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Docentes de
Educacin Fsica
Gracias por su presencia
PRESENTACIN
La Direccin General de Educacin Fsica,
Inspecciones Generales, Supervisores de Nivel y
la Unidad Tcnico Pedaggica saben de la
necesidad de actualizacin que tiene el docente
en referencia con las demandas de los alumnos
de hoy en da.
INTENCIN PEDAGGICA
Analiza los elementos de su prctica
cotidiana referentes a la planificacin y los
adapta a las necesidades que plantea el
Plan y Programa 2011.
PREGUNTAS DETONADORAS
Qu es planeacin?
Qu es planificacin?
Una planificacin es
un proceso
complejo y
estructurado; un
plan es un concepto
ms amplio, con
muchos ms usos.
QU SE REQUIERE
PARA PLANIFICAR?
DECISIONES
INTERACTIVAS
PLANIFICAR:
INTERVENIR:
EVALUAR:
Decisiones de cambio
de la planificacin en
funcin de la evaluacin
continua
Decisiones de
cambios en la
intervencin y
planificacin futuras.
FASES DE LA ENSEANZA
DECISIONES
POSTACTIVAS
EL DOMINIO
DISCIPLINAR
LA GESTIN DE
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
TEMAS DE
RELEVANCIA
SOCIAL
Competencias
para la vida
Perfil de egreso
de la Educacin
Bsica
Principios pedaggicos
que sustentan al Plan
2011
Propsitos de cada
asignatura
Estndares curriculares
El
aprendizaje
permanente
El manejo
de
informacin
El manejo
de
situaciones
La
convivencia
La vida en
sociedad
Argumenta y razona al
analizar situaciones. . .
Interpreta y explica
procesos sociales,
econmicos, financieros,
culturales y naturales. . .
Busca, selecciona,
analiza, evala y utiliza
la informacin . . .
Promueve y asume el
cuidado de la salud. . .
PAGINAS 26 A 37
LA PROBLEMATIZACIN: Se destaca la
importancia de las situaciones problemas
como detonadoras de la experiencia
educativa.
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EN RESUMEN
Lograr que los alumnos:
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EL ENFOQUE DIDCTICO
El enfoque didctico de la
Educacin Fsica en la
Educacin Bsica es el
ENFOQUE GLOBAL DE LA
MOTRICIDAD.
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EXPERIMENTAR LA
CORPOREIDAD HACIA
EL MANEJO DE LAS
EXPRESIONES
COMPETENCIAS
PREESCOLAR
PRIMARIA
SECUNDARIA
MANIFESTACIN
INTEGRACIN DE
GLOBAL DE LA
CORPOREIDAD
CONSTRUCCIN DE
EXPRESIN Y
LOS PATRONES
BSICOS DE
MOVIMIENTO
DESARROLLO DE
HABILIDADES Y
DESTREZAS MOTRICES
LA CORPOREIDAD
EXPRESIN Y
REALIZACIN DE
DESEMPEOS
MOTRICES SENCILLOS Y
COMPLEJOS
REPRESENTAR EL
CONTROL DE LA
DOMINIO Y CONTROL
JUEGO COMO
MOTRICIDAD PARA
DE LA MOTRICIDAD
PROYECCIN DE
EL DESARROLLO DE
PARA PLANTEAR Y
LA ACCIN
SOLUCIONAR
VIDA
CREATIVA
PROBLEMAS
31
APRENDIZAJES ESPERADOS
33
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
34
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
35
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
36
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
37
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
38
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
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EJES PEDAGGICOS
MBITOS DE
INTERVENCIN
EDUCATIVA
BLOQUES DE CONTENIDOS
COMPETENCIAS
Ejes pedaggicos:
Los ejes son nociones pedaggicas que sirven de sustento para dar sentido de la
accin docente a lo largo del programa, orientan el desarrollo de nuevas habilidades y
concepciones entre conocimientos y aprendizajes. Tienen como marco general un
respeto al desarrollo corporal y motor de los nios
Responden esta
pregunta:
Qu debemos
hacer y hacia dnde
debemos ir?
