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I.E.

ABEL TORO
CONTRERAS
PLAN DE ATENCIN TUTORIAL PARA EL CUARTO GRADO
I.

DATOS INFORMATIVOS:
a) IE:
ABEL TORO CONTRERAS
b) Nivel: SECUNDARIA JORNADA COMPLETA
c) Datos de la Tutora:
a) Grado:
c) Da:

4t0 b) Seccin
Mart d) Horario
es

N de estudiantes:

B
8 y 9 horas
32

d) Director: Jess Gamarra Sarmiento.


e) Docente-tutora: Carmen Rosa Gutirrez Ybaez.
II.

DIAGNOSTICO: Aspectos relevantes extrados del Plan Anual de Trabajo y de la Ficha de Recojo de datos y
expectativas de las y los estudiantes para ser atendidos durante el ao lectivo.
Dimensio
nes
Personal

Problemas
Ausencia o
falta de
claridad en
sus acuerdos.
Poco
conocimiento
de s mismo y
baja
autoestima.
Incapacidad
para decidir

Causas

Consecuencias

Objetivos

Falta de valoracin
personal.

Toma de decisiones
equivocadas.

Lograr a la toma de
decisiones autnomas y
coherentes.

Falta de valoracin
personal.

-Bajo rendimiento.
Estudiantes
incapaces de
reclamar sus
derechos.
Sujecin a las
decisiones de los

Reconocer y valar sus


cualidades en base a su
autoestima.

Desconocimiento de
habilidades

Empoderar a las o los


estudiantes para que

I.E. ABEL TORO


CONTRERAS

De los
aprendiz
ajes

por si mismo.

socioemocionales.

dems.

Desconocimie
nto de las
ocupaciones,
oficios y
profesiones.

Falta de orientacin
vocacional.

Profesionales
fracasados.

Mal uso de la
internet

Desconocimiento de
los padres del uso de
la tecnologa.
Falta de control en el
tiempo del uso de la
tecnologa.

-Estudiantes
somnolientos
-Desinters en el
estudio.

Desconocimie
nto de
hbitos y
tcnicas de
estudio.
Falta de
Autoevaluaci
n personal.

Alumnos del 4to grado


desmotivados en cuanto
a la lectura.

Los estudiantes del 4to


grado cuentan con
ineficiente bagaje
cultural.

Desinters de sus
acciones personales.

Toma de decisiones
equivocadas

Desconocimie
nto en la
preparacin
de dietas

Desconocimiento de valor
nutricional alimenticio.

Estudiantes obesos,
desnutridos y con bajo
rendimiento.

tomen decisiones de
manera asertiva y
responsable.
Orientar a las o los
estudiantes a la eleccin
de una carrera
profesional en base a sus
habilidades y
manifestaciones
vocacionales.
-Incentivar a que las o
los estudiantes
identifiquen los riesgos
del internet y sepan
cmo darle un uso
adecuado y favorable.
Dar a conocer las
tcnicas estrategias y
hbitos de estudio para
elevar su rendimiento
acadmico.
Incentivar a las o los
estudiantes
a que valoren y asuman
una actitud introspectiva
de autoevaluacin.
Concientizar a las o los
estudiantes al consumo
de una dieta saludable.

I.E. ABEL TORO


CONTRERAS
saludables.
Social
comunal

Falta de
prctica de
valores.

En el entorno familiar no
se practican valores .

La indisciplina de las
o los adolescente
reflejada dentro y
fuera del mbito
escolar.

-Violencia
hacia la
mujer.
desintegraci
n familiar.
- Maltrato,
abuso sexual
y violencia
familiar.

-Influencia de los medios


de comunicacin.
-Falta de prctica de
valores.
-Estudiantes violentados.

En el entorno familiar
no se practican
valores.
Estudiantes
indisciplinados.

Libertinaje
Sobreproteccin
Falta de dilogo entre
padres e hijos.
Bajo nivel cultural de los
padres.

-Madres adolescentes.
-Problemas de salud.
-Nios abandonados.
Abortos.

Embarazo
adolescente.

Inculcar a las o los


adolescentes a la
prctica de valores,
orientados a la
construccin de una
convivencia pacfica.
Identificar y promover la
transformacin de
patrones culturales que
legitiman, toleran y
exacerban la violencia
hacia la mujer.
Disear e implementar
acciones morales que
permitan a la formacin
de familias integradas.
Inculcar a las o los
estudiantes a la prctica
de valores para
garantizar su proteccin
personal integral y
familiar.
Orientar a las o los
estudiantes a una
educacin sexual
responsable.

I.E. ABEL TORO


CONTRERAS

III.

Bullying

Estudiantes violentados
en su entorno.
Falta de comunicacin de
los padres con sus hijos.
Baja autoestima de las
vctimas.

-Bajo rendimiento
- Estudiantes aislados.
-Abandono escolar.
-Suicidio.

