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IEL, UNICAMP
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At 1930, h registros de que, pelo menos, os seguintes autores tinham publicado folhetos: Jos
Ado Filho, Firmino Teixeira do Amaral, Joo Martins de Athayde, Francisco das Chagas Batista,
Antnio Ferreira da Cruz, Jos Galdino da Silva Duda, Belarmino de Frana, Antnio Batista de
Guedes, Libnio Mendes de Lima, Silvino Pirau de Lima, Pacfico Pacato Cordeiro Manso, Jos
Pacheco, Romano Elias da Paz, Severino Loureno da Silva Pinto, Joo Melchades Ferreira da
Silva, Antnio Mulatinho, Ccero Sidrnio do Nascimento, Francisco Marab, Heitor Martins de
Athayde, Jos C. Correia, Luis da Costa Pinheiro e Mariano Riachinho.
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Ver, principalmente, o Dicionrio Bio-bibliogrfico de Repentistas e Poetas de Bancada, de tila
de Almeida e Jos Alves Sobrinho, Memria de Lutas: a literatura de folhetos no Nordeste (18931930), de Ruth Terra, Cantadores e Poetas Populares, de Francisco das Chagas Batista e
Vaqueiros e Cantadores de Cmara Cascudo.
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Em entrevista a Orgenes Lessa (op. cit.)
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Eu j sabia ler quando comecei a cantar, graas a Deus. Mas achei pouco. Me
preparei mais... A Geografia, as Cincias Fsicas, a lngua materna, a Bblia. A
Bblia, ento, um livro que, Deus que me perdoe, no tem igual no mundo.
Se todo brasileiro soubesse a Bblia de cor, a gente nem precisava escrever...
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idem, ibidem.
AYALA, Maria Ignez Novais. No Arranco do Grito - aspectos da cultura nordestina, So Paulo, Ed.
Atica, 1988. A entrevista com Severino Feitosa foi feita em Campina Grande (Pb), em 18/10/80
(p.105).
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Para uma discusso mais detalhada do processo de memorizao em culturas orais ver: ONG,
Walter. Orality and Literacy - the technologizing of the word, New York, Methuen, 1982. e LORD,
Albert. The Singer of Tales, New York, Harvard University Press, 1978.
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Logo na primeira estrofe, o autor lamenta sua falta de estudo - "se eu fosse
bem aprendido, / nos meus estudos firmado" - imaginando que a instruo
formal garantiria sucesso profissional - "sem precisar chaleirismo / eu estava
bem arrumado". Importa perceber que sua dificuldade reside em codificar seus
versos de acordo com a norma escrita. Ele no se queixa da falta de "dom" ou
falta de "inspirao", tampouco diz sentir dificuldades em relao s exigncias
formais de composio prprias literatura de cordel. Seus problemas ocorrem
quando, uma vez compostos mentalmente, os versos devem ser transpostos
para a escrita - "fui botar meu verso em limpo / para bot-los no prelo". Ele
aflige-se com pontos, vrgulas, travesses, diviso de palavras e ortografia e
no com a estruturao dos poemas. A situao apresentada por Manuel
Vieira sintetiza um procedimento recorrente entre os poetas que encaram a
composio - elaborao mental das narrativas - e a redao - registro grfico
das histrias - como processos independentes, ou seja, estes autores no
constrem as narrativas enquanto escrevem, trabalhando o texto, e sim
recorrem escrita como forma de registrar uma histria previamente composta.
Manuel Vieira do Paraso (1882-1927), apud Almeida, tila de. (op. cit.). Manuel Vieira do
Paraso, aparentemente, no chegou a publicar a folhetos. Tendo vivido no incio do sculo,
apresentava-se oralmente, e mantinha algumas de suas composies anotadas em cadernos prtica comum em finais do sculo XIX e incio do XX. Seus poemas chegaram at os dias atuais,
graas s recolhas feitas por folcloristas.
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Tal situao deixa marcas nos textos, ou como diz Zumthor , ndices de
oralidade, que atestam a convivncia entre princpios de oralidade e de
escrita.
