DISEO DE PLANIFICACIN DE UNIDAD SEGN BASES

CURRICULARES
AO: 2015
ASIGNATURA: Matemtica
CURSO: 4 ao Bsico
PROFESOR: Carolina Lizama Casanova
PERIODO: Marzo Diciembre

Conocimientos previos:
Contar, leer y escribir nmeros del 0 al 1 000
Descomponer nmeros de 0 al 1 000
Explicar las relaciones en familias de operaciones
Identificar las unidades, decenas y unidad de mil
Comprender el concepto de la multiplicacin
Vocabulario: unidades, decenas, centenas, unidades de mil, suma, resta, menor que,
mayor que, igual
Objetivos de Aprendizaje
Representar y describir nmeros
del 0 al 10 000:
contndolos de 10 en 10, de
100 en 100, de 1 000 en 1 000
leyndolos y escribindolos
representndolos en forma
concreta, pictrica y simblica
comparndolos y ordenndolos
en la recta numrica o tabla
posicional
identificando el valor
posicional de los dgitos hasta la

Conocimientos
Numeracin:
sistema decimal,
comparar
nmeros,
ordenar nmeros,
contar nmeros
hasta 10 000

Habilidades
Descubrir
regularidades
matemticas (el
valor
posicional en el
sistema decimal)

Actitudes
Manifestar
curiosidad e
inters por el
aprendizaje de
las matemticas.
Manifestar una
actitud positiva
frente a s
mismo y sus
capacidades.
Abordar de
manera creativa

decena de mil
componiendo y
descomponiendo nmeros
naturales hasta 10 000 en forma
aditiva, de acuerdo a su valor
posicional
Describir y aplicar estrategias de
clculo mental:
conteo hacia delante y atrs
doblar y dividir por 2
por descomposicin
usar el doble del doble para
determinar las multiplicaciones
hasta 10 x 10 y sus divisiones
correspondientes

Demostrar que comprende la

y flexible la
bsqueda de
soluciones a
problemas

Clculo mental
y estrategias de
clculo mental
Multiplicacin
por
descomposicin
Divisin por
descomposicin

Numeracin:

Transferir los
procedimientos
utilizados en
situaciones ya
resueltas a
problemas similares
Descubrir
regularidades
matemticas (el
valor
posicional en el
sistema decimal)

Manifestar
curiosidad e
inters por el
aprendizaje de
las matemticas.
Manifestar una
actitud positiva
frente a s
mismo y sus
capacidades.
Abordar de
manera creativa
y flexible la
bsqueda de
soluciones a
problemas
Resolver problemas Manifestar

adicin y la sustraccin de
nmeros hasta 1 000:
usando estrategias personales
para realizar estas operaciones
descomponiendo los nmeros
involucrados
estimando sumas y diferencias
resolviendo problemas
rutinarios y no rutinarios que
incluyan adiciones y
sustracciones
aplicando los algoritmos,
progresivamente, en la adicin
de hasta 4 sumandos y en la
sustraccin de hasta un
sustraendo

sistema decimal,
comparar
nmeros,
ordenar nmeros,
contar nmeros
hasta 10 000
Suma y resta de
nmeros enteros
de dos y de
tres dgitos
Clculo mental
y estrategias de
clculo menta

Fundamentar y aplicar las

propiedades del 0 y del 1 en la
multiplicacin y la propiedad del
1 en la divisin

Multiplicacin
por
descomposicin
Multiplicacin

dados o creados
Transferir los
procedimientos
utilizados en
situaciones ya
resueltas a
problemas similares
Comprobar una
solucin y
fundamentar su
razonamiento.
Traducir una
situacin del entorno
por medio de una
expresin
matemtica, con
una ecuacin o con
una representacin
pictrica
Transferir los
procedimientos
utilizados en
situaciones ya

curiosidad e
inters por el
aprendizaje de
las matemticas.
Manifestar una
actitud positiva
frente a s
mismo y sus
capacidades.
Abordar de
manera creativa
y flexible la
bsqueda de
soluciones a
problemas

