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Informe
Diagnstico y Programacin
SENDA Previene
Chilln
INDICE
INTRODUCCIN:.............................................................................................................................. 1
1.
DIAGNSTICO.......................................................................................................................... 3
1.1.
1.1.1.
Identificacin Institucional:.....................................................................................3
1.1.2.
Estructura interna:...................................................................................................... 6
1.1.3.
1.1.4.
1.2.
1.2.1.
Antecedentes demogrficos:.................................................................................13
1.2.2.
Identificacin de problemas:.................................................................................18
1.2.3.
1.3.
2.
CARACTERIZACIN INSTITUCIONAL:...........................................................................3
DIAGNSTICO ESPECFICO.......................................................................................... 20
1.3.1.
Metodologa:........................................................................................................... 20
1.3.2.
1.3.3.
PROGRAMACIN................................................................................................................... 36
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
Objetivos:................................................................................................................ 38
2.1.5.
Metas:...................................................................................................................... 38
2.1.6.
2.1.7.
Recursos:................................................................................................................ 39
2.1.8.
Presupuesto y Financiamiento:.............................................................................39
2.1.9.
2.1.10.
2.2.
3.
Evaluacin........................................................................................................... 41
ANEXOS.................................................................................................................................. 43
3.1.
ORGANIGRAMA:............................................................................................................ 43
4.
BIBLIOGRAFA........................................................................................................................ 44
5.
LINKOGRAFIA......................................................................................................................... 44
INTRODUCCIN:
Desde la existencia de las culturas cazadoras recolectoras (las ms
antiguas del planeta) el ser humano ha vivido vinculado al uso de las drogas.
Destaca en dichas culturas la gran variedad de Dioses y rituales arraigados en
cada cultura, y por cierto, estimulados mediante el uso de drogas psicoactivas.
Fueron muchos los contextos que propiciaban el uso de drogas, las celebraciones,
los cultos religiosos, las prcticas medicinales, entre otros, se transformaron en el
escenario perfecto para justificar y consolidar la cercana de las drogas al ser
humano, y por lo tanto tambin a los pueblos, sociedades y civilizaciones.
Desde esa poca a la fecha, se han producido innumerables cambios en el
perfil de las drogas, su composicin y su uso, pero bsicamente se sigue
aplicando la definicin que hace siglos manejaba Hipcrates y Galeno: Sustancia
que en vez de ser vencida por el cuerpo y asimilada como simple nutricin, es
capaz de vencerle, provocando en pequeas dosis, grandes cambios orgnicos,
anmicos o de ambos tipos. (Senda, 2012).
En este sentido, y considerando que el uso de las drogas ha acompaado
a la humanidad prcticamente desde sus orgenes, es hoy, importante destacar
que la evolucin y modernizacin de las sociedades y el surgimiento de la
globalizacin (Entre otros macrofenmenos) a contribuido al desarrollo de un
nuevo rol social y cultural de las drogas, ya no centrado en rituales sagrados o
religiosos, ni ritos o celebraciones culturales, sino ms bien, entendindolas como
un problema social que afecta a la poblacin a nivel mundial, nacional, comunal,
familiar e individual.
Es bajo este contexto que el 21 de septiembre de 1990, se crea el Consejo
Nacional de Control de Estupefacientes (CONACE) y posteriormente se oficializ
una Poltica y Plan Nacional de Prevencin y Control de Drogas (1993). Ambas
Instancias marcan sin duda, un antes y despus en la manera poltica de enfrentar
el creciente problema del uso y abuso de drogas en nuestro Pas.
Adecundose a las necesidades imperantes y cambiantes del contexto
nacional y ajustndose a los complejos requerimientos, propios, de una realidad
muchas veces hostil es que el 21 de Febrero del ao 2011, nace el Servicio
Nacional para la Prevencin y Rehabilitacin del Consumo de Drogas y Alcohol
(SENDA), una entidad gubernamental, responsable de la elaboracin y ejecucin
de polticas de prevencin vinculadas al consumo de drogas y alcohol, as como
tambin de posibilitar y potenciar el tratamiento, rehabilitacin y reinsercin social
de las personas afectadas por estas sustancias.
