Seminario de Tesis Completo

SEMINARIO DE TESIS
FACULTAD DE
INGENIERIAS
Y
ARQUITECTURA
Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Civil
CURSO: SEMINARIO DE TESIS
TRABAJO: DESARROLLO DEL CURSO
DOCENTE: PAULINO VASQUEZ CUEVA
ALUMNO: EXON GUEVARA GUEVARA
CICLO: IX
CAJAMARCA PERU
2013
TEMA 1
QUE ES LA CIENCIA?
1. Rutinel Domnguez dice: La Ciencia constituye un sistema
integral que comprende una correlacin de partes
1
EXON GUEVARA GUEVARA
SEMINARIO DE TESIS
histricamente inmviles: historia natural y sociologa,
filosofa y ciencias naturales, mtodos y teoras de
investigaciones cientficas aplicadas la ciencia es una
consecuencia necesaria de la divisin social, del trabajo
surge al distinguirse el trabajo intelectual del fsico, al
convertirse cognoscitiva en una clase peculiar, al principio
poco numeroso.
2. Ezequiel Ander dice: La Ciencia es un conjunto de
conocimientos ciertos, ordenados y probables que
obtenidos de manera metdica y verificados en su
constatacin con la realidad se sistematizan
orgnicamente haciendo referencia a objetos de una
misma naturaleza cuyos contenidos son susceptibles de ser
transmitidos.
3. Jean Hirnowxestablece: La Ciencia es un sistema de
conceptos acerca de los fenmenos y leyes del mundo
externo o de la actividad espiritual de los individuos, que
permite prever y transformar la realidad en beneficio de la
sociedad; una forma de actividad humana histricamente.
Estableciendo una produccin espiritual cuyo contenido y
resultado es la reunin de los hechos orientados en un
determinado sentido, de hiptesis y teora elaboradas y de
las leyes que constituyen su fundamento, as como de
procedimientos y mtodos de investigacin.
4.
CUAL ES LA FINALIDAD DE LA CIENCIA?

1. La finalidad de las ciencias es el control y el dominio de
la naturaleza y la sociedad. La bsqueda de relaciones
estables entre los fenmenos deriva en la construccin
de leyes que permiten predecir el futuro: paso previo a
todo control.
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SEMINARIO DE TESIS
2. La finalidad de la ciencia, es por otra parte: La
interpretacin del universo por va de la
experimentacin. Y la comprensin de las leyes
naturales, por el mtodo racional.
3. La finalidad de la ciencia es explicar los fenmenos
naturales de una manera objetiva. Gracias a ella ahora
sabemos por qu llueve, por qu sale el sol en las
maanas, por qu crece una planta y otro sinfn de
dudas primitivas. Por tal motivo, la ciencia no se debe
mantener slo en los laboratorios, en las charlas entre
investigadores y en las revistas especializadas. La
ciencia debe ser un conocimiento popular y
continuamente renovado. Cada principio que se
exponga, cada teora que se proponga, debe ser
difundida ms all del pequeo sector al que suele
informarse.
4. Exon Guevara G. (2013) establece: La finalidad de la
ciencia es producir el conocimiento del mundo para el
control y dominio de la naturaleza y la sociedad por
parte del hombre.
FUNCIONES DE LA CIENCIA
1. Carlos A. Sabino dice: La funcin principal de la ciencia es
la explicativa, su tarea fundamental es el conocimiento a
fin de ampliar los horizontes de la visin del ncleo de la
naturaleza parte de la cual es el propio hombre.
2. Segn el doctor Hctor Luis vila Baray en su libro
Introduccin a la Metodologa de la Investigacin, la
funcin suprema de la ciencia se divide en dos objetivos
primordiales de la investigacin cientfica y se denominan
como:
a) Encontrar respuestas y soluciones a los problemas de
investigacin a travs de la aplicacin de procedimientos
cientficos.
b) Identificar problemas en las que se descubra la relacin
entre sus variables que permitan describir, explicar,
pronosticar y controlar fenmenos descubriendo leyes y
3
SEMINARIO DE TESIS
teoras cientficas por medio de la descripcin, y
explicacin lgica de los fenmenos.
3. La tarea y funcin primordial de la ciencia es la explicacin
de la naturaleza fsica que rodea al hombre. La ciencia se
considera como la manera de ver el mundo de una manera
lgica y explicativa. Este intenta comprender quienes
somos como seres pensantes y entender todo lo que nos
rodea y relaciona con nosotros. La ciencia nos provee de
herramientas para pensar modelos conceptuales y
desenvolvernos en la vida diaria.
4. Exon Guevara G. (2013) establece: La funcin de la ciencia
es generar tecnologa y compartir cultura cientfica.
CLASIFICACION DE LA CIENCIA
La divisin ms aceptada es la de ciencias fcticas y formales.
1. Las Ciencias Fcticas: Trabajan con objetos reales que
ocupan un espacio y un tiempo. La palabra "fctica" viene
del latn factum que significa "hecho", o sea que trabaja
con hechos.
Se subdividen en naturales y sociales. Las primeras se
preocupan por la naturaleza, las segundas por el mbito
humano. El hombre es un ser natural, pero su mundo ya no
es natural.
Las naturales son las biologas, fsica, qumica, etc. Y las
sociales son sociologa, economa, psicologa, etc. La
verdad de estas ciencias es fctica porque depende de
hechos y es provisoria porque las nuevas investigaciones
pueden presentar elementos para su refutacin.
2. Las Formales: Trabajan con formas, es decir, con objetos
ideales, que son creados por el hombre, que existen en su
mente y son obtenidos por abstraccin. Las ciencias
formales son la lgica y la matemtica. Les interesan las
formas y no los contenidos, no les importa lo que se dice,
sino como se dice.
CARACTERISTICAS DE LAS CIENCIAS FACTICAS
4
SEMINARIO DE TESIS
Parte de los hechos, los respeta hasta cierto punto, y siempre
vuelve a ellos. La ciencia intenta describir los hechos tal como
son, independientemente de su valor emocional o comercial: la
ciencia no poetisa los hechos ni los vende. En todos los campos,
la ciencia comienza estableciendo los hechos; esto requiere
curiosidad impersonal, desconfianza por la opinin
prevaleciente, y sensibilidad a la novedad. Los enunciados
fcticos confirmados se llaman usualmente "datos empricos"; se
obtienen con ayuda de teoras y son a su vez la materia prima
de la elaboracin terica. Pero la recoleccin de datos y su
posterior disposicin en tablas no es la finalidad principal de la
investigacin.
QUE ES LA INVESTIGACION CIENTIFICA?
1. Best (1982:25,26) dice: El proceso ms formal, sistemtico,
e intensivo de llevar a cabo un mtodo de anlisis
cientfico: Es una actividad ms sistemtica dirigida hacia
el descubrimiento del desarrollo de un cuerpo de
conocimientos organizados. Se basa sobre el anlisis
crtico de proposiciones hipotticas para el propsito de
establecer relaciones causa-efecto, que deben ser
probadas frente a la realidad objetiva. Este propsito
puede ser ya la formulacin-teora o la aplicacin-teora,
conduciendo a la prediccin y, ltimamente, al control de
hechos que son consecuencia de acciones o de causas
especficas.
2. Ander-Egg, (1992:57) establece: La investigacin es un
procedimiento reflexivo, sistemtico, controlado y crtico
que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y
fenmenos, relaciones y leyes de un determinado mbito
de la realidad...-una bsqueda de hechos, un camino para
conocer la realidad, un procedimiento para conocer
verdades parciales,-o mejor-, para descubrir no falsedades
parciales
3. Exon Guevara G. (2013): La investigacin cientfica es la
bsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a
problemas de carcter cientfico; el mtodo cientfico
indica el camino que se ha de transitar en esa indagacin y
las tcnicas precisan la manera de recorrerlo.
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SEMINARIO DE TESIS
CLASIFICACION DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA
Es conveniente sealar que en la realidad la investigacin no se
puede clasificar exclusivamente en alguno de los tipos que se
sealaran, sino que generalmente en toda investigacin se
persigue un propsito sealado, se busca un determinado nivel
de conocimiento y se basa en una estrategia particular o
combinada.
1. Por el propsito o finalidades perseguidas: bsica o
aplicada.
2. Por la clase de medios utilizados para obtener los datos:
documental, de campo o experimental.
3. Por el nivel de conocimientos que se adquieren:
exploratoria, descriptiva o explicativa.
TEMA 2
DESARROLLO DEL ESQUEMA MODELO DEL PROYECTO DE TESIS O
PLAN
a. DISEO CARATULA
FACULTAD DE INGENIERIA
Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Civil
PROYECTO PROFESIONAL PARA OBTENER EL TITULO DE
INGENIERO CIVIL
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SEMINARIO DE TESIS
NOMBRES Y APELLIDOS DEL TITULADO
II.
DATOS DEL PROYECTO MATERIA DE ESTUDIO
PROYECTO: REPLANTEO MEJORAMIENTO DE LA CARRETERA

BAOS DEL INCA LLACANORA
UBICACION: DISTRITO BAOS DEL INCA LLACANORA REGION
CAJAMARCA
CAJAMARCA PERU
2013
b. DISEO DEL INDICE Y CONTENIDOS
INDICE
I.
PROBLEMA DE INVESTIGACIN
1.1. Planteamiento del problema

1.2. Formulacin del problema
1.3. Justificacin de la investigacin
1.4. Alcances y limitaciones
II.
MARCO TERICO
2.1. Antecedentes Tericos de la investigacin

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SEMINARIO DE TESIS
2.2. Marco terico o Bases Tericas
2.3. Definicin de trminos bsicos
III.
HIPTESIS DE INVESTIGACIN
IV.
OBJETIVOS DE INVESTIGACIN
V.
DISEO DE CONTRASTACIN DE LA(S) HIPTESIS
5.1. Definicin Operacional de variables

5.2. Unidad de anlisis, universo y muestra
5.3. Tipo y descripcin del diseo de contrastacin de la
hiptesis
5.4. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos
5.5. Tcnicas de procesamiento y anlisis de los datos
VI.
ASPECTOS TICOS DE LA INVESTIGACIN
VII.
CRONOGRAMA
VIII. PRESUPUESTO
IX.
LISTA DE REFERENCIAS
X.
APNDICES
SEMINARIO DE TESIS
c. COMO SE FORMULA EL PROBLEMA DE INVESTIGACION
DEFINIR EL PROBLEMA.
BUSCA ALTERNATIVAS DE SOLUCION.
ANALIZAR A CADA UNA DE LAS ALTERNATIVAS EN EL:
ESPACIO
TIEMPO
CAUSAS
EFECTOS
ELEGIR LA MEJOR ALTERNATIVA.
TEMA 3
QUE ES LA VARIABLE INDEPENDIENTE (X)
Una variable independiente es aquella cuyo valor no

depende del valor de otra variable.
La variable independiente en una funcin se suele
representar por x
La variable independiente se representa en el eje de
abscisas.
QUE ES VARIABLE DEPENDIENTE (Y)

1. Hayman (1974: 69), la define como propiedad o
caracterstica que se trata de cambiar mediante la
manipulacin de la variable independiente.
2. Una variable dependiente es aquella cuyos valores
dependen de los que tomen otra variable.
3. La variable dependiente en una funcin se suele
representar por y
4. La variable dependiente se representa en el eje de
ordenadas
5. La variable y est en funcin de la variable x, que es la
variable independiente.
QUE ES LA UNIDAD DE ANALISIS (UA)
1. Krippendorff se refiere a anlisis de contenido como al
"Conjunto de mtodos y tcnicas de investigacin
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SEMINARIO DE TESIS
destinados a facilitar la descripcin e interpretacin
sistemtica de los componentes semnticos y formales de
todo tipo de mensaje, y la formulacin de inferencias
vlidas acerca de los datos reunidos."
2. Balcells i Junyent, Josep (1994): En el anlisis de contenido
(tcnica de investigacin) "la unidad de anlisis es el
fragmento del documento o comunicacin que se toma
como elemento que sirve de base para la investigacin"."
Pueden clasificarse con arreglo a distintos criterios: segn
sea el contenido de base gramatical o no; segn el
significado".
3. Exon Guevara G. (2013): La unidad de anlisis corresponde
a la entidad mayor o representativa de lo que va a ser
objeto especfico de estudio en una medicin y se refiere al
que o quien es objeto de inters en una investigacin.
La Unidad de Anlisis puede corresponder a las siguientes
categoras o entidades.
Personas
Grupos Humanos
Entidades Intangibles
Poblaciones Completas
Unidades Geogrficas Determinadas
QUE ES EL PLAN DE TESIS?

