SATISFACCIN LABORAL Y SNDROME DE BURNOUT EN

DOCENTES DE COLEGIOS ADVENTISTAS DE NIVEL

SECUNDARIO.
NOMBRE ALUMNA: Valentina Caro De La Paz
CURSO: Metodologa y tcnicas de investigacin
PROFESOR: Guillermo Concha
FECHA: 12 de Noviembre del 2014
NATURALEZA Y DIMENSIN DEL PROBLEMA
Introduccin
En todo proceso de enseanza-aprendizaje existen dos sujetos claves, el que ensea y el que
aprende. Para que dicho proceso tenga xito y se logre un aprendizaje significativo y de calidad es
fundamental que ambos sujetos gocen de cierta salud fsica, psquica y emocional que les permita
interactuar y progresar de una manera apropiada.
La presente investigacin se centrar en uno de los sujetos del proceso, el docente. Para que el
docente pueda realizar su tarea con eficacia es necesario que se sienta a gusto con la misma, que la
perciba til, y que cuente con las competencias, habilidades y capacidades necesarias, sin embargo
dentro de las problemticas que han aquejado al sector del profesorado en las ltimas dcadas, ha
cobrado relevancia el aumento de la prevalencia del Sndrome de burnout y la disminucin de la
satisfaccin laboral, mermando por consiguiente la salud y las capacidades de los afectados. Es por
ello que la presente investigacin abordar el estudio de dichas variables, incluyendo algunas de
tipo sociodemogrfico laboral.
En este captulo se presentan los antecedentes considerados ms relevantes, concluyendo con el
planteamiento del problema, consistente en investigar en qu medida la satisfaccin laboral y
ciertas caractersticas sociodemogrficas y laborales, pueden predecir el Sndrome de burnout en los
docentes de los colegios adventistas de nivel secundario de la provincia de Misiones, Argentina.
Se describen brevemente las razones por las que se realiza la investigacin, que apuntan
principalmente a brindar informacin a directivos y administradores para la toma de conciencia y
creacin de polticas de mejora de la satisfaccin laboral del personal docente. Se plantea la
importancia del presente trabajo basada en el gran nmero de escuelas adventistas que se han

abierto en los ltimos aos en la provincia de Misiones, contratando cada vez mayor nmero de
docentes y alcanzando a un nmero creciente de alumnos.
Antecedentes del problema
La mayora de los docentes que inician su carrera profesional, lo hacen con altas expectativas
acerca de los resultados que obtendrn de su tarea. Los docentes jvenes y recin graduados, llegan
al aula con nuevas metodologas, conocimientos y competencias adquiridas durante el cursado de la
carrera y grandes perspectivas de contribuir para lograr cambios y mejoras en la tarea docente, y
sobre todo, resultados positivos e importantes en cada uno de los alumnos con los que se
relacionarn durante su trayectoria profesional. Pero en muchos casos, dichas expectativas no se
cumplen, lo que puede dar lugar a una sensacin de fracaso, a un estado de insatisfaccin laboral,
que se traduce en licencias por diversos motivos, tanto fsicos como psicolgicos, y a un desgaste
profesional que si no se logra revertir puede culminar en un estado generalizado de frustracin,
estrs crnico y, en algunos casos, en un Sndrome que ha sido denominado como sndrome de
burnout o, en espaol, Sndrome de Quemarse por el Trabajo( en adelante SQT) (Gil-Monte,
Nuez y Selva, 2006; Olivares y Gil-Monte, 2009).
La tarea de los docentes los lleva a implicarse durante muchas horas al da en los problemas,
dificultades, preocupaciones y necesidades de sus alumnos e incluso en los problemas que enfrentan
los padres y familias de sus alumnos, en los cuales no siempre pueden contribuir para su solucin.
Adems, las familias y la sociedad se han vuelto incapaces de cumplir con las responsabilidades que
les tocan en la formacin de los nios y jvenes, por lo que van sumando demandas a la cada vez
ms compleja tarea docente. El contexto escolar y la demanda de estos nuevos roles resultantes de
la delegacin de responsabilidades, hacen que el docente se sienta frustrado, cuando descubre que
no puede solucionar todas las problemticas que se le presentan, superando dichas demandas sus
posibilidades. Esta realidad genera un desgaste personal importante, que puede conducir al estrs
crnico, al desgaste emocional e incluso al sndrome de burnout (Ars Red, 2009).
El burnout es un trastorno adaptativo crnico que se presenta cuando las personas no pueden
afrontar las demandas psicolgicas de su trabajo. Varias investigaciones se han abocado al estudio
de aquellas ocupaciones que por el tipo de tarea que realizan, predisponen a las personas a sufrir de
burnout. Entre ellas se encuentran profesiones relacionadas con el cuidado de enfermos (Alcaraz
Ramos, 2006; Maslach,1978, citado por Maslach, Schaufeli y Leiter, 2001; Parada et al.,2005;
Popp, 2008; Roth y Pinto, 2010); con la docencia ( Aldrete, Preciado, Franco, Prez y Aranda, 2008;
Cornejo, 2009; Guerrero Barona, 2003; Tisiotti, 2007); oficiales de polica (Briones, 2007; Cardenal

