IDENTIFICAR LOS FACTORES QUE INFIEREN A CUADROS DE ANSIEDAD

Y DEPRESIN QUE PRESENTAN ALGUNOS ALUMNOS DEL GRADO

SEXTO 1 DE LA I. E. D. FRANCIASCO DE PAULA SANTANDER.

OBJETIVOS:

Objetivo general
Analizar los factores que desencadenan la ansiedad y depresin en los nios de
grado sexto 1, atravs de la aplicacin de pruebas e intervenciones entrevstales.

Objetivo especfico:

Identificar cual es el factor predisponente en las conductas ansiosas.

Identificar cual es el factor predisponente en las conductas depresivas.
Medir mediante la aplicacin de pruebas el grado en que se presenta las
conductas ansiosas y depresivas.

ANTECEDENTES
De acuerdo con Mndez. (2001; P. 53) en el artculo titulado factores contextuales
del desarrollo infantil y su relacin con los estados de ansiedad y depresin se basa en
que Sin embargo, los factores contextuales y situacionales para el caso de la ansiedad y
depresin juegan un papel relevante en la manifestacin o no de esta vulnerabilidad
gentica.
Partiendo de la conceptualizacin de Mndez, se considera que es de suma
importancia tener en cuenta el contexto en que el nio se desenvuelve, ya sea su
contexto familiar, social, las cuales pueden servir como detonantes de estos cuadros
ansiosos o depresivos.
De acuerdo con Ralph. E (2002: p. 57) en el artculo llamado depresin en nios y
adolescentes informacin para padres y educadores constata que La depresin es un
problema serio de salud que puede afectar a personas de todas las edades, incluyendo a
nios y adolescentes. Generalmente se define como una experiencia en la que persiste
unadisposicin de nimo triste o irritable, as como tambinuna prdida de la habilidad
deexperimentar placer en casi todas las actividades.

De lo anterior dicho por Ralph, se puede entender que la depresin no es una

enfermedad con rango de edades, es decir que se puede presentar en cualquier edad en
este caso en nios, y que limita drstica mente disfrutar de actividades cotidianas y que
provoque placer en la persona.
Segn Garca, Fernndez, Martnez Monteagudo y Redondo (2008: P. 48) en el
artculo llamado Relaciones entre ansiedad escolar, ansiedad rasgo, ansiedad estado y
depresin en una muestra de nios y adolescentes espaoles se denota que Los miedos y
la ansiedad escolar son definidos como un conjunto de sntomas agrupados en respuestas
cognitivas, psicofisiolgicas y motoras emitidas por un individuoante situaciones escolares
que son percibidas como amenazantes y/o peligrosas.

De lo anterior mencionado por Garca, Fernndez, Martnez Monteagudo y

Redondo se puede aclarar que es los contextos escolares tambin son factores que

propenden a estos cuadros de depresin y ansiedad ya que este entorno abarca una serie
de caractersticas, como crticas, burlas, rechazo por parte de compaeros que influyen
notoriamente en estos cuadros ansiosos o depresivo, caractersticas que presentan
algunos estudiantes de la I. E. D. Francisco de Paula Santander.

JUSTIFICACIN.
El tema a tratar sobre la identificacin los factores que infieren a cuadros de
ansiedad y depresin que presentan algunos alumnos del grado sexto 1 de la I. E. D.
Francisco de Paula Santander, con el fin de reconocer y determinar cules son los
componentes que proporcionan ansiedad y depresin en los nios, como se presentas
estas cuadros, cuales son los signos o sntomas de estas conductas ansiosas o depresivas.
Los miedos y la ansiedad escolar son definidos como un conjunto de sntomas
agrupados en respuestas cognitivas, psicofisiolgicas y motoras emitidas por un
individuo ante situaciones escolares que son percibidas como amenazantes y/o
peligrosas (Garca Fernndez, Ingls, Martnez Monteagudo y Redondo, 2008).

De acuerdo a lo anteriormente citado, cabe resaltar que la ansiedad es expresada

de manera corporal por el individuo, en este caso por los estudiantes de 61 De la I. E.
D. Francisco de Paula Santander, que no solo presentan respuestas fsicas sino tambin
cognitivas.
Se escoge este tema puesto que se comprende que la ansiedad y depresin se
viene dando en nios y que se presentan de manera sbita alterando de tal modo su
vida cotidiana impidiendo la interaccin adecuada o el contacto fsico con su contexto
social y educativo.
La depresin podra ser la causa del bajo rendimiento, dado que los sntomas
depresivos interfieren la actividad intelectual generando el fracaso escolar. En otros
casos, el bajo rendimiento escolar producira baja autoestima y cogniciones pesimistas
que pueden conducirlo a la depresin. (Rivas, 1995: 74).

