Patronajeinduprendas

LNEA TECNOLGICA: DISEO
RED TECNOLGICA: DISEO DE MODAS Y CONFECCIONES

RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO TEXTIL, CONFECCIN, DISEO Y MODA
1. INFORMACION BSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

1.1 Denominacin
del Programa:
PATRONAJE INDUSTRIAL DE PRENDAS DE VESTIR
1.2. Cdigo
Programa:
524504
1.3. Versin
Programa:
102
1.4. Vigencia del

Programa:
1.5 Duracin
mxima estimada
del aprendizaje
(horas)
Fecha inicio programa:
31/07/2013
Fecha fin programa:
El programa an se encuentra vigente
Etapa Lectiva:
Etapa Productiva:
Total:
Total:
1.6 Tipo de
programa
TITULADO
1.7 Ttulo o
certificado que
obtendr
TCNICO
1320 horas
880 horas
2200 horas
En el contexto internacional, uno de los sectores de la economa que ms cambios ha venido experimentando
en las ltimas dcadas, ha sido el de las confecciones, como lo muestra un reciente estudio de INEXMODA ,
dicha industria trae una clara tendencia al crecimiento, que se espera continuar durante los prximos aos,
haciendo que a nivel global, el sector siga teniendo un importante futuro.
En esta dinmica, los procesos productivos deben ajustarse continuamente y debido a las caractersticas
tecnolgicas de la mayora de empresas de este subsector, se hace necesario un uso intensivo de mano de
obra especializada en la elaboracin de prendas de vestir desde su diseo hasta su desarrollo.
Para atender los anteriores requerimientos, El SENA ofrece programas que cuentan con todos los elementos
de formacin profesional, social, tecnolgica y cultural, metodologas de aprendizaje innovadoras, acceso a
tecnologas de ltima generacin; todo lo anterior, estructurado sobre mtodos ms que contenidos, lo que
potencia la formacin de ciudadanos librepensadores, con capacidad crtica, solidaria y emprendedora.
1.8 Justificacin
6/04/15 10:22 AM
El SENA cuenta adems, con convenios y alianzas con empresas del sector de confecciones del pas para la
realizacin de visitas, pasantas y prcticas empresariales, que lo acreditan y lo hacen pertinente y coherente
con su misin, innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios tecnolgicos y las
necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la
competitividad, la equidad y el desarrollo del pas.
Con base en la confluencia de necesidades empresariales y capacidades del SENA, se cre el programa
tcnico en Patronaje Industrial de Prendas de Vestir para brindar al sector productivo de confeccin, la
posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y profesionales que contribuyan al desarrollo
econmico, social y tecnolgico de su entorno y del pas; permitiendo el fortalecimiento y crecimiento
socioeconmico de la empresa manufacturera en confecciones, as mismo, ofrecer a los aprendices formacin
en las tecnologas ms utilizadas para la elaboracin de prendas en el desarrollo manual y sistematizado de
patrones.
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1.9 Sectores a los

que se asocia el
programa
Sector econmico:
INDUSTRIA
Sector clase mundial:
Textiles, confecciones, diseo y moda
Sector locomotora:
Nuevos sectores basados en la innovacin
2.0 Estrategia
metodolgica
2. PERFIL IDNEO DE EGRESO

2.1 PERFIL OCUPACIONAL
2.1.1 NOMBRE DE LA(s) OCUPACIONES QUE PODR DESEMPEAR EL EGRESADO
Cdigo del campo ocupacional
5245
Ocupacin
PATRONISTAS -PRODUCTOS DE TELA DE CUERO Y PIEL
2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

PLANOS TECNICOS DE PATRONAJE
PATRONES BASICOS
PATRONES INDUSTRIALIZADOS
PLANCHA O NIDO DE ESCALADO
FICHAS TECNICAS
MUESTRA FISICAS
INFORMES TECNICOS
2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLAR

Nombre de Norma de Competencia Laboral / Unidad de competencia
ELABORAR PATRONES DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES TCNICAS.
INSPECCIONAR PRODUCTOS EN PROCESO PARA ASEGURAR EL CUMPLIMIENTO
DE REQUISITOS DE CALIDAD
OPERAR MAQUINARIA DE CONFECCIONES DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DE
ENTRENAMIENTO
PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON
LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA
6/04/15 10:22 AM
Cdigo NCL / UC
290601039
290601179
290601148
240201500
999999999
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2.2 PERFIL PROFESIONAL

2.2.1 Procedimientos/ Habilidades
cognitivas, psicomotoras
ANALISIS: IDENTIFICAR ERRORES EN LA
PRESENTACION Y USO DEL
CONOCIMIENTO.
UTILIZACION: UTILIZAR EL
CONOCIMIENTO PARA RESOLVER
PROBLEMAS O RESOLVER PROBLEMAS
DEL CONOCIMIENTO.
SISTEMA DE METACOGNICION:
MONITORIAR LA EJECUCION DEL
CONOCIMIENTO.
SISTEMA DE CONCIENCIA DEL SER:
IDENTIFICAR SU NIVEL DE MOTIVACION
PARA MEJORAR SU DESEMPEO O LA
COMPRENSION DEL CONOCIMIENTO Y
LA RAZON DE SU NIVEL.
TOMA DE DECISIONES: UTILIZAR EL
CONOCIMIENTO PARA TOMAR
DECISIONES ACERCA DEL USO DEL
CONOCIMIENTO.
HABILIDADES DE MOTRICIDAD FINA Y
GRUESA EN CUANTO A PINZA Y
TRIPODE, SEDENTACION Y EMPUJAR
PARA LOGRAR LA RELACION ADECUADA
HUMANO-EQUIPO DE COMPUTO.
PERCEPCION ESPACIAL EN SINESTECIA
(MOVIMIENTOS NORMALES),
CONSERVACION DE DISTANCIA,
PROFUNDIDAD, LATERALIDAD, MANEJO
DE FORMAS Y SILUETAS PARA LA
CREACION DE PRENDAS, IDENTIFICANDO
SUPERFICIES, TEXTURAS, COLORES Y
SECUENCIA DE ENSAMBLAJE DEL
PRODUCTO, PARA LOGRAR EL
RESULTADO REQUERIDO.
6/04/15 10:22 AM
2.2.2 Conocimientos / Saberes

esenciales
2.2.3 Competencias Sociales
CONTEXTUALIZACION DE LA INDUSTRIA
DE CONFECCION: PERFIL DEL
PATRONISTA, PUESTO DE TRABAJO
ILUSTRACION: TECNICAS DE
REPRESENTACION Y GRAFICACION
PATRONES BASE: METODOS Y
TECNICAS DE TRAZO.
TRANSFORMACIONES
ESCALADO: TECNICAS DE GRADUACION
MATERIALES TEXTILES: CLASIFICACION,
CARACTERISTICAS,PROPIEDADES,
USOS
CONFECCION: ORDEN OPERACIONAL
TICS: SOFTWARE CAD, COREL DRAW
MAQUINARIA Y EQUIPO:
CLASIFICACION, CARACTERISTICAS,
USOS
PUNTADAS: TIPOS, SERIES Y
CARACTERISTICAS SEGUN MAQUINA.
HERRAMIENTAS CONFECCION:
(PULIDORAS, PINZAS, TIJERAS,
DESTORNILLADORES Y LLAVES
HEXAGONOS): CARACTERISTICAS Y
USOS.
AGUJAS PARA MAQUINAS DE COSER:
PARTES, FUNCIONES, REFERENCIAS Y
CALIBRES.
GUIAS Y ACCESORIOS UTILIZADOS EN
LAS MAQUINAS DE CONFECCION:
TIPOS, CARACTERISTICAS Y TECNICAS
PARA LA INSTALACION.
PUESTA A PUNTO DE MAQUINARIA:
OPERACIONES
FICHA TECNICA: COMPONENTES,
CARACTERISTICAS, CLASIFICACION.
HERRAMIENTAS PATRONAJE: USO Y
MEDICION
ROPERO: REPRESENTACION GRAFICAS
DE CADA UNA DE LAS PRENDAS QUE
CONFORMAN EL PATRONAJE
INDUSTRIAL
DRAPEADO: CONCEPTO, MEDIDAS
ANATOMICAS, TECNICA Y APLICACION
PATRONES: TIPOS, CARACTERISTICAS
SEGUN LINEA, SISTEMAS DE
DIAGRAMACION, INFORMACION Y
CONVENCIONES
TRAZO Y CORTE DE
PRENDAS:MAQUINARIA Y EQUIPO,
SISTEMAS, NORMAS
SOFTWARE : CAD, COREL DRAW,
PERSONA PROPOSITIVA,
DISCIPLINADA, CON GRAN LIDERAZGO,
QUE TIENE INICIATIVA Y DESEMPEA
DE ,MANERA EFECTIVA LAS LABORES
ASIGNADAS; SE ADAPTA A SU
ENTORNO, APRENDE DE MANERA
PERMANENTE, RESPETA LAS
DIFERENCIAS, ES INCLUYENTE,
SOSTIENE ADECUADAS RELACIONES
INTERPERSONALES Y TIENE UNA
PERSPECTIVA DE RESPONSABILIDAD
SOCIAL Y AMBIENTAL.
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ANALISIS: IDENTIFICAR ERRORES EN LA

