ESCUELA NORMAL PROFR.

SERAFN PEA
PLAN DE ACTIVIDADES PERMANENTES Y/O DE APOYO
Escuela Primaria:
Nombre del
alumno:

Gral. Ignacio Zaragoza

Alejandra Tamez Almaguer

Asignatura: Espaol

mbito:
literatura

Grado:
Seccin
:

3
E

Seccin:
No. De lista:

Desarrollo:

Reciba una hoja de maquina proporcionada por la maestra.

3. Ejemplifique en la hoja un chiste que ya sabe

Ponga el titulo arriba de la hoja

Ponga su nombre debajo de la hoja

Haga un dibujo que se relacione con el chiste que escribi.

Lea en voz alta el chiste que escribi y observe si est bien

redactado

Junte todos los chistes producidos por sus compaeros

4. Agrpelos en la carpeta proporcionada por su maestra.

Propsito:
El alumno utilizara juegos de palabras para
contar y escribir textos humorsticos

77
3

Actividades Qu chiste!
Inicio :
1. Identificar con su maestra

Qu chistes son ms comunes?

Quin me cuenta chistes?

Cul es el propsito de contarlos?

Cheque debajo de la paleta de su banca si tiene una

imagen pegada.
2. Exprese un chiste que ya sabe.

Proyecto 2:
Contar y escribir chistes para publicarlos

Recursos
Didcticos
Hojas de
maquina
imagen
carpeta
lista de los
alumnos

Zona:
Semestr
e:

Recursos Bibliogrficos
SEP, Plan de estudios Ed. 2011 p.
38 y 43
SEP, Programa de estudios Ed.
2011 gua para el maestro p.2025,44-45
SEP,Libro del alumno, espaol
tercer grado, primaria. P. 24
SEP,Fichero de actividades de
matemticas de tercer grado.
ficha 68 Qu chiste!
Bloom S. Benjamin (1990)
Taxonoma de los objetivos de
la educacin, pp. 273

Cierre:
5. Reunir el libro en el rincn de lecturas para cuando algn
compaero desee llevarlo a su casa pueda hacerlo.
Evaluacin:
6. Escoger su chiste cada uno y la maestra anotara en una
lista de cotejo ,

A
32

Campo de
formacin
Lenguaje y
comunicacin

Fecha:

1 al 9 de octubre

Enfoque
Las prcticas
sociales del
lenguaje

Competencias:
Para la vida: competencia para el
aprendizaje permanente
Espaol: identificar las propiedades del
lenguaje en diversas situaciones
comunicativas

Aprendizajes Esperados:
Identifica diferencias entre oralidad y
escritura, y el empleo de algunos recursos
grficos para dar sentido a la expresin
Evaluacin
Conocimientos: conoce y aplica las convenciones
ortogrficas al escribir palabras con dgrafos y
silabas complejas.
Habilidades: lectura
Actitudes: desarrolla un concepto positivo de s
mismo como lector, escritor, hablante u oyente;
adems, desarrolla el gusto por leer, escribir, hablar
y escuchar.

Adecuaciones curriculares:
La imagen que se pondr en la banca de algn
alumno ser en la de un alumno con NEE, para que
participe ms en la clase.
Por medio de la lista de cotejo se observara quien
no trabaja

Observaciones Generales: Taxonoma de Bloom. 1. conocimientos 2.comprensin 3. Planeacin 4. Anlisis 5. Sntesis 6. Evaluacin
___________________________
___________________________
Profr. Jonathan Martnez Rubio
Maestro de la asignatura

___________________________
Profra. Patricia Eduviges Vega
Dvila
Maestro(a) Titular

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Profr. Mario Gonzlez Padilla
Asesor Pedaggico

Alejandra Tamez Almaguer

Practicante normalista