1
1. DIAGNSTICO
2
rea Educacin: Aqu se incluyen programas de trabajo con jvenes desde NT1
hasta 4medio. Est dividido en 2 partes, prevencin universal (todos los
alumnos/as de 5 a 8 bsico de las escuelas intervenidas) y prevencin selectiva
(intervencin de casos particulares, alerta temprana)
6
Funciones:
Promover la implementacin de los programas de prevencin escolar.
Promover polticas de prevencin integral al interior de las unidades
educativas.
rea Familia: En este departamento es donde se realiza todo el trabajo con
personas adultas, padres y/o apoderados de las escuelas intervenidas,
capacitaciones a microcentros, etc.
Funciones:
Formar agentes para desarrollar programas y acciones de prevencin al
interior de las familias.
Trabajar con familias para apoyarlas en la prevencin del consumo de
drogas al interior de stas.
rea Laboral: En este departamento se realizan talleres de capacitacin a
empresas e instituciones todo enmarcado en la poltica de prevencin.
Funciones:
Implementar el Programa Trabajar con calidad de vida, en las
Municipalidades e instituciones pblicas y privadas de la comuna.
Facilitar la integracin social y ocupacional de las personas con
consumo problemtico de drogas.
Promover la participacin de los trabajadores de empresas pblicas y
privadas en el programa Prevenir en Familia.
Personal Administrativo: Secretaria: Es aquella que tiene como responsabilidad
organizar y llevar la documentacin oficial relacionada con el establecimiento.
Funciones:
Organizar y archivar la documentacin oficial del Establecimiento
requiriendo de los docentes los antecedentes necesarios.
Cumplir las dems tarea inherentes a las funciones que le corresponden.
Unidad de servicios menores (Auxiliares):Personas encargadas de las labores
de servicio en el Establecimiento, tales como la vigilancia, aseo, cuidado a
enseres, instalaciones y todo el patrimonio fsico del establecimiento.
Funciones:
Mantener el orden y aseo de todas las dependencias del
establecimiento.
Cuidar y responsabilizarse del uso y conservacin de herramientas y
maquinaria que se le asigne, mantener siempre un trato corts y buenos
7
MBITO DE EDUCACIN:
Se trabaja directamente con los establecimientos educacionales de Chilln
(Municipales y subvencionados), en la implementacin de los programas
preventivos; este mbito presenta 5 subcomponentes:
1.-Programa Actitud (Activa Tu Desarrollo):Es un conjunto de programas de
prevencin de alcohol y otras drogas, que SENDA pone a disposicin de los
establecimientos educacionales, con el fin de apoyar las acciones preventivas que
se desarrollan en el contexto escolar. Esta lnea de programas tiene como
propsito de promover el desarrollo de competencias y habilidades protectoras, y
la generacin de una cultura preventiva en las comunidades escolares (SENDA,
2013).
2.-Certificacin de escuelas:El programa de Certificacin de Establecimientos
Educacionales Preventivos busca promover el desarrollo y refuerzo de un proceso
continuo y sistemtico de construccin de una cultura preventiva al interior de la
comunidad educativa, para abordar el problema derivado de la oferta y consumo
de drogas y alcohol en la poblacin escolar (SENDA, 2013).
3.-Curso de formacin preventiva en alcohol: Tiene como objetivo generar
conciencia en los estudiantes acerca de los riesgos del consumo de alcohol,
desde la etapa escolar.
El material preventivo en alcohol est orientado a los alumnos de 5 bsico,
porque es en esta etapa del ciclo vital donde las personas se forman juicios de
valor sobre ciertas temticas (SENDA, 2013).
4.-A Tiempo:Esun programa de prevencin selectiva de SENDA, que busca ser
una estrategia eficaz de deteccin precoz e intervencin temprana del consumo de
drogas y alcohol en estudiantes de 7 y 8 bsico y de 1 y 2 medio (SENDA,
2013).
