Fichas Mapas Mentales e Infografia

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA
FACULTAD DE EDUCACIN Y HUMANIDADES

E. A. P. EDUCACIN SECUNDARIA
HOLA
.A
OBJETO
DE LA HISTORIA
CARACTERTICAS DE LA
HISTORIA
DIVISI
DE
DE
DIVISI
LAHISTORIA
HISTORIA
LA
UNIVERSAL
UNIVERSAL
Pre - historia
Es el periodo de la historia
transcurrido desde el inicio del
proceso de la evolucin humana
(edad de piedra y de los metales)
hasta la invencin de la escritura.
INSTITUCION EDUCATIVA N 88389

JUAN VALER SANDOVAL
H.U.P. Nicols Garatea Nuevo Chimbote
Es la ciencia social que estudia la accin del hombre en diferentes tiempos

y lugares a fin de ser interpretados y evaluados.
S
U
J del pasado.
Acontecimientos
CAMPO DE LA HISTORIA
E
T
Comportamiento de los hombres
O
D
El hombre
E
L
Es una ciencia social
A
H
Es irreversible
IS
T
Es selectiva
O
R
Es tiempo y espacio
I
A
Es prospectiva
Historia
Periodo de la historia que abarca desde la invencin de la
escritura hasta nuestros das. Abarca periodos como la edad
antigua, media, moderna y contempornea
EL PER
EL PER
TIENE
TIENE
HISTORIA?
HISTORIA?
L
A
S, la historia del Per es el estudio de los hechos ms
transcendentes que han sucedidoH en nuestro suelo peruano.
I
s.
S
T
O
R
DIVISI MODERNA: Seg el peruano Pablo
DIVISIN TRADICIONAL I
Macera
Periodo autnomo: Pre inca e inca. A
- oca de Autonom: desde 20 000 a.C. hasta el siglo XVI.
D
Periodo de Influencia Hispnica:
- oca de la Dependencia: Desde el siglo XVI al XX.
descubrimiento y virreinato
E
Periodo autnomo: Repblica
L
P
E
R
TI
E
C IV ILIZ A C I
N
E


JUAN VALER SANDOVAL
Es toda creacin o transformacin material con el objeto de

alcanzar el mayor bienestar del hombre dentro de la sociedad.
Ejemplo: Computadora.
S O C IED
AD
Conjunto de personas, familias, pueblos, naciones que

conviven desempeando un cierto estilo de vida,
realizando actividades econmicas, demostrando niveles
de riqueza o pobreza, dominando o siendo dominado. El
hombre es un ser social, por la necesidad de convivir en
grupo. Desde el primitivo grupo tribal hasta las modernas
sociedades, siempre ha estado agrupado.
Es proceso
mediante el cual el
individuo adquiere
la cultura de su
sociedad, y se
materializa
SOCIALIZACIN mediante la
interaccin entre
individuos.
Es el nico elemento que hemos aprendido a calcular y mediante

conversiones, trasformaciones, medimos das, aos, dcadas (10 aos), siglos
(100 aos), y milenios (1 000 aos). Tambin utilizamos otras conversiones
como edad, periodo, poca, en ellos tomamos como punto de partida de un
acontecimiento. Ejemplo: La edad de piedra, periodo del presidente Toledo.
TIEMPO
Nos sirve para ubicar un hecho histrico en el tiempo de forma ordenada.

Se presentan
en una lnea
Horizontal.
Los aos anteriores y siglos anteriores al nacimiento de Cristo, se

mencionan con el signo menos (-) y las iniciales a.C. (Antes de Cristo) Y
los aos y siglos posteriores a Cristo se mencionan con las iniciales d.C.
(despus de Cristo).
Antes de Cristo
(a.C.)
-200
-100
Nacimiento de Cristo
Se confecciona
teniendo en
cuenta el
nacimiento de
cristo (ao 0) y del
alumno.
Despus de
Cristo (d.C.)
100
200
1.- Instrucciones: Lee y analiza el material informativo y responde a las siguientes:

1.-Qu entiendes por historia?


JUAN VALER SANDOVAL
2.- Cul de los dos tipos de divisin de la historia del Per te parece ms idoneo? Por qu?
3.- Por qu se dice que el hombre es un ser social?
4.- Qu es cultura?
5.- Cules son las caractersticas de la cutlura?
TRANSFORMA:
El ao 1500 a dcadas, siglos y milenios

El ao 1800 a dcadas, siglos y milenios
GRAFICA EN UNA LNEA DE TIEMPO TENIENDO EN CUENTA:
El Hombre
de Pacaicasa vivi: 20 000 a.C
Los
espaoles llegaron: 1532 d.C.
El ao que
naciste
GRAFICA EN UNA LNEA DE TIEMPO

TENIENDO EN CUENTA:
El ao que naciste
Terremoto de 1970 d.C.
Desfile a la UGE- Santa: 2004 d.C.
SEGN LOS GRFICOS IDENTIFICA CULTURA Y CIVILIZACIN EN LAS LNEAS

PUNTEADAS
PENSAR
SENTIR
ACTUAR
........................................................
..........................................................
SEGN ESTE HECHO HISTRICO, IDENTIFICA EL
CAMPO, OBJETO Y SUJETO DE LA HISTORIA,
SEALANDO CON FECHAS.
Elige un tema de la clase ms te gusto y elabora un mapa mental o infografa.

Elige
un tema
la clase
ms teuna
gusto
y elabora
un sobre
mapa los
mental
o infografa.
Con
ayuda
de tusdepadres
elabora
lnea
de tiempo
acontecimientos
Con
ayuda
de
tus
padres
elabora
una
lnea
de
tiempo
sobre
los
acontecimientos
ms importantes de tu familia.
ms importantes de tu familia.
HOLA


JUAN VALER SANDOVAL
Testimonios que demuestran la acci de los seres humanos en el pasado. Las fuentes constituyen
un valioso elemento para la investigaci histica, ya que al interpretarlo correctamente nos
permiten darnos cuenta de la vida y organizaci humanas de determinada oca.
Sabias que para un mejor estudio

el investigador las clasifica:
1.- Fuentes Materiales.- conformado por

obras realizadas por el hombre (civilizacin),
como construcciones (templos, ruinas, etc.),
manifestaciones artsticas (cermica). En
nuestra regin se han registrado en Punkuri,
Huacatambo, Huaca San Pedro, etc.
2.- Fuentes Escritas.- son

evidencias dejadas por medio
de la escritura como libros,
crnicas, archivos, etc.
3.- Fuentes Orales.- son aquellos

que se trasmiten de forma oral
de generacin en generacin, como
leyendas, mitos, creencias, etc.
La clasificacin mencionada anteriormente

fue general, pero para nuestro caso, el Per,
se clasifica a las fuentes de la siguiente
manera:
Fuentes Monumentales.- representados por restos arqueolgicos, tejidos y utensilios, etc.

