Practica Organizacion de Computadoras

Profesor: MSE Jorge Alejandro Fuentes Gutirrez
Aplicacin 2015
Unidad de Estudios Superiores de

Temoaya
Universidad Mexiquense del Bicentenario
Formato para Practicas en Taller de Laboratorio de Computo
Carrera
Lic. En Informatica
Practica No.
2
Asignatura:
Organizacin de Computadora
Lugar de Practica:
Centro de Computo/ Taller de Manto.
Partes de Mother Board (Placa Base)
Nombre de la Practica:
Duracin:
200
min
Competencias a desarrollar:
Competencias disciplinares bsicas

Usa eficientemente la tecnologa para obtener los resultados y la interpretacin de los mismos
Competencias disciplinares extendidas:
Identifica las herramientas bsicas para el trabajo en equipos de computo
Demuestra el armado de una computadora
Emplea el software necesario para la instalacin de un sistema de computo
III
FUNDAMENTO:
En esta prctica se busca que los jvenes estudiantes comprendan y dominen los recursos necesarios para
el ensamble e instalacin de equipos de computo
Material para solicitar en Taller de Mantenimiento y Reparacin de Equipo de Computo
1 Gabinete de computadora.
1 Tarjeta Madre (Mother board) instalada en el gabinete
Pulsera Antiesttica
Actividad 1: Reconocer los componentes de una placa base estndar con este diagrama a bloques (diagrama
de bloques):
Trata de reconocer cada uno de los componentes de esta placa base y traducirlos al espaol, como
los entiendes?
Identifica el tipo de memoria y encontraras el microprocesador que puede llevar.
Qu partes importantes faltan en el equipo prestado?
Consultas va correo electrnico en alexfg.umb@gmail.com a la brevedad posible se te contestara, coloca Grado, Grupo
y Nombre en el campo de Asunto, para una rpida solucin a tu pregunta, duda o sugerencia.

Aplicacin 2015
Actividad 2: Identificar los componentes de una placa base (dibujo real)
Identifica ahora cada componente de esta placa base y tradcelos al espaol.

Identifica nuevamente el tipo de memoria y encontraras el microprocesador que puede llevar.
Puedes encontrar la marca y modelo de esta placa base?
Parte Descripcin
Parte Descripcin
Aplicacin 2015

Temoaya
IV
DESARROLLO:
Actividad 3: Identificar los componentes de la placa base del gabinete prestado (Gabinete obsoleto)
Cuidado! No debes tocar la placa base sin antes tener puesta la pulsera antiesttica
Identificar la marca de la placa base.
Identifica el modelo de la placa base (posteriormente buscarlo en internet y copia las caractersticas
especificas de este modelo, se debe entregar reporte del mismo colocando la marca y modelo).
Identifica los conectores de alimentacin de la placa base.
Identifica qu tipo de conectores utiliza y cuntos son?
Precaucin!, no debes desconectar ningn cable de la fuente y de los dispositivos de almacenamiento, de
entrada y de salida.
Revisa cuales son los conectores que llevan el encendido del equipo, Reset, HDD, PowerLed y como
estn conectados.
Escribe tus conclusiones del equipo real.
Aplicacin 2015