PRESENTACION Y USO DEL
CONOCIMIENTO.
UTILIZACION: UTILIZAR EL
CONOCIMIENTO PARA RESOLVER
PROBLEMAS O RESOLVER PROBLEMAS
DEL CONOCIMIENTO.
SISTEMA DE METACOGNICION:
MONITORIAR LA EJECUCION DEL
CONOCIMIENTO.
SISTEMA DE CONCIENCIA DEL SER:
IDENTIFICAR SU NIVEL DE MOTIVACION
PARA MEJORAR SU DESEMPEO O LA
COMPRENSION DEL CONOCIMIENTO Y
LA RAZON DE SU NIVEL.
TOMA DE DECISIONES: UTILIZAR EL
CONOCIMIENTO PARA TOMAR
DECISIONES ACERCA DEL USO DEL
CONOCIMIENTO.
HABILIDADES DE MOTRICIDAD FINA Y
GRUESA EN CUANTO A PINZA Y
TRIPODE, SEDENTACION Y EMPUJAR
PARA LOGRAR LA RELACION ADECUADA
HUMANO-EQUIPO DE COMPUTO.
PERCEPCION ESPACIAL EN SINESTECIA
(MOVIMIENTOS NORMALES),
CONSERVACION DE DISTANCIA,
PROFUNDIDAD, LATERALIDAD, MANEJO
DE FORMAS Y SILUETAS PARA LA
CREACION DE PRENDAS, IDENTIFICANDO
SUPERFICIES, TEXTURAS, COLORES Y
SECUENCIA DE ENSAMBLAJE DEL
PRODUCTO, PARA LOGRAR EL
RESULTADO REQUERIDO.
PHOTOSHOP, ILUSTRATOR
PROCESOS PRODUCTIVOS: CONCEPTO
DE PRODUCTIVIDAD, SISTEMAS DE
TRABAJO, VARIABLES Y MODELOS DE
ORGANIZACION DEL PROCESO
PARAMETROS DE CALIDAD EN LAS
PRENDAS: MARGENES DE COSTURA,
PUNTADAS POR PULGADA, PESPUNTES,
ELONGACION, VERIFICACION DE
MEDIDAS DE TALLA, SIMETRIA,
MATERIALES E INSUMOS UTILIZADOS
METODOS DE TRABAJO: CONCEPTOS,
PRINCIPIOS Y APLICACION, REPORTES
(BIHORARIOS, DIARIOS SEMANALES) Y
DIAGRAMAS.
TIEMPOS EMPLEADOS EN LA
CONFECCION INDUSTRIAL: ANALISIS DE
TIEMPOS CRONOMETRADOS Y
PREDETERMINADOS, INSTRUMENTO
PARA MEDICION (CRONOMETRO Y
MANEJO), CALCULO DE MEDIA
MATEMATICA, VALORACION DEL RITMO
DE TRABAJO, SUPLEMENTOS,
CALCULOS DE ESTANDARES.
NORMATIVIDAD: CALIDAD , SALUD
OCUPACIONAL, LABORAL Y
AMBIENTALES
2.3 PROYECCIN DEL EGRESADO
2.3.1 En lo laboral
2.3.2 En lo
empresarial
2.3.3 En el entorno
social
6/04/15 10:22 AM
EL EGRESADO(A) DE ESTE PROGRAMA DE FORMACION ESTA CAPACITADO PARA PATRONAR

PRENDAS DE VESTIR EN TEXTILES DE LAS LINEAS DE PRODUCCION FEMENINO, MASCULINO,
INFANTIL, ROPA INTERIOR Y DEPORTIVA; TAMBIEN PODRA DESEMPEAR O SUPERVISAR LA
MAYORIA DE LAS FUNCIONES DE LA CADENA PRODUCTIVA DE UNA EMPRESA DE CONFECCIONES,
(PATRONAJE, TRAZO Y CORTE, CONFECCION, INSPECCION DE CALIDAD Y/O PRODUCCION) CON EL
NIVEL 3 DE INGLES, PODRA OCUPAR CARGOS QUE REQUIERAN MANEJO DE VOCABULARIO
TECNICO.
EL EGRESADO(A) DE ESTE PROGRAMA DE FORMACION ES UNA PERSONA EMPRENDEDORA,
CAPACITADA PARA IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES DE NEGOCIO QUE SE PRESENTAN EN EL
MERCADO, TOMANDO DECISIONES DE FORMA ASERTIVA. TENIENDO EN CUENTA LA NECESIDAD
TECNOLOGICA DEL MERCADO, TAMBIEN TENDRA LA MENTALIDAD CREATIVA PARA APORTAR AL
SECTOR PRODUCTOS EFICIENTES DENTRO DE LOS MAS ALTOS ESTANDARES DE CALIDAD.
PERSONA PROPOSITIVA, DISCIPLINADA, CON GRAN LIDERAZGO, QUE TIENE INICIATIVA Y
DESEMPEA DE ,MANERA EFECTIVA LAS LABORES ASIGNADAS; SE ADAPTA A SU ENTORNO,
APRENDE DE MANERA PERMANENTE, RESPETA LAS DIFERENCIAS, ES INCLUYENTE, SOSTIENE
ADECUADAS RELACIONES INTERPERSONALES Y TIENE UNA PERSPECTIVA DE RESPONSABILIDAD
SOCIAL Y AMBIENTAL.
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2.3.4 En la
formacin y
aprendizaje
permanente
EL EGRESADO(A) DE ESTE PROGRAMA DE FORMACION CONTINUARA SU CADENA DE FORMACION

EN PROGRAMAS DE TECNOLOGO EN CONFECCION INDUSTRIAL, TECNOLOGO O PROFESIONAL EN
DISEO DE MODAS.
2.3.5 En la
innovacin y
desarrollo
tecnolgico
EL EGRESADO(A) DE ESTE PROGRAMA DE FORMACION PROPONDRA SOLUCIONES TECNOLOGICAS,

PARA LOS PROCESOS DE LA INDUSTRIA DE LA MODA, ESTA CAPACITADO EJECUTAR LOS
PROGRAMAS TIPO CAD PARA EL DISEO Y PRODUCCION DE PRENDAS DE VESTIR
2.4 DESCRIPCIN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

INTERPRETAR DISEOS DE PRENDAS DE VESTIR DESDE EL DESARROLLO MANUAL O SISTEMATIZADO DEL
PATRON BASICO , SU TRANSFORMACION, ESCALADO Y CONTROL DE ELABORACION DEL PROTOTIPO,
APLICANDO DE FORMA AUTONOMA Y RESPONSABLE NORMAS DE CALIDAD Y REQUERIMIENTOS
ESTABLECIDOS POR EL CLIENTE.
3. PERFIL IDNEO DE INGRESO

3.1 REQUERIMIENTOS
3.1.1 Nivel de competencias a demostrar en el proceso de ingreso por tipo de
Nivel acadmico
adecuado para
caracterizar al aspirante
de acuerdo con el perfil
de egreso:
BSICA SECUNDARIA
Grado:
Requiere Certificacin
acadmica (si/no)
Requiere Formacin para el
trabajo y desarrollo humano.
(si/no)
NO
Cul?
NO
No.
Horas
3.1.2 Edad mnima definida

en la ley:
14 aos
3.1.3 Requisitos adicionales:
6/04/15 10:22 AM
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3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislacin vigente:

(Limitaciones fsicas o cognitivas que impiden total o parcialmente el desarrollo de la formacin y que estn expresamente
descrita y soportadas en normas relacionadas con el desempeo ocupacional y profesional)
NINGUNA
3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERS

Disposicin e inters por el aprendizaje permanente en el proceso de patronaje manual y sistematizado.
3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

CLASE
TIPO
COMPETENCIA
INDICADOR
NIVEL
ACADEMICO
GRADO
Utilizo las matemticas como BSICA

herramienta para modelar,
SECUNDARIA
analizar y presentar datos.
Establezco relaciones entre la BSICA

informacin recopilada y mis SECUNDARIA
resultados.
Bsica
Ciencias
Naturales
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico(a) natural.
Bsica
Ciencias
Naturales
Me aproximo al
conocimiento como
Ciencias
Naturales
Me aproximo al
conocimiento como
Propongo y sustento
BSICA
respuestas a mis preguntas y SECUNDARIA
las comparo con las de otras
personas y con las de
Ciencias
Naturales
Me aproximo al
conocimiento como
Comunico el proceso de
indagacin y los resultados,
utilizando grficas, tablas,
ecuaciones aritmti
Bsica
Bsica
Bsica
BSICA
SECUNDARIA
Reconozco que los derechos BSICA

fundamentales de las
SECUNDARIA
personas estn por encima de
su gnero, su filiacin
Ciencias
Sociales
Desarrollo compromisos
personales y sociales.
Bsica
Ciencias
Sociales
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico(a) social.
Recolecto y registro la
informacin que obtengo de
diferentes fuentes.
BSICA
SECUNDARIA
Bsica
Ciencias
Sociales
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico(a) social.
Analizo crticamente los

documentos que utilizo e
identifico sus tesis.
BSICA
SECUNDARIA
Bsica
Ingles
Escritura.
Diligencio efectivamente
formatos con informacin
personal.
BSICA
SECUNDARIA
6/04/15 10:22 AM
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Bsica
Bsica
Ingles
Ingles
Bsica
Matematicas
Matematicas
Pensamiento Aleatorio y
Sistemas de Datos.
Bsica
Matematicas
Bsica
Matematicas
Bsica
Bsica
BioFisica
BioFisica
BioFisica
Lectura.
Pensamiento Aleatorio y
Sistemas de Datos.
Bsica
Bsica
Escucha.
Pensamiento Mtrico y
Sistema de Medidas.
Sistema de Medidas.
Matematicas
Sistema de Medidas.
Matematicas
Pensamiento Numrico y
Sistemas Numericos.
Matematicas
Pensamiento Numrico y
Sistemas Numericos.
Motricidad Fina
Motricidad Fina
Motricidad Fina
6/04/15 10:22 AM
Aposicion.
Pinza
Tripode
Sigo las instrucciones dadas

en clase para realizar
actividades acadmicas.
BSICA
SECUNDARIA
BSICA
SECUNDARIA
MEDIA ACADMICA
11
MEDIA ACADMICA
11
Realiza agarre usando dedos

ndice, pulgar y medio (Agarre MEDIA ACADMICA
para tomar el lpiz).
11
Comprendo la informacin
BSICA
implcita en textos
SECUNDARIA
relacionados con temas de mi
inters.
Reconozco cmo diferentes
maneras de presentacin de
informacin pueden originar
distintas interpret
BSICA
SECUNDARIA
Selecciono y uso algunos

BSICA
mtodos estadsticos
SECUNDARIA
adecuados al tipo de
problema, de informacin y al
niv
Generalizo procedimientos de BSICA
clculo vlidos para encontrar SECUNDARIA
el rea de regiones planas y
el volumen
Selecciono y uso tcnicas e
instrumentos para medir
longitudes, reas de
superficies, volmenes y n
BSICA
SECUNDARIA
Justifico la pertinencia de
BSICA
utilizar unidades de medida
SECUNDARIA
estandarizadas en situaciones
tomadas de dis
Utilizo nmeros reales en sus BSICA
diferentes representaciones y SECUNDARIA
en diversos contextos.
Resuelvo problemas y
simplifico clculos usando
propiedades y relaciones de
los nmeros reales y de
Toma objetos usando dedos
ndice y pulgar ubicando el
dedo ndice bajo el pulgar
(agarre tpico para
Realiza agarre fino usando
dedo pulgar e ndice.
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BioFisica
Motricidad
Gruesa
Bipedestacin
Mantiene postura de pie.
MEDIA ACADMICA
11
BioFisica
Motricidad
Gruesa
Caminar
El cuerpo anda erguido y

cmodo.
MEDIA ACADMICA
11
MEDIA ACADMICA
11
MEDIA ACADMICA
11
BSICA
SECUNDARIA
BioFisica
Motricidad
Gruesa
Caminar
Se transfiere el peso del

cuerpo de un pie a otro
durante la traslacin de todo
el cuerpo.
BioFisica
Motricidad
Gruesa
Equilibrio Esttico
Mantiene la postura sin

movimiento del cuerpo (de
pie, sobre un pie).
Bsica
Bsica
Bsica
Bsica
Laboral
Laboral
Tecnologia
Informatica
Tecnologia
Informatica
Apropiacin y uso de la
tecnologa.
tecnologa.
Utilizo responsable y
BSICA
autnomamente las
SECUNDARIA
Tecnologas de la Informacin
y la Comunicacin (TIC) para
a
Represento en grficas
bidimensionales, objetos de
tres dimensiones a travs de
proyecciones y dise
BSICA
SECUNDARIA
Tecnologia
Informatica
tecnologa.
Tecnologia
Informatica
Solucin de problemas con

tecnologa.
Empresariales
y Para el
Emprendimient
o
Identificacin de
Oportunidades para crear
Empresas o unidades de
Negocio.
Reconozco las necesidades

de mi entorno cercano (mi
casa, mi barrio, mi colegio).
BSICA
SECUNDARIA
Empresariales
y Para el
Emprendimient
o
Identificacin de
Oportunidades para crear
Empresas o unidades de
Negocio.
Invento soluciones creativas

para satisfacer las
necesidades detectadas.
BSICA
SECUNDARIA
Observo una situacin

cercana a mi entorno (mi
casa, mi barrio, mi colegio) y
registro informacin p
BSICA
SECUNDARIA
Laboral
Intelectual
Creatividad.
Laboral
Laboral
Utilizo eficientemente la
tecnologa en el aprendizaje
de otras disciplinas (artes,
educacin fsica
Intelectual
Creatividad.
Intelectual
Creatividad.
6/04/15 10:22 AM
Propongo mejoras en las

BSICA
soluciones tecnolgicas y
SECUNDARIA
justifico los cambios
propuestos con base en la ex
Analizo las situaciones desde BSICA

distintos puntos de vista (mis SECUNDARIA
padres, mis amigos, personas
conocidas,
Identifico los elementos que BSICA
pueden mejorar una situacin SECUNDARIA
dada.
Pgina 8 de 30

Laboral
Analizo los cambios que se

producen al hacer las cosas
de manera diferente.
BSICA
SECUNDARIA
Intelectual
Creatividad.
Laboral
Intelectual
Solucin de Problemas.
Relaciono los elementos que

componen los problemas
identificados.
BSICA
SECUNDARIA
Laboral
Intelectual
Solucin de Problemas.
Selecciono la forma de
solucin ms adecuada.
BSICA
SECUNDARIA
Laboral
Intelectual
Toma de Decisiones.
Escucho la informacin,
BSICA
opinin y argumentos de otros SECUNDARIA
sobre una situacin.
Laboral
Intelectual
Toma de Decisiones.
Reconozco las posibles

formas de enfrentar una
situacin.
BSICA
SECUNDARIA
Laboral
Intelectual
Toma de Decisiones.
Selecciono una de las formas BSICA

de actuar posibles.
SECUNDARIA
Interpersonal
Comunicacin.
Realizo mis intervenciones

respetando el orden de la
palabra previamente
acordado.
BSICA
SECUNDARIA
Interpersonal
Comunicacin.
Expreso mis ideas con

claridad.
BSICA
SECUNDARIA
Respeto las ideas expresadas BSICA

por los otros, aunque sean
SECUNDARIA
diferentes de las mas.
Identifico actitudes, valores y

comportamientos que debo
mejorar o cambiar.
Laboral
Laboral
Laboral
Laboral
Interpersonal
Comunicacin.
BSICA
SECUNDARIA
Interpersonal
Liderazgo.
BioFisica
Motricidad
Gruesa
Sedestacin
Mantiene postura sentado con

MEDIA ACADMICA
espalda erguida.
11
BioFisica
Percepcion
auditiva
Comprension
Comprensin de lenguaje
oral.
MEDIA ACADMICA
11
BioFisica
Percepcion
auditiva
Deteccion
Ubicacin fuente sonora.
MEDIA ACADMICA
11
BioFisica
Percepcion
Espacial
Agrupaciones
Seleccin figuras iguales.
MEDIA ACADMICA
11
BioFisica
Percepcion
Espacial
Agrupaciones
Deteccin diferencias.
MEDIA ACADMICA
11
BioFisica
Percepcion
Espacial
Agrupaciones
Agrupacin forma, tamao,

peso, color.
MEDIA ACADMICA
11
BioFisica
Percepcion
Espacial
Ensamble de objetos.
MEDIA ACADMICA
11
6/04/15 10:22 AM
Conservacion de distancias
Pgina 9 de 30

BioFisica
Percepcion
Espacial
Discriminacin de objetos
presentes en una figura.
MEDIA ACADMICA
11
BioFisica
Percepcion
Espacial
Vista de objetos en diferente

perspectiva.
MEDIA ACADMICA
11
BioFisica
Percepcion
Espacial
Evoluciones
Relaciones 3D y 2D.
MEDIA ACADMICA
11
BioFisica
Percepcion
Espacial
Evoluciones
Composicin de figuras.
MEDIA ACADMICA
11
BioFisica
Percepcion
Espacial
Localizacion selectiva
Localizacin de figuras u
objetos.
MEDIA ACADMICA
11
BioFisica
Percepcion
Espacial
Orientacion
Direccionalidad.
MEDIA ACADMICA
11
BioFisica
Percepcion
Espacial
Superficies
Secuencias.
MEDIA ACADMICA
11
BioFisica
Percepcion
Espacial
Superficies
Relaciones entre objetos.
MEDIA ACADMICA
11
BioFisica
Percepcion
Espacial
Superficies
Texturas.
MEDIA ACADMICA
11
BioFisica
Percepcion
Visual
Adaptacion al color
Cambios de iluminacin.
MEDIA ACADMICA
11
BioFisica
Percepcion
Visual
Adaptacion al color
Colores primarios.
MEDIA ACADMICA
11
BioFisica
Percepcion
Visual
Adaptacion al color
Colores Secundarios.
MEDIA ACADMICA
11
BioFisica
Percepcion
Visual
Constancia de la Forma
Figuras bsicas.
MEDIA ACADMICA
11
BioFisica
Percepcion
Visual
Figuras Complejas.
MEDIA ACADMICA
11
BioFisica
Percepcion
Visual
Tridimensionalidad.
MEDIA ACADMICA
11
BioFisica
Percepcion
Visual
Constancia del tamao
Grande.
MEDIA ACADMICA
11
BioFisica
Percepcion
Visual
Mediano.
MEDIA ACADMICA
11
BioFisica
Percepcion
Visual
Pequeo.
MEDIA ACADMICA
11
BioFisica
Percepcion
Visual
Contornos y contrastes
Definicin de imgenes y
bordes.
MEDIA ACADMICA
11
Efectos de fondo
En condiciones de visin
MEDIA ACADMICA
natural, los objetos y
superficies adyacentes se ven
en conjunto.
11
BioFisica
Percepcion
Visual
6/04/15 10:22 AM
Pgina 10 de 30