Los Antroposomticos.-: representados por restos humanos, manos, huesos, cabellos, etc.; que permite reconstruir
el aspecto fsico.
Fuentes Etnogrficas.- abarca testimonios orales, mitos, cuentos y leyendas, as como costumbres que hasta hoy se
cultivan.
Fuentes Lingsticas.- aportan con el estudio de varias lenguas y dialectos hablados por nuestros antepasados.
Ejemplo: Quechua, Aymara.
Fuentes Histrico-Narrativos.- informan sobre acontecimientos que han tenido lugar en tiempos no muy remoto.
Ejemplo: crnicas, datos.
Fuentes Etnobotnicas.- representados por restos de vegetales (flora).
Fuentes Etnozoolgicas.- representados por restos de animales (fauna).
1.
Instrucciones: Lee la ficha informativo y responde a las siguientes preguntas:

Qu entiendes por fuentes de la historia?


JUAN VALER SANDOVAL
2.
Por qu son importantes las fuentes de la historia?
Instrucciones: Ejemplifica las fuentes de la historia generales.
Ejemplo: ____________________ Ejemplo: __________________ Ejemplo: ______________
Instrucciones: Completa el siguiente mapa mental de las fuentes de la historia
especficas.
Instrucciones: Identifica las fuentes orales, escritas y materiales en los siguientes

grficos.
_____________
___________________________
___________________________
Investiga sobre la Huaca San Pedro
Investiga sobre la Huaca San Pedro
HOLA
Desde peques, nos han ayudado a darnos cuenta y ha expresar algunos datos de
nuestra identidad, ejemplo: nuestros nombres y apellidos, fechas de nacimiento,
algunos de nuestro datos figuran en documentos que son registrados para evitar
que las olviden, demostrando quien somos, adem de los documentos personales;
las personas dejen huellas de su vida, cartas , fotos, diarios, videos, etc. Estos
ayudan a la memoria a reconstruir nuestra historia personal.


JUAN VALER SANDOVAL
Es la institucin bsica de la sociedad. Conjunto de personas que se relacionan entr s,

creados por vnculos de parentesco o matrimonios presentes en todas las sociedades.
Educativa
Protector
a
Biolgica
Econmica
Afectiv
a
Sanitaria
Socializadora
Somos parte de esa historia, nos identificamos con nuestra

familia, nos parecemos fsicamente, en nuestra manera de ser,
tanto que, algunas veces nos han dicho eres idntica a tu pap o mam: cierto? Cada familia recordamos
acontecimientos colectivos, nos contamos ancdotas familiares, observamos fotografas, lbum familiar, regalos,
etc. Todo o cada uno de nosotros formamos parte de la historia familiar. Algunas familias para recordar a todos sus
miembros elaboran rboles genealgicos, entonces quienes eran los protagonistas de nuestra historia.
YO
Nos permite conocer nuestra

procedencia familiar e identificarnos
con los miembros de nuestra familia.
HERMANA
HERMANO
MAM
PAP
Las familias y las personas viven y participan en la vida de grandes grupos organizados como son las parroquias, el barrio, los
comedores populares, vasos de leche, los colegios, las regiones, etc. Muchas de estas organizaciones registran en muchos libros la
fundacin, el nombre de lo participantes, los ABUELA
acuerdos de las asambleas.
ABUELA bisabuelo,
En tu historia familiar y su relacin con la localidad, implica hacer un recuentro ms clara de familia como Tatarabuelo,
abuelos y ms descendientes y que a travs de su desarrollo y evolucin se han dado una serie de hechos y acontecimientos en el
ABUELO
entorno de la vida familiar. Dnde vivi?, Cmo
vivan?, qu conocan, sus tradiciones, costumbres de familia que hemosABUELO
heredado.
Inicialmente estas tierras y la pennsula del Ferrol, albergaba los antiguos aldeas de pescadores, recolectores que construyeron sus
casitas con piedra del lugar y de planta cuadrada, rectangular o circular.
La poblacin hace aproximadamente 4,000 aos atrs; despus habitaron hombres de la Cultura Chavn, Moche, Chim; quienes
conocieron la agricultura, la cermica, etc. Nuestros ancestros padecieron la implantacin de la cultura Europea (virreinato). En la vida
Republicana Chimbote se convirti en el Primer puerto Mayor (1871) y en distrito (1906), fue declarado primer puerto pesquero del mundo
(1963); luego se formara nuestro amado Distrito de Nuevo Chimbote (1994).
A nivel regional, nos relacionan los acontecimientos del terremoto de 1970, que destruy la costa del Callejn de Huaylas; un
acontecimiento positivo fue la Declaracin de Huascarn como patrimonio de la humanidad 1985 por la UNESCO.


JUAN VALER SANDOVAL
Desde 1965 el crecimiento de poblacin

de Chimbote comenz a expandirse
hacia al sur del puerto, hasta el pueblo
joven de Villa Mara, muchos de ellos
pescadores
aprovechando
los
balnearios de Dorado, Atahualpa y
Anconcillo.
Luego del Terremoto que azot
Chimbote y departamento de Ancash
1970, ocasion la migracin de las
familias porteas a la parte sur de la
ciudad fue acelerada para alejarse de la
contaminacin de las fbricas y ruidos
de los carros. As nacieron Buenos Aire,
luego Bruces, Canalones, Cipreses y
otros.
El frente cvico inicia las gestiones para
lograr la creacin del Distrito ante el
Consejo Provincial del Santa, Regin
Chavn y Gobierno Central. Se
promulg la ley de Creacin Poltica de
Nuevo Chimbote por ley N 26318
publicado el 1 junio de 1994 (Gobierno
de Alberto Fujimori).
El 02 de enero de 1996 se instal el
primer gobierno Municipal Distrital,
presidida por Luisa Gadea De Alegre.
Nuestro actual alcalde es el Seor
Valentn Fernndez Bazn.
Instrucciones: Lee la ficha informativo y responde a las siguientes preguntas:

1. Qu documentos tienen para demostrar tu identidad?
___________________________________________________________________________


JUAN VALER SANDOVAL
___________________________________________________________________________
2. Tu barrio, tu comunidad, tendrn documentos Dnde se encuentran?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. Quines son los protagonistas de tu historia familiar?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4.- Historia slo lo hacen los hroes, los reyes, los presidentes? Quines lo hacen?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Instrucciones: Mencione 6 eventos de la historia de Nuevo Chimbote sobre las lneas
punteadas.
..
Instrucciones: Completa el siguiente rbol genealgico, escribiendo en los crculos.
Investigar la Resea Histrica de tu colegio.

