PLAN DE EVALUACIN

DATOS GENERALES

Fecha
Apellidos y nombres
Fecha de nacimiento
Lugar de nacimiento
Grado de instruccin
Domicilio

Historia Clnica No:

Edad
Procedencia
Institucin educativa
Telfono
Profesional

:
:
:
:
:
:

:
:
:
:
:
:

Miller (1986, citado por Acosta 1996) sostiene que para disear un plan de evaluacin coherente se debe dar
respuesta a tres preguntas:
-

Para qu evaluar? Se refiere a los objetivos de la evaluacin.

Qu evaluar? Hace alusin a los contenidos que se evaluarn (lenguaje, Inteligencia, aprendizaje, etc.).
Cmo evaluar? Se refiere a los procedimientos de evaluacin (Tests, escalas y observacin conductual).

No obstante, resulta necesario agregar una primera pregunta Por qu evaluar? Esta hace referencia al motivo
de consulta por el cual el nio es trado a la evaluacin, es decir, la conducta-problema referida u observada en
la persona a ser evaluada.
Las cuatro preguntas planteadas se encuentran inmersas en cada uno de los acpites de los acpites
correspondientes al plan de evaluacin.
Ejemplo:
Por qu evaluar?
Para qu evaluar?
Qu evaluar?
Cmo evaluar?

Porque se para en el saln constantemente y conversa con sus compaeros.

Para determinar las razones por las que el nio se levanta de su asiento
frecuentemente y conversa con sus amiguitos.
Atencin, funcin ejecutiva, conducta adaptativa.
Entrevista, observacin, instrumentos (test Aula Nesplora, Enfen, Vineland).

CARACTERIZACION DEL CASO

Se consignar una sntesis de los problemas actuales verbalizados por los informantes y/o el mismo evaluado.
Esta informacin ser obtenida de la entrevista (anamnesis), observacin directa del evaluado y datos
consignados en informes o documentos previos. Ser escrita con vietas o como texto descriptivo. No deber
efectuarse una narracin histrica de los problemas.

OBJETIVOS DE EVALUACIN
Aqu se determinarn las metas que persigue la evaluacin, establecindose al mismo tiempo, los respectivos
contenidos a ser explorados, todo lo cual permitir formular las hiptesis correspondientes.

HIPOTESIS DE TRABAJO
Son los supuestos explicativos que el evaluador plantea con respecto a lo que presenta la persona a ser
evaluada y los resultados que se encontrarn en los diversos exmenes para aceptar o rechazar dichas
suposiciones. Las hiptesis se formulan en base a los datos que han sido proporcionados por los informantes y/o
el propio evaluado, permitiendo definir las tcnicas, procedimientos y/o instrumentos a ser utilizados.

TCNICAS, PROCEDIMIENTOS Y/O INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Se elabora una lista de las herramientas que sern utilizadas para recolectar la informacin que permita aceptar
o rechazar las hiptesis formuladas.

MODELO DE MATRIZ DE EVALUACIN

El plan de evaluacin se puede resumir en una matriz como la que presenta a continuacin.
En este punto se esquematizar las estrategias, procedimientos, tcnicas yo instrumentos que sern utilizados para el logro de los objetivos planteados.

CARACTERIZACIN
DEL CASO

OBJETIVO Y
CONTENIDOS DE
EVALUACIN

HIPTESIS

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN