REGLAMENTO

Y MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

Resolucin 001 de enero 13 de 2014

El Rector del Colegio Agustiniano Norte, en uso de las atribuciones y facultades legales
establecidas por la Constitucin Poltica, la Ley General de Educacin, el Decreto 1860/94,
el Decreto 1290/09, la Ley de Infancia y de Adolescencia y las dems normas
reglamentarias y
CONSIDERANDO
Que con la participacin de los estamentos que conforman la Comunidad Educativa, es
fundamental definir y enunciar las normas bsicas para la convivencia al interior de la
comunidad, a la luz de la Constitucin Poltica, la Ley de Infancia y de Adolescencia, el
cdigo de Polica de Bogot y la Ley General de Educacin.
Que es indispensable identificar y determinar las funciones, los deberes, los derechos, los
procedimientos, los correctivos y las sanciones que enmarcan las acciones y decisiones de
los integrantes de la Comunidad Educativa.
Que es fundamental establecer con claridad los canales y las instancias que garanticen el
actuar armnico y el desarrollo integral de los miembros de la comunidad y en especial de
los jvenes estudiantes, quienes son el centro de nuestra accin educativa.
Que la coherencia y conformidad entre el Proyecto Educativo Pastoral Agustiniano y la
vida, los principios y creencias en el ncleo familiar, son definitivos para una propuesta
educativa eficiente y eficaz.
Que el Rector, previo estudio de las necesidades y recomendaciones hechas por los
diferentes rganos que representan la comunidad educativa (Asociacin de Padres,
Consejo de Padres, Consejo Estudiantil, Consejo Acadmico, Comisiones de Evaluacin y
Promocin y de Convivencia), elabor un proyecto de reformas y lo present al Consejo
Directivo para su estudio y aprobacin.
Que el Consejo Directivo hizo el estudio de la propuesta de reformas y dio su aprobacin.
RESUELVE
1.

Establecer el presente Manual de Convivencia, como la directriz que orienta las

2.

3.

acciones y los procedimientos en la vida de los miembros de la comunidad, para vivir

en una sana armona.
Evaluar anualmente el presente Manual por el Consejo Directivo en consideracin de
los aportes y sugerencias que los diferentes estamentos, a travs de las instancias
respectivas propongan.
Comunquese a toda la comunidad educativa y cmplase.

Dado en Bogot, D.C., a los trece das del mes de enero de 2014.
P. Alonso Restrepo Mesa.
Rector

HACIA UNA EDUCACIN

MS HUMANA TRASCENDENTE
Y DE CALIDAD
INTRODUCCIN
La medida del amor es amar sin medida
San Agustn
La comunidad educativa desde una actitud de bsqueda debe posibilitar la construccin de
espacios de convivencia y tolerancia, que permitan el pleno desarrollo haciendo posible
que el hombre sea ms y ms humano. Para llegar a este ideal, es necesario actuar
coherentemente con la misin y la filosofa de formacin cristiana y agustiniana con la cual
nos hemos comprometido.
El eje desde el que se estructura esta funcin social, Proyecto Educativo Pastoral
Agustiniano tiene como apoyo fundamental el Manual de Convivencia que debe estar
ligado con la Cultura Democrtica, Educacin Ciudadana, Formacin de Valores y el
crecimiento individual y colectivo, trabajando desde la toma de conciencia y el compromiso
en la construccin de la comunidad.
En este Manual de Convivencia se han recopilado y organizado los aportes de todos los
miembros de la Comunidad Educativa conscientes de su autoformacin y de los principios
de concertacin que lo deben enmarcar, tales como la participacin, la justicia, el dilogo y
la conciliacin.
Ms que buscar una normatividad especfica, el Manual expresa criterios primordiales para
que las relaciones entre los componentes de la comunidad se desarrollen con un espritu
de fraternidad y solidaridad partiendo de un enfoque de formacin y de compromiso desde
la propia libertad.

CAPTULO 1
En la escuela Agustiniana se ensea
por amor a los dems y se aprende
por amor a la verdad
San Agustn
FINES Y FUNDAMENTOS
Artculo 1. Qu es el Manual de Convivencia
Para nuestra Institucin, el Manual de Convivencia representa un ideario para la vida de
todos los miembros de la comunidad, pues, aunque hablemos de procedimientos,
funciones y sanciones, lo fundamental es reconocer en estas lneas una identidad y un
proyecto de vida.
El Manual nos proporciona unos principios generales sobre los cuales se determinan las
normas y los procedimientos a seguir en los diferentes casos que puedan presentarse,
permitindonos integracin y eficiencia en el quehacer educativo.
El Manual, por ltimo, es el compromiso claro de todos los miembros de la Comunidad
Educativa (estudiantes, educadores, padres de familia o acudientes de los estudiantes,
egresados, directivos docentes y administradores escolares) con la identidad y filosofa
agustiniana promulgada, asumida y vivenciada por el Colegio en todas sus acciones.
Artculo 2. Para qu es el Manual de Convivencia
Toda institucin debe poseer unas normas claras que permitan su funcionamiento y que
faciliten las acciones que emprendan para la consecucin de los logros propuestos, por
ello, es indispensable que la Comunidad se ponga de acuerdo en las normas, los canales y
los procedimientos que se han de utilizar para el manejo de las diversas situaciones,
facilitando la realizacin de las diversas actividades y la vida misma de la institucin en un
ambiente de convivencia y entendimiento.
Las normas, los procedimientos, el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los
deberes son las bases que nos permitirn la consecucin de las metas y los ideales que nos
hemos fijado, por consiguiente, del crecimiento, maduracin humana y cristiana por el cual
propendemos todos en esta comunidad educativa.
Artculo 3. Fundamentacin Legal
El presente Manual de Convivencia o Reglamento Escolar interno del COLEGIO

AGUSTINIANO NORTE, se fundamenta en:

CONCORDATO ENTRE LA IGLESIA CATLICA Y EL ESTADO COLOMBIANO DE 1973. Establece
la competencia de la iglesia catlica para desarrollar su misin apostlica y evangelizadora.
CONSTITUCIN POLTICA DE COLOMBIA. Todas las normas contenidas en el presente
manual son coherentes con la Constitucin Poltica de Colombia. La educacin es un
derecho de la persona y un servicio pblico que tiene una funcin social, con ella se busca
el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la tcnica y a los dems bienes y valores de la
cultura.
La educacin formar a la persona en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la
democracia en la prctica del trabajo y la recreacin para el mejoramiento cultural
cientfico y tecnolgico, adems de la proteccin del medio ambiente.
El estado, la sociedad y la familia son los responsables de la educacin.
Artculo 1. Colombia es un Estado Social de Derecho, organizado en forma de Repblica
Unitaria, con autonoma de sus entidades territoriales, democrtica, participativa y
pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las
personas que la integran y en la prevaleca del inters general.
Artculo 2. El Estado debe promover la participacin de todos.
Artculo 13. Libertad e igualdad ante la ley sin discriminacin alguna.
Artculo 15. Derecho a la intimidad y al buen nombre.
Artculo 16. Derecho al libre desarrollo de la personalidad.
Artculo 20. Derecho a la libertad de opinin y rectificacin.
Artculo 23. Derecho de peticin y pronta resolucin.
Artculo 33. Nadie est obligado a declarar contra s mismo o cnyuge, o parientes hasta el
cuarto grado de consanguinidad.
Artculo 41. Conocer de la Constitucin, el civismo, la democracia y participacin
ciudadana.
Artculo 43. Igualdad de derechos y oportunidades para hombres y mujeres. Proteccin
especial a la mujer embarazada y cabeza de familia.
Artculo 44. La educacin, la cultura y la recreacin son derechos fundamentales de nios,
entre otros.
Artculo 45. El adolescente tiene derecho a la proteccin y formacin integral, a participar
en los organismos pblicos o privados.
Artculo 67. La educacin es un servicio pblico con funcin social, al que tienen derecho
todas las personas.
Artculo 68. Los establecimientos educativos podrn ser fundados por particulares y darn
participacin a la comunidad educativa en la direccin, idoneidad, profesionalizacin y
dignificacin del EDUCADOR. El estudiante no puede ser obligado a recibir educacin
religiosa en los establecimientos del Estado.
NOTA: En el COLEGIO AGUSTINIANO NORTE como institucin privada catlica, el padre,
madre o acudiente y el estudiante, asumen y se comprometen con la orientacin religiosa
como rea fundamental en el plan de estudios.

Artculo 70. Fomento y promocin de la cultura, a travs de la educacin. La cultura es el

fundamento de la nacionalidad.
Artculo 95. Todo colombiano tiene el deber de engrandecer y dignificar la comunidad
nacional.
Ejercer los derechos implica responsabilidades y deberes.
LEY 12 DE 1991 CONVENCIN INTERNACIONAL SOBRE LOS DERECHOS DE LA NIEZ
LEY 115 DE 1994.
Artculo 73. Proyecto Educativo Institucional. Con el fin de lograr la formacin integral del
educando, cada establecimiento educativo deber elaborar y poner en prctica un
Proyecto Educativo Institucional en el que se especifiquen, entre otros aspectos, los
principios y fines del establecimiento, los recursos docentes didcticos disponibles y
necesarios, la estrategia pedaggica, el reglamento para docentes y estudiantes y el
sistema de gestin, todo ello encaminado a cumplir con las disposiciones de la presente ley
y sus reglamentos.
Artculo 87. Reglamento o Manual de Convivencia. Los establecimientos educativos
tendrn un reglamento o manual de convivencia, en el cual se definan los derechos y
obligaciones, de los estudiantes. Los padres o tutores y los educandos al firmar la
matrcula correspondiente en representacin de sus hijos, estarn aceptando el mismo.
Artculo 94. En todos los establecimientos de educacin bsica y de educacin media y en
cada ao lectivo, los estudiantes elegirn a un estudiante del ltimo grado que ofrezca el
establecimiento, para que acte como personero de los estudiantes y promotor de sus
derechos y deberes.
DECRETO 1860 DE 1994.
Artculo 17.- Reglamento o Manual de Convivencia. De acuerdo con lo dispuesto en los
Artculos 73 y 87 de la Ley 115 de 1994, todos los establecimientos educativos deben tener
como parte integrante del proyecto educativo institucional, un reglamento o manual de
convivencia. El reglamento o manual de convivencia debe contener una definicin de los
derechos y deberes de los estudiantes y de sus relaciones con los dems estamentos de la
comunidad educativa.
En particular debe contemplar los siguientes aspectos:
1. Reglas de higiene personal y de salud pblica que preserven el bienestar de la
comunidad educativa, la conservacin individual de la salud y la prevencin frente al
consumo de sustancias psicotrpicas.
2. Criterios de respeto, valoracin y compromiso frente a la utilizacin y conservacin de
los bienes personales y de uso colectivo, tales como equipos, instalaciones e implementos.
3. Pautas de comportamiento en relacin con el cuidado del medio ambiente escolar.
4. Normas de conducta de los estudiantes y educadores que garanticen el mutuo respeto.
Deben incluir la definicin de claros procedimientos para formular las quejas o reclamos al
respecto.
5. Procedimientos para resolver con oportunidad y justicia los conflictos individuales o
colectivos que se presenten entre miembros de la comunidad. Deben incluir instancias de

dilogo y de conciliacin.
6. Pautas de presentacin personal que preserven a los alumnos de la discriminacin por
razones de apariencia.
7. Definicin de sanciones disciplinarias aplicables a los alumnos, incluyendo el derecho a la
defensa.
8. Reglas para la eleccin de representantes al Consejo Directivo y para la escogencia de
voceros en los dems consejos previstos en el presente decreto. Debe incluir el proceso de
eleccin del PERSONERO de los estudiantes.
9. Calidades y condiciones de los servicios de alimentacin, transporte, recreacin dirigida
y dems conexos con el servicio de educacin que ofrezca la institucin a los alumnos. Ver:
Artculo 4 Decreto Nacional 2253 de 1995
10. Funcionamiento y operacin de los medios de comunicacin interna del
establecimiento, tales como peridicos, revistas o emisiones radiales que sirvan de
instrumentos efectivos al libre pensamiento y a la libre expresin.
11. Encargos hechos al establecimiento para aprovisionar a los alumnos de material
didctico de uso general, libros, uniformes, seguros de vida y de salud
12. Reglas para uso del bibliobanco y la biblioteca escolar.
DECRETO 1108 DE 1994. Captulo III. PORTE Y CONSUMO DE ESTUPEFACIENTES
"Por el cual se sistematizan, coordinan y reglamentan algunas disposiciones en relacin con
el porte y consumo de estupefacientes y sustancias psicotrpicas".
Artculo 9. Para efectos de los fines educativos, se prohbe en todos los establecimientos
educativos del pas, estatales y privados, el porte y consumo de estupefacientes y
sustancias psicotrpicas.
DECRETO 2253 DE DICIEMBRE 22 DE 1995
Por el cual se adopta EL REGLAMENTO GENERAL PARA DEFINIR LAS TARIFAS DE
MATRCULAS, PENSIONES Y COBROS PERIDICOS, ORIGINADOS EN LA PRESTACIN DEL
SERVICIO PBLICO EDUCATIVO, POR PARTE DE LOS ESTABLECIMIENTOS PRIVADOS DE
EDUCACIN FORMAL Y SE DICTAN OTRAS DISPOSICIONES.
Artculo 1o. Los establecimientos educativos privados que ofrezcan la educacin formal en
cualquiera de sus niveles, preescolar, bsica y media, sern autorizados para la aplicacin
de tarifas de matrculas, pensiones y cobros peridicos, originados en la prestacin del
servicio educativo, de acuerdo con las normas contenidas en el presente reglamento.
La definicin y autorizacin de matrculas, pensiones y cobros peridicos constituye un
sistema que hace parte integral del Proyecto Educativo Institucional y es contenido del
mismo, en los trminos del artculo 14 del Decreto 1860 de 1994.
LA RESOLUCIN 4210 DE 1996. Establece REGLAS GENERALES PARA LA ORGANIZACIN
DEL SERVICIO SOCIAL OBLIGATORIO.
EL DECRETO NACIONAL 2247 DE 1997. POR EL CUAL SE REGLAMENTA EL SERVICIO
EDUCATIVO AL NIVEL DE PREESCOLAR.

DECRETO 1286 DE 2005

Por el cual se establecen normas sobre la participacin de los padres de familia en el
mejoramiento de los procesos educativos de los establecimientos oficiales y privados
mediante EL CONSEJO DE PADRES Y LA ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA
LEY 1014 DEL 2006 FOMENTO A LA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO. La formacin para el
emprendimiento busca el desarrollo para la cultura del emprendimiento con acciones en
pro de la formacin en competencias bsicas, competencias laborales, competencias
ciudadanas y competencias empresariales dentro del sistema educativo formal, no formal y
su articulacin con el sector productivo. La educacin debe incorporar, en su formacin
terica y prctica, lo ms avanzado de la ciencia y de la tcnica, para que el estudiante est
en capacidad de crear su propia empresa, adaptarse a las nuevas tecnologas y al avance de
la ciencia.
LEY 1098 DE 2006 LEY DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA.
Artculos significativos para la convivencia social y la defensa de los derechos de los
infantes y adolescentes:
Artculo 10. Corresponsabilidad: Para los efectos de este cdigo, se entiende por
corresponsabilidad, la concurrencia de actores y acciones conducentes a garantizar el
ejercicio de los derechos de los nios y los adolescentes. La familia, la sociedad y el Estado
son corresponsables en su atencin, cuidado y proteccin.
Artculo 15. Ejercicio de los derechos y responsabilidades: Es obligacin de la familia, de la
sociedad y del Estado, formar a los nios, y los adolescentes en el ejercicio responsable de
los derechos. Las autoridades contribuirn con este propsito a travs de decisiones
oportunas y eficaces y con claro sentido pedaggico.
El nio o el adolescente tendrn o debern cumplir las obligaciones cvicas y sociales que
correspondan a un individuo de su desarrollo.
Artculo 26. Derecho al debido proceso. Los nios y los adolescentes tienen derecho a que
se les apliquen las garantas del debido proceso en todas las actuaciones administrativas y
judiciales en que se encuentren involucrados.
En toda actuacin administrativa, judicial o de cualquier otra naturaleza en que estn
involucrados, los nios, y los adolescentes, tendrn derecho a ser escuchados y sus
opiniones debern ser tenidas en cuenta.
Artculo 28. Derecho a la Educacin. Los nios y los adolescentes tienen derecho a una
educacin de calidad. sta ser obligatoria por parte del Estado en un ao de preescolar y
nueve de educacin bsica. La educacin ser gratuita en las instituciones estatales de
acuerdo con los trminos establecidos en la Constitucin Poltica.
Artculo 39. Obligaciones de la familia. La familia tendr la obligacin de promover la
igualdad de derechos, el afecto, la solidaridad y el respeto recproco entre todos sus
integrantes. Cualquier forma de violencia en la familia se considera destructiva de su
armona y unidad y debe ser sancionada. Son obligaciones de la familia para garantizar los
derechos de los nios y los adolescentes:

2. Participar en los espacios democrticos de discusin, diseo, formulacin y

ejecucin de polticas, planes, programas y proyectos de inters para la infancia, la
adolescencia y la familia.
3. Formarles, orientarles y estimularles en el ejercicio de sus derechos y responsabilidades
y en el desarrollo de su autonoma.
..8. Asegurarles desde su nacimiento el acceso a la educacin y proveer las condiciones y
medios para su adecuado desarrollo, garantizando su continuidad y permanencia en el
ciclo educativo.
Artculo 43. Obligacin tica fundamental de los establecimientos educativos: Las
instituciones de educacin primaria y secundaria, pblicas y privadas, tendrn la obligacin
fundamental de garantizar a los nios, y adolescentes el pleno respeto a su dignidad, vida,
integridad fsica y moral dentro de la convivencia escolar. Para tal efecto, debern:
1. Formar a los nios, y adolescentes en el respeto por los valores fundamentales de la
dignidad humana, los Derechos Humanos, la aceptacin, la tolerancia hacia las diferencias
entre personas. Para ello debern inculcar un trato respetuoso y considerado hacia los
dems, especialmente hacia quienes presentan discapacidades, especial vulnerabilidad o
capacidades sobresalientes.
2. Proteger eficazmente a los nios, y adolescentes contra toda forma de maltrato,
agresin fsica o sicolgica, humillacin, discriminacin o burla de parte de los dems
compaeros y de los educadores.
3. Establecer en sus reglamentos los mecanismos adecuados de carcter disuasivo,
correctivo y reeducativo para impedir la agresin fsica o psicolgica, los comportamientos
de burla, desprecio y humillacin hacia nios y adolescentes con dificultades en el
aprendizaje, en el lenguaje o hacia nios y adolescentes con capacidades sobresalientes o
especiales.
DECRETO 1290 DE ABRIL 16 DE 2009.
Por el cual se reglamenta los propsitos de la evaluacin del aprendizaje y los criterios de
promocin de los estudiantes de los niveles de educacin bsica y media y se concede
autonoma institucional para establecer el SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIN Y
PROMOCIN DE LOS ESTUDIANTES. As mismo establece la escala de valoracin de
desempeo nacional y se autoriza a que cada establecimiento educativo defina y adopte
una escala de valoracin de los desempeos de los estudiantes en su sistema de
evaluacin.
Para facilitar la movilidad de los estudiantes entre establecimientos educativos, cada
escala deber expresar su equivalencia con la escala de valoracin nacional.
En cuanto a la promocin escolar, autoriza a que cada establecimiento educativo
determine los criterios de promocin escolar de acuerdo con el sistema institucional de
evaluacin de los estudiantes, adems del porcentaje de asistencia que incida en la
promocin de los estudiantes.
Ordena la norma incorporar en el proyecto educativo institucional los criterios, procesos y
procedimientos de evaluacin, estrategias para la superacin de debilidades y promocin

de los estudiantes, definidos por el consejo directivo y presentar a las pruebas censales del
ICFES la totalidad de los estudiantes que se encuentren matriculados en los grados
evaluados.
Registro escolar. Los establecimientos educativos deben llevar un registro actualizado de
los estudiantes que contenga, adems de los datos de identificacin personal, el informe
de valoracin por grados y el estado de la evaluacin, que incluya las novedades
acadmicas que surjan.
Conforme al decreto 1290, el establecimiento educativo, a solicitud del padre de familia,
debe emitir constancias de desempeo de cada grado cursado, en las que se consignarn
los resultados de los informes peridicos.
Respecto a la Graduacin la permite solo cuando los estudiantes hayan cumplido con
todos los requisitos de promocin adoptados por el establecimiento educativo en su
proyecto educativo institucional, de acuerdo con la ley y las normas reglamentarias.
LEY DE SEGURIDAD CIUDADANA: por medio de la cual se reforma el cdigo penal, el cdigo
de procedimiento penal, el cdigo de infancia y adolescencia, las reglas sobre extincin de
dominio y se dictan otras disposiciones en materia de seguridad. La ciudadana reclama un
tratamiento ms estricto para luchar contra la impunidad en los crmenes cometidos por
menores de edad, por lo cual esta ley ordena: ARTCULO 94. Adicinese dos nuevos
pargrafos al artculo 42 de la Ley 1098 de 2006, as:
Pargrafo 1. Considrese obligatorio que todas las instituciones educativas pblicas y
privadas estructuren un mdulo articulado al PEI (Proyecto Educativo Institucional) para
mejorar las capacidades de los padres de familia y/o custodios en relacin con las
orientaciones para la crianza que contribuyan a disminuir las causas de la violencia
intrafamiliar y sus consecuencias como consumo de sustancias psicoactivas, embarazo en
adolescentes, desercin escolar, agresividad, entre otros. (Subraya fuera de texto)
Pargrafo 2. Las secretaras de educacin municipal y departamental debern orientar y
supervisar las estrategias y metas del sistema psicopedaggico y las Instituciones debern
consignarlo dentro del Proyecto Educativo Institucional (PEI) como de obligatorio
cumplimiento. La Poltica Nacional de Seguridad y Convivencia Ciudadana se rige por
principios rectores que orientan las acciones por implementar y responden a la vocacin
institucional, respetuosa del ordenamiento jurdico y pluralista, que inspir su diseo y
formulacin.
En aplicacin del principio de corresponsabilidad la seguridad y convivencia ciudadana es
un asunto de todos en la sociedad. Su logro demanda no slo el concurso de los poderes
pblicos, en funcin de sus competencias misionales, sino tambin los esfuerzos
articulados de las entidades nacionales y territoriales del Estado con el sector privado, la

academia, la sociedad civil organizada y la ciudadana en general.

LEY No 1620 DE 15 DE MARZO DE 2013

"Por la cual se crea el sistema nacional de convivencia escolar y formacin para el ejercicio
de los derechos humanos, la educacin para la sexualidad y la prevencin y mitigacin de la
violencia escolar". El objeto de esta Ley es contribuir a la formacin de ciudadanos activos
que aporten a la construccin de una sociedad democrtica, participativa, pluralista e
intercultural, en concordancia con el mandato constitucional y la Ley General de Educacin
-Ley 115 de 1994-mediante la creacin del sistema nacional de convivencia escolar y
formacin para los derechos humanos, la educacin para la sexualidad y la prevencin y
mitigacin de la violencia escolar, que promueva y fortalezca la formacin ciudadana y el
ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes, de los
niveles educativos de preescolar, bsica y media y prevenga y mitigue la violencia escolar y
el embarazo en la adolescencia.
DECRETO 1965 DEL 11 DE SEPTIEMBRE DE 2013
Desarrollo normativo o reglamentacin de la Ley 1620 de 2013, La presente normatividad
se ocupa de REGULAR LA CONFORMACIN, ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO del
Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formacin para el Ejercicio de los Derechos
Humanos, la Educacin para la Sexualidad y la Prevencin y Mitigacin de la Violencia
Escolar; del Comit Nacional de Convivencia Escolar; de los comits municipales, distritales
y departamentales de convivencia escolar y de los comits escolares de convivencia; as
como la articulacin de las entidades y personas que conforman el Sistema Nacional de
Convivencia Escolar, la familia y la sociedad.

CAPTULO 2
Que la raz del amor est dentro de ti,
pues de esta raz no podr brotar sino lo bueno
San Agustn
RESEA HISTRICA
Artculo 4. San Agustn
Nuestro Colegio recibe su nombre, identidad y filosofa de este gran santo, filsofo y padre
de la Iglesia que naci en el ao 354 en Tagaste, norte de frica. Un hombre de una gran
conviccin y entereza, conviccin que le permiti acercarse y ahondar en las letras
llegando a ser profesor en Roma y Miln. Sus excelentes cualidades literarias y, sobre todo,
su oratoria eran bien conocidas por todos.
Su bsqueda constante por la verdad lo acerc al estudio de la filosofa y la teologa y aun
sintindose realizado en su desempeo profesional, la constante bsqueda e insatisfaccin
por el sentido de la vida lo conducen. Agustn, adems de ser un predicador famoso de la
palabra de Dios, se convierte en un escritor extraordinario y, al mismo tiempo, en un
luchador contra los errores o herejas que aparecen en la iglesia africana.
De esto hace ya ms de 1600 aos, y pese al tiempo, a los cambios de la cultura, a las
nuevas propuestas tecnolgicas, el pensamiento, la filosofa y el Proyecto de Vida
Agustiniano siguen siendo vlidos hoy y, sigue estando vivo en los jvenes que asumen y
viven su propuesta cristiana.
Artculo 5. La Orden Agustino Recoleta
La Comunidad de los Padres Agustinos Recoletos es la propietaria y rectora de nuestra
Institucin Educativa. Es una Comunidad que tiene una larga historia educativa y ha
desarrollado su labor apostlica y eclesial en distintos mbitos sociales.
Como Comunidad Religiosa, ofrece un servicio a la Iglesia Catlica, en nuestro caso, desde
la educacin, para la formacin y crecimiento de los fieles en la fe, una formacin
fundamentada en los principios y la moral promulgada por la Iglesia Catlica.
Desde la accin pastoral educativa propende por el crecimiento y desarrollo humano
como prerrequisito para el compromiso cristiano y el crecimiento en la fe. Por ello, nuestra
dedicacin y esfuerzo por ofrecer un servicio educativo de calidad, que promueva la
verdad, el amor, la trascendencia y la libertad, como principios constructores de la
autonoma, la tolerancia y la participacin.

