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ARGEU FERRAZ
ANTONIO AGNALDO RGO RIBEIRO
SEMINRIO
CONCEITOS E BIOGRAFIAS SEGUNDO O AUTOR LACAN
SUMRIO
PSICANLISE LACANIANA
1. RESUMO...................................................................................................................
2. BIOGRAFIA.............................................................................................................
3. CONCEITOS PRINCIPAIS.....................................................................................
4. REGISTRO DO SIMBLICO.................................................................................
4.1 O INCONSCIENTE ESTRUTURADO COMO UMA LINGUAGEM.................
5. O REGISTRO DO IMAGINARIO.............................................................................
5.1 O ESTDIO DO ESPELHO....................................................................................
5.2 O IMAGINRIO RESSIGNIFICADO..................................................................
5.3OBJETOa
5.4. OS MATEMAS.........................................................................................................
6.O REGISTRO DO REAL
6.1 TOPOLOGIAS DO N BORROMEANO
7. CONTRIBUIES PARA A PSICANLISE
8. AVALIAO DO GRUPO
9. CONSIDERAES FINAIS
10. REFRNCIAS BBLIOGRFICAS
1-RESUMO
Neste trabalho aborda-se a passagem efetuada por Lacan para a escrita topolgica da
modalidade ao n borromeano de trs elos Lacan acrescenta um elo suplementar, le
sintoma, definido em sua funo de letra. Segundo ele, le sintoma o que permite ao simblico,
ao imaginrio e ao real ficarem juntos, graas a dois erros, dois pontos de falha estrutural que se
produzem no enlaamento do imaginrio e do simblico: o ponto do lapso, do equvoco
fundamental, do no-senso, onde se localiza o sintoma-metfora; e o ponto da falta primordial,
onde se situa o sintoma, em sua funo de gozo e de suplncia da falta. O estdio do espelho que
segundo Lacan, (1998),em seu livro Escritos, nos chama a ateno sobre a compreenso do
estdio do espelho como uma identificao, no sentido pleno que a analise atribui a esse termo,
ou seja , a transformao produzida no sujeito quando ele assume uma imagem.
Palavras-chave: Estdio do espelho; Real. Simblico, Imaginario; Sintoma.
2-BIOGRAFIA
Segundo Peter, (2012) no ano de 1931 Lacan graduou-se na rea medica com
especialidade na psiquiatria. Teve ligaes com o movimento surrealista, teve sua tese de
doutoramento em medicina com um importante acontecimento literrio. Intitulada Da psicose
paranoica e suas relaes com a personalidade, essa tese marcou o incio da aproximao com
os estudos psicanalticos e desde desse momento a produo de Lacan foi reunida sob a
designao de registro do imaginrio, mas Lacan reconheceu o incio do seu ensino a partir de
1953 apesar de j estar na rea psicanaltica em Paris, h dezessete anos. Para Peter, (2012) sua
anlise de ensino ele fez com Lowenstein que mais tarde iria para Nova York e faria parte da
chamada da trade de Nova York, junto a Hartman e a Kris. Jacques-Marie mile Lacan,Paris, 13
de
abril de 1901;Paris, 9
de
setembro de 1981
foi
um psicanalista francs.
Formado
Carreira: Em 1963 foi expulso da Associao Internacional De Psicanlise, e um ano mais tarde
fundou a Escola Freudiana de Paris, junto a Dolto, Leclaire, Octave e MaudMannoni. (JORGE;
FERREIRA, 2005, p. 22)
3-INTRODUO
Falar sobre Lacan sempre um assunto polmico j que seus escritos no foram
claramente explicado por que Lacan, no usa de uma didtica favorvel ao entendimento, talvez
seja por isso que alguns autores pressupe que ele no queria que seu assunto fosse aprendido.
Mas observamos por outro ladoque nas duvidas que aparecem, que surgem o entendimento.
No possvel estudar de Lacan ressaltar o seu principal foco nas teorias criadas que Segundo
Barretta, online (2012) Lacan se caracteriza como um freudiano, e sua obra como um retorno a
Freud, necessrio pelos descaminhos da psicanlise ps-freudiana. Esse retorno tem como tem
como principais conceitos fundamentais: imaginrio, simblico e real, a partir dos quais Lacan
reinterpreta os conceitos e temas freudianos, entre eles o complexo de dipo. Cita ainda que nos
termos lacanianos, a criana se relaciona com uma me e pai imaginrios, reais e simblicos.
