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Fundamentos e Metodologia do Ensino

da Lngua Portuguesa
Tema 5: O Preconceito Lingustico
Profa. Ma. Rosemeire Farias

Preconceito Lingustico
Marcos Bagno:
uma referncia neste assunto.
Luta contra o preconceito lingustico e em favor
de uma educao em lngua materna mais
democrtica e coerente com o estado atual das
cincias da linguagem e da
educao.
rea de segurana para
intrprete de Libras.

No livro Preconceito Lingustico, Bagno tenta


desfazer a ideia preconceituosa de que
somente quem fala de acordo com a Norma
Culta que fala a nossa lngua.

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intrprete de Libras.

O que preconceito lingustico?


Bagno afirma que "o preconceito lingstico se
baseia na crena de que s existe uma nica
lngua portuguesa digna deste nome e que seria a
lngua ensinada nas escolas, explicada nas
gramticas e catalogadas nos dicionrios (...)".

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intrprete de Libras.

A forma normalmente utilizada por falantes das


regies interiores rurais dos estados de Minas
Gerais, Gois, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul,
Paran, e interior de So Paulo, na maioria das
vezes, vista com um olhar pejorativo por
falantes da norma culta.

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Preconceito lingustico
A partir desse preconceito, o termo caipira
deixou de representar seu verdadeiro sentido de
homem ligado terra, cultura original, e passou
a ser sinnimo de brega, mal vestido, velho e de
algum que utiliza uma linguagem com aspectos
peculiares.
Ele nem fala direito, rea de segurana para
comete tantos erros de
intrprete de Libras.
concordncia. Como as
pessoas vo acreditar nele?

Onde est o preconceito?

Disponvel
em:<http://www.monica.com
.br/mauricio-site>.
Acesso em: 20 de mar. 2012.

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intrprete de Libras.

Preconceito alm do lingustico...


O preconceito com esse dialeto, em
determinados momentos, deixa de ser s em
torno da lngua e passa a ser especificamente
contra o falante.

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Preconceito Lingustico
As menina bonita.
Um fenmeno que ocorre em grande
escala na Lngua Portuguesa.
Esse fenmeno pode indicar um processo
de mudana na lngua.
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intrprete de Libras.

Muitas pessoas escolarizadas cometem


erros de concordncia em situaes de
informalidade, e at mesmo em situaes
formais.
Muitas inadequaes so
aceitas normalmente.
O preconceito acaba
sendo social.

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Pas Multilingue
Nosso pas multilngue.
A diversidade do nosso portugus riqueza
cultural inestimvel.
Pergunto para vocs:
Voc j pensou na forma
como fala no seu dia a dia?
Indique algum vcio de rea de segurana para
linguagem
que
voc intrprete de Libras.
costumar usar.

O Preconceito Lingustico
fruto de uma tradio de tratamento da
lngua como um sistema rgido de leis a serem
cumpridas, e aquele que no as cumpre
julgado e condenado.

Alguns Mitos apresentados por Bagno


O portugus do Brasil apresenta uma unidade
surpreendente
No Brasil h uma diversidade do portugus
falado.

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intrprete de Libras.

As escolas e demais instituies, voltadas


para a educao e a cultura, devem
abandonar esse mito da unidade do
portugus no Brasil e passarem a
reconhecer
a
verdadeira
diversidade
lingustica de nosso pas.

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Mito 2 Brasileiro no sabe


portugus/S em Portugal se fala
bem
Este mito afeta o ensino da lngua estrangeira,
pois comum escutar professores dizerem:
os alunos j no sabem portugus, imagine
se vo conseguir
aprender outra
lngua,
fazendo a velha
confuso entre a
lngua e a gramtica
tradicional.

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intrprete de Libras.

Mito 3 Portugus muito difcil


Bagno se baseia na ideia de que as regras
gramaticais consideradas certas so aquelas
usadas em Portugal.

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Como o ensino da lngua sempre se baseou


na norma gramatical portuguesa, as regras
que aprendemos na escola, em boa parte,
no correspondem lngua que realmente
falamos e escrevemos no Brasil. Por esse
motivo, achamos que portugus uma
lngua difcil.
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intrprete de Libras.

Mito 4 As pessoas sem instruo


falam tudo errado
Trata da ideia de que toda variao que se
apresente de forma diferente quela
apresentada pela gramtica e pelos
dicionrios vista como erro.