Falta de
conciencia
ambiental.

Carecen de una cultura


ambiental.

Destruccin de
nuestro planeta.

Estimular al desarrollo
de conocimientos y
habilidades socio
afectivas que ayuden a
los estudiantes a
manejar situaciones de
bullying.
Incentivar a la reflexin y
toma de decisiones en
la conservacin de
nuestro planeta.

OBJETIVOS PARA LA SECCIN:


- Atender las necesidades sociales, afectivas y cognitivas de los estudiantes a lo largo de su proceso de desarrollo.
- Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y su grupo, para que se den las
condiciones que permitan a los estudiantes acercarse a su tutor, o a otros docentes, cuando lo necesiten.
- Generar en el aula un ambiente ptimo entre los estudiantes, con relaciones interpersonales caracterizadas por
la confianza, el afecto y el respeto, que permitan la participacin activa y la expresin sincera y libre de cada
uno.
- Elevar la autoestima de las y los estudiantes que le permita tener una perspectiva para el futuro.
- Fortalecer la integracin entre padres e hijos para el desarrollo de una convivencia pacfica.
- Fomentar los buenos modales para que exista una adecuada interrelacin con los dems.
- Desarrollar habilidades socioemocionales para consolidar su auto aceptacin.
- Elevar el nivel de autoestima que le permita apreciar sus cualidades.
- Desarrollar conocimientos y habilidades que le permita prevenir y manejar situaciones de bullying.
- Fortalecer sus interacciones y relaciones sociales.
- Elevar su autoestima que le permita mejorar su desempeo personal y acadmico.
- Elaborar acuerdos de convivencia que le permita el desarrollo de un clima de confianza y de respeto mutuo.
- Garantizar la proteccin de las y los estudiantes para que no sean vctimas de violencia familiar y escolar.
- Promover estilos de vida saludables en el desarrollo fsico, mental y emocional.
- Orientar a las y los estudiantes a una educacin sexual responsable.
- Orientar a las y los estudiantes a una solucin de conflictos de manera asertiva.

I.E. ABEL TORO


CONTRERAS
-

IV.

Concientizar a las y los estudiantes que nuestra vida depende del buen cuidado del medioambiente.
Concientizar a los estudiantes al consumo de una dieta balanceada.
Dar orientacin vocacional a las y a los estudiantes para que puedan elegir adecuadamente la carrera que
deseen estudiar.
- Dar a conocer las tcnicas de estudio para elevar su rendimiento acadmico.
- Dar a conocer las ventajas y desventajas del uso de la internet.
PLAN ANUAL DE ATENCIN TUTORIAL INTEGRAL DEL GRADO
IV.1.
Tutorial grupal y tutora individual:
Dimensin

Personal

Objetivos / propsito por


dimensin
-Lograr a la toma de
decisiones autnomas y
coherente.
-Reconocer y valorar sus
cualidades en base a su
autoestima.
-Empoderar a las o los
estudiantes para que tomen
decisiones de manera
asertiva y responsable.
-Fortalecer las interrelaciones
entre compaeros y
familiares.
-Orientar a las o los
estudiantes a la eleccin de
una carrera profesional en
base a sus habilidades y
manifestaciones

Actividad de tutorial
grupal
a) Aula
b) En la IE / fuera de la IE
Anlisis de casos.
Trabajo colectivo.
Aplicacin de ficha de
diagnstica del
estudiante.
Trabajo personalizado.
Dinmica.
Trabajo colectivo
Observacin de video.
Almuerzo de
confraternidad por
aniversario.
Charla vocacional.
Elaboracin de proyecto
de vida

Cronograma anual (marzodiciembre)


Abril
Marzo
Marzo
Abril
Abril

Mayo
Setiembre
Setiembre.

Agosto
Noviembre

I.E. ABEL TORO


CONTRERAS
vocacionales.

De los
aprendizaj
es

-Incentivar a que las o los


estudiantes identifiquen los
riesgos del internet y sepan
cmo darle un uso adecuado
y favorable.
-Dar a conocer las tcnicas
estrategias y hbitos de
estudio para elevar su
rendimiento acadmico.
-Incentivar a las o los
estudiantes
a que valoren y asuman una
actitud introspectiva de
autoevaluacin.
-Concientizar a las o los
estudiantes al consumo de
una dieta saludable.

Social
comunal

Identificar y promover la
transformacin de patrones
culturales que legitiman,
toleran y exacerban la
violencia hacia la mujer.
-Disear e implementar
acciones morales que
permitan a la formacin de
familias integradas.
-Inculcar a las o los

Anlisis de situaciones
positivas y negativas.
Dilogo.

Concurso de lecturas con


la apli cacin de
tcnicas.
Trabajo personalizado.

Abril
Agosto
Mayo
Julio

Charla.
Preparacin y
degustacin de platos
nutritivos.

Mayo
Octubre.