No entraremos em todos os detalhes da reviso lacaniana, mas apenas destacaremos um aspecto
central de sua reinterpretao.
Para o autor o complexo de dipo em Freud uma fantasia que, como tal, uma cena de
satisfao de um desejo ertico infantil (inconsciente) e, portanto, um momento de uma
problemtica fundamental e constante: a da eliminao de excitaes pelo aparelho psquico.
Relata ainda que em Lacan, o complexo de dipo no pode ser reduzido fantasia, nem entra na
problemtica da eliminao de excitaes. Diferentemente de Freud, Lacan distingue entre o
contedo (imaginrio) das fantasias inconscientes e o processo estruturante. Com isso, ele
concebe o complexo de dipo como o momento decisivo de uma outra problemtica
fundamental: a da passagem da natureza para a cultura, da humanizao no sentido da assuno
de uma lei (no natural) e de um lugar na sociedade.
A dcada de 50 marca o incio de um novo projeto que surge no cenrio francs: um
retorno a Freud. Jacques Lacan pretendia solucionar os desvios que a obra Freudiana vinha
sofrendo por seus praticantes. Durante um congresso dos psicanalistas de Lngua Francesa, ele
apresentou sua obra Funo e Campo de Fala e da Linguagem em Psicanlise e no sem
demora, a soluo para tal desregramento: s poderiam ser corrigidos por um mero retorno ao
estudo, no qual o psicanalista deveria tornar-se mestre/senhor, das funes da fala (Lacan
1998a, p. 245). (LACAN, 1998a, p. 245 apudFRANIA, online 2007)
estruturado como linguagem no perodo de 1953 a 1964 e por fim o registro do real onde
formulou o objeto a no ano de 1964 a 1980.
Neste trabalho buscou-se o entendimento sobre sua biografia e os principais conceitos
lacanianos formulados, assim como algumas de suas extenses. Para a busca desse conhecimento
foi pesquisado artigos cientficos online e livros.
4.1-Registro do Simblico
Afirma-se que, o simblico o registro em que se marca a ligao do Desejo com a Lei
e a Falta, atravs assim, do chamado Complexo de Castrao, ou seja, o operador do Complexo
de dipo. Para Lacan, a lei e o desejo recalcado so uma s e a mesma coisa.
Segundo Miller (2002), para Lacan, a linguagem, a cadeia simblica, que determina o homem
antes do nascimento e depois da morte. Quando uma criana nasce, ela j se encontra marcada
por um discurso, onde vivenciam a fantasia de seus pais, a cultura e a classe social em que elas
so inseridas.
Segundo o livro de Ferdinand de Saussure, qual o objeto, ao mesmo tempo integral e concreto,
da Lingustica. A questo particularmente difcil.
Outras cincias trabalham com objetos dados previamente e que se podem considerar, de vrios
pontos de vista; em nosso campo, nada de semelhante ocorre. Algum pronuncia a palavra nu:
um observador superficial ser tentado a ver nela um objeto lingustico concreto. Bem longe de
dizer que o objeto precede o ponto de vista, diramos que o ponto de vista que cria o objeto;
alis, nada nos diz de antemo que uma dessas maneiras de considerar o fato em questo seja
anterior ou superior s outras.Mas o que seria realmente a lngua. Para ns, ela no se confunde
com a linguagem; somente uma parte determinada, essencial dela, indubitavelmente. , ao
mesmo tempo, um produto social da faculdade de linguagem e um conjunto de convenes
necessrias, adotadas pelo corpo social para permitir o exerccio dessa faculdade nos indivduos.
Para atribuir lngua o primeiro lugar no estudo da linguagem, pode-se, enfim, fazer valer o
argumento de que a faculdade- natural ou no- de articular palavras no se exerce seno com
ajuda de instrumento criado e fornecido pela coletividade; no , ento ilusrio dizer que a
lngua que faz a unidade da linguagem. Pode-se dizer ento, que o estudo da linguagem
comporta, portanto, duas partes: uma, essencial, tem por objeto a lngua, que o social em sua
essncia e independente do indivduo; esse estudo unicamente psquico; outra, secundria, tem
por objeto a parte individual da linguagem, vale dizer, a fala, inclusive a fonao e psicofsica.