El plan, proyecto o protocolo de tesis es un instrumento de
planificacin, es decir, es un documento que grafica el proceso
de preparar un conjunto de decisiones para la accin futura,
dirigida al logro de objetivos por medios preestablecidos. En tal
sentido, el plan de investigacin seala las etapas y las
actividades que se realizarn en cada una de ellas, para la
ejecucin de la investigacin cientfica.
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SEMINARIO DE TESIS
Conviene que se precise en detalle todo lo que el investigador
realizar para lograr sus objetivos, tanto en lo administrativo
como en lo propiamente acadmico, dejando espacio para los
"imprevistos" que no es raro se presenten en la ejecucin de la
investigacin.
Adems, el plan de tesis, sirve para solicitar apoyo de recursos
financieros, recursos materiales o recursos humanos, a las
instituciones nacionales o extranjeras que trabajan por el
desarrollo de la ciencia, del arte o de la tecnologa. Es
importante, entonces, manejar un esquema apropiado para
estructurar el proyecto de investigacin o, en todo caso,
responder adecuadamente al esquema que utilice la institucin
que ofrece apoyo.
COMO SE FORMULA EL OBJETIVO GENERAL Y LOS OBJETIVOS
ESPECIFICOS?
OBJETIVO GENERAL
Es uno de los elementos ms sencillos de formular que surgen al
realizar una investigacin, el objetivo general; a diferencia de
otros aspectos como lo es el planteamiento del problema, los
antecedentes, el marco legal, el marco metodolgico.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Son los resultados y beneficios cuantificables esperados cuando
se lleva a cabo una estrategia. Responden a la pregunta: Qu
va a lograr cada Estrategia?
TEMA 4
COMO SE DISEA LA HIPOTESIS GENERAL Y LAS HIPOTESIS
ESPECIFICAS?
1. Bunge (2007, 195): En rigor, no hay investigacin cientfica
que carezca de hiptesis, lo que puede ocurrir es que en
algunos casos la hiptesis est implcita o tcita. Hasta la
ms simple recoleccin de datos est guiada y justificada
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SEMINARIO DE TESIS
por ciertas hiptesis que subyacen a su procedimiento
emprico.
2. PiscoyaHermoza (1995, 127): Con la finalidad de entender
los alcances y limitaciones de una investigacin, es
indispensable que el investigador explicite sus hiptesis,
es decir, que haga una conjetura acerca de las posibles
conexiones entre fenmenos o propiedades de la realidad
que se propone investigar.
3. Exon Guevara G. (2013): Para analizar la etapa
correspondiente a la formulacin de una hiptesis, es
necesario considerar como punto inicial el proceso de
percepcin del entorno.
El proceso de percepcin involucra a su vez: cuatro etapas:
formulacin de imgenes, establecimiento de sensaciones,
esclarecimiento de ideas y elaboracin de conceptos.
Estas cuatro etapas en conjunto conducen al proceso de
observacin. De tal forma que la observacin es la
utilizacin de los sentidos para la percepcin de fenmenos
que nos rodean, o son de inters del investigador.
CARACTERSTICAS DE LA HIPTESIS.
Los autores manejan varias caractersticas diferentes, las cuales
mencionaremos a continuacin.
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Las hiptesis deben referirse a una situacin social real.

Los trminos (variables) de la hiptesis tienen que ser
comprensibles, precisos y lo ms concretos posible.
La relacin entre variables propuesta por una hiptesis
debe ser clara y verosmil (lgica).
Los trminos de la hiptesis y la relacin planteada entre
ellos, deben poder ser observados y medidos, o sea tener
referentes en la realidad.
Las hiptesis deben estar relacionadas con tcnicas
disponibles para probarlas.
La expresin de hiptesis debe ser clara, esto se puede
lograr por medio de definiciones conceptuales y
operacionales.
SEMINARIO DE TESIS
Las expresiones de hiptesis deben de ser libres de los

valores propios del investigador. Deben ser libres de
cualquier sesgo.
La expresin de la hiptesis tiene que explicar las
relaciones esperadas entre las variables en trmino de
direccin y de la condicin bajo la cual esas relaciones se
mantienen.
Las hiptesis deben ser medibles, o sea, la evaluacin de
hiptesis depende de la existencia de mtodos para
probarlas.
Las hiptesis deben de ser la transformacin directa de las
preguntas de la investigacin.
Clasificacin de hiptesis.
A. Hiptesis General: Es cuando trata de responder de forma
amplia a las dudas que el investigador tiene acerca de la
relacin que existe entre las variables.
Etapas para elaborar la Hiptesis General
a.
Formacin de imgenes
b.
Establecimientos de sensaciones
c.
Elaboracin de conceptos.
d.
Esclarecimiento de ideas
Hiptesis Especfica: Es especfica aquella hiptesis que se

deriva de la general, estas tratan de concretizar a la hiptesis
general y hace explcitas las orientaciones concebidas para
resolver la investigacin.
COMO Y DONDE SE UBICAN LOS DATOS DE LOS ANTECEDENTES

BIBLIOGRAFICOS?
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SEMINARIO DE TESIS
NORMATIVA: I.S.O. 690
Autor o Autores: Si se ha de alfabetizar (bibliografas) el
Apellido delante y el nombre detrs. Si la cita es individual el
nombre delante y los apellidos detrs.
Ttulo: Se escribe completo y, si lo tiene, el subttulo. Como se
ha sealado: en letra cursiva o subrayada.
Nmero de edicin y otras informaciones: Slo es importante
reflejar la edicin y no la reimpresin.
Lugar de Publicacin: Se escribe el nombre de la ciudad tal como
figura en los crditos.
Editor: Debe copiarse literalmente lo que indica la portada.
Ao de Publicacin.
Otras informaciones: coleccin, serie, volumen, etc...
SISTEMA A.P.A.
Autor: Se escriben primero los apellidos y detrs el nombre en
iniciales.
Ao de publicacin: Se escribe entre parntesis.
Ttulo de la obra: Completo y en cursiva.
Informacin adicional: Edicin, reimpresin, y otras
informaciones.
Lugar de publicacin: Ciudad seguida de dos puntos.
Editorial: Empresa o institucin que lo publica.
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SEMINARIO DE TESIS
MATRIZ DE CONSISTENCIA
Se trata de un instrumento sumamente til para estudiar la
relacin causa-efecto que debe existir entre el propsito
buscado por un proyecto, los resultados especficos que harn
posible el cumplimiento del propsito y las actividades que
subyacen y anteceden al cumplimiento de los objetivos
anteriores.
La matriz permite identificar varios resultados a la vez, los
cuales deben guardar una relacin de causalidad con el
propsito. Si no se puede demostrar fehacientemente esa
relacin en forma directa, es posible que el resultado que se
est planteando obtener con el proyecto no va a incidir con
fuerza en el propsito y por lo tanto tampoco hay garanta de
que llegue a cumplirse. En este caso, de llegarse a esa
conclusin y estando ya definido el propsito, lo mejor es
replantear el tipo de resultado que se est buscando.
CRONOGRAMA PARA UN PROYECTO DE INVESTIGACION

Toda investigacin debe tener un cronograma con las
actividades y fechas del estudio para tener una idea general del
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SEMINARIO DE TESIS
proceso de elaboracin, en trmino de tiempo, das, meses y
aos. Cada parte de la investigacin necesita su tiempo
especfico para todo evento. El cronograma puede elaborarse en
un cuadro diseado por el investigador.
Adems de indicar los aspectos tcnicos y cientficos del tema y
problema propuesto, el cual obedece a sus objetivos, todo
proyecto debe contemplar adems los aspectos logsticos del
mismo, es decir, cmo se va a lograr la realizacin del mismo,
para lo cual, en la parte administrativa del mismo se indica el
manejo de los recursos, del tiempo y de presupuesto, para sus
diversas actividades.
PRESUPUESTO PARA UN PROYECTO DE INVESTIGACION