Temoaya
Lic. En Informatica
Asignatura: Organizacin de Computadora
Carrera
Practica No.
Lugar de Practica:
Duracin:
3
Prueba de la fuente de alimentacin
150 min
I
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Examina el equipo para determinar las herramientas necesarias para el mantenimiento
preventivo
correctivo
II
FUNDAMENTO:
Prueba el funcionamiento de la fuente de alimentacin con mtodos prcticos y sencillos, se da la informacin
de las pruebas posteriores que se pueden realizar a la fuente de alimentacin
Las fotografas muestran una fuente de PC sin los correspondientes transistores de la etapa primaria y los
rectificadores de la seccin secundaria de la misma
La seccin primaria es donde se encuentra la entrada de CA de red elctrica, los diodos rectificadores, filtros y
dems componentes de esta etapa. La seccin secundaria es donde se encuentran todos los componentes
necesarios para rectificar y filtrar los diferentes voltajes que debe proveer la fuente adems de los circuitos
para controlar y regular el funcionamiento de la misma. Se pueden apreciar los cables rojos, negros, etc., de
los diferentes voltajes de salida de la fuente.
Una pregunta frecuente es en qu se diferencian las circuiteras de las XT/AT con las ATX?
El primario no cambia para nada, una R (resistencia) ms o menos, pero no significan diferencias sustanciales,
ya que si incrementan una R lo hacen por dos o si colocan otro transistor lo hacen para reforzar las corrientes
o hacerlas ms confiables en la conmutacin del par de transistores del lado del primario. La diferencia
fundamental est en que no hay llave de encendido, ya que se realiza un encendido por "software" a travs de
lneas de control.
PERO CUIDADO, RESULTA QUE EL PRIMARIO ESTA SIEMPRE FUNCIONANDO A LOS 110/220 CON
TODAS SUS CAPACIDADES... PELIGRO... PELIGRO. La placa base de la PC, es la que a travs de un
pulso, le da la orden de encendido pleno o total a la fuente y es cuando se escucha el tpico sonido del
ventilador, eso implica que la fuente esta entregando, aun apagada, dos valores de tensin:
Aplicacin 2015
Los 3,3 volts a la CPU

Los +5 volts de mantenimiento
Lo cual significa que con la fuente enchufada a la red no se debe tocar la placa base, ya que sta recibe an
alimentacin. En ciertos casos incluso puede estar funcionando la CPU y la memoria, denominado modo Sleep
o de espera, por lo que se puede averiar algo si manipulamos la computadora en este estado.
No obstante hay que mencionar que si apagamos el ordenador completamente, sin activar el modo de espera,
slo ciertas zonas de la placa base estarn funcionando para realizar el arranque.
Es recomendable desenchufar la fuente, porque en ocasiones al cambiar una memoria en esta condiciones la
computadora puede encender sola, lo que cabe preguntarse qu dao le podra haber ocasionado al PC?
Un ejemplo de las consecuencias que acarrean las fuentes ATX en los servicios tcnicos es que en muchos
casos el ordenador se arranca slo al insertar alguna placa en los slots de expansin, o viceversa, con el
consecuente peligro de avera.
Si en algn caso la fuente no se apaga al pulsar el botn de apagado hay que dejar pulsado ste hasta que
se apague
Las fuentes XT/AT solo tiene las tensiones +5 +12 -5 -12 y la tensin de control PG (+5 con carga en los +5,
cable rojo). Las ATX tiene las mismas tensiones adems de la de +3,3 volts, tres cables de color naranja y
cambia el color de naranja de los +5 PG (mantiene esta misma tensin) por otro color que en la mayora de los
casos es de color gris, y adems incrementa un cable mas de color normalmente verde, que es el arranque
por soft de la fuente (la placa base la manda a masa, o sea a uno de los tantos negros que salen de la fuente).
Para ver si la fuente est bien solo hay que puentear el cable verde con uno de los negros, previo conectar
como carga a la fuente con un CDROM o disco duro, para luego medir que las tensiones estn presente
Pin Nombre Descripcin
3,5,7,13,15,16,17 GND Tierra/masa
4,6,19,20 Voltaje positivo +5V

10 voltaje positivo +12V
12 voltaje negativo -12V
18 voltaje negativo -5V
8 PG Power good (tensiones estabilizadas)
9 +5V Stand By (tensin de mantenimiento)
14 PS-ON Soft ON/OFF (apagado/encendido por Soft)
Aplicacin 2015

Temoaya
IV
DESARROLLO:
Actividad 1:
Para probar una fuente de alimentacin ATX sin necesidad de conectarla a la placa base lo nico que hay que
hacer es puentear el nico cable verde que sale de la fuente con uno de los dos cables negros que estn al
lado del verde. De esta forma la fuente comenzar a funcionar sin necesidad de conectarla a la placa base.
Actividad 2:
Probar una fuente solo debe encenderla del botn de encendido yla diferencia son los dos conectores.
Actividad 3: Anota las conclusiones de acuerdo a tus pruebas realizadas Cuales serian los problemas que se
pueden afrontar conociendo esta informacin?
Se puede colocar una fuente ATX en lugar de una AT?, Cul sera la solucin?
Aplicacin 2015

