Apostila 1 - Matemática - CEESVO - EF

Centro Estadual de Educao Supletiva de Votorantim
MDULO 1
ROTEIRO DE ESTUDOS:
Leia as explicaes do mdulo com muita ateno acompanhando a
resoluo dos exemplos.
Copie e resolva os exerccios em seu caderno na seqncia em que se
apresentam.
OBJETIVOS
Ao final deste mdulo voc dever saber:
Utilizar os sinais =,,< e > para estabelecer relaes entre dois nmeros;
Ordenar uma srie de nmeros naturais em ordem crescente ou
decrescente;
Solucionar expresses numricas simples, envolvendo adio, subtrao,
multiplicao e diviso;
Determinar o valor de uma parcela desconhecida em adies, subtraes,
multiplicaes e divises;
Escrever corretamente a leitura de um nmero no sistema de numerao
decimal;
Escrever a leitura de um nmero no sistema de numerao Romano.
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NMEROS... O QUE REPRESENTAM?

O homem vive cercado pelos nmeros: horrio de trabalho, velocidade e
consumo do automvel, salrio a receber, impostos e servios a pagar, contagem
de um jogo de futebol, recordes nas competies, etc. Portanto, os nmeros
representam um papel importante no mundo em que vivemos.
Em qualquer situao os nmeros representam quantidades que podem

ser comparadas, isto , podem ser iguais ou diferentes.
1 Exemplo:
O dobro de trs igual a seis.
O sinal usado para a multiplicao o
23=6
ponto ( )
6 =6
Existe uma igualdade (=) entre os dois nmeros, pois ambos representam a
mesma quantidade.
2 Exemplo: O dobro de seis no oito, ento diferente.
238
6 8 (no representam a mesma quantidade)
Quando existe o diferente podemos pensar em duas situaes: ou o
nmero maior (>) ou menor (<) ento, nesse caso 6 < 8 (seis menor do
que oito).
ATENO...
A leitura comea da
esquerda para a direita.
Comparando os
smbolos de matemtica:
3 menor do que 7
6 maior do que 2
nmeros abaixo podemos escrever usando os

3<7
6>2
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Copie e responda em seu caderno:
1)
Complete com os sinais adequados fazendo as comparaes entre os

nmeros:
a) 4 ........ 8
b) 9 ......... 3 3
c) 15......10
Confira as respostas no GABARITO ( final do mdulo)
De acordo com a quantidade que representam, os nmeros podem ser

escritos em ORDEM CRESCENTE ou ORDEM DECRESCENTE.
Uma srie de nmeros est em ordem crescente se o primeiro nmero for
menor que o segundo, o segundo menor que o terceiro, o terceiro menor que o
quarto, e assim por diante.
1
Uma srie de nmeros est em ordem decrescente se o primeiro n for
maior que o segundo, o segundo for maior que o terceiro, o terceiro maior que o
quarto, e assim sucessivamente.
1
Ex.: A srie (13, 10, 8, 4,2) est em ordem decrescente, pois:
13 > 10, 10 > 8, 8 > 4 e 4 > 2.
Copie e resolva os exerccios em seu caderno:
2) Escreva em ordem crescente, as sries dos seguintes nmeros::

a) (3,4,8,7,6)
b) (9,3,7,4,10,0)
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3) Paula, Ana e Guilherme so irmos e
apresentam as seguintes alturas:

Paula = 131 cm ; Ana = 90 cm e Guilherme = 158 cm. Coloque as pessoas
citadas em ordem decrescente de acordo com suas alturas.
Confira suas respostas no GABARITO.
ANA
GUILHERME
PAULA
SISTEMA DE NUMERAO
Chama-se sistema de numerao as regras que permitem ler e escrever um
nmero.
H vrios sistemas de numerao. Ao contar unidades em grupos de 2,
trabalha-se no sistema de numerao de base 2.Os computadores utilizam esse
sistema, que chamado sistema de numerao binrio.
O sistema de numerao usado em nosso Pas o que agrupa de 10 em 10
( sistema de numerao decimal).
.
SISTEMA DE NUMERAO DECIMAL
O sistema de numerao decimal, o sistema de numerao na base 10,
isto , aquele que agrupa de 10 em 10. Nesse sistema, utilizam-se 10 algarismos
que so os smbolos matemticos: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 para se escrever qualquer
nmero.
Os algarismos 1,2,3,4,5,6,7,8 e 9 so os algarismos significativos.
ATENO...
No use o ponto ()
para fazer a
separao da classe
dos mil. Isso no
existe.
Observe:
Classes
mil
unidades
145648
Copie e responda o exerccio em seu caderno:
4) Escreva a leitura dos nmeros: 208, 1243,
45736, 2365970.
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SISTEMA DE NUMERAO ROMANO

At o sculo XIII, quando os rabes introduziram na Europa os smbolos
indo-arbicos, os Europeus usavam o sistema romano de numerao para
escrever os seus nmeros.
Guerreiros e conquistadores, os romanos eram donos de um vasto imprio,
lidando com grandes quantidades.
Essa necessidade levou-os a estabelecer um sistema de numerao
baseado em sete letras de seu alfabeto.
Quatro fundamentais: I
X
(1)
Trs intermedirias:
V
(5)
C
M
(10) (100) (1000)
L
(50)
D
(500)
Usando essas letras, os romanos escreviam seus nmeros de acordo com as

seguintes estruturas:
a) Os smbolos ( ou letras) fundamentais podiam ser repetidos, no mximo trs
vezes. De acordo com essa idia, os romanos escreviam:
1=I
10 = X
100 = C
1000 = M
2 = II
20 = XX
200 = CC
2000 = MM
3 = III
30 = XXX
300 = CCC
3000 = MMM
b) Um smbolo colocado esquerda de outro smbolo de maior valor indicava um,

a subtrao dos respectivos valores; assim, os romanos escreviam:
4 = 5 -1 = IV
9 = 10-1 = IX
40= 50-10 = XL
90=100 -10 = XC
400 = 500 -100 = CD

900 = 1000 - 100 = CM
conveniente notar que:

I pode ser subtrado apenas de V e X.
X pode ser subtrado apenas de L e C.
C pode ser subtrado apenas de D e M.
Os smbolos V, L, D nunca podem ser subtrados.
c) Para representao de outros nmeros, os romanos usavam a adio, ou seja,

os valores eram adicionados conforme voc vai ver nos seguintes exemplos:
6 = 5 + 1 = VI
37 = 30 + 7 = XXXVII
15 = 10 + 5 = XV
254 = 200 + 50 + 4 = CCLIV
Os romanos no usavam smbolos para representar o nmero natural zero.
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Atualmente, o sistema romano de numerao pouco usado; ele

empregado:
Nos mostradores de relgios;
Na numerao dos captulos de um livro;
Na designao, pela ordem cronolgica, de reis
e
papas de mesmo nome.
5) Escreva usando os nossos algarismos os nmeros romanos: XX,
CX, XXIV.
XXXII,
EXPRESSES NUMRICAS
Quando tem que resolver mais de uma operao (conta) para se chegar ao
resultado, dizemos que existe uma expresso numrica.
Exemplo 1:
Maria foi ao aougue e comprou 2 quilos de carne moda, 3 quilos de
frango e 1 quilo de costela. No almoo gastou 2 quilos de frango. Com quantos
quilos de carne Maria ficou?
2+3 +12=
5 + 1 2=
6 2=
4
Logo Maria ainda tem 4 quilos de carne em sua casa.
Uma seqncia de operaes indicadas chama-se expresso numrica.
Existe uma ordem para se resolver uma expresso numrica que envolva as
quatro operaes:
- Primeiro as multiplicaes e divises,
- Em seguida as adies (soma) ou subtraes na ordem que esto, da
esquerda para a direita.
Veja a resoluo de uma expresso numrica que envolva apenas adio e
subtrao:
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3 + 4 + 6 2 3=
7 + 6 2 3=
RESOLVE A OPERAO QUE EST EM

PRIMEIRO LUGAR ( da esquerda para a direita).
13 - 2 3=
11 3 = 8
Copie e resolva em seu caderno escrevendo a expresso numrica:
6) Pedro trabalhou um dia e ganhou 15 reais, no outro dia ganhou 18 reais
e gastou 13 reais. Quanto dinheiro Pedro possui?

