1ra Semana:

re
a

C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N

Conocemos nuestro cuerpo.

Ruta lgica
de
construcci
n de
aprendizaje
1.-Inicio de
aprendizaje

2.Construcci
n de
aprendizaje

3.Transfere
ncia del
aprendizaje

Estrategia de aprendizaje

Lecturas. Nuevos amigos

-Dialogan sobre la importancia de cuidar su cuerpo
-Leen la pg. 12 del libro del MED.
- La profesora aplica estrategias de comprensin antes de la
lectura predicen de que va a tratar el texto. Leyendo el ttulo
y observando las imgenes responden a preguntas.
En dnde juegan los amigos? Qu pasara si el titulo fuera
viejos amigos?
-Durante la lectura leen en forma coral y en silencio
siguiendo la indicacin de la profesora.
-Subrayan las palabras trabadas que terminan en tra bla
pla cra - fl -
-Despus de la lectura realizan la comprensin de esta que
se encuentra en las pgs.14 y 15 del libro del MED.
-Escriben oraciones con las palabras subraya da de la lectura.
-Buscan en el diccionario el significado de las palabras nuevas
que encontr en la lectura.
La oracin
-Se dialoga con los nios respondiendo a preguntas Qu
Es lo que henos formado con las palabras trabadas? Qu son
oraciones?
-La profesora reforzara los saberes previos sobre la oracin y
con la participacin de los nios elaboraran un mapa
conceptual de la oracin y lo escribirn en su cuaderno.
-Resuelven los ejercicios de la pg. 21 del libro del MED.
- Como extensin escriben oraciones con palabras trabadas
que designara la profesora.
Utilizamos maysculas y el punto.
-Leen la pg. 22 del libro del MED Se escap una mona
-Despus de hacer la lectura y su comprensin.
-Responden a preguntas Cuntas oraciones vemos en la
lectura? Cmo empieza y termina la oracin?
-Con la ayuda de la profesora escriben un mapa semntico del
uso de la mayscula y el punto en la oracin.
-Se aplica una prctica calificada para comprobar sus
aprendizajes de la pg. 23 del libro del MED.
-Como extensin desarrollan oraciones con palabras trabadas
que design la profesora teniendo en cuenta la mayscula y el
punto.

Material
es
Educativ
os
Libro del
MED.
Cuaderno
Fichas
lxicas
Ficha de
aplicaci
n

1ra Semana:
Conocemos nuestro cuerpo.
Ruta lgica
re de
Estrategia de aprendizaje
a
construcci
n de
aprendizaje
Inicio de
Hacemos matemtica organizndonos en equipo.
aprendizaje
-Se les entrega una ficha de aplicacin para recoger sus
M
saberes sobre lo aprendido el ao anterior
A
-Observan la pg. 8 y 9 del libro del MED.
T
-Dialogan sobre cmo trabajan los nios en equipo en la
lmina en base a preguntas
E
Cuntos equipos de trabajo se ven en la ilustracin? Se ve
M
que los nios pelean al trabajar en equipo?
A
Cuntos equipos hay en tu clase? Cumples con tus
T Construcci responsabilidades? .
Repaso de numeracin.
I n de
aprendizaje -Se presenta tres tarjetas numricas.
C
-mencionan los nmeros de manera individual que estn
A
escritos en cada tarjeta.