Manifestar
curiosidad e
inters por el
aprendizaje de

por adicin
repetida
Divisin por
descomposicin
Divisin por
sustraccin
repetida

Demostrar que comprende la

multiplicacin de nmeros de
tres dgitos por nmeros de un
dgito:
usando estrategias con o sin
material concreto
utilizando las tablas de
multiplicacin
estimando productos
usando la propiedad
distributiva de la multiplicacin

resueltas a
problemas similares
Traducir una
situacin del entorno
por medio de una
expresin
matemtica, con
una ecuacin o con
una representacin
pictrica

las matemticas.
Manifestar una
actitud positiva
frente a s
mismo y sus
capacidades.
Abordar de
manera creativa
y flexible la
bsqueda de
soluciones a
problemas
Multiplicacin
Resolver problemas Manifestar
por
dados o creados
curiosidad e
descomposicin
Transferir los
inters por el
Multiplicacin
procedimientos
aprendizaje de
por adicin
utilizados en
las matemticas.
repetida
situaciones ya
Manifestar una
Multiplicacin
resueltas a
actitud positiva
aplicando
problemas similares frente a s
algoritmo de
Traducir una
mismo y sus
nmeros
situacin del entorno capacidades.
de hasta 3 dgitos por medio de una
Abordar de

respecto de la suma
aplicando el algoritmo de la
multiplicacin
resolviendo problemas
rutinarios

por nmeros de 1 expresin

dgito
matemtica, con
una ecuacin o con
una representacin
pictrica
Descubrir
regularidades
matemticas (el
valor
posicional en el
sistema decimal)
Comprobar una
solucin y
fundamentar su
razonamiento
Demostrar que comprende la
Divisin por
Resolver problemas
divisin con dividendos de dos
descomposicin
dados o creados
dgitos y divisores de un dgito: Divisin por
Transferir los
usando estrategias para dividir sustraccin
procedimientos
con o sin material concreto
repetida
utilizados en
utilizando la relacin que
Divisin
situaciones ya
existe entre la divisin y la
aplicando
resueltas a
multiplicacin
algoritmo
problemas similares

manera creativa
y flexible la
bsqueda de
soluciones a
problemas

Manifestar
curiosidad e
inters por el
aprendizaje de
las matemticas.
Manifestar una
actitud positiva
frente a s

 estimando el cociente
aplicando la estrategia por
descomposicin del dividendo
aplicando el algoritmo de la
divisin

Resolver problemas rutinarios y

no rutinarios en contextos
cotidianos que incluyen dinero,
seleccionando y utilizando la
operacin apropiada.

Traducir una
situacin del entorno
por medio de una
expresin
matemtica, con
una ecuacin o con
una representacin
pictrica
Descubrir
regularidades
matemticas (el
valor
posicional en el
sistema decimal)
Comprobar una
solucin y
fundamentar su
razonamiento
Numeracin:
Resolver problemas
sistema decimal, dados o creados
comparar
Transferir los
nmeros,
procedimientos
ordenar nmeros, utilizados en

mismo y sus
capacidades.
Abordar de
manera creativa
y flexible la
bsqueda de
soluciones a
problemas

contar nmeros
hasta 10 000
Suma y resta de
nmeros enteros
de dos y de
tres dgitos
Clculo mental
y estrategias de
clculo mental
Multiplicacin
por
descomposicin
Multiplicacin
por adicin
repetida
Multiplicacin
aplicando
algoritmo de
nmeros
de hasta 3 dgitos
por nmeros de 1
dgito
Divisin por

situaciones ya
resueltas a
problemas similares
Traducir una
situacin del entorno
por medio de una
expresin
matemtica, con
una ecuacin o con
una representacin
pictrica
Descubrir
regularidades
matemticas (el
valor
posicional en el
sistema decimal)
Comprobar una
solucin y
fundamentar su
razonamiento

descomposicin
Divisin por
sustraccin
repetida
Divisin
aplicando
algoritmo
Evaluacin
Prueba escrita Dictados

DISEO DE PLANIFICACIN DE UNIDAD SEGN BASES

CURRICULARES

AO: 2015
ASIGNATURA: Ciencias Naturales
CURSO: 4 ao Bsico
PROFESOR: Carolina Lizama Casanova
PERIODO: Marzo Diciembre

Conocimientos previos:

Los estados del agua (slido, lquido y gaseoso) y sus caractersticas.