(Veja o exemplo da pgina anterior)
Confira a resposta no GABARITO
Leia com ateno o exemplo abaixo :
O smbolo usado para a

multiplicao no X e
sim o ponto ()
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Para resolver uma expresso numrica que envolve adio, subtrao

multiplicao e diviso voc deve efetuar:
1- As multiplicaes e/ou divises.
2- As adies e/ou subtraes, conforme os passos estudados no caso
anterior.
Copie e resolva em seu caderno:
7)
Quatro amigos foram tomar lanche e devoraram 3 cheesburgers, 3

americanos e 2 pores de fritas. Tomaram tambm 2 sucos de melo e 3 de
laranja. Depois dividiram igualmente as despesas. Quanto cada um pagou?
Escreva a expresso numrica que representa a conta dos amigos e resolva
de acordo com a tabela de preos abaixo.
PRODUTO
Cheesburger
Americano
Fritas
Suco melo
Suco laranja
PREO
4,00
3,00
2,00
2,00
1,00
Exemplo de uma expresso numrica:
4 + 5 2 + 12 : 4 3 =
A expresso acima contm as 4 operaes ( + , - , , : ) e para resolv-la

deve-se iniciar pela multiplicao e/ou diviso .
4 + 5 2 + 12 : 4 3 =
4 + 10 + 3 - 3 =
14 + 3 - 3 =
17 - 3 = 14
Agora efetuam-se as
adies e subtraes
conforme a ordem
apresentada.
Escreva o seguinte problema em forma de expresso numrica: Miguel foi a

feira e comprou 2 quilos de tomate e 5 quilos de batata. Quanto gastou?
Tabela de Preos
1 quilo de tomate
1 quilo de batata
2 reais
1 real
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Se voc encontrou 9, acertou.

2 2 + 5 1 pois so 2 quilos de tomate ( a 2 reais o quilo) mais 5 quilos
de batata ( a 1 real o quilo).
4 + 5 = 9 logo Miguel gastou 9 reais.
8) Para fixar o que voc aprendeu, resolva as expresses numricas a seguir
no seu caderno.
a) 34 25 + 12 =
b) 23 + 12 : 6 3 3 =
c) 3 5 + 4 2 8 : 2 =
d) 20 35 : 7 =
9)
Represente e resolva a seguinte compra no aougue atravs de uma

expresso numrica: 2 Quilos de Fraldinha, 3 quilos de carne moda, 1 frango de
2 Quilos.
Tabela de preos: 1 Quilo fraldinha = 8 reais
1 Quilo de frango = 2 reais
1 Quilo de carne moda = 7 reais.
Confira as respostas no GABARITO.
EXPRESSES NUMRICAS COM PARNTESES

Para resolver expresses numricas que possuam parnteses voc deve
resolver primeiramente a ou as operaes indicadas que esto dentro do
parnteses , assim:
1 Exemplo: 33 5 ( 4 + 2 )
33 5 6
33 30 = 3 Logo, o resultado da expresso 3.
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10
2 Exemplo: Acompanhe a resoluo

4 + 7 (6 3 : 3 )= 1 a diviso do parnteses
4 + 7 (6 - 1 ) =
4+75=
4 + 35 = 39
2 a subtrao do parnteses
3 a multiplicao
4 a adio
10) Resolva as seguintes expresses, em seu caderno, lembrando
que em
primeiro lugar resolvem-se os
parnteses (observando a ordem das
operaes que esto dentro dele), depois as multiplicaes e/ou divises e
por ltimo adies e subtraes, na ordem em que aparecem.
a) 34 ( 15 3 2 ) + 11 =
b) 125 6 ( 4 + 1 ) =
c) 15 + ( 17 8 5 ) 3 =
d) 32 : 8 1 4
DETERMINAO DE UM VALOR DESCONHECIDO

Veja alguns exemplos de aes inversas:
Calar os sapatos e tirar os sapatos.
Abrir a porta e fechar a porta.
Na matemtica, acontecem situaes parecidas, em que uma ao desfaz a
outra, mas tudo fica igual ao que era antes. Por isso dizemos que subtrair 3 e
somar 3 so operaes inversas.
Adio e Subtrao: so operaes inversas
A operao adio inversa da operao subtrao e vice-versa.
Exemplo 1:
Pensei em um n; tirei 10 e deu 15. Em que n pensei?
A ao pode ser representada assim:
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11
Resoluo: ? - 10 = 15 , para descobrir o n, pensamos na ao inversa ou

operao inversa da subtrao que a adio.
15 + 10 =
25 =
?
?
Concluso: pensei no n 25
A adio consiste em juntar elementos e formar um todo, enquanto a

subtrao consiste em se tirar elementos do todo.
Veja:
5+2 = 7
72=5
Nas duas operaes os nmeros envolvidos so os mesmos e, por isso,

dizemos que, se 5 + 2 = 7, pela operao inversa, temos:
7 2 = 5.
Se, numa adio, uma das parcelas for conhecida, possvel, atravs da
operao inversa, determinar o valor da outra parcela .
1 Exemplo: Qual foi o troco que Pedro trouxe da feira, sabendo que gastou 6
reais e a quantia que possua era de 10 reais ?
Vamos representar a parcela desconhecida ( troco) por um smbolo qualquer que
no seja um algarismo.
+ 6 = 10 Aplica-se a operao inversa
10 6 =
4=
Portanto, 4 o valor da parcela desconhecida, no caso o troco de Pedro.
Exemplo 2 : Qual o n que subtrado de 2 igual a 5 ?
Vamos representar o n desconhecido por K.
K 2 = 5 Aplicando a operao inversa da subtrao, que a adio, temos:
5 + 2 = K , logo o valor de K 7. ou K = 7
11) Determine
a)
+ 12 = 15
o valor desconhecido:
b) 5 + X = 13
c)
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- 8=3
d) X 10 = 4
12
12) Quantas bonecas Ana tinha se deu 3 para
uma amiga e ainda ficou com 5?

Multiplicao e Diviso: so operaes inversas

A operao diviso inversa da multiplicao e vice-versa.
Veja: 5 2 = 10 e
10 : 2 = 5
ou
10 : 5 = 2
Nas operaes indicadas, os nmeros envolvidos so os mesmos, por isso,

dizemos que se:
5 2 = 10, pela operao inversa 10 : 2 = 5 ou
5 2 = 10, pela operao inversa 10 : 5 = 2
Se, numa multiplicao um dos fatores no for conhecido, possvel voc
determin-lo atravs da operao inversa.
1 EXEMPLO:
Qual o n que multiplicado por 8 32 ?
Representando o nmero desconhecido por um smbolo qualquer, que no
seja um algarismo, temos:
8 = 32 Aplicando a operao inversa: 32 : 8 =
4=
Portanto, 4 o valor do termo desconhecido.
2 Exemplo: Temos 12 litros de leite em cada caixa. Quantas caixas so
necessrias para acomodar 60 litros?
12 ? = 60 onde
? = n de caixas
? = 60 : 12
?= 5
Assim os 60 litros esto distribudos em 5 caixas.
Copie e resolva os exerccios em seu caderno:
13) Determine o valor desconhecido:

a) X : 7 = 63
b) 6 Q = 18
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13
GABARITO
1) a) 4 < 8
b) 9 = 3 3
c) 15 > 10
2) a) 3< 4 < 6 < 7 < 8
b) 0 < 3 < 4 < 7 < 9 < 10
3) Guilherme > Paula > Ana

4) Duzentos e oito ;
Um mil, duzentos e quarenta e trs;
Quarenta e cinco mil, setecentos e trinta e seis.
Dois milhes, trezentos e sessenta e cinco mil, novecentos e setenta;
5) 20, 32, 110, 24
6) 20
7) 8
8) a) 21
b) 16
c) 19 d) 15
9) 41
10) a) 36
11) a)
b) 95
=3
12)
=8
13)
a) X = 441
c) 16
b) X = 8
d) 0
c)
= 11
d) X = 14
b) Q = 3
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MDULO 2
OBJETIVOS:
Associar a potncia de nmeros naturais multiplicao de fatores iguais;

Calcular as potncias;
Reconhecer e calcular potncias de expoentes 0 e 1;
Identificar a raiz quadrada como operao inversa da potenciao;
Calcular a raiz quadrada;
Calcular o valor de expresses numricas com potenciao.
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No mdulo 1 voc estudou as

4 operaes
(adio, subtrao,
multiplicao e diviso) e j sabe resolver problemas simples de aplicao
dessas operaes.
Agora, neste mdulo, voc vai aprender uma nova operao: a
potenciao e sua operao inversa, a radiciao.
POTENCIAO uma multiplicao de fatores iguais, isto , uma
multiplicao com o mesmo nmero.
Considere a seguinte situao:
fazer:
Numa Olimpada Cultural participam 5 colgios.