y Alonso, 2005; Lozano et al., 2007) y otras profesiones que requieren trato sistemtico con las
personas (Gil-Monte & Peir, 1999; Lozano et al., 2007; Toledo y Garca, 2012).
Se trata de un trastorno adaptativo asociado a un inadecuado afrontamiento de las demandas
psicolgicas del trabajo que daa la calidad de vida de la persona que lo padece, disminuye la
respuesta personal y repercute negativamente en la calidad de la enseanza (Mingote, 1998, citado
por Ortega y Lpez, 2004).
Teniendo en cuenta lo anteriormente mencionado, es preciso analizar aquellos factores que
pueden predisponer la aparicin de este sndrome, con el objeto de poder revertir o minimizar su
aparicin dentro de las instituciones educativas. Es muy difcil atribuir la aparicin del sndrome a
un solo factor, ya que se trata de un problema complejo cuya aparicin es multicausal, sin embargo,
en base a varios estudios realizados, entre las variables que podran repercutir sobre la prevalencia
del sndrome de burnout en los docentes, se encuentran la satisfaccin laboral y ciertos factores
sociodemogrficos y laborales, como la edad, el gnero, la paternidad, el estado civil, la antigedad
laboral, la carga horaria, el nmero de establecimientos en los que se presta servicios, la cantidad
de niveles educativos en los que se desempea, el cursado de carrera de grado o de posgrado
simultneamente con el ejercicio de su profesin, etc.
El cuanto a la satisfaccin laboral docente, su estudio ha adquirido mucha importancia en los
ltimos aos, en gran medida debido al impacto que puede tener en la salud fsica y psicolgica de
los integrantes de todo tipo de organizaciones. Adems, desde un concepto de calidad total, la
institucin escolar tambin debe preocuparse por el desarrollo profesional y personal de sus
docentes, que a su vez se ver reflejado en una mayor calidad educativa. Un docente con alto nivel
de satisfaccin laboral, estar en mejores condiciones de salud fsica y psicolgica, lo que redundar
en una mayor eficiencia y eficacia de su tarea, disminuir su frustracin y mejorar su
afrontamiento del estrs, evitando en muchos casos el estrs crnico (El Sahili Gonzlez, 2012;
Guerrero Barona, 2003).
Segn Jimnez, Jara y Miranda (2012) los altos niveles de satisfaccin laboral amortiguaran las
consecuencias nocivas del sndrome de quemarse por el trabajo. Los autores encontraron relaciones
significativas inversas entre el burnout y la satisfaccin laboral.
Segn Parada et al. (2005) el sndrome de burnout tiene muchos factores desencadenantes, sin
embargo la disminucin de la satisfaccin laboral es uno de los predictores ms importantes.
Garnier y Lee (citados en Parada et al., 2005) sostienen que cuanto menor sean los niveles de
satisfaccin laboral, mayor ser la prevalencia del sndrome de burnout, especficamente de la
dimensin de agotamiento emocional.

