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CLASE: 3
FECHA:
UNIDAD 1: Nmeros
TIEMPO: 90 minutos
Meta de la clase: Describir nmeros a partir de la unidad de mil y la decena de mil, y del valor posicional de sus dgitos.
Habilidades
-
Representar
Interpretar
Comprender
Ejemplificar
Analizar
Objetivos de Aprendizaje
Mdulo 2: Sistema de numeracin decimal
-
Indicadores de evaluacin
Representa un nmero dado de diferentes maneras y explica la equivalencia.
Explica el valor de cada dgito de un nmero de tres cifras iguales, de acuerdo a su posicin, y representa las posiciones de manera
grfica.
Representa un nmero dado de forma concreta, pictrica y simblica.
Pegue en la pizarra lminas con las iniciales de cada uno de los nombres de la posicin del sistema de
numeracin decimal y solicite a sus estudiantes escribirlos en sus cuadernos. Luego, pdales que escriban
nmeros ocupando las posiciones correctas y los expongan en la pizarra.
Reconocen los valores posicionales de un determinado nmero, pintando de un color las unidades, de otro
color las decenas, y as sucesivamente.
Formalice los contenidos proyectando las secciones Aprende de las pginas 22 y 24.
Trabajan en las actividades propuestas en la seccin Practica de las pginas 23 y 25, complementando el
desarrollo con material multibase.
Traducen nmeros escritos con dgitos a un lenguaje secreto, usando las representaciones de la
actividad 1 de la pgina 23.
Recursos
-
Lminas con
nmeros y valores
posicionales del
sistema de
numeracin
decimal.
Material multibase.
Texto del
estudiante:
pginas 22 a 25.
Leen nmeros e indican la posicin de sus dgitos con la posicin del cuerpo de la siguiente manera:
- Las centenas: mirando de frente a la pizarra.
- Las decenas: dando un vuelta de 90 hacia la izquierda.
-
Pueden trabajar en grupos, ganando aquellos que logran descifrar el nmero representado por los
movimientos de los integrantes del equipo contrario.
Retome la meta declarada de la clase y reflexione con los estudiantes sobre las estrategias utilizadas para
lograrla.
Identifique las actividades que presentaron dificultades, analizando los errores y proponiendo remediales.