Estudio de casos.
Dramatizaciones.
Charla.

Junio
Octubre

Anlisis de casos.
Charla.
Sociodrama.
Sociodrama.
Estudio de casos.

Junio
Julio

Anlisis de casos.

Marzo
Mayo
Junio

I.E. ABEL TORO


CONTRERAS
estudiantes a la prctica de
Charla.
Anlisis de casos.
valores para garantizar su
proteccin personal integral y Charla.
familiar.
- Orientar a las o los
Elaboracin de proyecto
estudiantes a una educacin
reciclando residuos
sexual responsable.
slidos.
- Estimular al desarrollo de
conocimientos y habilidades
Charla.
socio afectivas que ayuden a
Anlisis de casos.
los estudiantes a manejar
Sketsh.
situaciones de bullying.
- Incentivar a la reflexin y
toma de decisiones en la
conservacin de nuestro
planeta.
-Conocer las consecuencias
del consumo de drogas.
IV.2.
Fuera de la hora de tutora:
(Salidas, visitas, retiros, celebraciones, reuniones, etc. A realizarse fuera
realizarn en el presente ao)
Dimensin
Personal

Actividad
Viaje de estudio por el
de la juventud
Acompaamiento
afectivo al estudiante

Agosto
Octubre
Abril
Octubre
Agosto.

de horario escolar. Colocar las que se

Propsito
da

socio

Contribuir a una buena


salud psicoemocional y
compaerismo
Potenciar
personal

su

desarrollo

Cronograma
Da
Mes
Viernes 25
Setiembre
Sujeto a
incidencias

Sujeto
incidencias

13- 24
Abril

I.E. ABEL TORO


CONTRERAS
Entrevista personal con los
estudiantes.
De los
aprendizaj
es
Social
comunal

Visita a los hogares de los


estudiantes.
Acompaamiento emocional
y cognitivo del estudiante
(a).
Reuniones con los padres de
familia
Aniversario de la I.E

Pasacalle contra la violencia


familiar y sexual.
Pasacalle contra la violencia
hacia la mujer
Entrevista con los PPFF.

Charla sobre el embarazo


adolescente obstetra.

Conocer los problemas


de los(as) estudiantes y
brindar las orientaciones
pertinentes.
Potenciar el desarrollo
personal y cognitivo con
el apoyo de los padres
de familia.
Formar el comit de
aula
Compartir momentos
agradables entre los
miembros de la
comunidad educativa.
Concientizar a la
poblacin Pacanguina
para evitar maltratos
fsicos psicolgicos y
sexuales.
Transformar los patrones
socioculturales para
lograr una buena
relacin entre varones y
mujeres.
Dialogar sobre el
comportamiento de su
menor hijo

Sujeto a
incidencias
relevantes

Sujeto a
incidencias
relevantes

19
Sujeto a
cronograma
de las
festividades.

Marzo
Sujeto a
cronograma
de las
festividades
Noviembre

25
Abril
28
Abril -Mayo
27 -15
Mayo
22
7
28
24

Mayo
Agosto
Noviembre

I.E. ABEL TORO


CONTRERAS
Setiembre
Escuela de padres:
Charla sobre una buena
alimentacin
Charla sobre la violencia a
la mujer
Charla
sobre
cultura
ambiental
Charla sobre
vocacional

Charla sobre
alimentacin

23
Conocer las
consecuencias de un
embarazo adolescente
Orientar a los padres
para que puedan educar
de forma adecuada a
sus hijos

orientacin

una

buena

Charla sobre drogadiccin


Charla sobre violencia hacia
la mujer

Charla
sobre
ambiental.

cultura

Abril
17
Agosto
25
Junio
Abril
28

Orientarlos para una


buena eleccin
profesional
Lograr que los
estudiantes sepan elegir
alimentos nutritivos
Conocer las
consecuencias del uso
de las drogas.
Ayudar a la mujer a
conocer y hacer
prevalecer sus derechos
Concientizar a la

I.E. ABEL TORO


CONTRERAS
poblacin a valorar su
medio ambiente.
V.

CRONOGRAMAS DE REUNIONES PARA TUTORIA INDIVIDUAL:


V.1.
Con estudiantes
V.2.
Con Madres o Padres de Familia / Apoderados
V.3.
Cronograma de reuniones con estudiantes
Estudiante:

Hor
a:

Fecha
1ra
reunin

2da
reunin

3ra
reunin

4ta
reunin

ALVAREZ MORENO, Cesar Rosario

3:15

16/04/1
5

19/05/15

11/08/15

20/10/15

BECERRA SOSA, Henry Alexis

3:30

16/04/1
5

19/05/15

11/08/15

20/10/15

CASTAEDA DIAZ , Francisco


Rafael

10:4
0

17/04/1
5

20/05/15

11/08/15

20/10/15

CERDAN REYES, Miguel Angel

3:15

17/04/1
5

20/05/15

11/08/15

21/10/15

Agenda
1 : Llenado de ficha personal
para tener una visin de sus
potencial y dificultades.
2,3, 4: Dilogo y consejera
de acuerdo a sus incidencias.
1 : Llenado de ficha personal
para tener una visin de sus
potencial y dificultades.
2,3, 4: Dilogo y consejera
de acuerdo a sus incidencias.
1 : Llenado de ficha personal
para tener una visin de sus
potencial y dificultades.
2,3, 4: Dilogo y consejera
de acuerdo a sus incidencias.
1 : Llenado de ficha personal
para tener una visin de sus
potencial y dificultades.
2,3, 4: Dilogo y consejera
de acuerdo a sus incidencias.
1 : Llenado de ficha personal
para tener una visin de sus
potencial y dificultades.

I.E. ABEL TORO


CONTRERAS
2,3, 4: Dilogo y consejera
de acuerdo a sus incidencias.
5

CHAVEZ BELLODAS, Luis Francisco

3:30

17/04/1
5

20/05/15

11/08/15

21/10/15

1 : Llenado de ficha personal


para tener una visin de sus
potencial y dificultades.
2,3, 4: Dilogo y consejera
de acuerdo a sus incidencias.

GALVEZ MOZA, Cristian Jhaxeth

10:4
0

21/04/1
5

21/05/15

12/08/15

22/10/15

GONZALES CHAVEZ, Bruno Stalin

1:25

21/04/1
5

21/05/15

12/08/15

22/10/15

FLOREZ GIL, Jean Pier

3:10

21/04/1
5

21/05/15

12/08/15

22/10/15

HUAMN ARCE, Juan Jos

3:30

21/04/1
5

21/05/15

12/08/15

22/10/15

1
0

HUANYN SANDOVAL, Luis


Fermando

3:45

21/04/1
5

21/05/15

12/08/15

22/10/15

1 : Llenado de ficha personal


para tener una visin de sus
potencial y dificultades.
2,3, 4: Dilogo y consejera
de acuerdo a sus incidencias.
1 : Llenado de ficha personal
para tener una visin de sus
potencial y dificultades.
2,3, 4: Dilogo y consejera
de acuerdo a sus incidencias.
1 : Llenado de ficha personal
para tener una visin de sus
potencial y dificultades.
2,3, 4: Dilogo y consejera
de acuerdo a sus incidencias.
1 : Llenado de ficha personal
para tener una visin de sus
potencial y dificultades.
2,3, 4: Dilogo y consejera
de acuerdo a sus incidencias.
1 : Llenado de ficha personal
para tener una visin de sus

I.E. ABEL TORO


CONTRERAS

1
1

HUANYN SANDOVAL, Mara Erlita

4:00

21/04/1
5

21/05/15

12/08/15

22/10/15

1
2

INCIO MARCELO, Stalin Alexander

4:15

21/04/1
5

21/05/15

12/08/15

22/10/15

1
3

MARCELO ESPIL, Julio Elmer

10:4
0

22/04/1
5

22/05/15

13/08/15

23/10/15

1
4

MOSTACERO ROJAS, Jos Rodrigo

1:25

22/04/1
5

22/05/15

13/08/1
5

23/10/15

1
5

NINAQUISPE TORRES, Ariadna


Samara

3:15

22/04/1
5

22/05/15

13/08/1
5

23/10/15

1
6

OSORIO SAUCEDO, Edgar Gonzalo

3:30

22/04/1
5

22/05/15

13/08/1
5

23/10/15

potencial y dificultades.
2,3, 4: Dilogo y consejera
de acuerdo a sus incidencias.
1 : Llenado de ficha personal
para tener una visin de sus
potencial y dificultades.
2,3, 4: Dilogo y consejera
de acuerdo a sus incidencias.
1 : Llenado de ficha personal
para tener una visin de sus
potencial y dificultades.
2,3, 4: Dilogo y consejera
de acuerdo a sus incidencias.
1 : Llenado de ficha personal
para tener una visin de sus
potencial y dificultades.
2,3, 4: Dilogo y consejera
de acuerdo a sus incidencias.
1 : Llenado de ficha personal
para tener una visin de sus
potencial y dificultades.
2,3, 4: Dilogo y consejera
de acuerdo a sus incidencias.
1 : Llenado de ficha personal
para tener una visin de sus
potencial y dificultades.
2,3, 4: Dilogo y consejera
de acuerdo a sus incidencias.
1 : Llenado de ficha personal
para tener una visin de sus
potencial y dificultades.