La Comunidad desarrolla su labor apostlica en el pas a travs de los colegios (ubicados en

Bogot, Palmira, Bucaramanga y Medelln), de las parroquias que tiene a su cargo, de las
obras misionales en el Casanare y tiene como centro de tradicin histrica el Desierto de la
Candelaria y el Convento de la Popa.
Artculo 6. La Pastoral Educativa
Las lneas rectoras de nuestra labor educativa estn dadas por: los principios de la Iglesia
Catlica y la filosofa, espiritualidad y pensamiento de San Agustn.
Por ello nuestra labor educativa primera y fundamentalmente es una accin de ndole
pastoral, es decir, que como partcipes y protagonistas de la accin de la iglesia, nuestro
principal esfuerzo va dirigido al crecimiento y maduracin de la fe.
La fe como hecho de vida est intrnsecamente relacionada con el Ser del hombre, es por
ello que es inseparable de las diferentes dimensiones humanas. La Pastoral Educativa
Agustiniana propende entonces, por un proceso de maduracin y crecimiento integral,
contino y sistemtico, que acorde con los trminos de la ley, promueva la formacin
integral del alumno y de todos los miembros de la comunidad.
La educacin desde esta perspectiva, propende en primer lugar por el crecimiento humano
y cristiano, dentro del cual el conocimiento, la ciencia y la tecnologa se desarrollarn
paralela y coherentemente.
Artculo 7. Resea Histrica del Colegio
Debemos mirar ms lo que
hemos alcanzado (S. Agustn)

nos

queda

por

alcanzar

que

lo

que

La Orden de los Padres Agustinos Recoletos en Colombia, inici su trabajo Pastoral

Educativo en el ao 1.944 con la fundacin del Colegio Agustiniano de San Nicols, ubicado
en la calle 11 con carrera 3, barrio La Candelaria.
El xito de esta experiencia educativa fue significativo y grande, dando prestigio y gloria a
nuestra comunidad. Al cumplir el colegio 25 aos de fundado, la Comunidad vio la
necesidad de un edificio nuevo y moderno para responder a las exigencias y retos de las
polticas educativas y as prestar un mejor servicio.
Los superiores de la Comunidad acordaron empezar su construccin en el norte de Bogot,
barrio San Nicols, ubicado en la diagonal 111, hoy Avenida 116, con la Avenida Suba.
Concluida la obra, la solicitud de cupos para alumnos del sector fue tan numerosa que los
estudiantes del Centro no se pudieron trasladar y por eso nace un nuevo colegio con el
nombre de AGUSTINIANO NORTE.
Fue as como el 3 de febrero de 1.969, la Comunidad de Agustinos Recoletos puso al
servicio de la sociedad Bogotana una nueva institucin educativa para brindar a los nios y

jvenes una formacin integral, fundamentada en los valores y principios del Evangelio y el
pensamiento de San Agustn.
Nuestro Colegio, a travs de su historia, se ha preocupado por proponer y desarrollar una
formacin acadmica y disciplinaria seria y responsable, de tal manera que con la
proclamacin de bachilleres, la Comunidad Agustiniana entrega a la sociedad y las familias,
hombres libres y capaces de amar; hombres cultivados en la honradez, en la honestidad, en
la sinceridad, en la madurez individual y en el uso responsable de la libertad; hombres
formados en el marco de la filosofa emanada del evangelio y del pensamiento
Agustiniano; hombres que sean orgullo de la sociedad, de sus familias y de nuestro Colegio.
Acadmicamente nuestros alumnos se distinguen por alcanzar los mejores logros. En las
Pruebas de Estado, SABER 11, nuestro Colegio ocupa puestos de vanguardia,
manteniendo la clasificacin dentro de la categora Muy Superior.
A partir de 1.974, el Colegio ha proclamado ms de 5.200 bachilleres.
En la dcada de los 80, el Ministerio de Educacin Nacional, cre una condecoracin que
llam Diploma Andrs Bello, en honor a los 82 aos de vida de este ilustre literato, para
condecorar a los Colegios que obtuvieran los 82 mejores puntajes, a nivel nacional, en las
pruebas ICFES. Nuestro Colegio fue, naturalmente, distinguido con este premio todos los
aos que tuvo vigencia este galardn.
El 8 de abril del 2008, el Instituto Colombiano de Normas Tcnicas. ICONTEC, otorg la
Certificacin en el Sistema de Gestin de Calidad. Dicha certificacin se hace con
fundamento en la norma internacional de calidad ISO 9001-2000, lo cual quiere decir que
el diseo y la prestacin del servicio educativo que se realiza en Preescolar, Bsica y Media,
cumplen a cabalidad con las condiciones de exigencia reconocidas nacional e
internacionalmente.
Desde el 2009, el colegio se encuentra certificado bajo la nueva versin de la norma, ISO
9001-2008, lo cual implica que el sistema de gestin de calidad se mantiene y mejora en
beneficio de nuestros clientes: padres de familia y estudiantes.
A solicitud de la comunidad educativa, a partir del ao 2009 el Colegio cambia su carcter
masculino y se convierte en colegio mixto de manera gradual iniciando en los grados jardn
y transicin. Para el ao 2014, la modalidad mixta se extender al grado 9, y la primera
promocin con esta modalidad ser en el ao 2016.
En la actualidad se trabaja arduamente en la creacin de la plataforma virtual con miras a
ofrecer un sistema educativo acorde a la realidad de hoy.

Artculo 8. Identificacin del Colegio

Nombre:
Direccin:
Telfono:
Propietario:
Representante Legal:
Jornada:
Calendario:
Niveles:
Modalidad:
Carcter:

Colegio Agustiniano Norte

Cra 70C N 116A -12
2532923 - 2530986
Padres Agustinos Recoletos
P. Alonso Restrepo Mesa
7:00 a.m - 3:00 p.m
A
Preescolar-Bsica-Media
Clsico
Mixto Jardn a 9 - Masculino 10 y 11

CAPTULO 3
Cosas buenas hay que hacer,
pero hay que hacerlas bien
San Agustn
FILOSOFA E IDENTIDAD AGUSTINIANA
Artculo 9. Filosofa Institucional
La filosofa es un modo de pensar y de hacer las cosas, por ello cuando hablamos de la
filosofa institucional, estamos hablando de los principios que rigen, orientan y promueven
la vida de la Comunidad Educativa.
Los principios que rigen nuestro quehacer educativo son:
Nuestro Colegio es Confesional Catlico, lo cual implica que el enfoque educativo, los
nfasis y la doctrina religiosa estn claramente determinados por la fe y moral
profesada por la Iglesia Catlica. Opcin respaldada por la Legislacin Colombiana a
travs de la Ley Estatutaria 133.
Nuestro Colegio vive y asume la doctrina promulgada por San Agustn y que se
encuentra en todas sus obras, que sern la gua para la labor pastoral y educativa.
Nuestro Colegio es de carcter privado, es decir, que atendiendo a la ley y a los
decretos reglamentarios, ofrece una propuesta educativa independiente y propia,
generada en primer lugar por la comunidad propietaria de la Institucin y que es
asumida por asentimiento personal por aquellos que se vinculan a travs de la
matrcula.
Nuestro Colegio ofrece educacin Acadmica, es decir, prepara al alumno en las reas
bsicas y obligatorias sin hacer nfasis directo en reas tcnicas o laborales.
El Colegio tiene como fin primordial la educacin integral de los jvenes para que
sirvan a la Iglesia, a la sociedad y a la patria.
Artculo 10. Pedagoga Agustiniana
La pedagoga agustiniana se afirma en el lema de nuestra institucin: Amor y Ciencia.
Esta pretende orientar al alumno para el desarrollo armnico de sus potencialidades con el
fin de obtener un desarrollo humano y cristiano de carcter integral.
El estilo de Educacin Agustiniana es esencialmente un espritu, una actitud total frente al
hombre, frente al mundo y frente a Dios, que se rige por unos principios:

Concete a ti mismo: el conocimiento de s mismo es la fuente de la sabidura del vivir.

Te conoces a ti mismo cuando eres consciente, no slo de lo que haces, y de su calidad
moral, sino de las ltimas motivaciones y apreciaciones que animan realmente tu
conducta, en cada instante.

Aprende a escuchar: aprende a escuchar y escucha primero al maestro que te habla en

tu interior, para que desde el puedas hablar a los otros.
Cuida tu libertad interior: acepta la necesaria dependencia externa de los dems: no
puedes vivir solo y aislado. Pero no traiciones tu libertad interna: intersate por lo que
eres, no por lo que los dems piensan o dicen que eres. La genuina libertad consiste
no en hacer lo que nos gusta, sino en gustar de hacer siempre lo que es bueno.
Trascindete a ti mismo: entra dentro de ti mismo y encontrars tu verdadero
centro; tu YO autntico, y, en l, a Dios y en Dios, a todos los dems.
Mantente inquieto y en continua bsqueda: en el camino espiritual cada loma
conquistada invita a una ascensin. Si te conviertes en un hombre satisfecho,
espiritualmente has muerto.

Artculo 11. Lneas maestras de la filosofa agustiniana

Respeto e inters por la persona, centro del proceso educativo.

Afn por su crecimiento integral que supone la armona y plenitud interior.
Bsqueda constante del crecimiento del ser interior, como principio para la realizacin
personal, el encuentro con Dios y la comunicacin sincera.
Cultivo particular de la amistad.
Apertura a la trascendencia, que se traduce en la bsqueda constante de Dios.
Acogida amplia y cordial al hombre, lo que se traduce en el amor desinteresado.
Deseo sincero de paz, justicia y verdad.
Sentido de lo comunitario y de la participacin abierta.
Carcter activo y crtico de la bsqueda.
Crecimiento en la libertad.

CAPTULO 4
Debemos mirar ms hacia lo que
nos queda por alcanzar, que hacia
lo que hemos alcanzado.
San Agustn
OBJETIVOS INSTITUCIONALES
Artculo 12. Fines de la Educacin
Como lo presenta la ley General de Educacin 115/94, atendiendo al artculo 67 de la
Constitucin Poltica, la educacin se desarrollar atendiendo a:

El pleno desarrollo de la personalidad sin ms limitaciones que las que le imponen los
derechos de los dems y el orden jurdico.
La formacin en el respeto, la tolerancia y la convivencia, como espacio para el
desarrollo democrtico y pluralista.
La formacin en el respeto a la autoridad legtima y a la ley, a la cultura nacional, a la
historia colombiana y a los smbolos patrios.
El crecimiento y desarrollo integral fsico, psquico, intelectual, moral, espiritual, social,
afectivo, cvico y dems valores humanos.
El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el avance
cientfico y tecnolgico.
La formacin para la promocin y conservacin de la higiene, la salud y la prevencin
de problemas sociales.
El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes y valores de la cultura.

Artculo 13. Imperativos Estratgicos

1.
2.
3.

Fortalecer el desarrollo de la dimensin espiritual y la promocin de los principios

agustinianos que lleven a la comunidad educativa a la prctica de los valores.
Mantener una dinmica de innovacin y desarrollo conceptual que permita una
mejora continua de la Institucin.
Generar valor positivo en trminos operacionales que aseguren la sostenibilidad de la
Institucin.

Artculo 14. Objetivos

1.1
1.2
1.3
2.1

Formar y acompaar a la comunidad en la pastoral evangelizadora.

Conocer y apropiar la filosofa agustiniana.
Desarrollar responsabilidad tica, cultural y social de la comunidad.
Construir e implementar una propuesta pedaggica de calidad.

2.2 Consolidar una cultura de gestin de calidad.

2.3 Entregar a la sociedad personas con conocimientos que les permitan el ingreso a la
educacin superior.
3.1 Satisfacer las necesidades de la comunidad educativa.
3.2 Mantener una poblacin estudiantil constante.
3.3 Mantener costo beneficio del aspecto financiero de la Institucin.

CAPTULO 5
Dios no condena al que no puede hacer
lo que quiere, sino al que no quiere
hacer lo que puede.
San Agustn
LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Artculo 15. Qu es la Comunidad Educativa (Art. 6 Ley 115 de 1994)
La comunidad educativa est conformada por todas las personas que de una u otra manera
participan del proceso educativo, construyendo un proyecto comn que tiene como
fundamento la identidad de la comunidad Agustino Recoleta.
Una Comunidad Educativa Agustiniana se caracteriza por:
una vivencia clara de los principios y valores cristianos catlicos.
un compromiso constante por el mejoramiento.
una participacin activa y efectiva en los procesos pedaggicos.
una actitud positiva y emprendedora frente al colegio.
Artculo 16. Quines conforman la comunidad educativa
La comunidad educativa tiene como centro el estudiante, quien participa activa y
comprometidamente; en su beneficio se conectan los esfuerzos de los diferentes
estamentos:

Las familias: gestores y constructores de la formacin de sus hijos.

Los docentes: acompaantes y orientadores de los procesos de crecimiento de cada
uno de los estudiantes.
Las directivas: encargadas de dinamizar y motivar la accin educativa.
El personal administrativo: que con su trabajo da testimonio del espritu agustiniano.
El personal de bienestar: desde el mbito profesional apoya el mejoramiento continuo
de la calidad educativa.
El personal de servicios generales: formadores de la comunidad desde sus labores
indispensables e imprescindibles para la Institucin.
Los exalumnos: canalizadores de las acciones educativas y orientadores de los nuevos
procesos en la realidad nacional.

Artculo 17. Perfil Agustiniano de los miembros de la comunidad educativa

a.

Docente
Ejemplo de vida cristiana.

Claro en su misin de educador agustiniano.

Consciente de su vocacin.
Abierto al dilogo.
Creativo y dispuesto al cambio.
Humilde y tolerante.
Afectuoso y sensible.
Crtico e investigador.
Dinmico y entusiasta.
Ejemplo de amor y servicio.
Comprometido con el Proyecto Educativo Pastoral Agustiniano.
Dinamizador de procesos.
Justo, equilibrado, conciliador y solidario.

b.

Estudiante
Comprometido con la filosofa Agustiniana.
Capaz de interiorizar.
Reflexivo y crtico.
Consciente de la realidad.
Partcipe de su formacin integral.
Libre y responsable en su actuar.
Tolerante y respetuoso.
Consciente de la amistad.
Autnomo y creativo.
Capaz de luchar por sus ideales.

c.

Padre de Familia
Ncleo de vida cristiana.
Testimonio de la filosofa Agustiniana.
Ejemplo de Amor y Fe.
Capaz de dialogar.
Promotor de la unin familiar.
Modelo para los hijos y la comunidad.
Crtico y participativo.
Conciliador y solidario.
Trabajador y emprendedor.
Receptivo a los cambios educativos.
Humano y respetuoso.
Justo y equilibrado.
Gua y formador.
Tolerante y Comprensivo.
Comprometido y responsable.

CAPTULO 6
Los designios de Dios pueden ser misteriosos,
pero nunca injustos
San Agustn
COMPROMISOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Artculo 18. Docente Agustiniano
a. Deberes: De conformidad con la Constitucin Poltica, la Ley General de Educacin,
el Sistema Nacional de convivencia escolar y formacin para los derechos humanos, la
educacin para la sexualidad y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar, el
Cdigo Sustantivo del Trabajo, el contrato de trabajo o de prestacin de servicios, el
docente del COLEGIO AGUSTINIANO NORTE tiene el deber de:
1. Cumplir la Constitucin y las leyes de Colombia.
2. Formar a los estudiantes en los valores cristianos y los valores propios de la
nacin colombiana, irradiando estos principios en todas sus acciones formativas.
3. Orientar al estudiante, al padre de familia o acudiente, frente a las dificultades
acadmicas y/o comportamentales y sobre los correctivos que se asumen.
4. Dinamizar el Proyecto Educativo Institucional, Manual de Convivencia Escolar y
proyecto del rea a la cual pertenezca.
5. Acompaar el desarrollo de actividades de apoyo y de profundizacin.
6. Dar a conocer oportunamente a los estudiantes el diseo de curso y los aspectos
generales de cada perodo.
7. Cumplir la jornada laboral y la carga acadmica de acuerdo con las exigencias
institucionales.
8. Preocuparse por su actualizacin permanente en los campos de la ciencia, la
tecnologa y su actividad pedaggica.
9. Brindar un trato respetuoso, justo y corts a los estudiantes, padres de familia y
dems personas de la institucin.
10. Atender a los padres de familia y a los estudiantes en el lugar y en el horario
establecido.
11. Exigir puntualidad, uso correcto del uniforme, buena presentacin personal, orden
y respeto en las clases y dems actividades que estn a su cargo.
12. Hacer acompaamiento durante los descansos y actos comunitarios programados
por la institucin.
13. Asistir puntualmente a las reuniones y dems eventos programados por la
institucin.
14. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos,
materiales, laboratorios y salones confiados a su manejo.
15. Cumplir las rdenes inherentes a su cargo que le imparta su jefe inmediato.
16. Observar una conducta pblica acorde con el decoro y dignidad del cargo.

17. Cumplir a cabalidad con el manual de funciones asignado para el cargo.

18. Respetar y cumplir con el reglamento interno de trabajo.
19. Informar a los padres de familia sobre los criterios, mtodos y procedimientos
pedaggicos empleados para lograr el desarrollo integral de las estudiantes.
20. Velar por el bienestar emocional de los estudiantes e informar oportunamente
cuando se tenga conocimiento de: MALTRATO FSICO, NEGLIGENCIA Y ABANDONO
FSICO, MALTRATO Y ABANDONO EMOCIONAL O ABUSO SEXUAL, AGRESIN
SEXUAL O EXPLOTACIN SEXUAL, que se est dando a un estudiante por parte de
un miembro de la comunidad educativa o de un tercero, ya que la denuncia de
uno de estos actos sobre los estudiantes prevalece sobre el secreto profesional.
21. Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de acoso escolar,
violencia escolar y vulneracin de derechos sexuales y reproductivos que afecten a
estudiantes del establecimiento educativo, acorde con los artculos 11 y 12 de la
Ley 1146 de 2007 y dems normatividad vigente, con el manual de convivencia y
con los protocolos definidos en la Ruta de Atencin Integral para la Convivencia
Escolar. Si la situacin de intimidacin de la que tienen conocimiento se hace a
travs de medios electrnicos igualmente deber reportar al comit de
convivencia para activar el protocolo respectivo.
22. Transformar las prcticas pedaggicas para contribuir a la construccin de
ambientes de aprendizajes democrticos y tolerantes que potencien la
participacin, la construccin colectiva de estrategias para la resolucin de
conflictos, el respeto a la dignidad humana, a la vida, a la integridad fsica y moral
de los estudiantes.
23. Abstenerse de entablar cualquier tipo de relacin afectiva o comercial con los
estudiantes.
24. Participar en los procesos de planeacin, ejecucin y evaluacin de los proyectos y
programas de la institucin.
25. Presentar propuestas y sugerencias para el mejoramiento de los procesos y la
calidad institucional.
26. Participar de los procesos de actualizacin y de formacin docente y de evaluacin
del clima escolar del establecimiento educativo.
27. Contribuir a la construccin y aplicacin del manual de convivencia.
Pargrafo 1. El incumplimiento de los deberes y funciones establecidos por el colegio
para los docentes, ser motivo de proceso disciplinario por parte de las instancias
correspondientes y acorde con lo estipulado en el REGLAMENTO INTERNO DE
TRABAJO
Pargrafo 2. Acciones correctivas para los docentes: Frente a la ocurrencia de una
falta por parte del docente o del directivo docente, se tomarn las medidas correctivas
y sancionatorias dispuestas en el Reglamento Interno de trabajo y el Cdigo Sustantivo
del Trabajo.

b. Derechos: De conformidad con la Constitucin Poltica, la Ley General de

Educacin, el Cdigo Sustantivo del Trabajo, el contrato de trabajo o de prestacin de
servicios, el docente del COLEGIO AGUSTINIANO NORTE tiene derecho a:
1. Ser escuchado oportunamente por sus directivos o instancias pertinentes en las
dificultades presentadas con estudiantes, padres de familia u otros miembros de
la institucin.
2. Recibir un trato justo, respetuoso y cordial por parte de todos los miembros de la
comunidad educativa.
3. Elegir y ser elegido como representante de los docentes ante el Consejo Directivo
y dems organismos existentes en el colegio.
4. Ser orientado oportunamente de manera oral o por escrito en los desaciertos que
se presenten en su desempeo profesional.
5. Recibir capacitacin para cualificar su prctica docente y su desempeo
profesional.
6. Participar en actividades deportivas, recreativas, culturales y sociales que le
brinden descanso y un sano esparcimiento.
7. Ser evaluado peridicamente por la instancia correspondiente, con miras a su
mejoramiento pedaggico.
8. Recibir oportunamente los implementos y materiales necesarios para el
desempeo de su labor docente.
9. Recibir oportunamente orientacin humana, espiritual y psicolgica que le
garanticen bienestar.
10. Ser reconocido como persona y en su desempeo docente mediante estmulos
brindados por la comunidad educativa.
11. Todos los derechos contemplados para los docentes en el reglamento interno de
trabajo del COLEGIO AGUSTINIANO NORTE.
c. Funciones
Participar en la planeacin, ejecucin, evaluacin y mejoramiento del proyecto de su
rea
Elaborar, ejecutar, evaluar y mejorar el diario decampo y el diseo del curso
Gestionar su da a da a travs del diario de campo
Diligenciar el proceso formativo segn el procedimiento establecido
Asistir y participar activamente en las reuniones del grado y del departamento
programadas
Presentar, segn la programacin del colegio, los informes acadmicos y formativos
de los estudiantes
Controlar la asistencia de los estudiantes haciendo los registros correspondientes en
el formato autorizado.
Orientar el comportamiento de los estudiantes en filas, salones, descansos y en
todas las actividades programadas
Acompaar a estudiantes en las horas de descanso y almuerzo, segn los horarios
establecidos

 Controlar y verificar la presentacin personal de los estudiantes dentro y fuera de

clase
Las dems funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el
Proyecto Educativo Pastoral Agustiniano

Artculo 19. Estudiantes

a. Deberes y responsabilidades de los estudiantes
El nio, la nia o el adolescente tendrn o debern cumplir las obligaciones cvicas y
sociales que correspondan a un individuo de su desarrollo. (Art. 15 ley 1098 de 2006
Ley de la Infancia y la Adolescencia)
Desde el momento mismo de ingresar al plantel el estudiante se compromete a acatar
las normas que lo orientan hacia la autonoma y la libertad, que est condicionada y
limitada por las exigencias de la convivencia, la participacin y la autoestima y no a la
represin o miedo fsico y social; por ello, acatar, aceptar y acoger libremente los
deberes que lo acercan a la identificacin y la pertenencia a la Institucin, los cuales
son:
1. Valorar y respetar la vida y la integridad personal del otro, como a su propia vida.
2. Conocer y respetar la filosofa y los principios de la Institucin; conocer y cumplir
el Proyecto Educativo Institucional; conocer y cumplir lo dispuesto en el presente
Reglamento o Manual de Convivencia y acatar y cumplir las rdenes de las
directivas y los educadores del Colegio.
3. Respetar y hacer respetar el nombre del Colegio, velar por el prestigio del mismo y
actuar con honestidad y veracidad en todos los eventos de la vida, tanto personal
como institucional y ser o hacerse responsable de sus actos.
4. Cumplir puntual y responsablemente con los horarios, las tareas y las dems
actividades programadas por el Colegio; presentar las excusas debidamente
firmadas por los padres y/o acudientes y acatar los cambios de clase en el tiempo
estipulado.
5. Llevar con orgullo, pulcritud, orden y respeto el uniforme y mantener la
presentacin personal exigida por la Institucin, mediante el aseo personal y el
arreglo del cabello, abstenindose de utilizar accesorios ajenos al uniforme.
6. Practicar las normas de urbanidad y buenos modales, empleando en toda
intervencin un vocabulario respetuoso y corts, abstenerse de utilizar
expresiones vulgares o soeces y aceptar respetuosamente
las correcciones
impartidas por las autoridades y educadores de la Institucin.
7. Respetar a todas las personas, valorando el trabajo de quienes desempean
funciones y servicios en el Colegio y evitar burlas, apodos y descalificaciones de
carcter individual.
8. Aceptar y respetar la pluralidad de ideas y aceptar las decisiones tomadas por
consenso con solidaridad y lealtad.

9. Respetar los derechos ajenos, no abusar de los propios, as como respetar las
pertenencias de los dems y no apropiarse indebidamente de ellas.
10. Respetar y cuidar los bienes y enseres del Colegio, respondiendo por los daos
causados a los mismos y abstenerse de dibujar grafitis o cualquier otra expresin
que irrespete a la comunidad educativa.
11. Permanecer en el lugar asignado durante el tiempo previsto para las diferentes
actividades, aprovechando el tiempo de descanso para la sana recreacin.
12. Llevar y entregar oportunamente a los padres o acudientes toda la informacin
que enve el Colegio y regresar los desprendibles correspondientes debidamente
firmados y dentro de los plazos estipulados.
13. Portar nicamente los tiles de estudio, los libros y materiales necesarios, con
aseo y orden; abstenerse de traer a la Institucin elementos diferentes a los
que se requieren para el desarrollo de las actividades del servicio educativo y
evitar el uso de objetos de alto valor que no hagan parte del material escolar.
14. Utilizar en forma adecuada la tecnologa informtica, los equipos especializados
y dems elementos que el Colegio dispone para el servicio educativo.
15. Abstenerse de recoger dinero, hacer rifas, vender, negociar o comercializar
productos dentro del Colegio y practicar juegos de azar
16. Abstenerse de portar, mostrar, traer, distribuir y/o usar material pornogrfico,
armas, explosivos, juguetes blicos y/o artefactos que generen violencia o
induzcan a ella, as como juegos electrnicos.
17. Abstenerse de portar, traer, distribuir y/o consumir drogas sicotrpicas,
estupefacientes, bebidas alcohlicas o cigarrillos, as como abstenerse del porte
de sustancias qumicas que afecten el normal desarrollo de actividades dentro de
la Institucin, como gases lacrimgenos, derivados halogenados y aromticos,
sustancias nocivas para el medio ambiente, el agua y las instalaciones y
obstructores de los sistemas respiratorio, circulatorio y nervioso.
18. Portar el carn estudiantil dentro del Colegio y presentarlo para tener acceso a los
diferentes servicios que se ofrece y para los actos de representacin de la
Institucin.
19. Propiciar y favorecer con lealtad recproca las relaciones entre el Colegio y la
familia y las relaciones con los diferentes miembros de la comunidad educativa y
mantener una relacin estrictamente profesional con educadores y empleados de
la Institucin y de ninguna manera sostener relaciones de tipo personal o afectivo
con los mismos.
20. Abstenerse de inducir a los compaeros y a otras personas a comportamientos
nocivos o negativos mediante conversaciones, invitaciones o sugerencias de
cualquier tipo o naturaleza.
21. Propender por el logro de la paz y ser solidario en caso de calamidades,
dificultades o accidentes que puedan presentarse, colaborando para su pronta y
debida solucin.
22. Participar activamente en el desarrollo de todas las clases y actividades
programadas por el Colegio y cumplir con todos los requisitos acadmicos,

23.