Portanto como relatado anteriormente, Lacan escolheu a lingustica e a lgica para reconfigurar a
teoria do inconsciente. Para se compreender a inteno e fascnio de Lacan pela linguagem
necessrio buscar no incio do perodo simblico a relao de Lacan com o estruturalismo
atravs da obra de Lvi-Strauss e verificar o que o influenciou a esse retorno profundo da
psicanlise. Ao estudarmos a organizao sob a ptica estruturalista estamos necessariamente
fazendo uma anlise globalizante de todos os fatores que compem o todo organizacional. Mais
que isso, estamos reconhecendo a integrao e interdependncia desses fatores. Outro aspecto
importante do conceito de estruturalismo a influncia que esses fatores exercem uns sobre
outros, donde surge a necessidade de reconhecer a existncia de um ambiente onde eles se
inserem. No caso de Lacan, a teoria torna o entendimento das funes da linguagem ainda mais
complexo. Enquanto para Freud o inconsciente era, grosso modo, uma instncia individual, para
Lacan ele sai do sujeito (indivduo) para abarcar uma rede de relaes sociais. Ou seja, noo
do sujeito dividido, soma-se tambm o conceito de Outro, podendo esse ser entendido como uma
combinao dos sistemas simblicos e socioculturais.
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Lacan introduz algumas modificaes com relao s teses lingusticas deSaussure: o fluxo dos
pensamentos e o fluxo dos sons so denominados respectivamente fluxo de significados e fluxo
de significantes e o esquema do signo lingustico ser invertido.
Para a Psicanlise, Garcia-Roza (2002, p. 175-6) destaca que s h o inconsciente se houver o
simblico. [...] o recalcamento que produz o inconsciente e isso s ocorre por exigncia do
simblico. Acrescenta sobre a importncia da linguagem a aquisio da linguagem que
permite o acesso ao simblico e a consequente clivagem da subjetividade. No entanto, a
linguagem um instrumento do consciente e no do inconsciente. (GARCIA-ROZA, 2002, p.
175-6)
O registro do Simblico tem, na linguagem, sua expresso mais concreta, regendo o sujeito do
inconsciente. Ela a causa e o efeito da cultura, onde a lei da palavra interdita o incesto e nos
torna completamente diferentes dos animais. (PINTO, 2007, p. 344).
O registro simblico compreende o diferente, a noo de cultura, o ordenamento social, a
denncia de que no se semelhante e que estamos includos em leis universais que nos
governam, como por exemplo: o desenvolvimento psicossexual e o complexo de dipo. Assim,
enquanto o registro imaginrio corresponde ao narcisismo primrio, o registro simblico
pertence ao narcisismo secundrio.( NSIO, apud, POKORSKI, online, (2014).
5. O Registro do Imaginrio.
O Estdio do Espelho uma metfora, pois o cego tambm ter acesso ao Imaginrio e
ao Simblico, embora o Estdio do Espelho tenha sua demonstrao fundada no escpico. Ele se
d da seguinte forma: num determinado momento uma criana colocada em frente ao espelho e
no demonstra nenhuma reao diante daquela imagem. Noutro momento, a criana passa a se
relacionar com a imagem, dirigindo-se a uma outra pessoa, mostrando uma expresso de jbilo,
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do que se deduz que ocorre reconhecimento da imagem como o prprio corpo. E isso muito antes
de a criana adquirir a coordenao motora completa. Lacan conclui ento que:Essa atividade
conserva para ns, at a idade de dezoito meses, o sentido que lhe damos e que no menos
revelador de um dinamismo libidinal, problemtico at ento, que de uma estrutura ontolgica do
mundo humano que se insere nas nossas reflexes sobre o conhecimento paranico .LACAN. J.
(Escritos, 1998, pg.69) .
Para Lacan, o Estdio do Espelho estrutura o ser e condiciona a estrutura ontolgica do
mundo: A assuno jubilatria da sua imagem especular pelo ser ainda mergulhado na
impotncia motora e na dependncia de alimentao que o pequeno homem, nesse estdio infans,
, parecer-nos- desde logo manifestar numa situao exemplar a matriz simblica onde o Eu se
precipita em forma primordial, antes que se objetive na dialtica da identificao ao outro e que a
linguagem lhe restitua no universal a sua funo de sujeito. Ao mesmo tempo em que h a
assuno do Eu, que o momento constituinte da estrutura ontolgica do ser humano, h
tambm o aparecimento da matriz simblica. O Estdio do Espelho o que vai estruturar, ao
mesmo tempo, o Imaginrio, o Simblico e o Real, que se organizam nesse momento do
desenvolvimento humano. Basta a compreender o Estdio do Espelho como uma identificao,
no sentido pleno que a anlise d a este termo: a saber, a transformao produzida no sujeito
quando este assume uma imagem cuja predestinao a esse efeito de fase est suficientemente
indicado pelo uso, na teoria, do termo antigo imago .H portanto um entendimento de Lacan
quanto identificao primria, que no a faz coincidir com a introjeo.