Escribe tu historia personal
Mediante una carta has conocer lo que piensas de tu familia y propone
alternativas.
Todos somos
Sabias que LA CULTURA PERUANA, viene a ser el conjunto de valores materialesperuanos,

y
habitantes y
espirituales realizados por el hombre peruano a travs de los siglos que se transmitemoradores de esta
de generacin
en generacin con el objeto de lograr la superacin espiritual de todatierra a la que
HOLA
la humanidad.
debemos amar sin
distingo alguno
En realidad, cultura es el cultivo gradual del espritu humano, con el objeto de
mejorarlo, superarlo. As se dice que una persona es culta cuando ha logrado en el
transcurso de los aos, ser generoso, caritativo, bondadoso (a) y sabia.
Un pueblo es culto cuando en el transcurso de los siglos ha logrado sobresalir en
artes, religin, poltica, ciencias, derecho, filosofa, etc. Lo cual lo transmite a otros
pueblos.


JUAN VALER SANDOVAL
NO
SABA?
EXISTE
DIVERSIDAD
CULTURAL EN MI
QUERIDO PER?
S, nuestro querido pas, ofrece un panorama cultural diverso.

Es decir, es pluricultural o multicultural. Debido a que mltiples
factores entre los que fundamentalmente se mencionan:
B.- La Historia.- nuestras races ancestrales

las encontramos en la gran cultura andina,
A.- La Geografa: representado por la heterognea, presencia de
constituida
por los hombres de Chavn,
medios y regiones que originan un estatus cultural propio de los
Mochica, Paracas, Chim, etc., y el gran
habitantes en cada una de estas reas. La geografa peruana
imperio de los incas, legaron su rasgo de
mltiple contribuye, pues a esta diversidad de forma de relieve y
cultura que se ha prolongado a travs
clima. Por eso se ha dicho que El Per, es la sntesis geogrfica
del tiempo. A esto se sumo despus el
del mundo. All encontramos los ms diversos paisajes geogrficos:
elemento hispnico colonial que por tres
desiertos, valles interandinos, mesetas, glaciares, etc.; igualmente
siglos, domin en esta
parte del
tenemos todos los climas del mundo, por los pisos altitudinales que
continente.
La
fusin
del
elemento
aborigen
presentan nuestro territorio. De esta forma el habitante asume las
con el elemento hispnico (raza blanca)
caractersticas que el medioD.-le El
ofrece
el desenvolvrsela
Entorno.es el mbito dentro
dentro de
del cual se desvuelven
conjuntamente con el elemento africano
las microregiones , en donde
se desarrollan
especficas
en los
pobladores formas
de la ciudad
tienen de
mejores oportunidades y
(raza negra) y elemento asitico (raza
cultura. Por ello encontramos
tipos opara
formasacceder
culturales
de la
reginde cultura
ventajas
a los
centros
y lograr una
amarilla), nos otorg la Cultura Mestiza,
costea, del medio andino oformacin
de la regin
selvtica,
lo
mismo
que
de
en este aspecto. Estn ms cerca de las
cual contribuye a establecer esta
los pobladores del norte, deluniversidades,
centro o del sur
peruano.colegios, academias, el
institutos,
etc. Por ello su
diversidad cultural en la cual hoy nos
ndice cultural es ms elevado No sucede lo mismo con el
encontramos.
poblador del campo que rudimentariamente se dedica a las
faenas agrcolas, ganaderas, avcolas, etc., satisfaciendo
C.- El Nivel Social.- losapenas
tipos y su
grupos
sociales
que integran
la comunidad
educacin
elemental
sin mayor
accesonacional
a otrostambin constituye un
factor de nuestra diversidad
cultural.
Ello
por
cuanto
no
todos
tienen
la
misma
oportunidad
de conseguir una
centros de cultura que se encuentren distantes, por tanto
su
adecuada formacin. Laformacin
gran mayora
formada
por laa clase
pobre o centros
extremadamente pobre casi no
espoblacional
mnima con
relacin
los dems
tiene acceso a los centros
educacionales
o
interrumpe
su
concurrencia
por
falta
de medios econmicos o porque
urbanos. Esto no dificulta el avance de la cultura peruana
tienen que trabajar para cada
solventar
sustenta
mientras
las clases
altas que
si acuden y promueven su
unasucon
sus diario,
caracteres
propios,
pero todos
somos
formacin cultural. Cadaintegrante
uno de estos
estratos
diferentes
uno
de
otros,
muestra
la
diversidad
cultural que se da en
del contexto cultural de nuestro pas por ello mismo
nuestro pas.
no cabe bajo ningn motivo efectuar discriminaciones entre
los pobladores ya sea a nivel cultural, credo religiosos,
procedencia tnica, edad y gnero, dentro del contexto social
en el que nos desenvolvemos.
E.- El Folklore.- una de las ms claras expresiones de la
heterogeneidad cultural en el Per, es la diversidad de
tradiciones, creencias y costumbres, la
variedad de
manifestaciones folklricas que son propias de cada grupo
tnico que forman parte de la sociedad peruana. Estas
manifestaciones folklricas se han venido dando incluso
entre lo pobladores de una misma provincia y las diferencias
se acentan conforme se incrementaba la distancia o
aislamiento entre grupos tnicos. Ejemplo: referente a la
msica, baile y vestimenta, la danza de las tijeras que es una
manifestacin folklrica propia de la regin centro sur del
establecer elementos comunes en muchas manifestaciones