En condiciones de visin
natural, los objetos y
superficies adyacentes se ven
en conjunto.
BioFisica
Percepcion
Visual
Frecuencia espacial
Resume los detalles

estructurales de la escena
visual, texturas.
MEDIA ACADMICA
11
BioFisica
Percepcion
Visual
Imagen estabilizada
Fijacin de contornos.
MEDIA ACADMICA
11
Laboral
Organizacional Gestin de la Informacin.
Identifico la informacin
BSICA
requerida para desarrollar una SECUNDARIA
tarea o actividad.
Laboral
Organizacional Gestin y Manejo de

Recursos.
Selecciono los materiales que BSICA

requiero para el desarrollo de SECUNDARIA
una tarea o accin.
Laboral
Reconozco los problemas que BSICA

Organizacional Responsabilidad Ambiental. surgen del uso y disposicin SECUNDARIA
de las distintas clases de
recursos de mi e
Laboral
Mantengo ordenados y
BSICA
Organizacional Responsabilidad Ambiental. limpios mi sitio de estudio y
SECUNDARIA
mis implementos personales.
Laboral
Organizacional Responsabilidad Ambiental.
Conservo en buen estado los BSICA

recursos a los que tengo
SECUNDARIA
acceso.
Laboral
Personal
Dominio Personal.
Reconozco mis habilidades,

destrezas y talentos.
BSICA
SECUNDARIA
Laboral
Personal
Dominio Personal.
Supero mis debilidades.
BSICA
SECUNDARIA
Personal
Dominio Personal.
Tengo en cuenta el impacto

de mis emociones y su
manejo en mi relacin con
otros.
BSICA
SECUNDARIA
Laboral
Personal
Orientacin tica.
Cumplo las normas de

comportamiento definidas en
un espacio dado.
BSICA
SECUNDARIA
Laboral
Personal
Orientacin tica.
Utilizo adecuadamente los

espacios y recursos a mi
disposicin.
BSICA
SECUNDARIA
Laboral
Personal
Orientacin tica.
Asumo las consecuencias de BSICA

mis propias acciones.
SECUNDARIA
Tecnolgico
Usar Herramientas
Informticas.
Identifico los recursos

BSICA
tecnolgicos disponibles para SECUNDARIA
el desarrollo de una tarea.
Tecnolgico
Usar Herramientas
Informticas.
Recolecto y utilizo datos para BSICA

SECUNDARIA
resolver problemas
Laboral
Laboral
Laboral
6/04/15 10:22 AM
Pgina 11 de 30

tecnolgicos sencillos.
Laboral
Tecnolgico
Laboral
Tecnolgico
Usar Herramientas
Informticas.
Usar Herramientas
Informticas.
Registro datos utilizando

BSICA
tablas, grficos y diagramas y SECUNDARIA
los utilizo en proyectos
tecnolgicos.
Acto siguiendo las normas
de seguridad y buen uso de
las herramientas y equipos
que manipulo.
BSICA
SECUNDARIA
3.4 DOTACIN MNIMA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LA COMPETENCIA DE

3.4.1 Caracterizacin de
ambiente mnimo
Ambiente polivalente, dotado con mobiliario para la elaboracin de patrones y dotado con equipos de
computo y taller de confeccin o prototipado para la elaboracin de muestras.
3.4.2 Maquinaria y Equipo Los tcnicos en patronaje requieren para su formacin un taller de confeccin para la elaboracin de
los prototipos.
Especializado
3.4.3 Software
Especializado
3.4.4 Herramientas
Especializadas
3.4.5 Simuladores
especficos del entorno
Sofware Cad en patronaje y trazo: Optiex, lectra, gerber, audaces, corel draw, photoshop, ilustrator
Modulo de prototipado.
No aplica
3.4.6 Muebles
colaborativos
10 Mesas para Patronaje y Escalado Manual.

Maniqus Femeninos tallas 8-10-12
Maniquis masculinos talla 32-36-40
Maniqus infantiles talla 4- 8 -12
20 sillas ergonmicas
3.4.7 Tecnologas de la
informacin y las
comunicaciones
Equipos de computo con acceso a internet para ingresar aplicativo sofia, senavirtual, blogs
institucionales, sites centro, blackboard, bibliotecas virtuales.
3.4.8 Elementos y
condiciones relacionadas
con la seguridad
industrial, la salud
ocupacional y el medio
ambiente:
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4. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

4.1 NORMA / UNIDAD DE COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
COMPETENCIA
4.2 CDIGO NORMA DE
COMPETENCIA LABORAL 240201501
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
4.4 DURACIN MXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE (Horas)
180 horas
4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIN
COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERS PERSONAL Y TEMAS
ENCONTRAR INFORMACIN ESPECFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS
ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLS TCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PGINAS WEB,
ETC
LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLS GENERAL Y TCNICO
COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLS
TCNICO
REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARA
HACER UNA EXPOSICIN O MANTENER UNA CONVERSACIN SENCILLA SOBRE TEMAS TCNICOS
COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO
DE INFORMACIN COTIDIANA Y TCNICA
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
- Reconocer palabras y expresiones muy bsicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno.
- Reconocer vocabulario tcnico bsico.
- Participar en una conversacin de forma sencilla si el interlocutor est dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar un
vocabulario bsico, y a reformular lo que ha intentado decir.
- Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de prctica o trabajo.
- Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.
- Llenar formularios o registros con datos personales.
- Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en ingls tcnico.
- Leer textos muy breves y sencillos en ingls general y tcnico.
- Obtener informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
- Obtener vocabulario y expresiones de ingls tcnico en anuncios, folletos, pginas web, etc.
- Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de informacin cotidiana y
tcnica.
- Realizar intercambios sociales y prcticos muy breves,
- Describir con trminos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frases
en ingls general y tcnico.
- Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilizacin
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de un vocabulario bsico de ingls general y tcnico.
4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

* About me: Adquisicin de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cmo presentarse
presentarse y responder preguntas personales.
- Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.
* My Day: Adquisicin del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.
- Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,
* Supermarket and Clothes Shopping: Adquisicin de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un Sper
Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del ao.
- This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.
* Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar informacin, desenvolverse
en una ciudad.
- Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.
* Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenar
o sugerir un plato, pedir la cuenta.
- WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.
* Permission and request. Talking about ability.
- Modals for hability: can/cant, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.
* Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.
- Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.
4.7 CRITERIOS DE EVALUACIN

- Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.
- Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos bsicos del idioma
- Sostiene conversaciones con vocabulario bsico y tcnico aprendido.
- Estructura adecuadamente una opinin sobre un tema conocido de su especialidad.
- Elabora resmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido tcnico.
- Escribe o presenta descripciones de s mismo, su profesin y su entorno.
- Plantea y responde preguntas sobre s mismo.
4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Acadmicos:
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma ingls.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mnimo de C1, de acuerdo al MCER.
4.8.2 Experiencia laboral y/o especializacin:

Demostrar vinculacin laboral mnimo de dos aos, como docente en una institucin educativa pblica o privada, o en un
instituto de enseanza de lenguas.
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4.8.3 Competencias:
- Formular y desarrollar proyectos
- Capacidad para trabajar en equipo
- Conocer el Marco Comn Europeo de Referencia para la Enseanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de
conocimiento y evaluacin de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.

4.1 NORMA / UNIDAD DE ELABORAR PATRONES DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES TCNICAS.
COMPETENCIA
4.2 CDIGO NORMA DE
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
ELABORACIN E INTERPRETACIN DE PATRONES