a) I>R: o Imaginrio predomina sobre o Real como conseqncia de i (a) e, ou seja, o
Imaginrio, segundo a concepo do Estdio do Espelho, tem supremacia sobre o Real, pelo
menos nas duas formaes que so i (a), imagem do corpo, e m, o Eu, que se constitui a partir do
semelhante.
b) S>I: o Simblico predomina sobre o Imaginrio como conseqncia de S barrado e I(A), ou
seja, o Simblico prima sobre o Imaginrio no sentido em que a dimenso do sujeito e o I(A),
ideal do Ego sustentado a partir do Outro, ressoam alm do espelho.
c) R>S: como conseqncia dee, ou seja, o Real supera o Simblico em dois pontos: primeiro, a
verdade no pode ser toda dita, decorrendo disto que o Real no simbolizvel por completo.
O Estdio do Espelho uma concepo sustentada pela idia da antecipao do psicolgico ao
biolgico, antecipao necessria devido insuficincia ocasionada pela falta de mielinizao do
sistema nervoso (fetalizao). Como conseqncia desta prematurao especfica do ser humano,
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decorrente do investimento narcsico dos objetos, haveria um Real que estaria atrs das
aparncias e independeria da conscincia. O Real, pensado neste momento por Lacan, apesar de
poder se confundir com o Imaginrio, Racional, uma invariante, independente do Eu e da
conscincia, e logicizvel; mas ainda apenas suporte do imaginrio. Escrever-se R>S resume
a concepo de que o Simblico tem uma prevalncia sobre o Imaginrio. A partir de 1953, ao
introduzir o Simblico, Lacan estabeleceu uma articulao entre os dois registros segundo a qual
o Simblico determinaria o Imaginrio. Isto decorreria do fato, lido por Lacan em Freud, de que
o Ideal do Eu determinaria o Eu-Ideal, havendo neste movimento uma retomada da ideia do
processo da identificao como ato fundador do Eu, o que demonstrado pela teoria do Estdio
do Espelho. Se antes a questo era apresentada pela dialtica mortal constituda pela relao Euoutro, a partir da introduo do registro simblico esta dialtica passou a ser mediado por um
terceiro termo, o Outro, o que quer dizer, pelo significante. A questo clnica nesta explicao
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5.3O objeto a
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No Seminario 11 o tema do objeto perdido retorna sob a noo de das ding (1991, p.69).
Das ding o objeto que orienta uma busca por algo que no pode ser reencontrado. Sob
a gide do dipo , Lacan prope que a funo de das ding articula-se Lei da proibio
do incesto. Das ding o objeto proibido representado pela me que deve ser
mantido distncia, ausente para que o desejo se constitua (LACAN, 1991, p.86/87).
Lacan identifica o objeto perdido ao objeto a.Das ding, no Seminrio 7, tributria do dipo e da
Lei da proibio do incesto, bastante substancializada: a me ocupa o lugar da Coisa como
objeto proibido. No Seminrio 11, verificamos um esvaziamento, uma dessubstancializao do
objeto perdido e a sua formalizao sob a noo de objeto a. O objeto perdido tomado como
objeto a uma funo lgica(MILLER, 1995 , p. 18, apud, PERANDINI, online, 2006).
5.4OS MATEMAS
Sobre a influncia dos trs ofcios impossveis de serem realizados, os quais Freud
(1937/1996) relatou como sendo os ofcios de governar, psicanalisar e educar. Alm desses trs,
Lacan adiciona o ofcio de fazer desejar. (JORGE, 2002, apud, NUNES; FILHO; FRANCO;
online 2014 )
Na perspectiva dos Matemas, que d-se a prescrio do sujeito, ou seja, a excluso do sujeito
como ator da produo da verdade. H, porm, definies de cincia que defendem um
interminvel movimento no sentido de aprimoramento de noes bsicas e abstratas a fim de que
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ganhem complexidade e possam ser visualizadas com maior clareza. Oprprio Freud deixa claro
ser adepto deste ltimo gnero de concepo de cincia. Centrado na opo de que a cincia trar
uma pesquisa mais concreta, Lacan cria teorias para comprovar seus pensamentos.