De cada colgio participam 5 turmas.
Em cada turma h 5 alunos.
Para voc saber quantos alunos vo participar dessa Olimpada, basta voc
5 5 5 = 125
SAIBA QUE:
5 5 5 representa um produto ( multiplicao) de 3 fatores iguais.
Em Matemtica essa multiplicao de mesmo nmero escrita usando a

operao de potenciao e representado por 53 .
Ento: 53 = 125 pois a multiplicao do n 5 por ele mesmo: 5 5 5
ELEMENTOS DA POTENCIAO
O fator ( nmero ) que se repete chama-se base; no caso do exemplo
acima o 5.
O nmero que mostra a quantidade de nmeros que se
chama-se expoente, no caso o n 3.
repetem
O nmero 125 que o resultado da operao chama-se potncia.
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A operao realizada, que uma multiplicao de fatores iguais, chama-se

potenciao.
Mostra quantas vezes se repete a
Multiplicao do nmero que est
expoente
na base: 5 5 5 = 125
53
125
base
potncia
Veja outro exemplo:

5 fatores
25 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 32 O n 5 no entra na conta, apenas mostra quantas
vezes se multiplica o nmero que est na base (o nmero de baixo) .
Todo nmero elevado a 1 igual a ele mesmo.

Ex.: 51 = 5
71 = 7
101 = 10
Todo n elevado a zero igual a 1.

Ex;: 50 = 1
40 = 1
100 = 1
Toda potncia de base 10 tem como resultado o nmero 1

seguido de tantos zeros quanto indica o nmero da base
Exemplo:
106 = 1000000
102 = 100
103 = 1000
LEITURA:
Quando o expoente (nmero de cima) 2, l-se elevado ao quadrado.
7 = sete elevado ao quadrado
Quando o expoente 3, l-se elevado ao cubo.
53 = cinco elevado ao cubo.
Nos demais casos (expoentes maiores que 3 ), lemos:

24 = dois elevado a 4 potncia
105 = dez elevado a 5 potncia
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1 ) Determine as potncias de:

a) 3 =
e) 4 =
i) 5 =
b) 2 elevado ao cubo =
f) 10 =
j) 34
c) 71 =
g) 24 =
k) 6=
d) 100 =
h) 6 =
l) 9 =
EXPRESSES NUMRICAS COM POTENCIAO

Para calcular o valor da expresso numrica voc deve seguir os
seguintes passos:
1 Resolver as potenciaes em primeiro lugar.
2 Resolver as multiplicaes e divises na ordem em que aparecem.
3 Efetuar as adies e subtraes obedecendo a ordem em aparecem.
EXEMPLO:
4 : 8 + 34 =
16 : 8 + 81=
4 = 4 4 = 16
34 = 3. 3 3 3 = 81
2 + 81 = 83
2) Observando o exemplo acima calcule o resultado da expresso:

a )103 : 5 24 =
b) 131 6 : 2 =
Voc estudou as operaes inversas no mdulo 1. O inverso da adio
a subtrao, da diviso a multiplicao e o inverso da potenciao a
radiciao.
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18
RADICIAO: a operao inversa da potenciao.

ndice
raiz
2
radical
16 = 4 l-se : a raiz quadrada de 16 igual a 4.

radicando
O NDICE 2 NO
PRECISA SER
ESCRITO
Exemplos:
81 = 9
porque o inverso 9 = 9 9 = 81
Pense em um n que multiplicado por ele mesmo

d 81.
25 = 5 porque
o inverso 5 = 5 X 5 = 25
Copie e resolva em seu caderno
3) Determine o resultado das

a)
b)
c)
d)
4 =
9 =
16 =
25 =
e)
f)
g)
h)
razes quadradas abaixo:

36 =
49 =
64 =
81 =
i) 100 =
EXPRESSES NUMRICAS COM RAIZ QUADRADA

Exemplo:
20 + 64 3 =
64 = 8 pois 88=64
20 + 8 3 =
20 + 24 = 44
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2 Exemplo:
40 32 2 + 36 =
40 - 9 2 + 6 =
40 18 + 6 =
22 + 6 = 28
32 = 3 3 = 9
36 = 6
pois 6 6 = 36
4) Calcule o resultado da expresso numrica:

62 + 16 3 =
Confira as respostas no GABARITO
GABARITO
1)
a) 9
b) 8
c) 7
2)
a) 640
3)
a) 2
e) 6
d) 1
e) 16
f) 1000
g) 16
h) 36
i) 25
j) 81
k) 216
l) 81
b) 4
b) 3
f) 7
c) 4
g) 8
d) 5
h) 9
i)10
4) 48
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20
MDULO 3
OBJETIVOS:
Ao final desta U.E., voc dever saber:
Identificar dcimos, centsimos e milsimos, como a dcima, centsima e
milsima partem de um inteiro;
Adicionar, subtrair, multiplicar e dividir dois numerais decimais com
representao at milsimos;
Multiplicar e dividir corretamente um numeral decimal com representao
at milsimos por 10, 100, 1000.
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21
INTRODUO
Na sua vida cotidiana h muitas situaes em que os nmeros naturais
(0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,...) no so suficientes. Por exemplo:
Ao medir um objeto qualquer voc sempre obtm um nmero exato ou
normalmente sobra uma parte? Como voc escreveria esse nmero para
representar essa medida?
Esse nmero formado pelo inteiro e as partes denominado n decimal
e usado para facilitar e uniformizar as medidas ou valores no inteiros. Os
nmeros que representam as partes do inteiro so chamados de casas
decimais.
NUMERAIS DECIMAIS
Os numerais decimais
centsimos ou milsimos.
podem
apresentar
partes
em
dcimos,
DCIMOS
Considere uma figura como um inteiro e divida em 10 partes iguais, cada
parte ser chamada 1 dcimo e ser representada por 0,1.(n decimal) ou
fracionrio) que voc estudar no mdulo 7.
1
(n
10
Um dcimo (0,1) a representao de uma das partes de um inteiro

dividido em 10 partes iguais.
Cinco dcimos (0,5) representam cinco fatias da pizza que foi dividida em
10 partes iguais (dcimo)
0,5(metade de 10)
25 dcimos = 10 + 10 + 5 e por isso, 25 dcimos so 2 inteiros e 5 dcimos

e sua representao 2,5.
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22
Observe: 25 dcimos =
25
portanto
10
25
10
2
inteiros
-20
5
dcimos
O inteiro representado pelo nmero escrito antes ( esquerda) da
vrgula e a parte decimal aps a vrgula, tambm chamado casas decimais.
1) Escreva no seu caderno os smbolos dos numerais decimais:

a) oito dcimos
b) sete inteiros e dois dcimos
c) cento e oitenta inteiros e dois dcimos.
CENTSIMOS
Se voc considerar uma figura como inteiro e dividirmos essa unidade em
100 partes iguais, cada parte chamada de 1 centsimo e representada por
0,01.
Um centsimo a representao de uma das partes de um inteiro dividido em
100 partes iguais.
Ex.:
2 centsimos = 0,02
30 centsimos = 0,30.
325 centsimos = 3,25 , portanto 325
100
300
3
inteiros
25
centsimos.
Como exemplo de inteiro dividido em centsimos (100 partes ) h:

1- O METRO: a unidade de medida dividida em 100 partes iguais (centmetro).
Ex. 2,35m = 2 metros e 35 centmetros.
2- Nossa MOEDA ou dinheiro: um real est dividido em 100 centavos.
Ex. R$ 5, 60 = cinco reais e sessenta centavos.
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23
2) Escreva em smbolos no seu caderno:

a)
b)
c)
d)
oito centsimos
setenta centsimos
dois inteiros e trinta centsimos
dez inteiros e dez centsimos
MILSIMOS
Ao definir dcimos, voc dividiu o inteiro em dez partes iguais e para
centsimos dividiu o inteiro em 100 partes iguais. Para voc definir milsimos,
divida o inteiro em mil partes iguais. Cada parte chamada de 1 milsimo e
representada por 0,001.
Um milsimo uma das partes do inteiro que foi dividido em mil partes iguais.
Ex.: 2354 milsimos so representados por 2,354 e lido dois inteiros,
trezentos e cinqenta e quatro milsimos.
1 metro = 1000 mm
3) Agora, escreva no seu caderno os numerais a seguir, usando smbolos:

a)
b)
c)
d)
trezentos e trinta e dois milsimos

quarenta e cinco milsimos
dois inteiros e trinta milsimos
seis inteiros e quatro milsimos
Confira as suas respostas no GABARITO.
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24
ADIO DE NUMERAIS DECIMAIS