24.

25.

26.

27.
28.

actitudinales y comportamentales que competen a la calidad de estudiante,

procurando alcanzar la excelencia en cada una de las reas y mantener
permanentemente una preocupacin real por el buen rendimiento acadmico y la
superacin de las deficiencias en caso de no haberlo conseguido en los trminos
de la reglamentacin.
No perder el tiempo ni hacerlo perder a sus compaeros con charlas, juegos o
indisciplina y abstenerse de participar de cualquier forma de desrdenes,
alborotos dentro o fuera del plantel.
Abstenerse de cualquier tipo de soborno, chantaje, amenaza, presin o mentira
por s mismos o por otras personas, para obtener favores o beneficios de cualquier
clase.
Enterarse y hacer correcto uso de los procedimientos y los conductos regulares y
de las instancias para presentar solicitudes y reclamos, hacindose responsable
por la omisin o mal uso de las instancias de dicho procedimiento.
Comportarse fuera del establecimiento en correspondencia con los principios de
la Institucin, con la buena educacin y las buenas maneras propias de los
miembros de la comunidad educativa agustiniana.
Participar en las celebraciones litrgicas y recibir los sacramentos de acuerdo con
su edad.
Participar en las convivencias que se programen

Pargrafo 1: Los equipos celulares podrn ser utilizados nicamente en los momentos
del descanso y almuerzo respectivamente, como medio de comunicacin. El colegio no
se hace responsable por la prdida de ningn celular, o artefactos o equipos
innecesarios o de alto costo que traiga el estudiante. La responsabilidad sobre el
cuidado para estos equipos corresponde a los padres de familia y a los estudiantes.
Pargrafo 2: Fiestas Pre Prom, Prom y Excursiones: Los Art. 18, 42, 43 de la Ley de
Infancia y adolescencia demandan medidas de proteccin para los menores. Las
directivas del Colegio, no promueven, ni apoyan ni autorizan fiestas organizadas por
los estudiantes, padres de familia, ni por terceros, ni se hace responsable por la
prdida de dineros como tampoco autoriza la utilizacin del nombre del Colegio, ni sus
smbolos en boletera u otras formas publicitarias o an en la Internet para dichos
eventos. Est prohibido ofrecer, o vender boletas para las mismas actividades dentro
del colegio. Los padres de familia al autorizar a sus hijos para que asistan, asumen el
riesgo real que corren los adolescentes en la realizacin de fiestas porque no existe el
control estricto en el consumo de cigarrillos, licores y sustancias prohibidas que
generan dependencia y en los comportamientos derivados de los estados de
alicoramiento o de enajenacin mental producida por el consumo de pastillas nocivas
para la salud de fcil distribucin en las mismas actividades.
b. Derechos

Conforme con la Constitucin Poltica de Colombia y la religin catlica, el derecho a la

vida es inviolable, igualmente el reconocimiento a la dignidad de toda persona.
Como integrante de la comunidad educativa del COLEGIO AGUSTINIANO NORTE, el
estudiante tiene derecho a:
1. No ser sometido a agresin fsica, psicolgica y/o verbal.
2. Recibir la misma proteccin, trato respetuoso, amable, sincero y de dilogo por
parte de las directivas, educadores y empleados del colegio y a gozar de los
mismos derechos, libertades y oportunidades, sin ninguna discriminacin por
razones de raza, sexo, origen familiar o nacionalidad, lengua, religin y opinin, en
el contexto de los principios filosficos y religiosos que rigen a los colegios
agustinianos. El colegio promover las condiciones para que la equidad sea real y
efectiva, y adoptar medidas tendientes a que no se presente ninguna
discriminacin.
3. Su intimidad personal y familiar, as como al buen nombre y honra, razn por la
cual el colegio debe respetarlos y hacerlos respetar siempre y cuando las
conductas mediante las cuales se proyecta al interior o por fuera de la institucin,
no afecte u ofenda la moralidad, tica, buenas costumbres y valores de los dems
miembros de la comunidad educativa y de la misma institucin.
4. Al libre desarrollo de su personalidad, sin ms limitaciones que las que imponen
los derechos de los dems, el Manual de Convivencia del colegio y la Constitucin
Poltica.
5. La libertad de expresar y difundir su pensamiento y opinin, utilizando los medios
de comunicacin que el colegio tiene establecidos. Esta expresin de pensamiento
y opinin debe hacerse respetuosamente, teniendo en cuenta para ello los
derechos que tienen los dems miembros de la comunidad educativa y la misma
institucin.
6. Presentar peticiones respetuosas a las directivas y educadores por motivos de
inters general o particular, por s mismo o a travs de sus representantes en las
diferentes instancias de participacin.
7. Recibir respuestas sobre las peticiones que dirija a las directivas y educadores, ya
sea personalmente o a travs de sus delegados en las diferentes instancias de
participacin.
8. La aplicacin del debido proceso establecido en el reglamento o Manual de
Convivencia y en el Proyecto Educativo Institucional.
9. Estar informado de todo lo relacionado con el proceso educativo institucional,
polticas, estrategias, planes, resoluciones, acuerdos y decisiones tomadas por la
autoridad competente.
10. Participar de manera dinmica y constructiva en el proceso educativo, de tal
manera que se le propicie el crecimiento como persona integral.
11. Participar en las diferentes actividades del colegio siempre y cuando rena las
condiciones exigidas para cada una, y tenga la autorizacin escrita de los padres

y/o acudientes cuando la actividad lo amerite. Para hacer efectivo este derecho el
estudiante puede:
1. Elegir y ser elegido para los distintos organismos de participacin, teniendo en
cuenta los requisitos que establece la Ley, el Proyecto Educativo Institucional y
el reglamento o Manual de Convivencia.
2. Revocar el mandato de sus representantes en los casos y en la forma como
est establecido.
3. Participar en forma dinmica en el proceso de aprendizaje, en actividades
acadmicas, culturales y deportivas dentro y fuera del colegio.
4. Participar en la evaluacin sobre la calidad educativa del colegio, aportando
sugerencias para mejorar el servicio.
5. Pertenecer a los grupos apostlicos y dems actividades pastorales que el
colegio ofrezca.
6. Participar en la elaboracin del Proyecto Educativo Institucional y Manual de
Convivencia Escolar segn su nivel de competencia.
12. Mantener con todos los agentes de la comunidad educativa y, particularmente
con los educadores, relaciones respetuosas
13. Disfrutar un sano y buen ambiente de clase, no contaminado por algn
compaero que interfiera u obstaculice el desarrollo normal de las actividades
pedaggicas del grupo y de la clase en perjuicio del aprendizaje.
14. Que se tengan en cuenta las excusas justificadas por sus ausencias, firmadas por
sus padres y/o acudientes, o por los mdicos y/o entidades acreditadas
presentadas oportunamente.
Derechos Acadmicos
Como integrante de la comunidad educativa del COLEGIO AGUSTINIANO NORTE, el
estudiante tiene derecho a:
1. Una formacin integral en las dimensiones: corporal y psicomotora, comunicativa,
cognitiva, espiritual y valorativa y socioafectiva, acorde con el bien comn.
2. Conocer los principios que orientan la legislacin educativa del pas, la filosofa y
principios del colegio.
3. Conocer los objetivos y programas acadmicos de cada asignatura y/o rea del
plan de estudios, as como las pautas de trabajo para cumplirlas a cabalidad.
4. Que se tenga en cuenta las incapacidades mdicas expedidas por las entidades
acreditadas (E.P.S) presentadas oportunamente.
5. Recibir una educacin integral con educadores idneos.
6. Ser evaluado de manera integral en todos los aspectos acadmicos, personales y
sociales
7. Conocer el sistema institucional de evaluacin de los estudiantes: criterios,
procedimientos e instrumentos de evaluacin y promocin desde el inicio de ao
escolar.

8. Conocer los resultados de los procesos de evaluacin y recibir oportunamente las

respuestas a las inquietudes y solicitudes presentadas respecto a estas.
9. Recibir la asesora y acompaamiento de los docentes para superar sus
debilidades en el aprendizaje.
Derechos Sociales
Como integrante de la comunidad educativa del COLEGIO AGUSTINIANO NORTE, el
estudiante tiene derecho a:
1. Conocer el reglamento o manual de convivencia del colegio a travs de la lectura
individual, familiar y grupal.
2. Recibir orientacin y formacin en y para la democracia y la seguridad ciudadana.
3. Disfrutar del descanso, el deporte y de las distintas formas de recreacin en los
tiempos y lugares previstos para ello.
4. El carn estudiantil, cancelando su costo, el cual no podr ser retenido por ningn
miembro de la institucin, salvo para casos de verificacin de identidad.
5. Recibir reconocimientos pblicos cuando se haga merecedor de ellos y a que sean
valoradas sus actuaciones sobresalientes en el mbito pastoral, deportivo,
acadmico, cientfico, cultural y de convivencia, dentro y fuera del colegio, la
ciudad y/o el pas.
Pargrafo: Para participar en las selecciones y representar al Colegio en cualquier
evento el estudiante debe mostrar en su proceso un adecuado rendimiento
acadmico, disciplinario y actitudinal, presentando previa autorizacin del padre de
familia.
Derechos ticos, morales y religiosos
Como integrante de la comunidad educativa del COLEGIO AGUSTINIANO NORTE, el
estudiante tiene derecho a:
1. Recibir una formacin religiosa catlica dentro de los principios, criterios y valores
cristianos, con fundamento en el Evangelio, en el Magisterio de la Iglesia y las
orientaciones de la filosofa Agustiniana.
2. Solicitar orientacin a todos sus educadores y a participar en todas las actividades
y programas que ofrece el currculo del colegio, con el fin de recibir una formacin
integral.
3. Ser educados en el ideal de vida del Colegio, que es Amor y Ciencia.
4. Vivenciar el proceso de construccin de su personalidad mediante la libertad, la
singularidad y la autonoma, en las distintas actividades que ofrece el Proyecto
Educativo Institucional.
5. Vivir en un ambiente de honestidad, respeto y responsabilidad consigo mismo y
con los dems.

Beneficios o estmulos para el estudiante: El estudiante que con su eficiente y

responsable desempeo se haya destacado en lo acadmico y en lo comportamental o
disciplinario, se har merecedor a los siguientes estmulos:
1. Felicitacin verbal y/o escrita
2. Izar el Pabelln Nacional en actos cvicos
3. Figurar en el cuadro de honor (solidaridad, compaerismo, colaboracin,
participacin, etc.).
4. Representar al Colegio en eventos acadmicos, culturales o deportivos.
5. Matrcula de Honor o Diploma de Excelencia o Aprovechamiento
6. Tener reconocimiento en la ceremonia de grado por mejor desempeo en la
prueba SABER 11
7. Tener reconocimiento en la ceremonia de grado por ser mejor estudiante
agustiniano
Artculo 20. Padres de Familia
a. Deberes
Conforme a lo consagrado en la Constitucin Poltica de Colombia, la ley 115 de 1994
Ley General de Educacin, la ley 1098 de 2006 ley de Infancia y Adolescencia, al
Decreto 1290 de 2009, Evaluacin y Promocin de los Estudiantes, al Decreto 1286
de 2005 Normas sobre la Participacin de los Padres de Familia en el Mejoramiento
de los Procesos Educativos, el Sistema Nacional de convivencia escolar y formacin
para los derechos humanos, la educacin para la sexualidad y la prevencin y
mitigacin de la violencia escolar, y la Ley 1453 de 2011son deberes de los padres de
familia o acudientes los siguientes:
1. Matricular oportunamente a sus hijos en establecimientos educativos
debidamente reconocidos por el Estado y asegurar su permanencia durante su
edad escolar obligatoria.
2. Contribuir para que el servicio educativo sea armnico con el ejercicio del derecho
a la educacin y en cumplimiento de sus fines sociales y legales.
3. Cumplir con las obligaciones contradas en el acto de matrcula y en el manual de
convivencia, para facilitar el proceso de educativo.
4. Contribuir en la construccin de un clima de respeto, tolerancia y responsabilidad
mutua que favorezca la educacin de los hijos y la mejor relacin entre los
miembros de la comunidad educativa.
5. Apoyar y asumir la filosofa, los objetivos, el manual de convivencia y las
actividades acadmicas y formativas del colegio.
6. Comunicar oportunamente, y en primer lugar a las autoridades del
establecimiento educativo, las irregularidades de que tengan conocimiento, entre
otras, en relacin con el maltrato infantil, abuso sexual, trfico o consumo de
drogas ilcitas. En caso de no recibir pronta respuesta acudir a las autoridades
competentes.

7. Apoyar al establecimiento en el desarrollo de las acciones que conduzcan al

mejoramiento del servicio educativo y que eleven la calidad de los aprendizajes,
especialmente en la formulacin y desarrollo de los planes de mejoramiento
institucional.
8. Acompaar el proceso educativo en cumplimiento de su responsabilidad como
primeros educadores de sus hijos, para mejorar la orientacin personal y el
desarrollo de valores ciudadanos.
9. Conocer y respetar los principios de la formacin catlica y la filosofa de la
institucin: educacin religiosa escolar, sacramentos, convivencias y dems
expresiones de la fe.
10. Conocer el sistema institucional de evaluacin de los estudiantes: criterios,
procedimientos e instrumentos de evaluacin y promocin desde el inicio de ao
escolar. (Artculo 14, Decreto 1290 de 2009)
11. Acompaar el proceso evaluativo de los estudiantes. (Artculo 14, Decreto 1290 de
2009)
12. Recibir los informes peridicos de evaluacin. (Artculo 14, Decreto 1290 de 2009)
13. Recibir oportunamente respuestas a las inquietudes y solicitudes presentadas
sobre el proceso de evaluacin de sus hijos. (Artculo 14, Decreto 1290 de 2009)
14. Comprometerse a crecer en virtudes humanas y cristianas, de suerte que puedan
convertirse en modelo de los hijos y tengan autoridad moral para exigirles.
15. Favorecer el desarrollo integral de sus hijos dando continuidad en la casa a las
exigencias que hace el colegio.
16. Atender oportunamente los requerimientos del colegio y asistir puntualmente a
las reuniones, talleres, encuentros, conferencias, escuela de padres, entre otros,
que se programen, en aras de optimizar la educacin de sus hijos.
17. Proveer a sus hijos de los uniformes requeridos por el colegio y velar por su buena
presentacin personal y el porte digno de ellos.
18. Proveer a sus hijos permanentemente de los tiles y materiales necesarios para el
proceso acadmico.
19. Cumplir oportunamente los compromisos econmicos de los padres de familia con
el colegio, dentro de los diez (10) primeros das de cada mes.
20. Responder por los daos materiales que sus hijos causen en la institucin.
21. Ejercer la responsabilidad parental como complemento de la patria potestad
establecida en la legislacin civil. Es adems, la obligacin inherente a la
orientacin, cuidado, acompaamiento y crianza de los nios, las nias y los
adolescentes durante su proceso de formacin. Esto incluye la responsabilidad
compartida y solidaria del padre y la madre de asegurarse que los nios, las nias
y los adolescentes puedan lograr el mximo nivel de satisfaccin de sus derechos.
En ningn caso el ejercicio de la responsabilidad parental puede conllevar
violencia fsica, psicolgica o actos que impidan el ejercicio de sus derechos.
(Artculo 14 Ley 1098 de 2006)
22. Garantizar la custodia y el cuidado personal. Los nios, las nias y los adolescentes
tienen derecho a que sus padres, en forma permanente y solidaria asuman directa

23.

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y oportunamente su custodia para su desarrollo integral. La obligacin de cuidado

personal se extiende adems a quienes convivan con ellos en los mbitos familiar,
social o institucional, o a sus representantes legales. (Artculo 23 Ley 1098 de
2006)
Asegurar a sus hijos desde su nacimiento el acceso a la educacin y proveer las
condiciones y medios para su adecuado desarrollo, garantizando su continuidad y
permanencia en el ciclo educativo. (Artculo 39, Numeral 8 de la Ley 1098 de
2006)
Asumir el enfoque coeducativo y sus polticas.
Ser solidarios, de manera especial, ante las calamidades, dificultades o accidentes
familiares que puedan presentarse entre los integrantes de la comunidad
educativa.
Ser leales, objetivos y respetuosos en los justos reclamos siguiendo el conducto
regular.
Tomar parte activa en las reuniones, escuelas de padres de familia y dems
actividades del colegio.
Participar en el Consejo Directivo, Asociaciones o Comits para impulsar la calidad
en la prestacin del servicio educativo.
Proveer a sus hijos espacios y ambientes en el hogar, que generen confianza,
ternura, cuidado y proteccin de s y de su entorno fsico, social y ambiental. (15)
Participar en la formulacin, planeacin y desarrollo de estrategias que
promuevan la convivencia escolar, los derechos humanos, sexuales y
reproductivos, la participacin y la democracia, y el fomento de estilos de vida
saludable.
Acompaar de forma permanente y activa a sus hijos en el proceso pedaggico
que adelante el establecimiento educativo para la convivencia y la sexualidad.
Participar en la revisin y ajuste del manual de convivencia a travs de las
instancias de participacin definidas en el proyecto educativo institucional del
establecimiento educativo.
Asumir responsabilidades en actividades para el aprovechamiento del tiempo libre
de sus hijos para el desarrollo de competencias ciudadanas.
Cumplir con las condiciones y obligaciones establecidas en el manual de
convivencia y responder cuando su hijo incumple alguna de las normas all
definidas.
Conocer y seguir la Ruta de Atencin Integral cuando se presente un caso de
violencia escolar, la vulneracin de los derechos sexuales y reproductivos o una
situacin que lo amerite, de acuerdo con las instrucciones impartidas en el manual
de convivencia del respectivo establecimiento educativo.
Utilizar los mecanismos legales existentes y los establecidos en la Ruta de Atencin
Integral a que se refiere esta Ley, para restituir los derechos de sus hijos cuando
stos sean agredidos.

PARGRAFO 1: La falta de acompaamiento de los padres o acudientes y la ausencia a

reuniones, escuelas y dems actos programados por la Institucin, generan un
compromiso especial, evaluable cada perodo.
PARGRAFO 2: Es obligacin de los padres de familia o acudientes, presentarse ante
el titular de grupo o coordinacin, para justificar su ausencia en una entrega de
informes u otra convocatoria hecha por el colegio a primera hora del da hbil
siguiente.
b. Derechos
Conforme a lo consagrado en la Constitucin Poltica de Colombia, la ley 115 de 1994
Ley General de Educacin, la ley 1098 de 2006 Ley de Infancia y Adolescencia, al
Decreto 1290 de 2009, Evaluacin y Promocin de los Estudiantes y al Decreto
1286 de 2005 Normas sobre la Participacin de los Padres de Familia en el
Mejoramiento de los Procesos Educativos, son derechos de los padres de familia o
acudientes los siguientes:
1. Elegir el tipo de educacin que, de acuerdo con sus convicciones, procure el
desarrollo integral de los hijos, de conformidad con la Constitucin y la Ley
2. Recibir informacin del Estado sobre los establecimientos educativos que se
encuentran debidamente autorizados para prestar el servicio educativo.
3. Conocer con anticipacin o en el momento de la matrcula las caractersticas
del establecimiento educativo, los principios que orientan el Proyecto
Educativo Institucional, el manual de convivencia, el plan de estudios, las
estrategias pedaggicas bsicas, el sistema de evaluacin escolar y el plan de
mejoramiento institucional.
4. Ser atendidos por el profesorado y/o directivos, para conocer los procesos en
las dimensiones formativas, segn horarios establecidos con anterioridad.
5. Expresar de manera respetuosa y por conducto regular sus opiniones respecto
del proceso educativo de sus hijos y sobre el grado de idoneidad del personal
educador y directivo de la institucin educativa.
6. Hacer reclamos justos y respetuosos dentro del tiempo fijado por las normas
legales e institucionales.
7. Participar en el proceso educativo que desarrolle el COLEGIO AGUSTINIANO
NORTE, y de manera especial en la construccin, ejecucin y modificacin del
Proyecto Educativo Institucional.
8. Recibir respuesta suficiente y oportuna a sus requerimientos sobre la marcha
del establecimiento y sobre los asuntos que afecten particularmente el proceso
educativo de sus hijos.
9. Recibir durante el ao escolar y en forma peridica, informacin sobre el
rendimiento acadmico y el comportamiento de sus hijos.
10. Conocer la informacin sobre los resultados de la pruebas de evaluacin de la
calidad del servicio educativo y, en particular, del COLEGIO AGUSTINIANO
NORTE, establecimiento en que se encuentran matriculados sus hijos.

11. Elegir y ser elegido como miembro de la junta directiva de la Asociacin, del
Consejo de Padres y/o del Consejo Directivo, a partir del segundo ao de
vinculacin con el colegio.
12. Participar en asambleas, reuniones de padres y actividades programadas
13. Ejercer el derecho de asociacin con el propsito de mejorar los procesos
educativos, la capacitacin de los padres en los asuntos que ataen a la mejor
educacin y el desarrollo armnico de sus hijos.
14. Tener acceso a la orientacin psicolgica la cual excluye tratamientos o
procesos de intervencin.
15. Tener acceso a la orientacin espiritual.
16. Presentar propuestas y sugerencias orientadas al mejoramiento institucional.
17. Aportar a la solucin de problemas y dificultades en el proceso formativo de
sus hijos, acorde a lo estipulado en el Manual de Convivencia.
18. Participar en programas y eventos del colegio relacionados con su recreacin,
bienestar y capacitacin.
19. Recibir apoyo en el proceso formativo de sus hijos, mediante asesoras y
talleres dados en las escuelas de padres.

CAPTULO 7
Haz lo que debes hacer ahora y hazlo bien.
Esta es la nica norma para alcanzarla perfeccin
San Agustn
RGIMEN DISCIPLINARIO
PRINCIPIOS ORIENTADORES EN LA APLICACIN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
Artculo 21. Principios orientadores en la aplicacin de procesos disciplinarios
Funcin del proceso disciplinario escolar. Su funcin es pedaggica, formativa y
creadora de parmetros de comportamiento deseables en la convivencia
institucional.
Reconocimiento de la dignidad humana. Todo estudiante o miembro de la comunidad
educativa que se relacione con el Colegio y le sea atribuida una falta, tiene derecho a
ser tratado con el respeto debido a la dignidad inherente al ser.
Buena fe. Siempre debe presumirse la buena fe en la conducta del estudiante, sujeto
de accin correctiva o sancin. Cuando se cometa una falta y sta afecte el normal
desarrollo de las actividades, sin que exista causal de justificacin, se considerar
contraria al Manual de Convivencia.
Legalidad. Como miembro de la comunidad educativa, los estudiantes, slo sern
investigados, sancionados y tratados por comportamientos descritos como falta
disciplinaria en el manual vigente al momento de la realizacin u omisin del hecho
reprochado.
Debido proceso. Como miembro de la comunidad educativa, cuando deba ser tratado
con lo aqu dispuesto, le sern aplicadas las normas existentes al caso atribuido, ante
quien sea competente previamente establecido, observando las formas propias de la
Constitucin, la Ley y el presente reglamento.
Culpabilidad. Cuando sea necesario llevar un proceso disciplinario-pedaggico,
quedar prohibida toda forma de responsabilidad objetiva, en todo caso las faltas slo
sern sancionables a ttulo de dolo o culpa.
Igualdad. Todos los estudiantes recibirn la misma proteccin y trato del Colegio,
tendrn los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna discriminacin
por su edad, raza, origen nacional o familiar, lengua, opinin poltica o filosfica.
Finalidad del manual y las funciones disciplinarias-pedaggicas. El manual de
convivencia garantiza el cumplimiento de los fines y las funciones propuestas por el
Colegio en relacin con el comportamiento de sus estudiantes cuando con l, lo
afecten o pongan en peligro.
Las sanciones disciplinarias. Cumplen esencialmente los fines estrictamente
pedaggicos, de prevencin y formacin en valores o la extincin de comportamientos
que contraren el proceso de aprendizaje propio y ajeno.

Derecho a la defensa. El estudiante que sea objeto de una investigacin disciplinaria

tiene derecho a conocer la queja y las pruebas que se alleguen a la investigacin, a que
se practiquen las pruebas que solicite, a ser odo en su versin libre y espontnea, a
rendir sus descargos, para lo cual puede estar acompaado de sus padres, acudiente y
a interponer el recurso de reposicin sobre la decisin.
Proporcionalidad. La sancin disciplinaria debe corresponder a la gravedad de la falta
cometida. Al graduar la sancin se deben aplicar los criterios contenidos en este
manual.
Motivacin. Toda decisin de fondo debe ser motivada. Las sanciones que se
impongan deben contener una sustentacin desde el querer pedaggico y un fin
formativo.
Interpretacin del orden interno. En la interpretacin y aplicacin de la ley
disciplinaria, se debe tener en cuenta que la finalidad del proceso es la prevalencia de
la justicia, la creacin de valores positivos y la formacin integral de los estudiantes.
Aplicacin de principios e integracin normativa. En la aplicacin del rgimen
disciplinario se tendrn en cuenta las normas establecidas para procesos
administrativos.
Garanta de la labor educativa. Todo miembro de la comunidad educativa, ejercer
sus derechos, cumplir sus deberes y respetar las prohibiciones establecidas.
Abuso del derecho. El estudiante que abuse de los derechos, incumpla sus deberes o
compromisos e incurra en faltas contra la disciplina o la conducta, se har acreedor a
una accin correctiva o sancin.
Funcin de la accin correctiva y de la sancin: Tienen funcin esencialmente
pedaggica y formativa.
Proteccin de derechos e intereses de la comunidad educativa. (Bien comn): El
ejercicio de los derechos de los estudiantes, de sus padres o acudientes autorizados,
supone responsabilidad frente a los derechos de los dems educandos, y de cada uno
de los estamentos que componen la comunidad educativa de la institucin.
Participacin. Todos los estudiantes y sus padres o acudientes tienen derecho a ser
escuchados y solicitar pruebas en el momento de encontrase en un proceso de anlisis
comportamental.
Necesidad de la prueba. El proceso debe buscar la verdad de los hechos con pruebas
veraces y pertinentes.
Participacin de los padres de familia y/o representantes en los procesos
disciplinarios. Al ser el proceso disciplinario un proceso de carcter administrativo y
esencialmente pedaggico y por ende excluir el carcter penal, la participacin de los
padres debe ser de carcter formativo no como contrapartes de la institucin
educativa, pues ellos son los primeros responsables de la educacin de sus hijos.
Artculo 22. Potestad disciplinaria. De conformidad con el literal g del decreto 1861 de
1994, la funcin disciplinaria en los establecimientos educativos corresponde al
RECTOR.

