tres
partes, segn el comportamiento de la actividad econmica. La primera, que
comprende de 2005 a mediados de 2008, en la que se observa un comportamiento
moderado del crecimiento econmico; la segunda, que comprende desde el
segundo semestre de 2008 y todo 2009, marcada por la cada del PIB, resultado de
la recesin econmica; y la tercera que comprende los dos primeros trimestres de
2010, en la que se aprecia la recuperacin del crecimiento econmico.
La grfica 1.1.1 muestra la evolucin trimestral del PIB de Mxico como variacin
porcentual respecto al mismo trimestre del ao anterior, en el periodo que
comprende del primer trimestre del 2005 al segundo trimestre del 2010. Se observa
una tendencia positiva del PIB desde el primer trimestre del 2005 y hasta el tercer
trimestre del 2008, oscilando entre 1.6 y 6 puntos porcentuales. La situacin
econmica del pas se vio afectada por la crisis de los mercados financieros
internacionales para el ltimo trimestre del 2008, periodo durante el cual la variacin
porcentual del PIB disminuy de 1.6 en el tercer trimestre de 2008 a -1.1 para el
cuarto trimestre del mismo ao. El PIB mostr una clara tendencia negativa durante
todo el ao 2009 y present su mayor cada en toda la serie durante el segundo
trimestre de 2009, con un valor negativo de 10 puntos porcentuales. No obstante,
para el ltimo trimestre de 2009, el PIB comenz su recuperacin con un cierre de
ao en -2.3 puntos porcentuales.
Durante el primer trimestre de 2010 la tasa de crecimiento del PIB registr un
crecimiento positivo de 4.3 por ciento y muestra una clara recuperacin de la
economa una vez superado el periodo de crisis con una variacin porcentual de
este indicador de 7.6 por ciento para el segundo trimestre del mismo ao.

(INEGI, Comunicado de prensa INEGI Producto Interno Bruto, 2010)

La grfica 1.1.2 muestra la evolucin mensual del indicador global de la actividad

econmica (IGAE) de enero de 2005 a junio de 2010. Este indicador representa el
desarrollo de las actividades econmicas del pas en los sectores econmicos
primario, secundario y terciario, y se construye con informacin de encuestas
mensuales de la industria, de los establecimientos comerciales, adems de
estadsticas socio-demogrficas del pas; instituciones y organismos pblicos como
CFE, BANXICO, IMSS, entre otros; y empresas y organismos como TELMEX,
Aeromxico, CEMEX, entre otras empresas de servicios privados.
La tendencia del indicador muestra un crecimiento constante entre enero de 2005 a
agosto de 2008. Sin embargo, incrementos en los precios internacionales de
materias primas como el petrleo y los alimentos, derivados de la crisis econmica
experimentada durante el 2008, provocaron un alza generalizada en los costos de
produccin de prcticamente todos los sectores de la economa, lo cual tuvo un
impacto negativo en el desempeo de la economa nacional. Durante el mes de
septiembre de 2008 se observ una cada de 2.7 puntos en el indicador con
respecto al mes anterior y se mantuvo una tasa de crecimiento negativa hasta el
mes de noviembre de 2009. 8 Tendencias econmicas y sociales de corto plazo y
el ndice de la tendencia laboral de la pobreza (ITLP)
A partir del mes de diciembre de ese mismo ao el indicador mostr una
recuperacin con una tasa de crecimiento positiva como resultado de un mejor

desempeo de la economa, y registr un nivel de 118.3 puntos para el mes de junio

del ao 2010, comparable con la situacin econmica previa a la crisis econmica.

(INEGI, Comunicado de prensa Indicador Global de la Actividad Econmica, 2010)