Para adicionar dois ou mais numerais decimais voc deve colocar um
debaixo do outro, de modo que as vrgulas fiquem uma debaixo da outra. Depois
efetue a operao.
Ex.: a) 0,2 + 0,34 = 0,54
b) 0,7 + 3 + 0,283 = 3,983
0,2
+ 0,34
0,54
0,700
+ 3,000
0,283
3,983
Quando o n tem apenas o inteiro
no necessrio escrever a
vrgula depois do n. Se quiser
preencha com zeros para
montar a conta.
SUBTRAO DE NUMERAIS DECIMAIS
Para subtrair dois numerais decimais, voc deve proceder da mesma forma
indicada para a adio. Os nmeros so colocados um debaixo do outro, de
modo que as vrgulas fiquem uma embaixo da outra. Depois efetue a operao.
Ex.: a) 0,85 - 0,3 = 0,55
0,85
- 0,30
0,55
b) 0,7 - 0,48 = 0,22

0,70
- 0,48
0,22
Neste caso convm completar com zeros, para facilitar o clculo.
4) Abaixo, temos o mapa de um
parque ecolgico. Veja que o comprimento de

cada trilha est marcado em quilmetros e foram usados nmeros decimais.
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25
PARQUE ECOLGICO
Responda:
a) Para ir do lago at o moinho, passando pelo mirante e pela colina, quantos
quilmetros voc andar?
b) O outro caminho do lago at o moinho (via bosque e criao de peixes) mais
curto ou mais comprido? Em quanto?
5) Nesta figura foram usados nmeros decimais para apresentar as medidas da
casa em metros.
a) Quanto mede a altura desta casa?

b)Quanto falta para essa altura atingir 6 metros?
c) O n que representa o que est faltando maior ou menor do que 1 metro?
6) O segmento AB mede 6,2 cm e o segmento BC mede 2,4 cm. Quanto mede o

segmento AC?
B
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C
26
7) A
altura de uma casa era 3,42 m. Com a construo de um segundo andar,

passou a ter 7,05m. Quantos metros tm o 2 andar?
MULTIPLICAO DE NUMERAIS DECIMAIS

Para multiplicar dois numerais decimais, voc deve efetuar operao sem
considerar as vrgulas. No final, coloque a vrgula contando da direita para a
esquerda, a quantidade total (soma) de casas decimais que h nos dois fatores
que esto multiplicando.
Exs.: a) 3,2 x 6 = 19,2
b) 2,45 x 0,03 = 0,0735
3,2 (uma casa decimal)

x 6 (nenhuma casa decimal
19,2 (uma casa decimal)
2,45 (2 casas decimais)

x 0,03 (2 casas decimais)
No resultado 735 ao contar 4 casas decimais fica faltando uma. Por isso, so
acrescentados tantos zeros esquerda quantos forem necessrios para se
colocar a vrgula.
c) 0,34 x 3,2 = 1,088
x 3,2 (1 casa decimal)
068
102+
1,088 (trs casas decimais)
8) Cada metro de fio de arame custa R$ 17,20. D o preo de:

a) 3 metros de arame
b) 4,5 metros de arame
c) 0,75 metro de arame
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27
DIVISO DE DOIS NUMERAIS DECIMAIS

Lembre-se: - As divises em que o resto zero so chamadas de
divises exatas e as que o resto diferente de zero so chamadas de no
exatas.
Observe:
6
25
Nos exemplos acima os nmeros 6 e 25 so denominados dividendos (o

que est sendo dividido).
Os ns 3 e 4 so os divisores,
Os ns 2 e 6 so chamados quocientes,
Os ns 0 e 1 so os restos.
Para dividir dois numerais decimais, necessrio que o dividendo (n
que est fora da chave) e o divisor tenham a mesma quantidade de casas
decimais. Quando so diferentes acrescentamos zeros onde for necessrio
para que fiquem com a mesma quantidade de casas decimais dentro e fora
da chave.:
Exemplos:
1)
34,6 : 0,02
1 casa decimal
2 casas decimais
Neste caso, acrescente um zero parte decimal do dividendo 34,6 para

que fique com a mesma quantidade de casas decimais do divisor 0,02.
Aps certificar-se de que as casas esto igualadas, cancele as vrgulas e
ento efetue a operao, como se fossem dois nmeros naturais.
Exemplos:
Assim:
3460
002
14
06
00
1730
efetue a diviso como n inteiro (sem vrgula)
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28
2)
34,603 : 0,3
Agora no divisor ( 0,3) que voc tem que acrescentar dois zeros para
ter a mesma quantidade de casas decimais do dividendo (34,603).
Assim: 34603 : 03 00 ( sem vrgulas)
3) 87,5 : 1,25 =
Igualando as casas, voc obtm: 87,5 0 : 1,25
Cancelando as vrgulas: 8750 : 125
8750
0000
125
70
Logo: 87,5 : 1,25 = 70

9) Resolva os problemas efetuando as operaes necessrias.

a) Quatro amigos foram a um restaurante e dividiram igualmente uma conta de
R$19,60 reais. Quanto coube a cada um?
b)Uma barra de ferro mede 2,24 cm. Quero cortar em pedaos de 0,28cm. Em
quantas partes ficar dividido?
c)Um boneco d passos de 18,56 cm. Quantos passos ele deve dar para andar
55,68 cm?
MULTIPLICAO DE NMEROS DECIMAIS POR 10, 100 OU POR 1000

Agora voc ir aprender a multiplicar um numeral decimal por 10, 100 ou
1000 de uma forma mais simples e mais rpida.
Para multiplicar um n decimal por 10, voc deve mudar a vrgula uma
casa para a direita.
Para multiplicar um n decimal por 100 , voc deve mudar a vrgula duas
casas para direita.
Para multiplicar um n decimal por 1000, voc deve mudar a vrgula trs
casas para a direita.
OBSERVE que a vrgula estava entre os
nmeros 4 e 6 e passou entre os ns 6 e 5
(andou uma casa).
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29
Ex.: 34,65 x 10 = 346,5

6,2 x 10 = 62,0 (acrescente tantos zeros , direita, quantos forem necessrios).
3,456 x 100 = 345,6
24,5 x 100 = 2450,0 ou apenas 2450
3,4567 x 1000 = 3456,7
345,67 x 1000 = 345670,0 ou 345670
10)
Efetue as operaes indicadas, conforme as regras que voc j

estudou:
a) 2,64x10=
f) 8,321 x 100 =
b) 4,3 x 10 =
g) 4,3 x 1000 =
c) 0,3 x 10 =
h) 8,13 x 1000 =
d) 2,64 x 100 =
i) 8,321 x 1000 =
e) 0,3 x 100 =
j) 0,03 x 1000 =
DIVISO DE NUMERAIS DECIMAIS POR 10, 100 OU 1000
A diviso de numerais por 10, 100 ou 1000 voc pode efetuar de uma forma
simples e rpida, semelhante ao modo de multiplicao desses nmeros por 10,
100 ou 1000. Veja:
Para dividir um numeral decimal por 10, 100 ou 1000, desloque a vrgula
para a esquerda, uma, duas ou trs casas decimais, respectivamente.
Ex.:
34,5 : 10 = 3,45
0,3 : 10 = 0,03 (acrescente tantos zeros quantos forem necessrios para colocar a vrgula)
34,5 : 100 = 0,345
34,5 : 1000 = 0,0345
11) Efetue, no seu caderno, as operaes indicadas a seguir:

a) 3,4 : 10 =
b) 0,8 : 10 =
c) 0,625 : 10 =
d) 3,4 : 100 =
e) 0,8 : 100 =
f) 7,625 : 100 =
g) 3,4 : 1000 =
h) 7,62 : 1000 =
i) 762,5 : 1000 =
j) 625 : 1000 =
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30
GABARITO:
1) a) 0,8
b)7,2
c)180,2
2) a) 0,08
b)0,70
c)2,30
d)10,10
3) a) 0,332
b)0,045
c)2,030
d)6,004
4) a) 5 km
b) mais comprido (5,8 km) em 0,8 Km
5) a) 5,25m
b) 0,75m
c) < que 1(menor)
6) 8,6 cm
7) 3,63m
8) a) R$ 51,60
b) R$ 77,40
9) a) R$ 4,90
b) 8 partes
10) a) 26,4
b) 43
c) 3
d) 264
e) 30
f) 832,1
g) 4300
h) 8130
i) 8321
j) 30
11) a) 0,34
b) 0,08
c) 0,0625
d) 0,034
e) 0,008
c)R$ 12,90
c) 3
f) 0,07625
g) 0,0034
h) 0,00762
i) 0,7625
j) 0,625
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31
MDULO 4
OBJETIVOS:
Identificar o real como unidade do sistema monetrio brasileiro;
Escrever corretamente a leitura de uma quantia no sistema monetrio
brasileiro;
Identificar porcentagem como uma quantidade em relao ao valor fixo 100;
Calcular porcentagem em relao a uma quantidade qualquer.
No mdulo 3 voc aprendeu a operar ( fazer contas) com os nmeros
decimais.
Uma aplicao direta do uso desses nmeros est nas operaes que voc
faz com dinheiro.
Quando voc faz conta para saber quanto gastou, quanto sobrou de troco,
voc est operando com nmeros decimais.
Acompanhe as explicaes desse mdulo.
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32
TRABALHANDO COM DINHEIRO

