Concepes sobre Educao e Sociologia: Com um estudo da obra de Durkheim.

Introduo: Este texto tem por finalidade descrever pontos relevantes sobre a obra
Educao e Sociologia:Com um estudo da obra de Durkheim pelo professor Paul
Fauconnet.Este livro vem contribuir na disciplina de Sociologia da Educao e no
curso de Pedagogia, no desvendar da constituio histrica da educao, bem como
fazer-nos refletir

da teoria sociolgica pela qual o autor visualiza o processo

educativo.Desenvolvimento:No captulo I , o autor traz a definio de processo

educativo de Durkheim como sendo um ato sociolgico, logo a essncia da
educao originou-se da sociedade.Para ele, a definio de educao est para
alguns tericos como Stuart Mill num sentido muito amplo, e que se faz necessrio
julgar o significado da educao a partir de uma viso histrica, retirando alguns
aspectos ou caractersticas da educao do passado, verificando aquilo que
comum entre elas, como por exemplo o que havia na formas de educao da
civilizaes antigas para com a atual.Outro ponto importante, trata de lembrar a
existncia dos adultos, que influenciaro as novas geraes e que dela h uma
diferena

quando se trata da transmisso de valores, crenas, religio para s

crianas.No mesmo captulo, ele critica a ideia de um modelo de educao

homognea formuladas por Kant e James Mill.Para Durkheim,no h como
considerar a existncia de uma educao ideal, universal e perfeita, sem que sejam
observados os antecedentes histricos pelos quais a educao se formou.Para ele,
independentemente do perodo histrico ou de classe social, a educao ter um
modelo especfico de educao, afirmando que ela ser sempre um modelo de
educao una e com mltiplas caractersticas.No captulo II,o socilogo segue em
sua concepo de que uma educao una e mltipla, ao mesmo tempo composta
por uma gerao de adultos, de jovens e crianas.Neste aspecto ele aponta que ser
mltipla, significa as variadas formas de educao dispensada a cada indivduo,
segundo suas necessidades e classe social. Como exemplo, ele descreve a maneira
como o trabalho exige de cada indivduo uma determinada especializao. Quanto
educao uma ele sugere que embora se tenha esta diviso h na raiz do processo
educacional hbitos, costumes, crenas, valores que sero sempre comuns a todos,
sendo repassados na infncia. Por isso, a educao pode ser considerada como
universal.Quanto ao captulo III, descreve o carter social da educao a partir da

diviso do homem em ser social e individual.No ser social esto impressos todos os
acontecimentos de vida pessoal no meio onde est inserido.J o ser social
dependente dos padres comportamentais do seu grupo.So na realidade, tudo o
que envolve regras, leis.Diz respeito as formas de comportamento de cada individuo
a partir da cultura em que foi criado.Sobre a funo do Estado em matria de
educao, o captulo VI do livro em referncia, mostra a concepo de Durkheim no
sentido de que a educao pblica seja administrada e fiscalizada pelo
Estado,porm com o intuito de resguardar os direitos individuais de cada famlia, isto
, respeitando suas crenas e valores. O captulo V sobre o poder da educao e
meios de seu exerccio, segundo Durkheim considera que as predisposies inatas
herdadas de suas famlias no so de grande valia. Faz referncia hipnose como
um exemplo a boa educao. Na sua concepo, para se conseguir eficcia na
educao o professor deve ter acima de tudo: pacincia e estabelecer a ordem, para
que se consiga xito na aprendizagem. Outro ponto importante neste captulo, est
relacionado figura do professor. O educador deve ser aquele revestido de
confiana em sua autoridade, carter no trabalho, e que o conceito de liberdade est
ligado autoridade. Se os dois forem trabalhados corretamente sero eficazes.
Consideraes finais: O estudo deste texto oportunizou um aprendizado
importante relacionado s concepes de Durkheim e educao. Por isso trouxe a
reflexo necessria para levantar futuros questionamentos sobre a funo da
educao e suas caractersticas sociolgicas. Foi possvel identificar durante a
leitura dos textos desta obra, as divergncias entre os autores, bem como relacionar
elementos histricos que fazem parte de nossa educao nos dias atuais.

Bibliografia consultada:
DURKHEIM, mile. Educao e sociologia. 10 ed.Trad. de Loureno Filho. So
Paulo, Melhoramentos, 1975. pg .33-56.

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO-UFMT

CURSO DE PEDAGOGIA

NILVA

ELABORAO DE TEXTO INDIVIDUAL:

EDUCAOE SOCIOLOGIA: COM UM ESTUDO DA OBRA DE
DURKHEIM, PELO PROF.PAUL FAUCONNET.

CUIAB
2015

NILVA

ELABORAO DE TEXTO INDIVIDUAL:

EDUCAOE SOCIOLOGIA: COM UM ESTUDO DA OBRA DE
DURKHEIM, PELO PROF.PAUL FAUCONNET.

Produo de texto individual apresentado Universidade

Federal de Mato Grosso UFMT, como requisito para a
Disciplina Sociologia da Educao.
Orientador: Prof.

CUIAB
2015