El ciclo del agua en la naturaleza.
La observacin e identificacin de materiales naturales y artificiales.
La medicin con diferentes tipos de instrumentos, como regla y termmetros.

Objetivos de Aprendizaje
Demostrar, por medio de la
investigacin experimental, que
la materia tiene masa y ocupa
espacio, usando materiales del
entorno.

Conocimientos
Concepto y
definicin de
materia.

Habilidades
Plantear preguntas
y formular
predicciones,
en forma guiada,
sobre objetos y
Tres estados
eventos del entorno.
fsicos en que se (OA a)
presenta la
Planificar y llevar a
materia en su
cabo investigaciones
entorno
guiadas
inmediato; slido experimentales y no
lquido y gaseoso experimentales: (OA
b)
- obteniendo
informacin para
responder a
preguntas dadas

Actitudes
Demostrar
curiosidad e
inters por
conocer seres
vivos, objetos
y/o eventos que
conforman el
entorno natural.
Manifestar un
estilo de trabajo
riguroso y
perseverante
para lograr los
aprendizajes de
la asignatura.
Reconocer la
importancia y

Comparar los tres estados de la

materia (slido, lquido y
gaseoso) en relacin con
criterios como la capacidad de
fluir, cambiar de forma y
volumen, entre otros.

partir de diversas
fuentes
- en base a una
pregunta formulada
por ellos u
otros
- estableciendo un
procedimiento
previo simple para
responderla
- trabajando de
forma individual o
colaborativa.
Tres estados
Plantear preguntas
fsicos en que se y formular
presenta la
predicciones,
materia en su
en forma guiada,
entorno
sobre objetos y
inmediato; slido eventos del entorno.
lquido y gaseoso (OA a)
Caractersticas Planificar y llevar a
de la materia en cabo investigaciones
cada uno de los
guiadas

seguir normas y
procedimientos
que resguarden
y promuevan la
seguridad
personal y
colectiva.

Demostrar
curiosidad e
inters por
conocer seres
vivos, objetos
y/o eventos que
conforman el
entorno natural.
Manifestar un
estilo de trabajo

estados;
capacidad de
fluir, cambiar de
forma y volumen,
entre otros.
Propiedades de
los estados
slido, lquido y
gaseoso.

Medir la masa, el volumen y la

temperatura de la materia
(slido, lquido y gaseoso),

Propiedades de
los estados
slido, lquido y

experimentales y no
experimentales: (OA
b)
- obteniendo
informacin para
responder a
preguntas dadas
partir de diversas
fuentes
- en base a una
pregunta formulada
por ellos u
otros
- estableciendo un
procedimiento
previo simple para
responderla
- trabajando de
forma individual o
colaborativa
Observar, medir,
registrar y comparar
datos en forma

riguroso y
perseverante
para lograr los
aprendizajes de
la asignatura.
Reconocer la
importancia y
seguir normas y
procedimientos
que resguarden
y promuevan la
seguridad
personal y
colectiva.