I.E. ABEL TORO


CONTRERAS
1
7

RAMIREZ CHAVEZ, Valeria


Katherine

4:00

22/04/1
5

22/05/15

13/08/1
5

23/10/15

1
8

RIOS TERRONES, Elian

4:15

22/04/1
5

22/05/15

13/08/1
5

23/10/15

1
9

ROJAS TERRONES, Danuska

4:30

22/04/1
5

22/05/15

13/08/1
5

23/10/15

2
0

SAUCEDO BANCES, Miriam Isabel

4:45

22/04/1
5

22/05/15

13/08/1
5

23/10/15

2
1

SAUCEDO VARGAS, Yessenia


Vanessa

10:4
0

23/04/1
5

26/05/15

14/08/1
5

27/10/15

2
2

SUAREZ ORTIZ, Carlos Andrs

1:25

23/04/1
5

26/05/15

14/08/1
5

27/10/15

2,3, 4: Dilogo y consejera


de acuerdo a sus incidencias.
1 : Llenado de ficha personal
para tener una visin de sus
potencial y dificultades.
2,3, 4: Dilogo y consejera
de acuerdo a sus incidencias.
1 : Llenado de ficha personal
para tener una visin de sus
potencial y dificultades.
2,3, 4: Dilogo y consejera
de acuerdo a sus incidencias.
1 : Llenado de ficha personal
para tener una visin de sus
potencial y dificultades.
2,3, 4: Dilogo y consejera
de acuerdo a sus incidencias.
1 : Llenado de ficha personal
para tener una visin de sus
potencial y dificultades.
2,3, 4: Dilogo y consejera
de acuerdo a sus incidencias.
1 : Llenado de ficha personal
para tener una visin de sus
potencial y dificultades.
2,3, 4: Dilogo y consejera
de acuerdo a sus incidencias.
1 : Llenado de ficha personal
para tener una visin de sus
potencial y dificultades.
2,3, 4: Dilogo y consejera

I.E. ABEL TORO


CONTRERAS
2
3

TERRONES CHAVEZ, Juan Eudi

3:15

23/04/1
5

26/05/15

14/08/1
5

27/10/15

2
4

TIRADO MUOZ, Eloisa Yanixa

3:30

23/04/1
5

26/05/15

14/08/1
5

27/10/15

2
5

VASQUEZ SANCHEZ, Mara


Fernanda

3:45

23/04/1
5

26/05/15

14/08/1
5

27/10/15

2
6

VASQUEZ SANCHEZ, Mara Rosa

4:00

23/04/1
5

26/05/15

14/08/1
5

27/10/15

2
7

VASQUEZ TIRADO, Armando

10:4
0

24/04/1
5

27/05/15

18/08/1
5

28/10/15

2
8

VASQUEZ TIRADO, Rosa


Armandina

12:2
5

24/04/1
5

27/05/15

18/08/1
5

28/10/15

de acuerdo a sus incidencias.


1 : Llenado de ficha personal
para tener una visin de sus
potencial y dificultades.
2,3, 4: Dilogo y consejera
de acuerdo a sus incidencias.
1 : Llenado de ficha personal
para tener una visin de sus
potencial y dificultades.
2,3, 4: Dilogo y consejera
de acuerdo a sus incidencias.
1 : Llenado de ficha personal
para tener una visin de sus
potencial y dificultades.
2,3, 4: Dilogo y consejera
de acuerdo a sus incidencias.
1 : Llenado de ficha personal
para tener una visin de sus
potencial y dificultades.
2,3, 4: Dilogo y consejera
de acuerdo a sus incidencias.
1 : Llenado de ficha personal
para tener una visin de sus
potencial y dificultades.
2,3, 4: Dilogo y consejera
de acuerdo a sus incidencias.
1 : Llenado de ficha personal
para tener una visin de sus
potencial y dificultades.
2,3, 4: Dilogo y consejera
de acuerdo a sus incidencias.

I.E. ABEL TORO


CONTRERAS
2
9

VENTURA VIDAURE, Roger Jos

12:4
0

24/04/1
5

27/05/15

18/08/1
5

28/10/15

3
0

VERSTEGUI MONTENEGRO,
Giomara Ibet

12:5
5

24/04/1
5

27/05/15

18/08/1
5

28/10/15

3
1

VIDAURE ESPINOZA , Luis


Segundo

1:25

24/04/1
5

27/05/15

18/08/1
5

28/10/15

3
2

CUEVAS HENRIEY, Angie Lizeth

3:10

24/04/1
5

27/05/15

18/08/1
5

28/10/15

V.4.
N

1 : Llenado de ficha personal


para tener una visin de sus
potencial y dificultades.
2,3, 4: Dilogo y consejera
de acuerdo a sus incidencias.
1 : Llenado de ficha personal
para tener una visin de sus
potencial y dificultades.
2,3, 4: Dilogo y consejera
de acuerdo a sus incidencias.
1 : Llenado de ficha personal
para tener una visin de sus
potencial y dificultades.
2,3, 4: Dilogo y consejera
de acuerdo a sus incidencias.
1 : Llenado de ficha personal
para tener una visin de sus
potencial y dificultades.
2,3, 4: Dilogo y consejera
de acuerdo a sus incidencias

