La antropologa es una disciplina diversa: es difcil encontrar entre los mismos antroplogos

consenso en cuanto a qu la define o caracteriza. Proliferan las subdisciplinas: de gnero, de la

edad, urbana, rural, econmica, social, visual, etnohistoria, poltica.
En qu se diferencias y en qu se acercan todas?
Partimos de tomar las actas de un congreso entendiendo que este constituye una instancia central en
las caminos de circulacin acadmica: all confluyen estudiantes, docentes, grupos de investigacin
con trayectorias diversas y de mltiples instituciones. Es una instancia ineludible a los fines de una
insercin acadmica. Se intercambian resultados de investigaciones, se presentan los primeros pasos
de quienes recin incursionan, se suman puntos en el currculum. Es una de las momentos ms
fuertes en que el estudiante percibe el vnculo entre la formacin terica que va adquiriendo durante
la cursada, y la configuracin real del campo acadmico en el que se desenvolver como
profesional. Es un punto de interseccin. Creemos que las actas de un congreso son un espejo
fidedigno de la configuracin de una disciplina en un momento dado: los intereses que predominan,
las instituciones que intervienen, los mtodos, enfoques, perspectivas, las problemticas, las
discusiones. Particularmente en los grupos de trabajo.... que es lo que elegimos para centrar nuestro
anlisis.
Elegimos el X Congreso Argentino de Antropologa Social, realizado en la Facultad de Filosofa y
Letras de la UBA en el ao 2012?.
Este congreso cont con 51 grupos de trabajo. Trabajamos con los ttulo de los mismos,de las
sesiones que incluyeron (si lo tuvieran) y de los trabajos que fueron presentados.
La pregunta inicial fue si se poda recabar que existiera una perspectiva hegemnica que se
transmitiera a los estudiantes a los largo de su paso por la carrera.
Luego, pasamos a preguntarnos por la configuracin de la antropologa como disciplina global: qu
poda inferirse sobre ella a partir del anlisis de las relaciones entre los distintos mbitos, y
espacios institucionales que la conforman: UBACyT, congresos, materias... Es decir, teniendo en
cuenta que durante su paso por la carrera, el estudiante debe definir un inters temtico para
desarrollar en su vida profesional que se inserte en el marco de las opciones institucionalmente
reconocidas y establecidas, cules son esas opciones? qu relacin mantienen con los contenidos
de la carrera? Qu relacin mantienen entre s? Qu informacin brindan sobre la disciplina: es
una disciplina concentrada o dispersa en una multiplicidad de temas? En ste ltimo caso, qu los
ana a todos?
Por qu redes sociales?
Queda claro a partir de estas preguntas preliminares, que nuestro inters apuntaba apoder tener una
perspectiva holstica de la antropologa como disciplina, y que el foco est puesto en las relaciones.
Es aqu que reconocemos la pertinencia del Anlisis de Redes Sociales como herramienta
epistemolgica y metodolgica de singular utilidad para encarar este problema. El ARS, es un
enfoque (ver quin era que defina el ars y cmo, nuevo paradigma, ciencia?), que hace foco
precisamente en las relaciones y no en las cualidades...
ANLISIS DE CONTENIDO COMO UN MEDIO
IGARTUA
diferencia: unidad de recogida de datos, unidad de anlisis
PROCESO DE OPERACIONALIZACIN: CONSTRUCCIN DE TCNICAS DE MEDIDA
MATERIAL-> DEFINIR VARIABLES (DEFINICION CONCEPTUAL)-> CONSTRUIR
CATEGORIAS PARA CADA VARIABLE EXCLUYENTES Y EXHAUSTIVAS
codificacin: adscripcin de una unidad de anlisis a una categora