Varios estudios proponen una relacin significativa entre ambos conceptos (burnout y
satisfaccin laboral); sin embargo, no hay acuerdo respecto del sentido de esta relacin. Estas
diferencias en los resultados de los diversos estudios pueden deberse a que efectivamente no exista
una relacin unidireccional entre ambas variables. Este proceso es complejo y muchas veces puede
implicar relaciones de tipo circular (Oros, Main y Duarte, 2002).
En cuanto a las variables sociodemogrficas y laborales, tampoco existe acuerdo entre los
investigadores sobre el efecto de varias de ellas. Una de las variables que aparece en la mayora de
los estudios es el sexo, sin embargo esta variable es polmica, ya que hay autores que encuentran
mayor grado de burnout en hombres, otros concluyen que son las mujeres las que ms sufren
dicho Sndrome y existe un tercer grupo que sostiene que no existen diferencias en cuanto al gnero
(Cahoon y Rowney, 1984; McDermont, 1984; citados por Barona 2002). Otros autores llegan a la
conclusin de que los hombres tienen grados ms altos en algunas de las dimensiones del burnout,
mientras que las mujeres tienen grados ms altos en otras de las dimensiones. En lnea con este
planteamiento, Ramrez Prez y Lee Maturana (2012), concluyen que los hombres sufren de
niveles ms altos de despersonalizacin, mientras que las mujeres tienen niveles ms altos de
agotamiento emocional y niveles ms bajos de logro personal.
En cuanto a la edad del profesorado, las investigaciones realizadas en EEUU concluyen que los
profesores jvenes son los que tienen mayor prevalencia del Sndrome, sin embargo en Europa,
varios estudios (Napione Berg, 2008) arriban a la conclusin de que son los docentes entre 40 y 52
aos los ms afectados.
Tampoco existe acuerdo en cmo influye la antigedad laboral del docente, algunos autores
sostienen que son los profesores jvenes los que ms sufren el Sndrome, por no tener estrategias de
afrontamiento adecuadas (Durn, 2001), mientras que otros apuntan hacia edades ms avanzadas
(Gil Monte y Peir, 1997, citado por Napione Berg, 2008).
El ser soltero y divorciado parece influir en la aparicin del sndrome, ya que las personas
casadas pueden lograr mayor apoyo en la familia para afrontar los estresores de su tarea docente
(Maslach, 2001). En cuanto a la variable de paternidad, existe una tendencia en los autores a
concluir que los docentes que tienen hijos, y muchas veces ms de uno, presentan niveles ms bajos
de prevalencia del sndrome de burnout que los que no tienen hijos (Acosta Chvez, 2006).
La duracin de la jornada de trabajo y la organizacin que la Institucin realice de los horarios
de trabajo del docente tendrn efectos sobre el bienestar fsico y emocional, ya que el contar con
tiempo suficiente de descanso, de recreacin, de relacionamiento con familiares y amigos, tiene un
alto valor para las personas en general (Monk, 2001). Particularmente en la provincia de Misiones,
existe la realidad del profesor taxi, trmino que se utiliza para hacer referencia a la problemtica