Indicadores laborales
La crisis financiera internacional que se desarroll durante el ao 2008 tuvo fuertes
efectos negativos en el mercado laboral, pues provoc que la demanda por mano
de obra se debilitara, sobre todo en el sector formal de la economa, lo cual gener
un aumento del empleo informal. Este fenmeno tuvo un sustancial impacto en
indicadores como el desempleo o el nmero de trabajadores afiliados al Instituto
Mexicano del Seguro Social (IMSS). El anlisis de estos indicadores resulta
particularmente importante porque son sumamente sensibles a las fluctuaciones del
desempeo de la economa en su conjunto. La tasa de desocupacin es un
instrumento de medicin de la situacin en el mercado laboral, mientras que el
nmero de afiliados al IMSS permite observar no solamente la situacin del empleo
formal en el pas, sino tambin la calidad del empleo y la cobertura de seguridad
social en los trabajadores y sus familias. Asimismo, el trabajo formal suele
proporcionar mejores niveles de estabilidad en el empleo que el trabajo informal, lo
que garantiza un ingreso estable para los hogares.
La grfica 1.2.1 describe la evolucin de la tasa de desocupacin trimestral, del
primer trimestre de 2005 al segundo trimestre de 2010. La tasa de desocupacin
durante el primer trimestre del 2005 fue de 3.9 por ciento de la Poblacin
Econmicamente Activa (PEA) y hasta el segundo trimestre de 2008 se mantuvo en
valores no mayores a 4.0 por ciento; solamente durante el tercer trimestre de 2006
y el primer trimestre de 2007 se alcanz un valor de 4.0 por ciento, con el menor
valor de este periodo y para toda la serie observado durante el cuarto trimestre de
2005 en 3.1 por ciento. El valor promedio para este periodo fue de 3.6 por ciento.
Sin embargo, para el tercer trimestre de 2008 el porcentaje de desocupados
aument a 4.2 por ciento, 0.7 puntos porcentuales ms con respecto trimestre
inmediato anterior.
A partir del tercer trimestre de 2008 y hasta el tercer trimestre de 2009 la tasa de
desocupacin mostr una tendencia creciente, con la mayor contraccin en el
empleo de toda la serie en el tercer trimestre de 2009 alcanzando una tasa de
desempleo de 6.2 por ciento. Cabe destacar que estos valores en la tasa de
desocupacin son superiores a los experimentados en los periodos previos a la
crisis de 2008. En la economa mexicana el debilitamiento del mercado formal se
acentu en el sector industrial, derivado de la agudizacin de los problemas
econmicos mundiales.

Del tercer al cuarto trimestre de 2009 se observa una disminucin en la tasa de

desocupacin, mantenindose alrededor de 5.3 por ciento hasta el segundo trimestre
de 2010.

(INEGI, Comunicado de prensa Resultados de la Encuesta Nacional de Ocupacin y Empleo, 2010)

Anlisis de polticas y programas educativos, dirigidos al

programa educativo y al derecho de los nios.

La importancia de los derechos de las nias y los nios

A finales de 1989 la Organizacin de la Naciones Unidas (ONU) aprob la
convencin de los derechos del nio, que tiene por objeto fundamental garantizar
la sobrevivencia de las nias y los nios y responsabilizar a los gobiernos y a la
sociedad del respeto a los derechos y dignidad de las nias y nios del mundo.
Estos derechos que tienen los infantes giran bsicamente en torno a la
alimentacin, la salud, la educacin, el vestido, la vivienda, el afecto, el respeto, el
recreo, la identidad y la nacionalidad.
Los adultos somos los responsables de promover y vigilar el ejercicio de los
derechos de los nios en la familia, la escuela, la comunidad y la sociedad en
general. De nosotros depende alimentarlos, vestirlos, educarlos, darles afecto y
todo lo necesario para favorecer su desarrollo.
El derecho de las nias y los nios a la alimentacin
En cuanto a la alimentacin, los adultos deben cuidar que los nios a su cargo
tengan una alimentacin suficiente, balanceada, y nutritiva, que contenga carne,

que es fuente de protenas; pescado, que es rico en minerales; frutas y verduras,

que aportan vitaminas y carbohidratos, como los azcares; y cereales. Con esto se
les procura una dieta que les permite crecer, estudiar y jugar adecuadamente.
La alimentacin es una necesidad del nio que debe ser cubierta por los adultos;
su importancia radica en la disminucin del alto porcentaje de personas, y sobre
todo nios, que sufren desnutricin. En la etapa infantil, es cuando se requiere
mayor cantidad y calidad de alimentos. Una alimentacin inadecuada, adems de
favorecer la desnutricin, puede causar enfermedades severas en los nios o
incluso la muerte.
El derecho de las nias y los nios a la vivienda y al afecto
Todos los nios y nias, para el armonioso y completo desarrollo de su
personalidad, adems de ser alimentados, vestidos y educados, necesitan tambin
tener vivienda, y el cario de sus padres, a quienes tienen derecho a conocer, y ser
cuidados por ellos. Solamente podrn ser separados de los padres si los golpean,
los reprimen o si la convivencia entre los cnyuges es imposible; en ese caso un
juez debe ayudarlos a escoger dnde vivir. Si se quedan con uno de los padres,
deben ver al otro muy seguido, aunque est bajo arresto o en otro pas, para lo que
deben recibir facilidades de las autoridades.
Los nios necesitan un hogar donde convivir con su familia, alimentarse, jugar,
descansar y desarrollarse. Sin una vivienda, los nios vagan por las calles y se
enfrentan a peligros que ponen en riesgo su vida e integridad fsica.
El derecho de las nias y los nios a la salud
Otro de los derechos elementales de los nios es el de gozar de servicios mdicos,
vacunas, medicamentos, agua potable y buena alimentacin para preservar su
salud y crecer sanos.
La salud es indispensable para el desarrollo de los menores. Es fundamental que
los adultos mejoremos las condiciones de vida y bienestar del nio para prevenir
las enfermedades, y si stas ocurren, acudamos a los centros mdicos para mejorar
la salud de la nia y del nio.
La mortalidad infantil an es un problema muy grave, sobre todo durante el primer
ao de vida.
El derecho de las nias y los nios a la educacin y al recreo
Otro de los derechos fundamentales de los nios es tener acceso a una educacin
que les ayude a desarrollar todas sus capacidades, teniendo la oportunidad de
cursar Educacin Inicial y Preescolar antes de la Escuela Primaria. Tambin es un
derecho en la infancia ser apoyados por sus padres o tutores para terminar sus
estudios, que en la escuela se les respete y de ninguna manera se les castigue o
humille bajo ningn pretexto. Todo esto para que puedan aprender a vivir con