folklricas que se transciende el espacio local, son asumidas
como propias en el mbito regional y oficialmente reconocidas
como parte de la cultura social.
JUAN VALER SANDOVAL
Por ejemplo,
con variantes, la marinera
esNicols
un baile
que
se Chimbote
E. A. P. EDUCACIN
SECUNDARIA
H.U.P.
Garatea
Nuevo
ejecuta en toda la costa del pas se proyecta a la regin del
altiplano y se le conoce como el baile nacional; por su parte el
Huayco tiene vigencia en toda la sierra.
La CONVIVENCIA
SOCIAL; es la
La presencia de la diversidad culturalforma
de nuestro
cmo pas
el la vemos tambin plasmada en
nuestra aula, en donde cada uno de nosotros
poseemos
hombre se
desarrollaformas distintas de pensar,
hbitos, costumbres, sentir, etc., y pordentro
lo tanto
en
de la cada aula existe una diversidad
cultural y sumado todo da como resultado
la adiversidad
sociedad
la que en el colegio(alumnos,
profesores, directora, auxiliar).
pertenece en
armona con los
dems individuos
que la integran.
La convivencia se
realiza de manera
HAY
NECESIDA
voluntaria y libre,
D DE
pero ella se regula
CONVIVIR
con normas y leyes,
?
las cuales traen
deberes y derechos.
Debido a que desde
la familia nos
damos cuenta que
la vida nos exige
QU SON
NORMAS, son reglas o pautas de conducta sobre la manera
cmo debe cumplirse
NORMAS?
reglas dedeconducta
lo establecido por las generaciones pasadas.
(respetar a nuestros
El uso permanente de la normas se hacen costumbres, transmitindose de generacin en generacin,
padres, levantarnos
mediante el aprendizaje y adaptacin.
a tal hora para ir al
LAS NORMAS CUMPLEN UN PAPEL, el cual es ajustar la conducta y definir el comportamiento
etc.),
paray derechos.
considerado o conveniente. Se encargan, esencialmentecolegio,
de definir
deberes
poder
convivir.
Las normas se convierten en leyes cuando adquieren una importancia nacional. En este sentido, las
leyes son dictadas por el Estado.
CULES SON Las normas de convivencias se establecen bajo la forma de leyes y estn relacionados con el respeto
LAS CLASES a la persona humana.
S, estos son: Normas ticas (carcter moral, concerniente a la conciencia personal.
Tambin tenemos NORMAS QUE DEBEMOS CUMPLIR EN LA VIDA COTIDIANA.- estos son:
DE NORMAS?
Hacer el bien, y evitar el mal); Normas Sociales o Norma de Convivencia Social (son
LA SEGURIDAD VIAL:
reglasVial.que para
nacen
de los
usos, costumbres
tradiciones
en escolares,
la convivencia
Educacin
reducir
los accidentes
se debe yimplantar
una practicadas
educacin para
social.yEjm:
saludarenageneral,
los adultos
ayudara
ancianos,
etc.);Normas
Jurdicas(son
conductores
comunidad
a travs
de a lalosescuela
y los
medios de comunicacin.
Lasnormas
causas
escritas,
que
se
expresan
en
leyes
de
carcter
general
y
cumplimiento
obligatorio,
y las
de los accidentes de transito son las siguientes:
emana
el Estado.
Siendo la norma jurdica de mayor jerarqua la Constitucin del Per.)
Conducir
a excesiva
velocidad
Conducir el vehculo en estado de ebriedad.
Conducir en forma imprudente.
Conducir haciendo omiso a las reglas de transito
Conducir intempestivamente en las calles.
Caminar por la pista
Jugar en las calles, avenidas y vas de circulacin vehicular.
Los daos que podemos ocasionar al no respetar las normas viales son: Atropellos, choques, muertes.


JUAN VALER SANDOVAL
CONDUCTORES:
NORMAS PARA:
Cerciorarse del buen funcionamiento de

su vehiculo
Revisar los dispositivos de seguridad:
los sistemas de frenos, directores y
luces, lo mismo que los parabrisas y los
espejos.
Conducir con prudencia.
No ingerir bebidas alcoholicas.
No adelantar otro vehculo si no se
observan las condiciones adecuadas
del espacio y distancia.
No frenar intespectivamente.
No distraerse conversando con los
pasajeros.
Mantener firme el volante o timn con
ambas manos.
PEATONES:
Transitar por la vereda.
Cruzar las calles y avenidas por
las esquinas donde
exista
semforo o seales preventivas.
Mirar a ambos lados antes de
cruzar una calle.
No cruzar por delante de un
vehiculo de transporte , esperar
que pase para poder hacerlo.
No caminar distradamente.
No cruzar cuando los vehiclos
estn en pleno movimiento, ni
cruzar por entre ellos cuando se
encuentran detenidos.
EL BUEN COMPORTAMIENTO EN
LA CALLE.
-Caminar
correctamente, sin
precipitacin que puedan perturbar el
normal transito peatonal.
-Caminar por la derecha de la acera,
o ceder a las personas mayores a los
nios y a las damas.
-Ayudar a los ancianos, nios e
invalidos a cruzar la calzada.
-No pasar entre dos o ms personas
que se hayan detenido a conversar.
De hacerlo, pedir permiso con
cortesa.
-Si se va acompaado, evitar las
palabras soeces, las burlas y las risas
escandalosas que pueden ofender los
sentimientos ajenos.
-No miccionar, ni ensuciar las calles,
parques y jardines.
-Auxiliar a las personas que piden
ayuda.
LAS ESCUELAS.- reglamento interno que debe ser cumplido

por los alumnos, profesores, autoridades educativas y padres de familia.
LA IGLESIA.- es la comunidad de todos los fieles, que tiene una norma
organizativa.
LOS MUSEOS.- son lugares donde se obsevan y exiben pblicamente colecionesde arte, etc. Se
debe guardar respeto y honradez porque forma parte de nuestro patrimonio nacional.


JUAN VALER SANDOVAL
QU ES DEBER?
Proviene el latin debere es la obligacin necesidad o exigencia ideal de hacer todo aquello que esta
conforme con la razon con la moral y con las leyes.
QU ES DERECHO?
Proviene del latn directium, que quiere decir recto o conforme a la ley (moral o material). Derecho es la
facultad que posee el ser humano de hacer, omitir o exigir algo que este de acuerdo a la ley.
A.-Deberes de los Padres:

Respetar la vida de los hijos desde el momento de la concepcin.
Proteger su salud fsico y mental.
Brindarles alimento, vivienda, vestido, cario y compaa.
Educarlos durante la minora de edad.
B.- Deberes de los Hijos:
Reciprocidad al cuidado y desvelo de sus padres.
Honrarlos mediante nuestra conducta.
Obedecer con agrado y cumplir las ordenes y consejos.
Estudiar responsablemente y cooperar en los quehaceres del hogar.
Asistir a sus padres en la vejez.
C.- Deberes de los Cnyuges:
Se deben fidelidad reciproca y asistencia material, y salud.
Compartir la responsabilidad en el cuidado de los hijos.
Participar ambos en el gobierno del hogar.
Responden:
-Cules son las causas para que exista diversidad cultural?