del docente que debe ejercer su profesin en varios centros educativos y termina no identificndose
con ninguno. En el caso de los colegios adventistas, hasta hace unos pocos aos atrs, sta
problemtica no exista, ya que la mayora de los docentes trabajaban nicamente en un colegio,
pero en los ltimos aos se ha observado una tendencia a diversificar los centros educativos en los
que prestan servicio. Varios docentes que trabajan en los colegios adventistas, tambin prestan
servicio en otros colegios estatales, por lo que se considera necesaria introducir esta variable. Otra
realidad que se ha podido observar en las Instituciones Educativas Adventistas, en los ltimos aos,
es que los docentes no slo trabajan en el nivel secundario, sino tambin en el nivel superior,
universitario, e incluso primario, simultneamente.
Tambin se considera necesario analizar el efecto que tiene el cursado de carreras de grado y de
posgrado, por parte de los docentes, simultneamente con el ejercicio de su profesin, sobre los
niveles de burnout que presentan, ya que esto les significa una disminucin de tiempo para
recrearse, compartir actividades con familiares y amigos, entre otras cosas.
Existen varias investigaciones en torno al sndrome de burnout y la satisfaccin laboral
(Jimnez, Jara y Miranda, 2012; Moreno-Jimnez, 2010; Toledo y Garca, 2012 ), sin embargo no
existen estudios realizados en colegios adventistas de la provincia de Misiones, siendo una de las
provincias argentinas que mayor cantidad de escuelas adventistas posee y por lo tanto tambin un
importante nmero de docentes que pueden ser proclives a sufrir una constante carga emocional al
trabajar continuamente con personas y preocuparse por su bienestar fsico, intelectual, moral y
espiritual.
Planteamiento del problema
En la actualidad, se presta cada vez mayor atencin a la calidad de vida laboral de los
empleados, en lugar de buscar exclusivamente indicadores de rendimiento laboral. Se apunta a que
las personas trabajen bien, pero sintindose bien, que estn a gusto en su trabajo, al tiempo que
ofrecen tambin un resultado ventajoso. Los niveles de insatisfaccin laboral pueden influir en la
actividad y en la calidad de vida de los sujetos, pudiendo incluso desencadenar una enfermedad o
sndrome, cmo es el burnout (Toledo y Garca, 2012). Es por ello que la presente investigacin, se
ha planteado la siguiente pregunta:
Pueden la satisfaccin laboral y las caractersticas sociodemogrficas y laborales explicar la
prevalencia del sndrome de burnout en los docentes del nivel secundario de los colegios
adventistas de la provincia de Misiones, Argentina, durante el ao 2013?

Objetivos
1. Analizar la prevalencia del sndrome de burnout en docentes del nivel secundario de los colegios
adventistas de Misiones, Argentina, durante el ao 2013.
2. Evaluar el grado de satisfaccin laboral de docentes del nivel medio de los colegios adventistas de
Misiones, durante el ao 2013.
3. Identificar las caractersticas socio-demogrficas y laborales de los docentes de los colegios
secundarios adventistas de Misiones, tales como gnero, edad, antigedad laboral, carga horaria,
paternidad, estado civil, nmero de establecimientos en los que presta servicios, cantidad de niveles
educativos en los que desempea su tarea, cursado de carrera de grado o de posgrado
simultneamente con el ejercicio de su profesin, durante el ao 2013.
4. Determinar en qu medida la satisfaccin laboral y las caractersticas socio-demogrficas y
laborales actan como predictores significativos del sndrome de burnout en los docentes del nivel
medio de los colegios adventistas de Misiones, durante el ao 2013.
5. Contribuir a la toma de conciencia al considerar el burnout y la insatisfaccin laboral como una
posible problemtica entre los docentes adventistas del nivel secundario de los colegios de
Misiones, y resaltar la importancia de disear estrategias especficas para afrontarlas.
Hiptesis
La presente investigacin se ha planteado la siguiente hiptesis:
H1: La satisfaccin laboral y las caractersticas sociodemogrficas y laborales constituyen
predictores significativos del sndrome de burnout en los docentes del nivel secundario de los
colegios adventistas de Misiones, Argentina, durante el ao 2013. A mayor satisfaccin laboral le
corresponder menor prevalencia del sndrome de burnout. Las variables sociodemogrficas y
laborales actuarn de forma independiente, como predictores positivos o negativos, segn el caso.
Propsitos de la investigacin
Las licencias mdicas debidas a problemas psicolgicos y desgaste laboral en los docentes han
superado en los ltimos aos a otras afecciones, como las de afona y otras patologas relacionadas
con la voz, que eran las que encabezaban la lista de enfermedades ms frecuentes (Darrigrande y
Durn, 2012; Gioberchio, 2006). A medida que se han acrecentado las licencias por desgaste
profesional y Burnout, tambin se ha ido incrementando el malestar docente y disminuyendo su
satisfaccin laboral, por lo que la presente investigacin pretende analizar la relacin que existe
entre la satisfaccin laboral docente, determinadas variables sociodemogrficas (edad, gnero, horas
de trabajo, etc.) y el grado de prevalencia del sndrome de burnout, para concluir con
recomendaciones que puedan ayudar a los directivos y administradores de instituciones educativas a