CHPE, tiene como objetivo disminuir las conductas de riesgo en las escuelas, esto
mediante la implementacin de dos estrategias esenciales.
1) Articular las oferta de programas de promocin y prevencin.
2) Promover la generacin de programas preventivos en donde se encuentren
vacos o deficiencias.
MBITO LABORAL
En este mbito, SENDA apoya en la Implementacin del Programa Trabajar con
calidad de vida; el cual se desarrolla en las Municipalidades e instituciones
pblicas y privadas de la comuna.
MBITO SALUD
Dice relacin con el tratamiento y reinsercin Social. SENDA trabaja en
sensibilizar e informar a la poblacin sobre los riesgos del consumo de sustancias;
en facilitar la deteccin precoz e intervencin temprana en la poblacin de riesgo;
como a su vez en facilitar el acceso oportuno de personas con consumo
problemtico de drogas a programas de tratamiento.
MBITO COMUNITARIO
En este mbito la labor de SENDA es promover la participacin comunitaria e
incentivar el compromiso de los ciudadanos en la ejecucin de programas y
acciones preventivas.
Dentro de este contexto, el rol del Trabajador Social en el centro est entre otras
funciones, orientado a la elaboracin de sistemas de registro, informes tcnicos;
tales como fichas tcnicas de referencias, informes sociales y/o socioeconmicos,
informes administrativos y documentos administrativos, por supuesto esto sumado
a la esencia misma del SENDA, que es la prevencin del consumo de alcohol y
drogas, mediante la ejecucin de talleres, socioeducaciones y/o la participacin en
ferias preventivas.
Adems, el rol y las funciones del Trabajo Social en la Oficina SENDA COMUNAL,
se encuentran orientadas ala Coordinacin del equipo, as como tambin a la
conduccin de las distintas reas de intervencin con que cuentan los diversos
programas.
FORTALEZAS Y DEBILIDADES:
Respecto a las fortalezas y debilidades del rea de desempeo en la cual se
encuentran los estudiantes en prctica, es posible identificar las siguientes; las
cuales han sido determinadas e investigadas previamente en documentos de
elaboracin particular por parte del SENDA COMUNAL.
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FORTALEZAS:
Todos los profesionales son titulados y en permanente perfeccionamiento.
Entrega de diversos materiales de informacin.
Adjudicacin y Ejecucin de distintos programas ofrecidos por SENDA.
Realizacin de talleres y cursos de capacitacin tanto a nivel interno como
externo (comunidad).
Cuenta con profesionales que conforman un equipo
Multiprofesional
(Psiclogo , coordinador, Profesora, Asistente Social, Monitor Comunitario etc.)
para el apoyo de alumnos, docentes padres y apoderados o personas que
solicitan o requieran de sus servicios.
Capacitacin a cuerpo docente sobre la prevencin y ejecucin de los
programas.
Los usuarios apoyan y confan en la institucin y en los profesionales
capacitados.
Cuenta con un buen instrumento de medicin, sistema de seguimiento y
evaluacin (SISPREV).
Trabaja con todos los tipos de drogas (lcitas e ilcitas), tanto en prevencin
como en la derivacin a tratamiento.
La Cobertura que brinda el PREVIENE es a nivel Comunal, tanto urbano como
Rural.
Trabajo en Redes; como carabineros, CESFAM, Centro de Atencin Diurna
CADEM, PDI, Educacin y otros.
DEBILIDADES:
El poco conocimiento que tienen las personas sobre la metodologa de trabajo.
No cuenta con un medio de transporte para movilizarse.
No realiza una intervencin directa, sino que ejecuta derivaciones a otras
instituciones de tratamiento.
El equipo de profesionales es mnimo en comparacin a la demanda de
actividades a nivel de instituciones.
De esta manera dada la existencia de fortalezas y debilidades, SENDA genera
estrategias; las cuales le permiten aprovechar las oportunidades, como a su
vez transformar las debilidades en fortalezas; considerando que la institucin
SENDA es un aporte para la comunidad de Chilln y sus alrededores.