Transferenci
a del
aprendizaje

= 534; 345; 435;

-La profesora pide que formen 5 nmeros diferentes de tres

cifras. El grupo que lo haga ms rpido tiene premio.
-Realizan el dictado de nmeros de dos cifras hecho por la
profesora.
- Se les entrega una ficha para lectura y escritura de nmeros
-Como extensin resuelven la pg. 10 del libro del MED.
Componemos y descomponemos nmeros.
-Se les entrega el material multibase
- Responden a preguntas Qu representa esta barrita?
Qu representa este cuadradito? Cuntas unidades hay en
una decena?
-La profesora pide que agrupen 2 barras y 5 cuadraditos
-Responden a preguntas Cuntas decenas tenemos?
Cuntas unidades representan las dos decenas ms los
5cuadraditos? Cuntas unidades tengo en total?
-Se les entrega una ficha de aplicacin para que el nio
refuerce su aprendizaje.
-Ordenan los nmeros de forma ascendente y descendente.
-Hallan el nmero anterior y posterior menores que 100.
-Escriben las sucesiones numricas de nmeros menores que
100.
-Comparan nmeros menores que 100utilizando los signos ><
o=
-Resuelven la adicin y la sustraccin de nmeros menores
que 100.
-Resuelven los ejercicios de las pgs. 16 a la 25 del libro del
MED. en su cuaderno

Material
es
Educativ
os
Libro del
MED.
Cuadern
o
Ficha de
aplicaci
n
Material
multibas
e.

N m e ro
17

V a lo r
1D + 7U
2D + 5U

D e s c o m p o s ic i n
10 + 7

34

30 + 4
40 + 3
D5 + 9U

25

L e c tu ra
D ie c is ie t e
V e in tic in c o
C u a re n ta y tre s
C in c u e n t a y n u e v e

20 + 5
1D+ 6U

89
4D + 1U
70 + 4
15
12
98

10 + 2
90 + 8
30 + 3

3D + 3U

D ie c is is
O c h e n ta y n u e v e
C u a re n ta y u n o
S e t e n t a y c u a tr o
Q u in c e

1ra Semana:Conocemos nuestro cuerpo.

Ruta lgica
re de
Estrategia de aprendizaje
a
construccin
de
aprendizaje
Inicio de
Mis documentos de Identidad
aprendizaje
-Se presenta una lmina del DNI
P

E
R
S
O
N
A
L

-Responden a preguntas
Qu es esto?
Para qu sirve?
Tienen DNI?
Construccin
de
aprendizaje

De qu color es el DNI de los nios?

- conoces otro documento que tenemos todas las
personas para identificarnos?
-Luego la profesora refuerza los saberes previos de los

S
O
C
I
A
L

nios con una explicacin sobre los dos documentos que

tenemos.
-Conceptualizan en su cuaderno a travs de lluvia de ideas
Transferenci
a del
aprendizaje

sobre la partida de nacimiento y el DNI.

-Se les entrega una lmina del DNI para que coloreen.
- Como extensin copian su partida de nacimiento i lo
pegan en su cuaderno.
- Responden a preguntas de metacognicin.
Qu aprend?
Cmo aprend?
Para qu me va a servir

Materiale
s
Educativ
os
Libro del
MED.
Cuadern
o
Fichas
lxicas
Ficha de
aplicaci
n

1ra Semana:Conocemos nuestro cuerpo.

Ruta lgica
re de
Estrategia de aprendizaje
a
construccin
de
aprendizaje
Inicio de
Los Sentidos
aprendizaje
-Se presenta una flor.
C
-Responden a preguntas De qu color es la rosa? Qu olor
I
tiene? Se hace oler con los nios son suave o speros sus
E
ptalos? Se hace tocar Cmo me doy cuenta que es de color
rojo? Cmo me doy cuenta que es suave? Gracias a que
N
pedo sentir todo lo que est a m alrededor?
C
- Contrastan sus saberes leyendo la pg. 21 del libro del
I
MED.
A Construccin -Conceptualizan en su
de
cuaderno elaborando
aprendizaje
un mapa mental sobre
Y
los sentidos con la
participacin de los
A
nios.
M
- Se les entrega una
B
ficha de aplicacin
I
para que relacione
-Dibujan cada uno de
E
Transferenci
los sentidos y su
N a del
funcin
T aprendizaje
- Como extensin desarrollan las actividades que sugiere el

libro del MED de la pg. 21

-Escribe los nombres de los sentidos y luego relaciona

con el dibujo correspondiente

Materiale
s
Educativ
os
Libro del
MED.
Cuadern
o
Fichas
lxicas
Ficha de
aplicaci
n

