M. en C. Martha Gamio L.

(2005)
LECTURA AUTOREGULADA
1. Realice un examen general de la lectura objeto de estudio con el fin
de obtener una idea general de los contenidos, sin detenerse en una
lectura exhaustiva.
2. Haga una lista de los ttulos y subttulos que contiene. Atrvase a
predecir de que se trata.
3. Haga una primera lectura para confrontar sus predicciones.
4. Haga una lista de por lo menos 15 palabras o conceptos clave.
5. Elabora por lo menos 15 proposiciones o microtextos que contengan
3 conceptos clave de cada uno. Subraye los 3 conceptos.
6. Tome algunos microtextos y utilcelos para disear un Mapa Mental o
un Mapa Conceptual, utilizando los conceptos clave, unos
conectores, lneas de unin y organcelo de modo que pueda verse
un sistema de relaciones con jerarqua y con categoras.
7. Elabora un Ensayo de una pgina de extensin que contenga sus
reflexiones o
crticas acerca de lo ledo (Puede utilizar el
comentario).
LECTURA CONCEPTUAL
El lector realiza una lectura cuidados apoyado en su mtodo personal
( Por ejemplo: formulando preguntas) subrayando ideas centrales,
diseando una representacin mental, entre otros). A continuacin se
desarrolla la operacin mental de la conceptualizacin cumpliendo con el
siguiente ejercicio:
1. Selecciones 15 conceptos o palabrea clave del texto y elabore una
lista en orden de importancia para el autor del documento.
2. Construya 5 microtextos que se logran escribiendo oraciones
completas y con sentido, donde se relacionan 3 conceptos de los
elegidos en el paso anterior. Un concepto clave puede repetirse en
dos o ms microtextos, Es necesario subrayar los conceptos claves,
esto ayuda y facilita el trabajo mental de conceptual.
3. Seleccione un concepto y defnalo, caractercelo determinando sus
atributos, ejemplifquelo, relacinelo con su cotidianidad y
transfiralo a una situacin prctica.
4. Formule 2 preguntas al texto, as, la primera, una pregunta central
que haga relacin al contenido o al argumento principal del texto.
La segunda, una pregunta de investigacin, que obligue a consultar
otras fuentes tericas, cada pregunta debe llevar su respectiva
respuesta.

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CONECTORES
Si bien todo juicio expresa una relacin una relacin entre conceptos, los
juicios entre s mantienen tambin relaciones que se expresan a travs de
conectores, tales como:
RELACIN

CONECTORES

CAUSA- EFECTO

esto produjo que

en consecuencia
por consiguiente
de ah se deriva que
ello produjo que, otras

COMPLEMENTO

adems de
complementando lo anterior
Hay que agregar que

OPOSICIN

sin embargo
pero, a pesar de lo anterior

DIFERENCIA

a diferencia de
de manera distinta a
en cambio, otras

SEMEJANZA

de igual manera
de igual forma
de manera similar

FUNCION

en funcin de lo anterior
En vista a lo cual
por lo cual

NO RELACIN

por otra parte

en otro orden de ideas

1 Las orientaciones sobre el Ensayo y el Comentario se encuentran en el Documento

Ocho formas de escritura y su aplicabilidad a las labores acadmicas. JRS. (2001)

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punto y aparte (.).