12
Los usuarios y beneficiarios de este sistema son todos los habitantes de los
sectores vulnerables de la comuna de Chilln, reconocidos en el mapa de riesgo
elaborado segn los lineamientos nacionales para cada comuna.
En la comuna de Chilln se detectan 12 sectores (Poblaciones) de alta
vulnerabilidad con altos ndices de consumo, venta y micro - trfico. Son
Beneficiarios Directos todas aquellas personas, nios, jvenes y/o adultos que
reciben alguna atencin del sistema, adems de todas aquellas organizaciones
comunitarias que habiendo elaborado y adjudicado proyectos, los ejecutan en su
sector.
La Cobertura que brinda el PREVIENE es a nivel Comunal, tanto urbano como
Rural. Actualmente el trabajo ir enfocado en el rea de Educacin, donde se
seleccionaron 15 escuelas municipales de la ciudad de Chilln, 3 sern
intervenidas por el rea de intervencin temprana, y las 12 restantes por el rea
de intervencin universal.
A continuacin se entregan diferentes datos sociodemogrficos de la comuna de
Chilln, de los niveles de consumo de drogas en la regin del BoBo y de la
prevalencia de consumo en escolares de la regin del BoBo.
13
15
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17
18
Escala de evaluacin:
Magnitud: 1 a 7;
Gravedad: 0 a 7Factibilidad: 0 a 3
Drogadiccin o drogodependencia:
Segn la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), es un estado psquico y
algunas veces fsico resultante de la interaccin entre un organismo vivo y un
producto psicoactivo, que se caracteriza por producir modificaciones de la
conducta y otras reacciones que incluyen siempre un deseo incontrolable de
consumir droga, continua o peridicamente, a fin de experimentar nuevamente sus
efectos psquicos y evitar a veces el malestar de su privacin. (OMS, 2013).
Alcoholismo:
El trmino alcoholismo ya no existe sanitariamente: el Ministerio de Salud chileno
lo modific en 1990, por lo que hoy se usa el concepto de beber problema. ste,
a su vez, se divide en beber problema con y sin dependencia. (SENDA, 2013)
Bebedor problema sin dependencia: persona que transgrede las
condiciones del beber normal. Cualquier forma de ingestin de alcohol que,
directa o indirectamente, produce consecuencias negativas para quien
consume y/o terceras personas en los mbitos de la salud, las relaciones
familiares, laborales, la seguridad pblica, etc.
Bebedor problema con dependencia: concepto homologable a la nocin
tradicional de alcoholismo.
Tabaquismo:
Se denominan productos del tabaco los que estn hechos total o parcialmente
con tabaco, sean para fumar, chupar, masticar o esnifar. Todos contienen nicotina,
un ingrediente psicoactivo muy adictivo.
El consumo de tabaco es uno de los principales factores de riesgo de varias
enfermedades crnicas, como el cncer y las enfermedades pulmonares y
cardiovasculares. A pesar de ello, su consumo est muy extendido en todo el
mundo. Varios pases disponen de leyes que restringen la publicidad del tabaco,
regulan quin puede comprar y consumir productos del tabaco, y dnde se puede
fumar (OMS, 2013).
Marihuana (Cannabis):
Tambin llamada hierba, consiste en las hojas secas y florescencias de la planta
Cannabis Sativa, que contiene alrededor de 400 compuestos, siendo su principal
componente activo el THC-9 (tetra-hidro-cannabinol), que es el que provoca los
cambios conductuales conocidos.
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Bajo esta misin se enmarca el sistema Chile previene en la escuela (CHPE), que
surge de una necesidad que plantea el ministerio del interior a travs de SENDA,
por hacer una completa revisin de los esfuerzos de prevencin escolar de
consumo de drogas, desercin y violencia escolar.