Unidad Tcnico Pedaggica
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CORPOREIDAD Y
MOTRICIDAD
PRIMARIA
SECUNDARIA
LA CORPOREIDAD
COMO EL CENTRO DE
LA ACCIN
EDUCATIVA
SIGNIFICADO DEL
CUERPO
EJES PEDAGGICOS
PREESCOLAR
EL PAPEL DE LA
ASPECTOS
CENTRALES DE LA
EDUCACIN FSICA
Y LA
PSICOMOTRICIDAD
MOTRICIDAD Y LA
ACCIN MOTRIZ
EL DESEMPEO Y LA
LA EDUCACIN FSICA
Y EL DEPORTE
MOTRICIDAD
INTELIGENTES
ESCOLAR
DESARROLLO DE
CAPACIDADES
EL TACTO PEDAGGICO
Y EL PROFESIONAL
REFLEXIVO
PERCEPTIVO Y
SOCIOMOTRICES
VALORES, GNERO E
INTERCULTURALIDAD
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La Educacin Bsica define los mbitos como una forma de delimitar la actuacin del
docente y al mismo tiempo brindarle elementos para entender su quehacer desde
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PRIMARIA
SECUNDARIA
LA CORPOREIDAD-
PREESCOLAR
MOTRICIDAD BASE
DEL APRENDIZAJE EN
EL PREESCOLAR
LUDO Y
SOCIOMOTRICIDAD
LA
COMPETENCIA
MOTRIZ
LA SALUD COMO
PROMOCIN DE
FORMA DE VIDA
LA SALUD
LA SALUD Y VIDA
SANA
VALORES PARA LA
CONVIVENCIA
SOCIAL
INICIACIN
COMPETENCIA
DEPORTIVA Y
MOTRIZ
DEPORTE
ESCOLAR
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AMBIENTES DE APRENDIZAJE
En la actualidad hay diversas maneras de concebir
a un ambiente de aprendizaje en la educacin
formal [Moreno et al., 1998], que contemplan no
solamente los espacios fsicos y los medios, sino
tambin los elementos bsicos del diseo
instruccional.
SECUENCIA DIDCTICA
Es un conjunto de actividades ordenadas de
acuerdo con su nivel progresivo de complejidad
para abordar un aprendizaje. Esta serie de
actividades, que pretende ensear un conjunto
determinado de contenidos, puede constituir una
tarea, una leccin completa o una parte de sta. Su
organizacin se fundamenta en la puesta de accin
de los contenidos.
oTemporalidad
oTtulo del bloque
oCompetencia que se favorece
La Secuencia
Didctica cuenta
con elementos
oAprendizajes esperados
oContenidos
tales como:
oEstrategias didcticas
oMateriales
oIntenciones Pedaggicas (propsitos)
oEvaluacin
Orientaciones para la
elaboracin de intenciones
pedaggicas basados en
competencias
Contenido
Situacin en contexto
Anticipa
En su vida personal
Proyectos de investigacin
Cientfica y tecnolgica
Identifica
Desarrolla
Adicionalmente,
debern
tener
las
siguientes
caractersticas:
Describir lo necesario, utilizando slo las palabras
indispensables.
Ser precisos y directos.
Describir nicamente una capacidad.
SUGERENCIAS DE INTENCIONES
PEDAGGICAS EN EDUCACIN
FSICA
Verbo
Contenido
Situacin en contexto
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
Identificar
Reconocer
Clasificar
Descubrir
Comparar
Conocer
Explicar
Relacionar
Situar
Recordar
Analizar
Inferir
Generalizar
Comentar
Interpretar
Sacar conclusiones
Resumir
Distinguir
Aplicar
Manejar
Confeccionar
Utilizar
Construir
Aplicar
Recoger - Representar
Observar
Experimentar
Probar
Investigar
Elaborar
Simular
Demostrar
Reconstruir
Planificar
Ejecutar
Desarrollar
Realizar
Vivenciar
Formato
que vamos
a emplear
OTRA SUGERENCIA
En primer lugar vamos a
considerar el aprendizaje
esperado
Revisar los elementos
primordiales de ese
aprendizaje
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
68
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
69
APRENDIZAJES ESPERADOS
INTENCIONES PEDAGGICAS
Segmentos corporales
Cabeza-cuello
Tronco
Extremidades superiores
Extremidades inferiores
QU PROPONE EL LIBRO
DEL ALUMNO?
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conocimiento
GRACIAS
POR SU PRESENCIA Y ATENCIN