NORMALIDAD MINIMA

Instruccin: Marca con una ( ) la opcin que mejor se apegue a los indicadores de los rasgos de la normalidad mnima.
0
No se
realiza

1.-Brindo atencin los das establecidos.

-Se cubrieron los grupos donde hay alumnos con NEE.
-Garantizo el servicio Educativo todos los das.
-Empleo estrategias para no afectar el tiempo dedicado al
aprendizaje.
Subtotal
2.- Todos los grupos contaron con maestro.
-Se cuenta con el personal para cada funcin.
-Movimiento de maestros, inicial o final.
-El Personal sale de comisiones.
- El personal goza de licencias mdicas.
Subtotal
3.-Todos iniciamos puntualmente, las actividades.
-Asist puntualmente a la escuela.
-Respeto los horarios establecidos.
-Salimos en tiempo y forma.
Subtotal
4.-Todos los alumnos asistieron puntualmente.
-identifico a mis alumnos que frecuentemente llegan tarde.
Identifico a mis alumnos que se ausentan regularmente.
-Realizo acciones para mejorar la asistencia de mis alumnos.
-Realizo plticas y compromisos con mis padres, para que sus hijos
acudan puntualmente a la escuela.
-Cuento con el apoyo de Trabajo Social en estas acciones para
incrementar la asistencia.
-Implemento el protocolo de riesgo de abandono y desercin escolar.
Subtotal
5.-Todos los materiales didcticos estuvieron a disposicin de
mis alumnos y se usaron sistemticamente.

1
Lo realiza
algunas
veces.

2
La
mayora
de las
veces.

3
Siempre

-Utilizo en las actividades los libros de texto, biblioteca y de aula.

-Uso el material especfico todos los das para favorecer la mejora del
aprendizaje de mis alumnos.
-Realizo gestiones para contar con material especfico para trabajar
con mis alumnos
Subtotal

6.-Todo el tiempo lo ocupamos fundamentalmente en

actividades de aprendizaje
-Cumplo con los horarios fijados para las actividades de enseanza.
-Planifico mis actividades para optimizar el tiempo efectivo del
aprendizaje.
Subtotal
7.-las actividades propuestas lograron que todos los alumnos
participaran en el trabajo de la clase:
-plante actividades inclusivas, y retadoras para mis alumnos
-identifique las barreras para el aprendizaje y la participacin social.
-implemente estrategias diversificadas para cada alumno con NEE
c/s discapacidad.
Subtotal
8.- Todos los alumnos consolidad su dominio de la lectura,
escritura y las matemticas.
-Implement estrategias para el desarrollo del pensamiento
matemtico.
-Realic actividades priorizando las prcticas sociales de lenguaje.
-favorec a travs de estrategias diferenciadas el proceso de lectura,
la consolidacin y recuperacin de significados.
-Promov estrategias para facilitar el proceso de adquisicin y
consolidacin de la lecto-escritura.
Subtotal
Total
Gran total

REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR

Instruccin: Marca con una ( ) la opcin que mejor se apegue a los indicadores de los rasgos de la mejora de los
aprendizajes.
0
No se
realiza

1.-Se elabor un Plan de Accin Emergente para atender

casos de alumnos que dejan de asistir a la escuela por
condiciones de salud y otras situaciones ajenas al contexto
escolar
-

Se puso en prctica un protocolo (plan) que describe las

acciones a realizar en caso de que los alumnos con n.e.e
dejen de asistir a la escuela por condiciones de salud y otras
situaciones ajenas al contexto escolar.

Subtotal
2.- Se cuenta con los planes de las comisiones del C.T. que, en
forma coordinada, respondan a necesidades de actualizacin
del personal en especfico, la discapacidad y trastornos.
-

Se articularon las acciones de las Comisiones Tcnicas

Se enlistaron temticas a abordar.

1
Lo realiza
algunas
veces.

2
La
mayora
de las
veces.

3
Siempre

- Se elabor un calendario de capacitacin.

Subtotal
3.- Se pusieron en prctica estrategias especficas a cada
tipo de trastorno, discapacidades y problemas que
representan n.e.e.
- Se cuenta con un banco de sugerencias especficas y funcionales de
cada tipo de discapacidad, trastorno y problemas que impliquen n.e.e.
Subtotal

Gran total

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

Instruccin: Marca con una ( ) la opcin que mejor se apegue a los indicadores de los rasgos de la mejora de los
aprendizajes.
0
No se
realiza

1.- Guiar acciones precisas que permitan enriquecer las

actividades permanentes e interdisciplinares, orientadas a
desarrollar ambientes de confianza, dilogo, respeto,
tolerancia, capacidad de escucha y otros factores que
consoliden la competencia comunicativa de los alumnos con
n.e.e.
-

Registro de planificacin escolar

Hojas de evolucin

1
Lo realiza
algunas
veces.

2
La
mayora
de las
veces.

3
Siempre

Sugerencias al Mtro. regular

Sugerencias a los padres de familia

Subtotal
2.- Enriquecer los contenidos de las asignaturas que
impliquen pensamiento matemtico y analtico, proponiendo
actividades que desafen a los alumnos con n.e.e.
- Considera en las evaluaciones bimestrales referentes de impactos
de las acciones desafiantes en matemticas y acciones que estimulen
las prcticas sociales del lenguaje.
- En la documentacin de atencin a los alumnos con NEE existen
registros que demuestren que se ha considerado la atencin de los
dispositivos bsicos de los alumnos.
Subtotal

Gran total

CONVIVENCIA ESCOLAR.
Instruccin: Marca con una ( ) la opcin que mejor se apegue a los indicadores de los rasgos de la convivencia
escolar.
0
No se
realiza

1.-Se sensibiliz hacia la colaboracin,

corresponsabilidad, respeto a la diversidad y valores de la inclusin en los Consejos tcnicos

1
Lo realiza
algunas
veces.

2
La
mayora
de las
veces.

3
Siemp
re

escolares.
Particip en la elaboracin del Plan de mejora de la escuela,
sugiriendo
acciones de sensibilizacin para la atencin hacia la diversidad
y la inclusin educativa.
Enlist los temas prioritarios de sensibilizacin.
Plane y calendaric las acciones de sensibilizacin para
favorecer la inclusin.
Cuento con los documentos probatorios del trabajo de
sensibilizacin con el personal involucrado.
Subtotal
2. Se desarrollaron actividades permanentes para dar
seguimiento a la atencin inclusiva de los alumnos con
NEE y asi favorecer las relaciones sociales con sus pares.
Plane las estrategias de atencin, para favorecer el
acompaamiento cercano a los grupos en donde se encuentran
alumnos con NEE asociados a factores psicosociales.
Desarroll conjuntamente con el equipo paradocente las
acciones pertinentes, para dar respuesta a la inclusin de los
alumnos con NEE, asociadas a factores psicosociales.

Subtotal

3.- Se implementaron estrategias especficas de

sensibilizacin priorizando la atencin a los alumnos con
NEE con trastornos asociados a factores psicosociales.
Proporcion acompaamiento a los responsables, asignados en
el Plan de mejora para el desarrollo de las acciones de

sensibilizacin.
Colabor en acciones con la comunidad escolar con la finalidad
de informar en relacin a los diversos trastornos psicosociales,
atendidos en el centro escolar.
Subtotal

Subtotal
Total
Gran total