Se considera a CHPE como un sistema, porque ms que implementar un nuevo
programa, que se sume a la gran cantidad de programas existentes para la
prevencin de conductas de riesgo, se busca instalar un sistema integral de
prevencin que movilice a la comunidad educativa a identificar factores de riesgo
y factores protectores, de manera de seleccionar e implementar programas
efectivos en la disminucin de los factores de riesgo y la promocin de los factores
protectores, lo que se debera reflejar finalmente en una disminucin de las
conductas de riesgo.
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han encontrado evidencia respecto a que un nio de diez aos expuesto a seis o
ms factores de riesgo es diez veces ms proclive a ser violento a los 18 aos en
comparacin con un nio de la misma edad, expuesto slo a un factor de riesgo.
A modo de ejemplo, un escolar que presenta varios factores de riesgo (conflictos
familiares, bajo apego escolar, baja percepcin de riesgo de consumo) tiene
mayores probabilidades de desarrollar una conducta problemtica (consumo de
drogas, por ejemplo), al compararlo con un escolar que slo presenta uno de esos
factores de riesgo.
Por otra parte, como una forma de abordar la prevencin de conductas de riesgo
desde una perspectiva integral, se trabaja desde los conceptos de prevencin
universal, prevencin selectiva y prevencin indicada.
Se entender por prevencin universalal conjunto de actividades que se disean
para abarcar a todos los individuos de la poblacin en general, sin tener en cuenta
si algunos presentan mayor nmero de riesgos individuales que los conlleven al
inicio de alguna conducta de riesgo.
Prevencin selectiva, es el conjunto de acciones que se dirigen a subgrupos de
la poblacin que han sido identificados como en alto riesgo y ms proclives a
desarrollar una conducta de riesgo que el resto de la poblacin. Se realiza una
intervencin especfica, ya que estos individuos poseen riesgos que requieren su
participacin directa en actividades preventivas adecuadas a su situacin.
Prevencin indicada son los programas que dirigen sus actividades hacia
individuos que han experimentado con alguna conducta de riesgo como el abuso
de drogas, pero que an no son consumidores problemticos o la conducta an no
se transforma en un problema.
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29
ColegioGabriela Mistral:
Ubicado en el sector del tejar, calle muoz Olave, nmero 1519, Chilln, es un
colegio particular subvencionado, corresponde al rea urbana. Consta de 5 niveles
de enseanza: Educacin parvularia, educacin bsica, enseanza Media
Humanista-Cientfica nios y jvenes,enseanza Media Tcnico-Profesional
Industrial nios, Enseanza Media Tcnico-Profesional Tcnica nio. Tiene una
matrcula total de 351 alumnos y un promedio por curso de 27 alumnos.
30
Colegio Beth-el:
Ubicado en el sector
de lomas de oriente,
calle nueva oriente,
nmero 657, Chilln,
es un colegio particular
subvencionado,
corresponde
al
rea
urbana. Consta de dos
niveles de enseanza:
Educacin parvularia y
educacin bsica. Tiene una matricula de 351 estudiantes y un promedio de 29
estudiantes por curso.
FACTORES INTERVINIENTES:
A nivel del individuo:se trata de caractersticas propias del sujeto o individuo
(Biolgicas, psicolgicas, motivaciones, actitudes, habilidades sociales, entre
otras) que lo hacen propenso al consumo;
A nivel interpersonal: las relaciones con otras personas y/o grupos que
consumen drogas.
A nivel social: las normas de uso (Leyes), los significados asociadas al
consumo de drogas, la valoracin del uso, la disponibilidad.
Ciertamente, como la mayora de los fenmenos sociales, el consumo de droga no
es mono causal, sino ms bien multi-causal, en donde intervienen un amplio
nmero de factores que interactan y se potencian mutuamente.
El propio Individuo.
Los Iguales.
La Familia.
La Escuela.
La Comunidad.
La Sociedad.