Temoaya
Lic. En Informatica
Asignatura: Organizacin de Computadora
Carrera
Practica No.
Lugar de Practica:
Duracin:
4
Instalar la placa base (Mother Board)
200 min
I
Competencias a desarrollar:
preventivo
correctivo
III
FUNDAMENTO:
1.- Identifica el tipo de microprocesador que necesita. Esto es casi inmediato en el caso de montar un PC
nuevo, pero no tanto si se trata de una actualizacin.
La principal fuente de informacin a este respecto es la placa base. Necesitar
saber:
El tipo de zcalo (socket) o ranura (slot) en que debe "pincharse" el micro. Los
ms habituales son:
- Socket 7: para micros tipo Pentium, Pentium MMX, AMD K6, K6-2 y K6-III,
Cyrix...
- Socket 370 PPGA: para micros Celeron de hasta 533 MHz y algunos Cyrix y
VIA.
- Socket 370 FC-PGA: para micros Pentium III y Celeron de ms de 533 MHz.
- Socket A (462): para los actuales AMD Athlon y Duron.
- Socket 423: para los Pentium 4.
- Slot A: para los primeros micros AMD Athlon.
- Slot 1: para micros Pentium II, algunos Pentium III y algunos Celeron.
Para ms informacin al respecto, consulta el manual de su placa base en la pgina del fabricante.
2.- Conecte el nuevo micro, prestando atencin a su orientacin.
Todos los microprocesadores admiten una nica posicin dentro de su
zcalo o ranura; si se trata de una ranura (ya sabe, Slot A o Slot 1), basta
con que observe la posicin de la muesca que divide la ranura en dos partes
desiguales y la alinee con la correspondiente del micro. Seguidamente, apriete
el micro con fuerza hasta que entre del todo y las presillas cierren con un "clic".
Para no romper la placa base apoya el otro lado en algo solido que no sea
metlico o que raye la parte inferior (un trozo de papel, por ejemplo).
Los micros para zcalo se orientan observando en qu zona o zonas del
cuadrado de pines (conectores) falta uno o varios de dichos puntitos; esa zona
suele corresponder con una esquina recortada del micro.
Una vez orientado, ponga la palanca del zcalo en posicin vertical, introdzcalo (debe entrar prcticamente
por su propio peso, pero asegrate de que llegue hasta el fondo) y baje la palanca hasta la posicin horizontal
de cierre.
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Temoaya
IV
DESARROLLO:
3.- Coloca silicona termoconductora sobre el micro o revisa el

disipador si ya la trae integrada.
La silicona termoconductora, tambin llamada resina, grasa, adhesivo...
etc., termoconductora o trmica, es una pasta que facilita el contacto ntimo
entre el micro y el disipador, mejorando la transmisin de calor al disminuir
la llamada resistencia trmica de contacto
Por supuesto, no es imprescindible... pero siempre viene bien,
especialmente para micros que se calienten mucho por su diseo, por
funcionar a grandes velocidades o por overclocking. Es necesaria muy
poca, normalmente 1 gota o menos, no queremos aislarlo sino todo lo
contrario: basta con "pintar" la zona del micro en contacto con el disipador (en los modelos modernos, slo el
ncleo, que mide 1 cm2 o menos).
4.- Instala y conecte el conjunto de disipador y ventilador.
Normalmente, cualquier micro que funcione a 100 MHz o ms necesitar ambos elementos de refrigeracin.
Si se trata de un micro para ranura, resultar bastante ms cmodo instalarlos antes de colocar el adaptador
en la placa base, dejando para este momento la tarea de conectar el ventilador elctricamente.
Por el contrario, en la inmensa mayora de los micros para zcalo es fsicamente imposible instalar disipador y
ventilador antes que el micro, excepto algunos casos especiales en los cuales todo forma parte de un conjunto
inseparable (como en los "kits" de actualizacin tipo Intel (OverDrive), donde todo viene ya instalado.
ste suele ser uno de los puntos ms arriesgados de la instalacin, porque suele
hacer falta realizar una fuerza considerable para lograr enganchar el sistema de
sujecin del ventilador (normalmente un fleje metlico, a veces ayudado con
tornillos u otros elementos). Para colmo, la zona para instalar el micro es SIEMPRE
demasiado estrecha, y est rodeada de elementos muy delicados... esta instalacin
debe hacerse con sumo cuidado porque al mnimo descuido puede quedarse sin
placa base.
Otro punto a tener en cuenta es la relativa fragilidad de los
micros actuales con diseo Flip-Chip: tienen el ncleo "del revs", de forma que asoma
hacia el ventilador en lugar de hacia la placa base. La disipacin de calor es mejor, pero
si somos lo suficientemente descuidados al apretar el disipador podemos llegar a romper
la envoltura del ncleo, en cuyo caso el micro queda inservible.
La conexin elctrica del ventilador no puede ser ms sencilla: en los modelos
modernos, se realiza mediante tres finos cables que van unidos a un pequeo conector
que deberemos enchufar en uno de los espacios habilitados para ello en la placa base.
La ventaja de este mtodo es que normalmente permite medir el nmero de revoluciones
del ventilador (si ste y la placa base incluyen esta opcin, claro).
Aplicacin 2015