-Cmo tu observas que tu aula presenta diversidad cultural? Poner ejemplos.
-Cmo t observas que tu colegio tiene diversidad cultural? Poner ejemplos.
-Qu opinas del folklore y el quechua como formas de diversidad cultural? Se le debe
respetar.
Por qu son importantes las normas?Quien da las ordenes en tu casa?
Todos los miembros de tu familia, comunidad, cumplen los deberes de padres, hijos?
Explicar y dar ejemplos.
Por qu suceden los accidentes de transito? Se pueden evitar?
Por qu el dialog es el medio ms eficaz para mejorar la convivencia social?
TAREA
-Dialoga con tus padres sobre la diversidad cultural y escribe en tu cuaderno las conclusiones que llegaron.
-Determinan la importancia de las formas de convivencia en su localidad.
Realizando una autoevaluacin responde a la pregunta cumple todos las normas de transito? SI NO Por qu?
-Conversan con tus padres: determinan la importancia del dilogo en su hogar.
-Grafican las norma viales.
QU SON
TRADICIONES?
Cada Pueblo contempla

su historia en sus
tradiciones y
costumbres

HOLA

JUAN VALER SANDOVAL
Son relatos y costumbres que se trasmiten de

generacin en generacin en una comunidad determinada
(leyendas, etc.)
Son las manifestaciones en la forma de vivir, trabajar

y divertirse (msica, comidas, baile, cantos y danzas,
artesana).
MI QUERIDO
PER TIENE
COSTUMBRES
?
v
QU SON
COSTUMBRES
?
Sabias tambin nuestro Per tiene:

CANTO MSICA BAILES Y DANZAS
S, y estos son:
Corrida de toros.
Festivales deportivas
Desfiles escolares y militares.
La yunsa
Festival de la Primavera de
Trujillo.
Corte de pelo.
Pelea de gallos
Presentaciones Folklricas de
cantos, msica y baile.
La Vendimia.
Los carnavales.
Limpia acequia.
COSTA
(Marinera, festejo,
vals criollo, canto
y msica)
SIERRA
(Huayno, Pasacalle,
SELVA
(Cantan y Bailan,
Cortando la umsha)
Bailes
tradicionales del pueblo
Utilizando vestuarios
especiales (disfraces, mascaras,
etc.)
Ejemplo: Danzas de las tijeras
etc.)
Selva: la Danzas Nativas
Y SU VESTIMENTA EN EL PER ES:

COSTA
saco, pantaln y camisa (varn)
Vestido, Falta, Pantaln, blusas (mujer)
SIERRA
Poncho, sombrero, prendas de lana (varn)
Manta, blusa, faja, faldas acompaadas con polleras (mujer)
SELVA
Utilizan prendas tpicas.
Y SU ARTESANA, que consiste en la confeccin de objetos y prendas. Siendo evidencia de nuestro
mestizaje cultural. (Fusin de la cultura Espaola, oriental y africana).
CERMICA
(Huacos que imitan a la
Nazca, etc.)
OBJETOS DE PLATA
Adornos personales
Collares, pulseras, etc.
PRENDAS DE VESTIR
Chompas Camisas, cermica Chavn,
Bufandas, ponchos, etc.


JUAN VALER SANDOVAL
Costumbre: Un pueblo histrico; cuyo folclor est constituido por bailes pantomima, las
cuadrillas festivas de semana Santa y Carnavales (disfraces, bailes y danzas).
CALENDARIO DE FESTIVIDADES DE LA REGIN
-Las Payas de Corongo una leyenda que se cuenta

entre los ayllus que en pocas muy remotas los dioses
convocaron a un concurso a las palomas ms
hermosas de la regin, y eligiera a la reina de las
cosechas. Estuvieron la torcaza o kukuli, la Pug y la
Urpi, resultando ganadora la Urpi . Desde entonces la
vestimenta de las Pallas se mantiene inalterable similar
al ave.
-Trajes Tpicos: tnica y
manto caractersticos de
varones y mujeres
polleras y blusas ceidas
(imitando al corcel).
-Danzas y Msica: zona sierra de Ancash y muy en

especial en el Callejn de Huaylas, sin haberse podido
probar histricamente el origen y las diversas
influencias que hayan recibido estas manifestaciones
populares, opinan los estudiosos, que tanto la msica
y baile denominado el huayno.
-Comidas: que al bailar semeja esta hermosa ave de

las cosechas. Las Luncas de Gallina, picante de cuy,
Charqui.
-Bebidas: Chicha.
-Medicina Popular: Medicina por yerbas.
-Creencias: Mal de ojo.
-Mitos y Leyendas: Leyendas del Seor de la
soledad, Leyenda de Pallas de Corongo
FESTIVIDAD
MES
LUGAR
Virgen de Chiquinquir
Enero
18 al 21
Huaylas (Caraz)
CARNAVAL HUARACINO
Febrero
01 al 16
Huaraz
SEMANA SANTA en el
Callejn de Huaylas
Marzo
24 al 31
Huaraz
FESTIVIDAD DE MAYO
(Seor de la Soledad)
Mayo
02 al 10
Huaraz
XVIII SEMANA DEL

ANDINISMO
Semana Cvica de Nuevo
Chimbote
Semana Turstica de San
Pedrito- Mejor Cebiche del Per
Junio - Julio
25 junio al
01 de julio
24 de mayo AL 1Junio
Junio
29
Callejn de
Huaylas
Nuevo Chimbote
Chimbote
San Juan Bautista
Julio 22 - 24
Virgen Santa Isabel
Julio
06 - 09
Huaylas
Festival Turstico "Chavn

Milenario y Mstico"
Julio
15 al 20
Huari (Chavn)
Fiesta Patronal Apstol

Santiago
Pomabamba
Julio
17
Pallasca Cabana
Semana Turstica de Casma Virgen Mara Magdalena
Julio
17 - 22
Casma
Aniversario de las Provincias

de Huaraz y Huaylas - Feria
Regional de Ancash
Julio
20 al 31
Huaraz - Huaylas
Virgen de la Asuncin
Agosto 13 al 16
Huaylas (Huata)
Seor Crucificado de Santa
Agosto 2da semana
Santa
Santa Rosa
Agosto
29 - 30
Bolognesi
(Chiquin)
Semana Turstica de Recuay
Setiembre
14 al 18
Recuay
Semana Turstica de Carhuaz

- Virgen de las Mercedes
Setiembre
23 al 27
Carhuaz
Virgen del Rosario
Octubre 1er domingo
Huarmey
Semana Turstica de Yungay

- Fiesta Cvica
Octubre 25 al 30
Yungay
Semana Turstica de
Huarmey
Diciembre10 al 17
Huarmey
EN CHIMBOTE: Fiesta Patronal San Pedrito

La Ley N 16597que crea la Semana Cvica de
Chimbote presidida por el Ing. Alfonso Arciniega Rojas y
que desde 1 966 se celebra entre el 23 al 30 de Junio,
integrando la fiesta del Patrn San Pedro. La fiesta
central es el da 29 de Junio, es sacado en procesin y
paseado por la baha en lancha.


JUAN VALER SANDOVAL
Siendo una de sus costumbres de la poblacin

Chimbotana y de Nuevo Chimbote acudir al:
Cerro de la Paz
Aqu encontrar la Cruz de la Paz, donde cada ao para
semana santa cientos de peregrinos caminan hacia ella,
tambin podr ver las catacumbas, La Plaza del Nio, El
Santuario del seor de la Vida y apreciar una vista natural
de toda la Baha de Chimbote. Su visita tambin se
realiza para la semana de la juventud. Al frente tenemos
tambin el Mirador A tan solo 15 minutos del centro de
Chimbote, cerca al tnel de Coishco.
NUEVO CHIMBOTE: Semana Cvica de Nuevo Chimbote
Se celebra a partir del 24 de mayo con mucho entusiasmo, hasta el 1 Junio da central con una
feria ecolgica con participacin de artistas nacionales e internacionales y artesanos nacionales.
Dando evidencias sus costumbres, como la realizacin de eventos de danzas, comidas,
vestimenta propias de la costa.
Limpieza a Los Pantanos de Villa Mara: se realiza
con la finalidad de conservar y proteccin de los
pantanos, siendo realizados por el Instituto
Ambientalista Natura, junto a otras instituciones de la
localidad, como los centros educativos, pobladores, y la
Universidad Nacional del Santa.
COSTUMBRES RELACIONADOS CON MI FAMILIA
Bautismo
Matrimonio
Muerte y Duelo.
Plato Tpico: El cebiche.
-Que costumbres nacionales y regionales se practican en tu localidad.

-Describir la vestimenta de su localidad.
-Describir una fiesta patronal de su localidad.
-Describir la artesana que venden en las ferias de Nuevo Chimbote y Chimbote.
-Describir las Tradiciones y costumbres de tu familia.
TAREA:Entrevista a tus padres, que les relate una costumbre de su familia y escrbelo en tu
cuaderno.
HOLA

QU ES
POBLACIN
?
QU ES
CALIDAD
DE VIDA?
Es el conjunto de personas que se desarrollan y ejercen

actividades en un determinado espacio.
Bueno viene a ser el grado de satisfaccin de las necesidades humanas

y esta refleja el nivel de desarrollo de una poblacin.
1.- Nivel
ptimo.- est un
reducido sector de la poblacin
que tiene elevados ingresos y un
buen nivel ocupacional. Ejemplo:
Los grandes empresarios.
ESPACI
O

JUAN VALER SANDOVAL
2.- Nivel Intermedio.- ms amplio

que el anterior, conformado por el
sector de nuestra poblacin que tiene
ingresos suficientes para satisfacer
todas sus necesidades. Ejemplo:
profesionales, medianos empresarios.
3.- Tercer Nivel.- son las clases

populares con bajos ingresos
insuficientes para satisfacer sus
necesidades vitales. Ejemplo: los
empleados eventuales.
mbito territorial necesario para desarrollarse las personas, pueblos y naciones.

EL ESPACIO SE
POBL RPIDAMENTE?
Te explico, hace aproximadamente 10, 000 aos algunos hombres

dejaron de andar y se asentaron en un lugar se convirtieron en
sedentarios, luego de apropiarse y crear espacios, es decir habitarlo
para luego organizarlo y utilizarlo, mediante sus actividades, de esta
manera dan vida a los asentamiento. Actualmente en el Per los
espacios son ocupados por la poblacin costea, andina y selvtica.
ESPACIOS OCUPADOS POR LA POBLACIN DE LA COSTA

A.
En los 52 valles que forman los ros que descienden desde los Andes, donde
los suelos son frtiles y tienen agua para la actividad agropecuaria.
B.
Presente dos tipos de clima, que son favorables para el desarrollo humano.
Subtropical- rida (Entre Lambayeque y Tacna)
Semitropical (Entre Tumbes y Piura)

C.
La zona costea tiene abundantes recursos naturales y cuenta con la
presencia de desiertos.
Nuestro querido Santa es uno de los valles ms importantes del pas.
ESPACIOS OCUPADOS POR LA POBLACIN ANDINA


JUAN VALER SANDOVAL
A.
Valles interandinos con suelos dotados de agua, en las mesetas

altitudinales medias y en reas prximas a las fuentes o puquios.
B.
Eligio las reas del Clima Templado de la regin Quechua o el templadofrio de la Suni, donde crecen los pastos naturales.
C.
Tambin se encuentra los yacimientos de minerales de explotacin como
Cerro de Pasco, Huaraz (Antamina).
ESPACIOS OCUPADOS POR LA POBLACIN DE LA SELVA

A.
Los orillas de las grandes ros por medio de las cuales se comunican y extraen
los peces para alimentarse.
B.
Cerca de sus viviendas exiten abundantes recursos naturales (bosques
tropicales, frutales, madederos, variada fauna y flora silvestre).
ESPACIOS DONDE LA POBLACIN DISMINUYE

A. Costa.- noy poblacin permanente en las pampas ridas.
B. Sierra.- No hay poblacin en los lugares rocosas y escarpados y en las altas cordilleras.
C. Selva.- no hay poblacin o disminuye en el interior de los bosques.
Responde las siguientes preguntas en su cuaderno:

1.
Qu es poblacin? Da ejemplos
2.
Qu es calidad de vida? Da ejemplos
3.
Qu son valles? Da ejemplos
4.
En qu espacios se encuentran los yacimientos mineros?
5.
En dnde abundan rboles madereros?
6.
Sern importante las condiciones del lugar para poder habitarlo? Por qu?
Explica
Caso: LEE EL SIGUIENTE CASO
SEBASTAN Y RAFAEL, ESTUDAN EN EL COLEGIO JUAN VALER SANDOVAL, CURSAN EL
PRIMER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA, Y ELLOS SON BUENOS AMIGOS DESDE LA
PRIMARIA. EL PADRE DE RAFAEL ES MECNICO Y SU MAM ES COMERCIANTE; AMBOS
APORTAN EN SU HOGAR Y GANAN LO SUFICIENTE PARA DARLE A SU HIJO LO QUE
NECESITA EN EL COLEGIO. EN CAMBIO EL PADRE DE SEBASTAN ES GASFITERO Y SU
MAM ES AMA DE CASA, AQU SOLO APORTA EL PADRE, Y ALGUNAS VECES NO ALCANZA
PARA SOLVENTAR SUS GASTOS; Y CUANDO EL PADRE DE SEBASTAN NO TIENE
TRABAJO, NO SE ALIMENTAN; SEBASTAN VA AL COLEGIO SIN COMER Y SE QUEDA
DORMIDO EN CLASE; RAFAEL A LA HORA DE RECREO LE COMPRA ALGO PARA QUE SE
ALIMENTE, PORQUE SABE LO QUE LE PASA A SU AMIGO.
Cuestionario:
1.
En qu nivel de calidad de vida se encuentra Rafael? Por qu?
2.
En qu nivel de calidad de vida se encuentra Sebastan? Por qu?
3.
Qu consecuencias traer que Sebastan no se alimente?