Demostrar
curiosidad e
inters por

utilizando instrumentos y
gaseoso.
unidades de medida apropiados. Medicin de
masa, volumen y
temperatura.

precisa con
instrumentos de
medicin utilizando
tablas y grficos y
TIC cuando
corresponda. (OA c)
Usar materiales e
instrumentos en
forma segura y
autnoma, como
reglas, termmetros,
vasos
graduados entre
otros, para hacer
observaciones y
mediciones. (OA d)

Demostrar, por medio de la

investigacin experimental, los

Usar materiales e
instrumentos en

El peso, roce y
las interacciones

conocer seres
vivos, objetos
y/o eventos que
conforman el
entorno natural.
Manifestar un
estilo de trabajo
riguroso y
perseverante
para lograr los
aprendizajes de
la asignatura.
Reconocer la
importancia y
seguir normas y
procedimientos
que resguarden
y promuevan la
seguridad
personal y
colectiva.
Demostrar
curiosidad e

efectos de la aplicacin de
fuerzas sobre objetos,
considerando cambios en la
forma, la rapidez y la direccin
del movimiento, entre otros.

magnticas como
ejemplos de
fuerzas.
Efecto de
deformacin de
los materiales por
medio de fuerzas.
Dinammetro
para medir
fuerzas en
situaciones
estticas.
Efecto de las
fuerzas en el
cambio de
movimiento
(rapidez,
direccin del
movimiento).

forma segura y
autnoma, como
reglas, termmetros,
vasos
graduados entre
otros, para hacer
observaciones y
mediciones. (OA d)
Comparar sus
predicciones con la
pregunta inicial
utilizando sus
observaciones como
evidencia para
apoyar ideas. (OA e)
Comunicar ideas,
explicaciones,
observaciones y
mediciones,
utilizando
diagramas, modelos
fsicos, informes y
presentaciones

inters por
conocer seres
vivos, objetos
y/o eventos que
conforman el
entorno natural.
Manifestar un
estilo de trabajo
riguroso y
perseverante
para lograr los
aprendizajes de
la asignatura.
Reconocer la
importancia y
seguir normas y
procedimientos
que resguarden
y promuevan la
seguridad
personal y
colectiva.

usando TIC. (OA f)

Identificar, por medio de la
Efecto de
Comparar sus
investigacin experimental,
deformacin de
predicciones con la
diferentes tipos de fuerzas y sus los materiales por pregunta inicial
efectos, en situaciones
medio de fuerzas. utilizando sus
concretas:
Dinammetro
observaciones como
fuerza de roce (arrastrando
para medir
evidencia para
objetos)
fuerzas en
apoyar ideas. (OA e)
peso (fuerza de gravedad)
situaciones
Comunicar ideas,
fuerza magntica (en imanes) estticas.
explicaciones,
Efecto de las
observaciones y
fuerzas en el
mediciones,
cambio de
utilizando
movimiento
diagramas, modelos
(rapidez,
fsicos, informes y
direccin del
presentaciones
movimiento).
usando TIC. (OA f)

Demostrar
curiosidad e
inters por
conocer seres
vivos, objetos
y/o eventos que
conforman el
entorno natural.
Manifestar un
estilo de trabajo
riguroso y
perseverante
para lograr los
aprendizajes de
la asignatura.
Reconocer la
importancia y
seguir normas y
procedimientos
que resguarden
y promuevan la
seguridad

Disear y construir objetos

tecnolgicos que usen la fuerza
para resolver problemas
cotidianos

personal y
colectiva.
Efecto de
Comparar sus
Demostrar
deformacin de
predicciones con la
curiosidad e
los materiales por pregunta inicial
inters por
medio de fuerzas. utilizando sus
conocer seres
Dinammetro
observaciones como vivos, objetos
para medir
evidencia para
y/o eventos que
fuerzas en
apoyar ideas. (OA e) conforman el
situaciones
Comunicar ideas,
entorno natural.
estticas.
explicaciones,
Manifestar un
Efecto de las
observaciones y
estilo de trabajo
fuerzas en el
mediciones,
riguroso y
cambio de
utilizando
perseverante
movimiento
diagramas, modelos para lograr los
(rapidez,
fsicos, informes y
aprendizajes de
direccin del
presentaciones
la asignatura.
movimiento).
usando TIC. (OA f)
Reconocer la
importancia y
seguir normas y
procedimientos
que resguarden
y promuevan la

seguridad
personal y
colectiva.
Evaluacin
Informes de laboratorio trabajo escrito pruebas escritas autoevaluaciones y
coevaluaciones.