justicia, respetando lo que son y tienen, a trabajar y convivir sanamente con los
dems, sin que esto les impida ejercer el derecho al recreo, al descanso y el de
tener tiempo para realizar actividades artsticas como bailar, cantar, escribir, tocar
algn instrumento musical o practicar algn deporte.
A travs de la educacin los nios adquieren conocimientos sobre su entorno; la
historia, por ejemplo, refuerza su identidad y el ejercicio de la libertad, y forma bases
para la convivencia.
La educacin permite a los menores desarrollar su capacidad creativa, dominar su
lenguaje, fortalecer su pensamiento y capacidad reflexiva y crtica, aprender las
reglas sociales o conocer las tradiciones de la comunidad.
Por otro lado, el recreo es el tiempo que tiene el nio para emplearlo libremente y
expresar sus inquietudes; esto lo hace regularmente por medio del juego. El nio
tiene derecho a jugar libremente, por ello, los adultos debemos procurarle y
acondicionarle espacios adecuados para favorecer su desarrollo.
El derecho de las nias y los nios a ser respetados, a tener una identidad y una
nacionalidad
Todos los nios del mundo, sin importar edad, sexo, color, religin o cunto dinero
o que actividad tengan sus padres, tienen derecho a ser escuchados, respetados,
a poseer una identidad, una nacionalidad, a practicar las costumbres, religiones y
lenguas de su pueblo y a recibir el mismo trato sin ser discriminados, as como
brindarles proteccin contra los abusos en caso de que se violen sus derechos.
El respeto es una condicin bsica para la convivencia familiar y social. Aceptar al
nio, tal como es, es respetar su persona, su forma de hablar, de ser o de pensar.
La identidad es un derecho que le permite al nio darse cuenta de que pertenece a
una familia, colonia, comunidad, ciudad y pas, as como tambin saber que tiene
caractersticas especiales que lo hacen diferente a los dems nico.
La nacionalidad es el estado jurdico de todas las personas nacidas o naturalizadas
en un pas o nacin. Los nios tambin tienen derecho a tener, adems de un
nombre, un lugar, alimento y vestido, una nacionalidad, es decir a ser registrados
ante la ley y reconocidos como miembros de un pas.

Conclusin.
Al realizar el siguiente trabajo conoc datos a nivel nacional que desconoca y de
algunos factores que dan pie a esto en su mayora se originan debido a que en
Mxico existen grupos de personas que se encuentran en desventaja econmica y
pobreza extrema a su vez se encuentran con un nivel educativo bajo o no tienen la
posibilidad de acceder a una educacin, se muestran con carencias y en algunos
casos son ellos mismos quienes originan los conflictos sociales como
principalmente se mostr la Delincuencia por otro lado algunos de estos la
personas en su mayora jvenes y jefes de familia optan por buscar nuevas
alternativas de trabaj ya sea dentro del pas o fuera del pas, buscar apoyos por
ellos mismos ya que el gobierno no les proporciona la ayuda que debera, esto a su
vez incrementa el producto interno bruto debido a que las personas que buscan
nuevas oportunidades en otros pases mandan hacia Mxico envos de dinero lo
cual se conoce como remesas y esto ayuda a equilibrar la economa de nuestro pas
aunque beneficia a los dems pases porque consiguen mano de obra barata y final
mente incrementa el producto interno bruto.

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