tomar conciencia de la gravedad de estos procesos y sus repercusiones. Se espera que los resultados
de este trabajo sirvan para fundamentar la creacin de polticas que mejoren la satisfaccin laboral
y disminuyan la prevalencia del sndrome de burnout, a travs del diseo de programas de
prevencin e intervencin en el colectivo docente.
Justificacin
En los ltimos aos, la docencia de nivel secundario ha cambiado y enfrenta nuevos retos. Con
respecto a las relaciones con el alumnado se ha ido perdiendo el respeto hacia el docente llegando
incluso a agresiones verbales y fsicas. En cuanto a las relaciones interpersonales con sus colegas,
se habla del trabajo en equipo, sin embargo se tiende al individualismo, se pregona la cooperacin,
sin embargo se tiende a la competitividad y la actual sociedad de la globalizacin genera nuevas
demandas al profesorado, que ste no puede cumplir (Pedraja Rejas, 2012). Tal como lo expresa
Napione Berg (2008), el profesorado ha sido formado para otra prctica docente y vive la situacin
actual como un cuestionamiento de su ethos o identidad profesional, ya que no siente
reconocimiento de su esfuerzo en el alumnado o no puede gestionar el aula. Ve cuestionada su
antigua funcin docente y no logra ubicarse en la nueva funcin.

Las nuevas demandas y

condiciones de trabajo pueden daar la salud de los docentes y afectar el desarrollo de su actividad
laboral. Sin embargo las condiciones de trabajo, el apoyo emocional entre compaeros, un buen
ambiente laboral pueden incidir positivamente en la salud de los docentes.
Es un deber prevenir el sndrome de quemarse por el trabajo en el profesorado de Educacin
Secundaria Obligatoria como consecuencia del estrs laboral crnico, porque los profesionales
tienen el derecho de conservar su propia salud como todo ser humano pero cuando se trata de
educacin, la obligacin se duplica, porque de la salud del profesorado depende una herramienta
fundamental: la relacin interpersonal con el alumnado. Una relacin interpersonal adecuada es
facilitadora del proceso de aprendizaje del alumnado adolescente y por ende, de la calidad educativa
(Napione Berg, 2008).
Actualmente, es imprescindible estudiar aspectos como el bienestar y la salud laboral al evaluar
la eficacia de una institucin, servicio o programa, ya que la aparicin del burnout puede producir
serios problemas para los proveedores de los servicios y para los usuarios (Aguilar y Gutirrez,
2007).

Importancia

En los ltimos aos se han abierto varios colegios secundarios adventistas en la provincia de
Misiones, lo que implica que cada vez es mayor el nmero de alumnos que utilizan el servicio de la
educacin Adventista y por ende cada vez es mayor el nmero de docentes que presta servicios
dentro de las instituciones en este radio geogrfico.
El sndrome de burnout y la insatisfaccin laboral generan malestar en el colectivo docente
afectando negativamente su tarea, el nivel y la calidad de la enseanza que imparten, el trato
humano hacia los beneficiarios del servicio, o sea los alumnos y las relaciones con los padres y
familias de dichos alumnos. Tambin genera conflictos con los directivos y con los compaeros de
trabajo, adems de daar la salud fsica, psquica y emocional, lo que facilita la aparicin de
mltiples enfermedades, como las enfermedades del tracto digestivo, depresin, cansancio crnico,
entre otras (El Sahili Gonzlez, 2012). El efecto negativo en la salud del docente ha llevado en los
ltimos aos al aumento de las ausencias, provocando una disminucin de la calidad de la
enseanza. Por ello determinar el grado de prevalencia del sndrome de burnout y establecer si un
alto grado de insatisfaccin laboral constituye un predictor de la aparicin del sndrome, permitir a
los directivos de los colegios Adventistas de Misiones conocer la situacin de sus docentes en
cunto a dichas variables y generar polticas que mejoren la satisfaccin laboral.
Fournies (1991) menciona que para Herzberg (uno de los principales exponentes de la teora
del comportamiento en administracin), el reconocimiento del desempeo del docente es uno de los
factores intrnsecos que ms motiva al docente, y en cunto a esto los directivos pueden hacer
mucho. Los factores extrnsecos en su mayora son modificables, como la comunicacin, el tipo de
gestin, la posibilidad de ascenso, los factores fsico-ambientales, las jornadas laborales y tiempos
de trabajo, los riesgos de trabajo, incluso las remuneraciones. Es en los factores extrnsecos sobre
los que ms puede innovar los directivos y administradores de la Institucin.
Crear polticas que mejoren la satisfaccin laboral no slo beneficiar a los docentes, sino que
mejorar las relaciones interpersonales de toda la institucin, de los docentes con las familias y
padres de los alumnos, e incluso con la comunidad. Pero lo ms importante es que mejorar el trato
de los docentes con los alumnos y tendr una influencia positiva sobre la calidad de la enseanza
que brinda la institucin. Esto a su vez tendr un efecto multiplicador, ya que los alumnos que han
sido formados en un sistema educativo de altos niveles de calidad, sern mejores estudiantes
universitarios, mejores profesionales y mejores ciudadanos, y afectarn positivamente a las
personas del entorno en el que se desenvuelvan, ya que han recibido una educacin integral que los
prepare para la vida.
Limitaciones