Artculo 23. Debido proceso en las instituciones educativas. En toda accin

disciplinaria o acadmica que afecte al estudiante se debe seguir el debido proceso
(pasos que deben seguirse en la aplicacin de una estrategia formativa y/o sancin,
frente a una dificultad o conflicto de intereses). Con respecto a la naturaleza del
proceso disciplinario en el mbito escolar, la Corte consider lo siguiente:
las garantas del derecho penal le son aplicables al derecho disciplinario, mutatis
mutandi, con ciertas especificidades ya que su aplicacin se modula para adecuar el
ejercicio del poder disciplinario a la naturaleza y objeto del derecho disciplinario y,
especialmente, al inters pblico y a los principios de moralidad, eficacia, economa y
celeridad que informan la funcin administrativa. Sentencia 967 de 2007
La Corte tambin ha aceptado que en materia disciplinaria la precisin con la que se
debe establecer un tipo no exige la rigurosidad del derecho penal por lo que se admite
la consagracin de tipos abiertos al igual que un margen razonable del fallador
disciplinario en el proceso de adecuacin tpica de las conductas disciplinarias,
dejando clara la conducta que se le imputa.
Las instituciones educativas tienen autonoma dentro del marco constitucional y legal,
para establecer las reglas que consideren apropiadas para regir las relaciones dentro
de la comunidad educativa. Sin embargo, tambin tienen el mandato de regular dichas
relaciones mediante reglas claras sobre el comportamiento que se espera de los
miembros de la comunidad educativa.
Artculo 24. Objetivo del debido proceso. Garantizar el derecho a la defensa, a un
proceso pblico para el estudiante, a presentar pruebas y a controvertir las que se
alleguen en su contra, a agotar los recursos procesales consagrados y a no ser
sancionados dos veces por el mismo hecho. Teniendo en cuenta el Artculo 29 de la
Constitucin Poltica de Colombia y los sealados en el presente manual, EL COLEGIO
AGUSTINIANO NORTE, reconoce el derecho a un debido proceso para lo cual se
deber:
Escuchar las diferentes versiones del hecho sobre personas implicadas,
intencionalidad, momento y lugar.
Dar la oportunidad de conocer las pruebas y controvertirlas.
Evaluar y valorar la(s) falta(s), segn el presente reglamento o manual de convivencia.
Evaluar, recomendar y establecer las correspondientes estrategias pedaggicas y/o
sanciones.
Pargrafo: En todos los casos, en la decisin de tomar acciones correctivas o sancionar
a un estudiante, se tendr en cuenta los principios orientadores en la aplicacin del
manual de convivencia
Artculo 25. Debido proceso

Queja o conocimiento de oficio. La actuacin disciplinaria se inicia por la ocurrencia

de unos hechos que no se corresponden con las disposiciones del manual de
convivencia. Procede por una queja formulada por cualquier miembro de la
comunidad educativa la cual ser debidamente formulada y recibida: cierta, veraz,
material, concreta y oportuna; o de oficio cuando los hechos son conocidos
directamente por un funcionario de la institucin, quien levantar un informe
debidamente sustentado, concreto y suscrito por l.
Indagacin preliminar. Tiene como finalidad verificar la ocurrencia de los hechos y las
personas intervinientes en ellos a quienes puede solicitarse rendir su versin libre y
espontnea, para establecer un cierto grado de certeza sobre las circunstancias de
tiempo, modo y lugar en que se desarrollaron los hechos.
Si la falta es considerada leve se hace una reflexin y un compromiso con el estudiante
y se consigna en el proceso formativo. Si la falta es leve reiterativa, considerada grave
o gravsima, el coordinador de convivencia efectuar la indagacin preliminar y
comunicar al rector la procedencia de apertura del disciplinario.
Apertura del disciplinario. Si de la averiguacin preliminar se concluye que
efectivamente se est en presencia de una o varias faltas graves o gravsimas que
contravienen las normas del Manual de Convivencia, se procede a iniciar el
disciplinario mediante comunicacin dirigida a los padres de familia y/o acudientes y al
estudiante solicitando la presentacin de sus descargos y dando la oportunidad de que
aporte las pruebas que estime conducentes. La apertura del disciplinario la ordena el
rector en ejercicio de su potestad disciplinaria.
Participacin de los progenitores. Los progenitores podrn participar en el
disciplinario de manera verbal o por escrito, sin embargo su participacin ser
estrictamente para salvaguardar la proteccin de los derechos de su hijo, no como
contraparte de la institucin y menos an para tratar de evitar la aplicacin de las
estrategias formativas y/o sanciones, ya que stas constituyen una herramienta de
aprendizaje para el estudiante que confirman el carcter esencialmente pedaggico de
los procesos disciplinarios, el cual pretende que el estudiante al reconocer sus faltas y
la asuncin de responsabilidades, aprenda a modular sus comportamientos a futuro,
permitindole desenvolverse en armona con su entorno social.
Descargos. En la misma reunin en la que se notifique la apertura del disciplinario o al
siguiente da, el estudiante deber presentar sus descargos por escrito los cuales
deber hacer de manera personal y sin faltar a la verdad.
Pruebas. Las pruebas deben ser reales, fsicamente posibles, pertinentes, conducentes
y ante todo oportunas. Entre los medios de prueba se pueden aportar testimoniales,
documentales, periciales, representativos y todos los que la ley procesal civil
colombiana admite.

Estudio del caso por parte de la Comisin de Convivencia. Los miembros de la

Comisin de Convivencia analizarn el caso verificando la infraccin a las faltas, la
responsabilidad del estudiante o estudiantes y recomendarn las estrategias
formativas y/o sanciones de acuerdo a lo consignado en el presente Manual. Luego de
garantizar el derecho a la defensa, la Comisin deliberar, decidir, levantar acta de
la reunin y comunicar a travs de un acuerdo motivado y congruente.
Resolucin rectoral. La decisin final la tomar el rector mediante resolucin
motivada y la notificar a los padres de familia y/o acudientes y al estudiante.
Recurso. Contra la Resolucin rectoral que notifique la decisin, proceder el recurso
de Reposicin.
Suspensin del proceso. Si los hechos acontecen finalizando el periodo escolar o
aportas de los periodos legales establecidos para vacaciones escolares, se suspende el
proceso y los trminos en caso de recursos y se iniciar o continuar el proceso al
reanudarse las actividades escolares.
CLASIFICACIN DE FALTAS
Artculo 26. Faltas: Una falta es un desacierto al que el estudiante llega cuando incurre
en el quebranto de sus deberes o cuando no hace uso responsable de la libertad,
afectndose y/o afectando la comunidad educativa, puede ser: leve, grave o gravsima
y trae como consecuencia la aplicacin de estrategias formativas y/o sanciones.
Artculo 27. Criterios para determinar la levedad o gravedad de las faltas: Para la
valoracin de las faltas se tendrn en cuenta los siguientes aspectos:
1. Reincidencia.
2. Complicidad.
3. Abuso de confianza.
4. Evasin o negacin de responsabilidades.
5. Alevosa, premeditacin y planeacin de la falta.
Artculo 28. Circunstancias atenuantes: Se consideran como circunstancias que
atenan o eximen la responsabilidad del estudiante, en la comisin de una falta las
siguientes:
1. El haber obrado por motivos nobles o altruistas
2. El haber observado buena conducta anterior
3. Ignorancia invencible
4. El confesar la falta oportunamente antes de ser descubierta por otros.
5. Afeccin psicolgica certificada y puesta en conocimiento de la institucin antes de
la comisin de la falta.

6. El haber sido inducido a cometer la falta por alguien de mayor edad y/o madurez
psicoafectiva.
7. Cometer la falta en estado de alteracin, motivado por circunstancias que le causan
dolor fsico o psquico.
8. Procurar, a iniciativa propia, resarcir el dao o compensar el perjuicio causado antes
de iniciarse el proceso disciplinario.
Artculo 29. Circunstancias agravantes: Se consideran como circunstancias agravantes
de la responsabilidad del estudiante, las siguientes:
1. Reincidir en las faltas
2. Cometer la falta para ocultar o ejecutar otra.
3. El haber mentido en forma oral o escrita en su versin de los hechos.
4. El irrespeto como reaccin ante el sealamiento por la comisin de una falta.
5. Realizar el hecho con pleno conocimiento de sus efectos daosos o con la
complicidad de sus compaeros.
6. No admitir la responsabilidad o atribursela a otros.
7. Infringir varias obligaciones con la misma conducta.
8. El efecto perturbador que la conducta produzca en la comunidad educativa.
9. Cometer la falta aprovechando condiciones de inferioridad de otros compaeros o
miembros de la comunidad educativa.
10. Emplear en la ejecucin del hecho un medio de cuyo uso puede resultar peligro
comn.
11. El haber preparado o planeado ponderadamente la falta o con complicidad de
otros compaeros, miembros de la comunidad educativa o terceros ajenos a la
institucin.
12. Cometer la falta en detrimento del bienestar de una persona con dificultades
especiales.
13. Hacer ms nocivas las consecuencias de la falta.
Pargrafo: Las circunstancias atenuantes y agravantes se tendrn en cuenta para la
tasacin de las sanciones.
Artculo 30. Falta leve. Es aquel tipo de actitudes que impiden el normal desarrollo de
las actividades pedaggicas. Son prcticas que no contribuyen al mantenimiento del
orden colectivo y dificultan el desarrollo de hbitos de estudio, organizacin y respeto
hacia cualquiera de los miembros que conforman la comunidad educativa.
Artculo 31. Se consideran faltas leves:
1. Ser impuntual en la llegada a las clases y actividades acadmicas.
2. Ser impuntual o inasistir sin justificacin a la institucin o a los actos
comunitarios programados por el colegio tales como: convivencias, retiros
espirituales, actos litrgicos, programas sociales, culturales y deportivos

3.
4.

5.

6.
7.
8.
9.
10.

11.

12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

21.
22.
23.

demostrando orden y exactitud en cada uno de estos (Decreto Departamental

1423 de 1993).
No presentar las excusas justificadas por las inasistencias a la institucin, bien
sea mdicas o de los padres de familia.
Faltar con el material necesario para las clases sin causa justificada o no traer
los libros y cuadernos necesarios para el desarrollo de las actividades
escolares.
Mostrar negligencia en el cumplimiento de los deberes escolares as como la
irresponsabilidad, despreocupacin, falta de inters e incumplimiento de los
deberes acadmicos.
Interrumpir clases y dems actos institucionales con charlas, ruidos, risas,
gestos, juegos o por cambiarse de puesto.
Realizar actividades contrarias a las asignadas por los educadores durante las
clases o actos comunitarios.
Utilizar inadecuadamente los materiales de trabajo.
Consumir alimentos y bebidas en las clases y actos comunitarios sin
autorizacin de los docentes o de los directivos.
Irrespetar la individualidad de miembros de la comunidad educativa, mediante
burlas, apodos, comentarios ofensivos, vocabulario soez u ofensivo o de
cualquier otra forma.
Presentarse a la Institucin portando incorrectamente el uniforme de la
Institucin o no portarlo sin la justificacin debida de la coordinacin de
convivencia.
Asistir al colegio con una inadecuada presentacin personal y falta de higiene,
desconociendo las exigencias planteadas en el manual de convivencia escolar.
No devolver a tiempo los desprendibles o la informacin solicitada por la
institucin o sus docentes.
Consumir y/o vender chicle dentro de la institucin.
Mostrar comportamientos inadecuados en actos comunitarios.
Jugar en sitios y momentos diferentes a los destinados para tal efecto, as
como participar en juegos de manos y la prctica de juegos violentos.
Permanecer en el plantel en horarios diferentes al de la jornada escolar salvo
autorizacin expresa.
Permanecer en lugares no permitidos o en el saln en horas de descanso.
Permanecer fuera del aula en hora de clase, negarse a ingresar al aula, o
ausentarse de la misma sin autorizacin del educador.
Ingresar sin autorizacin a las reas o zonas de trnsito restringido, tales
como: rectora, secretara, coordinaciones, sala de profesores, laboratorios,
espacios reservados a la comunidad religiosa, etc.
Dar mal uso a los elementos de trabajo facilitados por el plantel.
Promover o fomentar el desorden e irrespetar el turno en espacios de usos
comunitarios como: cafetera, restaurante escolar, baos y sanitarios.
Dejar desaseado y en desorden el aula de clase al terminar la jornada escolar.

24. Arrojar basuras fuera de los recipientes destinados para ello.

25. Manifestar apata o displicencia para atender las observaciones.
26. Utilizar las vas de evacuacin diferentes a las asignadas o utilizar las asignadas
haciendo desorden o creando riesgo para otros.
27. Incumplir las normas internas del colegio que sean estipuladas para una mejor
organizacin y desarrollo de la vida dentro del mismo.
Pargrafo: La existencia de tres amonestaciones escritas en el proceso formativo,
por faltas leves iguales o diferentes, constituye una falta grave.
Artculo 32. Falta grave: Se entiende por falta grave aquel tipo de conducta o
comportamiento que atenta contra los principios institucionales, perturbando el
normal desarrollo de las actividades, y afecta gravemente a las normas disciplinarias
de carcter general y particular de la institucin educativa.
Artculo 33. Se consideran faltas graves
1. Acumular tres amonestaciones escritas en el observador del estudiante por
reincidencia de faltas leves iguales o leves diferentes.
2. Reincidir en actos de indisciplina de un perodo a otro.
3. Hacer intento de fraude acadmico.
4. Promover desrdenes en el transporte escolar o cualquier otro lugar o actividad
donde se pueda identificar como estudiante de la institucin.
5. Utilizar en momentos inadecuados mp3, mp4, Ipod, walkman, game boy, radios,
revistas, audfonos, celulares, juegos electrnicos o aparatos similares, mascotas u
otros distractores que impidan el proceso normal del aprendizaje.
6. Organizar, realizar y participar en paseos y salidas, durante la jornada escolar sin el
correspondiente permiso del rector.
7. Perturbar el normal desarrollo de las clases o las actividades acadmicas o
culturales, mediante conversaciones no autorizadas, gritos, risas, burlas, juegos,
gestos, silbidos, remedos, circulacin por el aula u auditorio en momentos
inadecuados, etc.
8. Agredir verbalmente a cualquier miembro de la comunidad educativa o a
cualquier persona perteneciente al entorno escolar.
9. Entorpecer o impedir la comunicacin entre la institucin educativa y los padres
y/o acudientes, no entregando circulares, citaciones y dems informaciones, como
tambin horarios, normas y actividades programadas.
10. Celebrar inadecuadamente cualquier evento, arrojando huevos, harina, agua, o
haciendo bromas que atenten contra el aseo y seguridad de los compaeros y de
la Institucin.
11. Esconder o arrojar las maletas, morrales y objetos personales de sus compaeros.
12. Participar en juegos de azar en los que se apueste dinero o prestar dinero.
13. Dar informacin falsa a los directivos y educadores.

14. Rebelarse verbalmente y de forma agresiva frente a las instrucciones,

observaciones y/o recomendaciones de educadores y directivos de la institucin.
15. Hacerse suplantar o suplantar a un compaero o acudiente con la finalidad de
evadir obligaciones de orden disciplinario y/o acadmicas.
16. Realizar actividades ajenas al proceso normal de aprendizaje como ventas, rifas y
otras formas de recoger dinero dentro de la institucin o por fuera de ella en
nombre de la misma.
17. Ausentarse del colegio, salones de clases o de un acto comunitario sin
autorizacin del coordinador respectivo.
18. Faltar o no llegar a la institucin sin autorizacin justificada de sus padres.
19. Ausentarse injustificadamente de las actividades de apoyo.
20. Causar daos a la planta fsica y/o a los recursos destinados para su servicio,
incluida la escritura de palabras, frases y otros en los muros, puertas, paredes,
sillas, que deterioran su imagen y su esttica.
21. Denigrar de la institucin a travs de actos, comentarios o expresiones
que atenten contra la imagen corporativa del colegio.
22. Presentar un comportamiento indebido durante las salidas pedaggicas
deteriorando el buen nombre de la institucin.
23. Asumir actitudes desobligantes en el colegio o en cualquier otro lugar al cual se
asiste en representacin del mismo.
24. Promover y realizar actos de rebelda, impidiendo con ello la realizacin normal de
las actividades.
25. Permanecer con el uniforme de la institucin en jornada contraria a la escolar en
lugares pblicos como bares, discotecas, teatros, entre otros.
26. Ingresar o salir del plantel por puertas diferentes a las establecidas sin previa
autorizacin.
27. Deteriorar avisos, afiches, carteles, carteleras y mensajes fijados pblicamente en
la institucin.
28. Portar material pornogrfico dentro de las instalaciones de la institucin.
29. Programar y/o participar dentro o fuera del plantel en actividades
extracurriculares que afecten el buen nombre de la institucin.
30. Arrojar sustancias olorosas o extravagantes a personas o dependencias del colegio
o en sus alrededores que incomoden o perturben el trabajo escolar.
31. Tener actitudes, gestos, comportamientos erticos o expresiones inadecuadas de
afecto dentro de la institucin.
32. Crear falsas alarmas tendientes a provocar el pnico colectivo.
33. Hacer uso de los sistemas de comunicacin del colegio en contrava de los
principios formativos de la institucin.
34. Irrespetar, en cualquier forma, los smbolos religiosos, patrios y de identificacin
del colegio.
35. Participar en todo acto contra la moral, la filosofa del colegio, la ley y las buenas
costumbres.

36. Impedir con violencia o sin ella la ejecucin del manual de convivencia o de las
actividades programadas
37. Incumplir sistemticamente y de forma continua con las normas del presente
manual de convivencia.
38. Encubrir y/o apoyar actos violatorios del manual de convivencia
39. Desacatar las instrucciones y rdenes que se le imparta por los educadores o
directivas de la institucin.
Pargrafo 1: Todas estas faltas graves deben consignarse en el proceso formativo y
darse a conocer a la familia por el docente que realiz la anotacin.
Pargrafo 2: La utilizacin de los objetos contemplados en el numeral 5 en momentos
inadecuados, da como sancin el decomiso del aparato y ste ser devuelto a los ocho
(8) das siguientes al padre de familia o acudiente autorizado.
Pargrafo 3: El COLEGIO AGUSTINIANO NORTE no se har responsable por la prdida
de objetos de valor, contemplados en el numeral 5 de este artculo o similares. La
responsabilidad recae directamente en quien los porte o su propietario.
Artculo 34. Falta gravsima: Se entiende por falta gravsima toda conducta o actitud
que lesiona, en gran medida, los valores individuales y colectivos de la institucin
educativa, y/o es considerada delito en la legislacin colombiana.
Artculo 35. Se considerarn faltas gravsimas
1. Reincidir en la comisin de faltas graves.
2. Portar, exhibir o guardar armas, explosivos u objetos con los que se pueda atentar
contra la integridad fsica de los dems.
3. Presentarse en estado de embriaguez o bajo el efecto de drogas psicoactivas a la
institucin o dems actividades externas en representacin del colegio.
4. Portar, consumir o distribuir a cualquier ttulo (gratuito u oneroso), dentro de la
institucin o fuera de ella, bebidas alcohlicas y/o sustancias alucingenas,
psicotrpicas o que causen adiccin (Dto. 1108 de 1994 Cdigo Nacional )
5. Participar a ttulo de cmplice en las faltas del anterior numeral
6. Incumplir los acuerdos suscritos en compromisos acadmicos y/o convivenciales,
previamente firmados por el estudiante y sus padres o su acudiente.
7. Tener relaciones sexuales, comportamientos erticos o expresiones inadecuadas
de afecto dentro de la institucin.
8. Hacer fraude comprobado en evaluaciones y /o trabajos escritos.
9. Consumir cualquier clase de bebidas embriagantes y/o sustancias psicoactivas
fuera de la institucin usando el uniforme.
10. Planear, liderar, incitar, apoyar o participar en actos de vandalismo u otro tipo de
conductas violentas dentro o fuera de la Institucin.
11. Incurrir en alguno de los siguientes actos: extorsin, atraco, secuestro, amenazas y
delincuencia en general, dentro y fuera de la institucin.

12. Amenazar, injuriar o calumniar a travs de comentarios o expresiones

utilizando cualquier medio de comunicacin, a cualquier miembro de la
comunidad educativa.
13. Portar y usar armas de fuego o cortopunzantes as como aerosoles paralizantes o
alergentes convencionales y no convencionales.
14. Agredir fsicamente, atentar contra la vida e integridad personal de cualquier
miembro de la comunidad educativa.
15. Daar los archivos, adulterar informacin y causar daos a las redes o sistemas
computables del colegio.
16. Sustraer, alterar o falsificar documentos tales como: informes, exmenes,
valoraciones, firmas o cualquier otro elemento utilizado en el proceso formativo
del estudiante.
17. Hurtar propiedad ajena y/o documentos confidenciales o de reserva para la
institucin como informacin sistematizada, software especializado, planillas de
notas y libros de control.
18. Conformar o hacer parte de pandillas o bandas dentro o fuera de la institucin con
fines delictivos o para crear un mal ambiente escolar.
19. Acosar, provocar, abusar y violentar psicologica, fsica y/o sexualmente a cualquier
miembro de la comunidad educativa.
20. Estallar petardos, papeletas, fsforos u otros artefactos en las dependencias del
colegio o en sus alrededores que perturben el trabajo escolar.
21. Atentar contra la propiedad ajena por simple broma.
22. Publicar escritos annimos en cualquier medio en contra de la institucin,
profesores o compaeros.
23. Incurrir en chantaje o acoso moral, sexual o econmico en contra de cualquier
miembro de la comunidad educativa.
24. Portar o distribuir propaganda subversiva.
25. Crear pnico y difundir falsas alarmas que pongan en riesgo la seguridad y la vida
de los miembros de la comunidad educativa.
26. Utilizar el nombre del Colegio para actividades de lucro personal o grupal, sin
previa autorizacin.
27. Realizar actividades relacionadas con fenmenos como el satanismo, la hechicera,
las prcticas mgicas u otras contrarias a la religin catlica.
28. Utilizar inadecuadamente el servicio de Internet, como es el caso de visitar pginas
Web que vayan contra la moral cristiana (pornogrfica, violentas, satnicas, etc.),
colocar fotografas propias o ajenas modelando posturas vulgares o erticas.
Hacer circular informacin de ese tipo a otras personas.
29. Escribir letreros o trazar dibujos insultantes contra superiores o compaeros ya
sea dentro o fuera del plantel.
30. Incurrir en cualquier conducta tipificada como delito en el cdigo penal
colombiano.
31. Participar en actos contra la moral cristiana y las buenas costumbres.
32. Propiciar la corrupcin de menores

33. Agredir directa o indirectamente a cualquier miembro de la comunidad educativa

a travs de la Internet, del celular, volantes annimos o cualquier otro medio.
Pargrafo 1: La reiteracin en la comisin de una falta grave, o la comisin de varias
faltas graves que den lugar a un nico proceso disciplinario, ser considerada falta
gravsima.
Pargrafo 2: Pueden considerarse como faltas gravsimas a juicio del rector o de la
comisin de convivencia, la comisin de una falta grave enmarcada por circunstancias
agravantes.
ESTRATEGIAS FORMATIVAS Y SANCIONES
Artculo 36. Las estrategias formativas y sanciones se aplicarn de acuerdo a las
circunstancias de tiempo, modo y lugar en los que se cometa la falta teniendo en
consideracin los atenuantes y los agravantes establecidos para el proceso
disciplinario, podrn ser aplicadas una o varias estrategias formativas y/o sanciones
en un mismo evento:
1. Amonestacin verbal. Dilogo persuasivo y formativo con el estudiante. Se aplica a
los estudiantes que han incurrido en una falta leve.
2. Amonestacin escrita. Se aplica a los estudiantes que han incurrido en alguna de las
faltas leves o graves, o por la reiteracin en alguna de las faltas leves. De acuerdo a la
falta esta accin correctiva puede concurrir con una sancin de las establecidas en el
presente manual.
3. Notificacin a los padres de familia y compromiso escrito. Procede cuando el
estudiante acumule en el proceso formativo amonestaciones escritas, cuando la
amonestacin escrita concurra con una sancin o cuando el profesor o coordinador lo
estime conveniente.
Debido proceso: El coordinador de convivencia y/o el titular de curso o rea,
notificarn por escrito, a los padres de familia o acudiente autorizado para dialogar,
analizar en forma conjunta la situacin del estudiante y buscar frmulas que permitan
una adecuada normalizacin. De este dilogo se dejar constancia escrita en el
proceso formativo y contar con la firma del coordinador y/o, el titular de curso, los
padres de familia y/o acudiente autorizado y el estudiante.
4. Jornada de reflexin y/o trabajos especiales. Se aplica al estudiante con
desempeo bajo en convivencia. Como estrategia formativa se asignarn trabajos
formativos especiales de acuerdo con la falta cometida.