Ao atentar para a questo da transmisso da Psicanlise, preocupado com aspectos
relativos a possveis deturpaes em suas elaboraes, Lacan se utiliza, nos primeiros
anos de seu ensino, do recurso dos grafos, da topologia matemtica, e mais tarde, do
recurso do Matema. Ao longo de seu ensino, evidencia-se uma lgebra particular,
denominada lgebra lacaniana, composta por letras como S1, S2, S, a, A, S (A), .
Estas letras remetem a conceitos elaborados ao longo da trajetria de Lacan e, todavia,
no visam esgotar ou reduzir a escrita de tais conceitos. Dessa forma, podemos
considerar o papel do Matema na teoria psicanaltica como correspondente ao papel da
fantasia na estrutura psquica, isto , a intermediao entre o simblico e o real.
(JORGE, 2002, apud, NUNES; FILHO; FRANCO; online 2014 )
O Matema tem por caracterstica no permitir que dele se extraia qualquer coisa, como tambm
no permite que dele se extraia tudo. Portanto grosso modo, em relao ao que se pode entender
por discurso na Psicanlise, no h a possibilidade de uma realidade anterior realidade
discursiva no que concerne ao sujeito falante, o discurso tomado como o responsvel pela
fundao e definio de cada realidade. Em outros termos, o sujeito falante se inscreve em uma
realidade discursiva preexistente, a partir dos significantes do campo do Outro. (JORGE, 2002,
p. 25, apud, NUNES; FILHO; FRANCO; online 2014 ).
6. O Registro do Real
BRAGA, online, (1999), escreve que o registro do realest sob a dominncia da pulso.
Esta indica a grande distino que separa a sexualidade animal da humana. Pulso uma
necessidade que no pode jamais sesatisfazer.
Zahar, online (2010), destacaque foi na dcada de 1970 que Lacan dar cada vez mais prioridade
ao registro do Real. Em sua tpica de trs registros, Real, Simblico e Imaginrio, RSI, ao Real
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cabe aquilo que resiste a simbolizao, cita que Lacan relata "o real o impossvel", "no cessa
de no se inscrever". Para ele, Lacan baseia seu pensamento sobre o Real derivando
primeiramente de trs autores: a cincia do real, de Meyerson, da Heterologia, de Bataille, e do
conceito de realidade psquica, de Freud.
Ponte, online, (2012) acrescenta dizendo que o Real toca naquilo que no sujeito o
"improdutivo", resto inassimilvel, sua "parte maldita", o gozo, j que "aquilo que no serve
para nada". Para fazer ateoria do inconsciente operar com este registro, Lacan pega o rumo da
Topologia, atravs do N Borromeano, priorizando a escrita, cria uma Lgica da Sexuao ("no
h relao sexual", "A Mulher no existe"). Se grande parte de sua obra foi marcada pelo retorno
a Freud, pode-se dizer que o Real, junto com o Objeto a ("objeto ausente"), so criaes de
Lacan.
Para explicar a autora de um Estudo para o Sintoma Borromeano, cita que Lacan
recorre formalizao topolgica por reconhecer a insuficincia do Matema em transmitir de
uma forma satisfatria a experincia clnica, sendo assim, emprega a escrita topolgica da
nodalidade na tentativa de demonstrar a consequncia lgica do enlaamento dos registros do
real, do simblico e do imaginrio (SPARANO, online, 2010: pp. 113-122). Salienta ainda, que
topologia do n borromeano, busca situar, atravs da figurao do real, o ponto principal prprio
sua base, ponto nodal mnimo, ponto do objeto a, centro real de gozo, situado naessncia do
indcio sintomtico. A arte de ns remete a antiguidade, principalmente no Egito Antigo como
forma de contagem. Segundo (SPARANO, online, 2010: pp. 113-122), no sc. XX, os ns
passam a ser objetos de interesse dos matemticos, com variadas formas e cadeias, o nmero de
elos muda segundo a qualidade da nodulao e da desnodulao. A partir da teoria matemtica
dos ns, Lacan inventa uma escritura que lhe permite no s situar o real, mas apresent-lo
materialmente, em termos lgicos.