Corresponde a la valoracin de los distintos recursos disponibles
para la realizacin del proyecto y el cumplimiento de los
objetivos propuestos.
Se le llama presupuesto al clculo y negociacin anticipado de
los ingresos y gastos de una actividad econmica (personal,
familiar, un negocio, una empresa, una oficina, un gobierno)
durante un perodo, por lo general en forma anual. Es un plan de
accin dirigido a cumplir una meta prevista, expresada en
valores y trminos financieros que, debe cumplirse en
determinado tiempo y bajo ciertas condiciones previstas, este
concepto se aplica a cada centro de responsabilidad de la
organizacin. El presupuesto es el instrumento de desarrollo
anual de las empresas o instituciones cuyos planes y programas
se formulan por trmino de un ao.
Elaborar un presupuesto permite a las empresas, los gobiernos,
las organizaciones privadas o las familias establecer prioridades
y evaluar la consecucin de sus objetivos. Para alcanzar estos
fines, puede ser necesario incurrir en dficit (que los gastos
superen a los ingresos) o, por el contrario, puede ser posible
ahorrar, en cuyo caso el presupuesto presentar un supervit
(los ingresos superan a los gastos).
TEMA 5
16
SEMINARIO DE TESIS
QUE ES EL MARCO TEORICO?
1. PsicoyaHermoza (2007, 21): El marco terico de un
proyecto de investigacin debe contener el cuerpo de
conocimiento cientfico lgicamente ordenado, el cual es
suficiente para hacer comprensible el sentido y la
relevancia del problema formulado, as como para
fundamentar la respuesta que se pretende alcanzar. Desde
esta perspectiva, el valor de un marco terico no est dado
por su extensin, sino por el grado de su organizacin
lgica, expresada en las relaciones de deduccin e
implicacin que guardan sus proposiciones, en la validez y
vigencia de los resultados invocados y en la originalidad y
profundidad de los argumentos que justifican el problema
y fundamentan la hiptesis de investigacin.
2. El marco terico (o conceptual): Es una de las fases ms
importantes de un trabajo de investigacin, consiste en
desarrollar la teora que va a fundamentar el proyecto con
base al planteamiento del problema que se ha realizado.
Existen numerosas posibilidades para elaborarlo, la cual
depende de la creatividad del investigador. Una vez que se
ha seleccionado el tema objeto de estudio y se han
formulado las preguntas que guen la investigacin, el
siguiente paso consiste en realizar una revisin de la
literatura sobre el tema. Esto consiste en buscar las
fuentes documentales que permitan detectar, extraer y
recopilar la informacin de inters para construir el marco
terico pertinente al problema de investigacin planteado.
Importancia del marco terico:
Aporta el marco de referencia conceptual necesario para
delimitar el problema, formular definiciones, fundamentar
las hiptesis o las afirmaciones que ms tarde tendrn que
verificarse, e interpretar los resultados de estudio.
PARA QUE SIRVE EL MARCO TEORICO?
1. La principal utilidad del marco terico consiste en evitar
plagios y repeticiones de investigaciones generalmente
costosa. En trabajos de tesis de grado y posgrado son
17
SEMINARIO DE TESIS
raros los plagios, pero cuando los sinodales ignoran el
marco terico algn plagiario podra tener xito al menos
en un corto plazo.
2. El Marco Terico le sirve al investigador para entrar en un
contexto sobre lo que va a investigar, saber que preguntas
ya fueron contestadas y cuales faltan contestar.
Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros
estudios.
Orienta sobre como habr de llevarse a cabo el estudio.
COMO SE CONSTRUYE EL MARCO TEORICO?
La construccin del marco terico se refiere al anlisis de
teoras, investigaciones y antecedentes en general que se
consideren vlidos para el adecuado encuadre y fundamentacin
del trabajo de investigacin.
En la construccin del marco terico se debe elaborar un escrito
que tenga coherencia interna, secuencial y lgica, utilizando
citas de los prrafos de teoras, o trabajos anteriores que sirvan
a los fines de darle sustento al trabajo de investigacin, donde
se define cules son los conceptos que se utilizaran, las
variables y lo referentes empricos, el enfoque de la
investigacin, que resultados se han obtenido en otras
investigaciones similares, de tal manera que quien lea el marco
conceptual pueda introducirse en el problema de investigacin
y comprenderlo sin dificultad.
Es el punto ms crtico en la construccin del proyecto de
investigacin, ya que aqu se encuentra el fundamento cientfico
del estudio de investigacin, y cuando el proyecto ser evaluado
por otros investigadores, si el marco terico no es
suficientemente slido, es probable que sea rechazado.
Un buen marco terico no es aquel que contiene muchas
pginas, sino el que trata con profundidad nicamente los
aspectos relacionados con el problema, y vincula lgica y
coherentemente los conocimientos, conceptos, variables y
proposiciones existentes que se trataran en la investigacin.
Construir el marco terico no significa solo reunir informacin,
sino tambin ligarla e interrelacionarla coherentemente en un
18
SEMINARIO DE TESIS
escrito, de manera que sirva como fundamento, como sustento,
que respalde el trabajo de investigacin a realizar y que permita
desarrollarlo con autoridad.
QUE ES EL MARCO CONCEPTUAL O DEFINICION DE TERMINOS?
Es la elaboracin conceptual del problema. En l aparecen las
definiciones de las variables contempladas en el problema y en
los objetivos de investigacin, y de los trminos claves que van
a ser usados con mayor frecuencia. Tales definiciones las hace el
investigador de acuerdo a su criterio, a las definiciones
propuestas por otros investigadores y, en caso tal, a la teora en
la que se apoya la investigacin.
COMO SE COLOCAN LOS PIES DE PAGINA?
Si la cita que vas a utilizar es textual, la misma va entre comillas
y, efectivamente, con un nmero pequeo que indica el nmero
de cita.
En la parte inferior (el pie de pgina) inicialmente vas a poner
el mismo nmero pequeo al que hars referencia y
seguidamente, con una tipografa dos puntos menor que el
tamao de tu texto principal, seguirs estos sencillos
lineamientos dependiendo del tipo de cita que necesites.
19
SEMINARIO DE TESIS
EXPRESIONES Y ABREVIACIONES LATINAS MS USADAS EN LAS
TESIS
A continuacin se ofrece una lista en orden alfabtico, y su
traduccin, de las abreviaciones y locuciones latinas de mayor
uso en la citacin de fuentes de informacin en la literatura y
dems fuentes de carcter acadmico y cientfico.
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app. : apndice
pud., apud : apoyado, o citado por.
Art. : artculo
a.s. : antigua serie
ca., circa : aproximadamente, alrededor de.
cf., confer : Comparar, no debe usarse en el sentido de ver.
e.g., exempligratia : por ejemplo.
et al., et alia : y otros.
etc., et cetera : y as sucesivamente.
et seq., et sequentes : y lo que sigue.
fig., = Figura.
fl., flourit : floreci (se usa cuando no se conoce las fechas
de nacimiento y muerte).
ibid., ibidem =:en el mismo lugar.
id., idem : lo mismo (se usa para referirse a personas con
la excepcin de las citas referidas a leyes, no debe
confundirse con ibid.)
i.e., id est : es decir
infra : ms abajo, ms adelante, en la parte inferior.
Loc. cit. : locus citatus = lugar citado.
No. : Nmero
op. cit., opus citatum : obra citada.
p. : pgina. El plural es, pp.
par. : pargrafo
passim : aqu y all, en varios lugares del libro citado.
pt. :parte
q.v., quodvide : lo cual debe verse en (se usa para
referencias cruzadas)
sec. : seccin
sic : as, lase como est
supp. : Suplemento
supra : arriba, ms arriba (en el texto), en la parte
superior.
s.a. : sin ao de impresin
SEMINARIO DE TESIS
s.f., s/f : sin fecha de edicin

s.l., s/l : sin lugar de edicin
n.s. : nueva serie
s.e., s/e : sin indicacin de editorial
s.p. : sin casa publicadora, o sin institucin publicadora, o
sin editorial
s.v., s/v sub verbo, sub voce : bajo la palabra.
La forma plural es s.vv. Estas abreviaciones de usan para
citar enciclopedias y diccionarios.
trad. = Traducido (a) por.
v., verse : vase. La forma plural es vv.
viz., videlicet : a saber.
vol. : volumen
TEMA 6
DESCRIPCION DE LOS METODOS BASICOS DE
INVESTIGACION
De manera general podemos afirmar que los mtodos
bsicos de investigacin cientfica o tecnolgica difieren
entre s tomando como referencia dos caractersticas
importantes:
a) El estudio del fenmeno o hecho, ya sea en su forma
natural, o en una forma artificial a travs de la preparacin
deliberada de las condiciones que actan sobre l (hecho o
fenmeno).
b) La posibilidad de tener un menor o mayor control y
manipulacin sobre las variables de estudio.
En relacin a estas dos caractersticas (condicin y
control), podemos identificar tres mtodos bsicos da
Investigacin: El Mtodo Descriptivo, el Mtodo Histrico y
el Mtodo Experimental.
1. El Mtodo Descriptivo.
Consiste en describir e interpretar sistemticamente un
conjunto de hechos relacionados con otros fenmenos tal
como se dan en el presente. El mtodo descriptivo apunta
a estudiar el fenmeno en su estado actual y en su forma
21
SEMINARIO DE TESIS
natural; por tanto las posibilidades de tener un control
directo sobre las variables de estudio son mnimas.
A travs del mtodo descriptivo se determina y conoce la
naturaleza de una situacin en la medida en que ella existe
en el tiempo del estudio; por consiguiente no hay
administracin o control de un tratamiento especfico. Su
propsito es describir: Qu existe con respecto a las
variables o condiciones en una situacin?
2 El Mtodo Histrico.
Consiste en un proceso de indagacin o recoleccin de
informacin sistemtica, as como la evaluacin de modo
objetivo de los hechos pasados de un fenmeno social
desde una perspectiva histrica. El mtodo histrico puede
basarse en fuentes primarias y fuentes secundarias.
Las fuentes primarias son los documentos originales,
reliquias, restos, artefactos. Es decir son los resultados
directos de los eventos o registros de informacin. En las
fuentes primarias solamente la mente del observador
interviene entre el evento original y el investigador.
En cambio en las fuentes secundarias la mente del
observador no se encuentra entre el evento y el
investigador usuario del registro. Son fuentes secundarias:
los libros de texto, los artculos de enciclopedias y las
revistas de investigacin.
3 El Mtodo Experimental.
Consiste en organizar deliberadamente condiciones, de
acuerdo con un plan previo, con el fin de investigar las
posibles relaciones causa-efecto exponiendo a uno o ms
grupos experimentales a la accin de una variable
experimental y contrastando sus resultados con grupos de
control o de comparacin.
22
SEMINARIO DE TESIS
El mtodo experimental, prcticamente se opone al mtodo
descriptivo en el sentido de que el experimento por ser
deliberado aleja al investigador de situaciones normales o
naturales o de la vida diaria; as como presupone
procedimientos de control ms riguroso.
TEMA 7
QUE ES LA POBLACION?
1. Levin&Rubin (1996): "Una poblacin es un conjunto de
todos los elementos que estamos estudiando, acerca de
los cuales intentamos sacar conclusiones".
2. Cadenas (1974): "Una poblacin es un conjunto de
elementos que presentan una caracterstica comn".
3. Arias (2006. p. 81): Se entiende por poblacin el
"conjunto finito o infinito de elementos con
caractersticas comunes, para los cuales sern
extensivas las conclusiones de la investigacin. Esta
queda limitada por el problema y por los objetivos del
estudio. Es decir, se utilizar un conjunto de personas
con caractersticas comunes que sern objeto de
estudio.
4. Exon Guevara G. (2013): Llamado tambin universo o
colectivo, es el conjunto de todos los elementos que
tienen una caracterstica comn. Una poblacin puede
ser finita o infinita.
Poblacin finita
Es aquella cuyo elemento en su totalidad son identificables
por el investigador
Poblacin Infinita
Es aquella cuyos elementos es imposible tener un registro
identificable.
Poblacin accesible
Es la porcin finita de la poblacin objetivo a la que
realmente se tiene acceso y de la cual se extrae una
23
SEMINARIO DE TESIS
muestra representativa. El tamao de la poblacin
accesible depende del tiempo y de los recursos del
investigador.
Arias (2006), indica una serie de recomendaciones con
respecto a la delimitacin de la poblacin, que son:
La poblacin objetivo debe quedar delimitada con claridad
y precisin en el problema de investigacin 8interogante) y
en el objetivo general del estudio.
Los tesistas e investigadores en formacin que no cuenten
con financiamiento, deben estudiar poblaciones finitas y
accesibles.
Si la poblacin, por el nmero de unidades que la integran,
resulta accesible en su totalidad, no ser necesario extraer
una muestra.
EJEMPLO
Segn el nmero de elementos la poblacin puede ser
finita o infinita.
Cuando el nmero de elementos que integra la poblacin
es muy grande, se puede considerar a esta como una
poblacin infinita, por ejemplo; el conjunto de todos los
nmeros positivos.
Una poblacin finita es aquella que est formada por un
limitado nmero de elementos, por ejemplo; el nmero de
habitantes de un casero.
QUE ES UNA MUESTRA?
1. Murria R. Spiegel (1991): "Se llama muestra a una parte
de la poblacin a estudiar que sirve para representarla".
2. Levin&Rubin (1996): "Una muestra es una coleccin de
algunos elementos de la poblacin, pero no de todos".
3. Cadenas (1974): "Una muestra debe ser definida en base
de la poblacin determinada, y las conclusiones que se
obtengan de dicha muestra solo podrn referirse a la
poblacin en referencia".
24
SEMINARIO DE TESIS
4. (Ob. cit. p. 83): Se entiende por muestra al "subconjunto
representativo y finito que se extrae de la poblacin
accesible". Es decir, representa una parte de la
poblacin objeto de estudio. De all es importante
asegurarse que los elementos de la muestra sean lo
suficientemente representativos de la poblacin que
permita hacer generalizaciones.
5. Para Castro (2003), la muestra se clasifica en
probabilstica y no probabilstica. La probabilstica, son
aquellas donde todos los miembros de la poblacin
tienen la misma opcin de conformarla a su vez pueden
ser: muestra aleatoria simple, muestra de azar
sistemtico, muestra estratificada o por conglomerado o
reas. La no probabilstica, la eleccin de los miembros
para el estudio depender de un criterio especfico del
investigador, lo que significa que no todos los miembros
de la poblacin tienen igualdad de oportunidad de
conformarla. La forma de obtener este tipo de muestra
es: muestra intencional u opintica y muestra
accidentada o sin norma.
6. : Exon Guevara G. (2013): La muestra es un subconjunto
de la poblacin.
Sus principales caractersticas son:
Representativa.- Se refiere a que todos y cada uno de
los elementos de la poblacin tengan la misma
oportunidad de ser tomados en cuenta para formar
dicha muestra.
Adecuada y vlida.- Se refiere a que la muestra debe
ser obtenida de tal manera que permita establecer un
mnimo de error posible respecto de la poblacin.
EJEMPLO
Por ejemplo estudiamos los valores sociales de una
poblacin de 5000 habitantes aprox., entendemos
que sera de gran dificultad poder analizar los valores
sociales de todos ellos, por ello, la estadstica nos
dota de una herramienta que es la muestra para
extraer un conjunto de poblacin que represente a la
globalidad y sobre la muestra realizar el estudio. Una
25
SEMINARIO DE TESIS
muestra representativa contiene las caractersticas
relevantes de la poblacin en las mismas
proporciones que estn incluidas en tal poblacin.
FORMULAS PARA ENCONTRAR UNA MUESTRA
TEMA 8
QUE ES EL MUESTREO?
En ocasiones en que no es posible o conveniente realizar un
censo (analizar a todos los elementos de una poblacin), se
selecciona una muestra, entendiendo por tal una parte
representativa de la poblacin.
26
SEMINARIO DE TESIS
El muestreo es por lo tanto una herramienta de la investigacin
cientfica, cuya funcin bsica es determinar que parte de una
poblacin debe examinarse, con la finalidad de hacer inferencias
sobre dicha poblacin.
La muestra debe lograr una representacin adecuada de la
poblacin, en la que se reproduzca de la mejor manera los
rasgos esenciales de dicha poblacin que son importantes para
la investigacin. Para que una muestra sea representativa, y por
lo tanto til, debe de reflejar las similitudes y diferencias
encontradas en la poblacin, es decir ejemplificar las
caractersticas de sta.
Los errores ms comunes que se pueden cometer son:
1.- Hacer conclusiones muy generales a partir de la observacin
de slo una parte de la Poblacin, se denomina error de
muestreo.
2.- Hacer conclusiones hacia una Poblacin mucho ms grandes
de la que originalmente se tom la muestra. Error de Inferencia.
En la estadstica se usa la palabra poblacin para referirse no
slo a personas sino a todos los elementos que han sido
escogidos para su estudio y el trmino muestra se usa para
describir una porcin escogida de la poblacin.
CLASIFICACION DEL MUESTREO

