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Prueba
Directorio tcnico
Harvey Spencer Snchez Restrepo
Director ejecutivo
Jos Daniel Espinosa Rodrguez
Coordinador general tcnico
Arturo Caballero Altamirano
Coordinador de Investigacin Educativa
Martha Beln Carmona Soto
Coordinadora tcnica de Evaluacin
Edward Ortega Serrano
Director de Modelos y Estructuras de Evaluacin
Ivonne Berenice Ros Villalva
Directora de Elaboracin y Resguardo de tems
Direccin de Gestin de Instrumentos
Franklin David Gualpa Almeida
Director de Anlisis Psicomtrico
Colaboradores
Daniela Mara Vacas Andrade
Analista de evaluacin de aprendizajes
Ivn Leonel Mio Arcos
Analista de evaluacin de aprendizajes
Wendy Elisa Haro Vsquez
Analista de gestin de establecimientos educativos
Contenido
Presentacin ...................................................................................................................................... 5
Evaluacin educativa ......................................................................................................................... 5
Sistema de evaluacin .................................................................................................................. 5
Lineamientos tcnicos para la construccin de las pruebas ......................................................... 6
Fase diseo de estructuras ........................................................................................................ 6
Fase elaboracin de tems ......................................................................................................... 6
Prueba Educacin para la Ciudadana............................................................................................... 7
Contenidos temticos ................................................................................................................. 7
Referencias bibliogrficas .......................................................................................................... 9
Presentacin
El Instituto Nacional de Evaluacin Educativa (Ineval) es el responsable de la evaluacin integral
del Sistema Nacional de Educacin del Ecuador; sus pilares son eminentemente tcnicos y se
asientan en los valores institucionales para el cumplimiento de su gestin como son: objetividad,
tecnicidad, eficiencia, eficacia y efectividad en su operacin; estos fomentan la cultura de
evaluacin, confiabilidad y profundo sentido de participacin social.
Este documento presenta de manera breve el procedimiento que realiza el Ineval para cumplir con
la evaluacin educativa, as como los lineamientos tcnicos para la construccin de una prueba. En
un segundo momento se detallan los contenidos temticos que se evaluarn en la prueba de
Educacin para la Ciudadana del proyecto Ser Maestro - recategorizacin, adems de las
referencias bibliogrficas utilizadas para la construccin de su estructura.
Evaluacin educativa
Sistema de evaluacin
El Ineval desarroll un sistema de evaluacin que garantiza la construccin de pruebas
estandarizadas, vlidas, confiables y pertinentes con la realidad de nuestro pas.
Las fases de este sistema estn conectadas de manera secuenciada y lgica en el denominado
polgono de evaluacin y son:
Las fases de diseo, generacin de tems y elaboracin de la prueba cuentan con lineamientos
tcnicos establecidos desde la Coordinacin Tcnica de Evaluacin que garantizan su calidad.
El tercer proceso consiste en la capacitacin sobre las estructuras, para que los elaboradores de
tems tengan un panorama claro y preciso de qu y cmo preguntar a la poblacin objetivo.
Fase elaboracin de tems
Las etapas para garantizar la calidad de los tems son cuatro:
1.
2.
3.
4.
De esta forma, el Ineval elabora pruebas de calidad tcnica que cumplen con tres caractersticas
fundamentales:
Relevancia: los conocimientos y habilidades que se miden en cada tpico son considerados
como imprescindibles para reconocer, comprender, resolver e interpretar planteamientos.
Pertinencia: los contenidos son congruentes con los propsitos y alcances de la prueba.
Representatividad: los temas seleccionados constituyen una muestra de los conocimientos y
habilidades que conforman los referentes emitidos por el Ministerio de Educacin.
Prueba Educacin para la Ciudadana
Historia
Geografa
Disciplinas Complementarias
Participacin Ciudadana, y
Cultura de Paz
Contenidos temticos
Historia
Este campo comprende la identificacin de los acontecimientos que han marcado las etapas del
proceso de desarrollo del ser humano en lo econmico, poltico, social y cultural, desde sus
orgenes hasta la actualidad.