La renuencia de los docentes a dedicar tiempo a completar las encuestas.

Delimitaciones
Por cuestiones de distancia se ha delimitado la investigacin a los colegios adventistas de nivel
secundario de la provincia de Misiones, Argentina. Slo se encuest a los docentes de nivel medio.
Supuestos

Los docentes del nivel secundario de los colegios adventistas de Misiones contestaron las

encuestas con veracidad.

Los directivos y administradores de los colegios secundarios adventistas de la provincia de

Misiones estn interesados en los resultados de esta investigacin.

Se pueden crear polticas, dentro de los colegios adventistas, que mejoren la satisfaccin
laboral, y por ende disminuyan el burnout.
Definicin de trminos

Estrs: es una condicin de estrs normal o estrs benigno, fase del estrs en que no se

producen ni signos ni sntomas ni enfermedad relacionada con el estrs (Lpez Rosetti, 2005).
Distrs: fase de estrs anormal o patolgico, condicin en la cual aparecen signos, sntomas

o enfermedad (Lpez Rosetti, 2005).

Afrontamiento:esfuerzos cognitivos y conductuales cambiantes que se desarrollan para
manejar las demandas especficas externas y/o internas que son evaluadas como excedentes o
desbordantes de los recursos del individuo (Lazarus y Folkman, 1986, p.164)

I.- Desarrolle la siguiente etapa: MARCO METODOLGICO, justificando cada

respuesta que entregue.
1.- Qu tipo de enfoque desarrolla esta investigacin.
Enfoque Cuantitativo: Esta investigacin tiene un enfoque cuantitativo ya que realiza un
anlisis con hiptesis que prueban el estudio que tiene el sndrome de burnout en los docentes del
nivel medio de los colegios adventistas, esto mediante la estadstica para analizar la realidad
objetiva que predice el control sobre este fenmeno y la hiptesis es: causa que existe en la

satisfaccin laboral y la caractersticas sociodemogrficas que constituyen predicciones

significativas del sndrome de burnout en los docentes del nivel secundario de los colegios
adventistas de Misiones, Argentina, durante el ao 2013.
2.- Qu tipo de investigacin general utiliza el trabajo, y cul en particular?
En general el tipo de investigacin que utiliza este trabajo es el Cuantitativo de acuerdo a que
constituyen el primer acercamiento a la realidad objetiva, donde se desea analizar y evaluar la
prevalencia del sndrome de burnout y el grado de satisfaccin laboral de los docentes del nivel
medio de los colegios adventistas de Misiones, durante el ao 2013. Y posee una investigacin
particular donde la realidad objetiva viene a la realidad subjetiva, la que explica los datos
desarrollando conclusiones que permitan cumplir con identificacin de las caractersticas sociodemogrficas y laborales, adems contribuir a la toma de conciencia al considerar el sndrome y la
insatisfaccin laboral como una posible problemtica entre los docentes adventistas del nivel
secundario de los colegios de Misiones.
3.- Qu tipo de estudio presenta la investigacin?
El tipo de estudio presente en la investigacin es descriptivo no experimental, permite
especificar las propiedades importantes de las personas, grupos, comunidades o cualquier otro
fenmeno que sea sometido al anlisis. La descripcin puede ser ms o menos profunda, pero en
cualquier caso se basa en la medicin de uno o ms de los atributos del fenmeno descrito,
adems se identifica y describe el clima laboral de los colegios tanto estatales como particulares y
se identifica y describe el sndrome de burnout en los profesores de educacin secundaria
pertenecientes a los mencionados colegios, todo esto referido en un solo momento dado.
4.- Seale el mtodo que utiliza el desarrollo de la investigacin.