Mtodos de muestreo clasificados de acuerdo con el
nmero de muestras tomadas de una poblacin.
Bajo esta clasificacin, hay tres tipos comunes de mtodos de
muestreo. Estos son, muestreo simple, doble y mltiple.
Muestreo simple
Este tipo de muestreo toma solamente una muestra de una
poblacin dada para el propsito de inferencia estadstica.
Puesto que solamente una muestra es tomada, el tamao de
27
SEMINARIO DE TESIS
muestra debe ser lo suficientemente grande para extraer una
conclusin. Una muestra grande muchas veces cuesta
demasiado dinero y tiempo.
Muestreo doble
Bajo este tipo de muestreo, cuando el resultado del estudio de
la primera muestra no es decisivo, una segunda muestra es
extrada de la misma poblacin. Las dos muestras son
combinadas para analizar los resultados. Este mtodo permite a
una persona principiar con una muestra relativamente pequea
para ahorrar costos y tiempo. Si la primera muestra arroja una
resultado definitivo, la segunda muestra puede no necesitarse.
Muestreo mltiple
El procedimiento bajo este mtodo es similar al expuesto en el
muestreo doble, excepto que el nmero de muestras sucesivas
requerido para llegar a una decisin es ms de dos muestras.
Mtodos de muestreo clasificados de acuerdo con las

maneras usadas en seleccionar los elementos de una
muestra.
Los elementos de una muestra pueden ser seleccionados de dos
maneras diferentes:
a. Basados en el juicio de una persona.
b. Seleccin aleatoria (al azar)
Muestreo de juicio
Una muestra es llamada muestra de juicio cuando sus elementos
son seleccionados mediante juicio personal. La persona que
selecciona los elementos de la muestra, usualmente es un
experto en la medida dada. Una muestra de juicio es llamada
una muestra probabilstica, puesto que este mtodo est
28
SEMINARIO DE TESIS
basado en los puntos de vista subjetivos de una persona y la
teora de la probabilidad no puede ser empleada para medir el
error de muestreo, Las principales ventajas de una muestra de
juicio son la facilidad de obtenerla y que el costo usualmente es
bajo.
Muestreo Aleatorio
Una muestra se dice que es extrada al azar cuando la manera
de seleccin es tal, que cada elemento de la poblacin tiene
igual oportunidad de ser seleccionado. Una muestra aleatoria es
tambin llamada una muestra probabilstica son generalmente
preferidas por los estadsticos porque la seleccin de las
muestras es objetiva y el error muestral puede ser medido en
trminos de probabilidad bajo la curva normal. Los tipos
comunes de muestreo aleatorio son el muestreo aleatorio
simple, muestreo sistemtico, muestreo estratificado y
muestreo de conglomerados.
Muestreo Aleatorio Simple: Es la extraccin de una
muestra de una poblacin finita, en el que el proceso de
extraccin es tal que garantiza a cada uno de los
elementos de la poblacin la misma oportunidad de ser
incluidos en dicha muestra. Esta condicin garantiza la
representatividad de la muestra porque si en la poblacin
un determinado porcentaje de individuos presenta la
caracterstica A, la extraccin aleatoria garantiza
matemticamente que por trmino medio se obtendr el
mismo porcentaje de datos muestrales con esa
caracterstica.
Muestreo Sistemtico: Es la eleccin de una muestra a
partir de los elementos de una lista segn un orden
determinado, o recorriendo la lista a partir de un nmero
aleatorio determinado.
Si el orden de los elementos de la lista es aleatorio, este
muestreo equivale al m.a.s... Sin embargo, si la lista es tal
que elementos ms prximos tienden a ser ms
semejantes respecto a la caracterstica a estudiar,
entonces este tipo de muestreo puede ser ms preciso.
29
SEMINARIO DE TESIS
Muestreo Estratificado: Consiste en la divisin previa de la
poblacin de estudio en grupos o clases que se suponen
homogneos respecto a caracterstica a estudiar. A cada
uno de estos estratos se le asignara una cuota que
determinara el nmero de miembros del mismo que
compondrn la muestra. Dentro de cada estrato el
muestreo se realizara mediante m.a.s.
Muestreo Conglomerado: Este mtodo tiene la ventaja de
simplificar la recogida de informacin muestral. Los
conglomerados deben presentar toda la variabilidad,
aunque deben ser muy parecidos entre s. Dentro de los
grupos seleccionados se ubicarn las unidades
elementales, por ejemplo, las personas a encuestar, y
podra aplicrsele el instrumento de medicin a todas las
unidades, es decir, los miembros del grupo, o slo se le
podra aplicar a algunos de ellos, seleccionados al azar.
TEMA 9
QUE ES LA TECNICA DE RECOLECCION DE DATOS?
Es el uso de tcnicas e instrumentos para recopilar informacin
acerca de un determinado tema que es objeto de investigacin.
Es una de las tareas ms importantes en la etapa de anlisis de
sistemas de informacin pues de ello depende el producto que
se desea desarrollar.
Los mtodos de obtencin de informacin pueden ser:
1. Entrevista.
2. Cuestionario.
3. Observacin.
LA ENTREVISTA
La entrevista es una conversacin dirigida, con un propsito
especfico y que usa un formato de preguntas y respuestas.
30
SEMINARIO DE TESIS
Con la entrevista se busca obtenerla opinin y sentimientos del
entrevistado acerca del sistema actual, los objetivos de la
organizacin y los personales.
En ocasiones las opiniones de la persona pueden ser ms
importantes y ms reveladoras que los hechos, debido a que el
entrevistado conoce mejor la organizacin que el analista.
Los objetivos son informacin importante que puede ser
recogida en la entrevista. Los hechos pueden representar los
hechos pasados, los objetivos futuros.
En la entrevista, se est dando una relacin con alguien que
probablemente es extrao. Por tanto se necesita dar confianza,
comprensin rpidamente pero al mismo tiempo, se debe
mantener el control de la entrevista. Dentro de la entrevista se
deber vender el sistema proporcionando a la entrevistada
informacin necesaria.
Las entrevistas permiten la interaccin con las preguntas y sus
significado. En una entrevista el analista tiene la oportunidad de
refinar una pregunta, definir un trmino dudoso; cambiar el
curso de las preguntas, responder una apariencia confusa y en
general controlar el contexto.
Cinco pasos para la preparacin de la entrevista.
Lectura del material a fondo.
Leer y comprender tanta informacin acerca del entrevistado y

su organizacin como le sea posible. Este material es obtenido,
a veces, mediante una llamada rpida a la persona de contacto
para pedirle un reporte de la funcin que desempea la
organizacin; pudiera ser esta una publicacin. Este servir para
conocer el lenguaje que usan los miembros de la organizacin,
as como es la organizacin.
Establecimiento de los objetivos de la entrevista.
Debe usarse la informacin de fondo y la propia experiencia

para establecer los objetivos de la entrevista. En este punto
deber incluir cada una de las reas de tratamiento de
informacin y su comportamiento en la toma de decisiones de
31
SEMINARIO DE TESIS
las cuales deber hacer preguntas acerca de: fuentes de
informacin, formatos de la informacin, frecuencia de la toma
de decisiones, cualidades de la informacin y estilo en la toma
de decisiones.
Decidir a quin entrevistar.
Deben incluir personas clave de todos los niveles que sern

afectados por el sistema de informacin de alguna forma.
Prepare al entrevistado.
Prepare a la persona que va a ser entrevistada, dndole a

conocer con anticipacin y que tenga tiempo para prepararse
para la entrevista. Las entrevistas deben de durar de 45 a una
hora, ms tiempo hara de esta una actividad difcil tanto para el
entrevistado como para el analista.
Decida el tipo de pregunta y su estructura.
Es necesario antes de realizar la entrevista, escribir preguntas

para tratar de abarcar las reas principales de la toma de
decisiones descubiertas cuando se averiguaron los detalles de la
entrevista [Sen92].
TIPO DE PREGUNTAS
Preguntas abiertas. Son aquellas preguntas que describen
hechos o situaciones por parte del entrevistado con una gran
cantidad de detalles que a juicio del entrevistado son
importantes.
Los beneficios de usar este tipo de preguntas son:
32
Pone confortable al entrevistado.
SEMINARIO DE TESIS
Permite que el analista recoja el vocabulario del

entrevistado, el cual refleja su educacin, valores,
actitudes y creencias.
Proporciona riqueza de detalles.
Revela caminos para preguntas posteriores que podran

haber quedado sin atacar
Hace que sea ms interesante para el entrevistado.
Permite la espontaneidad.
Se les puede usar en un aprieto si es que el entrevistador

es tomado por sorpresa.
Las desventajas del uso de estas preguntas son:
El usar estas preguntas pueden dar como resultado

muchos detalles relevantes.
Se puede perder el control en la entrevista.
Permitir respuestas que pueden llevarse demasiado tiempo

para la cantidad de informacin til obtenida.
Puede demostrar que el entrevistado no est preparado.
Puede dar la impresin de falta de objetivo en la

