ESTADISTICA DESCRIPTIVA

COLABORATIO 2 CONSOLIDADO

PRESENTADO POR:
LINA MARCELA SAAVEDRA
CODIGO: 1112958159
ADRIANA LIZETH PERILLA ORTIZ
CODIGO: 1.118.200.370

100105_727

TUTOR: JHON FRANCISCO MARIN

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOVIEMBRE DE 2014

INTRODUCCION

Este trabajo se fundamenta en el reconocimiento y profundizacin propuesta dentro de la

unidad 2 y el desarrollo de algunas temticas estudiadas a lo largo del proceso acadmico del
curso estadstica descriptivas. para el desarrollo de esta actividad fue necesario poner
en prctica conceptos de gran importancia tales como media aritmtica, mediana
rango, varianza, desviacin, mediana, entre otros conceptos estudiaos a lo largo del
periodo acadmico con el propsito de que el aprendizaje sea ms dinmico se facilite ms.

JUSTIFICACIN

Dentro de un proceso de investigacin existen varias etapas, entre las cuales tenemos los
antecedentes histricos, y la recoleccin previa de la informacin de los conceptos a estudiar;
este material no ser bien entendido si no se organiza y se presenta de una manera clara y
sencilla, por esto en el primer trabajo nos centramos en la herramienta ms conocida de la
estadstica, las grficas y tablas.

OBJETIVOS GENERAL

Desarrollar un taller de ejercicios sobre los contenidos de la unidad 2 del curso de estadstica
descriptiva, los cuales les permitirn profundizar en los temas tratados.

OBJETIVO ESPECIFICOS

realizar un muestreo, disear un experimento sencillo y recolectar datos de manera

apropiada.

analizar los datos obtenidos de manera descriptiva y formular una interpretacin de los
resultados.

interpretarlas medidas de tendencia central y comprender sus aplicaciones.

reconocer que las medidas de dispersin complementan la descripcin que

proporcionan las medidas de tendencia central.

interpretar y utilizar las medidas de dispersin.

estimular y promover el trabajo en equipo.

poner en prctica la estadstica descriptiva mediante la resolucin de los problemas

propuestos.

DESARROLLO EJERCICIOS
1- realizar un mentefato conceptual sobre las medidas de dispersin.

2. una empresa despulpadora de fruta busca optimizar su produccin de jugo de mango. Para
esto, inici un estudio en el cual midi los pesos en gramos de una muestra.
76
84
90
68
104

85
102
83
69
76

92
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74
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83

70
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82
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96
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100
100

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102

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100
94
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99

97
102
92
93
130

Realizar una tabla de distribucin de frecuencias para datos agrupados dado que la variable es
peso (cuantitativa continua), calcular varianza, desviacin estndar y coeficiente de variacin.
Interprete los resultados.
Solucin:
65
67
68
69
70
74
76
76
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78

79
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83
83
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90
90

90
91
92
92
93
94
94
96
96
97

SOLICION
No de datos
50
Vmax
130
Vmin
65
Rango
65
No de intervalos 6,606601014
Amplitud de clase
10,83
Diferencia
1

98
98
98
99
99
100
100
100
102
102

102
102
102
104
104
105
107
108
109
130

peso en gramos jugo

64
75,83
87,67
99,50
111,33
123,17

74,83
86,67
98,50
110,33
122,17
134,00
total

marca de
clase

frecuencia

frecuencia
relativa

69,4166667
81,25
93,0833333
104,916667
116,75
128,583333

6
10
17
16
0
1
50

0,120
0,200
0,340
0,320
0,000
0,020
1

frecuencia
absoluta
acumulada
6
16
33
49
49
50

frecuencia
relativa
acumulada
12,00
20,00
34,00
32,00
0,00
2,00
100

Media= 4575/50 = 91.5

Calcular varianza y desviacin estndar

peso en
gramos
jugo

media x

desviacin respecto
de la media (xi x)

cuadrado de la desviacin
respecto de la media (xi x)2

65
67
68
69
70
74
76
76
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82
83
83
84
85
87
88