Em um primeiro nvel, uma situao de oralidade pode ser apresentada como
moldura narrativa. O autor alega narrar uma histria que lhe teria sido contada
por terceiros:
A permisso do destino
Obrigou-me a viajar
Onde se deu este exemplo
Teve que me hospedar
E o velho dono da casa
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Contou-me o que vou narrar
A seleo lexical feita pelo poeta aponta simultaneamente para dois universos;
o substantivo leitor indica a presena de uma das instncias prprias da
escrita, enquanto os verbos contar e falar remetem a uma situao de
performance oral. Alguns poetas fundem as duas instncias ao dirigirem-se ao
pblico, abarcando ambas as possibilidades de recepo desta literatura:
Caros leitores e ouvintes
Licena agora vos peo
Para conversar um pouco
Falo a verdade confesso
A concincia da gente
Falo de corpo presente
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E a distncia no meo
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ZUMTHOR, Paul A Letra e a Voz - a literatura medieval, So Paulo, Companhia das Letras,
1993. Zumthor entende por ndice de oralidade tudo o que, no interior de um texto, informa-nos
sobre a interveno da voz humana em sua publicao - quer dizer, na mutao pela qual o texto
passou, uma ou mais vezes, de um estado virtual atualidade e existiu na ateno e na memria
de certo nmero de indivduos. (p. 35)
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REI, Joo de Cristo. Exemplo de um rapaz que morreu e tornou, s/l, s/ed., s/d.
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BARROS, Leandro G. O Cometa. Romano e Igncio da Catingueira, Recife, 1910.
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Escrever e falar, ler e ouvir - que, no mundo letrado, so noes distintas apresentam-se como formas equivalentes neste universo. Nos versos acima, o
poeta interpela seus leitores e ouvintes, chamando-os para uma conversa,
de corpo presente, mimetizando uma situao de performance oral.
Um indcio ainda mais forte de que os autores comportam-se como se
estivessem em uma situao narrativa oral encontra-se na maneira como se
estruturam algumas das histrias. Uma evidncia de que o acesso escrita
no faz com que os poetas abandonem os padres orais pode ser vista em um
dos folhetos de Leandro Gomes de Barros, intitulado Batalha de Oliveiros com
Ferrabrs. Em meio narrao de uma luta entre o cavaleiro e o turco, o
narrador intervm e diz:
Eu agora me lembrei
Da falta que commeti,
Mas foi porque me esqueci,
Por isso no relatei.
Porm sempre fallarei
Para o leitor se agradar,
Quem sabe h de se lembrar
Na lucta dos cavalleiros,
O cavallo de Oliveiros
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Quando quiz desembestar.
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EUQOR, Avlis Onitnemelc (sic). O Linguarudo - carta dramtica do Linguarudo para todos os
Brasileiros, s/l, s/ed., 1972
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BARROS , Leandro G. Batalhas de Oliveiros com Ferrabrs e A Secca do Cear, Guarabira,
Pedro Baptista & Cia, 1920
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Processo semelhante parece ter sido comum no incio da Frana moderna, quando o mtodo de
alfabetizao escolar considerava as letras como estmulos visuais para acionar a memria de um
texto que j havia sido aprendido de cor. Ainda nos sculos XVII e XVIII, a leitura escolar era uma
questo de reconhecimento de algo j conhecido, em vez de um processo de aquisio de um
novo conhecimento. (apud. DARNTON, Robert. Histria da Leitura, in: A Escrita da Histria novas perspectivas (org. BURKE, Peter), So Paulo, Editora da UNESP, 1992.
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LESSA, Orgenes. op. cit.
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ALMEIDA, Mauro William Barbosa de. Folhetos (A Literatura de Cordel no Nordeste Brasileiro),
Dissertao de Mestrado apresentada ao Departamento de Cincias Sociais da Faculdade de
Filosofia, Letras e Cincias Humanas da Universidade de So Paulo, So Paulo, 1979.
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Cantando sai melhor do que lendo. O povo aprecia mais. No viu aquele
analfabeto que esteve aqui? Canta muito bem. D gosto. O pessoal at pensa
que ele sabe ler, porque ele canta olhando a pgina do folheto aberto. E vive
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disso muito bem.
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Manoel de Almeida defende a idia de que qualquer tema vlido - "o bom
folheto o de qualquer classe" - desde que sejam seguidas as regras formais,
fortemente associadas compreenso - "um ruim folheto quando realmente
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O conceito de frmula empregado pelos estudiosos das produes narrativas orais para
designar grupos de palavras, expresses, eptetos, caracterizaes, episdios inteiros que se
repetem de maneira idntica, ou com pequena variao, ao longo de uma mesma ou de vrias
composies. Ver a respeito LORD, Albert (op. cit.), ONG, Walter (op. cit.) e FINNEGAN, Ruth.
Oral Poetry: its nature, significance and social context, Cambridge, 1977.
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Situao semelhante analisada por LORD, Albert (op. cit.) ao discutir as composies picas
de bardos gregos e eslavos.
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Cf. OSAKABE, Haquira. "Consideraes em torno do acesso ao mundo da escrita" in: Leitura em
Crise na Escola, Porto Alegre, Mercado Aberto, 1982.