1ra Semana: Conocemos nuestro cuerpo.

re
a

R
E
L
I
G
I
O
N

Ruta lgica
de
construccin
de
aprendizaje
Inicio de
aprendizaje

Estrategia de aprendizaje

MI migo Jess.
-Entonan la cancin Yo tengo un amigo que me ama
-Se les presenta una lmina de Jess con nios.
-Responden a preguntas :
Con quin habla Jess? Qu nos ensea Jess?
-La profesora comenta sobre lo que Jess nos ensea amar a

Construccin
de
aprendizaje

su padre, que es Dios y a respetarnos.

-Colorean una lmina de Jess con los nios.
-Escriben en du cuaderno todo lo que los nios creen por el
cual que Jess es nuestro amigo
-

Transferenci
a del
aprendizaje

Materiale
s
Educativ
os

Cuadern
o
Fichas
lxicas
Ficha de
aplicaci
n
Laminas

10

1ra Semana:Conocemos nuestro cuerpo.

Ruta lgica
re de
Estrategia de aprendizaje
a
construccin
de
aprendizaje
Inicio de
Modelado de nuestro cuerpo
aprendizaje
-Dialogan sobre Por qu se debe cuidar nuestro cuerpo
A
-Luego se les entregara laminas para que puedan realizar la
R
siguiente tcnica.
T
Materiales:
- Cartulina cartn.
E
- Plastilina.
- Colores.
Construccin
de
aprendizaje

Procedimientos:
- Se procede a delinear la silueta de la imagen dada.
- Se moldea todo con los colores adecuados y con
creatividad
- Tener cuidado con el grosor del modelado.

Transferenci
a del
aprendizaje

11

Materiale
s
Educativ
os
Cuadern
o
Fichas
lxicas
Ficha de
aplicaci
n
Laminas

2da Semana:
Conozco el funcionamiento de los sistemas de nuestro cuerpo.
Ruta lgica
Materiale
re de
Estrategia de aprendizaje
s
a
construccin
Educativ
de
os
aprendizaje
Inicio de
Cuaderno
Lecturas: El lbum de Sandra Historia del
aprendizaje
Fichas
ratn Prez
C
lxicas
-Dialogan sobre el trato que deben de tener todos los
O
Ficha de
miembros de la familia.
M
aplicaci
- comentan ancdotas vividas con sus familiaresn
U
-Leen la pg. 46 del libro del MED.
Laminas
N
-antes de la lectura predicen de que va a tratar el texto. Libro del
I
Leyendo el ttulo y observando las imgenes responden a MED
C Construccin preguntas.
Quines son los personajes? Los amigos se protegen o
A de
aprendizaje
se agreden?

C
I
O
N

-Durante la lectura leen en forma coral y en silencio

siguiendo la indicacin de la profesora.
-Despus de la lectura realizan la comprensin literal e
inferencial que sugiere el libro del MED pg. 48 y 49.

Transferencia
del
aprendizaje

La descripcin
-Se presenta en la
pizarra la lmina del
ratn
Prez.
- se invita a los nios
que
escriban alrededor de
la
imagen las
caractersticas fsicas y
cualidades del ratn
- Luego diversos nios
salen
al frente y mencionan
sus
caractersticas fsicas
y
cualidades.
-Responden a preguntas Qu hemos dicho del ratn
Prez?
Qu henos dicho de nosotros mismos?
Qu henos hecho al mencionar nuestras caractersticas y
cualidades?
Qu es describir?
-Luego la profesora consolida sus saberes sobre la
descripcin con una explicacin
- Conceptualizan en su cuaderno sobre la descripcin en
un mapa conceptual- y lo copian en sus a cuaderno
- Se les entrega una ficha para que hagan la descripcin
de su mascota
12

- Desarrollan una ficha de metacognicin

Qu aprend?
Cmo aprend?
Para qu me va a servir?

