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QU SON LAS
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES?
Este concepto surge en los aos 70 y vino a convulsionar los esquemas
vigentes en educacin especial. A partir de ese ao, y con ms fuerza en la poca
de los 80-90, distintos autores utilizan este concepto para centrar su atencin en
la necesidad que presenta la persona desde los distintos sistemas en los que se
desenvuelve y en los apoyos que estos requieren, ms que en la discapacidad,
dificultad o trastorno propio o inherente al sujeto.
Dentro de las definiciones de las NEE encontramos la de Marchesi (1990) la
que define como:"Cuando un nio presenta algn problema de aprendizaje a lo
largo de su escolarizacin que demande una atencin especfica y mayores
recursos educativos de los necesarios para compaeros de su edad"(p.50)
Por otra parte, Brennan citado en Garrido y Santana (1994) seala que hay
una NEE cuando:"Una deficiencia ya sea fsica, intelectual, emocional, social o
combinacin de stas, afecta el aprendizaje hasta tal punto que son necesarios
algunos o todos los accesos especiales al currculum especial o modificado o a
unas condiciones de aprendizaje especialmente adaptadas para que el alumno
sea educado adecuada y especficamente. La necesidad puede presentarse en
cualquier punto en un continuo que va desde la leve hasta la aguda" (p.45)
Por ltimo Puigdellivol (1999) seala que las NEE son:Un conjunto de
medios (materiales, curriculares, metdicos, profesionales) que es preciso
instrumentalizar para la educacin de alumnos que por diferentes razones
temporal o de manera permanente no estn en condiciones de evolucionar hacia
la autonoma personal y la integracin social con los medios que habitualmente
estn a disposicin de la escuela ordinaria (p.62)
Surgen as dos tipos de necesidades educativas especiales:
*Transitorias
*Permanentes
Las NEE permanentes, son aquellos problemas que presenta una persona
durante todo su perodo escolar y vida, ya que presentan un dficit leve, mediano
o grave de la inteligencia, en alguna o en todas de sus implicancias sensoriales,
motoras, perceptivas o expresivas, de las que resulta una incapacidad que se
manifiesta en el ejercicio de las funciones vitales y de relacin, por tanto,
necesitan de la atencin de especialistas, centros educativos especiales y
material adecuado para abordar sus necesidades.
El rol del educador diferencial es trabajar con nios(as) con NEE, por medio
de la normativa legal y en el mbito de la prevencin. Trabajo que incluye la
activacin de funciones cognitivas a travs del juego, previamente justificado por
una planificacin.
Asimismo
dentro
Diferencial encontramos:
de
los
roles
que
cumple
el Educador
Por otro lado, dentro de las tareas del educador diferencial se encuentran:
a) La evaluacin psicopedaggica enfocada a los cuatros mbitos (personal,
familiar, escolar y comunitario)
b) Intervencin psicopedaggica, que son el sistema de acciones coordinadas con
el propsito de responder a los requerimientos educativos de las personas con
NEE.