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Fundamentos e Metodologia do Ensino


da Lngua Portuguesa
Tema 6: Compreenso e produo oral
Profa. Ma. Rosemeire Farias

O ensino da lngua portuguesa na escola


Objetiva:
mostrar ao aluno as vrias formas, as variedades
lingusticas do portugus brasileiro.
ensinar que dentro de
nossa sociedade h um
dialeto de prestgio
denominado padro ou
culto. Diferente do dialeto
popular.

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O ensino Lngua Portuguesa no Brasil


No Brasil, com a Lei de Diretrizes e Bases da
Educao Nacional (LDB Lei Federal n 9.394),
aprovada em 20 de dezembro de 1996, o poder
pblico
consolida
sua
atuao com o ensino
fundamental,
buscando
balizar
uma
formao
rea
de
segurana
para
comum indispensvel para o
exerccio
da
cidadania intrprete de Libras.
(BRASIL, 1997a, p. 14).

Com esse objetivo, publicaram-se os


Parmetros Curriculares Nacionais (PCN)
Referenciais de qualidade para a educao no
Ensino Fundamental do Brasil
Funo de

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intrprete de Libras.

orientar e garantir a coerncia dos investimentos


no sistema educacional, socializando discusses,
pesquisas e recomendaes,
subsidiando a participao
de tcnicos e professores
brasileiros, principalmente
daqueles que se encontram
mais isolados, com menor
contato com a produo
rea de segurana para
pedaggica atual (BRASIL,
intrprete de Libras.
1997a, p.13).

PCN orienta que o ensino de Lngua Portuguesa


seja organizado de forma que a propiciar aos
alunos:
Expandir o uso da
linguagem em instncias
privadas e utiliz-la com
eficcia em instncias
pblicas, sabendo assumir
a palavra e produzir textos
tanto orais como escritos
(...).

rea de segurana para


intrprete de Libras.

Continuando...
Utilizar diferentes registros, inclusive os
mais formais da variedade lingustica
valorizada socialmente, sabendo adequ-los
s circunstncias da situao comunicativa
de que participam.

rea de segurana para


intrprete de Libras.

Conhecer e respeitar as diferentes


variedades lingusticas do portugus falado.
Compreender os textos
orais e escritos com os
quais se defrontam em
diferentes situaes de
participao social,
rea de segurana para
interpretando-os
corretamente e inferindo intrprete de Libras.
as intenes de quem os
produz; (...).

valer-se da linguagem para melhorar a


qualidade de suas relaes pessoais, sendo
capazes de expressar seus sentimentos,
experincias, ideias e opinies, bem como
de acolher, interpretar e considerar os dos
outros, contrapondo-os quando necessrio;
(...)
rea de segurana para
intrprete de Libras.

conhecer e analisar criticamente os usos da


lngua como veculo de valores e preconceitos
de classe, credo, gnero ou etnia. (BRASIL,
1997, p. 33).
A escola que tem a
pretenso
de
ser
inclusiva,
estando
aberta diversidade,
no pode focar o rea de segurana para
intrprete de Libras.
letramento da letra,

mas sim o multiletramento, envolvendo vrias


mdias e recursos que proporcionem aos alunos
condies

de

conhecer

diversas

linguagens

(PCN).
rea de segurana para
intrprete de Libras.

1. Compreenso e produo oral: habilidades


de ouvir e falar.
2. A criana primeiro ouve.
3. Depois comea a vocalizar os sons que
ouve.
4. Como em um passo de mgica, fala como
se j nascesse sabendo.
rea de segurana para
intrprete de Libras.


interessante
apresentar
trs
questionamentos de Gomes (2007, p. 101):
1. Que processos internos esto envolvidos
no ato de ouvir e de falar?.
2. Que influncias
exteriores podem afetar
esses processos?
3. Por que essas
habilidades devem ser
ensinadas na escola?

rea de segurana para


intrprete de Libras.

Sobre o que falamos hoje?

O Preconceito Lingustico
Compreenso e produo oral

rea de segurana para


intrprete de Libras.

Habilidade de ouvir
A escuta
Mas o que mais importante no sistema humano
a capacidade de processamento de sons para a
linguagem e para a msica. (GOMES, 2007, p.
101)
O crebro humano j est
preparado para receber
sons lingusticos.
Isso nos diferencia de
outros seres.

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intrprete de Libras.

Como funciona
Identificamos
1 o som.
2 o lxico.
3 a estrutura sinttica.
4 a semntica (o sentido).

rea de segurana para


intrprete de Libras.

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