Temoaya
IV
DESARROLLO:
Actividad 1: Solicita una placa base que no funcione y realiza los pasos de instalacin como se indica en la
fundamentacin.
Actividad 2: Si deseamos instalar una placa base P17G de la marca PCCHIPS, que tipo de socket es el que
tiene y que tipo del micro se puede instalar?
Actividad 3: Ahora a colocar la placa Base,
Primero colocar la placa blanca o cromada donde se conecta el ratn, y teclado, para ello hay que apoyarse
de un desarmador y un poco de fuerza, colocarla con cuidado haciendo presin pero sin doblar, hasta que
este firmemente instalada.
Despus de ello revisar los soportes del gabinete y hacer una exploracin de cuales soportes deben de
instalarse, para ello ayudarse de unas pinzas para apretarlos.
Una vez colocados los soportes, deben insertar la placa base cuidando de no rayarla de la parte inferior,
porque ello puede ocasionar que algunas pistas se dae y por consiguiente no funcione.
Una vez insertada la placa base, atornillarla y apretar cuidando de no hacerlo con demasiada fuerza.
Despus hay que colocar los cables de encendido, para ello nos ayudaremos del siguiente dibujo
Power ed
Hard disk Led
power on
Reset Switch
Actividad 4: Hay cables que van al panel frontal del gabinete que hacen funcionar los puertos USB, Cmo
se conectan los cables del USB?, realiza la investigacin con las fuentes de internet y anota tus conclusiones
Recursos web:
http://www.monografias.com/trabajos35/partes-computadora/partes-computadora.shtml
http://www.youtube.com/watch?v=hxURbLl8YMc
Actividad 5: Realizar un mapa conceptual acerca de los componentes para colocar correctamente cualquier
microprocesador
Actividad 6: Realizar un mapa mental acerca de cmo colocar correctamente cualquier microprocesador
Actividad 7: Realizar una presentacin de colocacin del microprocesador en la placa base, tomar como base
la rbrica de presentaciones multimedia.
Aplicacin 2015
RUBRICA PARA EL MAPA CONCEPTUAL
Nombre del Alumno:____________________________________ Grado:_____________ Grupo: __________________

Materia: Modulo II, Submodulo II Docente: Jorge Alejandro Fuentes Gutirrez
ASPECTO A
EVALUAR
ESCALA DE VALORACIN
MUY ALTO (9 Y 10)
LECTURA DE
MAPA
Se entiende en su totalidad
e inspira a leerlo
MANEJO DE
CONCEPTOS
Identifica en su totalidad y
maneja los conceptos
JERARQUIZACI
N DE LA
INFORMACIN
Se distinguen los tres

niveles de informacin y
hace referencia a la tcnica
para construir un mapa
ESTILO Y
LIMPIEZA EN EL
GRAFO
Presenta limpieza, buena

redaccin y sin faltas
ortogrficas
DIVERSIDAD DE
MATERIALES
Usa materiales novedosos

o reciclados que hacen
llamativo el mapa
ALTO (7 Y 8)
MEDIO(6)
BAJO (5)
Se puede leer la mayor