Factores que influyen en el consumo de drogas
31
2. PROGRAMACIN
2.1. LINEA DE INTERVENCIN PRINCIPAL:
2.1.1. Nombre del proyecto:
Mesa de trabajo preventivo
2.1.2. Descripcin del Proyecto:
El proyecto consiste bsicamente en generar por primera vez una instancia, una
agrupacin preventiva que funcione en forma permanente, autnoma y eficiente,
en pos de crear una cultura institucional preventiva. Dicha agrupacin ser
conformada por miembros de todos los estamentos de la comunidad educativa,
Directivos, docentes, inspectores, auxiliares, estudiantes, apoderados y otras
redes externas que contribuyan a enriquecer el trabajo, como por ejemplo el
CESFAM, PDI, Carabineros, entre otros.
Los temas centrales de la mesa sern principalmente tres, prevencin en:
El consumo de drogas
La desercin y
La violencia escolar.
Cabe destacar que el proyecto ser adaptable, a las necesidades propias del
establecimiento y de cada curso en particular. Tanto la mesa como el estudiante
estn a disposicin del establecimiento y sus requerimientos, siempre y cuando
estn estos enmarcados dentro de los tres ejes antes sealados.
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La idea es formar una organizacin interna que tenga identidad propia, que
reconozca las fortalezas del establecimiento y las potencie, pero adems que
reconozca las debilidades y trabaje en superarlas.
El ideal es trascender y que dicha agrupacin contine trabajando y reunindose
en el largo plazo sin necesidad de la intervencin peridica de SENDA.
2.1.4. Objetivos:
Objetivo General:
1. Crear una mesa de trabajo preventivo, con representantes de todos los
sectores de la comunidad educativa, que permita desarrollar una cultura de
prevencin al interior del establecimiento.
Objetivos especficos:
1.1. Fortalecer los factores protectores y disminuir los factores de riesgo, de los
integrantes de la mesa, mediante la realizacin de jornadas o sesiones
reflexivas y educativas.
1.2.
2.1.5. Metas:
1.1.1. Realizar el 100% las jornadas o sesiones programadas (Siete sesiones
de carcter mensual).
1.1.2. Mensualmente, Contar con al menos un 80% de la asistencia de los
integrantes citados.
1.2.1. Que en Noviembre, el 100% de los integrantes estables de la mesa,
reconozca, al menos, los aspectos positivos que ha conllevado la
conformacin de la organizacin.
1.2.2. Que en Noviembre, el 100% de los integrantes estables de la mesa
pueda aplicar y replicar los contenidos vistos en las reuniones de la
organizacin.
37
2.1.7. Recursos:
En relacin a los recursos, cabe mencionar primeramente los recursos humanos,
que son la profesional encargada del sistema CHPE, el estudiante en prctica y
los integrantes de la mesa del trabajo preventivo, aproximadamente entre 8 a 11
personas.
Respecto de las instalaciones, se realizars todas las actividades en el mismo
establecimiento. Solo en algn caso eventual se recurrir a ocupar otro espacio
fsico. Cabe destacar adems que el establecimiento cuenta con todo el material o
equipamiento tecnolgico necesario para desarrollar un taller o una reunin
respectivamente.
2.1.8. Presupuesto y Financiamiento:
Para la ejecucin del proyecto, se necesitar la utilizacin de diferentes materiales
e implementos, principalmente de oficina, que en su mayora existen en SENDA o
en los establecimientos.
Descripcin
Valor
Materiales de oficina:
$ 20.000
Artefactos de oficina (Utilizacin de computador, impresora, data show):
$ 50.000
Trabajo profesional (Psiclogas y Asistente sociales):
$ 300.000
Gastos Comunes (Agua, Luz, Gas, etc):
$ 20.000
Aportes Propios:
$ 10.000
Total presupuesto:
$ 400.000
38
39
2.1.10.
2.1.11.
2.1.12.
2.1.13.
2.1.14.
2.1.15.
2.1.16.
2.1.17.
2.1.18.
2.1.19.
2.1.20.
2.1.21.
2.1.22.
2.1.23.
2.1.24.
2.1.25.
2.1.26.
2.1.27.
2.1.28.
40
2.1.29.
