I.

PLANIFICACIN DIARIA N 0..

DATOS INFORMATIVOS:
I.1.
UGEL
: HUANCAVELIVA
I.2.
INSTITUCION EDUCATIVA
: N.. .-YAULI
I.3.
DIRECTORA
:
I.4.
DOCENTE
: .
I.5.
SECCIN
: AOS DE EDAD
I.6.
FECHA
: ..
1.7. ACOMPAANTE PEDAGGICO
:
1.8. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : ELABOREMOS NUESTRO CARTEL DE ASISITENCIA.
II.- ASPECTOS CURRICULARES:
REA/
FASIC
ULO

MOMENTO
S

DOMINIO/

CAPACIDAD

COMPETENCIA

DESEMPEO
DE INDICADOR

DESEMPEO
DE INDICADOR
PRECISADO

TECNICAS E
INSTRUMENTO
S DE
EVALUACIN

ESTRATEGIAS
ORGANIZATIV
AS

Propone realizar
actividades de su
inters a la
docente y a su
grupo: juegos,
cantos, bailes.

Propone realizar

Observacin:
planificada

Trabajos
grupales

Portafolio:
hojas de
aplicacin.

Trabajos
individuales

DE LA
JORNADA
DIARIA
MOMENTO
DEL
DESARROL
LO DE LA
ACTIVIDAD
DE
APRENDIZA
JE

IDENTIDAD PERSONAL:

Autonoma

Se relaciona con otras

Toma

personas, demostrando

realiza

Autonoma, conciencia de
sus principales cualidades
personales y confianza en
ellas, sin perder de vista

decisiones

actividades

con independencia y
seguridad, segn sus
deseos, necesidades e

actividades de su
inters a la
docente y a su
grupo: elaboran el
cartel de
asistencia del aula.

intereses

Registro
auxiliar.

III.-DESARROLLO DE LA PLANIFICACIN DIARIA

TIEM
P.

8:00

MOMENTOS

MOM
ENTO
S DE
LA
S.A

1.RUTINAS

ACOMPAANTE PEDAGGICA DE INICIAL

ESTRATEGIAS

Recepcin de los nios y nias.

MEDIOS Y MATERIALES

Docente, nio.

8:30
8:30

2. RUTINAS

Actividades permanentes de Entrada (En el Patio) espacio exterior:

9:00

9:00
10:0
0

3.ACTIVIDAD
DE LA U.D
(CONSTRUCCIN
DE LOS
APRENDIZAJES)

INICIO

Se forman en el patio
Nos saludamos cantando cmo estas amiguito?
Saludamos a Dios mediante el rezo al nio Jesusito.
Saludamos a la bandera (canto del Himno Nacional)
DESPERTAR EL INTERS: La docente despertar el inters a travs de una
cancin:
Palo palito palo
Palo palito palo // bis
Mi palo se me ha perdido y aqu esta,
Dime tu nombre t?
La docente realizara cantando y aplaudiendo con todos los nios nombrando con una secuencia
lgica.
RESCATAR LOS SABERES PREVIOS:
la docente realizar las interrogantes como: que hicimos? Para qu hemos cantado?
Ustedes tienen sus nombres? Todos nos llamamos igual?
los nombres sern importantes?
Qu pasara si no tuvieras un nombre?
LA DOCENTE MUESTRA UNA CAJA A LOS NIOS, PIDE QUE OBSERVEN QUE HABRA ACA? ELLOS
DEBEN ENCONTRAR SUS NOMBRES. LOS NOMBRES CUENTAN CON SUS FOTOGRAFIAS, DEBEN
BUSCAR SIN ROMPER NI QUITARSE ENTRE COMPAEROS.
MATEMATIZA

DESA
RROL
LO

NUEVO CONOCIMIENTO: (situaciones de juego y manipulan y exploracin de

materiales)
Los nios y nias buscan sus nombres guindose en buscar sus fotos, buscando por los
colores de los meta planes y la fotos de ellos mismos etc.

ACOMPAANTE PEDAGGICA DE INICIAL

SANDR

JUAN

MELIZA

Cada nios coge un meta plan, la docente se va acercando y preguntando al nios que ya
cogi el meta plan t te llamas Carlos? Y el nio responder si es su nombre si y si no es su
nombre seguir buscando.

La docente pide que los nios observen entre ellos como es sus nombres y la foto que est
pegado a un lado del nombre o del color que los llame la atencin de los meta planes de
cada uno de ellos.

Patio, nios, nias.

Silueta de un nio.

Caja de regalo, meta

planes con nombres y
fotos

COMUNICA

Los nios y nias conversan dialogan buscando sus nombres. La docente pide a los nios y
nias que se acerquen cada uno al lugar que les corresponde.
La docente pide que comparen sus nombres con el compaero de costado.

CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE:

La docente da indicaciones claras y precisas para realizar la siguiente actividad: muestra el
cartel de asistencia incompleto a los nios y nias y preguntara Qu es esto? Para qu
sirve este cartel? Dnde ubicaramos para verlo diario en el aula? Podramos colocar
nuestros nombres en este cartel?
ELABORA ESTRATEGIAS

La docente y los nios buscan el lugar indicado para ubicar el cartel de asistencia en el aula.
Los nios eligen el mural de la pared, luego la docente pide que ayuden a pegar el cartel en
el lugar elegido y la docente pide que todos se sienten formando un crculo al frente del
cartel colocado.
La docente pide que le escuchen para dar la siguiente pregunta: Dnde pegaramos o
colocaremos nuestros nombres nuestros nombres? Quin lo har primero?
La docente pide que lo haga el nio que lo desee luego dir ahora todos formamos filas y
colocamos nuestros nombres en el cartel de asistencia.
La docente pide que todos los nios se sienten en sus lugares designado por voluntad del da
de los nios y nias para dar a conocer la importancia del cartel de asistencia y por qu
debemos hacerlo diario funcionar controlando la asistencia.
APLICACIN DE LO APRENDIDO:
La docente pregunta a los nios cmo vamos a controlar nuestra asistencia todos los das
les gustara practicar?
UTILIZA EXPRESIONES SIMBLICAS
La docente invita a salir a todos los nios fuera del aula y uno a uno va
controlando la asistencia de acuerdo a la llegada ya se con palotes o
puntitos.

CIERR
E
ACOMPAANTE PEDAGGICA DE INICIAL

Cartel incompleto,
masking etc.

Cartel terminado,
plumones, etc.

Hojas Bonn, colores,

plumones, lpices, etc.

La docente pide que todos los nios se sienten y dice: es momento de escuchar para saber
que vamos hacer, ensea la hoja de aplicacin individual y da la consigna clara y precisa
como: vamos a decorar cada uno de nuestros nombres con diferentes grafas y para
decorar nuestros nombres Qu necesitamos?
Luego de terminar los trabajos individuales pedimos a los nios y nias que peguen y
expongan sus trabajos realizados.

RECUENTO DE LO APRENDIDO: ARGUMENTA

La docente pregunta a los nios y nias Qu hicimos hoy?

Plumones, papelotes, etc.

Nuestro cartel de
asistencia
para que sirve

Para colocar nuestros

nombres

Controlar la asistencia de
todos los das

Quienes lo harn

Los nios y nias del aula

de 05 aos de edad

APLICACIN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACIN: (extensin)

Los nios y nias comentaran entre pares lo que hicieron, comentaran a mam y pap lo
aprendido.
10:0
0

RUTINA

ASEO
Los nios y nias de forma ordenada salen a lavarse las manos a los servicios cantando la
cancin pin-pon.

Toalla, jabn.

10:3
0
10:3
0

RUTINA

REFRIGERIO
Entonan la cancin Los alimentos
Da indicaciones para recoger en forma ordenada la lonchera y comer sentados los alimentos.
Culminan cantando la cancin al techo de basura para dejar limpio el lugar.

11:0
0
11:0
0
12:0
0

1. HORA DE
JUEGO LIBRE EN
LOS SECTORES

Planificacin: los nios y nias eligen los sectores a jugar teniendo en cuenta la organizacin de la
maestra.
Organizacin: los nios y nias formamos en grupos no ms de 5 nios x grupo deducen Qu
jugar? Cmo jugar? con quin jugar?
Ejecucin o Desarrollo: juegan en forma libre de acuerdo a lo que han pensado ellos.
Orden: los nios guardan todos los materiales en sus lugares, dejan el sector ordenado.

ACOMPAANTE PEDAGGICA DE INICIAL

Loncheras, tacho.

Sectores del aula

(materiales diversos).

12.0
0

RUTINA

Socializacin: dialogan en grupo lo jugado y cuentan a la maestra Qu jugaron? Cmo jugaron?

Representacin: dramatizan en forma libre lo jugado dibujan en forma individual o grupal lo vivido
en el jugar.
ALMUERZO:
La docente da las indicaciones claras y precisas para pasar al comedor.
Los nios y nias cantan la cancin a los alimentos, luego salen a almorzar al comedor.

Cubiertos, platos, etc.

12:3
0
12:3
0

SALIDA:
La maestra da indicaciones para llegar a casa luego cantan la cancin hasta maana amiguitos, ayudan a
levantar la sillas encima de la mesa y otras actividades.

1:00

.
del 2014

-----------------------------------------------------------------------------VB DIRECCIN
AULA

PROFESORA DE

EVALUACIN
IV.-MATRIZ DE EVALUACIN:
ACOMPAANTE PEDAGGICA DE INICIAL

AREA/
FASCI
CULO

NIOS

CAPACIDAD

INDICADOR

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Momento de
la actividad
aprendizaje

del 2014

-----------------------------------------------------------------------------VB DIRECCIN
AULA

ACOMPAANTE PEDAGGICA DE INICIAL

PROFESORA DE

21

22

CONSIGNA: DECLORA TU NOMBRE CON DIFERENTES GRAFISMOS.

HOJA DE APLICACIN

NOMBRE:
--------------------------------------

-------/03/2014

XIOMA
ACOMPAANTE PEDAGGICA DE INICIAL