entrevista.
PREGUNTAS CERRADAS
En las preguntas cerradas las respuestas posibles estn
cerradas al entrevistado, debido a que solamente puede
responder con un nmero finito, tal como ninguno, uno, o
quince.
Una pregunta cerrada limita las respuestas disponibles al
entrevistado. Tal vez est familiarizado con las preguntas
cerradas que hay en los exmenes de seleccin mltiple de la
escuela. Se le hace una pregunta y se lo dan cinco respuestas,
33
SEMINARIO DE TESIS
pero no se le permite que escriba su propia respuesta y que
cuente como respuesta correctamente contestada.
Ejemplo.
Qu tantos reportes genera en un mes?
Desde hace cuanto trabaja para BarkerlooBrothers?
Cul de las siguientes fuentes de informacin es ms valiosa
para usted
Quin recibe esta salida?
Usa usted una microcomputadora?
Est usted de acuerdo o no en que las funciones de
contestadora automtica valdran la pena?
Quiere usted recibir una impresin de computadora de su
estado de cuenta cada mes?
Su departamento de contabilidad proporciona transferencia de
fondos electrnicay automtica de los cheques de nmina para
los empleados porhoras?
Estaforma est completamente llenada?
Los beneficios de usar estas preguntas cerradas de cualquier
tipo incluyen:
Se ahorra tiempo.
Se facilita la comparacin de las entrevistas.
Se llega al punto.
Se mantiene control sobre la entrevista.
Se tratan muchos temas rpidamente.
Se obtienen datos relevantes.
Sin embargo, las desventajas del uso de preguntas cerradas son

sustanciales. Incluyen:
34
SEMINARIO DE TESIS
Ser aburridas para el entrevistado.
No llegan a obtener grandes detalles (debido a que el

entrevistador proporciona el marco de referencia para el
entrevistado.
Se pierden ideas principales por la razn anterior.
No se llega a establecer una relacin armoniosa entre el

entrevistador y el entrevistador.
ENTREVISTAS ESTRUCTURADAS
En una entrevistaestructurada todo est planeadoy el plan es
seguido estrictamente. Laspreguntas cerradasson la parte
medular de una entrevista completamenteestructurada.
ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA
En esta entrevista el tiempo no tiene lmite y por lo tanto es
posible
recolectar informacin de todo tipo y se necesita
la habilidad del entrevistador para improvisar y tocar reas no
contempladas.
Las ventajas de la entrevista no estructurada son:
1) El entrevistador tiene mayor flexibilidad para cambiar los
tiempos de la
entrevista para que se puedan cubrir todos los temas.
2) El entrevistador puede ahondar en reas que aparecen de
manera espontnea durante la entrevista.
Las desventajas de la entrevista no estructurada son:
1) Uso ineficiente del tiempo por parte de los participantes de la
entrevista.
2) El entrevistador puede introducir sus propios sesgos en las
entrevistas o al notificar sus resultados.
3) Se puede obtener informacin no relevante y/o ajena al
35
SEMINARIO DE TESIS
problema.
4) El anlisis de los resultados puede llevarse mucho tiempo.
5) Se necesita ms tiempo para reunir hechos esenciales.
CUESTIONARIO
Los cuestionarios son tcnicas de recopilacin de informacin
que permiten que los analistas estudien actitudes, creencias,
comportamientos y caractersticas de varias personasprincipales
en la organizacin que pueden ser afectadas por los sistemas
actuales y enproceso.
Las actitudes son lo que la gente de la organizacin dice que
quiere.
Las creencias son lo que la gente piensa que es, de hecho cierto.
El comportamiento es lo que hacen los miembros de la
organizacin.
Las caractersticas son propiedades de las personas o cosas.
Las respuestas obtenidas mediante cuestionarios usando
preguntas cerradas pueden ser cuantificadas.
Las respuestas a cuestionarios de preguntas abiertas
sonanalizadas e interpretadasde otras formas.
Las preguntas sobre actitudes y creencias son notablemente
sensibles a la redaccin escogida por el analista.
Los cuestionarios pueden ser usados para determinar qu tan
amplio o limitado es el sentimiento expresado en una
entrevista. Pueden ser usados para investigar a una gran
muestra de usuarios de un sistema, para tratar de encontrar
problemas o recoger cosas importantes antes para realizar la
entrevista.
El cuestionario requiere un amplio tiempo de planeacin.
Qu es lo que debo hacer para usar un cuestionario?
Laspersonas a quien debe de preguntarse estn ampliamente
dispersas (diferentes lugares dentro de la organizacin):
36
SEMINARIO DE TESIS
Se debe conocer el grado en que se aprueba o desaprueba una
caracterstica particular del sistema propuesto dependiendo de
la cantidad de personas:
Se hace un estudio exploratorio para medir la opiningeneral;
darle al proyecto una direccin especifica:
Se debe utilizar el cuestionario para asegurarse de cualquier
problema en el sistema actual que este identificado.
Definicin de preguntas en el uso del cuestionario:
la diferencia entre las preguntas de una entrevista y un
cuestionario; se encuentran en que el cuestionario exige al
analista ser muy claro; el flujo de preguntas deber ser
coherente; las preguntas del interlocutor anticipadas y la
administracin del cuestionario planeada a detalle.
Los tipos bsicos de preguntas usadas son las abiertas y las
cerradas:
Preguntas abiertas:
Son aquellas quedejan todas las posibles opciones de respuesta
al interlocutor; es decir; usa trminos como describe; en su
opinin; que siente; etc. Cuando considere este tipo de
preguntas anticipe el tipo de respuesta a obtener; para su
correcta interpretacin. Por lo tanto si escribe una pregunta de
este tipo debe ser lo suficientemente estrecha para guiar al
interlocutor a que responda de forma especfica.
Ejemplo:
Cules son los problemas ms frecuentes que presenta su
sistema de informacin?
a________________________________________________________________________
___________________________________________
b________________________________________________________________________
___________________________________________
c________________________________________________________________________
___________________________________________
De los problemas listados anteriormente, cul es el que se
presenta con mayor frecuencia?
37
SEMINARIO DE TESIS
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
____________________________
Porque?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________
Preguntas cerradas.
Conocidas tambin como enunciados. Son aquellas que se
limitan o cierran las opciones de respuesta disponibles.
Ejemplo:
De acuerdo a sus necesidades marque con una cruz el nombre
del software que usa para sus actividades diarias con mayor
frecuencia:
[ ] Word [] visualfox
[ ] Excel [ ] Turbo c
[ ]Power Point[ ] Arena
Note que no se solicita preferencia y se limita solo a uno.
Las preguntas cerradas deben ser usadas cuando el analista sea
capaz de generar listas donde todas las respuestas posibles ala
pregunta se involucren y cuando todas las respuestas listadas
sean mutuamente excluyentes con el objetivo de seleccionar
una.
Debe cuidarse al generar preguntas cerradas deque la lista de
respuesta sea limitada; ya que de no hacerlo as; esta lista se
volvera infinita.
Es necesario usar preguntas cerradas cuando se va analizar un
gran nmero de personas.
Caractersticas de los tipos de preguntas:
38
SEMINARIO DE TESIS
Pregunta abierta
Caracterstica
Pregunta cerrada.
Lento
Velocidad de llenado
Rpido
Alto
Naturaleza
exploratoria
Bajo
Alto
Amplitud y
profundidad
Bajo
Fcil
Facilidad de
preparacin
Difcil
Difcil
Facilidad de anlisis
Fcil
Segn: [Bur96].
Seleccin de palabras.
Use el lenguaje del interlocutor siempre que sea posible.

Mantenga la simple redaccin.
Trate de ser especfico en la redaccin en vez de vago.

Evitando preguntas extremadamente especficas.
Mantenga cortas las preguntas.
Evite la ascendencia en la redaccin.
Dirija las preguntas a los interlocutores adecuados. No

suponga demasiado conocimiento.
Asegrese de que las preguntas sean tcnicamente

precisas antes de incluirlas.
USO DE ESCALAS
El escalamiento es el proceso de asignar nmeros y otros
smbolos a cada atributo o caracterstica con el objeto de medir
ese atributo o caracterstica.
Las escalas son frecuentemente arbitrarias y pueden no ser
nicas.
Fundamentos de escalas.
Estas sirven al analista para:
39
SEMINARIO DE TESIS
Medir las actitudes o caractersticas de las personas que
respondan al cuestionario.
Hacer que sus interlocutores juzguen los temas del cuestionario.
MEDICIN
Existen cuatro formas de medicin y cada una proporciona
diferentes grados de precisin. La manera de medir tambin
influye en la forma de analizar los datos recolectados.
Las formas de medicin son:
NOMINAL
Son usadas para clasificar cosas. Es una forma de medicin, lo
nico que puede obtener el analista es total de medicin. El
analista de sistemas quiere clasificar cosas pero no puede
jerarquizarlas.
ORDINALES
Permiten clasificar pero en ordenamiento de rango.
Ejemplo:
El personal de soporte del centro de cmputo es:
Excesivamente til.
Muy til.
Moderadamente til.
No muy til.
Intil.
Las escalas ordinales son tiles debido a que cada una de las
clases es mayor o menor a otra clase y no permite hacer
suposiciones.
Cuando es imposible suponer que los intervalos son iguales,
pero las clases tienen jerarquas.
40
SEMINARIO DE TESIS
ESCALA DE INTERVALO
Poseen las caractersticas de que todos los intervalos entre
nmeros son iguales.
Cuando puede suponerse que los intervalos son iguales pero no
hay cero absolutos.
ESCALAS DE RELACIN
Son similares a las de intervalo, con la diferencia de que aqu el
cero es absoluto.
Cuando pueda suponer que los intervalos son iguales y hay un
cero absoluto.
Ejemplo:
Aproximadamente, cuntas horas pasa en la computadora
diariamente?
Estas escalas son usadas pocas veces por el analista de
sistemas.
El no tener un control en la construccin de escalas puede
acarrear los siguientes problemas:
Lenidad (blandura).
Calificar a la ligera por parte del interlocutor, usa palabras como

nunca o siempre.
Tendencia central.
Sucede cuando se califica siempre como promedio.

FORMATO DEL CUESTIONARIO
Deje bastante espacio en blanco alrededor del

cuestionario.
Use papel blanco o muy claro.
41
SEMINARIO DE TESIS
Deje suficiente espacio para las respuestas, usar de 3 a 5

lneas.
Pida que las respuestas sean encerradas en un crculo.
Use adjetivos que le ayuden determinar el formato.
Respuestas escritas para calcular el espacio.
Sea consistente en el estilo (orden o sombreado de

preguntas)
Orden en las preguntas.
Las preguntas importantes para el interlocutor van

primero.
Agrupe conceptos de contenido similar.
Emplee tendencias asociativas de los interlocutores.
Ponga primero el trmino menos controvertido.
OBSERVACIN
La observacin es otra tcnica til para el analista en su proceso

de investigacin, consiste en observar a las personas cuando
efectan su trabajo. Como tcnica de investigacin, la
observacin tiene amplia aceptacin cientfica.
La observacin es una tcnica de observacin de hechos durante
la cual el analista participa activamente acta como espectador
de las actividades llevadas a cabo por una persona para conocer
mejor su sistema.
El propsito de la observacin es mltiple, permite al analista
determinar que se est haciendo, como se est haciendo, quien
lo hace, cuando se lleva a cabo, cuanto tiempo toma, donde se
hace y porque se hace.
42
SEMINARIO DE TESIS
TIPOS DE OBSERVACIN
El analista puede observar de tres maneras bsicas:
Puede observar a una persona o actividad sin que el

observado se d cuenta y sin interactuar por parte del
propio analista.
El analista puede observar una operacin sin intervenir

para nada pero estando la persona observada enteramente
consiente de la observacin.
Se puede observar y estar en contacto con las personas