O QUE O DINHEIRO?
Dinheiro uma unidade de troca. tudo o que permite comprar ou vender
alguma coisa mercadoria ou servio.
Os povos antigos costumavam trocar uma determinada mercadoria por
outra, conforme as suas necessidades. As mercadorias funcionavam como
dinheiro.
Com o passar do tempo as pessoas comearam a utilizar determinados
produtos como meio de troca quando desejavam adquirir uma mercadoria.
Primeiro foi o sal, depois o gado, a carne, o couro, o acar, o algodo, o
fumo, a prata, o ouro, etc. Todos esses produtos tambm funcionavam como
dinheiro.
Mais tarde surgiram as moedas cunhadas. Depois das moedas, veio o
papel-moeda. Hoje o papel-moeda est sendo cada vez mais substitudo pelo
cheque e pelo carto de crdito.
Moedas, notas, cheques, cartes de crdito, tudo dinheiro.
SISTEMA MONETRIO BRASILEIRO
A) Real a unidade padro do sistema monetrio brasileiro e o smbolo R$.
Essa unidade padro foi dividida em 100 partes iguais e cada uma recebeu o
nome de centavo.
Ento
1 real = 100 centavos

1 centavo = 0,01 real
Atualmente so cunhadas moedas de metal de 1, 5, 10, 25 e 50 centavos e

de 1 real e so impressas cdulas de papel no valor de 1, 2, 5, 10, 20, 50 e 100
reais.
A casa da moeda responsvel pela cunhagem e pela impresso do
dinheiro, portanto proibido a qualquer outro indivduo a fabricao de dinheiro.
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33
B ) Escrita
Para se representar um valor em reais escreve-se o smbolo R$ seguido da
importncia em nmeros decimais, com representao em centsimos (duas
casas depois da vrgula). Mesmo que no haja centavos coloca-se a vrgula e
dois zeros.
Exemplos :
R$ 5,35
R$ 2,00
R$ 0,01
C ) Leitura
O numeral decimal 5,35 lido 5 inteiros e 35 centsimos.
Para se ler R$ 5,35 substituem-se inteiros por reais e centsimos por
centavos.
No preenchimento de cheque usado o numeral decimal (nmeros) e
tambm escrito por extenso como se l.
Exemplos:
R$ 5,35 l-se cinco reais e trinta e cinco centavos.

R$ 2,00 l-se dois reais ( no se diz zero centavos ).
R$ 0,01 l-se um centavo ( no se diz zero reais ).
Copie e responda no seu caderno:

1) Escreva por extenso como se l as seguintes importncias:
a)
b)
c)
d)
R$ 122,20
R$ 1034,50
R$ 0,08
R$ 30,25
2) Escreva simbolicamente (usando os nmeros) as seguintes importncias:

a)
b)
c)
d)
e)
Dois reais e setenta e cinco centavos

Trinta e cinco reais
Doze reais e oito centavos
Duzentos e quarenta e dois reais e trinta e cinco centavos
Nove reais e noventa centavos
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34
3)
Escreva por extenso a quantia que aparece no cheque:

# 3520, 80 #
Loja dos armrios

Votorantim, 10
setembro
2005
OPERAES
A ) Adio : para adicionar duas ou mais importncias em reais, efetua-se da
forma indicada para os nmeros decimais( vrgula embaixo de vrgula).
Ex.:
R$ 720,38 + R$ 6,00
R$ 720,38 + R$ 6,00 = R$ 726,38
720,38
6,00
726,38
Coloque vrgula
embaixo de vrgula
na adio e subtrao
B ) Subtrao: Efetua-se da forma indicada para os nmeros decimais .

Ex.:
R$ 650,00 R$ 34,50
R$ 650,00 R$ 34,50 = R$ 615,50
650,00
- 34,50
615,50
C ) Multiplicao : s vlida a multiplicao de uma importncia em real por

um nmero. No existe a multiplicao de real por real.
Para se multiplicar real por nmero efetua-se da mesma forma que a
multiplicao de numerais decimais (md 3).
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35
No resultado so conservadas apenas duas casas decimais.

Exemplos:
a) R$ 72,00 X 3 =
72,00
X _3_
216,00
R$ 72,00 X 3 = R$ 216,00
b) R$ 72,00 3,5 =
72,00 (duas casas decimais)

X 3,5 (uma casa decimal)
36000
21600+
252,000
R$ 72,00 3,5 = R$ 252,00

c) Voc comprou 1,4 Kg de carne . Sabendo que o quilo custa R$ 8,50, quanto
voc pagou pela carne?
8,50
X 1,4
3400
150+
11,900
Resp.: Voc pagou R$ 11,90. (apenas duas casas depois da vrgula).
D ) Diviso : efetua-se a diviso que envolve o real da mesma forma que a
diviso de nmeros decimais.
H duas possibilidades de diviso que envolve o real:
1) Diviso de real por real: o quociente (resultado)
(quantidade).

Ex.:
R$ 7,50 : R$ 1,50 =
750 150
0
5
um nmero
Como a quantidade de casas

decimais (depois da vrgula)
o mesmo cancele-as e faa a
diviso.
R$ 7,50 : R$ 1,50 = 5
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36
2) Diviso de real por um nmero: o quociente (resultado) real.

(dinheiro)
Ex.1: R$ 60,00 : 4 igualando as casas e cancelando as vrgulas obtm-se :
6000
2000
00
Ex. 2:
Como o resultado em Real deve-se acrescentar a

vrgula e dois zeros do centavo.
400
15
Logo: R$ 60,00 : 4 = R$ 15,00
R$ 70,00 : 4 acrescenta dois zeros e cancela as vrgulas

7000 400
3000 17,50
2000
000
Logo: R$ 70,00 : 4 igual a R$ 17,50
4 ) Copie e efetue em seu caderno as seguintes operaes:

a) R$ 66,00 + R$ 3,50 =
b) R$ 3,20 + R$ 6,40 + R$ 19,20 =
c) R$ 65,20 R$ 32,10 =
d) R$ 195,00 R$ 65,30 =
e) R$ 18,30 3 =
f ) R$ 48,00 : R$ 3,00 =
g) R$ 54,00 : 6 =
h) R$ 960,00 : 8 =
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37
PORCENTAGEM
OBSERVE:
LIQIDAO
DESCONTO DE
40%
Neste anncio aparece a

expresso 40%
que se l: quarenta por cento.
O que voc entende desse anncio?