Grupo Temtico
Historia Universal
Historia
Amrica
de
Historia
Ecuador
del
Descripcin
Descripcin cronolgica de los hechos o
sucesos de la humanidad, desde su origen
hasta la actualidad, en sus contextos
econmicos, sociales, polticos y culturales, con
nfasis en Europa, Asia y frica.
Identificacin del desarrollo histrico de
Amrica dentro del contexto econmico, social,
poltico y cultural.
Tpico
Edad Antigua
Edad Media
Edad Moderna
Edad Contempornea
Colonizacin europea en
Amrica
Procesos
de
independencia
y
formacin de los estados
americanos
Nacimiento
y
consolidacin del Estado
ecuatoriano
Primera
etapa
republicana
Etapa
Liberal
y
nacimiento del populismo
Retorno a la democracia
Geografa
Este campo incluye la identificacin de las relaciones entre el ser humano y el espacio geogrfico.
Grupo Temtico
Descripcin
Tpico
Estructura y distribucin
de la poblacin
Descripcin de la interaccin entre las
Fenmenos migratorios
Geografa Humana
actividades y caractersticas de la poblacin y
y Econmica
Modos de produccin
su medio geogrfico.
Sectores econmicos
Recursos econmicos
Dinmicas territoriales
Descripcin de los cambios estructurales y
Geopoltica
Bloques
econmicos
organizacionales de los Estados.
polticos regionales
Disciplinas Complementarias
Este campo incluye el reconocimiento de los aportes conceptuales de las reas del conocimiento
humano que se relacionan con las ciencias sociales.
Grupo Temtico
Antropologa
Aportes
Filosofa
Economa
Sociologa
Aportes
Derecho
de
Descripcin
Reconocimiento
de
aspectos
sociales,
culturales de interrelacin de los diferentes
grupos humanos, dando nfasis al Ecuador.
Identificacin de las corrientes filosficas,
la
aspectos relacionados con el conocimiento y
los principios ticos y estticos.
Identificacin de los procesos de produccin,
distribucin y consumo de los recursos y
bienes, as como las normas que regulan el
mercado para la satisfaccin de las
necesidades humanas.
Reconocimiento de las normas que regulan el
comportamiento del ser humano en sociedad,
as como los conflictos derivados de las
relaciones sociales.
Tpico
Diversidad cultural
Identidad y ciudadana
Corrientes filosficas
Aspectos
ticos
estticos
Necesidades humanas
El mercado
Participacin ciudadana
Este campo contempla las normas y actores del ejercicio del poder ciudadano, identificando su
relacin con la institucionalidad del Estado.
Grupo Temtico
Descripcin
Actores Sociales
Estado
Participacin
Tpico
Modos de participacin
ciudadana
Fundamentacin legal
Tipos de actores sociales
Participacin
de
los
movimientos sociales
Nociones de ciudadana
Funciones del Estado
Mecanismos
de
participacin
Organizacin
territorial
del Estado
Cultura de Paz
Este campo comprende el conocimiento y aplicacin de derechos, deberes y responsabilidades
para desarrollar la convivencia social en el marco del Buen Vivir.
Grupo Temtico
Descripcin
Tpico
Jerarqua legal
Reconocimiento de los deberes y derechos de Principios de aplicacin
Derechos y Buen las personas, as como de los organismos que Derechos
Vivir
garantizan su aplicacin y cumplimiento en el
constitucionales
marco del Buen Vivir.
Organismos
que
garantizan derechos
Nociones de democracia
Instrumentos para la
Determinacin de los principios democrticos
cultura de paz
Democracia y Paz
que promueven la cultura de paz.
Convivencia social
mbitos de la cultura de
paz
Referencias bibliogrficas
Componente Historia
Salvador Lara, J. (2006) Breve Historia Contempornea del Ecuador. Mxico D.F.: Fondo de
Cultura Econmica.
Componente Geografa
Componente Economa
Componente Sociologa
Componente Antropologa
Aug, M. (1995). Hacia una antropologa de los mundos contemporneos. Barcelona: Gedisa.
Aug, M., & Colleyn, J.P. (2005). Qu es la antropologa. Barcelona: Paids.
Espina Barrio, A.-B. (1992). Manual de antropologa cultural. Salamanca: Amar.
Componente Derecho
Componente Filosofa
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