observadas. La interrogacin puede consistir simplemente
en preguntar respecto a una actividad especfica, pedir una
explicacin, etc.
La observacin puede emplearse para verificar los resultados de

una entrevista, o bien como preparacin de la misma. Tambin
es otra tcnica valiosa para recopilar datos que implican
relaciones. La observacin tiende a adquirir mayor sentido al
nivel tcnico del procesamiento de datos, donde las tareas se
cuantifican ms fcilmente. Entre estas tareas encontramos la
recopilacin, acumulacin y transformacin de los datos.
PASOS DE LA OBSERVACIN
1. Determinar y definir aquello que se va a observar.
2. Estimar el tiempo necesario de observacin.
3. Obtener la autorizacin para llevar a cabo la observacin.
4. Explicar a las personas que van a ser observadas lo que se va
hacer y las razones para ello.
CONDUCCIN DE LA OBSERVACIN
1. Familiarizarse con los componentes fsicos del rea inmediata
a observar.
2. Mientras se observa, medir el tiempo en forma peridica.
3. Anotar lo que se observa lo ms especficamente posible,
evitando las
generalidades y las descripciones vagas.
43
SEMINARIO DE TESIS
4. Si se est en contacto con las personas observadas, es
necesario abstenerse de hacer comentarios cualitativos o que
implique un juicio de valor.
5. Observar las reglas de cortesa y seguridad.
SEGUIMIENTO DE LA OBSERVACIN
1. Documentar y organizar formalmente las notas e impresiones
entre los analistas.
2. Revisar los resultados y conclusiones junto con la persona
observada, el supervisor inmediato y posiblemente otro
analista.
La observacin le permite al analista de sistemas generar
experiencia en cuanto a observar y como observar.
Se recomienda el uso de la observacin con otras tcnicas para
maximizar su efectividad, sobre todo cuando se trata de
analistas con poca experiencia.
Muestreo y recopilacin de documentos.
Dos tcnicas adicionales a disposicin del analista,

particularmente en las tareas de indagacin de hechos, son el
muestreo y la recopilacin de documentos. Ambas tcnicas
estn orientadas a los papeles y documentos almacenados en
toda la organizacin. Ambas tcnicas proporcionan una fuente
de informacin que no puede obtenerse con ningn otro
enfoque de indagacin de hechos.
MUESTREO
44
SEMINARIO DE TESIS
El muestreo est dirigido a la recopilacin y acumulacin de
datos sobre problemas que no se pueden medir o implican una
gran cantidad de trabajo detallado para obtener unos cuantos
datos.
TEMA 9
QUE DEBO INCLUIR EN RESULTADOS DE LA INVESTIGACION?
Resultados
Responden a la pregunta qu se encontr?
Son lo principal del estudio. La introduccin, el objetivo y los
materiales y mtodos posibilitan la obtencin de resultados; y
stos, debidamente seleccionados, organizados, analizados y
presentados, dan lugar a la discusin y las conclusiones. Es la
contribucin del trabajo realizado al conocimiento existente
sobre el problema que se estudi.
En trminos generales, los datos que se recolectan no son
directamente compatibles con el anlisis, por lo cual hay que
efectuar una seleccin, una tabulacin, un anlisis, una
presentacin y una descripcin de los mismos. As, en los
Resultados se exponen todos los hallazgos principales, que se
han acumulado durante el curso de la investigacin, clasificados
y ordenados de una manera sistemtica.
El grado de detalle tcnico de la presentacin debe incluir todos
los que se consideren esenciales para una comprensin clara de
toda la informacin. Pueden resumirse aadiendo ejemplos
representativos, y otras cosas pueden ir en anexos o en un
apndice. Pero de los importantes, debe informarse de todos, de
la forma ms exacta y completa posible, y no omitir los
desfavorables.
Deben presentarse los que son fiables, significativos y nuevos.
Globalmente, habra que:
45
SEMINARIO DE TESIS
- Presentar los ms importantes y pertinentes a los objetivos del
estudio, de forma comprensible y coherente.
- Presentarlos en un orden lgico (proporcin de respuestas,
anlisis de la fiabilidad del mtodo de recogida de datos,
descripcin de la muestra, anlisis estadsticos: univariantes,
bivariantes y multivariantes), que permita una secuencia que
apoye la hiptesis.
- Mencionar todos los relevantes, incluso los contrarios a la
hiptesis formulada.
- Organizarlos y presentarlos de manera combinada, clara y
econmica en expresin; en texto, y, por conjuntos de valores
numricos, en tablas y figuras (autoexplicativas ambas y no
reiterativas, ni entre ellas ni con el texto).
- Describirlos con detalle suficiente para justificar las
conclusiones.
Discusin
Responde a la pregunta qu significan los resultados?, y
tambin a cules son las lagunas de conocimientos que an
quedan?
En la discusin es conveniente desagregar la informacin
obtenida en los resultados mediante un anlisis y reconstruirla
otra vez, de manera independiente, mediante una sntesis y
evaluacin que permitan formular conclusiones.
Hay que comentar los hallazgos analizndolos, no repitindolos,
para encontrar su significado.
Todo esto se realiza mediante:
- Discusin de los mtodos.
- Determinacin de la validez externa y la interna. Existen
sesgos de seleccin, informacin o confusin?
- Examen de los hallazgos e interpretacin.
- Sealar sus evidencias y sorpresas.
46
SEMINARIO DE TESIS
- Determinar sus coherencias y contradicciones.
- Sealar las similitudes y diferencias con otros estudios,
haciendo referencia a las diferencias metodolgicas (segunda
revisin bibliogrfica).
- Analizar sus limitaciones.
Aqu caben sugerencias concretas para nuevas investigaciones:
proponer mejoras en la metodologa de la investigacin del
tema, precisar qu ms hay que hacer en este rea, sealar
reas distintas que hay que investigar sobre el tema, qu es lo
que an est por hacer?...
Conclusiones
Responden a la pregunta se encontr una respuesta a la
hiptesis de la investigacin?
Y la respuesta puede ser: s, no, o slo de forma parcial.
Se hace una exposicin de las consecuencias tericas. Qu
aporta de nuevo esta investigacin al marco del tema objeto de
estudio, cmo contribuye al conocimiento existente?
Las conclusiones deben ser:
- explcitas;
- claras y concretas;
- razonables y enmarcadas dentro del sentido comn;
- apoyadas y justificadas por los resultados, derivadas de ellos;
- concordantes con el objetivo e hiptesis de la investigacin.
Referencias bibliogrficas
Trmino distinto a bibliografa (que hace alusin a una lista
exhaustiva de todo lo publicado sobre un tema) y a lecturas
adicionales.
Sirven para indicar las fuentes de dnde procede la informacin
de quienes realizaron el estudio.
47
SEMINARIO DE TESIS
TEMA 11
QUE SON LOS ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA
INVESTIGACION?
Esta seccin explica los alcances del proyecto de investigacin,
especificando con claridad y precisin hasta donde se pretende
llegar y profundizar en la investigacin. Comprende los
siguientes elementos
a)
Objetivos.
Segn Rojas (1980): Un objetivo es un enunciado que expresa

los resultados que se pretenden alcanzar al finalizar de la
investigacin, entre las caractersticas que necesita cubrir se
encuentran: debe ser factible y mensurable. La importancia de
los objetivos de la investigacin radica en que sirve para indicar
la direccin de la investigacin. Un proyecto de investigacin
puede tener uno o ms objetivos, el requisito es que exista
consistencia.
b)
El Propsito.
El propsito del estudio indica la meta o finalidad que se

pretende alcanzar con el desarrollo de la investigacin.
Kerlinger (1983, p. 12): El propsito de un proyecto de
investigacin no es necesariamente el mismo que el problema
de un estudio.
Por ejemplo en la investigacin realizada por vila (1999), el
propsito es establecer los determinantes de la productividad
total del sector de servicios de impresin (SSI) de Cd.
Cuauhtmoc, Chih., mientras que el objetivo es desarrollar un
modelo predictivo de regresin lineal mltiple de la
productividad total en el SSI de Cd. Cuauhtmoc, Chih.
48
SEMINARIO DE TESIS
c) Preguntas de Investigacin. La formulacin de preguntas no
es exactamente el planteamiento del PON, sino que se derivan
del mismo. Un proyecto de investigacin debe incluir al menos
una pregunta principal y de ser necesaria una o ms preguntas
colaterales o secundarias, estas ltimas se derivan de la
pregunta principal.
Segn Exon Guevara (2013): Es todo aquello que se logra a
partir de la realizacin de un proceso de investigacin. Es decir
hasta donde se puede llegar y que beneficios ofrece a la
sociedad.
Limitaciones de la investigacin
Una vez justificada la investigacin, es necesario plantear las
limitaciones dentro de las cuales sta se realizara, no todos los
estudios tienen las mismas limitaciones cada investigacin es
diferente y particular dando como resultado que las limitaciones
en un proyecto de investigacin pueden tener limitaciones en el
tiempo: haciendo referencia a un hecho, situacin, fenmeno
que va hacer estudiados en un determinado o periodo.
(vila, 2001:87): Toda limitacin debe estar justificada por una
buena razn
En el espacio o territorio: Son las demarcaciones referentes al
espacio geogrfico dentro del cual se desarrollara la
investigacin en una ciudad, regin pas o continente.
Las limitaciones de los recursos: Se refiere la disponibilidad de
los recursos financieros bsicos para la realizacin del estudio
de investigacin.
Otras limitaciones pueden ser de informacin o acceso a ella y
de poblacin disponible para el estudio y es por estas razones
que el investigador debe exponer las limitaciones del proyecto
con el fin de facilitar su viabilidad.
Segn Exon Guevara (2013): Las limitaciones de la Investigacin
son todas aquellas restricciones del diseo de esta y de los
49
SEMINARIO DE TESIS
procedimientos utilizados para la recoleccin, es todo lo que
dificulta el buen desarrollo de un proyecto de investigacin.
TEMA 12
QUE ES UNA TESIS?
La tesis es un texto recepcional que se caracteriza por aportar
conocimiento e informacin novedosa sobre un tema en
particular en una extensin de ms de 100 cuartillas. El objetivo
es la comprobacin de un planteamiento o la solucin a un
problema, a travs de la investigacin (bibliogrfica o de campo)
metdica y exhaustiva, a la que se le aade la reflexin sobre el
tpico especfico de la disciplina. Adems de exponer el estado
actual del estudio de un tema, utiliza la informacin para
comprobar la lnea central de la reflexin: ideas y hallazgos
nuevos en el terreno profesional de la especialidad del autor
(graduando).
Generalmente, la tesis es el trabajo acadmico escrito que
permite demostrar que el sustentante amerita el grado al cual
aspira: licenciatura, maestra o doctorado (Sabino, 15).
La aceptacin de la tesis por un grupo de sinodales implica que
el trabajo se reconoce como un aporte cientfico significativo
(Cubo de Severino, 268).
Funcin del gnero en el medio acadmico.

Toda tesis parte de un problema o pregunta de investigacin,
donde el objetivo principal es encontrar la respuesta objetiva y
sistemtica con la cual se valorar la aportacin del
sustentante. Es por eso que la tesis cumple con una variedad de
funciones, como por ejemplo, las de exponer y argumentar,
informar y persuadir. La tesis debe dar cuenta de hallazgos
cientficos que se han hecho en el mbito de conocimiento
respectivo o, como se le llama en algunas otras reas, el estado
del arte; de igual manera, debe influir en sus lectores y
50
SEMINARIO DE TESIS
convencerlos de que lo que se ha hecho es importante,
relevante y original (Cubo de Severino, 268).
Exon Guevara (UAP 2013): Una tesis es una investigacin,
bastante rigurosa en su forma, que realiza el estudiante a punto
de graduarse de licenciatura, maestra o doctorado, la cual le
permite demostrar lo que ha aprendido a lo largo de su carrera.
Es una idea (proposicin), que se demuestra (argumenta).
Es una afirmacin apoyada por una serie de argumentos.
POR QU S HACER UNA TESIS?