parte del mapa
Solo unas partes del mapa

del se entienden
No se puede leer el
mapa
Identifica la mayora de
los conceptos
Solo identifica el concepto

ms importante
No identifica ningn
concepto
Se distinguen dos o ms
niveles de informacin
Solo se puede distinguir

uno de los niveles de la
informacin
No se aprecia le nivel
macro, meso y micro
de la informacin
Presenta limpieza y es
legible pero tiene alguna
falta ortogrfica
Limpieza pero tiene falta

legibilidad y faltas
Presenta borraduras y
la letras no es legible
Usa materiales que

hacen llamativo el mapa
Usa material dentro de lo

cotidiano
No son creativos
Consultas va correo electrnico en alexfg.umb@gmail.com a la brevedad posible se te contestara, coloca Grado, Grupo y Nombre en el campo de
Asunto, para una rpida solucin a tu pregunta, duda o sugerencia.
Aplicacin 2015
RUBRICA PARA EL MAPA MENTAL

ASPECTO A
EVALUAR
ESCALA DE VALORACIN
MUY ALTO (9 Y 10)
LECTURA DE
MAPA
Se entiende en su totalidad
e inspira al verlo
MANEJO DE
CONCEPTOS
Identifica en su totalidad y
maneja imgenes
adecuadamente
JERARQUIZACI
N DE LA
INFORMACIN
Se distinguen los tres

niveles de informacin y
hace referencia a la tcnica
para construir un mapa
ESTILO Y
LIMPIEZA EN EL
GRAFO
Presenta limpieza, buena

ejemplificacin de los
conceptos
DIVERSIDAD DE
MATERIALES
Usa materiales novedosos

o reciclados que hacen
llamativo el mapa
ALTO (7 Y 8)
MEDIO(6)
BAJO (5)
Se puede ver la mayor

parte del mapa
Solo unas partes del mapa

del se entienden
No se puede
interpretar el mapa
Con las imgenes se

ejemplifica la mayora
de los conceptos
Solo identifica en las

imgenes los conceptos
ms importante
No identifica ningn
concepto con las
imgenes
Se distinguen dos o ms
niveles de informacin
Solo se puede distinguir

uno de los niveles de la
informacin
No se aprecia le nivel
macro, meso y micro
de la informacin
Presenta limpieza y es
legible pero tiene
algunas imgenes que
no se correlacionan
Limpieza pero tiene falta

ejemplificacin de sus
imgenes
Presenta borraduras e
imgenes no legibles
Usa materiales que

hacen llamativo el mapa
Usa material dentro de lo

cotidiano
No son creativos
Aplicacin 2015
RUBRICA PARA PRESENTACIONES MULTIMEDIA

ESCALA DE VALORACION
ASPECTO A EVALUAR
MUY ALTO (10)
INNOVACIN EN EL
DISEO DEL
MATERIAL
MULTIMEDIA
Obtiene
un
innovador
ALTO (7)
MEDIO(6)
Encuentra
muchos
diseo Trata de elaborar un
obstculos
en
la No tiene iniciativa
diseo no comercial
elaboracin del diseo
TRABAJO
COLABORATIVO
Trabaja para el equipo

Hay acciones que no
de
una
manera
concuerdan
entusiasta
FUNCIONALIDAD
Funciona y es atractivo
LGICA Y
PROCEDIMIENTOS
MULTIMEDIA
DIVERSIDAD DE
MATERIALES
BAJO(5)
Funciona pero no es Tiene detalles en su

No sirve
atractivo
funcionamiento
Maneja
conceptos,
Tiene
lgica
teoras o leyes pero
contenidos
adems las relaciona e
procedimientos
infiere en el material
Comprende el lenguaje
grafico y lo utiliza para
establecer
relaciones
con las imgenes
Est en el equipo pero No se integra en un

no trabaja
equipo
entre Maneja procedimientos

y o conceptos pero no hay No tiene lgica
lgica
Comprende el lenguaje
grafico o lo utiliza para Comprende el lenguaje
No se entiende
establecer
relaciones grafico
con las imgenes
Aplicacin 2015