91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5

-26,5
-24,5
-23,5
-22,5
-21,5
-17,5
-15,5
-15,5
-14,5
-13,5
-12,5
-9,5
-8,5
-8,5
-7,5
-6,5
-4,5
-3,5

702,25
600,25
552,25
506,25
462,25
306,25
240,25
240,25
210,25
182,25
156,25
90,25
72,25
72,25
56,25
42,25
20,25
12,25

90
90
90
91
92
92
93
94
94
96
96
97
98
98
98
99
99
100
100
100
102
102
102
102
102
104
104
105
107
108
109
130
4575

91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5
91,5

-1,5
-1,5
-1,5
-0,5
0,5
0,5
1,5
2,5
2,5
4,5
4,5
5,5
6,5
6,5
6,5
7,5
7,5
8,5
8,5
8,5
10,5
10,5
10,5
10,5
10,5
12,5
12,5
13,5
15,5
16,5
17,5
38,5

2,25
2,25
2,25
0,25
0,25
0,25
2,25
6,25
6,25
20,25
20,25
30,25
42,25
42,25
42,25
56,25
56,25
72,25
72,25
72,25
110,25
110,25
110,25
110,25
110,25
156,25
156,25
182,25
240,25
272,25
306,25
1482,25
8420,5

Variacin = 8420,5/49 = 171,85

Desviacin estndar = 171,85 = 13,11
Coeficiente de variacin= 13,11/91,5*100= 14,33

solucin
50
91,5
171,85
13,11
14,33

no de datos
media x
varianza
desv. estndar
coeficiente de variacin

3. un empleado de la empresa de acueducto de la ciudad de cartagena, realiza un estudio sobre

los reclamos realizados en los 2 ltimos
n reclamaciones
n de usuarios

0
26

1
10

2
8

3
6

4
4

5
3

6
2

7
1

Calcular:
a. el promedio de reclamos.
x=

28
= 0,46
60

b. la varianza y su deviacin tpica

x2

s2 = n x2
115,8
2 =
= 1,93
60
Deviacin tpica
s=

(x x 2 )
x2
n

s=

115,8
= 1,389
60

c. el coeficiente de variacin
s
cv = 100%
x

cv =

1,389
100 = 301,9
0,46

4. ingresar al blog de estadstica descriptiva que se encuentra en la pgina principal del curso
en el tpico de contenidos, posteriormente buscar el laboratorio (regresin y correlacin
lineal excell) y realizar los ejercicios 2 y 3 que se encuentra al final del laboratorio.
5 - a continuacin se presentan las ventas nacionales de mviles nuevos de 1992 a 2004 en la
siguiente tabla. Obtenga un ndice simple para las ventas nacionales utilizando una base
variable:

ao

ventas (millones $)

1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004

8.8
9.7
7.3
6.7
8.5
9.2
9.2
8.4
6.4
6.2
5.0
6.7
7.6

ndice simple base

variable
110.2
75.3
91.8
126.9
108.2
100.0
91.3
76.2
96.9
80.6
134.0
113.4

POBLACIN
10

Poblacin total censada, por sexo, segn grupos de edad Total nacional Censo 2005
n

Grupos de edad

Total

Poblacin total

85 y ms

210.325

4.382.633.853.892

80 a 84

278.875

4.100.317.655.759

75 a 79

504.438

3.237.700.408.179

70 a 74

702.518

2.564.101.196.801

65 a 69

921.054

1.911.984.042.302

60 a 64

1.104.733

1.437.759.538.815

55 a 59

1.450.658

727.849.755.468

50 a 54

1.835.340

219.453.938.783

45 a 49

2.291.308

156.027.857

40 a 44

2.732.504

183.787.881.757

30 a 34

2.917.290

376.371.070.750

35 a 39

2.919.161

378.670.254.297

25 a 29

3.280.767

954.466.255.920

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

11

20 a 24

3.641.839

1.790.350.744.258

15 a 19

3.933.754

2.656.752.939.813

0a4

4.108.861

3.258.248.422.719

5a9

4.295.913

3.968.517.746.304

10 a 14

4.339.046

4.142.229.898.732

Suma de datos

41.468.384

36.291.351.632.406

N de Datos (n)

