Por qu ser emprendedor en Colombia?

Sea del caso determinar que, se denomina emprendedor a aquella persona que
identifica, crea y gesta una idea y organiza los medios y recursos necesarios para
iniciarla por encontrar en ella una oportunidad de negocio, por su propia cuenta, riesgo e
iniciativa, contando para ello, adems de la idea, con una adecuada formacin.
De ah, que los proyectos emprendedores ms interesantes y rentables sin duda se
deben planificar en atencin a la capacidad, al estudio de mercado y sus posibilidades
de impacto. Por lo que para crear un proyecto interesante a la par de rentable se debe
analizar la viabilidad y fijacin del negocio en el mercado mismo, que demanda,
cuidado, destreza y capacidad.
Por ello, el concepto de emprendedor est irremediablemente atado a la idea de
innovacin y riego por parte de quien lo crea y es capaces llevarlo a cabo
materialmente.
Valga decir entonces, que dicho planteamiento es de suyo un verdadero desafo en toda
su extensin, por ser una excitante y latente invitacin a todos los hombres, y con
especial llamado para las mentes jvenes habidas de un sin numero de propuestas en
ese incesante ideario.
Sin embargo, y dolorosamente, la situacin y las circunstancias del pas, que han
franqueado la entraa social, no son las mejores para estos espacios porque distan
abismalmente de la realidad, por lo que, sin duda, se habr que luchar denodadamente
para franquear tan aciagos escenarios y animar el ideario y la creatividad que
emprendan con fuentes y decididas propuestas de negocio y riqueza, por lo que los
cambios, adems de estructurales deben llegar desde los estamentos y la comunidad en
general.
De ah que, ser emprendedor en Colombia es una necesidad urgente para el pas, ms
aun, cuando algunas personas que ideal y creativamente buscan espacios propicios para
los negocios, pero no cuentan con los medios ni los recursos econmicos necesarios, ni
la orientacin precisa para su logro, generando incertidumbre y desasosiego, frustrando
el ideal, sumiendo los sueos en la subordinada dependencia laboral, cuya dependencia
enriquece a otro y niega la realizacin de renovadas ideas, so pretexto de la meditica
necesidad econmica del hombre.

Resulta irnico tan curioso cuadro, porque si miramos las vivencias y experiencias de
nuestro mayores, que de tiempo, su condicin creativa no solo era natural, sino que su
mente no conceba otra forma de vida, sino en los negocios de decidida empresa, dotado
de un osado nimo emprendedor, pues no exista la exigencia de la capacitacin

semntica y literaria, sino la real practica trasmita de generacin en generacin

como un invaluable tesoro, a lo que sin duda deber mirar la actual educacin.
De otro lado, los abruptos cambios de la humanidad, la generalizada globalizacin
econmica, las aperturas econmicas y los rigurosos modelos cambiaron
sustancialmente, desviando la visin del emprendimiento, hacia dos vertientes
inconciliables, el mercado-consumo y la necesidad bsica, anestesiando la audacia,
creatividad y el liderazgo, a cambio de convertir a los hombres en un supe empleado
cuyo maletn porta un sin nmero de cartones que nada dicen de su destreza,
capacidad y prctica, y lejos de esa natural iniciativa de generar negocios, empresa y
riqueza para s y no para los dems.
Ahora, no quiere decir lo anterior que no sea procedente y conveniente la capacitacin
acadmica a todos los niveles y el desarrollo de habilidades y prctica propias, lo que
ocurre es que, precisamente es la academia hoy, la que se encarga de que los
profesionales por venir, salgan preparados nicamente para desempearse como
excelentes empleados o subordinados, cuando no de las instituciones del Estado, de
la empresa particular, anquilosando el universo de la creacin, porque la academia no
responde, no genera proyectos emprendedores permanentes y prcticos desde los
inicios de la formacin educativa en sus niveles, para simplemente, ligera y ftilmente
orientar perfiles para salir a competir por el puesto de dolorosa dependencia y no para
ser un desenvuelto emprendedor frente a tantas y cuantas posibilidades reclama el
mercado de los negocio y de la economa nacional en la actualidad.
Y es que todo lo que tiene que ver con el emprendimiento, en la academia no se
visualiza como fundamental, importante y resuelto, sino por el contrario como
innecesario, tedioso y aburrido, limitado a unas pocas horas de informacin en las aulas,
porque ni siquiera es de formacin.. con vacos desde el mismo docente que no hace
propuesta sino que lo limita a la nota del momento y a la lectura de documentos que no
aportan ni estimulan la mente ni la persuasin a ser un real emprendedor, cuartando
el ideario del hombre que reclama destrezas y prctica, ms que retrica en un negocio
que demanda de suyo, el forjar pericia emprendedora. Por ende, la nota y exigencia
subjetiva no muestran ni conducen a tan elevado fin.
Anomala que tiene eco, no slo en las aulas, sino en las directrices mismas, en lo
curricular y el todo de la Universidad misma, que estructura la asignatura proyecto
emprendedor como algo deliberado y no como definitivo. No se proporcionan los
espacios ni los nexos propios, y de darse, su opcin es reducida a preferentes
escogencias, sumado, las grandes restricciones administrativas y operativas, cuya mira
no es otra que, la mera estadstica acadmica en la hoja de vida de los alumnos por salir.
El descuidar el fin formativo en la educacin, cuarta el avivar y concientizar al alumno
de su papel en la sociedad, pues el trnsito por la Universidad es fugaz, por lo tanto, lo
que interesa en ese paso es forjar grandes emprendedores para el pas, cuyo
patrimonio es invaluable, que de seguro dar lustre, adems, a la Universidad si se
alcanza tan noble tarea.

El llamado entonces, tambin es para la docencia distante de la vocacin educativa, que

desconoce tan abnegada tarea, no es su afn y por el contrario, antepone su banal ego,
desvirtuando una labor que corresponde a todos en general, desde el hogar, las escuela y
la sociedad.
Y es que la realidad, no ensea otra cosa, tngase en cuenta que, segn el estudio
general de emprendimiento, GEM, (Global Entrepreneurship Monitor) cerca del 32%
de los colombianos afirman que no iniciaran una empresa por el temor a fracasar,
cuyo origen, sin duda es, la orientacin ligera de la educacin, aunado, por obvias
razones, a la inercia misma de las personas por el afn de ubicarse laboralmente para
suplir su afujas econmicas y apremios sociales, ms que la de capacitacin y
desarrollo intelectual, aspecto en el que contribuye en gran medida las lneas anteriores.
Ahora y bajo esa premisa, es apenas razonable entender, se est en mora, por ende es el
momento de dar pasos adelante, cambiar esa realidad, abrir espacios, fortalecer el
ideario natural para enriquecer la nacin de incansables y virtuosos emprendedores,
que arrollen el futuro incierto, pero conquistable con mesura, pero dispuestos a alcanzar
la realizacin y la felicidad en cuya lucha pondremos a disposicin la destreza,
habilidad, creacin e ideas infinitas de denodado y bravo emprendimiento.
Es por ello que de la mano firme de las instituciones educativas a sus niveles y de todos
aquellos soadores que creen en su pas, con quienes se espera acometer ese
emprendimiento de ahora y para siempre, con actitud y mente positiva, visualizando
con claridad la idea y la oportunidad en cuyo modelo de negocio se guarde su esencia de
formacin y ejecucin de ste, el amparo y orientacin del hombre sabio y la ilustrativa
educacin que corresponda a tan excelente anhelo, ser emprendedor.