5.- Cmo sugiere que debera realizarse la recoleccin de informacin o datos? Por qu.
La recoleccin de datos debe elaborar un plan detallado de procedimientos que lleven a reunir
datos con un propsito especfico. Esto determinando Cules son las fuentes principales, como lo
son los docentes del nivel secundario de los colegios adventistas de Misiones.
Donde
se
localiza
en
este
caso
en
las
Misiones,
Argentina.
A
travs
de
que
mtodo
vamos
a
recolectar
los
datos?
Realizar una encuesta que se debe realizar debe de ser de preguntas cerradas ya que se desea lo
ms claro posible o sea que las respuestas a tener sean fciles de codificar y analizar, lo que se
quiere percibir de las variables que influyen en el sndrome de burnout, en los colegios Adventistas
de Misiones. Tambin la entrevista que se debera realizar para la recoleccin de datos, la cual
debe responder los objetivos planteados inicialmente utilizando un cuestionario aplicado por
entrevistadores calificados y confiables, adems estas preguntas deben estas basadas en el
mbito
laboral
o
socio
demogrficas.

7.Describa
el
tiempo
en
que
se
desarrolla
esta
investigacin.
El tiempo de la investigacin debe ser dependiendo las limitaciones y las delimitaciones que tenga
la
investigacin.
Podemos sealar que debera realizarse esta investigacin a ms tardar en 2 meses en donde se
tenga datos de tener una influencia de estrs mayor, con esto poder lograr un estudio ms
significativo del ambiente laboral del docente. Recordar s que se debe realizar esta investigacin y
tenerla lista a ms tardar un en cuatro a cinco meses de ms trabajo que se efecta en los
establecimientos.

8.- Cmo se realiza el anlisis de la muestra, usted sugiere algn en particular.

La investigacin ha propuesto la siguiente hiptesis:
H1: La satisfaccin laboral y las caractersticas sociodemogrficas y laborales constituyen
predictores significativos del sndrome de burnout en los docentes del nivel secundario de los
colegios adventistas de Misiones, Argentina, durante el ao 2013. A mayor satisfaccin laboral le
corresponder menor prevalencia del sndrome de burnout. Las variables sociodemogrficas y
laborales actuarn de forma independiente, como predictores positivos o negativos, segn el caso.
Los pasos para realizar el anlisis son los siguientes, segn hiptesis del estudio:
1.- Identificacin de las variables:
- Variable dependiente: sndrome de Burnout.
- Variable independiente: sociodemogrficas y laborales de colegios Adventista de Misiones,
Argentina 2013.
2.- De relacin o descriptiva. Anlisis donde seala la descripcin que tiene la investigacin de la
percepcin del ambiente sociodemogrfico y laboral en el sndrome de Burnout en los colegios
adventistas de Misiones, Argentina 2013.
- Correlacional: En este anlisis se estudia la relacin que tiene la variable dependiente con las
variables independientes. En el estudio de burnout hay influencia de los ambientes socio
demogrfico y laboral en los colegios Adventistas de Misiones, Argentina 2013.
3.- Operacionalizacin de la hiptesis: Desgozar las variables en indicadores (factores que se
desean estudiar de las variables). En este estudio datos los cuales sern tales como gnero, edad,
antigedad laboral, carga horaria, paternidad, estado civil, nmero de establecimientos en los que
presta servicios, cantidad de niveles educativos en los que desempea su tarea, cursado de
carrera de grado o de posgrado simultneamente con el ejercicio de su profesin, durante el ao
2013.