13

2da Semana:Conozco el funcionamiento de los sistemas de nuestro cuerpo.

Ruta lgica
Materiale
re de
Estrategia de aprendizaje
s
a
construccin
Educativ
de
os
aprendizaje
Inicio de
Cuadern
Secuencia numrica y patrn numrico.
aprendizaje
o
-salen al patio y forman dos columnas
M
los dos primeros nios de las columnas escogen dos Fichas
A
lxicas
tarjetas al azar que luego van a sumar.
T
Ficha de
-La profesora explica de que consta el juego
aplicaci
E
Van a sumar el nmero que ha sacado el primer nio de
n
M
cada columna al nmero que est pegado en la pared, Laminas
luego buscan la respuesta. Que lo encontraran en una Libro del
A
T Construcci cajita e irn corriendo a pegar la respuesta siempre MED
sumaran la misma cantidad la columna que lo haga
n de
I
bien y ms rpido ganar.
aprendizaje

C
A

Luego regresan al aula ,

-Responden a preguntas Qu grupo obtuvo el mayor
nmero por qu? Cul fue el nmero que sumaron
siempre los nios de la columna 1 y 2?
-Con la ayuda de la profesora descubren que ese
nmero consecutivo que se suma se llama patrn o
criterio de
formacin
-Escriben en su cuaderno la secuencia de la pg. 50 del
libro del MED.
-Se les entrega ficha para que elaboren secuencias
crecientes
y
decreciente

Transferenci
a del
aprendizaje

-Ordenan nmeros de mayor a menor y de < a > hasta

el orden de las centenas.
Lectura y escritura de nmeros, representacin
grfica.
-Leen y escriben nmeros utilizando
multibase y representan grficamente
centenas en nmeros menores que 150.
C

el

material
hasta las

D U

1 2

-Comprenden el enunciado del problema.

Identifican los datos que se conocen y cules no.
14

Resuelven problemas sencillos

horizontales y colorean..

ejecutan

sumas

2da Semana: Conozco el funcionamiento de los sistemas de nuestro cuerpo.

Ruta lgica
Materiale
re de
Estrategia de aprendizaje
s
a
construccin
Educativ
de
os
aprendizaje
15

P
E
R
S
O
M
A
L

S
O
C
I
A
L

Inicio de
aprendizaje

Construccin
de
aprendizaje

Transferenci
a del
aprendizaje

Las palabras Mgicas.

-La profesora hace una escenificacin de los problemas
que existe en el aula en cuanto al trato entre compaeros
con la ayuda de algunos nios del aula.
-Dialogan reflexionando sobre cmo debe ser el trato
entre compaeros.
-cantan la cancin de Barny
Palabras mgicas.
No siempre es sencillo
poder recordar cmo lograr ser amable
pero hay dos palabras que no debes olvidar
Pues hacen la vida agradable.
Son Por favor y gracias palabras de poder
si las sabes hablar las usaras tambin
Por favor y gracias palabras de poder.
-Responden a preguntas Qu palabras usa Barny en su
cancin?
Qu otras palabras demuestran amabilidad?
-Qu sucedera si no utilizaramos palabras mgicas al
comunicarnos con los dems?Conflig. Cogn.
-Mencionan todas las palabras que muestran amabilidad y
la profesora lo ira copiando en la pizarra.
- Comentan en qu casos se usan estas palabras.
- Copian las palabras mgicas en su cuaderno.
-se les entrega una ficha para que coloreen las palabras
mgicas.