4.

JUAN VALER SANDOVAL
Cmo consideras el comportamiento de Rafael para con su amigo?
HOLA
Son extensos espacios geogrficos con un gran nmero de

habitantes. Las viviendas estn ubicadas en avenidas, calles,
jirones planificados urbansticamente.
Por su funcin
Por el nmero de habitantes y por la extensin territorial
Las ciudades pueden ser

comerciales, industriales,
culturales, la mayora de
las ciudades son
multifuncionales.
La ciudad por ms grande o importante que sea en todo momento se relaciona

econmica, social y culturalmente con otras sociedades y espacios rurales.
Cuentan con red val y buen servicio de transporte. Gobierno representado por las
Municipalidades que velan por el bienestar de la poblacin.
En el Per hay ciudades grandes como Lima.
Tambin hay ciudades de menor extensin que cumplen funciones de capital
departamento, provincia.
Ejemplo:
Departamento de Ancash Capital Huaraz
Provincia del Santa Capital Chimbote
DIVERSOS ASENTAMIENTOS EN UNA MISMA CIUDAD

A.
B.
C.
D.
E.
F.
Centro Histrico.- sirvi para posterior crecimiento de la ciudad, edificios antiguos

generalmente restaurados o protegidos.
Zona de Expansin.- la ciudad se extiende o crece.
Zona Perifrica.- bordea a la ciudad.
Residencial.- elevado confort (servicios de primera)
Industrial.- necesitan aislamiento y gran espacio.
Viviendas pobres o precarias.- son deficientes, rsticos y carece de lo indispensable,
como pueblos jvenes, barrios marginales. Ejemplo: Upis Belen.
CASEROS.- son agrupaciones de viviendas, cuando sus pobladores, deciden unir fuerzas
laborales y aseguran mejor produccin. Ejemplo: casero de Suchimn.
COMUNIDADES NATIVAS Y CAMPESINAS
PUEBLOS.- algunos caseros crecen en tamao y se convierten en asentamientos humanos
ms grandes llamados pueblos y a veces crecen en importancia como puntos de
comunicacin entre los sectores rurales.


JUAN VALER SANDOVAL
A. Comunidades Nativas.- es el conjunto de pobladores que desarrollan su vida y

actvidades en la regin de la Amazona como tribus selvticos, eligen sus autoridades.
Tienen sus propios usos y costumbres, idiomas y dialectos.
Principales Comunidades de la Selva Peruana: Shipibos, Piros, Campas, Mashcos,
Conibos, Huitotos, Boras, Jbaros, Aguarunas, Omaguas y otros.
Actividades Econmicas.- por lo general dedican a la caza, pesca, y recoleccin de
frutas.
Algunos practican la agricultura en las orillas de los ros, donde cultivan yuca y frutales.
Realizan artesana regional. Acostumbrados a pintarse el cuerpo. Sus utensilios
canastas, rayadores, bateas de madera y otros.
Poco utilizan metal. Utilizan cuchillos y hachas. Sus instrumentos musicales: tambores,
flautas, etc., lo hacen con cuero, madera o hueso. Son habilsimos artesanos haciendo
renos y canoas; elaboran abanicos con plumas de aves, pulseras, collares.
B. Comunidades Campesinas.- son organizaciones ancestrales en la regin andina. Son
supervivencia de la base de la organizacin Inca El ayllu. Se dedican a las actividades
agropecuarios y dirigidos por su propias autoridades.
Trabajo Comunal:
Construyen y reparan cada ao (caminos, cercos y lagunas).
Cuidan los espacios ganaderos.
Laboran la tierra de cultivo.

Obligaciones
Derechos:
Desempean las cargas de autoridaes comunales.

Ser mayordomos en las fiestas patronales.
Participar en las faenas comunales.
Asumir el cuidado de las especies ganaderas.
Beneficiarse del agua del regado.
Pastos naturales.
Bosques y suelos.
Localizacin.- se ubican en minora en la costa, selva y la mayora en la regin andina.

Nmero de Comunidades Campesinas.- existen en el pas 5 000 comunidades
campesinas.
Reconocimiento.- El estado Peruano reconoce con la ley 24656 de fecha 13-4-87.
Actualmente ms 2700 comunidades campesinos son reconocidas.
Qu diferencia existe entre ciudad, pueblo y casero?

Qu tipo de ciudades existen entre comunidad campesinas y Nativas?
Nuevo Chimbote ser una ciudad Multifuncional? SI NO Por qu?
La diversidad de asentamientos se presentar en Nuevo Chimbote? SI NO Por qu?
TAREA: Describe y realiza grficos de la Ciudad de Nuevo Chimbote


JUAN VALER SANDOVAL
Desde el tiempo del Paleoltico el hombre migraba constantemente en

busca de alimentos. Posteriormente, han sido diferentes los
acontecimientos que han motivado el proceso migratorio.
1. MIGRACIN.- es trasladarse de un lugar a otro de
manera permanente o temporal.
2.
CLASIFICACIN DE LOS MOVIMIENTOS MIGRATORIOS
2.1. Segn su permanencia
a.
Permanente.- cuando cambia de residencia de manera definitiva
b.
Estacional.- cuando se ha dado en forma peridica dependiendo de la produccin o comercializacin que
exista en el lugar (cosechar, explotacin, ferias, etc.).
2.2. Segn la forma de traslado
a.
Directo.- cuando el migrante se traslada directamente a su nuevo lugar de residencia sin hacer escalas.
b.
Escalas.- cuando arriba a lugares de manera temporal antes de llegar al lugar de residencia definitiva.
2.3. Segn la direccionalidad
a.
Emigracin.- cuando sale de su lugar de origen hacia otras ciudades puede ser de dos formas:
Nacional.- cuando la poblacin se desplaza de las zonas rurales a la ciudad o sale de su lugar de
origen a otra parte del pas.
Internacional.- cuando un poblador sale de un pas a otro.

b.
Inmigracin.- es cuando ingresa o llega hacia un nuevo lugar de residencia.
Nacional.- cuando el poblador rural llega hacia la ciudad o llega a otra parte de pas.
Internacional.- cuando un poblador ingresa a un pas.