18

14
15
16
17
18

La media se calculo
Media Aritmtica

1993
1992
= 9.7

Suma de datos /
No de datos
2303799

x 100% = 110.22%

8.8
Las ventas nacionales de mviles nuevos en 1993 aumentaron en un 10% (110 100 )
respecto a las ventas del mismo en 1992.
1994
1993
= 7.3 x 100% = 75.25%

9.7

1995
1994
= 6.7 x 100 % = 91.78%

7.3%

12

1996
1995
= 8.5 x 100 = 126.86%

6.7

1997
1996
= 9.2 x 100 = 108.23%

8.5

1998
1997
= 9.2 x 100 = 100%

9.2

1999
1998
= 8.4 x 100 = 91.3%

9.2

2000
1999
= 6.4 x 100 = 76.2%

8.4

2001
2000
= 6.2 x 100 = 96.9%

6.4

2002
2001
= 5.0 x 100 = 80.6%

6.2
2003
2002
= 6.7 x 100 = 134%

5
2004
2003
= 7.6 x 100 = 113.43%

6.7

13

Ao

X2

Y2 /X-x/

Hombres

Mujeres

(X)

(Y)

1973

88

89,6

7.744

8.028

5,10

4,95

1985

93,4

94,8

8.724

8.987

0,30

0,25

1993

94,7

96,3

8.968

9.274

1,60

1,75

2005

96,2

97,5

9.254

9.506

3,10

2,95

7956

372,3

378,2

34.690

35.795

10,10

9,90

a.

/Y-y/

Medidas de dispersin:

Varianza para datos no agrupados

xi

__ 2

Para los hombres:

x

xi 372 ,3 93,1
N

x 2 8.667 ,6 Media aritmtica

14

Reemplazamos los datos obtenidos en la frmula:

s2

34 .690
8667 ,6
4

s 2 4 .9

Para las mujeres:

y

yi 378,2 94,55
N

y 2 8.939 ,7 Media aritmtica

Reemplazamos los datos obtenidos en la frmula:

s2

35 .795
8.939 ,7
4

s 2 9,1

Conclusin: Observamos que la las mujeres tiene una variacin mayor respecto a los hombres
en cuanto al porcentaje de alfabetismo de los 15 a los 24 aos. Esto quiere decir que el
alfabetismo de las mujeres vara mucho, mientras que los hombres son ms constantes.

15

Desviacin estndar: es la raz cuadrada de la varianza

Para los hombres:

s 4,9 2,2

Para las mujeres:

s 9,1 3,01

Conclusin: Observamos que la desviacin estndar de las mujeres es mayor que la de los
hombres, entonces el alfabetismo de las mujeres tiene mayor variabilidad que la de los
hombres.

Coeficiente de variacin:

Para los hombres:

CV

s
x

*100 %

2,2
x100 % 2,36%
93,1

Para las mujeres:

CV

s
x

*100 %

3,01
x100 % 3,18%
94,55

Conclusin: Observamos que el coeficiente de variacin de las mujeres es mayor que la de los
hombres, por tanto la media aritmtica de las mujeres no es tan representativa

16

Coeficiente de variacin media

Para los hombres:

Hallamos la desviacin media: DM

DM

__

Xx
N

10,10
2,5
4

Hallamos el coeficiente de variacin media: CVM

DM
__

* 100 %

CVM

2,5
*100 % 2,7%
93,1

Para las mujeres:

__

Hallamos la desviacin media: DM

DM

Y y
N

9,90
2,54
4

Hallamos el coeficiente de variacin media: CVM

DM
__

* 100 %

CVM

2,54
*100 % 2,7%
94,55

Conclusin: Observamos que el coeficiente de variacin media es el mismo para hombres y

mujeres,

17

Medidas de regresin y correlacin:

Para los hombres:

Ao (X)

porcentaje X*Y

X2

Y2

(Y)
1973

88

173.624

3.892.729

7.744

1985

93,4

185.399

3.940.225

8.724

1993

94,7

188.737

3.972.049

8.968

2005

96,2

192.881

4.020.025

9.254

7956

372,3

740.641

15.825.028 34.690

Hallamos a y b:

n XY X Y

n X 2 X

n XY X Y
n X X
2

Y b X
n

4740 .641 7.956 372 .3

415 .825 .028 7.956

2.962 .564 2.962 .018 ,8

63 .300 .112 63 .297 .936

b 0,25

18

Y b X
n

372 ,3 0,25 7.956 1616 ,7

4
4

a 404 ,2

Por tanto la ecuacin de la recta es: Y 404 ,2 0,25 X

Hallamos ahora el coeficiente de correlacin:
El coeficiente de correlacin esta dado por: r R 2
r= coeficiente de correlacin
R2= coeficiente de determinacin
S e2
R 1 2
Sy
2

Se2 = varianza del error estimado

Sy2 = varianza de la variable dependiente Y
Dado por

Se

a Y b XY
n2

34.690 404 ,2372 ,3 0,25 710 .641

42

4,17
2,1 1,44
2
2
1,44 2,1

Se
S 2e

__ 2

34.690
2
93,1 4,89
N
4
2
S
2,1
R 2 1 e2 1
0,6
4,89
Sy

2
y

r R 2 0,6 0,77

Este es el coeficiente de correlacin, y es una correlacin regular

19

Para las mujeres:

Ao (X)

porcentaje

X2

X*Y

Y2

(Y)
1973

89,6

176.781

3.892.729

8.028

1985

94,8

188.178

3.940.225

8.987

1993

96,3

191.926

3.972.049

9.274

2005

97,5

195.488

4.020.025

9.506

7956

378,2

752.372

15.825.028 35.795

Hallamos a y b:
b

n XY X Y

n X 2 X

n XY X Y
n X X

Y b X
n

4752 .372 7.956 378 ,2

415 .825 .028 7.956

3.009 .488 3.008 .959 ,2

63 .300 .112 63 .297 .936

b 0,24

Y b X
n

378 ,2 0,24 7.956 1531,24

4
4

a 382 ,81

20

Por tanto la ecuacin de la recta es: Y 382 ,8 0,24 X

Hallamos ahora el coeficiente de correlacin:
El coeficiente de correlacin est dado por: r R 2
r= coeficiente de correlacin
R2= coeficiente de determinacin
R2 1

S e2
S y2

Se2 = varianza del error estimado

Sy2 = varianza de la variable dependiente Y
Dado por

Se

a Y b XY
n2

35.795 382 ,8378,2 0,24 752 .372

42

4,55
2,3 1,51
2
2
1,51 2,28

Se
S 2e

__ 2

35.795
2
94,55 9,05
N
4
2
S
2,28
R 2 1 e2 1
0,75
9,05
Sy

2
y

r R 2 0,75 0,87

Este es el coeficiente de correlacin, y es una correlacin aceptable.

21

CONCLUSION

Se puede concluir que se profundizo en el tema y se realizaron una serie de

ejercicios, para cumplir con el desarrollo del trabajo.
Se elabor un mapa conceptual sobre las medidas de dispersin para tener clara la
informacin y poder realizar los ejercicios.

22

BIBLIOGRAFA

modulo del curso de estadistica descriptiva unad.

https://www.unad.edu.co

http://es.wikipedia.org/wiki/estad%c3%adstica_descriptiva

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