5. Retencin de implementos. Cuando la falta est directamente relacionada con el

uso de implementos como celulares, cmaras, aparatos reproductores de audio,
revistas, impresos, drogas o armas de cualquier tipo, sern retenidos por el
coordinador de convivencia y solo sern entregados a los padres o acudientes o a las
correspondientes autoridades.
6. Prohibicin de representar el colegio. En el caso de que la falta grave o gravsima
sea cometida por un estudiante que represente al colegio en actividades deportivas,
acadmicas o culturales externas, se dictar la privacin de participar en actividades
externas en representacin del colegio, la cual quedar consignada en el proceso
formativo.
7. Acciones de reivindicacin y reparacin de la falta. Procedern para las faltas leves,
graves y/o gravsimas cuando con ellas el estudiante ofenda la filosofa, los principios o
la integridad de la institucin o de cualquier miembro de la comunidad educativa.
8. Suspensin de programas especiales o de representacin. Como estrategia
formativa, el estudiante podr ser suspendido en su participacin a programas
especiales organizados por el colegio o en los cargos de representacin que este
ejerciendo.
9. No invitacin a la ceremonia de proclamacin de bachilleres. En caso de que el
estudiante sancionado por una falta gravsima sea del grado 11, no ser invitado a la
ceremonia de Proclamacin de Bachilleres y su diploma y acta de grado le sern
entregados en la secretara del Colegio.
10. Asistencia a un programa de orientacin y tratamiento. Como estrategia
formativa, podr imponerse la obligacin de que el estudiante asista a un programa de
tratamiento teraputico, psicolgico o psiquitrico o recibir asistencia profesional.
11. Anulacin de evaluaciones. El fraude o intento de fraude trae como consecuencia
la anulacin de la actividad evaluativa y la calificacin ser CERO (0.0)
12. Compromiso acadmico y/o convivencial. El compromiso acadmico y/o
convivencial, es una estrategia pedaggica, con la cual se busca que los educandos y
los padres de familia o acudientes, se comprometan a generar acciones correctivas
que mejoren las deficiencias que el educando presenta en alguna, algunas o todas las
reas de su proceso de formacin integral en cualquier momento del ao escolar.
Circunstancias por las cuales se elaboran compromisos acadmicos y/o
convivenciales:
1. Estudiantes que pierdan el grado con la oportunidad de repetir el ao
2. Estudiantes que presenten insuficiencias en su proceso acadmico, disciplinario o
de convivencia, as como faltas graves o gravsimas que obstaculicen su formacin
integral, durante el ao escolar.
Evaluacin y seguimiento de los compromisos:
Los compromisos se evaluarn cada perodo acadmico por parte de la respectiva
Comisin de Evaluacin y Promocin segn. Si al evaluar el proceso del estudiante se

concluye el incumplimiento en los compromisos adquiridos, podr recomendarse la

cancelacin de matrcula o la prdida de cupo para el ao siguiente.
13. Matrcula en condicin de ltima oportunidad. Se utiliza cuando el rector
considera que la falta permite una ltima oportunidad, sin deteriorar en el estudiante
el sentido de la norma, ni convertirse en un mensaje nocivo para la comunidad. Estar
acompaado de la suscripcin de compromisos acadmico y/o convivencial. El
incumplimiento de los compromisos ser motivo para la cancelacin inmediata de la
matrcula.
14. Cancelacin de matrcula y retiro del colegio. La cancelacin de la matrcula
durante el desarrollo del ao lectivo, es una sancin que podr ser aplicada cuando el
estudiante incurra en varias faltas graves o en una o varias faltas gravsimas. En caso
de retiro del estudiante del Colegio, cualquiera que sea el motivo, es obligacin de la
familia o acudiente ponerse a paz y salvo por todo concepto con el Colegio, firmar en
la secretara la cancelacin de la matrcula y entregar en esta dependencia el carn
estudiantil.
15. Reparacin de daos o perjuicios. En el caso de que de la comisin de la falta se
deriven daos o perjuicios, el estudiante y sus padres o acudiente autorizado, debern
asumir la reparacin y/o pago de la prdida o el dao ocasionado a muebles o enseres
y/o la reparacin de los perjuicios causados.
17. Prdida de beca y/o auxilio econmico. El estudiante al cual se le haya adjudicado
beca o auxilio econmico, podr ser sancionado con la suspensin del mismo como
consecuencia de un proceso disciplinario o por bajo desempeo acadmico.
Pargrafo: Pronunciamientos de la Corte Constitucional sobre la aplicacin de
sanciones: La educacin es un derecho-deber, por tanto, no se vulnera el derecho a la
educacin por sanciones al mal rendimiento acadmico y comportamental. (Fallo de la
Corte Suprema de Justicia. T-509-7,12/94).No se vulnera el derecho a la educacin por
sanciones a las normas por rendimiento y disciplina. (Fallo de la Corte Suprema de
Justicia T. 316-12, 7/94].
Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes. Con la entrada en vigencia del
sistema de responsabilidad penal para adolescentes que cobija a los menores de edad
dentro del Cdigo de la Infancia y la Adolescencia (Ley 1098 de noviembre de 2006),
en caso de que el estudiante haya incurrido en delitos sancionados por la Ley Penal
Colombiana, el rector en su papel de representante legal del colegio, deber elevar la
correspondiente denuncia ante las autoridades competentes.
Artculo 37. Informacin al padre de familia o acudiente autorizado. En todos los
casos que este procedimiento indique el deber de informar o notificar deban ser

notificados el estudiante, los padres de familia o acudiente autorizado se agotarn en

el siguiente orden:
1. Informacin mediante comunicacin escrita: Se har enviando una nota al padre
de familia o acudiente autorizado, la cual deber ser devuelta con la firma del padre o
acudiente autorizado que la recibe.
2. Citacin al padre de familia o acudiente autorizado a travs de la agenda escolar o
formato establecido.
3. Informacin mediante comunicacin telefnica: Cundo el padre de familia no
asiste a la citacin hecha, se har comunicacin telefnica y se dejar constancia en el
proceso formativo.
Artculo 38. Notificacin de resoluciones
a. Notificacin personal: La notificacin personal se har por secretara leyendo
ntegramente la Resolucin a la(s) persona(s) que se notifique(n) o permitiendo que
esta lo haga.
b. Notificacin por correo certificado: De no ser posible la comparecencia del padre
de familia o acudiente autorizado para ser notificado personalmente, se dejar
constancia de esta situacin y se le enviar copia de la Resolucin por correo
certificado a la direccin que haya suministrado en el acto de matrcula.
Artculo 39. Interposicin de recursos: En todo proceso disciplinario o acadmico, se
debe respetar siempre su derecho de defensa con la interposicin de recursos.
Artculo 40. Recurso de reposicin: Contra la resolucin que imponga sancin
proceder el recurso de reposicin, el cual tiene como finalidad la manifestacin de los
elementos o pruebas que desvirten la responsabilidad del estudiante en los hechos
que motivaron la sancin o la violacin al debido proceso establecido en el Manual de
Convivencia.
De no presentarse recurso de reposicin la decisin quedar en firme transcurridos
tres (3) das hbiles, luego de ser notificados del contenido de la misma los padres o
acudiente autorizado y el estudiante.
En el evento de presentarse el recurso de reposicin ser resuelto por el rector como
titular de la potestad disciplinaria. La confirmacin o revocacin de la decisin ser
comunicada de forma personal o por correo certificado en un trmino mximo de
ocho (8) das hbiles y sobre la misma no proceder recurso alguno.
Artculo 41. Requisitos del recurso de reposicin
1. Siempre debe presentarse por escrito.
2. El trmino para interponer el recurso es de tres (3) das hbiles, siguientes a la
notificacin del contenido de la resolucin.

3. Los hechos que sustenten el recurso debern plasmarse en forma respetuosa, de lo

contrario no sern valorados.
4. La sustentacin del recurso deber versar sobre hechos o pruebas que no se
tuvieron en cuenta en el disciplinario y que desvirten la responsabilidad del
estudiante o sobre la presunta violacin al debido proceso.
EL COMIT ESCOLAR DE CONVIVENCIA
Creado por la LEY No 1620 DE 15 DE MARZO DE 2013, "Por la cual se crea el sistema
nacional de convivencia escolar y formacin para el ejercicio de los derechos
humanos, la educacin para la sexualidad y la prevencin y mitigacin de la violencia
escolar" y reglamentado por el DECRETO 1965 DE 2013
Artculo 42. CONFORMACIN DEL COMIT ESCOLAR DE CONVIVENCIA: El comit
escolar de convivencia estar conformado por:
El Rector del establecimiento educativo
El personero estudiantil
El psicoorientador
El coordinador de Convivencia.
El presidente del consejo de padres de familia
El presidente del consejo de estudiantes
El coordinador de grado
PRESIDENTE DEL COMIT DE CONVIVENCIA ESOLAR: El Rector ser el presidente del
comit escolar de convivencia. En ausencia del Rector, presidir el docente que lidera
procesos o estrategias de convivencia y que hace parte del respectivo comit.
Artculo 43. FUNCIONES DEL COMIT ESCOLAR DE CONVIVENCIA: Son funciones del
comit:
1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre
docentes y estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre docentes.
2. Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia, la
construccin de ciudadana, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar entre los miembros
de la comunidad educativa.
3. Promover la vinculacin de los establecimientos educativos a estrategias,
programas y actividades de convivencia y construccin de ciudadana que se adelanten
en la regin y que respondan a las necesidades de su comunidad educativa.
4. Convocar a un espacio de conciliacin para la resolucin de situaciones conflictivas
que afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros de la
comunidad educativa o de oficio cuando se estime conveniente en procura de evitar
perjuicios irremediables a los miembros de la comunidad educativa. El estudiante

estar acompaado por el padre, madre de familia, acudiente o un compaero del

establecimiento educativo.
5. Activar la Ruta de Atencin Integral para la Convivencia Escolar definida en el
artculo 29 de la LEY No 1620 DE 15 DE MARZO DE 2013, frente a situaciones
especficas de conflicto, de acoso escolar, frente a las conductas de alto riesgo de
violencia escolar o de vulneracin de derechos sexuales y reproductivos que no
pueden ser resueltos por este comit de acuerdo con lo establecido en el manual de
convivencia, porque trascienden del mbito escolar, y revistan las caractersticas de la
comisin de una conducta punible, razn por la cual deben ser atendidos por otras
instancias o autoridades que hacen parte de la estructura del Sistema y de la Ruta.
6. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar
la convivencia escolar, el ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos.
7. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el manual
de convivencia, y presentar informes a la respectiva instancia que hace parte de la
estructura del Sistema Nacional De Convivencia Escolar y Formacin para los Derechos
Humanos, la Educacin para la Sexualidad y la Prevencin y Mitigacin de la Violencia
Escolar, de los casos o situaciones que haya conocido el comit.
8. Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedaggicas que permitan la flexibilizacin
del modelo pedaggico y la articulacin de diferentes reas de estudio que lean el
contexto educativo y su pertinencia en la comunidad para determinar ms y mejores
maneras de relacionarse en la construccin de la ciudadana
9. Darse su propio reglamento.
PARGRAFO: Este comit debe darse su propio reglamento, el cual debe abarcar lo
correspondiente a sesiones, y dems aspectos procedimentales, como aquellos
relacionados con la eleccin y permanencia en el comit del docente que lidere
procesos o estrategias de convivencia escolar.
Artculo 44. SESIONES: El comit escolar de convivencia sesionar como mnimo una
vez cada dos (2) meses. Este comit no podr sesionar sin la presencia del presidente.
El comit podr invitar con voz pero sin voto a un miembro de la comunidad educativa
conocedor de los hechos, con el propsito de ampliar informacin.
Artculo 45. ACTAS. De todas las sesiones que adelante el comit escolar de
convivencia se deber elaborar un acta, la cual deber contener como mnimo los
requisitos establecidos en el artculo 10 del presente Decreto.

Artculo 46. PROGRAMAS Y PROYECTOS PEDAGGICOS: El establecimiento educativo

desarrolla los siguientes proyectos pedaggicos en todos los niveles, en cuya gestin y
formulacin participan docentes de todas las reas y grados, as como otros actores
de la comunidad educativa, que sin una asignatura especfica, responden a la

proyeccin en la comunidad educativa de los objetivos del SISTEMA DE CONVIVENCIA

ESCOLAR y hacen parte del proyecto educativo institucional:
Democracia y derechos humanos
Educacin Sexual
Convivencia
Tiempo Libre
Pastoral
En el currculo y plan de estudio, el establecimiento educativo contempla el tiempo y
condiciones destinadas a cada uno de los proyectos, acorde con lo sealado en los
artculos 76 a 79 de la Ley 115 de 1994.
PARGRAFO: En todos los casos se debern respetar las garantas constitucionales en
torno a los derechos fundamentales establecidos en el Titulo II Captulo 1 de la
Constitucin Nacional.
Artculo 47. COMPONENTES DE LA RUTA DE ATENCIN INTEGRAL PARA LA
CONVIVENCIA ESCOLAR:
ACCIONES DEL COMPONENTE DE PROMOCIN:
1. Liderar los ajustes del Manual de Convivencia conforme a lo establecido en el
artculo 21 de la Ley 1620 de 2013 y en el Ttulo 111 del presente Decreto.
2. Proponer polticas institucionales que favorezcan el bienestar individual y
colectivo, que puedan ser desarrolladas en el marco del Proyecto Educativo
Institucional PEI.
3. Liderar el desarrollo de iniciativas de formacin de la comunidad educativa en
temticas tales como derechos humanos, sexuales y reproductivos,
sexualidad, competencias ciudadanas, desarrollo infantil y adolescente,
convivencia, mediacin y conciliacin, para fortalecer el sistema Nacional de
Convivencia Escolar
4. Fortalecer la implementacin y evaluacin del proyecto de educacin sexual y
el proyecto de democracia y derechos humanos desde preescolar que
correspondan a las particularidades socioculturales del contexto en el que se
encuentra el colegio.
5. Articular el diseo, implementacin, seguimiento y evaluacin de los
proyectos de democracia y de convivencia para el desarrollo de competencias
ciudadanas orientados a fortalecer un clima escolar y de aula positivos que
aborden como mnimo temticas relacionadas con la clarificacin de normas,
la definicin de estrategias para la toma de decisiones, la concertacin y la
negociacin de intereses y objetivos, el ejercicio de habilidades comunicativas,
emocionales y cognitivas a favor de la convivencia escolar, entre otros.

6. Generar mecanismos y herramientas para que el desarrollo de competencias

ciudadanas y la formacin para el ejercicio de los Derechos Humanos, sexuales
y reproductivos se lleve a cabo de manera transversal en todas las reas
obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formacin establecidas
en el Proyecto Educativo Institucional.
ACCIONES DEL COMPONENTE DE PREVENCIN:
1. La identificacin de los riesgos de ocurrencia de las situaciones ms
comunes que afectan la convivencia escolar.
2. El fortalecimiento de las acciones que contribuyan a la mitigacin de las
situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los Derechos
Humanos, sexuales y reproductivos.
3. El diseo de protocolos para la atencin oportuna e integral de las
situaciones ms comunes que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de
los Derechos Humanos, sexuales y reproductivos.

ACCIONES DEL COMPONENTE DE ATENCIN:

La atencin de los miembros de la comunidad educativa frente a las situaciones
que afectan la convivencia escolar se logra mediante la implementacin y
aplicacin de los protocolos internos del colegio y la activacin cuando fuere
necesario, de los protocolos de atencin que para el efecto se tengan
implementados por parte de los dems actores que integran el sistema nacional
de convivencia escolar en el mbito de su competencia.
Artculo 48. PROTOCOLOS DE LA RUTA DE ATENCIN INTEGRAL PARA LA
CONVIVENCIA ESCOLAR:
1- Identificacin de situaciones que afectan la convivencia por acoso o violencia
escolar
2- Remisin al Comit Escolar de Convivencia, para su documentacin, anlisis y
atencin a partir de la aplicacin del manual de convivencia.
3- Activacin de Protocolos y procedimientos de la ruta de atencin integral
debern considerar como mnimo los siguientes postulados:
La puesta en conocimiento de los hechos por parte de las directivas,
docentes y estudiantes involucrados.
El conocimiento de los hechos a los padres de familia o acudientes de
las vctimas y de los generadores de los hechos violentos.

 Buscarn las alternativas de solucin frente a los hechos presentados

procurando encontrar espacios de conciliacin, cuando proceda,
garantizando el debido proceso.
Garantizar la atencin integral y el seguimiento pertinente para cada
caso.
Artculo 49. SITUACIONES DE ALTO RIESGO: Una vez agotada esta instancia, las
situaciones de alto riesgo de violencia escolar o vulneracin de derechos, sexuales y
reproductivos de nios, nias y adolescentes que .no puedan ser resueltas por las vas
que establece el manual de convivencia y se requiera de la intervencin de otras
entidades o instancias, sern trasladadas por el rector de la institucin, de
conformidad con las decisiones del Comit Escolar de Convivencia, al ICBF, la
Comisara de Familia, la Personera Municipal o Distrital o a la Polica de Infancia y
Adolescencia, segn corresponda.
PARGRAFO. Los postulados, procesos, protocolos, estrategias y mecanismos de la
Ruta de Atencin Integral se fijan de acuerdo con el DECRETO 1965 DEL 11 DE
SEPTIEMBRE DE 2013
Artculo 50. GARANTA DE DERECHOS Y APLICACIN DE PRINCIPIOS.
En todas las acciones que se realicen en el marco de los diversos componentes de la
Ruta de Atencin Integral para la Convivencia Escolar, debe garantizarse la aplicacin
de los principios de:
Proteccin integral, incluyendo el derecho a no ser revictimizado;
El inters superior de los nios, las nias y los adolescentes;
La prevalencia de los derechos;
La corresponsabilidad;
La exigibilidad de los derechos;
La perspectiva de gnero
Los derechos de los nios, las nias y los adolescentes de los grupos tnicos,
El principio de proporcionalidad en las medidas adoptadas en las situaciones
que afecten la convivencia,
La proteccin de datos contenida en la Constitucin, los tratados
internacionales y la Ley 1581 de 2012.
Artculo 51. DEFINICIONES. Para efectos del presente Decreto se entiende por:
1. Conflictos. Son situaciones que se caracterizan porque hay una incompatibilidad real
o percibida entre una o varias personas frente a sus intereses.
2. Conflictos manejados inadecuadamente. Son situaciones en las que los conflictos no
son resueltos de manera constructiva y dan lugar a hechos que afectan la convivencia
escolar, como altercados, enfrentamientos o rias entre dos o ms miembros de la

comunidad educativa de los cuales por lo menos un estudiante y siempre y cuando no

exista una afectacin al cuerpo o a la salud de cualquiera de los involucrados.
3. Agresin escolar. Es toda accin realizada por uno o varios integrantes de la
comunidad educativa que busca afectar negativamente a otros miembros de la
comunidad educativa, de los cuales por lo menos uno es estudiante. La agresin
escolar puede ser fsica, verbal, gestual, relacional y electrnica.
a. Agresin fsica. Es toda accin que tenga como finalidad causar dao al cuerpo o a la
salud de otra persona. Incluye puetazos, patadas, empujones, cachetadas, mordiscos,
rasguos, pellizcos, jaln de pelo, entre otras.
b. Agresin verbal. Es toda accin que busque con las palabras degradar, humillar,
atemorizar, descalificar a otros. Incluye insultos, apodos ofensivos, burlas y amenazas.
c. Agresin gestual. Es toda accin que busque con los gestos degradar, humillar,
atemorizar o descalificar a otros.
d. Agresin relacional. Es toda accin que busque afectar negativamente las relaciones
que otros tienen. Incluye excluir de grupos, aislar deliberadamente y difundir rumores
o secretos buscando afectar negativamente el estatus o imagen que tiene la persona
frente a otros.
e. Agresin electrnica. Es toda accin que busque afectar negativamente a otros a
travs de medios electrnicos. Incluye la divulgacin de fotos o videos ntimos o
humillantes en Internet, realizar comentarios insultantes u ofensivos sobre otros a
travs de redes sociales y enviar correos electrnicos o mensajes de texto insultantes
u ofensivos, tanto de manera annima como cuando se revela la identidad de quien
los enva.
Acoso escolar (bullying). De acuerdo con el artculo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda
conducta negativa, intencional metdica y sistemtica de agresin, intimidacin,
humillacin, ridiculizacin, difamacin, coaccin, aislamiento deliberado, amenaza o
incitacin a la violencia o cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal, fsico o por
medios electrnicos contra un nio, nia o adolescente, por parte de un estudiante o
varios de sus pares con quienes mantiene una relacin de poder asimtrica, que se
presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado. Tambin puede
ocurrir por parte de docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra
docentes, ante la indiferencia o complicidad de su entorno.
5. Ciberacoso escolar (ciberbullying). De acuerdo con el artculo 2 de la Ley 1620 de
2013, es toda forma de intimidacin con uso deliberado de tecnologas de informacin
(Internet, redes sociales virtuales, telefona mvil y video juegos online) para ejercer
maltrato psicolgico y continuado.
6. Violencia sexual. De acuerdo con lo establecido en el artculo 2 de la Ley 1146 de
2007, se entiende por violencia sexual contra nios, nias y adolescentes todo acto o
comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un nio, nia o adolescente, utilizando
la fuerza o cualquier forma de coercin fsica, psicolgica o emocional, aprovechando
las condiciones de indefensin, de desigualdad y las relaciones de poder existentes
entre vctima y agresor.

7. Vulneracin de los derechos de los nios, nias y adolescentes: Es toda situacin de

dao, lesin o perjuicio que impide el ejercicio pleno de los derechos de los nios,
nias y adolescentes
8. Restablecimiento de los derechos de los nios, nias y adolescentes: Es el conjunto
de actuaciones administrativas y de otra naturaleza, que se desarrollan para la
restauracin de su dignidad e integridad como sujetos de derechos, y de su capacidad
para disfrutar efectivamente de los derechos que le han sido vulnerados.
Artculo 52. RUTA DE ATENCIN INTEGRAL:
Clasificacin de las situaciones. Las situaciones que afectan la convivencia escolar y el
ejercicio de los Derechos Humanos, sexuales y reproductivos, se clasifican en tres
tipos:
1. Situaciones Tipo I. Corresponden a este tipo los conflictos manejados
inadecuadamente y aquellas situaciones espordicas que inciden negativamente en el
clima escolar, y que en ningn caso generan daos al cuerpo o a la salud.
2. Situaciones Tipo II. Corresponden a esta tipo las situaciones de agresin escolar,
acoso escolar (bullying) y Ciberacoso (Ciberbullying), que no revistan las caractersticas
de la comisin de un delito y que cumplan con cualquiera de las siguientes
caractersticas:
a. Que se presenten de manera repetida o sistemtica.
b. Que causen daos al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para
cualquiera de los involucrados.
3. Situaciones Tipo III. Corresponden a esta tipo las situaciones de agresin escolar que
sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formacin
sexual, referidos en el Ttulo IV del Libro II de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen
cualquier otro delito establecido en la Ley penal Colombiana vigente.
Artculo 53. PROTOCOLOS: Finalidad, contenido y aplicacin. Los protocolos estn
orientados a fijar los procedimientos necesarios para asistir oportunamente a la
comunidad educativa frente a las situaciones que afectan la convivencia escolar y el
ejercicio de los Derechos Humanos, sexuales y reproductivos.
Artculo 54. Protocolo para la atencin de Situaciones Tipo I. Procedimiento:
1. Reunir inmediatamente a las partes involucradas en el conflicto y mediar de manera
pedaggica para que stas expongan sus puntos de vista y busquen la reparacin de
los daos causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliacin dentro de
un clima de relaciones constructivas en el establecimiento educativo.
2. Fijar la forma de solucin de manera imparcial, equitativa y justa, encaminada a
buscar la reparacin de los daos causados, el restablecimiento de los derechos y la
reconciliacin dentro de un clima de relaciones constructivas en el grupo involucrado
o en el establecimiento educativo. Actuacin de la cual se dejar constancia.

3. Realizar seguimiento del caso y de los compromisos a fin de verificar si la solucin

fue efectiva o si se requiere acudir a otro protocolo
Pargrafo. Los estudiantes que hayan sido capacitados como mediadores o
conciliadores escolares podrn participar en el manejo de estos casos.
Artculo 55. Protocolo para la atencin de Situaciones Tipo II. Procedimiento:
1. En casos de dao al cuerpo o a la salud, garantizar la atencin inmediata en salud
fsica y mental de los involucrados, mediante la remisin a las entidades competentes,
actuacin de la cual se dejar constancia.
2. Adoptar las medidas para proteger a los involucrados en la situacin de posibles
acciones en su contra, actuacin de la cual se dejar constancia.
3. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos los
estudiantes involucrados, actuacin de la cual se dejar constancia.
4. Generar espacios en los que las partes involucradas y los padres, madres o
acudientes de los estudiantes, puedan exponer y precisar lo acontecido, preservando,
en cualquier caso, el derecho a la intimidad, confidencialidad y dems derechos.
5. Si el caso no corresponde a las caractersticas de las situaciones tipo III, de que trata
el numeral 3 del artculo 40 del decreto 1965 de 2013, se determinarn las acciones
restaurativas que busquen la reparacin de los daos causados, el restablecimiento de
los derechos y la reconciliacin dentro de un clima de relaciones constructivas en el
establecimiento educativo; as como las consecuencias aplicables a quienes han
promovido, contribuido o participado en la situacin reportada.
6. Si se evidencia que el caso expuesto corresponde a las caractersticas de las
situaciones tipo III, de que trata el numeral 3 del artculo 40 del decreto 1965 de 2013,
se aplicar el protocolo definido en el artculo 44 del presente Decreto.
7. El Presidente del Comit Escolar de Convivencia informar a los dems integrantes
de este Comit, sobre la situacin ocurrida y las medidas adoptadas. El Comit
realizar el anlisis y seguimiento, a fin de verificar si la solucin fue efectiva o si se
requiere acudir al protocolo consagrado en el artculo 44 del presente Decreto.
8. El Comit Escolar de Convivencia dejar constancia en acta de todo lo ocurrido y de
las decisiones adoptadas, la cual ser suscrita por todos los integrantes e
intervinientes.
9. El Presidente del Comit Escolar de Convivencia reportar la informacin del caso al
aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de Informacin
Unificado de Convivencia Escolar.
Pargrafo. Cuando el Comit Escolar de Convivencia adopte como acciones o medidas
la remisin de la situacin al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar para el
restablecimiento de derechos, o al Sistema de Seguridad Social para la atencin en
salud integral, estas entidades cumplirn con lo dispuesto en el artculo 45 del
decreto 1965 de 2013.

Artculo 56. Protocolo para la atencin de de Situaciones Tipo III. Procedimiento:

1. En casos de dao al cuerpo o a la salud, garantizar la atencin inmediata en salud
fsica y mental de los involucrados, mediante la remisin a las entidades competentes,
actuacin de la cual se dejar constancia.
2. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos los
estudiantes involucrados, actuacin de la cual se dejar constancia.
3. El presidente del Comit Escolar de Convivencia, de manera inmediata y por el
medio ms expedito, pondr la situacin en conocimiento de la Polica Nacional.
4. Se citar a los integrantes del Comit Escolar de Convivencia. De la citacin se
dejar constancia.
5. El presidente del Comit Escolar de Convivencia informar a los participantes en el
comit, de los hechos que dieron lugar a la convocatoria, guardando reserva de
aquella informacin que puedan atentar contra el derecho a la intimidad y
confidencialidad de las partes involucradas, as como del reporte realizado ante la
autoridad competente.
6. Adoptar, de manera inmediata, las medidas propias del establecimiento educativo,
tendientes a proteger dentro del mbito de sus competencias a la vctima, a quien se
le atribuye la agresin y a las personas que hayan informado o hagan parte de la
situacin presentada, actuacin de la cual se dejar constancia.
7. El Presidente del Comit Escolar de Convivencia reportar la informacin del caso al
aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de Informacin
Unificado de Convivencia Escolar.
8. Los casos sometidos a este protocolo sern objeto de seguimiento por parte del
Comit Escolar de Convivencia, de la autoridad que asuma el conocimiento y del
Comit municipal, distrital o departamental de Convivencia Escolar que ejerza
jurisdiccin sobre el establecimiento educativo en el cual se present el hecho.
Pargrafo 1. Si en cualquiera de las situaciones a las que hace referencia el artculo 40
del Decreto del decreto 1965 de 2013 se evidencia una vulneracin de los derechos
de los nios, nias y adolescentes involucrados en el hecho, el Presidente del Comit
Escolar de Convivencia deber poner la situacin en conocimiento de la autoridad
administrativa competente con los soportes de las acciones previas adelantadas, para
que stas, despus de la verificacin pertinente, adopten las medidas a que haya
lugar, conforme a lo dispuesto en el artculo 50 y siguientes de la Ley 1098 de 2006. Lo
anterior, sin perjuicio de que el establecimiento educativo contine con el
procedimiento necesario para restablecer el clima escolar.
Pargrafo 2. Para las situaciones constitutivas de presuntos delitos por parte de
menores o mayores de edad, las investigaciones, interrogatorios y dems actuaciones
sern adelantados por las autoridades y rganos especializados del sistema de
responsabilidad penal de menores o de adultos, segn se trate, a fin de evitar

vulneracin de derechos fundamentales de los involucrados y de incurrir en

extralimitacin de funciones.
Artculo 57. ACTIVACIN DE LOS PROTOCOLOS DE OTRAS ENTIDADES. De acuerdo a
la reglamentacin del decreto 1965 de 2013 el Rector deber en activar los protocolos
correspondientes a otras autoridades
Artculo 58. ATENCIN EN SALUD MENTAL. La atencin en Salud Mental a los nios,
nias, adolescentes y las familias afectadas por la violencia escolar o vulneracin de
derechos sexuales y reproductivos, ser prioritaria con base en el Plan Obligatorio de
Salud, en el marco del Sistema General de Seguridad Social en Salud.

