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INTRODUO
Voc professor ou professora e trabalha no Ensino Fundamental ou no
Ensino Mdio. Em sua funo de educador ou educadora voc est sempre
preocupado(a) com a formao de seus alunos e procura sempre se atualizar.
Para isso, faz cursos, l revistas, artigos ou livros sempre que possvel. A
escola em que voc trabalha tem TV e vdeo e h algumas fitas disponveis.
Seus alunos adoram assistir TV e sempre chegam comentando os programas
que vem. Voc resolve, ento, aproveitar essa animao provocada pelo
entretenimento dos programas de TV e utilizar o vdeo em sua sala.
Provavelmente, neste momento, voc se depara com algumas questes: como
usar o vdeo na sala de aula? Como planejar a aula? Como discutir com os
alunos as cenas e mensagens mostradas no vdeo? Como levar a turma a
fazer uma leitura consciente destas mensagens ? Que atividades propor aos
alunos antes e/ou depois de assistirem ao vdeo? Como conciliar o vdeo com o
programa a ser cumprido?
As questes acima representam algumas das dvidas levantadas por
professores que desejam usar o vdeo, no apenas como um apndice da aula,
mas como um instrumento que contribua de fato para o processo de ensino e
aprendizagem, para a formao e/ou construo de conceitos e para as
relaes interpessoais desenvolvidas no ambiente escolar. Considerando a
inexistncia de uma resposta nica para as questes apresentadas, e tomando
como pressuposto que a utilizao de vdeos em processos educativos, como
qualquer outra atividade pedaggica, pressupem um planejamento criterioso,
No tema abordado?
Na maneira como tratado?
Mensagem:
Linguagem:
Concepes e ambientao:
H personagens?
REFERNCIAS
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