DISEO DE PLANIFICACIN DE UNIDAD SEGN BASES

CURRICULARES
AO: 2015
ASIGNATURA: Historia, Geografa y Ciencias Sociales
CURSO: 4 ao Bsico

PROFESOR: Carolina Lizama Casanova

PERIODO: Marzo Diciembre

Conocimientos previos:
Ubicacin en cuadrculas; uso de lneas de referencia y puntos cardinales; hemisferios,
crculo del Ecuador, trpicos, polos; continentes; ocanos; zonas climticas; paisajes de su
entorno local, de Chile y del mundo; recursos naturales.
Objetivos de Aprendizaje
Ubicar lugares en un mapa,
utilizando coordenadas
geogrficas como referencia

Conocimientos
Coordenadas
geogrficas y
ubicacin de

Habilidades
Usar herramientas
geogrficas para
ubicar y caracterizar

Actitudes
Demostrar
valoracin por la
vida en sociedad

(paralelos y meridianos).

lugares en mapas elementos del

o globos
espacio geogrfico,
terrqueos.
como paisajes,
poblacin y recursos
naturales.
(OA d)
Orientarse en el
espacio, utilizando
categoras de
ubicacin absoluta
(coordenadas
geogrficas) y
relativa. (OA e)
Describir distintos paisajes del
Paisajes del
Formular y
continente americano,
continente
responder preguntas
considerando climas, ros,
americano:
con relacin
poblacin, idiomas, pases y
climas, ros,
al pasado, al
grandes ciudades, entre otros, y poblacin,
presente o al
utilizando vocabulario
idiomas, pases,
entorno geogrfico,
geogrfico adecuado.
ciudades; formas para profundizar
de adaptacin y
sobre temas de su
transformacin
inters en
del entorno.
textos y fuentes

para el
desarrollo y el
crecimiento de
la persona.
Comportarse y
actuar en la vida
cotidiana segn
principios y
virtudes
ciudadanas.

Establecer
lazos de
pertenencia con
su entorno
social y natural a
partir del
conocimiento, la
valoracin y la
reflexin sobre
su historia

Distinguir recursos naturales

renovables y no renovables,
reconociendo el carcter
limitado de los recursos
naturales y la necesidad de
cuidarlos, e identificar recursos
presentes en objetos y bienes
cotidianos.

Recursos
naturales:
distincin entre
renovables y no
renovables, su
carcter limitado,
necesidad de
cuidado y
preservacin,
utilizacin de los
recursos en
objetos de uso
cotidiano.

Reconocer y ubicar los

Recursos

diversas. (OA g)

personal, la de
su comunidad y
la del pas.

Obtener
informacin sobre el
pasado y el
presente a partir de
diversas fuentes
dadas
(como entrevistas,
narraciones, textos,
medios
audiovisuales,
mapas, imgenes,
grficos, tablas y
pictogramas, entre
otros) y aplicar
estrategias para
registrar las ideas
ms relevantes. (OA
f)
Formular y

Respetar y
defender la
igualdad de
derechos entre
hombres y
mujeres y
apreciar la
importancia de
desarrollar
relaciones que
potencien su
participacin
equitativa en la
vida econmica,
familiar, social y
cultural.

Reconocer la

principales recursos naturales

de Amrica, considerando su
distribucin geogrfica y su uso,
y reconociendo la importancia
de cuidarlos en el marco de un
desarrollo sostenible.