APRENDIZAJE (Horas)
840 horas

DENOMINACIN
ESCALAR PATRN PROTOTIPO SEGN LOS PARMETROS DE TALLAJE DE LA EMPRESA O EL CLIENTE
AJUSTAR LOS RESULTADOS DEL PROCESO DE PATRONAJE, ELABORACIN DE MUESTRAS Y LA
DOCUMENTACIN TCNICA SEGN REQUERIMIENTOS DE DISEO DEL CLIENTE Y LA NORMATIVIDAD DE LA
EMPRESA
TRAZAR PATRONES BSICOS DE LAS DIFERENTES LNEAS DE PRODUCCIN DE ACUERDO CON LAS
TECNOLOGAS UTILIZADAS EN LAS EMPRESAS
ANALIZAR LOS DISEOS, FIGURINES, BOCETOS Y/O FICHAS TCNICAS DE LAS PRENDAS DE ACUERDO CON
LOS REQUERIMIENTOS DEL CLIENTE.
DESARROLLAR PATRONES DE ACUERDO CON EL DISEO DE LA PRENDA Y LAS ESPECIFICACIONES DE LA
FICHA TCNICA, SEGN REQUERIMIENTOS DEL CLIENTE
ELABORAR FICHAS TCNICAS DE PRENDAS DE VESTIR DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES DE
CALIDADES ESTABLECIDAS POR LA EMPRESA O EL CLIENTE
4.6 CONOCIMIENTOS
INTERPRETAR FICHAS TCNICAS, REVISTAS, BOCETOS, CATLOGOS, FIGURINES, MUESTRAS FSICAS Y/O
PROTOTIPOS.
RECONOCER LAS TENDENCIAS DE MODA VIGENTES EN CUANTO A SILUETA, TEXTURA, COLOR Y LAS
SENSIBILIDADES DE MODA ACTUAL.
IDENTIFICA LOS DIFERENTES CNONES DE LA FIGURA HUMANA, LAS PARTES QUE CONFORMAN EL CUERPO
Y SUS PROPORCIONES.
GRAFICAR CADA UNA DE LAS PRENDAS QUE CONFORMAN EL PATRONAJE INDUSTRIAL RECONOCER LA
APLICACIN DE LAS MATERIAS PRIMAS, MATERIALES E INSUMOS UTILIZADOS EN LAS DIFERENTES PRENDAS
DE VESTIR.
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PRODUCCIN DE PRENDAS.
APLICAR TCNICAS DE DIBUJO EN LA ELABORACIN DE PLANOS Y PATRONES INDUSTRIALES.
REALIZAR PATRONES BSICOS DE DIFERENTES LNEAS DE PRODUCCIN.
REALIZAR PATRONES BSICOS SOBRE MANIQU.
REALIZAR INTERPRETACIN Y DESARROLLO DE DISEOS SOBRE MANIQU
REALIZAR LOS TRAZOS EN EL SISTEMA MANUAL Y SISTEMATIZADO
HALLAR EL CONSUMO PROMEDIO DE LAS PRENDAS.
SELECCIONAR LA MAQUINARIA PARA REALIZAR EL PROCESO DE CORTE DE PRENDAS DE VESTIR
DESARROLLAR MODELOS DE PRENDAS DE VESTIR.
ESCALAR PATRONES PROTOTIPO EN DIFERENTES TALLAS.
ELABORAR MUESTRAS FSICAS DE ACUERDO CON LA FICHA TCNICA.
APLICAR LAS TECNOLOGAS (CAD) UTILIZADAS PARA PATRONAJE EN EL REA DE DISEO.

ROPERO: REPRESENTACIN GRAFICAS DE CADA UNA DE LAS PRENDAS QUE CONFORMAN EL PATRONAJE
INDUSTRIAL.
MATERIA PRIMA, MATERIALES E INSUMOS: CARACTERSTICAS, PROPIEDADES, USOS Y REQUISITOS DE
CALIDAD (SOLIDEZ DEL COLOR, CAPACIDAD DE COSIDO, PORCENTAJE DE ELONGACIN, SOLIDEZ AL FROTE,
PORCENTAJE DE ENCOGIMIENTO, TONALIDADES).
FICHAS TCNICAS: DISEO Y PATRONAJE (COMPONENTES, TIPOS, CONSUMOS, PROMEDIOS, COSTOS DEL
PRODUCTO, REPRESENTACIN GRFICA, PROVEEDORES).
DIBUJO TCNICO: TIPOS DE LNEAS, FIGURAS, ACOTACIONES
HERRAMIENTAS: CLASES, USOS, CARACTERSTICAS
TALLAJE: CONCEPTO, CLASES DE MEDIDAS, APLICACIN
SEALIZACIN DE PATRONES: SIMBOLOGIA, CONVENCIONES E INFORMACIN
DRAPEADO: CONCEPTO, MEDIDAS ANATOMICAS, TCNICAS Y APLICACIN
PATRONES: TIPOS, CARACTERSTICAS SEGN LNEA, SISTEMAS DE DIAGRAMACIN.
INDUSTRIALIZACIN DE LA MOLDERA: COMPROBACIN DE PIEZAS DE UN PRODUCTO.
TRAZO Y CORTE DE PRENDAS: MAQUINARIA Y EQUIPO, NORMAS BSICAS DE CALIDAD PARA EL REA DE
CORTE, SISTEMAS PARA ELABORAR LOS TRAZOS.
DESARROLLO DE MODELOS: TRANSFORMACIN DE MOLDES BASES A MOLDES PROTOTIPOS SEGN
ESPECIFICACIONES DE LA FICHA.
ESCALADO: MANUAL Y CAD
MANEJO DE SOFTWARE ESPECIALIZADOS: CAD, COREL DRAW, PHOTOSHOP, ILUSTRATOR

ANALIZA FICHA TCNICAS, BOCETOS, REVISTAS, FIGURINES DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS DEL
CLIENTE, APLICANDO LA TERMINOLOGA TCNICA.
VERIFICA LA INFORMACIN CONSIGNADA EN LA FICHA TCNICA DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS
RECONOCE LAS CARACTERSTICAS CONDICIONES DE LOS DIFERENTES TEJIDOS, HILOS, FIBRAS Y
MATERIALES Y LA APLICACIN DE LOS INSUMOS DE ACUERDO CON EL TIPO DE PRENDA.
VERIFICA LA CALIDAD DE LOS MATERIALES E INSUMOS UTILIZADOS EN LAS PRENDAS DE LAS DIFERENTES
LNEAS DE PRODUCCIN MEDIANTE LOS ANLISIS.
RECONOCE EN QUE PUNTOS SE APLICAN LAS MEDIDAS DIMENSIONALES EN PATRONES PROTOTIPOS DE
ACUERDO CON LA PRENDAS DE VESTIR.
APLICA LAS NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL EN SU PUESTO DE TRABAJO.
VERIFICA LA CORRESPONDENCIA DE PATRONES PROTOTIPO CUADRO DE TALLAS, NUESTRA FSICA Y FICHA
TCNICA.
INTERPRETA LOS DIFERENTES CNONES DE LA FIGURA HUMANA, LAS PARTES QUE CONFORMAN EL CUERPO
Y SUS PROPORCIONES SEGN LA LNEA DE PRODUCCIN.
RECONOCE LOS DIFERENTES SISTEMAS DE ESCALADO Y LOS INCREMENTOS A APLICAR EN LAS PRENDAS..
ELABORA LA FICHA TCNICA DE LAS DIFERENTES LNEAS DE PRODUCCIN, SIGUIENDO LOS LINEAMIENTOS
TCNICOS DE LA EMPRESA.
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APLICA LAS DIFERENTES TCNICAS DE TRAZADO EN LA REALIZACIN DE LOS PATRONES BASES DEL
VESTUARIO MASCULINO, FEMENINO, INFANTIL, INTERIOR Y DEPORTIVO.
SEALIZA CADA UNA DE LAS PIEZAS QUE CONFORMAN LA MOLDEARA DE UNA PRENDA DE ACUERDO CON
LAS ESPECIFICACIONES TCNICAS E INDUSTRIALES.
INTERPRETA LA INFORMACIN SOBRE ANATOMA, ERGONOMA Y ANTROPOMETRA.
COMPRENDE LA IMPORTANCIA DEL CUERPO EN LA CONSTRUCCIN DE LA INDUMENTARIA
DISCIERNE LOS REQUISITOS CORPORALES DE LA INDUMENTARIA
CONSTRUYE INDUMENTARIA CON LA TCNICA DE DRAPEADO.

PROFESIONAL EN : DISEO DE MODAS,
TECNLOGO EN CONFECCIN INDUSTRIAL, DISEO PARA LA INDUSTRIA DE LA MODA.
TCNICO PROFESIONAL EN DISEO DE MODAS

24 MESES DE VINCULACIN LABORAL EN EL REA DE SU PROFESIN.
12 MESES DE EXPERIENCIA PEDAGGICA EN EL REA DE SU PROFESIN.
4.8.3 Competencias:
FORMULAR, EJECUTAR Y EVALUAR PROYECTOS.
TRABAJAR EN EQUIPO
ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS
MANEJAR HERRAMIENTAS INFORMTICAS ASOCIADAS AL REA OBJETO DE LA FORMACIN

4.1 NORMA / UNIDAD DE INSPECCIONAR PRODUCTOS EN PROCESO PARA ASEGURAR EL CUMPLIMIENTO DE
REQUISITOS DE CALIDAD
COMPETENCIA
4.2 CDIGO NORMA DE
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
INSPECCIN DE PRODUCTOS EN PROCESO