a.
1.
2.
3.
4.
5.
Del Campo a la Ciudad

La actividad agrcola permanece
estancada, debido a que no existe
incentivos al poblador campesino para
elegir su productividad.
Las renumeraciones entre el campo
y la ciudad son diferentes, siendo el de las
ciudades ms elevadas, por tal motivo el
campesino migra a la ciudad.
En las ciudades existe el desarrollo
industrial y fabril, proporcionando trabajo
al campesino.
Mejor asistencia mdica, debido a
que cuenta con hospitales, postas
mdicas, clnicas, etc.
Las ciudades cuentan con mejor
infraestructura educativa, as tenemos
colegios nacionales y particulares,
universidades nacionales y particulares,
institutos, academias, centros de cultura.
4.
b. De la Regin Andina a la Selva

1.
Apertura de la carretera
central
2.
Surgimiento de nuevos
centros ganaderos en la selva.
3.
La explotacin del petrleo
4.
Explotacin de oro.
5.
Explotacin de gas.
CONSECUENCIAS DE LA MIGRACIN
3. CAUSAS DE LA MIGRACIN
d.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Humanos
Guerras
Persecucin polticas
Terrorismo
Busca de trabajo
Busca de mejores servicios
(educacin, salud, etc.).
Busca mejor calidad de vida.
c.
1.
2.
3.
4.
5.
Naturales
Sismos
Sequas
Inundaciones
Huaycos
Variacin climticos

1.
2.
3.
4.
5.

JUAN VALER SANDOVAL
Superpoblacin de las ciudades, Ejemplo: Lima, Trujillo, Chimbote, Arequipa, etc.

Escasez de vivienda, debido a la superpoblacin, se forman los pueblos jvenes, tuguracin.
Escasez de servicios pblicos, los pobladores que migran carecen de agua potable, fluido elctrico, desage.
Desocupacin, promueve la mendicidad, el hambre, desnutricin, delincuencia, prostitucin, abandono infantil.
Comercio Ambulatorio, los migrantes para agenciarse de fondos para poder vivir, venden en las calles.
*En el centro de la ciudad de Chimbote existe comercio ambulatorio. En Nuevo Chimbote existe comercio
ambulatorio en ___________________, _______________________, ____________________
6. La inmigracin proporciona mano de obra, pero genera disminucin de los salarios,
as incrementan las necesidades.
7. Surgen nuevas costumbres.
8. Los emigrantes suelen enviar a sus familias dineros que generan en otros pases.
1.
2.
3.
4.
5.
Qu es migracin? Da ejemplos
Por qu crees que las personas del campo migran a la ciudad?
Por qu se da la desocupacin y la baja renumeracin?
Qu es comercio ambulatorio?
Qu alternativas propones a la migracin?
CASO: lee el siguiente caso

Vctor, Andrs y Roberto, son amigos y trabajan como mototaxistas en Nuevo Chimbote; pero no les
alcanza para solventar sus gastos en su hogar; por eso han decidido viajar al Cusco, por ser lugar
turstico, se dedicarn al comercio el cual les generar ms ingresos. Despus de un tiempo a Vctor y
Andrs les va bien en el Cusco, pero a Roberto no; y el ha decidido viajar al extranjero y es all donde
piensa que le ira bien; sus amigos tratan de retenerlo, pero el viaja solo a Chile. Vctor y Andrs siguen
trabajando en el Cusco; pero desgraciadamente Andrs se enamora de una mujer del lugar y se queda a
vivir en el Cusco, olvidndose de su familia. Vctor regresa a Nuevo Chimbote junto a su familia y trabaja
nuevamente en su mototaxi. Roberto desde que viaj a Chile slo envi dos veces dinero a su familia y
despus ya no envi; ni se supo nada de l hasta el da de hoy.
CUESTIONARIO DEL CASO:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Qu ttulo le pondras?
Qu tipo de migracin realizan Vctor, Andrs y Roberto al viajar al Cusco?
Cules fueron las causas y consecuencias de la emigracin?
Qu tipo de migracin realiz Roberto?
Qu tipo de migracin realiz Andrs?
Qu tipo de migracin realiz Vctor?
Estuvo bien el comportamiento de Roberto y Andrs?
Qu valores y antivalores presenta el caso?
TAREA: Entrevista a uno de tus familiares, amigos o vecinos que hayan migrado, que te cuenten sus
experiencias y escribe en tu cuaderno y despus escribe tu opinin de la entrevista realizada.

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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE EDUCACIN Y HUMANIDADES

INSTITUCION EDUCATIVA N 88389

Es la ciencia social que estudia la accin del hombre en diferentes tiempos

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

INSTITUCION EDUCATIVA N 88389

Es toda creacin o transformacin material con el objeto de

Conjunto de personas, familias, pueblos, naciones que

Es el nico elemento que hemos aprendido a calcular y mediante

Nos sirve para ubicar un hecho histrico en el tiempo de forma ordenada.

Los aos anteriores y siglos anteriores al nacimiento de Cristo, se

1.- Instrucciones: Lee y analiza el material informativo y responde a las siguientes:

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

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El ao 1500 a dcadas, siglos y milenios

GRAFICA EN UNA LNEA DE TIEMPO TENIENDO EN CUENTA:

GRAFICA EN UNA LNEA DE TIEMPO

Terremoto de 1970 d.C.

Desfile a la UGE- Santa: 2004 d.C.

SEGN LOS GRFICOS IDENTIFICA CULTURA Y CIVILIZACIN EN LAS LNEAS

Elige un tema de la clase ms te gusto y elabora un mapa mental o infografa.

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Sabias que para un mejor estudio

1.- Fuentes Materiales.- conformado por

2.- Fuentes Escritas.- son

3.- Fuentes Orales.- son aquellos

La clasificacin mencionada anteriormente

Fuentes Monumentales.- representados por restos arqueolgicos, tejidos y utensilios, etc.

Instrucciones: Lee la ficha informativo y responde a las siguientes preguntas:

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Instrucciones: Identifica las fuentes orales, escritas y materiales en los siguientes

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Es la institucin bsica de la sociedad. Conjunto de personas que se relacionan entr s,

Somos parte de esa historia, nos identificamos con nuestra

Nos permite conocer nuestra

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

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Desde 1965 el crecimiento de poblacin

Instrucciones: Lee la ficha informativo y responde a las siguientes preguntas:

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Instrucciones: Completa el siguiente rbol genealgico, escribiendo en los crculos.

Investigar la Resea Histrica de tu colegio.

Sabias que LA CULTURA PERUANA, viene a ser el conjunto de valores materialesperuanos,

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S, nuestro querido pas, ofrece un panorama cultural diverso.

B.- La Historia.- nuestras races ancestrales

establecer elementos comunes en muchas manifestaciones

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Cerciorarse del buen funcionamiento de

LAS ESCUELAS.- reglamento interno que debe ser cumplido

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A.-Deberes de los Padres:

-Cules son las causas para que exista diversidad cultural?

Cada Pueblo contempla

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