16

Cuadern
o
Fichas
lxicas
Ficha de
aplicaci
n
Laminas
Libro del
MED

2da Semana:.
Conozco el funcionamiento de los sistemas de nuestro cuerpo.
Ruta lgica
Materiale
re de
Estrategia de aprendizaje
s
a
construccin
Educativ
de
os
aprendizaje
Inicio de
Cuadern
aprendizaje
o
El aparato digestivo
C
Fichas
-Se presenta la lmina del aparato digestivo.
I
lxicas
-Responden a preguntas
E
Ficha de
Conocen a que rganos pertenece esta lmina?
aplicaci
N
Para qu sirven?
n
C
Laminas
Cmo se llama?
I
Libro del
MED
A

Y
A
M
B
I
E
N
T
E

Construccin
de
aprendizaje

Transferenci
a del
aprendizaje

Observando la imagen van sealando en su

cuerpo cada rgano del aparato digestivo.
Mencionan los nombres de cada rgano del aparato
digestivo.
Elaboran un mapa conceptual del aparato digestivo
y su funcin
Se les presenta una ficha de aplicacin del sistema
digestivo para completar.
Como extensin desarrollan las actividades de las
pags.47; 48 y 49 del libro del MED.
- Desarrollan una ficha de metacognicin
Qu aprend?
Cmo aprend?
Para qu me va a servir?
17

18

2da Semana:Conozco el funcionamiento de los sistemas de nuestro cuerpo.

Ruta lgica
Materiale
re de
Estrategia de aprendizaje
s
a
construccin
Educativ
de
os
aprendizaje
Inicio de
Cuadern
aprendizaje
Por
qu
perdonar?
o
R
-Dialogan sobre como Jess nos perdona a pesar que
Fichas
E
siempre lo estamos ofendiendo.
lxicas
L
-Leen la ficha de lectura: Cuando peleamos con los amigos?
Ficha de
-Responden
a
preguntas
Cmo
se
sienten
cuando
pelean
aplicaci
I
con sus amigos? Cundo contestas o desobedecen a sus
n
G
padres? Qu hacen cuando un amigo los molesta? Has
Laminas
I
perdonado a tu amigo?cmo lo has hecho?qu significa
Libro del
MED
O Construccin perdonar?
de
-Transcriben
la
lectura
en
sus
cuadernos
grafican
y
elaboran
N
aprendizaje
un compromiso sobre el perdn.
-Colorean una lmina sobre el perdn.
-Entonan la cancin Amar es entregarse
-Repartimos una ficha y responde a preguntas registrando
sus opiniones.

Transferenci
a del
aprendizaje

19

2da Semana: 1. Conozco el funcionamiento de los sistemas de nuestro cuerpo.

Ruta lgica
re de
Estrategia de aprendizaje
a
construccin
de
aprendizaje
Inicio de
Modelado del sistema digestivo
A aprendizaje

-Se les entrega una lmina del sistema digestivo,

-Se les entrega plastilina par que los nios moldeen y

R
T
E

apliquen la tcnica que la profesora aplicara para tal caso.

Construccin
de
aprendizaje

Transferencia
del
aprendizaje

20

Materiale
s
Educativ
os
Cuaderno
Fichas
lxicas
Ficha de
aplicaci
n
Laminas
Libro del
MED

3ra Semana: .
Practicamos en el cuidado de nuestra higiene bucal.
Ruta lgica
re de
Estrategia de aprendizaje
a
construccin
de
aprendizaje
Inicio de
lecturas: Se necesita un doctor
aprendizaje
-Dialogan sobre el trato que deben de tener los nios en
C

O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N

Construccin
de
aprendizaje

Transferencia
del
aprendizaje

el aula y en el patio sin peleas.