APRENDIZAJE (Horas)
100 horas

DENOMINACIN
CONFRONTAR LAS ESPECIFICACIONES DE LA FICHA TCNICA CON LA MUESTRA FSICA ELABORADA
VERIFICAR LA CALIDAD DE LOS MATERIALES E INSUMOS UTILIZADOS EN EL PROCESO DE CONFECCIN DE
ACUERDO CON LA MUESTRA FSICA A DESARROLLAR.
ANALIZAR LOS PATRONES Y EL CORTE DE LAS PRENDAS DURANTE EL PROCESO DE CONFECCIN SEGN
ESPECIFICACIONES TCNICAS.
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INTERPRETAR REQUISITOS DE CALIDAD EN LA FICHA TCNICA Y/O MUESTRA FSICA EN LOS DIFERENTES
PROCESOS DE CONFECCIN
4.6 CONOCIMIENTOS
IDENTIFICAR LOS CRITERIOS DE CALIDAD A REVISAR Y LOS PUNTOS DE CONTROL EN EL PROCESO
PRODUCTIVO.
EFECTUAR RONDAS DE SEGUIMIENTO DE LA RUTA DE CALIDAD DURANTE EL PROCESO DE CONFECCIN.
REALIZAR PRUEBAS DE CALIDAD EN LOS MATERIALES E INSUMOS DE ACUERDO CON PARMETROS
ESTABLECIDOS.
EVALUAR LA MAQUINARIA, GUAS Y ADITAMENTOS, COMPROBANDO LA VIABILIDAD EN EL PROCESO DE
PRODUCCIN, DE ACUERDO CON LA PRENDA A CONFECCIONAR.
VERIFICAR QUE LOS PATRONES TENGAN LA SEALIZACIN REQUERIDA.
CONFRONTAR EL NMERO DE PIEZAS DEL PATRN CON LA MUESTRA FSICA.
VERIFICAR LA CALIDAD DEL CORTE DURANTE EL PROCESO DE CONFECCIN DE PRENDAS.
COMPROBAR LAS DIMENSIONES DEL PATRN CON EL CUADRO DE TALLAS.
REVISAR LAS OPERACIONES DEL PROCESO DE CONFECCIN DE LA PRENDA DE ACUERDO A LOS
REQUISITOS DE CALIDAD ESTABLECIDOS.
REALIZAR MUESTREOS EN LOTES DE PRODUCCIN DE PRENDAS, SEGN CRITERIOS ESTADSTICOS.
CORREGIR LOS PROBLEMAS DE CALIDAD ENCONTRADOS EN EL PROCESO DE CONFECCIN

PROCESOS PRODUCTIVOS: CONCEPTO DE PRODUCTIVIDAD, SISTEMAS DE TRABAJO, VARIABLES Y MODELOS
DE ORGANIZACIN DEL PROCESO.
REQUISITOS DE CALIDAD EN MATERIALES E INSUMOS SEGN LNEA DE PRODUCCIN EN CONFECCIN:
SOLIDEZ DEL COLOR, CAPACIDAD DE COSIDO, PORCENTAJE DE ELONGACIN, SOLIDEZ AL FROTE,
PORCENTAJE DE ENCOGIMIENTO, TONALIDADES.
PARMETROS DE CALIDAD EN LAS PRENDAS (ROPA INTERIOR, ROPA EXTERIOR, ROPA DEPORTIVA, JEANS):
MRGENES DE COSTURA, PUNTADAS POR PULGADA, PESPUNTES, ELONGACIN, VERIFICACIN DE MEDIDAS
DE TALLA, SIMETRA, MATERIALES E INSUMOS UTILIZADOS.
PATRONAJE Y ESCALADO DE PRENDAS: CONCEPTOS, PIEZAS QUE CONFORMAN UNA PRENDA, ESCALADO
(TALLAS), SEALIZACIN INDUSTRIAL EN PATRONES DE CONFECCIN INDUSTRIAL.
CORTE INDUSTRIAL DE PRENDAS: NORMAS DE CALIDAD, OPERACIONES DEL PROCESO DE CORTE,
MAQUINARIA Y HERRAMIENTAS UTILIZADAS, OPERACIONES AUXILIARES (TIQUETEAR, PAQUETEAR,
AMARRAR).
MTODOS DE TRABAJO: CONCEPTOS, PRINCIPIOS Y APLICACIN, REPORTES (BIHORARIOS, DIARIOS
SEMANALES) Y DIAGRAMAS.
TIEMPOS EMPLEADOS EN LA CONFECCIN INDUSTRIAL: ANLISIS DE TIEMPOS CRONOMETRADOS Y
PREDETERMINADOS, INSTRUMENTO PARA MEDICIN (CRONOMETRO Y MANEJO), CLCULO DE MEDIA
MATEMTICA, VALORACIN DEL RITMO DE TRABAJO, SUPLEMENTOS, CLCULOS DE ESTNDARES.

VERIFICA LOS REQUISITOS DE CALIDAD EN LOS DIFERENTES TIPOS DE PRENDAS: ROPA INTERIOR, ROPA
EXTERIOR, ROPA DEPORTIVA Y JEANS, DE ACUERDO CON LA FICHA TCNICA Y/O LA MUESTRA FSICA.
ELABORA LA FICHA TCNICA DE LA PRENDA SEGN REQUERIMIENTOS DE CONFECCIN.
VERIFICA LA CALIDAD DE LOS MATERIALES E INSUMOS UTILIZADOS EN LAS DIFERENTES PRENDAS DE
ACUERDO CON LOS REQUISITOS DE LA FICHA TCNICA.
IDENTIFICA LAS NORMAS DE CALIDAD QUE SE APLICAN EN LAS OPERACIONES DE TRAZO Y CORTE DE
PRENDAS.
VERIFICA TODAS LAS PIEZAS QUE CONFORMAN UN NIDO DE TALLA.
IDENTIFICA LOS DIAGRAMAS DE MTODOS UTILIZADOS Y LA SIMBOLOGA APLICADA.
INTERPRETA ESTUDIOS DE TIEMPOS TANTO A CRONMETROS COMO A PREDETERMINADOS.
IDENTIFICA LAS DIFERENTES CLASES DE INSPECCIN SEGN LA ETAPA EN LA QUE SE REALIZA.
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RECONOCE EL TIPO DE INSPECCIN SEGN EL MTODO APLICADO.

REVISA LA MUESTRA FSICA EN EL PROCESO DE CONFECCIN DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES
TCNICA

PROFESIONAL EN: DISEO DE MODAS, INGENIERA INDUSTRIAL
TECNLOGO EN CONFECCIN INDUSTRIAL

4.8.3 Competencias:
TRABAJAR EN EQUIPO

4.1 NORMA / UNIDAD DE OPERAR MAQUINARIA DE CONFECCIONES DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DE
ENTRENAMIENTO
COMPETENCIA
4.2 CDIGO NORMA DE
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
OPERACIN DE MAQUINARIA DE CONFECCIONES

APRENDIZAJE (Horas)
200 horas

DENOMINACIN
VERIFICAR LA CALIDAD DE LAS OPERACIONES DE CONFECCIN REALIZADAS EN LAS MQUINAS SEGN
ESPECIFICACIONES TCNICAS Y LNEAS DE PRODUCCIN.
APLICAR CORRECTIVOS DENTRO DEL PROCESO DE CONFECCIN DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES
TCNICAS Y LNEAS DE PRODUCCIN
IDENTIFICAR LAS CARACTERSTICAS TCNICAS DE LOS MATERIALES TEXTILES E INSUMOS DE ACUERDO CON
LAS ESPECIFICACIONES DE LA FICHA TCNICA Y/O MUESTRA FSICA.
REALIZAR OPERACIONES EN MAQUINARIA DE CONFECCIN SEGN LNEA DE PRODUCCIN, FICHA TCNICA,
MUESTRA FSICA Y APLICANDO NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL.
ALISTAR LA MAQUINARIA, HERRAMIENTAS Y ADITAMENTOS (GUAS Y ACCESORIOS) UTILIZADOS EN LA
CONFECCIN DE PRENDAS DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES DE LA FICHA TCNICA Y/O MUESTRA
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FSICA.
4.6 CONOCIMIENTOS
IDENTIFICAR LAS CARACTERSTICAS DE LOS MATERIALES TEXTILES E INSUMOS UTILIZADOS EN LA
CONFECCIN DE PRENDAS DE VESTIR.
RECONOCER LA MAQUINARIA, LAS FUNCIONES Y CARACTERSTICAS DE LAS PUNTADAS EN LAS DIFERENTES
LNEAS DE PRODUCCIN.
SELECCIONAR LA HERRAMIENTA REQUERIDA DE ACUERDO CON LAS CARACTERSTICAS DE LA MQUINA.
IDENTIFICAR LAS REFERENCIAS Y CALIBRES DE LAS AGUJAS UTILIZADAS EN LAS MQUINAS DE
CONFECCIN.
OPERAR MQUINAS DE CONFECCIN SEGN ESPECIFICACIONES TCNICAS, APLICANDO NORMAS DE
SEGURIDAD INDUSTRIAL.
ELABORAR PROTOTIPO SEGN ESPECIFICACIONES ESTABLECIDAS EN LA FICHA TCNICA.
APLICAR PARMETROS DE CALIDAD ESTABLECIDOS EN EL PROCESO DE CONFECCIN DE PRENDAS.
APLICAR NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL EN LA OPERACIN DE MAQUINARIA Y MANIPULACIN DE
HERRAMIENTAS E INSUMOS.