Es un requisito de carcter legal para terminar la currcula de
materias de una carrera universitaria.
Es el requisito formal para presentar un examen profesional.
Es la conveniencia de centrar el interrogatorio y la rplica del
examen profesional sobre un tema especial, el de la tesis, y no
dejarlo abierto a cualquier tpico, rea o especialidad de la
carrera cursada.
Justifica conocimientos a fondo sobre un tema especfico,
dentro de la gama de reas, temas y materias que integran la
currcula de una licenciatura.
Permite, mediante una investigacin formal, realizar una
aportacin, recopilacin o experimentacin de un conocimiento,
tema o disciplina especfica, dentro de una carrera profesional.
Demuestra que puede realizarse una investigacin sobre un
tema en especial y,como consecuencia, da seguridad de que
tambin se puede elaborar un trabajoprofesional.
Es la ltima oportunidad para experimentar y aprender a
realizar ensayos, trabajos de investigacin y redaccin de
trabajos con carcter profesional.
51
SEMINARIO DE TESIS
Prepara al alumno para el estudio, la investigacin y el
desarrollo de un tema, tpico o material especfico, permitiendo
que adquiera as experiencia en este sentido.
Se adapta a una metodologa de investigacin propia, ya sea
de carcter general o particular, que permitir al alumno
aprender a desarrollar este tipo de trabajos y otros similares en
su futuro desempeo profesional.
Comprueba que el egresado posee criterio profesional, dentro
de una rama en especial, materia o toda una carrera a nivel
universitario.
Es la primera y quiz la nica oportunidad que tiene el
estudiante para elaborar un libro (su tesis).
Tal vez sea la ltima oportunidad de realizar libremente una
investigacin de inters particular escogida por el propio
estudiante por gusto y no por obligacin.
POR QU NO SE HACE O TERMINA UNA TESIS?
Problemas de carcter econmico por presiones familiares o
personales.
Incremento de las responsabilidades del nuevo profesionista.
Temor de confrontar los conocimientos adquiridos con la
realidad.
Expectativas por descubrir y aprovechar las oportunidades de
empleo.
Pnico por presentar el examen profesional.
Desaliento temporal provocado por diversas causas: desinters
por terminar, inseguridad en los estudios, subestimacin de la
carrera.
Inestabilidad por el cambio.
Las facilidades en algunas instituciones para otorgar el grado
profesional.
52
SEMINARIO DE TESIS
DIFICULTADES PARA ELABORAR UNA TESIS
Eleccin del tema (45%)
Eleccin del rea (17%)
Seminario de Ingeniera Elctrica-Electrnica FI-UNAM
Elaboracin de la propuesta (10%)
Recopilacin de informacin (10%)
Diversas (18%):
Falta de inters por parte del estudiante

Deficiencias en la direccin de la tesis
Carencia de fuentes de informacin y referencias
Poco tiempo para dedicarlo a la investigacin
Eleccin del tema:

La atencin primordial para empezar la tesis debe enfocarse, ya
sea por el conductor de sta o por el propio interesado, hacia
una eleccin correcta del tema. As, para que el estudiante inicie
su investigacin, es necesario que sus esfuerzos primarios se
enfoquen en la obtencin de un tpico, conocimiento o tema que
sea de su inters particular, a fin de que, con base en dicho
inters, el alumno inicie, desarrolle y culmine una investigacin.
ESQUEMA MODELO DE UNA TESIS
a. Diseo de Caratula:
Portada.
Encuadernacin pasta dura color azul marino,
impresa en tinta dorada.
Portada interior.
Mismos datos que presenta la portada del
empastado impreso en papelBond con tinta
dorada.
Segunda portada interior
Impresa en tinta negra.
53
SEMINARIO DE TESIS
Dedicatoria y agradecimientos
Son opcionales y la redaccin es con estilo personal.
Resumen
Describir en forma breve y concisa los aspectos
relevantes de la investigacinrealizada: Qu es lo que
se propuso el investigador, dnde y cundo se llev a
caboel estudio, cmo se realiz la investigacin y cul
es el porqu de la misma;finalizando con los
resultados obtenidos. Extensin de 150 a 200
palabras.
b. Diseo de ndice:
ndice de contenidos
En l se encuentran los nombres de todos los
apartados que estructuran el trabajo.
Debe incluir las pginas en que se encuentra la
informacin. Se deber utilizar una numeracin
decimal.
ndice de tablas
ndice por separado de todas las tablas que se hayan
incluido ordenndolas de acuerdo a su aparicin en el
cuerpo del trabajo y anteponiendo el nmero del
captulo.
ndice de figuras
ndice por separado de todas las figuras que se hayan
incluido ordenndolas de acuerdo a su aparicin en el
cuerpo del trabajo con la misma indicacin que en
ndice de tablas.
Numeracin de Pginas: El paginado de la primera
parte es en romano y a partir del Captulo 1 en
arbigo en ambos casos en la parte superior derecha
de la pgina.
TEMA 13
COMO SE ESTRUCTURA UN CAPITULO PARA UNA
TESIS?
54
SEMINARIO DE TESIS
La estructuracin de la tesis depender, fundamentalmente, de
la disciplina a la que pertenece (biologa, literatura, lenguas,
ingeniera, etc.), ya que cada una de ellas sugiere convenciones
diferentes. Sin embargo, en este apartado, ofreceremos un
esquema general de ella.
Normalmente, la tesis se divide en captulos y apartados o
subapartados para facilitar su lectura. Cada captulo deber
estar enumerado y tener un ttulo que especifique su contenido.
En cuanto al estilo, la tesis ser redactada con un lenguaje
apropiado a la disciplina y objeto de estudio. En otras palabras,
el vocabulario debe ser especfico en cuanto a la terminologa
pero al mismo tiempo accesible para el pblico meta.
(Hernndez Melndez, 6).
Bsicamente, la tesis se divide en tres secciones principales: 1)
la seccin inicial; 2) el cuerpo del trabajo, y 3) la seccin final.
La seccin inicial incluye elementos como la portada, la
dedicatoria, los agradecimientos, el ndice, el resumen, el
epgrafe y la introduccin. Posteriormente, en la segunda
seccin, se localizan los captulos del cuerpo del trabajo, el
marco terico, la metodologa, y los resultados. Finalmente, en
la ltima seccin se deben incluir las conclusiones y
recomendaciones basadas en la discusin de los resultados.
Exon Guevara (UAP 2013): En unas tesis es necesario

establecer algunas teoras, describir las tcnicas
experimentales, y despus informar lo que se hizo en
varios problemas diferentes o fases diferentes del
problema. Y al final presentar un modelo o una teora
nueva basada en el trabajo nuevo.
A continuacin, se presenta la estructura de una tesis con una

descripcin de cada apartado.
1.
55
Fase inicial
Portada. Debe contener: a) nombre de la universidad; b)

nombre de la escuela, facultad, o departamento; c) ttulo;
d) mencin de ser tesis (segn el grado); e) grado al que se
SEMINARIO DE TESIS
aspira; f) nombre del autor 1 g) lugar, mes y ao de
presentacin y h) los nombres del jurado calificador.
Dedicatoria. Es un escrito opcional con formato libre,

donde se mencionan las personas a quines se dedica el
trabajo. Se recomienda evitar hacer listas largas y
expresiones grandilocuentes o sentimentales.
Agradecimientos. En esta parte del trabajo se reconoce el

apoyo de todas las personas que colaboraron
significativamente en la investigacin. Los
agradecimientos son la oportunidad de manifestar un
reconocimiento a la ayuda del director o asesor de la tesis.
Para algunos autores, este elemento, no es considerado un
apartado en s. Generalmente lo que ellos hacen es
redactar en un prrafo los agradecimientos e
incorporarlos en la parte final de la introduccin.
ndice. Cumple la funcin de sealar las partes que

componen el documento para que su localizacin sea ms
fcil para el lector, por medio de la paginacin. Se debe
presentar esquemticamente el contenido de los temas
principales del trabajo, suficientemente organizados y
jerarquizados.
Listas de tablas y figuras: esta seccin se incluye cuando la
tesis contiene ms de tres tablas y se ubica despus del
ndice. La lista debe contener el nmero y nombre
completo de cada tabla, as como los datos generales de la
fuente (segn el modelo de cita y referencia elegido) y la
pgina donde se localiza. Se procede de la misma manera
con las figuras.
Resumen: Es considerado una parte esencial de la tesis, ya
que es ah donde se redacta de manera breve, pero
concisa, el tema o problema del trabajo de investigacin.
Generalmente no debe sobrepasar las 200 palabras, y
debe describir el problema objeto de estudio, los sujetos o
grupos estudiados, el mtodo que se utiliz (incluyendo los
instrumentos de medicin y recoleccin de datos), los
hallazgos y las conclusiones a las que se llegaron (Ibez
56
SEMINARIO DE TESIS
Brambilla, 148-149). Generalmente suele ir colocado
despus del ndice.
Epgrafe. Consiste en una cita breve, que generalmente se

sita entre el ttulo y el comienzo del texto. Los epgrafes
pueden hacer referencia a la totalidad del texto o
encabezar cada uno de los apartados del escrito. Incluirlos
o no, depende del gusto y criterio del autor.
Introduccin. Para varios autores esta seccin es sealada

como el Captulo 1 de la tesis; sin embargo, en este
documento, se sugiere que la introduccin no sea
capitulada sino considerada como un apartado de la fase
inicial del trabajo.
La introduccin consiste en una descripcin clara y precisa
del problema que se investig. En ella se especifican el
tema de estudio, los antecedentes, la justificacin, el
problema, la hiptesis y los objetivos. Los antecedentes y
la justificacin se refieren a la parte donde se mencionan
tanto la necesidad como la utilidad de llevar a cabo la
investigacin propuesta. Se debe incluir una descripcin
muy breve de los hallazgos ms sobresalientes en relacin
con el tema de inters, especificando la poblacin en la
cual se efectuaron dichas investigaciones. El problema
planteado debe ser original, relevante y verificable (Ibez
Brambilla, 151). La hiptesis sirve como una gua que
orienta la ruta que debe seguirse para la obtencin de
datos, y es la respuesta tentativa que se propone al
problema de investigacin. Finalmente, los objetivos se
refieren a los logros que se buscan obtener al final del
trabajo y son justamente los que determinan si el proyecto
result como se esperaba o no.
En la introduccin tambin se integra una descripcin de
cada uno de los captulos que forman parte del trabajo. Es
decir, se hace una breve sinopsis del contenido de cada
uno de los apartados que conforman la tesis.
2.
57
Cuerpo del trabajo
SEMINARIO DE TESIS
58
El cuerpo del trabajo se refiere al desarrollo de la