Temoaya
V
CONCLUSIONES:
VI
Evaluacin:
Evaluacin por Rubricas
ASPECTO A EVALUAR
Puntualidad
Protocolo
Trabajo colaborativo
MUY ALTO (10)

El equipo asiste con
puntualidad a desarrollar
su practica
Asisten todos los
miembros del equipo
con la prctica y material
solicitado.
Los miembros del
equipo estn bien
integrados, son
propositivos, revisan la
prctica y trabajan bien,
Desempeo en la
practica
Realizan su prctica de
acuerdo a lo previsto y
obtienen resultados.
Orden y limpieza
Limpian y ordenan el
material utilizado.
ALTO (8)
MEDIO(6)
BAJO(5)
La mayora de los
miembros del equipo
asiste con puntualidad a
la prctica.
La mayora de los
miembros del equipo
traen la prctica y el
material solicitado.
Los miembros del equipo
estn integrados pero no
son propositivos, revisan
la prctica, no trabajan
todos.
Realizan la prctica de
acuerdo a lo previsto,
obtienen los resultados
parcialmente.
No limpian, pero
ordenan el material
utilizado.
La mayora de los
miembros del equipo no
asiste con puntualidad a
la prctica.
La mayora de los
miembros del equipo
NO traen la prctica y
el material.
Los miembros del
equipo no estn bien
integrados, revisan la
prctica, no trabajan
todos.
No realizan la prctica
de acuerdo a lo
previsto, obtienen
resultados parciales.
Todos los miembros del

equipo no asisten con
puntualidad a la
prctica.
equipo no traen la
prctica y material
solicitado.
No limpian o no ordenan
el material utilizado.
EVALUACION DE PRACTICA
1
Orden:
2
Sistematizacin o seguimiento de los pasos:
3
Aprendizaje de los errores cometidos:
4
Uso de la herramienta de forma adecuada:
5
Desarrollo:
6
Puesta en prctica del conocimiento adquirido:
7
Soluciones nuevas al desarrollo de la practica:
8
Practica en funcionamiento correcto:
9
Precauciones para el desarrollo:
10
Conclusiones:
Subtotal
1 = Muy Deficiente
4= Bueno
VII
2= Deficiente
5= Excelente
PRACTICA REVISADA POR:

equipo no estn
integrados, no revisan la
prctica, no trabajan.
No realizan la prctica
de acuerdo a lo
previsto, no obtienen
resultados.
No limpian y no ordenan
el material utilizado.
3= Regular
Total= Rubricas + evaluacin practica (100%)
FECHA
EQUIPO:
TIEMPO
DESTIEMPO
EXTRA
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Unidad de Estudios Superiores de

Competencias disciplinares bsicas

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Unidad de Estudios Superiores de

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Los 3,3 volts a la CPU

4,6,19,20 Voltaje positivo +5V

Profesor: MSE Jorge Alejandro Fuentes Gutirrez

Unidad de Estudios Superiores de

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Unidad de Estudios Superiores de

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Unidad de Estudios Superiores de

3.- Coloca silicona termoconductora sobre el micro o revisa el

Profesor: MSE Jorge Alejandro Fuentes Gutirrez

Unidad de Estudios Superiores de

Hard disk Led

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Nombre del Alumno:____________________________________ Grado:_____________ Grupo: __________________

Se distinguen los tres

Presenta limpieza, buena

Usa materiales novedosos

Se puede leer la mayor

Solo unas partes del mapa

Solo identifica el concepto

Solo se puede distinguir

Limpieza pero tiene falta

Usa materiales que

Usa material dentro de lo

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RUBRICA PARA EL MAPA MENTAL

Se distinguen los tres

Presenta limpieza, buena

Usa materiales novedosos

Se puede ver la mayor

Solo unas partes del mapa

Con las imgenes se

Solo identifica en las

Solo se puede distinguir

Limpieza pero tiene falta

Usa materiales que

Usa material dentro de lo

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RUBRICA PARA PRESENTACIONES MULTIMEDIA

Trabaja para el equipo

Funciona pero no es Tiene detalles en su

Est en el equipo pero No se integra en un

entre Maneja procedimientos

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MUY ALTO (10)

Todos los miembros del

PRACTICA REVISADA POR:

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