A expresso desconto de 40% pode ser entendida que em cada R$ 100,00 voc
ter um desconto (abatimento) de R$ 40,00 no preo de uma mercadoria.
Ex.:
Se voc gasta R$ 100,00 ter um desconto de R$ 40,00 e paga R$ 60,00.
Se voc gasta R$ 200,00 ter um desconto de R$ 80,00 e paga R$ 120,00.
Se fosse 30% de desconto, seriam R$ 30,00 em cada R$ 100,00. Isto , a pessoa
s pagaria R$ 70,00.
Leitura: do smbolo porcentagem ( % )
6% - l-se seis por cento e quer dizer 6 em 100
15% - l-se 15 por cento e quer dizer 15 em 100.
A porcentagem pode ser escrita na forma de frao:
20
100
45
45% o mesmo de
100
20% o mesmo de
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38
5 ) Copie
o quadro e complete os espaos vazios em seu caderno conforme o

exemplo da primeira linha.
%
30%
L-se
Trinta por cento
Representao em frao
30
100
Cinco por cento

85 por 100
8%
15%
COMO CALCULAR A PORCENTAGEM?
A contribuio ao INSS de 8% sobre os vencimentos de um trabalhador. De
quanto deve ser essa contribuio para quem recebe R$ 300,00 ?
A resoluo do seu problema est certa se voc obteve R$ 24,00 de
resposta.
8% de R$ 300,00 8 : 100 de R$ 300,00
8
2400,00
300,00 =
= 24,00
100
100
OBS. Se voc no colocar os dois zeros dos centavos na conta, no dever

dividir por 100, pois j cortou os dois zeros.
Ex.: 8 300 = 24,00
6 )
Para fixar o que voc aprendeu, resolva os seguintes exerccios cujas

respostas esto no final da apostila.
a ) Calcule 7% de 100
b ) Calcule 15% de 120
c ) Calcule 65 % de R$ 2300,00
d ) Calcule 22% de R$ 7200,00
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39
7 ) Resolva os problemas:
a ) Pedro fez um teste, do qual acertou
questes Pedro acertou?
65% das 20 questes. Quantas
b ) Um aparelho de eletrodomsticos que custava R$ 700,00 teve um acrscimo

de 5% . Qual ficou sendo o preo do aparelho com o aumento?
c ) Joana pagou 30% de uma conta de R$ de 500,00. Calcule a quantia que ela
pagou.
d ) Uma loja de eletrodomsticos est anunciando uma liquidao. A geladeira
cujo preo era de R$ 800,00 , est com um desconto de 25% vista. Qual o
preo vista da geladeira
8)
Uma pessoa recebe um salrio bruto de R$ 1400,00, dos

quais so descontados 8% para previdncia social
( que pagar sua aposentaria ) e 27% de imposto de renda.
Salrio lquido
o salrio bruto
menos os
descontos.
Calcule o salrio lquido dessa pessoa.

SUGESTO:
= Calcule 8% de R$ 1400,00
- Calcule 27% de R$1400,00
9 ) Qual a
so os descontos
porcentagem que corresponde a parte riscada de cada figura ?
a)
b)
.....................
c)
........................
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....................
40
GABARITO
1)
a ) Cento e vinte e dois reais e vinte centavos

b ) Um mil, trinta e quatro reais e cinqenta centavos
c ) Oito centavos
d ) Trinta reais e vinte e cinco centavos
2)
a) R$ 2,75
d )R$ 242,35
3)
Trs mil, quinhentos e vinte reais e oitenta centavos.
4)
a ) R$ 69,50
d ) R$ 129,70
g ) R$ 9,00
b ) R$ 35,00
e) R$ 9,90
c )R$ 12,08
b ) R$ 28,80
e ) R$ 54,90
h ) R$ 120,00
c ) R$ 33,10
f ) R$ 16,00
5)
%
30%
5%
85%
8%
15%
6)
a)7
7)
a ) 13
8)
R$ 910,00
9)
a)25%
L-se
Trinta por cento
Cinco por cento
Oitenta e cinco por cento
Oito por cento
Quinze por cento
b) 18
c) R$1495,00
b)R$ 735,00
b) 50%
Significa
30 em 100
5 em 100
85 em 100
8 em 100
15 em 100
d)R$ 1584,00
c) R$ 150,00
d)R$ 600,00
c) 100%
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41
MDULO 5
OBJETIVOS:
O aluno ser capaz de:
- Utilizar as unidades de medidas do comprimento, massa e capacidade;
- Diferenciar uma unidade de medida da outra;
- Efetuar transformaes de unidades quando necessrio;
- Operar com essas medidas;
- Resolver situaes-problemas do cotidiano.
Neste mdulo voc vai aprender o que so, para que servem e como utilizar
as unidades de: tempo, comprimento, capacidade e massa.
- A todo o momento estamos avaliando o tempo, usando as unidades de
medida e as relaes entre elas.
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42
MEDIDAS DE TEMPO:
A unidade de medida do tempo mais usada a hora (h).
Voc sabe que:
- Um dia tem 24 horas;
- 1 hora tem 60 minutos;
- 1 minuto tem 60 segundos;
- 1 semana tem 7 dias;
- 1 ms tem 30 dias ( fixado em 30 para clculos de problemas).
- 1 ano tem 12 meses
- 1 ano civil tem 365 dias (usado para clculo de problemas);
- O ano bissexto tem 366 dias;
- O ano bissexto ocorre de 4 em 4 anos;
- 1 decnio ou dcada (10 anos);
- 1 sculo ou centenrio (100 anos);
- Milnio (1.000 anos), etc.
1) Copie o quadriculado que est na pgina seguinte em seu caderno e preencha

as quadrculas da palavra-chave:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Perodo de 100 anos.

Perodo de domingo a sbado.
Perodo de 6 meses.
Perodo de 1.000 anos.
Ano de 366 dias.
Perodo de trs meses.
Perodo de trs anos.
Ms de 29 dias no ano bissexto.
1
2
3
4
5
6
7
8
E
M
E
S
T
R
E
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43
Ateno:
No relgio, o tempo medido em
horas, minutos e segundos.
O ponteiro menor marca as horas
e o maior os minutos.
O ponteiro mais fino marca os
segundos.
23
11
22
O dia tem 24 horas.

A primeira metade do
dia compreende as
horas de 1 a 12 (ou
meio dia). A segunda
metade, as horas de 13
a 24 (ou meia-noite)
24
13
12
1
10
O relgio est marcando:
14
2
21
3
8
20
7
19
15
16
14h e 40 min (se for tarde).

2h e 40 min se for de madrugada.
5
17
18
O ponteiro mais fino d uma volta completa em 60 segundos que

corresponde a 1 minuto.
60 segundos = 1 minuto
O ponteiro maior d uma volta completa em 60 minutos, que correspondem
1 hora.
60 minutos = 1 hora
O ponteiro maior percorre um espao entre um nmero e outro em 5 minutos.
Relao entre hora e dia:

Para dar uma volta completa o ponteiro pequeno leva 12 horas ou metade do dia.
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44
Do meio dia (12 horas) at meia noite, o ponteiro dar mais uma volta
completa passando-se mais 12 horas ou a 2 metade do dia.
1 dia = 24 horas
1
dia = 12 horas
2
Como posso calcular

60
00
30 min
1
da hora?
4
1
(metade) hora?
2
1h = 60 min ento:
1
da hora = 30 minutos
2
fcil!
Dividimos 60 4
20 15 min
0
QUANTAS HORAS H EM 130 MIN.?
130
60
10
Obs.: na diviso do tempo no se

cancelam os zeros.
130 min = 2h e 10 min ( o resto so os minutos )
QUANTOS MINUTOS H EM 160 SEGUNDOS? 160

40
60
2 min e 40 seg
2) Responda em seu caderno:
1- Uma hora da tarde o mesmo que________horas.

2- Meia noite o mesmo que_________horas.
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45
3- Dezessete horas o mesmo que________horas da tarde.

4- Vinte e uma horas o mesmo que________horas da noite.
3) Num jogo da Seleo Brasileira de Futebol, o primeiro gol foi feito aos 10 min
de jogo e o segundo gol, 20 minutos depois do primeiro gol. Sabendo-se que o
jogo foi iniciado s 16h 10 min, a que horas foi feito o segundo gol?
MEDIDAS DE COMPRIMENTO
H muitos e muitos anos atrs a tendncia era utilizar como unidade de
medida de distncia o nosso p, a mo (palmo), o passo etc.
Por volta do sculo XIX foi definido na Frana, o metro, como unidade
fundamental de comprimento (distncia entre dois pontos) e desde ento os
diversos pases passaram a adot-lo.
Mas h ocasies em que o metro no adequado para medir.
Por exemplo:
- para medir uma rua ou avenida o metro pequeno demais, ento usamos os
mltiplos do metro:
dam (decmetro)
hm (hectmetro)
km (quilmetro)
10 vezes o metro
100 vezes o metro
1000 vezes o metro
- para medir um lpis, o metro grande demais, ento usamos os submltiplos

do metro:
dm (decmetro)
o metro dividido em 10 partes iguais Cada parte
representado por 0,1m
cm (centmetro)
o metro dividido em 100 partes iguais. Cada
parte representada por 0,01m
mm (milmetro)
o metro dividido em 1000 partes. Cada parte
representada por 0,001m
Observe o quadro das medidas de comprimento:
Unidade
Submltiplos
Fundamental
Metro
Decmetro Centmetro Milmetro
Quilmetr Hectmetro Decmetro
hm
Dam
m
dm
cm
mm
o
Km
Mltiplos
1000m
100m
10m
1
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0,1
0,01
0,001
46
UNIDADES DE MEDIDAS
Para medir ou comparar quantidades de uma mesma grandeza devese ter uma medida padro que so as Unidades de Medidas.
NO PODEMOS COMPARAR DUAS GRANDEZAS SE SUAS