2.1.30.
2.1.31.
2.1.32.
2.1.33.
2.1.34.
2.1.35.
41
2.1.36.
Evaluacin
2.1.37.
2.1.38.
Modelo de evaluacin:
2.1.39.
2.1.40.
Para realizar la evaluacin del proceso de prctica, ser
necesario escoger un modelo de evaluacin que la guie, es por
esto que se determin que el modelo ms adecuado y pertinente
para evaluar las intervenciones realizadas y por sus
caractersticas es el Modelo Iluminativo.
2.1.41.
2.1.42.
El modelo iluminativo tiene como principal caracterstica que
se basa en la descripcin e interpretacin, da nfasis al anlisis de
los procesos ms que a los resultados obtenidos y se debe
desarrollar en un ambiente natural. Los mtodos principales que
utiliza para recoger la informacin son la observacin y la
entrevista.
2.1.43.
2.1.44.
El Modelo Iluminativo, se centra en la descripcin e
interpretacin de los distintos significados que para las personas
involucradas tienen las actividades desarrolladas en las lneas de
intervencin. La importancia de la utilizacin de este tipo de
modelo es ir ms all de los datos cuantitativos que se puedan
manejar con respecto a los proyectos realizados, enfocando la
atencin en los significados generados en torno a las acciones
desplegadas y atendiendo al impacto que estas han tenido en los
miembros de la mesa de trabajo.
2.1.45.
.
2.1.46.
Es importante sealar, que se evaluar en forma constante y
permanente el proceso, mediante la observacin participante,
actas de reuniones, apuntes varios. Adems se aplicarn al final
del proceso cuestionarios, con preguntas abiertas que permitan
profundizar el mbito ms cualitativo del proceso, as como
tambin se recopilarn testimonios de algunos de los
participantes, material que servir para analizar y reflexionar en
torno a los resultados y alcances finales del proyecto.
2.1.47.
2.1.48.
Los registros de asistencia ser medios de evaluacin
cuantitativos que medirn los niveles de asistencia a las diferentes
reuniones.
2.1.49.
2.1.50.
2.1.51.
2.1.52.
2.1.53.
2.1.54.
41
2.1.55.
2.1.56.
2.1.57.
2.1.58.
2.2.32.
2.2.33.
2.2.34.
2.2.35.
3. ANEXOS
3.1.1.
3.2. ORGANIGRAMA:
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
3.2.6.
3.2.7.
3.2.8.
3.2.9.
3.2.10.
3.2.11.
3.2.12.
3.2.13.
3.2.14.
3.2.15.
3.2.16.
3.2.17.
3.2.18.
3.2.19.
3.2.20.
3.2.21.
3.2.22.
3.2.23.
3.2.24.
3.2.25.
3.2.26.
3.2.27.
3.2.28.
3.2.29.
3.2.30.
43
3.2.31.
3.2.32.
3.2.33.
3.2.34.
3.2.35.
4. BIBLIOGRAFA
4.1.1.
Congreso, N. B. (2008). Reporte Comunal Chilln. Santiago.
MINEDUC. (2012). Proyecto Educativo Institucional, Marta
Colvin. Chilln.
SENDA. (2013). Orientaciones Tcnicas Fase I Chile Previene
en la Escuela. Santiago.
4.1.2.
4.1.3.
5. LINKOGRAFIA
5.1.1.
5.1.2.http://www.senda.gob.cl/prevencion/informacion-sobredrogas/glosario-de-terminos/#.UdCnavk9_Vo
5.1.3.
5.1.4.http://www.who.int/topics/tobacco/es/
5.1.5.
5.1.6.http://www.mime.mineduc.cl/
5.1.7.
5.1.8.http://www.senda.gob.cl/prevencion/informacion-sobredrogas/glosario-de-terminos/
5.1.9.
5.1.10.
5.1.11.
5.1.12.
5.1.13.
5.1.14.
5.1.15.
5.1.16.
5.1.17.
44
5.1.18.
5.1.19.
45