CAPTULO 8
Amando al prjimo limpias los ojos para ver a Dios
San Agustn
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIN DE LOS ESTUDIANTES (SIEE)
Artculo 59. El Sistema de Evaluacin
En el colegio Agustiniano Norte, la evaluacin del proceso de aprendizaje y la promocin de
los estudiantes tiene como orientaciones la Ley 115 de 1994, el Decreto 1290 de abril 16 de
2009, el Decreto 2247 de 1997, los documentos emanados por el Ministerio de Educacin
Nacional como los Lineamientos Curriculares de cada rea, los estndares bsicos de
competencias de las diferentes reas y los Lineamientos para la Educacin preescolar,
bsica y media.
Son objeto de evaluacin los logros y los desempeos de los estudiantes, los cuales se
expresan haciendo referencia a los procesos cognitivo, comunicativo/procedimental y
actitudinal. La evaluacin del aprendizaje ser continua, integral, participativa, formativa y
transparente.
Se lleva a cabo la evaluacin del aprendizaje y la promocin de los estudiantes para:

favorecer el desarrollo de las competencias, potencialidades y habilidades del

estudiante.
suministrar informacin que permita implementar estrategias pedaggicas para
apoyar a los estudiantes que presenten dificultades en el aprendizaje.
aportar informacin que contribuya a la autoevaluacin institucional y a la
actualizacin permanente del plan de estudios.
determinar la promocin de los estudiantes.

Artculo 60. Estructura de la Evaluacin

a) Periodos Acadmicos e Informes de Evaluacin. Se establecen cuatro (4) periodos
acadmicos con sus respectivos informes a los Padres de Familia. El ltimo informe est
conformado por los resultados de los 4 periodos y la nota definitiva del ao en cada rea.
b) Escala de valoracin. Se establece una escala de valoracin cuantitativa (0.0 a 5.0) que
tiene su equivalencia en la escala de valoracin nacional, de la siguiente manera:
Desempeo Superior: de 4.5 a 5.0
Desempeo Alto: de 4.0 a 4.4
Desempeo Bsico: de 3.4 a 3.9

Desempeo Bajo: de 0.0 a 3.3

Nota: En la nota definitiva de la materia, si la centsima es mayor o igual a 5 se aproximar
a la dcima siguiente; de lo contrario, la centsima se discrimina.
DESEMPEO SUPERIOR: Para aquellos estudiantes que

alcanzan todos los logros y los desempeos propuestos de manera excelente, en los
tres aspectos evaluados: cognitivo, comunicativo/procedimental y actitudinal.
son capaces de asumir una posicin crtica reflexiva frente al conocimiento,
interesndose por la consulta, la investigacin y la profundizacin de los temas
relacionados con el rea.

DESEMPEO ALTO: Para aquellos estudiantes que

alcanzan todos los logros y desempeos propuestos de manera destacada en los tres
aspectos evaluados: cognitivo, comunicativo/ procedimental y actitudinal.
demuestran inters por el conocimiento por medio de la consulta y la profundizacin
de los temas desarrollados en el rea.

DESEMPEO BSICO: Para aquellos estudiantes que

alcanzan los logros y los desempeos mnimos en los tres aspectos evaluados:
cognitivo, comunicativo/ procedimental y actitudinal.

DESEMPEO BAJO: Para aquellos estudiantes que

no alcanzan los logros y los desempeos del periodo, en los tres aspectos evaluados:
cognitivo, comunicativo/procedimental y actitudinal y requieren de actividades de
apoyo.

c) Calificacin del periodo acadmico. De Jardn a Primero, se determina promediando las

notas obtenidas por el estudiante durante el periodo acadmico. La nota definitiva de
Segundo a Undcimo es la suma del 85% que corresponde a las actividades evaluativas
desarrolladas durante el periodo y el 15% que es el valor de la evaluacin acumulativa.
Para que el estudiante tenga derecho a la presentacin extempornea de trabajos y
evaluaciones, el colegio acepta nicamente las incapacidades mdicas expedidas por
la EPS como justificacin, presentadas mximo tres das despus de la fecha de
expedicin en coordinacin de convivencia.
d) Nota definitiva (quinta nota). Se define por reas y se obtiene al promediar los cuatro
periodos acadmicos. Cuando el rea est conformada por varias asignaturas, stas se
promedian para obtener la nota definitiva del rea.

Artculo 61. Evaluacin Convivencia de los Estudiantes

El desempeo de convivencia de los estudiantes se valora con base en tres dimensiones
que tienen como objetivo fortalecer la formacin integral teniendo como referente los
principios y valores catlicos y agustinianos.
PROCESO DE FORMACIN: (El porcentaje de esta dimensin ser de un 45% para la nota
de cada perodo. Esta dimensin evala: Relaciones Interpersonales (respeto, honestidad,
tolerancia, dilogo, comunicacin, silencio y escucha) Crecimiento Personal (verdad y
libertad, tenacidad y perseverancia).
PUNTUALIDAD: (El porcentaje de esta dimensin ser de un 25% para la nota de cada
perodo.)Esta dimensin evala: Llegar puntualmente al colegio y cambios de clase y
justificacin de ausencias
SENTIDO DE PERTENENCIA Y AMOR A LA INSTITUCIN: (El porcentaje de esta dimensin
ser de un 25% para la nota de cada perodo.)Esta dimensin evala: Presentacin
Personal, compromiso, responsabilidad, cuidado planta fsica y mobiliario.
AUTO-EVALUACIN: El 5% restante est dado por la auto-evaluacin de los estudiantes, la
cual est orientada por el profesor titular haciendo un anlisis del comportamiento
mostrado por el estudiante evidenciado en el Proceso Formativo y el registro de asistencia.
El estudiante debe tener en cuenta la Matriz de Convivencia de su grado
Artculo 62. Comisiones de Evaluacin y Promocin
El Rector convocar al Consejo Acadmico para conformar una comisin de evaluacin y
promocin para cada grado, con el fin de hacer seguimiento a los desempeos acadmico y
de convivencia de los estudiantes y tomar determinaciones en cuanto a las estrategias a
seguir y, al finalizar el ao escolar, definir la promocin de los estudiantes.
Cada comisin estar conformada por:
Padre Rector o Vicerrector
Coordinador Acadmico
Coordinador de Calidad
Coordinador de Convivencia
Profesores titulares del grado
Orientadora escolar
Nota: las comisiones podrn sesionar con un qurum de la mitad ms uno. Cuando lo
estime necesario la comisin de evaluacin y promocin del grado, podr citar al asesor
jurdico.

En las reuniones de las comisiones de evaluacin y promocin, de cada periodo acadmico,

se analizarn los casos de Desempeo Superior para decidir los estmulos que se
concedern y de Desempeo Bajo y se remitirn a la instancia pertinente, con el fin de
comprometer al estudiante con su proceso de formacin y a su familia con un
acompaamiento ms cercano. Se analizan los resultados en la siguiente reunin.
Artculo 63. Criterios de evaluacin, promocin y reprobacin
a. Criterios de evaluacin
Se establecen los siguientes criterios generales para la evaluacin del desempeo
del estudiante:

Logros y desempeos. Se evala al estudiante de acuerdo con los logros y desempeos

establecidos en los niveles de las matrices de valoracin elaboradas para cada
periodo acadmico.
Evaluacin acumulativa del periodo. Es una prueba que se aplicar a los estudiantes
de todos los grados en todas las reas de formacin y abarca los contenidos
abordados durante el ao. De Segundo a Undcimo esta evaluacin tendr un valor del
15% del total del periodo. Los estudiantes que al promediar el 85% del total del
periodo acadmico, tengan Desempeo Superior en la materia, quedarn eximidos de
presentar la evaluacin acumulativa y la nota final del periodo ser igual al promedio
obtenido.
Actividades de apoyo. Son estrategias pedaggicas implementadas por el Colegio para
que el estudiante supere las dificultades acadmicas. Se ejecutarn de acuerdo con la
planeacin institucional.
El estudiante debe desarrollar todas las actividades de apoyo asignadas. A los padres
de familia se les informar sobre las actividades de apoyo y los resultados de las
mismas a travs de la agenda escolar o en la hora de atencin de cada profesor. En
caso de ser aprobada, la nota mxima de la actividad de apoyo ser de 3.4. Cuando el
estudiante no realice las actividades de apoyo, se dejar un registro en el proceso
formativo.
Examen de habilitacin. El estudiante tiene una sola oportunidad de presentar una
prueba escrita, cuando obtenga como valoracin final del ao Desempeo Bajo en una
o en dos reas. Esta prueba se presentar a los 5 das hbiles despus de concluir el
cuarto periodo.

Nota: Ningn estudiante se podr matricular en el grado siguiente si no ha aprobado

TODAS las reas de estudio.

Autoevaluacin de los estudiantes. Es una estrategia de participacin donde el

estudiante, evala su proceso de aprendizaje. La autoevaluacin ser una nota parcial
del periodo acadmico, basada en los criterios de evaluacin establecidos en la matriz
de valoracin.

Cumplimiento de los procesos evaluativos. La Rectora compromete a los docentes

para que se aplique el Sistema Institucional de Evaluacin de los Estudiantes. La
coordinacin acadmica y las comisiones hacen seguimiento a la aplicacin del mismo.

b. Criterios de promocin y/o graduacin

Para que un estudiante pueda ser promovido al ao siguiente debe aprobar todas las
reas.
Para graduarse los alumnos de grado Undcimo debern:
1. Haber presentado el Examen de Estado aplicado por el ICFES, en el calendario que le
corresponde al Colegio.
2. Haber aportado los certificados de los grados no cursados en la Institucin.
3. Estar a Paz y Salvo con el Colegio por todo concepto.
4. Cancelar los derechos de grado.
5. Presentar Certificado de Servicio Social obligatorio. (Art. 97 ley 115/94. Art. 39 decreto
1860/94, Resolucin 4210 de 1996, Acuerdo 55 de 2002 Concejo de Bogot), de
acuerdo al programa establecido por el colegio. Cualquier servicio social realizado por
fuera del programa debe ser autorizado previamente por el coordinador del mismo.
Nota: para que un estudiante se grade en ceremonia debe aprobar Convivencia.
c. Criterios de reprobacin
Se consideran los siguientes criterios para determinar la no promocin al grado siguiente:
1. Estudiantes que hayan obtenido desempeo Bajo en TRES o ms reas.
2. Estudiantes que hayan obtenido Desempeo Bajo en el examen de habilitacin en
UNA o en las DOS reas.
3. Estudiantes que hayan dejado de asistir injustificadamente a ms del 15% de las
actividades acadmicas del rea durante el ao escolar.
Nota: el Colegio no concede cupo a aquellos estudiantes que deban repetir dos veces un
mismo grado.

d. Criterios de Promocin Anticipada y procedimiento para aplicarla

Se establecen los siguientes criterios para definir la promocin anticipada del

estudiante:

haber obtenido como valoracin definitiva Desempeo Superior, en todas las

reas y en Convivencia en el ao inmediatamente anterior.
obtener en la valoracin definitiva del primer periodo, del ao que est cursando,
Desempeo Superior, en todas las reas y en Convivencia.
el interesado debe presentar solicitud escrita al Consejo Acadmico al finalizar el
primer periodo, firmada por los padres de familia.

El Consejo Acadmico estudia el caso y recomienda ante el Consejo Directivo la

promocin anticipada al grado siguiente.
El Consejo Directivo toma la decisin. (Decreto 1290 de 2009)
Artculo 64. Instancias de atencin y resolucin de reclamaciones de padres de
familia y estudiantes, mecanismos de participacin y retencin de informes
a. En el caso que se presenten reclamaciones de los padres de familia y de los
estudiantes relacionadas exclusivamente con el aspecto acadmico se deber
proceder segn el siguiente conducto regular:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Docente de la materia
Jefatura de Departamento
Coordinacin Acadmica
Comisin de Evaluacin y Promocin
Consejo Acadmico - Rectora
El Consejo Directivo actuar como instancia mediadora.

Se deben aportar las actividades de apoyo, las evaluaciones, los trabajos, como
requisito de procedibilidad para reclamaciones que tengan que ver con la asignacin
de notas o con la reprobacin del ao escolar.
Una vez el Colegio entregue oficialmente a los padres de familia el informe acadmico
de los periodos primero, segundo y tercero, se cuenta con 8 das hbiles para solicitar
por escrito la revisin de la nota definitiva obtenida por el estudiante siempre y
cuando se aporten pruebas. Para el cuarto periodo se deber solicitar dicha revisin
dentro de los 2 das hbiles siguientes a la notificacin de las notas obtenidas por el
estudiante en las diferentes materias.
Contra las decisiones adoptadas por las diferentes comisiones de evaluacin y
promocin, procede recurso de apelacin, el cual deber interponerse y sustentarse

por escrito dentro de los 3 tres das hbiles siguientes a la notificacin de dicha
decisin al estudiante y Padres de Familia o acudiente. El estudiante est obligado a
informar a su familia o acudiente, para ejercer el recurso.
La decisin queda en firme transcurridos tres das hbiles si no hay impugnacin. En
caso de apelacin la decisin cobra firmeza una vez sea resuelto el recurso.
Todo derecho de peticin o reclamacin que sea irrespetuoso e injurioso ser
rechazado de plano.
b. Mecanismos de participacin. La comunidad educativa participa en la
construccin del Sistema Institucional de Evaluacin de los Estudiantes (SIEE) de la
siguiente manera:

convocatoria de la Rectora para iniciar el proceso a travs de comunicacin

escrita a los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
el Consejo Acadmico estudia las propuestas entregadas por los diferentes
estamentos de la comunidad educativa, elabora el documento final y aprueba el
Sistema Institucional de Evaluacin de los Estudiantes.
el Consejo Directivo aprueba y adopta el Sistema Institucional de Evaluacin de
los Estudiantes.
Nota: cuando el Colegio considere necesario hacer ajustes al sistema institucional
de evaluacin de los estudiantes seguir el procedimiento mencionado en el
Artculo 8, del Decreto 1290 de 2010.

c. Retencin de informes. En cumplimiento del Artculo 7 de la Resolucin 6404 de

septiembre 15 de 2009, en caso de no pago oportuno de los cobros pactados al
momento de la matrcula, los establecimientos educativos privados de educacin
preescolar, bsica y media podrn retener los informes de evaluacin de los
estudiantes, a menos que los padres o responsables de esta obligacin puedan
demostrar un hecho sobreviniente que les impida cumplirla.

CAPTULO 9
Explora y reconoce lo que hay dentro de ti
San Agustn
EL GOBIERNO ESCOLAR
Artculo 65. Qu es el gobierno escolar: Es la forma de organizacin y relacin de la
comunidad educativa, que de acuerdo con el artculo 142 de la Ley 115 de 1994,
facilita la participacin y democracia en el ambiente educativo.
Segn lo disponen el Artculo 142 de la Ley 115 de 1994, la Ley 715 de 2001 el
Artculo 68 de la Constitucin Poltica y los Artculos 19 al 25 del Decreto 1860 de
1994, en el gobierno escolar sern consideradas las iniciativas de los estudiantes, de
los educadores, de los administradores y de los padres de familia en aspectos tales
como la adopcin y verificacin del reglamento escolar, la organizacin de las
actividades sociales, deportivas, culturales, artsticas y comunitarias, la conformacin
de organizaciones juveniles y dems acciones que redunden en la prctica de la
participacin democrtica en la vida escolar.
Artculo 66. Composicin del gobierno escolar
El gobierno escolar est conformado por los siguientes rganos (como lo determina el
decreto 1860 en sus artculos 20, 21, 24,29, 30,31):
a. rganos de participacin directa
1. El Consejo Directivo. Es el mximo organismo de participacin de la comunidad
educativa, que asesora y acompaa al rector en la orientacin pedaggica y
administrativa del Colegio, para la adecuada implementacin y acomodacin del PEI.
Se rene de acuerdo con las exigencias de Ley, la conveniencia que juzgue el rector o a
peticin de alguno de sus miembros. Dicho organismo estar conformado por
personas todas con voz y voto, las cuales sern elegidas durante los 60 das siguientes
a la fecha de iniciacin del ao escolar.
Como instancia de participacin de la comunidad educativa y de orientacin
acadmica y administrativa del colegio, su principal tarea es la toma de decisiones que
contribuyan al correcto funcionamiento de la institucin.
Perfil de los miembros: Para la designacin o eleccin de las personas que
participarn en los diferentes rganos del Gobierno Escolar y en otras instancias, se
tendrn en cuenta los siguientes criterios o perfil:
1. Idoneidad tica y profesional
2. Actitudes y valores acordes con el Proyecto Educativo Institucional
3. Expresin de madurez personal
4. Grado de pertenencia a la institucin
5. Disponibilidad para el servicio

6.
7.
8.
9.
10.
11.

Capacidad de liderazgo
Identificacin con la filosofa educativa de la institucin
Tiempo de vinculacin a la institucin 2 aos mnimo
Encontrarse a paz y salvo por todo concepto con la institucin
Para los educadores, estar vinculados de tiempo completo
Ser capaces de modificar sus puntos de vista cuando lo justifican argumentos
razonables.
12. Los estudiantes deben tener buen rendimiento y excelente comportamiento en el
ao de su nombramiento y en los dos aos inmediatamente anteriores; capacidad
de liderazgo y actitudes ticas para el buen desempeo de su labor.
Miembros del consejo directivo: De conformidad con el Art. 68 de la Constitucin
Poltica y de los Art. 19 y 23 del Decreto 1860/94, el Consejo Directivo del colegio
Agustiniano Norte quedar integrado as:
Rector
un delegado del Consejo Provincial de la Orden Agustinos Recoletos
Vicerrector y/o Coordinador de pastoral
Dos representantes del personal docente elegidos por voto popular
Dos representantes de los padres de familia, uno proveniente de la junta directiva de
la Asociacin de Padres, siempre y cuando el nmero de afiliados a la APF alcance la
mitad ms uno del total de padres de los estudiantes del colegio (pargrafo 2, artculo
9, decreto 1286 del MEN) y el otro del Consejo de Padres de familia.
Un representante de los estudiantes elegido por el Consejo de Estudiantes entre los
estudiantes de undcimo que se postulan para este cargo
Un representante de los exalumnos elegido por el Consejo Directivo, de ternas
presentadas por las organizaciones que aglutinen la mayora de ellos o en su defecto,
por quien haya ejercido en el ao inmediatamente anterior el cargo de representante
de los estudiantes (artculo 21 decreto 1860)
Un representante del sector productivo elegido por el Consejo Directivo
Coordinador acadmico
Coordinador de calidad
Pargrafo: A las reuniones del Consejo Directivo, podrn asistir, previa invitacin,
cualquier miembro de la comunidad educativa. Los invitados solo tendrn derecho a
voz no a voto.
Funciones del consejo directivo: El Consejo Directivo cumple entre otras, las
siguientes funciones de conformidad con lo ordenado por el Artculo 144 de la Ley 115
de 1994, los Artculos 21, 22 y 23 del Decreto 1860 de 1994 y el Decreto 1290 de 2009
en lo concerniente a plan de estudio, evaluacin y promocin.
1. Redactar su propio reglamento y ceirse a l.

2. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institucin, excepto las

que sean competencia de otra autoridad superior, tales como las reservadas a la
direccin administrativa, por ser un establecimiento privado.
3. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre educadores
y administrativos con los estudiantes del establecimiento educativo y despus de
haber agotado los procedimientos previstos en el reglamento o manual de
convivencia.
4. Adoptar el manual de convivencia y el reglamento de la institucin.
5. Fijar los criterios para la asignacin de cupos disponibles para la admisin de
nuevas estudiantes.
6. Aprobar el plan anual de actualizacin acadmica del personal docente
presentado por el rector.
7. Asumir la defensa y garanta de los derechos de toda la comunidad educativa,
cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado.
8. Participar en la planeacin y en la evaluacin del proyecto educativo institucional,
del currculo y del plan de estudios y someterlos a la consideracin de la Secretara
de Educacin respectiva o del organismo que haga sus veces, para que verifiquen
el cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley y los reglamentos.
9. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institucin educativa.
10. Establecer estmulos y sanciones para el buen desempeo acadmico y social de
los estudiantes que han de incorporarse al reglamento o manual de convivencia.
En ningn caso pueden ser contrarios a la dignidad del estudiante.
11. Recomendar criterios de participacin de la institucin en actividades
comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.
12. Integrar grupos de proyectos cientficos por niveles, grados, reas y fomentar el
espritu investigativo con enfoque pedaggico.
13. Promover las relaciones de tipo acadmico, deportivo y cultural con otras
instituciones educativas y la conformacin de organizaciones juveniles.
14. Fomentar la conformacin de la Asociacin de Padres de familia y del Consejo de
Padres. (Decreto 1286 de 2005)
15. Reglamentar los procesos electorales previstos en el presente manual.
16. Aprobar las tarifas de matrculas, pensiones y otros costos educativos a partir de
los informes de presupuesto y ejecucin de la Institucin, el presupuesto de
ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes de pagos legalmente
autorizados, efectuados por los padres y responsables de la educacin de los
estudiantes, tales como derechos acadmicos, uso de libros de texto y similares.(
Artculo 9 Decreto 2253 de 1995)
17. Levantar acta numerada y fechada de todas sus reuniones.
18. Definir los criterios, procesos y procedimientos de evaluacin as como las
estrategias para la superacin de debilidades y promocin de los estudiantes.
(Artculo 11 Decreto 1290 de 2009).

19. Servir de ltima instancia para decidir sobre reclamaciones que presenten los
estudiantes o sus padres de familia en relacin con la evaluacin o promocin.
(Artculo 11 Decreto 1290 de 2009)
Pargrafo: Las decisiones se tomarn por mayora simple, mediante voto secreto. Si
alguno de sus miembros no asiste a la reunin en dos ocasiones sin causa justificable,
ser relegado de su participacin y se le pedir a la instancia respectiva la eleccin de
otro representante, o envo del suplente, para quienes lo tienen.
2. El rector: Es el representante legal del establecimiento y ejecutor de las decisiones
del gobierno escolar; cumple entre otras, las siguientes funciones de conformidad con
lo ordenado por el Artculo 25 del Decreto 1860 de 1994 y el Artculo 10 Ley 715 de
2001.
De conformidad con el Decreto 1860 de 1994 y con las polticas institucionales sus
funciones son:
1. Orientar la ejecucin del proyecto educativo institucional y aplicar las decisiones
del gobierno escolar;
2. Velar por el cumplimiento de las funciones de los educadores y el oportuno
aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto;
3. Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educacin en el
establecimiento;
4. Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los
patrocinadores o auspiciadores de la institucin y con la comunidad local, para el
continuo progreso acadmico de la institucin y el mejoramiento de la vida
comunitaria;
5. Establecer canales de comunicacin entre los diferentes estamentos de la
comunidad educativa;
6. Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Acadmico;
7. Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la ley, los reglamentos y el
manual de convivencia;
8. Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a
favor del mejoramiento del proyecto educativo institucional;
9. Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la
comunidad local;
10. Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del Estado, atinentes a la
prestacin del servicio pblico educativo, y
11. Las dems funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya
el proyecto educativo institucional.
De conformidad con la Ley 715 de 2001

1. Presidir el Consejo Directivo y el Consejo Acadmico de la institucin y coordinar

los distintos rganos del gobierno escolar.
2. Formular planes anuales de accin y de mejoramiento de calidad y dirigir su
ejecucin.
3. Realizar el control sobre el cumplimiento de las funciones correspondientes al
personal educador y administrativo.
4. Participar en la definicin de perfiles para la seleccin del personal educador, y en
su seleccin definitiva.
5. Realizar la evaluacin anual del desempeo de los educadores, directivos
educadores y administrativos a su cargo.
6. Imponer las sanciones disciplinarias propias del sistema de control interno
disciplinario de conformidad con las normas vigentes.
7. Responder por la calidad de la prestacin del servicio en su institucin.

3. El consejo acadmico: El Consejo Acadmico est integrado como instancia

superior, para participar en la orientacin pedaggica del colegio y su naturaleza es
inminentemente de tipo acadmico y asesor del Consejo Directivo.
Miembros del consejo acadmico. El Consejo Acadmico del colegio estar integrado
por: el rector, quien lo preside; el vicerrector; los coordinadores acadmicos; el
coordinador de calidad; los coordinadores de convivencia; los jefes de departamento,
un representante de psicorientacin.
Funciones del consejo acadmico: De conformidad con el artculo 45 de la Ley 115 de
1994, el Artculo 24 del decreto 1860 de 1994, el Decreto 3055 de 2002 y el Decreto
1290 de 2009, el Consejo Acadmico tendr las siguientes funciones
1. Servir de rgano consultor del Consejo Directivo en la revisin de la propuesta del
Proyecto Educativo Institucional.
2. Estudiar el currculo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo los
lineamientos y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el Decreto
1290 de 2009.
3. Organizar el plan de estudios cuando las circunstancias lo permitan y orientar su
ejecucin adems participar en la definicin.
4. Participar en la evaluacin institucional anual.
5. Integrar los consejos de educadores para la evaluacin peridica del rendimiento
de los educandos y para la promocin, asignarles sus funciones y supervisar el
proceso general de evaluacin.
6. Liderar la orientacin pedaggica de la institucin.
7. Recomendar polticas para la dotacin del material y otros recursos de enseanza.
8. Conformar y orientar la gestin de las Comisiones de Evaluacin y Promocin para
la evaluacin continua del rendimiento de los estudiantes, asignndoles sus
funciones y supervisar el proceso de evaluacin.