MATERIALES E INSUMOS: PROPIEDADES, TIPOS, CLASES Y USO.
MQUINAS DE CONFECCIN: TIPOS, PARTES Y FUNCIONES.
PUNTADAS: TIPOS, SERIES Y CARACTERSTICAS SEGN MAQUINA.
HERRAMIENTAS DE TRABAJO (PULIDORAS, PINZAS, TIJERAS, DESTORNILLADORES Y LLAVES HEXGONOS):
CARACTERSTICAS Y USOS.
AGUJAS PARA MQUINAS DE COSER: PARTES, FUNCIONES, REFERENCIAS Y CALIBRES.
GUAS Y ACCESORIOS UTILIZADOS EN LAS MQUINAS DE CONFECCIN: TIPOS, CARACTERSTICAS Y
TCNICAS PARA LA INSTALACIN.
PUESTA A PUNTO DE MAQUINARIA: OPERACIONES
FICHA TCNICA: COMPONENTES, CARACTERSTICAS, CLASIFICACIN.
PROCESO DE CONFECCIN: OPERACIONES DE PREPARACIN, ENSAMBLE Y ACABADO.
NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL: DEFINICIN Y APLICACIONES EN CONFECCIN, ERGONOMA FRENTE A
LA MQUINA, ORGANIZACIN DEL PUESTO DE TRABAJO.
PRIMEROS AUXILIOS EN MECNICA DE MAQUINAS DE CONFECCIN: MECANISMOS, ELEMENTOS MECNICOS,
FRECUENCIA DE LUBRICACIN, LIMPIEZA, AJUSTES Y GRFICOS DE COSTURA.
CALIDAD: REQUISITOS DE CONFECCIN SEGN LNEA DE PRODUCCIN.

IDENTIFICA CARACTERSTICAS TCNICAS DE LOS MATERIALES E INSUMOS SEGN LA LNEA DE
PRODUCCIN.
RECONOCE LAS FUNCIONES Y CARACTERSTICAS DE LA MAQUINARIA UTILIZADA EN LOS PROCESOS DE
CONFECCIN.
SELECCIONA LA HERRAMIENTA Y ADITAMENTOS (GUAS Y ACCESORIOS) DE ACUERDO CON TIPO DE
MQUINA Y LNEAS DE PRODUCCIN.
UTILIZA LA AGUJA Y LA HERRAMIENTA REQUERIDA SEGN ESPECIFICACIONES TCNICAS DE LA MQUINA.
IDENTIFICA LOS DIFERENTES TIPOS DE COSTURAS, CARACTERSTICAS Y APLICACIONES EN LOS PROCESOS
DE CONFECCIN.
OPERA MQUINAS DE CONFECCIN SEGN ESPECIFICACIONES TCNICAS, APLICANDO NORMAS DE
SEGURIDAD INDUSTRIAL.
REALIZA OPERACIONES DE LOS PROCESOS DE PREPARACIN, ENSAMBLE Y TERMINACIN DE LAS
DIFERENTES LNEAS DE PRODUCCIN
VERIFICA QUE EL AJUSTE Y EL TIPO DE ALIMENTACIN DE LA MQUINA, SEA EL INDICADO DE ACUERDO CON
EL MATERIAL A UTILIZAR Y LA OPERACIN A REALIZAR.
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APLICA LAS NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL AL ACCIONAR LAS DIFERENTES PARTES DE LAS MQUINAS.
APLICA Y CONTROLA LOS REQUISITOS DE CALIDAD ESTABLECIDOS PARA LAS OPERACIONES DE
CONFECCIN.

PROFESIONAL EN: DISEO DE MODAS, INGENIERA INDUSTRIAL
TECNLOGO EN CONFECCIN INDUSTRIAL

4.8.3 Competencias:
TRABAJAR EN EQUIPO

4.1 NORMA / UNIDAD DE PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
COMPETENCIA
4.2 CDIGO NORMA DE
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
APRENDIZAJE (Horas)
0 horas

DENOMINACIN
GESTIONAR LA INFORMACIN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN DISPONIBLES.
ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIN Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE Y
DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEO LABORAL Y SOCIAL.
INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES
UNIVERSALES.
CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL
PROGRAMA FORMACIN, CON BASE EN LA POLTICA INSTITUCIONAL.
ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL
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MARCO DE SU PROYECTO DE VIDA.

GENERAR PROCESOS AUTNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO EL
EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO
HUMANO INTEGRAL.
APLICAR TCNICAS DE CULTURA FSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIN CORPORAL,
DESEMPEO LABORAL SEGN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL REA OCUPACIONAL.
DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA
EJECUCIN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE
APRENDIZAJE Y LA METODOLOGA DE FORMACIN, DE ACUERDO CON LA DINMICA ORGANIZACIONAL DEL
SENA
GENERAR HBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIN DE RIESGOS
OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNSTICO DE SU CONDICIN FSICA INDIVIDUAL Y LA
NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEO LABORAL.
REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL
CONTEXTO Y CON VISIN PROSPECTIVA.
DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE
RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIN
COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIN PROFESIONAL DE
ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.
ASUMIR ACTITUDES CRTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE
PROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
4.6 CONOCIMIENTOS
Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad.
Analizar de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas.
Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas
Proponer alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas
Desarrollar actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal
Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva en contextos sociales y productivos.
Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.
Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral y sustentable.
Facilitar los procesos de comunicacin entre los miembros de la comunidad educativa.
Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo
Resolver conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.
Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolucin de problemas.
Aportar elementos para la construccin colectiva del conocimiento
Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.
Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.
Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.
Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas
Diligenciar la ficha antropomtrica segn las tcnicas de valoracin.
Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
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Interpretar mtodos de entrenamiento fsico segn sistemas establecidos.

Definir los tiempos de aplicacin de cada ejercicio segn los resultados del test.
Determinar el nmero de series y repeticiones de cada ejercicio segn el resultado del test.
Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los mtodos de entrenamiento.
Interpretar las cargas de trabajo ergonmicas y psicosociales segn la naturaleza del desempeo laboral
Determinar los ejercicios especficos para la prevencin del riesgo ergonmico y psicosocial.
Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos segn el plan de acondicionamiento fsico.
Aplicar el plan de acondicionamiento fsico segn el diagnstico establecido.
Analizar las ventajas de la actividad fsica en la dimensin Biopsicosocial segn su criterio.
Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeo laboral.
Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos segn las necesidades de su entorno.
Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promocin y participacin en los eventos de acuerdo con las polticas de
bienestar.
Identificar las tcnicas de coordinacin motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas
en su perfil ocupacional.
Seleccionar tcnicas que le permitan potencializar su capacidad de reaccin mental, y mejorar sus destrezas motoras
segn la naturaleza propia del entorno laboral.
Valorar las tcnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeo psicomotriz de acuerdo con el rea
ocupacional.
Implementar las tcnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeo laboral.
Relaciones interpersonales: Conceptos, tipologa.
Sociedad y Cultura: Concepto, relaciones
Conceptos de:
Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad
Alteridad
Dignidad humana
Derechos Humanos
Principios y Valores ticos universales
Normas de convivencia
Constitucin Poltica de Colombia
Criticidad
Pensamiento creativo
Inteligencias mltiples
Formulacin y Resolucin de problemas
Procesos de Interpretacin, Argumentacin y Proposicin.
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Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
Toma de decisiones
Asertividad
Lgica
Coherencia
Autonoma
Desarrollo Humano Integral
Motivacin y Auto aprendizaje
Trabajo en Equipo
Racionalidad
Inteligencia Emocional
Entorno y Contexto
Conocimiento de s mismo
Proyecto de Vida
Resiliencia
Comunicacin: Concepto, proceso, componentes y funciones
Comunicacin Verbal
Comunicacin No Verbal Kinsica
Comunicacin No Verbal Proxmica
Comunicacin No Verbal Paralingustica
Convivencia
Empata
Resolucin de Conflictos
Conocimiento: Concepto, tipologas
Conocimiento Cientfico
Recurso renovables y no renovables
Conceptos: Ecologa, Medio Ambiente.
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Desarrollo Sostenible
Normatividad Ambiental
Utilizacin de Tecnologas ms Limpias
Problemticas Urbanas
Desarrollo a Escala Humana
Conceptos de pblico y privado

Ficha antropomtrica: definicin, caractersticas, clasificacin, aplicaciones, tipos.
Tcnicas de valoracin: definicin, tipos, caractersticas , seleccin, aplicacin, formulas, baremos, ndices
Test: Definicin, clases, caractersticas, aplicaciones.
Formatos: Clases, Caractersticas, Tcnicas de diligenciamiento.

Baremos: Definicin, Clases, Caractersticas, Interpretacin.
Mtodos de entrenamiento fsico: Definiciones, Clasificacin, Caractersticas y Aplicacin.
Sistemas: Definicin, caractersticas, aplicacin, clasificacin.
Series: Definicin, Aplicacin, Clases
Repeticin: Definicin y aplicacin
Ejercicio: Definicin, Clases, Tiempos de aplicacin, Condicin, Caractersticas, Beneficios.
Cargas de trabajo: Definicin, Funcin, Aplicacin, Riesgos, Clasificacin.
Manejo.
Ergonoma: Definicin, Funcin, Clasificacin, Limitantes, Beneficios, Estndares.
Riesgo ergonmico: Definicin, caractersticas, manejo, medicin, anlisis
Riesgo Psicosocial: Definicin, Caractersticas, Manejo, Medicin, Anlisis.
Desempeo laboral: Definicin, Duracin, Cuidados, Clasificacin.
Prevencin de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.
Actividad fsica: definicin ,caractersticas, componentes, ventajas
Biopsicosocial: definicin, dimensin, aplicacin, caractersticas. Desarrollo.
Beneficios: definicin, caractersticas, clases, ventajas.
Rendimiento laboral: definicin, aplicacin, caractersticas, desarrollo, requerimientos.
Motricidad: definicin, clasificacin, aplicacin, teoras, caractersticas, mtodos, beneficios, desarrollo.
Programas deportivos: definicin, clasificacin, aplicacin, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos,
ventajas y desventajas.
Recreacin: definicin, clases, mtodos, aplicaciones, estrategias, caractersticas.
Integrar: definicin, mtodos, beneficios, caractersticas.
Bienestar laboral: definicin, clasificacin, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos.
Competencias laborales: definicin, caractersticas, desarrollo y requerimient

Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad segn principios y valores universales.
Analiza de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas segn los
requerimientos de los contextos productivos y sociales.
Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas segn requerimientos del
proceso formativo en funcin de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas segn la demanda del
contexto social y productivo.
Desarrolla actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal segn los requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva segn los
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requerimientos de los contextos sociales y productivos.

Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo segn normas
de convivencia.
Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral segn competencias ciudadanas.
Se comunica fcilmente con los miembros de la comunidad educativa segn protocolos y normas de convivencia
institucional.
Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo
con las competencias ciudadanas.
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolucin de problemas segn normas y protocolos institucionales.
Aporta elementos en la construccin colectiva del conocimiento segn la naturaleza del problema.
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas segn normas
institucionales.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral segn normas institucionales.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas segn estndares de
proteccin ambiental.
Aplica los test de condicin fsica segn tcnicas de medicin.
Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento fsico de acuerdo con los mtodos de entrenamiento fsico.
Elabora el plan de acondicionamiento fsico, segn sistemas de entrenamiento fsico
Diagnstica los riesgos ergonmicos y psicosociales de su desempeo laboral segn normas de salud ocupacional.
Selecciona las tcnicas de cultura fsica para prevenir riesgos ergonmicos y psicosociales segn naturaleza y
complejidad del desempeo laboral.
Implementa tcnicas de cultura fsica para la prevencin de riesgos ergonmicos y psicosociales teniendo en cuenta la
naturaleza y complejidad del desempeo laboral.
Valora el impacto de la cultura fsica en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y
productivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.
Implementa estrategias que le permitan liderar actividades fsicas deportivas y culturales en contexto social y productivo
teniendo en cuenta las competencias ciudadanas.
Participa en actividades que requieren coordinacin motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuenta
la naturaleza y complejidad del desempeo laboral.
Aplica tcnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su
desempeo laboral.

Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participacin de diferentes profesionales asociados a
perfiles acadmicos relacionados con los resultados de aprendizajes especficos, as:
Opcin 1: Certificacin en formacin basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o relacionadas.
Opcin 2: Profesional que tenga competencias humansticas y formacin en Ciencias Humanas.
Profesional educacin fsica, recreacin y deportes.
Profesional ciencias de la salud ocupacional.
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Tener experiencia mnima en procesos de formacin o actividades laborales de 2 aos en el rea de desarrollo humano
con el enfoque basado en competencias laborales.
4.8.3 Competencias:
Gestionar procesos de desarrollo humano segn las particularidades de los contextos sociales y productivos.
Interactuar idneamente consigo mismo con los dems y con la naturaleza segn los contextos sociales y productivos.
Promover el desarrollo de las actividades fsicas que posibiliten el desempeo laboral seguro y eficaz, un estilo de vida
saludable y el mejoramiento de la calidad de vida.

4.1 NORMA / UNIDAD DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA
COMPETENCIA
4.2 CDIGO NORMA DE
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
APRENDIZAJE (Horas)
880 horas

DENOMINACIN
APLICAR EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS CONOCIMIENTOS,
HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA DE FORMACIN
ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGAS DE AUTOGESTIN
4.6 CONOCIMIENTOS
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4.8.3 Competencias:
4.9 MATERIALES DE FORMACIN

Tipo Material
Descripcin del Material
Codificacin ORIONS
Unidades
Cantidad
4.10 REFERENTES BIBLIOGRFICOS PARA LA COMPETENCIA DE FORMACIN
6. CONTROL DEL DOCUMENTO

NOMBRE
CARGO
DEPENDENCIA / RED
FECHA
DEPENDENCIA / RED
FECHA
CONTROL DE CAMBIOS
NOMBRE
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CARGO
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Responsable
de la Revisin MARIA EUGENIA GARCIA
COORDINADORA
ACADMICA
Responsable
ADRIANA XIMENA MONCAYO
de la Revisin
EQUIPO DE DISEO
CURRICULAR
Responsable
ADRIANA XIMENA MONCAYO
de la Revisin
EQUIPO DE DISEO
CURRICULAR
VELASCO
VELASCO
Responsable
de la Revisin MARIA EUGENIA GARCIA
COORDINADORA
ACADMICA
Responsable
de la Revisin JOSE ALBERTO CORONEL RICO
APROBAR ANALISIS
Responsable
APROBAR ANALISIS
Responsable
Responsable
APROBAR
PROGRAMA
APROBAR
PROGRAMA
Responsable
SANTOS INES RODRIGUEZ
de la Revisin
ACTIVAR PROGRAMA
Responsable
SANTOS INES RODRIGUEZ
de la Revisin
ACTIVAR PROGRAMA
RODRIGUEZ
RODRIGUEZ
Responsable
de la Revisin GLADYS BORDA CUBILLOS
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CENTRO DE FORMACIN
EN DISEO, CONFECCIN
Y MODA.. REGIONAL
ANTIOQUIA
CENTRO DE
MANUFACTURA EN
TEXTILES Y CUERO.
REGIONAL DISTRITO
CAPITAL
CENTRO DE
MANUFACTURA EN
TEXTILES Y CUERO.
REGIONAL DISTRITO
CAPITAL
CENTRO DE FORMACIN
EN DISEO, CONFECCIN
Y MODA.. REGIONAL
ANTIOQUIA
CENTRO DE LA
INDUSTRIA, LA EMPRESA
Y LOS SERVICIOS.
REGIONAL NORTE DE
SANTANDER
CENTRO DE LA
Y LOS SERVICIOS.
REGIONAL NORTE DE
SANTANDER
CENTRO DE LA
Y LOS SERVICIOS.
REGIONAL NORTE DE
SANTANDER
CENTRO DE LA
Y LOS SERVICIOS.
REGIONAL NORTE DE
SANTANDER
14/07/2013
14/07/2013
14/07/2013
14/07/2013
15/07/2013
15/07/2013
26/07/2013
26/07/2013
null. DIRECCIN GENERAL 31/07/2013
null. DIRECCIN GENERAL 31/07/2013
CENTRO DE INDUSTRIA Y
EQUIPO DE DISEO
CONSTRUCCION.
CURRICULAR
REGIONAL TOLIMA
24/10/2013
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Aprobacin
JOSE ALBERTO CORONEL RICO
Aprobacin
JOSE ALBERTO CORONEL RICO
6/04/15 10:22 AM
CENTRO DE LA
Y LOS SERVICIOS.
CENTRO DE LA
Y LOS SERVICIOS.
26/07/2013
26/07/2013
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LNEA TECNOLGICA: DISEO

RED TECNOLGICA: DISEO DE MODAS Y CONFECCIONES

1. INFORMACION BSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

PATRONAJE INDUSTRIAL DE PRENDAS DE VESTIR

1.4. Vigencia del

Fecha inicio programa:

Fecha fin programa:

El programa an se encuentra vigente

LNEA TECNOLGICA: DISEO

1.9 Sectores a los

Sector clase mundial:

Textiles, confecciones, diseo y moda

Nuevos sectores basados en la innovacin

2. PERFIL IDNEO DE EGRESO

2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLAR

LNEA TECNOLGICA: DISEO

2.2 PERFIL PROFESIONAL

2.2.2 Conocimientos / Saberes

2.2.3 Competencias Sociales

LNEA TECNOLGICA: DISEO

ANALISIS: IDENTIFICAR ERRORES EN LA

2.3 PROYECCIN DEL EGRESADO

EL EGRESADO(A) DE ESTE PROGRAMA DE FORMACION ESTA CAPACITADO PARA PATRONAR

LNEA TECNOLGICA: DISEO

EL EGRESADO(A) DE ESTE PROGRAMA DE FORMACION CONTINUARA SU CADENA DE FORMACION

EL EGRESADO(A) DE ESTE PROGRAMA DE FORMACION PROPONDRA SOLUCIONES TECNOLOGICAS,

2.4 DESCRIPCIN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

3. PERFIL IDNEO DE INGRESO

3.1.2 Edad mnima definida

3.1.3 Requisitos adicionales:

LNEA TECNOLGICA: DISEO

3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislacin vigente:

3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERS

3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

Utilizo las matemticas como BSICA

Establezco relaciones entre la BSICA

Reconozco que los derechos BSICA

Analizo crticamente los

LNEA TECNOLGICA: DISEO

Sigo las instrucciones dadas

Realiza agarre usando dedos

Selecciono y uso algunos

LNEA TECNOLGICA: DISEO

Mantiene postura de pie.

El cuerpo anda erguido y

Se transfiere el peso del

Mantiene la postura sin

Solucin de problemas con

Reconozco las necesidades

Invento soluciones creativas

Observo una situacin

Propongo mejoras en las

Analizo las situaciones desde BSICA

LNEA TECNOLGICA: DISEO

Analizo los cambios que se

Relaciono los elementos que

Reconozco las posibles

Selecciono una de las formas BSICA

Realizo mis intervenciones

Expreso mis ideas con

Respeto las ideas expresadas BSICA

Identifico actitudes, valores y