investigacin, que a su vez est divido en captulos y
subapartados. Esta parte del escrito es importante porque
en ella se lleva a cabo el proceso que ayuda a responder a
la pregunta de investigacin y la(s) hiptesis.
Marco terico. En esta seccin del trabajo, se describen y
analizan los estudios llevados a cabo previamente, que
tienen relacin con el objeto de estudio. Algunos autores
(Ibez Brambilla, 165) sugieren que la extensin de este
apartado sea de entre 25 y 40 pginas.
Metodologa. En esta parte de la tesis se reportan y se
justifican los mtodos, participantes e instrumentos
utilizados para la investigacin. La descripcin de la
metodologa debe ser breve y clara, ya que se busca que
otro investigador pueda repetir el estudio sin necesidad de
cuestionar al autor. En esta parte del proyecto, tambin
suelen describirse los mtodos que se usarn en el anlisis
de datos.
Este captulo comprende los siguientes apartados: sujetos,
material y procedimiento. Los sujetos son las personas
sobre las que se realiz el estudio. En la seccin de
metodologa se describen las caractersticas de la
poblacin seleccionada, y se menciona la razn por la cual
fueron elegidos. El material que se utiliz para el proyecto
tambin debe ser reportado; si se usaron cuestionarios, o
se hicieron entrevistas o se us cualquier otro instrumento
de investigacin tambin ha de especificarse. Finalmente,
es necesario detallar el procedimiento que se llev a cabo
para realizar el trabajo.
Resultados. En este apartado se plantean los resultados
obtenidos, acompaados de su respectiva explicacin y un
anlisis profundo. Se pueden utilizar tablas y grficas para
reportar los resultados, si esto facilita su comprensin. El
objetivo de esta seccin es mostrar si los datos obtenidos
apoyan la hiptesis de la investigacin (Ibez Brambilla,
171). Las tablas y grficas que se utilicen debern ser
tituladas y numeradas segn su orden de aparicin. Los
ttulos han de ser claros, precisos y no repetitivos.
SEMINARIO DE TESIS
3. Fase final
Aqu se comprenden dos secciones; conclusiones y
recomendaciones. Algunos autores, identifican esta fase como el
ltimo captulo de la tesis, no obstante, se sugiere que esta
unidad sea clasificada nicamente como la fase final sin
necesidad de capitulacin.
Conclusiones. Representan un elemento esencial de la

tesis puesto que es ah donde se hacen constar los
resultados obtenidos y la aportacin de stos en el mbito
estudiado. Aqu se da respuesta a los objetivos e hiptesis
planteadas. La conclusin debe ser breve, respecto de la
extensin del contenido, pero muy explcita, y donde se
manifiestan el valor del estudio, as como el dominio que
se tiene del tema (Ibez Brambilla, 179).
Recomendaciones. stas se redactan despus de las

conclusiones. Se definen como sugerencias que se
formulan con el propsito de indagar en el tema de
investigacin. Se puede recomendar otra dimensin del
problema, o incluso otra forma de abordarlo. Bsicamente
se trata de aportar recomendaciones para investigaciones
futuras.
4. Referencias
La bibliografa del trabajo es absolutamente necesaria
debido a que ah se encuentran los datos de las fuentes
que fueron citadas y que apoyaron el estudio. Para
cualquier trabajo, la manera de registrarlas sigue una serie
de normas, generalmente establecidas por los modelos de
cita y referencia de APA o MLA, u otros.
5.
Apndices
Tambin llamados anexos, incluyen todos los materiales

que complementan, confirman o ilustran el trabajo2. Los
59
SEMINARIO DE TESIS
documentos que generalmente suelen encontrarse en este
apartado son:
Listas de abreviaturas o siglas ordenadas

alfabticamente.
Datos concretos sobre instrumentos de investigacin.
Dibujos, diagramas, fotos o cualquier otro material

similar.
Grficas, tablas y cuadros estadsticos.
Glosarios.
TEMA 14
CRITERIOS PARA ELABORAR LAS CONCLUSIONES Y LAS
RECOMENDACIONES
Todo proceso de investigacin que se convierte en una

tesis presenta en su parte final las conclusiones, en las
cuales el investigador seala lo ms resaltante de su
investigacin y demuestra o niega la hiptesis planteada,
as como el logro de los objetivos trazados. Sobre la
redaccin de las conclusiones no existen reglas definidas ni
formas de contenido.
Es por ello, que muchos investigadores cometen el error de
colocar, en las conclusiones, informacin que difiere del
desarrollo de su investigacin. Por esta razn, en los
siguientes prrafos proporcionaremos algunos consejos a
tomar en cuenta al momento de formular las conclusiones
de su investigacin o tesis.
Lo primero que debemos decir es que las conclusiones de
una tesis o trabajo de investigacin no deben ocupar ms
de tres pginas. Es muy importante tener cuidado con la
presentacin, redaccin y ortografa. Tambin se
recomienda sealar las conclusiones utilizando nmeros,
guiones o vietas.
60
SEMINARIO DE TESIS
No hay un nmero determinado de conclusiones, pues
estas deben ser presentadas segn la relevancia del tema
de investigacin y los resultados obtenidos. Es necesario
recordar que las conclusiones no son resmenes de los
captulos de la investigacin, como muchos investigadores
creen.
Es recomendable tener en cuenta las siguientes
recomendaciones al momento de redactar las conclusiones:
- Mencionar los resultados obtenidos a lo largo de la
investigacin.
- Demostrar cmo se han obtenido los resultados.
- Sealar la conclusin general de toda la investigacin.
- Sealar las conclusiones parciales de toda la
investigacin.
- Resaltar los aportes logrados en el campo de la
investigacin.
- Indicar los vacos que presenta la investigacin, los
cuales pueden ser resueltos por otro investigador.
Durante el desarrollo de las conclusiones, el investigador
debe tener presente la relacin que existe entre
introduccin y conclusiones de una investigacin. Por un
lado, la introduccin presenta la hiptesis que la
investigacin busca demostrar o negar. Por otro, las
conclusiones sealan cmo se han logrado los resultados
de la investigacin.
Ahora bien, qu es lo que no debe realizar un investigador
al momento de elaborar sus conclusiones:
- Recurrir al marco terico, esto puede crear confusiones
en el lector.
- Referirse a la importancia personal que tiene el resultado
final de la investigacin. Lo importante de una
investigacin no es probar que tenemos razn, sino
demostrar o negar con pruebas la hiptesis planteada, o en
su defecto, los objetivos trazados.
- Incluir citas de autores no referidos en la investigacin,
pues puede crear confusiones en el lector.
61
SEMINARIO DE TESIS
Tambin es importante mencionar que antes de comenzar a
presentar las conclusiones de la investigacin se debe
redactar un prrafo de introduccin que permita unir el
contenido previo de toda la investigacin con las
conclusiones que se piensan desarrollar a continuacin.
Cabe mencionar que en los casos de investigaciones en las
cuales no se logr demostrar o negar la hiptesis, pero s
cumplir objetivos, es necesario realizar una conclusin por
cada objetivo propuesto, generales y especficos. Es decir,
si la investigacin presenta diez objetivos especficos se
deben elaborar diez conclusiones. Finalmente, se debe
elaborar una conclusin general que est relacionada con
el objetivo general.
Tambin debemos mencionar, respecto a las
investigaciones que no lograron comprobar o negar una
hiptesis, que no se debe olvidar explicar en la parte de las
conclusiones las razones por las que fue imposible
encontrar solucin al problema planteado.
Finalmente, se recomienda que al igual que la
introduccin, las conclusiones sean revisadas o ledas por
personas no especialistas en el tema, quienes puedan decir
si el material est redactado en un lenguaje claro. Si estas
personas no logran entender claramente las conclusiones
ser mejor volver a redactarlas y realizar nuevamente la
prueba.
En resumen, las conclusiones de una investigacin o tesis
consisten en la demostracin o negacin de la hiptesis
planteada, o en otros casos, la demostracin del
cumplimiento de objetivos generales y especficos. Las
conclusiones son pequeos prrafos presentados de
acuerdo a un orden de importancia, razn por la cual son
enumerados.
COMO SE DEBE INCLUIR CORRECTAMENTE LAS FUENTES DE
INFORMACION
62
SEMINARIO DE TESIS
De la idea a la bsqueda de informacin:
Una vez que se tiene la idea de cul ser el tema de la
investigacin se debern consultar fuentes de informacin.
Esto es de fundamental importancia ya que las mismas
proveen informacin imprescindible para la investigacin.
Bsqueda y seleccin de las fuentes ms tiles:

La investigacin de fuentes de informacin consiste en
identificar los documentos relevantes para el tema del
trabajo y reunir la informacin que permita tener acceso a
los mismos.
Bsqueda y seleccin de las fuentes ms tiles:
La investigacin de fuentes de informacin consiste en
identificar los documentos relevantes para el tema del
trabajo y reunir la informacin que permita tener acceso a
los mismos.
Cita Textual
Si se transcribe frases enteras de un trabajo se dice que es
una cita textual. Las citas textuales deben ser fieles.
Deben seguir las palabras, la ortografa y la puntuacin de
la fuente original, aun si esta presenta incorrecciones.
Una cita textual corta (con menos de 40 palabras) se
incorpora en el texto y se encierra entre comillas dobles.
Tablas y figuras
Cualquier tabla y figura reproducida o adaptada debe
acompaarse de una nota al pie de la tabla o figura donde
se de crdito al autor original y al poseedor de la
propiedad literaria.
Lista de Referencias
Todos los documentos citados en el texto deben ser
incluidos en esta Lista. Las referencias no deben ser
63
SEMINARIO DE TESIS
indicadas a pie de pgina. Debe cerciorarse que cada cita
en el texto aparezca referida en la Lista y que la cita en el
texto y la entrada en la Lista sean idnticas en su forma de
escritura y en el ao.
64

Seminario de Tesis Completo

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SEMINARIO DE TESIS

CURSO: SEMINARIO DE TESIS

TRABAJO: DESARROLLO DEL CURSO

DOCENTE: PAULINO VASQUEZ CUEVA

ALUMNO: EXON GUEVARA GUEVARA

EXON GUEVARA GUEVARA

CUAL ES LA FINALIDAD DE LA CIENCIA?

EXON GUEVARA GUEVARA

EXON GUEVARA GUEVARA

EXON GUEVARA GUEVARA

EXON GUEVARA GUEVARA

EXON GUEVARA GUEVARA

DATOS DEL PROYECTO MATERIA DE ESTUDIO

PROYECTO: REPLANTEO MEJORAMIENTO DE LA CARRETERA

b. DISEO DEL INDICE Y CONTENIDOS

1.1. Planteamiento del problema

2.1. Antecedentes Tericos de la investigacin

EXON GUEVARA GUEVARA

DISEO DE CONTRASTACIN DE LA(S) HIPTESIS

5.1. Definicin Operacional de variables

ASPECTOS TICOS DE LA INVESTIGACIN

EXON GUEVARA GUEVARA

Una variable independiente es aquella cuyo valor no

QUE ES VARIABLE DEPENDIENTE (Y)

EXON GUEVARA GUEVARA

Unidades Geogrficas Determinadas

QUE ES EL PLAN DE TESIS?

EXON GUEVARA GUEVARA

EXON GUEVARA GUEVARA

Las hiptesis deben referirse a una situacin social real.

EXON GUEVARA GUEVARA

Las expresiones de hiptesis deben de ser libres de los

Hiptesis Especfica: Es especfica aquella hiptesis que se

COMO Y DONDE SE UBICAN LOS DATOS DE LOS ANTECEDENTES

EXON GUEVARA GUEVARA

EXON GUEVARA GUEVARA

CRONOGRAMA PARA UN PROYECTO DE INVESTIGACION

EXON GUEVARA GUEVARA

PRESUPUESTO PARA UN PROYECTO DE INVESTIGACION

EXON GUEVARA GUEVARA

EXON GUEVARA GUEVARA

EXON GUEVARA GUEVARA

EXON GUEVARA GUEVARA

EXON GUEVARA GUEVARA

s.f., s/f : sin fecha de edicin

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CLASIFICACION DEL MUESTREO

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Mtodos de muestreo clasificados de acuerdo con las

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Lectura del material a fondo.

Leer y comprender tanta informacin acerca del entrevistado y

Establecimiento de los objetivos de la entrevista.

Debe usarse la informacin de fondo y la propia experiencia

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Decidir a quin entrevistar.

Deben incluir personas clave de todos los niveles que sern