9. Recibir y decidir los reclamos sobre aspectos de la prctica evaluativa por parte de
los estudiantes o cualquier miembro de la comunidad educativa.
10. Recomendar ante el consejo directivo la promocin anticipada al grado siguiente
del estudiante que demuestre un rendimiento superior en el desarrollo cognitivo,
personal y social en el marco de las competencias bsicas del grado que cursa.
11. Las dems funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya
el PEI.
4. Comisin de Convivencia: La comisin de convivencia creada como instancia
disciplinaria delegada por el rector para:
Conocer los procesos disciplinarios emprendidos por la comisin de faltas
gravsimas contenidas en el presente manual
Analizar las faltas disciplinarias y sugerir estrategias pedaggicas disciplinarias de
acuerdo a lo establecido en el presente manual de convivencia
Recomendar la suscripcin de compromisos disciplinarios
Hacer seguimiento al cumplimiento de los compromisos disciplinarios establecidos
y recomendar la suspensin del mismo o la terminacin del contrato de matrcula.
Recomendar la no renovacin del contrato de matrcula por incumplimiento de los
compromisos establecidos o por la comisin de faltas gravsimas contempladas en
el presente manual.
Miembros de la comisin de convivencia: La comisin de convivencia est integrada
por el coordinador de convivencia de la seccin, el titular del curso, y un representante
de psicoorientacin.

b. rganos que posibilitan la participacin en la institucin educativa

1. El consejo de estudiantes: El Decreto 1860 de 1994 en su Artculo 29, establece que
en todos los establecimientos educativos el Consejo de Estudiantes es el mximo
rgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participacin por
parte de los educandos. Estar integrado por un representante de cada uno de los
grados ofrecidos por la institucin.
Perfil de los candidatos al consejo de estudiantes: Quien aspire a conformar parte del
consejo de estudiantes debe cumplir el siguiente perfil:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Haber cursado al menos un ao en la Institucin.

Tener un desempeo alto en su proceso de formacin integral en el ltimo ao.
Ser responsable y puntual en todas las actividades institucionales.
Tener capacidad de liderazgo.
Manejar adecuadas relaciones interpersonales.
Ser capaz de tomar decisiones y solucionar problemas y conflictos.

7. Cumplir con el perfil del estudiante agustiniano

8. Es competencia del titular de curso y del coordinador de convivencia respectivo
analizar si los candidatos al Consejo de Estudiantes cumplen este perfil y aprobar
la aspiracin.
Proceso de eleccin del consejo de estudiantes: (Artculo 29 del Decreto 1860 de
1994): El Consejo Directivo deber convocar a una fecha dentro de las cuatro (4)
primeras semanas del calendario acadmico, sendas asambleas integradas por los
estudiantes que cursen cada grado con el fin de que elijan de su seno mediante
votacin secreta, un vocero estudiantil para el ao lectivo en curso.
Los estudiantes del nivel preescolar y de los tres (3) primeros grados del ciclo de
primaria, sern convocados a una asamblea conjunta para elegir su representante
entre los estudiantes del tercer grado.
Funciones del consejo de estudiantes: Corresponde al Consejo de Estudiantes:
1. Decidir su propia organizacin interna: elegir presidente, vicepresidente y
secretario.
2. Apoyar al personero de los estudiantes en el cumplimiento de sus funciones.
3. Promover y sugerir actividades en bien de la formacin integral de los estudiantes
representndolas ante los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
4. Participar en la toma de las decisiones del Consejo Directivo por medio del
representante electo.
5. Proponer reformas al manual de convivencia.
6. Recoger las propuestas de los estudiantes del colegio y presentarlas al rector al
menos una vez por semestre.
7. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre
el desarrollo de la vida institucional,
8. Presentar balances peridicos de su gestin y un informe general al final del ao a
la comunidad educativa.
9. Reunirse como mnimo una vez por mes y llevar un libro de actas que d cuenta
del proceso.
10. Liderar campaas que contribuyan al mejoramiento de la vida escolar y apoyar los
proyectos ya existentes.
2. Personero de los estudiantes:
El personero de los estudiantes ser un estudiante que curse el grado undcimo y
estar encargado de promover el ejercicio de los deberes y los derechos de los
estudiantes consagrados en la Constitucin Poltica, las leyes, los reglamentos y el
manual de convivencia (Ley General de Educacin, Artculo 28 Decreto 1860 de 1994)
El Personero de los estudiantes ser elegido dentro de los treinta (30) das calendarios
siguientes al de la iniciacin de clases de un perodo lectivo anual, para tal efecto el

rector convocar a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el
sistema de mayora simple y mediante voto secreto.
El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es incompatible con el de
representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo.
Perfil del personero
1. Sobresalir por su liderazgo y libertad responsable.
2. Tener fluidez verbal.
3. Tener un desempeo superior o alto en su proceso de formacin integral en el
ltimo ao.
4. Tener adecuadas relaciones con los miembros de la comunidad educativa.
5. Conocer y respetar el Manual de Convivencia de la Institucin.
6. Poseer iniciativa y creatividad para liderar procesos institucionales.
7. Tener capacidad para solucionar problemas y tomar decisiones.
8. Acatar y respetar los conductos regulares para la solucin de los conflictos.
9. Ser dinmico y creativo, proponer un programa realizable, coherente y acorde con
la realidad institucional.
10. Ser solidario y tolerante con todos, honesto, sincero y leal consigo mismo, con los
compaeros y con la Institucin.
11. Ejemplo de vida cristiana y valores agustinianos
12. Buen rendimiento acadmico y de convivencia
13. Tres aos en el colegio
14. Presentar por escrito y promover pblicamente sus proyectos de trabajo
Pargrafo: Es un derecho del personero que le sean asignados trabajos cuando falte a
una actividad acadmica en el cumplimiento de sus funciones.

Nota: El rector delegar en el departamento de ciencias sociales, el acompaamiento

en el proceso de eleccin, conformacin y gestin del gobierno de los estudiantes
durante el ao lectivo.
Funciones de la personera: de Conformidad con las funciones conferidas por la Ley
115 de 1994 y el Decreto 1860 de 1994, el colegio seala como funciones del
Personero las siguientes:
1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo
cual podr utilizar los medios de comunicacin interna del establecimiento, pedir
la colaboracin del Consejo de Estudiantes, organizar foros u otras formas de
deliberacin.

2. Presentar ante el Rector las solicitudes de oficio o a peticin de parte que

considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el
cumplimiento de los deberes.
3. Durante los actos comunitarios puede tomar parte activa en la disciplina en unin
con la coordinacin respectiva
4. Velar por el buen nombre de la Institucin dentro y fuera de ella.
5. Apoyar y promover la filosofa del colegio.
6. Estar disponible para el trabajo disciplinario y acadmico (grupos de estudio,
campaas de comportamiento y buena disciplina, etc.).
7. Representar al colegio en todo evento que requiera de su presencia o
participacin
8. Hacer conocer los comunicados, decisiones o proyectos a todos los integrantes de
la comunidad educativa
9. Propiciar campaas de cultura, solidaridad, exigencia acadmica,
comportamiento, cuidando del medio ambiente, etc.
10. Demostrar sentido de pertenencia hacia la institucin.
11. Respetar el nombre del colegio manteniendo un comportamiento digno y
conforme a las normas de la moral cristiana.
12. Presentar balances peridicos de su gestin y un informe general al final del ao a
la comunidad educativa acerca de la ejecucin de su proyecto.
13. Recoger propuestas de los estudiantes del colegio y presentarlas a la comunidad
educativa al menos una vez por semestre.
Pargrafo: Las decisiones respecto a las solicitudes del personero de los estudiantes
sern resueltas en ltima instancia por el Consejo Directivo.
Estmulos para el personero:
1. Acto de posesin para dar a conocer sus puntos de vista.
2. Reconocerle como modelo y ejemplo vivo del espritu del estudiante Agustiniano.
3. Reconocer su labor en actos comunitarios.
Revocatoria del mandato: Los estudiantes elegidos por voto (personero y
representantes estudiantiles) sern removidos de su cargo, cuando incumplan con el
manual de convivencia, con las funciones propias de su cargo, manifiesten una actitud
opuesta a la filosofa Institucional o cuando atenten contra los derechos y deberes de
estudiantes, educadores y directivas; as mismo por el incumplimiento de sus
programas o por bajo rendimiento acadmico y/o comportamental.
La revocatoria del mandato escolar estudiantil es vlida cuando sea consecuencia de
una decisin tomada por las directivas, sugerido por las comisiones de evaluacin y
promocin por bajo desempeo acadmico y/o comportamental, o por los
estudiantes en cuyo caso deber mediar solicitud suscrita por un nmero igual o
mayor de votos al que obtuvo cuando fue elegido. Para tal efecto se conservar un
registro debidamente firmado por los organizadores de las elecciones.

Una vez se produzca la remocin del cargo por decisin de las directivas o por
revocatoria de mandato, el cargo lo asumir el estudiante que haya quedado en
segundo lugar con su nmero de votos.
3. Asamblea general de padres de familia: De conformidad con el Artculo 4 del
Decreto 1286 de 2005, la asamblea general de padres de familia est conformada por
la totalidad de padres de familia del establecimiento educativo pertenecientes o no a
la Asociacin de Padres de Familia quienes son los responsables del ejercicio de sus
deberes y derechos en relacin con el proceso educativo de sus hijos.
La asamblea general de padres de familia debe reunirse obligatoriamente mnimo dos
veces al ao por convocatoria del Rector del establecimiento educativo.
4. Consejo de padres de familia: El Consejo de Padres de Familia, es un rgano de
participacin de los padres de familia o acudientes autorizados del establecimiento
educativo destinado a asegurar su continua participacin en el proceso educativo y a
elevar los resultados de calidad del servicio. (Artculo 5 Decreto 1286 de 2005). La
conformacin del Consejo de Padres en la Institucin educativa es de carcter
obligatorio y as deber registrarse en el Manual de Convivencia, conforme lo
preceptuado en el Artculo 5 del Decreto 1286 de 2005.
Conformacin del consejo de padres de familia: El Consejo de Padres estar integrado
por mnimo un (1) y mximo tres (3) padres de familia por cada uno de los distintos
grados que ofrece el establecimiento educativo de conformidad con el Proyecto
Educativo Institucional-PEI.
La eleccin de los representantes de los padres de familia para el correspondiente ao
lectivo se efectuar en reunin por grados, por mayora, con la presencia de al menos
el cincuenta por ciento (50%) de los padres o de los padres presentes despus de
transcurrida la primera hora de iniciada la reunin.
Calidad de los miembros del consejo de padres de familia: Para acceder al Consejo
Padres, se tendrn en cuenta los siguientes criterios:
1. Estar vinculado al colegio (Tener sus hijos o representados matriculadas en la
Institucin Educativa)
2. Demostrar actitudes y valores, con autenticidad y congruencia con el Proyecto
Educativo Institucional.
3. Demostrar alto grado de pertenencia, compromiso con el colegio y entrega al
servicio educativo del plantel.
4. Comulgar con la ideologa del colegio y con sus principios
5. Haber manifestado siempre respeto por la institucin educativa y sus estamentos.
6. Disponer del tiempo para el servicio, las reuniones y las actividades.
7. Cumplir con las obligaciones econmicas contradas con el colegio.

8. Las familias estarn representadas en el Consejo de Padres del colegio por el

padre, la madre o acudiente debidamente autorizado.
9. Su nombramiento obedecer a la eleccin libre y mayoritaria que efecten los
padres de familia de cada grado.
10. Su participacin ser voluntaria y gratuita.
Son miembros del Consejo de Padres de familia por derecho propio:
El rector del Colegio.
El administrativo, directivo o educador, designado por el rector del colegio.
Son miembros del Consejo de Padres de familia por eleccin:
Los representantes de los padres de familia.
Sede del consejo de padres de familia: El Consejo de Padres desarrollar sus
funciones en los recintos que las directivas del colegio asignen, de acuerdo a las
necesidades puntuales de los procesos a desarrollar.
Vigencia del consejo de padres de familia: El Consejo de Padres, ejercer sus
funciones por un ao calendario, contado a partir del momento en que fue elegido y
hasta cuando se designe el nuevo Consejo de Padres, mediante la aplicacin del
procedimiento correspondiente, teniendo en cuenta que los representantes de los
padres de familia solo podrn ser reelegidos por un periodo adicional.
Funciones del consejo de padres de familia: El Consejo de Padres del colegio ejercer
sus funciones en directa coordinacin con el rector o su delegado.
Corresponde al Consejo de Padres:
1. Contribuir con el rector en el anlisis, difusin y uso de los resultados de las
evaluaciones peridicas de competencias y pruebas de estado.
2. Exigir que el establecimiento participe en las pruebas de competencias y de estado
realizadas por el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior
ICFES.
3. Apoyar las actividades artsticas, cientficas, tcnicas y deportivas que organice el
establecimiento educativo.
4. Participar en la elaboracin de planes de mejoramiento institucional y en el logro
de los objetivos planeados.
5. Promover actividades de formacin de los padres de familia encaminadas a
desarrollar estrategias de acompaamiento a los estudiantes para facilitar el
afianzamiento de los aprendizajes.
6. Presentar propuestas de mejoramiento del manual de convivencia en el marco de
la Constitucin y la Ley.
7. Colaborar en las actividades destinadas a la promocin de la salud fsica de los
estudiantes.
8. Estimular el buen funcionamiento del colegio.

9. Darse su propio reglamento.

10. Convocar la reunin del Consejo de Padres por derecho propio cuando el rector
del colegio omita hacerlo.
Prdida de la calidad de miembro del consejo de padres:
1. Por retiro voluntario, expresado por escrito.
2. Por decisin del Consejo de Padres.
3. Por el cese como estudiante del colegio del hijo o de la hija a quien represente.
Convocatoria y eleccin del consejo de padres de familia: Durante el transcurso del
primer mes del ao escolar contado desde la fecha de iniciacin de las actividades
acadmicas, el rector del establecimiento educativo, convocar a los padres de familia
para que elijan a sus representantes en el Consejo de Padres.
Participacin del consejo de padres de familia en el consejo directivo del colegio. El
consejo de padres de familia, en una reunin convocada para tal fin por el rector del
establecimiento educativo, elegir con el voto favorable de la mayora de sus
miembros a los dos representantes, de los padres de familia al Consejo Directivo del
establecimiento educativo, teniendo en cuenta la excepcin establecida en el Artculo
9 del Decreto 1286 de 2005. En todo caso los representantes de los padres ante el
Consejo Directivo del colegio, debern ser padres o acudientes autorizados de
estudiantes del establecimiento educativo.
Invitados al consejo de padres de familia: Cualquier miembro de la comunidad
educativa, podr participar de las deliberaciones del Consejo de Padres con voz pero
sin voto. Esta participacin se har por invitacin o por solicitud personal
debidamente aprobada por el rector del colegio o su delegado.
Conducto regular del consejo de padres de familia: Los asuntos que lleguen a
consideracin del Consejo de Padres, solo sern considerados despus de haber
seguido el conducto regular establecido en el reglamento interno o manual de
convivencia del Colegio. Cuando un asunto sea de competencia de otra autoridad, el
Consejo se abstendr de considerarlo y as se lo comunicar al interesado.
Presupuesto del consejo de padres de familia: El Consejo de Padres es un rgano de
participacin educativa y para pertenecer a l no se podr establecer cuotas de
afiliacin o contribucin econmica de ninguna especie. NO debe tener ni manejar
ningn tipo de recurso econmico o partida presupuestal.
Si como resultado de sus propuestas y planes de mejoramiento existe una justificacin
de cualquiera de los comits de trabajo con uno o varios proyectos especficos: en
coordinacin con el rector podr solicitar con la debida peticin y justificacin el
apoyo de la Asociacin de Padres de Familia para su ejecucin siendo el apoyo de
esta ltima de carcter voluntario.

Registro del consejo de padres de familia: El Consejo de Padres como rgano de

participacin educativa no requiere registro ante ninguna autoridad.
Apoyo y vigilancia del consejo de padres de familia: Las secretaras de educacin
apoyarn a los establecimientos educativos para que se conformen los Consejos de
Padres de Familia y solicitarn informes peridicos sobre su funcionamiento.
5. Asociacin de padres de familia: La Asociacin de Padres de Familia del COLEGIO
AGUSTINIANO NORTE, es una entidad jurdica de derecho privado, sin nimo de lucro,
que se constituye por la decisin libre y voluntaria de los padres de familia de los
estudiantes matriculadas en el establecimiento educativo.
Requisitos legales de la asociacin de padres de familia: Slo existir una asociacin de
padres de familia por establecimiento educativo y solo tendr vigencia legal cuando
haya adoptado sus propios estatutos y se haya inscrito ante la Cmara de Comercio.
Su patrimonio y gestin deben estar claramente separados de los del establecimiento
educativo.
Pargrafo 1. La Asamblea General de la Asociacin de Padres, es diferente de la
Asamblea General de padres de familia, ya que esta ltima est constituida por todos
los padres de familia de los estudiantes del establecimiento educativo, pertenecientes
o no a la asociacin.
Pargrafo 2. Cuando el nmero de afiliados a la Asociacin de Padres alcance la mitad
ms uno de los padres de familia de los estudiantes del establecimiento educativo, la
asamblea de la asociacin elegir uno de los dos representantes de los padres ante el
Consejo Directivo, caso en el cual el Consejo de Padres elegir solamente a un padre
de familia como miembro del Consejo Directivo.
Pargrafo 3. En el momento de la afiliacin el padre de familia recibir copia de los
estatutos de la Asociacin en los que conste que ha sido inscrita en la Cmara de
Comercio.
Formas de participacin democrtica: Con el fin de educar a los estudiantes en los
conceptos democrticos, se entendern como mecanismos de participacin: el voto, el
plebiscito, el referendo, la consulta estudiantil, el cabildo abierto, la iniciativa
legislativa y la revocatoria del mandato.
El COLEGIO AGUSTINIANO NORTE garantiza la libre participacin de los miembros de
la comunidad educativa en la conformacin de los consejos y en la eleccin de sus
representantes para los diferentes cargos, evitando la rplica de prcticas mal sanas
vividas en la cotidianidad.
c. rganos que sin formar parte del gobierno escolar posibilitan la participacin

1. Comit de Calidad: est conformado por las directivas, coordinador acadmico,

coordinador de calidad, coordinador de convivencia y secretaria.
2. Comit de Convivencia: est integrado de conformidad con el Acuerdo 04 del 2000
por: Los representantes del personal docente ante el Consejo Directivo u otro elegido
por los profesores, el representante de los estudiantes ante el Consejo directivo, el
representante del Consejo Estudiantil, el Personero de los estudiantes, dos (2)
representantes de los padres de familia y dos (2)representantes de otras instituciones,
un (1) representante del personal administrativo y el Coordinador de disciplina o de
convivencia, quien lo presidir.
3. Comit Paritario de Salud Ocupacional (COPASO): es un organismo de promocin y
vigilancia de las normas y reglamentos de salud ocupacional dentro de la empresa
(Resolucin nmero 2013 junio 6 de 1986, artculo 10). Es paritario porque est
integrado por un nmero igual de representantes de los patronos y de los
trabajadores, segn la cantidad de empleados de la compaa.
El rector nombra directamente sus representantes y los suplentes (2) al Comit y los
trabajadores elegirn los suyos mediante votacin libre. Esta eleccin se hace cada dos
aos.
Artculo 67. Exalumnos
El Colegio reconoce la importancia de la participacin de aquellos que terminaron
todo el proceso educativo y recibieron su grado como bachilleres agustinianos, por
ello, posibilitar los espacios para el encuentro de las distintas promociones, buscando
crear una estructura organizativa dentro de la cual se vinculen y aporten todos
aquellos exalumnos interesados.
Los exalumnos son un elemento valioso dentro de la comunidad educativa, pues
desde su visin retrospectiva nos aportan para generar una propuesta ms acorde con
las realidades culturales, profesionales y tecnolgicas contemporneas, haciendo que
la propuesta y el proyecto educativo sean ms vlidos, eficientes y eficaces

CAPTULO 10
No podemos obrar el bien
sin haber dejado antes de hacer el mal
San Agustn
ADMISIONES, MATRCULAS Y COSTOS EDUCATIVOS
Artculo 68. Proceso de admisin de estudiantes nuevos
Criterios: Los Siguientes son los criterios de admisin para estudiantes nuevos en la
institucin.
Estudiantes para Jardn y Transicin: Los aspirantes deben estar en el siguiente rango
de edades:
Jardn: 4 aos cumplidos
Transicin: 5 aos cumplidos
Los aspirantes deben acreditar haber cursado y aprobado el grado anterior en una
institucin educativa reconocida por la Secretaria de Educacin. Todos deben pasar
satisfactoriamente lo correspondiente a entrevistas y pruebas respectivas acordes a
cada grado y en especial estar a paz y salvo con la institucin de procedencia.
Artculo 69. Condiciones para la inscripcin previa

La decisin personal para ingresar.

El conocimiento previo y la aceptacin explcita de la filosofa institucional
Cumplir con la edad establecida.
Realizar el proceso de inscripcin y de admisin en las horas y fechas indicadas.
Asistencia a la prueba diagnstica y a la entrevista.
Disponibilidad econmica para responder a los compromisos econmicos
adquiridos con el Colegio al momento de la matrcula.

Artculo 70. Comit de admisin

El comit de admisin de estudiantes nuevos est conformado por:
1. El Rector de la institucin, quien define el nmero de cupos disponibles para cada
grado.
2. El Vicerrector y/o coordinador de pastoral
3. El responsable del proceso
4. Coordinador acadmico, responsable de la elaboracin y validacin de las pruebas
5. Psicoorientador.

Pargrafo: El colegio Agustiniano Norte, como institucin privada se reserva el

derecho de admisin de estudiantes, por lo cual no se encuentra obligada a sustentar
su decisin ante el aspirante, sus progenitores, acudientes o terceros.
Artculo 71. Matrculas: La matrcula es un acto jurdico voluntario que formaliza la
vinculacin del aspirante admitido. Se realiza mediante un Contrato de prestacin de
servicios educativos, que se renueva cada ao acadmico si se ha dado cabal
cumplimiento a los compromisos acadmicos, acompaamiento y obligaciones de
tipo econmico contradas.
Mediante este contrato las partes: COLEGIO AGUSTINIANO NORTE, Padre y Madre de
Familia o Representante legal y estudiante, se comprometen a conocer, aceptar y
acatar el proyecto Educativo Institucional y respetar tanto las clusulas contractuales
como el presente Reglamento o Manual de Convivencia.
En caso de no presentarse el da y la hora sealada para la matrcula, sin justificacin
ni autorizacin del Rector, se dispondr del cupo.
Artculo 72. Documentos y requisitos para la matrcula
Los estipulados en la pgina web del colegio en el mdulo de admisiones.
Artculo 73. Renovacin de matrcula
Para la renovacin de la matrcula es necesario:
1. Adquirir el formulario de inscripcin en la fecha que el colegio lo determine para la
renovacin de la matrcula del ao siguiente.
2. El Colegio proceder a la verificacin de los compromisos acadmicos y de
convivencia del ao que finaliza para la ubicacin en el Grado respectivo y/o
negacin de dicha renovacin.
3. Acreditar el Paz y Salvo por costos educativos, biblioteca, restaurante, transporte y
dems servicios puestos a su disposicin, etc., en el ao que termina.
4. Cumplir con la totalidad de los requisitos exigidos por la secretara del colegio.
5. En caso de no presentarse el da y la hora sealada para la renovacin de
matrcula, sin justificacin ni autorizacin del Rector, el colegio dispondr del
cupo.
Artculo 74. Causales para la no renovacin de la matricula
1. Cuando por motivos de salud u otras causas falte a ms del 15% de las actividades
escolares.
2. Cuando pierda el grado por dos veces consecutivas.

3. Cuando no se encuentre a paz y salvo con la Institucin sobre las obligaciones

econmicas contradas en el ao y con los servicios autorizados por el colegio
como transporte y restaurante.
4. Cuando se determine como una estrategia formativa a una falta la no renovacin
de matrcula para el ao siguiente.
5. Cuando no se presente a diligenciar el proceso de matrcula o renovacin de la
misma en los das sealados.
6. La falta de acompaamiento de los padres o acudientes, reflejada en su ausencia a
las citaciones o convocatorias que les efectan los docentes o directivos de la
institucin.
7. Estudiantes repitentes que no tengan un desempeo convivencial superior o alto.
8. Desempeo Bajo en Convivencia en la valoracin final. Esta decisin es competencia
de la Comisin de Convivencia como garanta del debido proceso.

Artculo 75. Causales de terminacin del contrato de matrcula: El colegio podr dar
por terminado el contrato de matrcula, en el momento en el que se compruebe
cualquiera de las causales siguientes o flagrantes violaciones a este reglamento o
manual de convivencia, sin perjuicio de las acciones penales o civiles que puedan
ocasionarse con la infraccin de alguna de las normas estipuladas:

1. Voluntad expresa de las partes.

2. Terminacin del ao acadmico lectivo.
3. Cuando se compruebe que se han entregado al plantel certificaciones o informes
4.
5.
6.
7.

falsos o cuando cumplido el plazo estipulado por las normas vigentes en la

institucin no se entreguen los documentos requeridos.
Cuando el estudiante sea objeto de intervencin penal o judicial con la prdida de
la libertad o reclusin en centro cerrado.
Cuando se presente reiterada morosidad en el pago de los deberes econmicos.
Cuando por prescripcin mdica o psicolgica, se considere inconveniente la
permanencia del estudiante en la institucin o que requiera para su formacin de
una institucin especializada.
Cuando se tiene un compromiso acadmico/comportamental y se verifique su
incumplimiento.