Para DIAS, online (2006) o recurso topologia dos ns, referncia enigmtica, psicanlise, se
d na tentativa de figurar o espao em suas trs dimenses, superando, assim, a insuficincia do
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Lacan traz para a Psicologia e para a Psicanlise um dos maiores tesouros deixado por
ele mesmo como ele bem descreve em seus matemas, e atravs desses estudos sobre o
psicanalista francs Jacques Lacan, pode-se observar sua contribuio para a Psicanlise. A
princpio, no havia a inteno de criar uma psicanlise lacaniana, estando ele interessado
muito mais em uma releitura dos textos de Sigmund Freud. Entretanto, o que seria apenas um
retorno a Freud, tornou-se uma verdadeira revoluo no campo psicanaltico, no qual diante do
surgimento de novas ideias, a psicanlise, muito provavelmente estaria ameaada. A Lacan,
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tambm se deve atribuir a propagao dos textos freudianos para diversas reas do conhecimento
como de mdicos, filsofos, antroplogos, literatos, linguistas, matemticos, entre outros. Para
Lacan a psicanlise no se resume a uma cincia, viso de mundo ou uma filosofia que pretende
solucionar os impasses psquicos do ser humano. A psicanlise uma prtica, onde atravs do
mtodo da livre associao chegaremos a essncia do ser, o centro de si mesmo. Portanto, a
psicanlise lacaniana, no uma simples corrente, mas uma verdadeira escola a qual Sigmund
Freud foi fonte de inspirao. Ele entra por campos muito novos que a cultura ocidental ainda
domina pouco, como a lgica moderna.
8. Avaliao do Grupo
ADRIANA MARIA
O trabalho relacionado a Jacques Lacan, para mim foi de extrema importncia para a
melhor compreenso desta matria de Psicanlise, e meu aprendizado neste curso, apesar de ser
um assunto de difcil definio e exposio, procuramos na biblioteca livros sobre o assunto e
pesquisas na internet onde encontramos muitos artigos referentes a obra de Jaques Lacan, o
grupo aderiu como material de base para o trabalho a apostila do imaginrio do Autor, Mrcio
Piter e posteriormente outros artigos e livros, aps uma superviso e leitura dos materiais, nos
reunimos e fizemos a parte terica do trabalho.
ANNDRESSA LELIS
Conhecer e entender a obra de Lacan no foi nada fcil por ser um contedo com uma
linguagem e compreenso bastante complexa. Cada componente do grupo ficou responsvel por
pesquisar artigos cientficos referentes ao respectivo autor, e utilizamos como base a obra de
Mrcio Peter, O Imaginrio. Assistimos vdeos de Jorge Forbs para melhorar o entendimento,
pois somente com leituras estava difcil fixar o contedo. Houve tambm controvrsias no grupo
porque como sempre comum acontecer em trabalhos em grupo, nem todos se interessaram em
participar da produo do trabalho, utilizando a justificativa de que no estavam entendendo o
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contedo, outros, inventavam qualquer coisa pra no irem aos encontros que marcvamos. Mas
enfim, mesmo com toda essa situao acredito que pude compreender os principais conceitos
tericos de Lacan.
ARGEU FERRAI
Foi uma experincia muito importante esse trabalho, por que os seminrios de Lacan
so muito complexos de difcil compreenso e tivemos que pesquisar muito assunto, para isso
tomamos por base os escritos de Mrcio Peter, e assistimos um vdeo de 1:50hs para tentar
entender os aspectos importantes das teorias de Jacques Lacan. Pesquisamos vrios artigos da
internet na tentativa de encontrar uma linguagem mais palatvel. Dividimos o assunto pelos
principais perodos dos escritos, para posteriormente reunir o grupo e aprender um com o outro,
pena que isso no foi possvel ser com todos, pois apareceu integrantes com vrios motivos para
a realizao do estudo e escrever o trabalho, mas cada um sabe de seus problemas e no cabe a
mim esse julgamento.
CLEICIANE LOPES
Pesquisar sobre o assunto de Jaques Lacan, pode- se dizer que foi uma pesquisa fcil de
encontrar. Muitos artigos, livros sobre a histria e vida de Lacan. Foi uma pesquisa de grande
ajuda e contribuio para o nosso conhecimento e aprendizado. No entanto, apesar de ser um
assunto fcil de encontrar, porm bastante difcil de se compreender. Foi uma experincia fcil,
de difcil compreenso, mais de bastante importncia para o conhecimento de todos.