Cronograma de reuniones con madres o padres de familia / apoderados


Estudiante

ALVAREZ MORENO,
Cesar Rosario

Madre o padre /
apoderado
(nombre (s) /
parentesco,
telfono/ceular)

1era. entrevista
Fecha

Hora

Augusto
lvarez
Espinoza
(Padre)

28/0
4

10:5
5

2da.
Entrevista
Fecha
Hora

28/05

9:1
5

3era. Entrevista
Fecha

Hora

12/0
8

10:5
5

4ta
Entrevista
Fech
Hora
a

20/
10

10:
55

Agenda

1: Llenado de la
ficha familiar , para
tener una visin
integral del

I.E. ABEL TORO


CONTRERAS
Cel:

BECERRA SOSA, Henry


Alexis

Manuela Sosa
Lara (Madre)

28/0
4

11:1
0

28/05

9:3
0

12/0
8

11:1
0

20/
10

11:
10

CASTAEDA DIAZ ,
Francisco Rafael

Alberto
Castaeda
Daz (Padre)

28/0
4

11:2
5

28/05

9:4
5

12/0
8

11:2
5

20/
10

11:
25

estudiante.
2,3,4: Dar a
conocer logros y
dificultades
acuerdo a sus
incidencias.
1: Llenado de la
ficha familiar , para
tener una visin
integral del
estudiante.
2,3,4: Dar a
conocer logros y
dificultades de
acuerdo a sus
incidencias.
1: Llenado de la
ficha familiar , para
tener una visin
integral del
estudiante.
2,3,4: Dar a
conocer logros y
dificultades de
acuerdo a sus
incidencias.

I.E. ABEL TORO


CONTRERAS
4

CERDAN REYES,
Miguel Angel

Margarita
Reyes (madre)
Cel:

28/0
4

11:4
0

28/05

10:
00

12/0
8

11:4
0

20/
10

11:
40

CHAVEZ BELLODAS,
Luis Francisco

Isabel
Bellodas
Becerra(madr
e)
Cel:

28/0
4

3:15

28/05

10:
15

12/0
8

12:0
0

20/
10

3:4
5

GALVEZ MOZA,
Cristian Jhaxeth

Socorro Moza
Sanchez(madr
e)
Cel:
990833690

28/0
4

3:45

28/05

11:
00

12/0
8

12:3
0

20/
10

4:1
5

GONZALES CHAVEZ,
Bruno Stalin

Linna
Gonzales

28/0
4

3:45

28/05

11:
00

12/0
8

12:3
0

20/
10

4:1
5

1: Llenado de la
ficha familiar, para
tener una visin
integral del
estudiante.
2,3,4: Dar a
conocer logros y
dificultades a sus
incidencias.
1: Llenado de la
ficha familiar, para
tener una visin
integral del
estudiante.
2,3,4: Dar a
conocer logros y
dificultades de
acuerdo a sus
incidencias.
1: Llenado de la
ficha familiar, para
tener una visin
integral del
estudiante.
2,3,4: Dar a
conocer logros y
dificultades de
acuerdo a sus
incidencias .
1: Llenado de la
ficha familiar , para

I.E. ABEL TORO


CONTRERAS
Urbina
(abuela)
Cel:
948997
206

FLOREZ GIL, Jean Pier

Flores Horna
Juan (padre)
Cel:
996912915

28/0
4

4:00

28/05

11:
15

12/0
8

12:4
5

20/
10

4:3
0

HUAMN ARCE, Juan


Jos

Nely Arce Ros


Cel:
956805326

28/0
4

4:15

28/05

11:
30

12:0
8

1:00

20/
10

4:4
5

10

HUANYN SANDOVAL,
Luis Fermando

Adelina
Sandoval
Snchez(madr
e)

28/0
4

4:30

28/05

11:
45

13/0
8

9:15

20/
10

5:0
0

tener una visin


integral del
estudiante.
2,3,4: Dar a
conocer logros y
dificultades de
acuerdo a sus
incidencias.
1: Llenado de la
ficha familiar , para
tener una visin
integral del
estudiante.
2,3,4: Dar a
conocer logros y
dificultades de
acuerdo a sus
incidencias.
1: Llenado de la
ficha familiar , para
tener una visin
integral del
estudiante.
2,3,4: Dar a
conocer logros y
dificultades de a
sus incidencias.
1: Llenado de la
ficha familiar , para
tener una visin
integral del

I.E. ABEL TORO


CONTRERAS

11

HUAYN SANDOVAL,
Mara Erlita

Adelina
Sandoval
Snchez.
(madre)