Artculo 76. Costos educativos

Cada usuario del servicio educativo se compromete a pagar los costos educativos en
cuotas iguales, segn especificaciones del contrato de matrcula o Cooperacin
Educativa.
Pargrafo 1: La no cancelacin de costos educativos en su totalidad, permitir a la
institucin la no renovacin del contrato de matrcula para el ao inmediatamente
siguiente, sin perjuicio de exigir el cobro ejecutivo por la va judicial.
Pargrafo 2: Los estudiantes de la educacin media (grados 10 y 11) podrn ser
retirados de clases, por el no pago de pensiones, durante el ao lectivo en curso.
(Corte Constitucional, sentencia SU-624, Agosto 25/99)
Artculo 77. Otros cobros peridicos: Son las sumas que se pagan por servicios del
establecimiento educativo privado, distintos de los conceptos de matrcula y pensin
(Cfr. Dec. 2253/95).
Se pagan cada ao al firmar o renovar la matrcula y cubren aspectos como:
Sistematizacin, informes acadmicos, recaudo de pensiones, Agenda Agustiniana,
Carn Estudiantil, material de trabajo didctico fotocopiado, talleres, guas de
laboratorio, evaluaciones, convivencias estudiantiles, escuela de padres de familia,
camiseta de olimpiadas.
Artculo 78. Pago de matrcula y pensiones
El Colegio Agustiniano Norte est clasificado en el rgimen de libertad regulada y su
sistema para los cobros de matrcula, pensiones y otros costos educativos, para el ao
escolar, se rige segn los siguientes trminos:
1. La pensin anual se cobrar en once (11) cuotas, a razn de una (1) en la
matrcula, considerada como suma pagada por anticipado, y una (1) en cada uno
de los diez (10) meses escolares, de febrero a noviembre.
2. Las mensualidades debern ser canceladas durante los diez (10) primeros das
calendario de cada mes, a travs de los dos medios establecidos por el colegio,
que son: 1. Ingresando a la pgina web (www.agustinianonorte.edu.co) servicios
virtuales, opcin padres de familia y con su usuario y contrasea descargar el
recibo fsico con cdigo de barras y cancelarlo en el banco autorizado o 2. Pagos
en lnea PSE. Si no se realiza en la fecha establecida, a partir del da 11 y hasta el
da 30 se cobrar penalizacin por mora por valor de $15.000 y de $25.000
despus del 30 de cada mes vencido.
3. Las tarifas o escalas de matrcula y pensin de los estudiantes matriculados, que
continen en el colegio, se fijarn e incrementarn segn el porcentaje

determinado por el Ministerio de Educacin, las tarifas aprobadas por el Consejo

Directivo y autorizadas por la Secretaria de Educacin del Distrito.
Pargrafo 1: Sanciones
Con tres meses de atraso o ms, el padre de familia es remitido a los asesores jurdicos
quienes harn el cobro, debiendo asumir el padre de familia el pago de honorarios e
intereses. De igual forma se efectuar el reporte negativo a las centrales de riesgo.
Sostener la morosidad en el transcurso del ao escolar afecta la adjudicacin de cupo
para el siguiente ao.
Pargrafo 2: Devolucin de costos educativos
El colegio se atiene a lo dispuesto en la Resolucin 1405 del Ministerio de Educacin
Nacional, del 11 de octubre de 1989 segn el cual: Cuando un estudiante se matricula
en un instituto docente no oficial y no pueda asistir desde el principio a clases, los
padres de familia o el tutor deben informar al instituto antes de iniciar las labores
escolares, y en ese caso el interesado tiene derecho a que se le devuelva el 50% del
valor de la matrcula y la totalidad de lo cancelado por otros conceptos.
En lo referente a pensiones, si el estudiante es retirado de la Institucin en los diez
primeros das calendario del mes habindose realizado en esta misma fecha la
respectiva cancelacin de matrcula en la secretara del Colegio, no deber pagar la
pensin de dicho mes. De lo contrario debe hacerlo. El contrato estar vigente hasta
no hacer la respectiva cancelacin en secretara. Por tanto, si un estudiante es retirado
del Colegio sin la cancelacin oportuna de matrcula, deber cancelar los meses que
corran hasta tanto no lo haga.
Pargrafo 3: Circunstancias especiales frente a los costos educativos
Las matrculas extemporneas tendrn un recargo sobre el valor a cancelar y proceden
descuentos especiales en los eventos de pago de pensiones semestral o anual
anticipado.

Artculo 79. Cobros eventuales

Estos cobros no estn incluidos en el costo de matrcula, pensiones y otros cobros y
deben ser cancelados al momento de solicitarse el servicio, son acordados y
aprobados por el Consejo Directivo.
1. Certificados y constancias de estudio.
2. Retiro espiritual estudiantes grado undcimo.

3.
4.
5.
6.
7.

Derechos de grado (estudiantes de undcimo grado).

Cursos Pre-ICFES (estudiantes de undcimo grado).
Daos ocasionados por el estudiante durante el ao lectivo.
Duplicados del diploma o actas de grado.
Pago de transporte a salidas extracurriculares.

Artculo 80. Otros Costos

No pertenecen a los costos de pensin o matrcula y son de libre eleccin por parte de
los padres, nos referimos al costo del transporte y del restaurante, que sern
prestados por entidades distintas a la Institucin, quienes a travs de un contrato se
comprometen en la prestacin de un servicio de calidad, acorde con las exigencias de
la ley.
a. Servicio de Transporte
b. Servicio de Restaurante

CAPTULO 11
Nadie puede llegar a Dios sin buscarlo
San Agustn
CONDUCTO REGULAR Y ATENCIN A PADRES DE FAMILIA
Articulo 81. Conducto regular
El COLEGIO AGUSTINIANO NORTE tiene como misin educadora, formar integralmente
a los educandos, ofreciendo a quienes se matriculen en esta Institucin Educativa la
continuidad de sus estudios hasta el grado 11 (once) siempre que acepten y cumplan
las normas del Manual de Convivencia y en caso de incurrir en desacato de algunas de
dichas normas, seguir el CONDUCTO REGULAR para solucionar pacficamente los
conflictos o irregularidades que se presenten.
Se entiende por conducto regular la secuencia ordenada de pasos a seguir al
estudiante, el padre de familia o acudiente para atender las dificultades que se
presentan en relacin con la CONVIVENCIA y lo ACADMICO del estudiante.
El estudiante que tenga alguna situacin problemtica respecto al rendimiento
ACADMICO la competencia para resolver o conducto regular se establece as:
1. Docente de la materia.
2. Jefatura de Departamento
3. Coordinacin Acadmica
4. Comisin de Evaluacin y Promocin
5. Consejo Acadmico- Rectora
6. El Consejo Directivo actuar como instancia mediadora.
Para solicitar atencin cuando se presenten conflictos de CONVIVENCIA entre los
diferentes miembros de la comunidad educativa, la competencia para resolver o
conducto regular se establece as:
1. Docente de la materia.
2. Titular de curso
3. Coordinacin Convivencia
4. Comisin de Convivencia
5. Rectora
6. Consejo Acadmico.
7. El Consejo Directivo actuar como instancia mediadora.

Artculo 82. Horarios de atencin a Padres de familia

Dependencia
Rectora

Das
Lunes, Mircoles y viernes

Horas
7:40 a.m. a 9:30 a. m

Coordinacin
primaria

acadmica Lunes, mircoles y viernes

7:30 a.m. a 8:30 a.m.

Coordinacin
bachillerato

acadmica Lunes, mircoles y viernes

8:30 a.m. a 9:45 a.m.

Coordinacin convivencia lunes, mircoles, jueves y

Preescolar a segundo
viernes
Martes

7:40 a.m. a 8:50 a.m.

10:30 a.m. a 11:15 a.m.
7:40 a.m. a 8:15 a.m.

Coordinacin convivencia lunes, mircoles, jueves y 7:40 a.m. a 8:50 a.m.

Tercero a quinto
viernes
10:30 a.m. a 11:15 a.m.
Martes

7:40 a.m. a 8:15 a.m.

Coordinacin convivencia lunes, mircoles, jueves y 7:40 a.m. a 8:50 a.m.

Bachillerato
viernes
10:40 a.m. a 12:00 m.
Martes

7:40 a.m. a 8:15 a.m.

Pagadura: lunes a viernes 7:30 a.m. a 2:00 p.m.

Los estudiantes sern atendidos en los respectivos descansos
Docentes: de acuerdo a la asignacin de citas. Para ser atendidos, los padres de familia
debern presentar la citacin en la recepcin.
Atencin en Secretara: lunes a viernes 7:30 a.m. a 2:00 p.m.

CAPTULO 12
Reza como si todo dependiera de Dios.
Trabaja como si todo dependiera de ti
San Agustn
Artculo 83. La asistencia escolar
Todo estudiante matriculado en el COLEGIO AGUSTINIANO NORTE, debe cumplir con
las horas escolares establecidas por el colegio y la inasistencia injustificada a ms de
un 15% de las actividades acadmicas del ao escolar, es considerada causal para la no
promocin al finalizar el ao, de acuerdo a la autonoma institucional autorizada por el
Decreto 1290 de 2009. Desde la Coordinacin de Convivencia se ejerce el control
diario de asistencia a clases.
Inasistencias
Cuando el alumno falte al colegio, y no tenga certificacin mdica, el padre de familia
o acudiente debe acercarse a la Coordinacin de Convivencia, dentro de los 3 das
siguientes para justificar la ausencia de su hijo. Si el estudiante tiene incapacidad
mdica debe presentarla en coordinacin de convivencia con nota remisoria del padre
de familia para recibir la autorizacin de ingreso. Si el estudiante regresa de una
enfermedad viral, debe presentarse en enfermera, para recibir la autorizacin de
ingreso al saln.
Para que un alumno pueda ausentarse del colegio en horas de clase el padre de familia
o, en su defecto, el acudiente debe enviar nota firmada en la agenda informando el
motivo y la hora en que va a ser recogido y una carta para la ruta escolar.
Para la Institucin son causales de justificacin de ausencia para la valoracin de
convivencia, las incapacidades mdico legales expedidas por la E.P.S. o una institucin
mdico clnica equivalente y las situaciones de fuerza mayor verificables.
Impuntualidad
1. Cuando un estudiante llega tarde debe presentarse en la coordinacin de
convivencia respectiva para autorizar su ingreso.
2. Con tres retardos al colegio se firma un compromiso con el estudiante y el padre de
familia y se ve afectada la valoracin de convivencia del perodo y se inicia el proceso
disciplinario como falta grave.
3. El retardo en la llegada a clases, afectar la nota definitiva del rea acadmica
correspondiente.

Participacin en eventos deportivos u otros de representacin del colegio

En estos eventos, el docente a cargo diligenciar el formato establecido. El entrenador
o docente a cargo deber contar con la previa autorizacin escrita de los padres de
familia y/o acudiente, quienes asumen la responsabilidad.
Pargrafo: El Colegio no propicia ni se hace responsable de las actividades
desarrolladas por los estudiantes como: Prom., anuarios, excursin desfiles, rifas,
adquisicin de prendas etc.

CAPTULO 13
SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
A aprender debe invitarnos la suavidad de la verdad;
en cambio, a ensear nos debe obligar la necesidad de la caridad
San Agustn
Artculo 84. Normas para el uso de las salas especializadas
Las salas especializadas son los diversos espacios que brinda el colegio para desarrollar
actividades pedaggicas y/o culturales. Entre estas tenemos: laboratorios, biblioteca
general, gimnasio, salas de audiovisuales, salas de informtica, sala de internet, saln
de catequesis, salas de artes, dibujo tcnico, expresin corporal y msica.
El comportamiento dentro de ellas se rige por el siguiente reglamento interno:
Desplazarse puntualmente al iniciar la clase de manera ordenada y gil,
directamente del saln de clase al aula, ubicndose en el espacio asignado
Revisar el estado fsico de los elementos designados a su cargo, tanto al ingresar al
aula como al retirarse de ella, informando oportunamente y por escrito sobre
cualquier anomala
Mantener una presentacin personal de acuerdo a las exigencias establecidas en el
Manual de Convivencia y segn la actividad a realizar
Abstenerse de ingresar y/o consumir alimentos o bebidas durante la permanencia en
el aula especializada
Ingresar con el material de trabajo previamente solicitado, con el cual se garantiza el
desarrollo apropiado de la clase
Responsabilizarse frente al orden, el aseo y el cuidado tanto del rea de trabajo
como de sus labores e implementos o equipos propios del aula, sin diferencia alguna
entre aquellos de carcter comn o aquellos de carcter personal
Ingresar al aula nicamente cuando el profesor respectivo est presente
Abstenerse de llevar elementos ajenos a la clase como juguetes, implementos
deportivos, telfonos celulares, entre otros, cuando no han sido solicitados por el
docente
Responder por los costos de reparacin o reposicin de los elementos del aula, en
caso de dao o prdida accidental o intencional, bien sea de elementos personales o
de uso comn
Mantener un comportamiento acorde con la actividad implementada, en una actitud
de respeto, escucha y participacin activa
Desplazarse al finalizar la clase de manera ordenada y gil, dirigindose
directamente del aula al saln de clase

Artculos 85. Normas para el uso de los servicios adicionales

a. Servicio de transporte. El servicio de transporte escolar se presta a travs del
Colegio y de una empresa de transporte particular, de acuerdo a las rutas previamente
establecidas y que por tanto deben ser consultadas por el padre de familia antes de
tomar este servicio. La organizacin, cobros y manejo del servicio corren por cuenta
del Colegio y de dicha empresa y ser informado a los padres de familia a travs de las
circulares respectivas. El estudiante debe comprometerse a:
Ser puntual en el paradero respectivo
Conservar el puesto asignado en el bus
Portar el uniforme de acuerdo a las normas del presente manual.
Abstenerse de masticar chicle, comer, gritar, arrojar objetos de cualquier ndole
dentro y fuera del bus
Tener un trato respetuoso y amable con todas las personas que viajan en el bus
Presentar la autorizacin respectiva del padre de familia en caso de cambio de
paradero
El padre de familia asume la responsabilidad en el paradero
Los estudiantes que no son recogidos en el respectivo paradero se regresarn al
colegio
Si un estudiante no va a viajar en la ruta debe pasar un permiso por escrito al jefe de
personal y/o monitor de ruta.
b. Servicio de Restaurante. Quienes utilizan este servicio se comprometen a:
Tener buen comportamiento dentro de las instalaciones
Dar una adecuada utilizacin a este espacio colaborando con el orden, aseo y
mantenimiento de la dotacin all existente
Dar un trato respetuoso y amable a las personas que brindan este servicio
Cumplir con los horarios establecidos
Pagar oportunamente el costo correspondiente
El contrato del servicio es por el ao lectivo
Mantener una adecuada presentacin personal para ingresar
c. Papelera Escolar. Este servicio se prestar a los estudiantes en las horas de
descanso y horarios establecidos; no se podrn fotocopiar cuadernos. Es indispensable
prever con anterioridad la necesidad del servicio para evitar tumultos. Se debe tener
un trato cordial con las personas que prestan el servicio.
d. Enfermera
Este servicio se prestar a los estudiantes, preferiblemente en las horas de descanso
o en situaciones que por salud se requiera.
Cuando un estudiante sea atendido en horario de clases, debe llevar una orden de
atencin de enfermera para su entrada al saln.

 Por orden de Secretara de Salud, no es permitido medicar a los estudiantes, por

tanto cuando amerite se solicitar al padre de familia que remita a su hijo para ser
atendido por un especialista fuera del colegio.
Los estudiantes deben llevar la agenda escolar en su momento de atencin a la
enfermera, para enviar informacin pertinente a los padres de familia.
En caso de accidente grave (fractura, trauma), se informar telefnicamente a los
padres de familia y el estudiante ser llevado por la enfermera a la institucin
prestadora de salud, quien lo acompaar hasta la llegada de sus familiares.
Cuando un estudiante asista en forma reiterada a enfermera se informar a los
padres de familia y se solicitar una valoracin mdica.

CAPITULO 14
NORMAS DE HIGIENE Y SALUD PBLICA
La salud perfecta del cuerpo ser la inmortalidad
Final de todo el hombre
San Agustn
Artculo 86. Normas para la presentacin personal
Todos los padres de familia y estudiantes deben ser responsables y solidarios de la
presentacin personal: pulcra, sin extravagancias y sin elementos o signos externos
(tatuajes, pearcing, collares, pantalones entubados o rotos, aretes en los hombres,
maquillaje en las nias).
La presentacin personal exige cabello limpio y corte clsico para los nios y peinados
sin extravagancia para las nias (rostro despejado). Adems, no deben llevar ningn
tipo de tintes, cosmticos ni accesorios. La infraccin de la norma sobre presentacin
personal se refleja en la valoracin del rea de convivencia.
Los estudiantes deben portar, en los momentos requeridos, los uniformes del colegio
de acuerdo al artculo 96 del presente Manual.
No est permitido que los estudiantes porten y o exhiban tatuajes o pearcing, ya que
estos atentan contra su salud e integridad personal. El bao diario matutino y el aseo
permanente del uniforme son requisitos indispensables de higiene y salud.
La presentacin personal determina unos principios formativos, que aunque no sean
compartidos por la moda del momento, s son definitivos en el proceso de crecimiento
y maduracin de los estudiantes de acuerdo al tipo de educacin que ofrece el Colegio
y que aceptan de manera voluntaria, el estudiante y su familia.
EL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL SEALA QUE LOS COLEGIOS S PUEDEN
INTERVENIR EN LA APARIENCIA PERSONAL DEL ESTUDIANTE. Publicado en:
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/printer-118600.html
Artculo 87. Salud pblica
Los salones de clase y las dems dependencias de la institucin como la biblioteca, la
cafetera y las canchas son lugares privilegiados para el aprendizaje y el sano
esparcimiento; por lo tanto, es deber de los estudiantes colaborar en el orden y
limpieza de los mismos asumiendo las siguientes actitudes:
1. Evitar arrojar basura en el piso.

2. Cuidar los muebles, los equipos y los materiales utilizados.

3. Mantener limpios y decorados los salones de clase, evitando pegar objetos que
deterioren la pintura.
4. Colaborar con el aseo del saln y de las dems dependencias del Colegio.
5. Favorecer un ambiente agradable, propicio para la comunicacin y la
concentracin evitando ruidos y gritos que perturben el ambiente de estudio.
6. Cuidar las plantas y dems elementos del entorno.
Artculo 88. Respecto a los educadores y empleados
1. Los educadores mantendrn limpio y aseado su lugar de trabajo (sala de
educadores, escritorios y aula de clase) y los titulares de curso velarn porque cada
saln est en completo orden y aseo.
2. Los educadores y empleados mostrarn excelente presentacin personal y portarn
el uniforme en perfectas condiciones de orden y aseo.
Artculo 89. Funcionamiento de los medios de comunicacin interna
En la Institucin se fomenta el uso adecuado de los medios de comunicacin social,
con el fin de favorecer la actitud crtica y espacios de formacin y crecimiento. Para tal
fin funcionan el peridico estudiantil, El Juglar y la emisora estudiantil.

CAPTULO 15
PROYECTO SERVICIO SOCIAL OBLIGATORIO
Somos, en efecto, todos a la vez y cada uno en particular,
templos suyos, ya que se digna morar en la concordia de todos
y en cada uno en particular
San Agustn
Artculo 90. Reglamentacin del servicio social obligatorio
El servicio social obligatorio est reglamentado segn lo dispuesto por el gobierno por
medio del Ministerio de Educacin Nacional segn Resolucin 4210 de 1996 por la
cual se reglamenta el Servicio Social Estudiantil de carcter obligatorio, la Ley 115 de
1994, el Decreto 1860 de 1994 posibilitando la vinculacin de los estudiantes de los
grados 10 y 11 al trabajo comunitario, mediante el diseo de proyectos pedaggicos
que respondan a las necesidades y expectativas de la comunidad.
Artculo 91. Obligatoriedad
Es deber de los estudiantes de toda institucin educativa, cumplir con un programa de
servicio social y es deber de la institucin velar que este se cumpla en un plan de 30
horas tericas y 80 prcticas, las cuales son requisito para su graduacin. Lo anterior
de acuerdo con el Decreto 1860 de la Ley General de Educacin.
El estudiante podr prestar su servicio social dentro de las instalaciones del colegio, en
jornada adicional, desempeando labores en diferentes actividades y servicios que
procuren un bienestar institucional. Este servicio social en el colegio se presta a
solicitud del interesado y con la asignacin de tareas y control por parte de la persona
responsable de institucin del servicio social del estudiantado.
Artculo 92. Objetivos del proyecto servicio social obligatorio
Objetivo General. Implementar y desarrollar programas de formacin integral para los
estudiantes de grado Dcimo y Undcimo mediante una pedagoga social con el fin de
incidir sobre los procesos de socializacin del estudiante en diferentes mbitos:
Colegio, familia y comunidad con miras a desarrollar valores, conocimientos y
habilidades que los fortalezcan como personas con capacidad de autogestin,
desarrollo de un perfil de hombre solidario, autnomo, respetuoso de si mismo y los
dems.
Artculo 93. Reglamento interno del proyecto servicio social

Cada estudiante tiene que cumplir con una intensidad mnima de cien (100) horas de
prestacin del servicio. El servicio social que se presta fuera de la institucin tiene que
hacerse en una institucin aprobada por el COLEGIO AGUSTINIANO NORTE.
Una vez tenga asignado el lugar donde realizar el servicio social, debe presentarse al
coordinador del programa de dicha institucin para acordar el horario y el reglamento
interno.
El colegio dispone de un educador para dinamizar el servicio social, el cual est
programado para cumplirse mientras se curse el grado 10 Y 11.
Cuando por algn motivo no puedan cumplir con sus horarios de prctica deben avisar
con tiempo y presentar excusa por escrito, tanto al responsable del programa en el
colegio como a la institucin afectada.
Los estudiantes de los grados 10 y 11 que presten el servicio social obligatorio
deben:

Estar dispuestos a participar en todo evento especial a que se les cite,

mostrndose como jvenes lderes y emprendedores.
Ser prudente en el manejo de la informacin.
Mantener una excelente presentacin personal
Mantener buenas relaciones personales.
El estudiante debe cumplir con las funciones establecidas puntualmente.

Artculo 94. Estmulos al proyecto servicio social

El Rector podr autorizar la prestacin de este servicio a estudiantes de otros grados
9 y 8 que cumplan con los requisitos y el perfil requerido, como un estmulo a su
proactividad y responsabilidad en trabajos extras.
Artculo 95. Sanciones al proyecto servicio social
El estudiante que sea retirado de la institucin donde est realizando el servicio social
por mal comportamiento perder el tiempo que lleve acumulado y tiene que buscar
otra Institucin para iniciar el proyecto.

Captulo 16
Nadie puede llegar a Dios sin buscarlo
San Agustn
SMBOLOS AGUSTINIANOS
Artculo 96. Uniformes
El Colegio hace nfasis en el porte digno del uniforme como elemento formador y
organizador dentro de la Institucin. Cada alumno debe vestir bien, limpio, con
esmero y orgullo el uniforme, pues nos identifica dentro y fuera de la Institucin.
El modelo del uniforme se suministrar al momento de la matrcula, donde podrn
observarlo y recibir las caractersticas.
a.

Uniforme de diario segn modelo del Colegio

Alumno: Pantaln azul oscuro segn referencia, camisa azul claro, chaleco en hilo
cereza, media media azul oscuro y zapatos de cuero color negro, lnea colegial.
Chaqueta color azul oscuro segn modelo.

El uso de la chaqueta de la Promocin de grado 11, no exime del uso completo del
uniforme del colegio.
Toda prenda que no corresponda al uniforme ser decomisada para ser entregada al
padre de familia

Alumna: Falda azul oscuro, blusa azul claro, chaleco en hilo cereza, media
pantaln azul oscura (segn modelo autorizado) y zapatos de cuero color negro, lnea
colegial. Chaqueta color azul oscuro segn modelo. El largo de la falda de las
estudiantes debe ser tal que les cubra las rodillas.
b. Uniforme deportivo
Las caractersticas del uniforme deportivo son las siguientes:
Sudadera completa de color azul oscuro con el escudo del colegio, debajo pantaloneta
y media media blanca, camiseta segn modelo y color establecido para cada curso la
cual podr ser cambiada anualmente. Tenis de cuero, totalmente blancos.
Para las clases de expresin corporal debern traer una camiseta blanca con la
sudadera del colegio.

No se permite modificar el estilo de los uniformes con adaptaciones de modas tales

como entubar los pantalones o usarlos descaderados, cambiar los colores o materiales
porque desvirta su condicin de distintivo institucional.
Los estudiantes no deben traer aretes ni joyas de valor ni usar maquillaje.
Pargrafo: A partir de 2012 todos los estudiantes de jardn a grado undcimo
utilizarn uniforme de diario.
Artculo 97. El Escudo
Artculo 98. La Bandera
Sobre una corona de laureles, smbolo del herosmo de la juventud, resalta la cruz
orientada hacia los cuatro puntos cardinales para difundir el evangelio por el mundo
con el lema Amor y Ciencia.
El corazn ardiente y atravesado por la flecha es el smbolo del amor a Dios, al hombre
y al mundo. El libro smbolo de la ciencia compendia toda la filosofa Agustiniana.
Compuesta de dos franjas iguales: roja y azul. El rojo smbolo de una juventud ufana,
casta, valiente, ansiosa de ciencia y virtud, inquieta, en continua bsqueda. El azul
smbolo de la mentalidad Agustiniana, orientada por horizontes infinitos que han de
ser siempre su gua y no la dejarn perecer en las difciles tormentas de la vida.
Artculo 99. Himno del Colegio
Amor y ciencia!!
es la consigna
que en nuestro escudo hay,
yendo tras ella alcanzaremos
para siempre triunfar.
Es mi bandera roja y azul
es claro emblema de juventud,
que alegre marcha a conseguir
lauros y triunfos en buena lid.
Lucha en la vida joven de Cristo!!
que un da has de encontrar
ya florecido,
lo que ahora siembras
con firme voluntad.
Amor y ciencia es nuestro lema
y en las conciencias paz.
La patria amada y el deber santo
nos mandan a estudiar!!!

CAPTULO 17
Muy lejos est de los sentidos corporales esta escuela,
en la que Dios ensea y es escuchado
San Agustn
DISPOSICIONES FINALES
Artculo 100.

Interpretacin y vacos

El Consejo Directivo queda facultado para que por va de autoridad, interprete este
manual en los aspectos que no sean de clara aplicacin. Igualmente, para llenar los
vacos que presente el mismo.
Artculo 101.

Delegacin rectoral

Se delega a la Rectora para que conforme a las necesidades institucionales ordene la

revisin del Manual de Convivencia.
Artculo 102.

Modificaciones

Este manual podr ser modificado a iniciativa de la Rectora, el Consejo Acadmico o

de la tercera parte del Consejo Directivo.
Artculo 103. El presente Manual de Convivencia deroga el anterior en todas sus
partes.
Artculo 104. El presente Manual de Convivencia comienza su vigencia a partir del da
13 de enero del ao escolar 2014.