MEDIDAS ESTIVEREM ESCRITAS EM UNIDADES DIFERENTES.
Ex.: uma distncia em metros e outra em quilmetros.
Ex. 1:
Se voc tem 5 dzias de laranjas em um cesto e 6 dezenas de laranjas em
uma rvore e perguntarem onde h mais laranjas, o que voc vai responder?
Para saber a resposta necessrio que as 5 dzias e as 6 dezenas sejam
transformadas em uma mesma unidade. No se pode comparar apenas as
quantidades 5 e 6. Ento transformamos tudo na mesma unidade de medida.
1 dzia = 12 unidades.
5 dzias = 5 x 12 = 60 unidades.
1 dezena = 10 unidades.
6 dezenas = 6 x 10 = 60 unidades.
Transformando na mesma unidade de medida voc percebe que existe a mesma
quantidade de laranjas.
MUDANA DE UNIDADE DE MEDIDA DO COMPRIMENTO

Ateno: Para efetuar a operao:
30m + 20cm
Voc no pode efetuar a operao com unidades diferentes: o metro e o
centmetro.
H duas opes: Voc pode transformar tudo em metro ou tudo em
centmetro.
Lembre-se 1 metro = 100 centmetro
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47
Transformando em centmetro:
Assim: 30m = 30 100 = 3000cm
+ 20cm
3020cm
Transformando em metro:
Pense: 1 cm igual 0,01 metro
20 cm igual 20 x 0,001 metro = 0,20 metros
Relembrando:
Para adio e subtrao
de nmeros decimais
necessrio colocar
vrgula embaixo de
vrgula.
logo 30 m + 0,20 m = 30,20 m

30 00 m
+0,20 m
30,20 m
MTODO PRTICO DE TRANSFORMAO DE UNIDADES

Para passar de uma Unidade de Medida maior para uma Unidade de
Medida menor basta deslocar (andar) a vrgula para a direita, acompanhando
a descida da escada, como mostra o desenho abaixo.
Isto cada degrau da escada que voc desce como se estivesse
multiplicando por 10.
Ex.: 5,8 Km para transformar em m = 5800m (a vrgula desce 3 degraus)
Km
Comece escrevendo o nmero

inteiro ( esquerda da vrgula) na
Unidade de Medida indicada e
depois, distribua os outros pelos
degraus da escada.
5
hm
8
dam
0
M
0
dm
cm
mm
Para passar de um submltiplo para mltiplo, basta deslocar a vrgula
para a esquerda. Isto cada vez que voc sobe o degrau da escada est
dividindo por 10.
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48
Ex.: 125 cm para m = 1,25m

LEMBRE-SE!
Quando o n no vem escrito com vrgula ela est depois do ltimo
algarismo (125,). Para distribuir os nmeros nos degraus da escada comece
pelo nmero que est com a vrgula como mostra o desenho abaixo.
Km
hm
dam
M
1,
2
dm
5
cm
mm
4) Copie e resolva em seu caderno transformando as unidades em m
5)
(metro):
a) 5,5 km + 3,4 m =
b) 5,4 m - 40 cm =
c) 3 m + 2,8 km =
Um nibus iniciou a viagem s 9h, saindo do km zero. s 10h passou pelo km
80 e s 11h pelo Km 153.
a) Quantos Km andou?
b) Quantos quilmetros fez na segunda hora de viagem?
c) Quantas horas se passaram at o Km 153?
6)
De sua casa at o clube, Antonio percorre 4,25 km. Ele j percorreu 170
metros do caminho. Quantos metros faltam para chegar ao clube? NO
ESQUEA DE TRANSFORMAR TODAS AS MEDIDAS EM METRO (m).
MEDIDAS DE CAPACIDADE
Voc aprendeu a medir comprimentos (distncia) e a trabalhar com as
unidades de medida de comprimento.
H situaes que exigem um outro tipo de medida.
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49
Por exemplo:
- Como medir a quantidade de leite?
- Como a Sabesp mede a quantidade de gua no reservatrio?
- Como medir a quantidade de batata que est no saco?
Para facilitar e padronizar essas situaes foram estabelecidas as unidades de
medida de capacidade (para as duas primeiras) e as de massa (para a 3
situao).
As unidades de medida de capacidade so geralmente utilizadas para medir
lquidos e gases e as unidades de medida de massa servem para medir os
slidos.
Observe os desenhos dos recipientes de alguns produtos e a quantidade
contida em cada um.
Contm 1L
Contm 250 ml
Contm 1000 ml
Contm 900ml
Para medir a capacidade de lquidos e gases, costuma-se empregar o

volume dos recipientes que os contm.
Capacidade de um recipiente o maior volume de lquido que ele pode
conter. Veja o desenho: o maior volume de gua dessa piscina 1000L (litros),
pois a piscina tem um volume de 1m3 = 1000L
A unidade fundamental das medidas de capacidade o litro, que

corresponde ao volume de 1 dm.
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50
Escreve-se: L
1L equivale a 1dm = 1dm 1dm 1dm
1 dm
1 dm
1 L = 1 dm
1 L = 1000 cm
1 dm
Mas afinal o que litro?

Litro a unidade fundamental de medida de capacidade e corresponde a
quantidade de lquido que preenche um cubo de 1dm ou 10 cm de aresta (lados).
UNIDADES DE MEDIDAS DE CAPACIDADE

Para volumes pequenos usam-se os submltiplos do litro e para volumes
grandes usam-se os mltiplos do litro.
As unidades mais usadas so o litro (L), e o mililitro (ml).
Mltiplos e submltiplos do litro
MLTIPLOS
UNIDADE SUBMLTIPLOS
litro
decilitro centilitro
quilolitro hectolitro decalitro
hl
dal
l
dl
cl
kl
1000 L
100 L
10 L
1L
0,1L
0,01L
mililitro
ml
0,001L
Pelo quadro acima voc pode concluir que:

Cada unidade de capacidade 10 vezes maior que a unidade
imediatamente inferior (da esquerda para a direita).
Obs.: Utilize o mesmo raciocnio da escada para a transformao das unidades.
Ateno:
Voc pode usar a mesma tcnica dos degraus da escada para fazer a
transformao das unidades de medidas de capacidade (veja o exemplo na
unidade de medida do comprimento).
Ex. 4,65hl =
Kl
hl
465L Veja:
4
dal
6
L
5
dl
cl
ml
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51
7) Transforme as unidades em litro (L)
e efetue as operaes:
a) 2,5 dl + 3,26 l=
b) 953 ml + 2 l =
8) Uma piscina cheia comporta 1800L de gua. Hoje ela est com 60 dal de sua
capacidade. Quantos litros de gua esto faltando para atingir sua capacidade
total?
SUGESTO: transforme 60dal em L (litros) para resolver o problema.
9) 1 litro de leite custa R$ 1,20. Quanto gasta por semana, uma famlia que
consome 2000ml por dia?
MEDIDAS DE MASSA (slido)

muito comum em nossa vida usarmos as expresses tenho que
perder peso ou ganhar peso. Essas expresses, porm no so verdadeiras
porque na realidade a pessoa perde massa e no peso.
A balana o aparelho que avalia a massa, isto , d a medida da massa
dos corpos.
MASSA E PESO
Muita gente confunde massa com peso
Massa de um corpo (objeto) a quantidade de matria que constitui o
corpo.
A quantidade de matria que forma um corpo sempre a mesma em
qualquer lugar. Portanto, um pedao de ferro ter a mesma massa em So Paulo,
no Rio de Janeiro, no Rio Grande do Sul e na Lua.
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52
O peso de um corpo a fora com a qual a terra atrai esse corpo. Essa
fora de atrao chamada gravidade.
A fora da gravidade no a mesma em todos os lugares da terra. Ento, o
peso (fora) de um corpo pode variar de lugar para lugar.
medida que aumenta a distncia do corpo em relao ao centro da Terra,
diminui a fora da gravidade. O peso do corpo diminui, mas a massa no.
Guarde bem isso:
Peso fora (medida de uma grandeza usada na fsica) e massa a
quantidade de matria (unidade de medida).
UNIDADES DE MASSA
A unidade fundamental de massa o quilograma. Abrevia-se kg
O quilograma equivale aproximadamente massa de 1 dm (1 litro) de gua
destilada temperatura de 4C.
Na prtica a unidade de massa mais empregada o grama.
O grama a milsima parte do quilograma. Partindo do grama voc ter os
seguintes mltiplos e submltiplos:
MLTIPLOS E SUBMLTIPLOS DO GRAMA