De acuerdo con Rivas, (1995). Cabe asegurar que la depresin despus de

interferir en el intelecto del estudiante, repercute en el rendimiento escolar
proporcionando decepcin, bajo rendimiento escolar, retraimiento y baja autoestima,
factores que pueden llevar a los estudiantes al trastorno de depresin.
Obstante a la problemtica que se desenvuelve en la I. E. D. Francisco de Paula
Santander, implementamos varias pruebas psicolgicas con el fin de hacer la
recoleccin de datos suficiente que nos permitan identificar los factores que
predisponen en la deprecian y ansiedad de los estudiantes del grado 61, con el fin que
los psiclogos encargados de la Institucin tomen las medidas necesarias para
intervenir en la problemtica que se desenvuelve en esta Institucin.

METOLOGIA:
Poblacin de estudio:
Estudiantes del grado 61 de la I. E. D. Francisco de Paula Santander, entre los 10
y 17 aos de edad, Institucin ubicada en el municipio de la ciudad de Santa Marta Magdalena.
Muestra:
35 Estudiantes del grado 61 de la I. E. D. Francisco de Paula Santander.
Consideraciones ticas:
En la realizacin de este trabajo de investigacin se tuvo presente la Resolucin
No. 008430 de 1993, del Ministerio de Salud, Con condiciones de trabajos favorables y
ticas de participacin voluntaria, con un respectivo diligenciamiento de consentimiento
informado a cada uno de los padres y asentimiento informado de los estudiantes.

Instrumento:
La escala de autoevaluacin para la depresin de Zung: Esta encuesta de
autoevaluacin se aplico con el fin de valorar que tan deprimido se encontraban los
estudiantes de 61 de la I E. D. Francisco de Paula Santander. En esta escala hay 20
asuntos que indican las 4 caractersticas ms comunes de la depresin: el efecto
dominante, los equivalentes fisiolgicos, otras perturbaciones, y las actividades
psicomotoras.
Inventario de Depresin de Beck: En este cuestionario de evaluacin aparecen
varios grupos de afirmaciones, el estudiante selecciona solo una de estas respuestas, al
final se hace la sumatoria de cada una de estas, (se puntuar 0-1-2-3).
El test del dibujo de la figura humana de MACHOVER: tiene una aplicacin
sencilla y favorable. Lo que hace fcil su administracin y diagnostico a los estudiante
que presenten trastornos de depresin o ansiedad.

Normalidad y Psicopatologa

Docente
Kethy Prez

Presentado por:
Aldair de Armas Hernndez
Mara Novoa Doria

Facultad de Psicologa
Universidad Cooperativa de Colombia.

Referencias:

http://www.revista.unam.mx/vol.6/num11/art109/nov_art109.pdf
http://www.scielosp.org/pdf/rsap/v13n6/v13n6a04.pdf
http://www.unisabana.edu.co/fileadmin/Documentos/Investigacion/comite_d
e_etica/Res__8430_1993_-_Salud.pdf resolucion
http://www.casadellibro.com/libro-psicopatologia-en-la-edadescolar/9788481020571/495514
http://www.ijpsy.com/volumen13/num1/346/relaciones-entre-ansiedadescolar-ansiedad-ES.pdf
http://www.redalyc.org/pdf/802/80225697004.pdf
https://books.google.com.co/books?
id=Rhj5IYZeoRsC&pg=PA74&lpg=PA74&dq=La+depresi%C3%B3n+podr
%C3%ADa+ser+la+causa+del+bajo+rendimiento,+dado+que+los+s
%C3%ADntomas+depresivos+interfieren+la+actividad+intelectual+genera
ndo+el+fracaso+escolar.+En+otros+casos,
+el+bajo+rendimiento+escolar+producir
%C3%ADa+baja+autoestima+y+cogniciones+pesimistas+que+pueden+co
nducirlo+a+la+depresi%C3%B3n&source=bl&ots=BTH9JrEi7z&sig=jSjZHSbcw3DK4kdwPyyu8fI2E8&hl=es&sa=X&ei=lw49VayRM8SggSW4oGoAw&ved=0CBwQ6AEwAA#v=onepage&q&f=false