28/0
4

4:45

28/05

12:
00

13/0
8

9:30

20/
10

5:1
5

12

INCIO MARCELO,
Stalin Alexander

Elvira Marcelo
Valdivieso
(madre)
Cel:
998704406

28/0
4

5:00

28/05

12:
15

13/0
8

9:45

20/
10

5:3
0

13

MARCELO ESPIL, Julio


Elmer

Nieves Espil
Solano
(madre)
Cel:
968970948

28/0
4

5:15

28/05

12:
30

13/0
8

10:0
0

20/
10

5:4
5

estudiante.
2,3,4: Dar a
conocer logros y
dificultades de
acuerdo a sus
incidencias.
1: Llenado de la
ficha familiar , para
tener una visin
integral del
estudiante.
2,3,4: Dar a
conocer logros y
dificultades de
acuerdo a sus
incidencias.
1: Llenado de la
ficha familiar , para
tener una visin
integral del
estudiante.
2,3,4: Dar a
conocer logros y
dificultades de
acuerdo a sus
incidencias.
1: Llenado de la
ficha familiar , para
tener una visin
integral del
estudiante.

I.E. ABEL TORO


CONTRERAS

14

MOSTACERO RIOJAS,
Jos Rodrigo

Riojas Damin
Isabel (madre)
Cel:
942446659

28/0
4

5:30

28/05

12:
45

13/0
8

10/1
5

21/
10

11:
00

15

NINAQUISPE TORRES,
Ariadna Samara

Ysela Torrez
Cabrera
(madre)
Cel:
961902990

28/0
4

5:45

28/05

1:0
0

13/0
8

10/3
0

21/
10

11:
15

16

OSORIO SAUCEDO,
Edgar Gonzalo

Niria Raquel
Saucedo Ortiz
(madre)
Cel:
948977916

24/0
4

10:5
5

28/05

2:0
0

13/0
8

11:0
0

21/
10

11:
30

2,3,4: Dar a
conocer logros y
dificultades de
acuerdo a sus
incidencias.
1: Llenado de la
ficha familiar , para
tener una visin
integral del
estudiante.
2,3,4: Dar a
conocer logros y
dificultades de
acuerdo a sus
incidencias.
1: Llenado de la
ficha familiar , para
tener una visin
integral del
estudiante.
2,3,4: Dar a
conocer logros y
dificultades
De acuerdo a sus
incidencias.
1: Llenado de la
ficha familiar , para
tener una visin
integral del
estudiante.
2,3,4: Dar a

I.E. ABEL TORO


CONTRERAS

17

RAMIREZ CHAVEZ,
Valeria Katherine

Cleofe Becerra
Ramirez
(abuelita)
Cel: 044
506044

29/0
4

11/1
0

28/05

2:1
5

13/0
8

11:1
5

21/
10

11:
45

18

RIOS TERRONES, Elian

Terrones
Flores Diana
(madre)
Cel:
981963663

29/0
4

11/2
5

28/05

2:3
0

3/08

11:3
0

21/
10

12:
00

19

ROJAS TERRONES,
Danuska

Terrones
Flores Merly
(madre)
Cel:
949015628

29/0
4

11:4
0

28/05

12:
45

13/0
8

11:4
5

21/
10

12:
15

conocer logros y
dificultades de
acuerdo a sus
incidencias.
1: Llenado de la
ficha familiar , para
tener una visin
integral del
estudiante.
2,3,4: Dar a
conocer logros y
dificultades de
acuerdo a sus
incidencias.
1: Llenado de la
ficha familiar , para
tener una visin
integral del
estudiante.
2,3,4: Dar a
conocer logros y
dificultades de
acuerdo a sus
incidencias.
1: Llenado de la
ficha familiar , para
tener una visin
integral del
estudiante.
2,3,4: Dar a
conocer logros y

I.E. ABEL TORO


CONTRERAS

20

SAUCEDO BANCES,
Miriam Isabel

Bances
Linares
Margarita
(madre )
Cel:
975670709

24/0
4

12:0
0

28/05

3:0
0

13/0
8

12:0
0

21/
10

12:
30

21

SAUCEDO VARGAS,
Yessenia Vanessa

Vargas Moza
Consuelo.
Cel:
999747688

29/0
4

12:1
5

28/05

3:1
5

13/0
8

12/1
5

21/
10

12:
45

22

SUAREZ ORTIZ, Carlos


Andrs

Yajaira Ortiz
Diaz (Madre)
Cel:
945055085

29/0
4

12:3
0

28/05

3:3
0

13/0
8

12:3
0

21/
10

1:0
0

dificultades de
acuerdo a sus
incidencias.
1: Llenado de la
ficha familiar , para
tener una visin
integral del
estudiante.
2,3,4: Dar a
conocer logros y
dificultades de
acuerdo a sus
incidencias.
1: Llenado de la
ficha familiar , para
tener una visin
integral del
estudiante.
2,3,4: Dar a
conocer logros y
dificultades de
acuerdo a sus
incidencias.
1: Llenado de la
ficha familiar , para
tener una visin
integral del
estudiante.
2,3,4: Dar a
conocer logros y