SUBMLTIPLOS
MLTIPLOS
UNIDADE
metro
decigrama centigram miligrama
quilograma hectograma decagrama
kg
hg
dag
g
dg
a
mg
cg
1000g
100g
10g
1g
0,1g
0,01g
0,001g
Obs: Utilize o mesmo raciocnio da escada para a transformao das unidades.
Ex. : 25,3mg = 0,0253g
Kg
hg
dag
,0
g
dg 2
cg 5
Mg 3
Comece
colocando
a
vrgula
na
Unidade de Medida indicada e depois distribua
os nmeros pelos degraus da escada
deslocando a vrgula para a esquerda.
UNIDADES ESPECIAIS CURIOSIDADES

Para medir grandes massas emprega-se a
Tonelada (ton) = 1000kg
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53
Megatonelada (megaton) = 1000 ton = 1 000 000 kg

Para medir a massa de pedras e metais preciosos usa-se o quilate.
1 quilate = 0,2g
Exemplo: anel de diamante de 3 quilates tem massa igual a 0,6g:
0,2 g 3 = 0,6g
10)
Pesquise os preos do quilograma de cada produto e calcule, em seu

caderno, o valor dos pesos indicados.
prod
uto
Arro
z
Feij
o
Ac
ar
P
de Caf
Tom
ate
pre
o kg
3 kg
3 12
kg
4k
1
5 kg
R$
1,00
R$
1,80
R$
0,60
R$
5,60
R$
1,10
Para adicionar, subtrair, multiplicar e dividir medidas nas unidades

estudadas necessrio que todas estejam na mesma unidade. Se no
estiverem preciso transform-las para que fiquem na mesma unidade. Usem o
mtodo prtico da escadinha para fazer as transformaes necessrias.
Ex.: 7,3kg 650g
Vou transformar 7,3 kg em g = 7300 g:
7.300g
- 650g
6.650g ento:
7,3kg 650g = 6650g
11) Copie e resolva em seu caderno dando as respostas em gramas:

a) 3 kg + 250 g =
b) 7,3 g + 2,3 dag =
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GABARITO
12345678-
1)
SCULO
SEMANA
SEMESTRE
MILENIO
BISSESTO
TRIMESTRE
TRINIO
FEVEREIRO
2)
1234-
13 HORAS
24 HORAS
5 HORAS DA TARDE
9 HORAS DA NOITE
3) 16:40h
4) a- 5503,4m
b- 5m
c- 2803m
5) a- 153 Km
b- 73 km
c- 2 horas
6) 4080m
7) a- 3,51 L
b- 2,953 L
10)
arroz
feijo
acar
caf
Tomate
3,00
5,40
1,80
16,80
3,30
3,50
6,30
2,10
19,60
3,85
4,50
8,10
2,70
25,20
4,95
5,00
9,00
3,00
28,00
5,50
11) a ) 3250g
b ) 30,3g
8-) 1200L
9) R$ 16,80
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55
Bibliografia:
Desenhos ilustrativos tirados dos livros:
BONGIOVANNI, Vicenzo, Vissoto, Olmpio Rudinin Leite, Laureano, Jos
Luiz Tavares. MATEMTICA VIDA. Quinta Srie a Oitava Srie
So Paulo. Editora tica. 7 Edio. 1995.
IMENES, Luiz Marcio, Lellis Marcelo. MATEMTICA. Oitava Srie
So Paulo. Editora Scipione. 1999.
SCIPIONE, Di Pierr Netto. MATEMTICA CONCEITOS E HISTRIAS. 6
Edio. Oitava Srie. So Paulo. Editora Scipione 1997.
ELABORADO PELA EQUIPE DE MATEMTICA 2007:

- Elisa Rocha Pinto de Castro
- Francisco Carlos Vieira dos Santos
- Josu Elias Latance
- Rosy Ana Vectirans
COLABORAO:
- Adriana Moreira Molinar
- Esmeralda Cristina T. Ramon
- Rosimeire Maschetto Nieri
- Sara M. Santos
DIREO:
- Elisabete Marinoni Gomes
- Maria Isabel Ramalho de Carvalho Kupper
Atualizao 2008
COORDENAO:
- Neiva Aparecida Ferraz Nunes
APOIO: Prefeitura Municipal de Votorantim
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56

Apostila 1 - Matemática - CEESVO - EF

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Centro Estadual de Educao Supletiva de Votorantim

NMEROS... O QUE REPRESENTAM?

Em qualquer situao os nmeros representam quantidades que podem

nmeros abaixo podemos escrever usando os

Copie e responda em seu caderno:

Complete com os sinais adequados fazendo as comparaes entre os

Confira as respostas no GABARITO ( final do mdulo)

De acordo com a quantidade que representam, os nmeros podem ser

2) Escreva em ordem crescente, as sries dos seguintes nmeros::

3) Paula, Ana e Guilherme so irmos e

apresentam as seguintes alturas:

4) Escreva a leitura dos nmeros: 208, 1243,

SISTEMA DE NUMERAO ROMANO

Usando essas letras, os romanos escreviam seus nmeros de acordo com as

b) Um smbolo colocado esquerda de outro smbolo de maior valor indicava um,

400 = 500 -100 = CD

conveniente notar que:

c) Para representao de outros nmeros, os romanos usavam a adio, ou seja,

Atualmente, o sistema romano de numerao pouco usado; ele

5) Escreva usando os nossos algarismos os nmeros romanos: XX,

Confira suas respostas no GABARITO.

RESOLVE A OPERAO QUE EST EM

Copie e resolva em seu caderno escrevendo a expresso numrica:

6) Pedro trabalhou um dia e ganhou 15 reais, no outro dia ganhou 18 reais

e gastou 13 reais. Quanto dinheiro Pedro possui?

O smbolo usado para a

Para resolver uma expresso numrica que envolve adio, subtrao

Copie e resolva em seu caderno:

Quatro amigos foram tomar lanche e devoraram 3 cheesburgers, 3

Exemplo de uma expresso numrica:

A expresso acima contm as 4 operaes ( + , - , , : ) e para resolv-la

Escreva o seguinte problema em forma de expresso numrica: Miguel foi a

Se voc encontrou 9, acertou.

8) Para fixar o que voc aprendeu, resolva as expresses numricas a seguir

Represente e resolva a seguinte compra no aougue atravs de uma

EXPRESSES NUMRICAS COM PARNTESES

2 Exemplo: Acompanhe a resoluo

Copie e resolva em seu caderno:

10) Resolva as seguintes expresses, em seu caderno, lembrando

Confira as respostas no GABARITO.

DETERMINAO DE UM VALOR DESCONHECIDO

Resoluo: ? - 10 = 15 , para descobrir o n, pensamos na ao inversa ou

A adio consiste em juntar elementos e formar um todo, enquanto a

Nas duas operaes os nmeros envolvidos so os mesmos e, por isso,

12) Quantas bonecas Ana tinha se deu 3 para

uma amiga e ainda ficou com 5?

Multiplicao e Diviso: so operaes inversas

Nas operaes indicadas, os nmeros envolvidos so os mesmos, por isso,

13) Determine o valor desconhecido:

2) a) 3< 4 < 6 < 7 < 8

b) 0 < 3 < 4 < 7 < 9 < 10

3) Guilherme > Paula > Ana

Associar a potncia de nmeros naturais multiplicao de fatores iguais;

No mdulo 1 voc estudou as

Numa Olimpada Cultural participam 5 colgios.

Em Matemtica essa multiplicao de mesmo nmero escrita usando a

O nmero 125 que o resultado da operao chama-se potncia.

A operao realizada, que uma multiplicao de fatores iguais, chama-se

Veja outro exemplo:

25 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 32 O n 5 no entra na conta, apenas mostra quantas

vezes se multiplica o nmero que est na base (o nmero de baixo) .

Todo nmero elevado a 1 igual a ele mesmo.

Todo n elevado a zero igual a 1.