JAIANE KAROLINE DA SILVA MOURA
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No meu caso, nos primeiros momentos da preparao do trabalho estive um pouco ausente,
devido a distncia da minha casa para a capital, problemas pessoais,onde estava sendo realizado
estudos e elaborao do trabalho escrito.
Outro problema era que a dinmica do grupo estava abalada, ou seja, quase todos estavam com
problemas, havendo falta de comunicao, interesses voltados apenas para si, falta de
compreenso com o outro etc. Portanto, ficou muito difcil elaborar esse trabalho.
J quase no final do trabalho eu fiquei mais alegre, pois comecei a entender e compreender um
pouco Lacan e suas teorias.
AGNALDO RIBEIRO
Nossa pesquisa de certa forma foi muito exaustiva, mas tambm muito proveitosa, pois
tivemos a oportunidade de compartilhar conhecimentos e informaes nunca antes vista; Tive a
certeza de que realmente o conhecimento pode ser compartilhado e aprendido em grupo, pois
quando nos reunia, sempre nunca saiamos do mesmo jeito. A nossa pesquisa se estendeu busca
por contedo relacionado nas: biblioteca da uninort, em livros emprestados de alguns colegas da
turma, pesquisas online, informaes com outros professores e assim por diante. Com muita luta
conseguimos concluircom xito nosso trabalho, mas claro que no foi uma tarefa fcil discorrer
sobre o to ilustre Lacan.
Mas aqueles que puderam conviver com a pessoa de Freud e com a pessoa de Lacan so
privilegiados e tanto mais se enriquecem quanto mais dividem com seus contemporneos as
experincias que tiveram com eles. No se tem o domnio sobre a criatividade, mesmo porque o
prazer de criar maior que o prazer de possuir o objeto criado. No a toa que os artistas
vendem suas obras." (NOGUEIRA, Luiz Carlos)
KEILA NAIANA
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No meu caso, como desde o comeo tive dificuldade devido eue tambm minha mae
estarmos passando por problemas de sade ,inclusive ela teve um AVC. Outro problema era que
a dinmica do grupo estava abalada, ou seja, quase todos estavam com problemas, havendo falta
de comunicao, interesses voltados apenas para si, falta de compreenso com o outro etc.
Portanto, ficou muito difcil elaborar esse trabalho. Ento tive um pouco ausente, devido a
distncia que me encontravacom meus problemas pessoais, mas enviei na medida do possvel
minha parte aos caros colegas que agradeo o empenho em me ajudar.
9. Consideraes finais
Neste trabalho podemos dizer que percorremos juntos as mais incrveis viagens em
busca do conhecimento sobre este grande autor Jaques Lacan, que muito nos honra o fato de
podermos vivencia-lo mesmo muito depois de sua morte, pela sua importantecontribuio para a
psicanalise, no qual um dos pontos de partida, como ele afirma, o instante zero do homem no
conhecimento de si mesmo.
qualidade de pedao de real que se tenta dizer , espera-se que a verdade parcial desse desejo
possa ter remetido a cada um de ns, ao desejo presente em sua questo. Dessa forma, o que era
antes um curso de introduo ou um mero trabalho de pesquisa, ganha novo valor pelo sentido
que esse desejo ter despertado, e que agora nos convoca pela escrita com a difuso do
pensamento de Jacques Lacan que tambmaqui no Brasil testemunha a importncia do lugar
mpar que seu autor ocupa, seja no marco institucional do qual faz parte, e tambm extramuros.
Tambm devemos dizer que na alvorada de um novo milnio, capitalizando um sculo de
existncia, a psicanlise continua seu avano, pois o inconsciente nunca dorme, e os verdadeiros
analistas jamais desistem.
10-REFERNCIA BIBLIOGRAFIA
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CESAROTTO, Oscar; LEITE, Mrcio Peter de Souza. O que psicanlise. 2 ed. So Paulo:
Brasiliense.
GARCIA-ROZA, Luiz Alfredo. Freud e o inconsciente. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2002.
JORGE, Marco Antonio Coutinho; FERREIRA, Nadi Paulo. Lacan, o grande freudiano. Rio
de Janeiro: Jorge Zahar, 2005.
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LACAN, Jacques; traduo Vera Ribeiro. ESCRITOS. Rio de Janeiro: ZAHAR, 1998.
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