I.E. ABEL TORO


CONTRERAS

23

TERRONES CHAVEZ,
Juan Eudi

Maria Nlida
Chvez Leiva
(Madre)
Cel:
947906049

29/0
4

12:4
5

28/05

3:4
5

13/0
8

12:4
5

21/
10

12:
45

24

TIRADO MUOZ,
Eloisa Yanixa

Mara Beatriz
Muoz Carrera
(Madre)
Cel:
990882692

29/0
4

3:!5

28/05

4:0
0

14/0
8

8:00

21/
10

2:4
5

25

VASQUEZ SANCHEZ,
Mara Fernanda

Fernanda
Nlida
Petronila
(Madre)
Cel:

29/0
4

3:30

28/05

4:1
5

14/0
8

8:15

21:
10

3:0
0

dificultades de
acuerdo a sus
incidencias.
1: Llenado de la
ficha familiar , para
tener una visin
integral del
estudiante.
2,3,4: Dar a
conocer logros y
dificultades de
acuerdo a sus
incidencias.
1: Llenado de la
ficha familiar , para
tener una visin
integral del
estudiante.
2,3,4: Dar a
conocer logros y
dificultades de
acuerdo a sus
incidencias.
1: Llenado de la
ficha familiar , para
tener una visin
integral del
estudiante.
2,3,4: Dar a
conocer logros y
dificultades de

I.E. ABEL TORO


CONTRERAS
26

VASQUEZ SANCHEZ,
Mara Rosa

Fernanda
Nlida
Petronila
(Madre)
Cel:

29/0
4

3:45

28/05

4:3
0

14/0
8

8:39

21/
10

3:2
0

27

VASQUEZ TIRADO,
Armando

Adelina Tirado
Leyva (madre)
Cel: 502729

29/0
4

4:00

28/05

4:4
5

4:08

8:45

21/
10

3:4
0

28

VASQUEZ TIRADO,
Rosa Armandina

Adelina Tirado
Leyva (madre)
Cel: 502729

29/0
4

4:15

28/05

5:0
0

14/0
8

9:00

21/
10

4:0
0

acuerdo a sus
incidencias.
1: Llenado de la
ficha familiar, para
tener una visin
integral del
estudiante.
2,3,4: Dar a
conocer logros y
dificultades de
acuerdo a sus
incidencias.
1: Llenado de la
ficha familiar, para
tener una visin
integral del
estudiante.
2,3,4: Dar a
conocer logros y
dificultades de
acuerdo a sus
incidencias.
1: Llenado de la
ficha familiar , para
tener una visin
integral del
estudiante.
2,3,4: Dar a
conocer logros y
dificultades de
acuerdo a sus

I.E. ABEL TORO


CONTRERAS
incidencias.
29

VENTURA VIDAURE,
Roger Jos

Carmen
Viviana
Vidaure
(madre)
Cel:
945755955

29/0
4

4:30

28/05

5:1
5

14/0
8

9:15

21/
10

4:1
5

30

VERSTEGUI
MONTENEGRO,
Giomara Ibet

Roberto
Verstegui
Mondragn
(Padre)
Cel:
971192325

29/0
4

4:45

28/05

5:3
0

14/0
8

9:30

21/
10

5:0
0

31

VIDAURE ESPINOZA ,
Luis Segundo

Luz Marina
Espinoza
Cerna (Madre)
Cel:
983617360

30/0
4

9:30

28/05

5:4
5

14/0
8

9:45

21/
10

5:1
5

1: Llenado de la
ficha familiar , para
tener una visin
integral del
estudiante.
2,3,4: Dar a
conocer logros y
dificultades de
acuerdo a sus
incidencias.
1: Llenado de la
ficha familiar , para
tener una visin
integral del
estudiante.
2,3,4: Dar a
conocer logros y
dificultades de
acuerdo a sus
incidencias.
1: Llenado de la
ficha familiar, para
tener una visin
integral del
estudiante.
2,3,4: Dar a
conocer logros y
dificultades de
acuerdo a sus

I.E. ABEL TORO


CONTRERAS
32

VI.

CUEVAS HENRIEY,
Angie Lizeth

Aerika Henriey
Garca.
(Madre)
Ce:

30/0
4

9:50

28/05

6:0
0

14/0
8

10:0
0

21/
10

5:3
0

incidencias.
1: Llenado de la
ficha familiar, para
tener una visin
integral del
estudiante.
2,3,4: Dar a
conocer logros y
dificultades de
acuerdo a sus
incidencias.

BIBLIOGRAFIA
-

Manual de tutora y orientacin educativa. MINEDU.


Persona, Familia y Relaciones Humanas. 5to. MINEDU (2012)

Pacanga, marzo de 2015

_______________________________________
Jess Gamarra Sarmiento
DIRECTOR

_____________________________________
Carmen Rosa Gutirrez Ybaez
TUTORA