Opinar y argumentar con

fundamentos sobre temas de la
asignatura u otros.

naturales:
distincin entre
renovables y no
renovables, su
carcter limitado,
necesidad de
cuidado y
preservacin,
utilizacin de los
recursos en
objetos de uso
cotidiano.
Paisajes del
continente
americano:
climas, ros,
poblacin,
idiomas, pases,
ciudades; formas
de adaptacin y
transformacin
del entorno.

responder preguntas
con relacin
al pasado, al
presente o al
entorno geogrfico,
para profundizar
sobre temas de su
inters en
textos y fuentes
diversas. (OA g)

importancia y la
dignidad de
todos
los trabajos,
valorando y
respetando a las
personas que los
realizan.

Formular opiniones
fundamentadas
sobre un tema de su
inters, apoyndose
en datos y
evidencia. (OA h)

Trabajar en
forma rigurosa y
perseverante,
con
espritu
emprendedor y
con una
disposicin
positiva a la
crtica y la
autocrtica.

Comparar, mediante la
observacin en imgenes,
mapas y otras fuentes, paisajes
de su regin con paisajes de
Amrica, distinguiendo distintas
formas de adaptacin y
transformacin de la poblacin a
su ambiente natura.

Recursos
naturales de
Amrica:
ubicacin y
distribucin,
desarrollo
sostenible.

Demostrar respeto por todas las

personas a travs de acciones
en su vida diaria, sin discriminar
por condiciones fsicas, sociales,
econmicas, tnicas o
culturales.

Recursos
naturales de
Amrica:
ubicacin y
distribucin,
desarrollo
sostenible.

Trabajar en
Presentar, en
forma rigurosa y
forma oral, visual o perseverante,
escrita, temas de su con
inters o estudiados espritu
en el nivel,
emprendedor y
seleccionando
con una
informacin,
disposicin
organizando la
positiva a la
exposicin con una
crtica y la
estructura adecuada autocrtica.
e incorporando el
material de apoyo
pertinente. (OA j)
Presentar, en
Establecer
forma oral, visual o lazos de
escrita, temas de su pertenencia con
inters o estudiados su entorno
en el nivel,
social y natural a
seleccionando
partir del
informacin,
conocimiento, la
organizando la
valoracin y la
exposicin con una
reflexin sobre

estructura adecuada
e incorporando el
material de apoyo
pertinente. (OA j)

su historia
personal, la de
su comunidad y
la del pas.

Evaluacin

DISEO DE PLANIFICACIN DE UNIDAD SEGN BASES

CURRICULARES
AO:
ASIGNATURA:

CURSO:
PROFESOR:
PERIODO:

Conocimientos previos:
Objetivos de Aprendizaje

Conocimientos

Habilidades

Actitudes

Evaluacin

DISEO DE PLANIFICACIN DE UNIDAD SEGN BASES

CURRICULARES
AO:
ASIGNATURA:
CURSO:
PROFESOR:
PERIODO:

Conocimientos previos:
Objetivos de Aprendizaje

Conocimientos

Habilidades

Actitudes

Evaluacin

DISEO DE PLANIFICACIN DE UNIDAD SEGN BASES

CURRICULARES
AO:
ASIGNATURA:

CURSO:
PROFESOR:
PERIODO:

Conocimientos previos:
Objetivos de Aprendizaje

Conocimientos

Habilidades

Actitudes

Evaluacin

DISEO DE PLANIFICACIN DE UNIDAD SEGN BASES

CURRICULARES
AO:
ASIGNATURA:
CURSO:
PROFESOR:
PERIODO:

Conocimientos previos:
Objetivos de Aprendizaje

Conocimientos

Habilidades

Actitudes

Evaluacin

DISEO DE PLANIFICACIN DE UNIDAD SEGN BASES

CURRICULARES
AO:
ASIGNATURA:

CURSO:
PROFESOR:
PERIODO:

Conocimientos previos:
Objetivos de Aprendizaje

Conocimientos

Habilidades

Actitudes

Evaluacin

Unidad: Lenguaje y Comunicacin 1 a 6

Objetivos de
aprendizaje

Evaluacin:

Ejemplos de
actividades

Actitudes

Tiempo estimado