-Leen la pg. 56 del libro del MED.
- La profesora aplica estrategias de comprensin antes
de la lectura predicen de que va a tratar el texto.
Leyendo el ttulo y observando las imgenes responden a
preguntas.
Quines son los personajes? Los amigos se protegen o
se agreden?
-Durante la lectura leen en forma coral y en silencio
siguiendo la indicacin de la profesora que se encuentran
en la lectura.
-Despus de la lectura realizan la comprensin literal e
inferencial que sugiere el libro del MED pg. 56 y 57.
Textos de estructura
simple.
Avisos.
-Se presenta un aviso en un
papelote.
- Se pide a los nios que
deduzcan de que va a tratar
el
texto.
- Se invita a los nios a que
lean
el texto.
- Hacen la comprensin del
texto
a travs de preguntas.
- De qu trata el texto?
Paraqu se ha escrito este texto?
Qu datos tiene este texto?
Qu texto es?
- Conceptualizan en su cuaderno Qu es el aviso? A
travs de lluvias de ideas.
- Escriben en su cuaderno un aviso similar al del
ejemplo.
- Se les entrega una ficha para que escriban avisos.
- Como extensin escriben avisos para alquilar casas.
-Desarrollan una ficha de metacognicin respondiendo a
preguntas.
21

Materiale
s
Educativ
os
Cuaderno
Fichas
lxicas
Ficha de
aplicaci
n
Laminas
Libro del
MED

Qu aprend?
Cmo aprend?
Para qu me va a servir

22

3ra Semana: .
Practicamos en el cuidado de nuestra higiene bucal.
Ruta lgica
re de
Estrategia de aprendizaje
a
construccin
de
aprendizaje
Inicio de
Lectura y escritura de nmeros Descomposicin
aprendizaje
M

A
T
E
M
A
T
I
C
A

Forman grupos y Preparan 10 tarjetas con nmeros de

tres cifras menores que 150.
Por turnos sacan una tarjeta y lo representan con el
material multibase pg. 67 libro del MED.
Representan en su cuaderno cada centena con un
cuadrado y escriben sus nombres.

Construccin
de
aprendizaje

NUMERO

ESCRITURA

127
VEINTISIETE
129

CIENTO
CIENTO

Se reparte a cada grupo placas para representar

centenas, decenas y unidades en forma grfica y
simblica, usando el T.V.P.
Transferenci
a del
aprendizaje

Ordenan de menor a mayor nmeros hasta el orden

centenas
108 99 124 110 129 105 131
______________________________________________

Descompone aditivamente su nmero.

124 = 1C +2D+4U = CIENTO

VEINTICUATRO
Utilizan los signos de relacin >;< o = a nmeros
menores que 150.

150 > 125

110 _____ 110

136 _____ 129

Suman las edades de los miembros de su familia.

23

Materiale
s
Educativ
os
Cuadern
o
Fichas
lxicas
Ficha de
aplicaci
n
Laminas
Libro del
MED

24

3ra Semana:.
Practicamos en el cuidado de nuestra higiene bucal.
Ruta lgica
re de
Estrategia de aprendizaje
a
construccin
de
aprendizaje
Inicio de
Mi familia escolar.
aprendizaje
- Salen al patio y observan cmo es su colegio.
P

Cantan una cancin Cantan la cancin Amistad

E
R
S
O
N
A
L

S
O
C
I
A
L

Cmo estn amigos?

cono estn muy bien
Este es un saludo de amistad.
Qu bien!
Hagamos lo posible para hacer

Construccin
de
aprendizaje

- Responden a preguntas
Te gusta tu colegio?
Quines trabajan en tu colegio?
Quines hacen la limpieza?
Cmo se llama el director?
Te gustara saludarlos personalmente a todos?
- Luego visitan las aulas de los diferentes grados y
preguntan los nombres de los profesores.
- Saludan al director y a la secretaria.
- Dialogan con los seores que hacen la limpieza en
el colegio.
- De retorno al aula la profesora les entrega una
ficha para que rellenen los nombres de todos las
personas que trabajan en el colegio
- Di
bu
ja
n
a

Transferenci
a del
aprendizaje

los miembros de la familia

escolar.
Dibujan a su escuela
Responden a preguntas:
Qu aprendimos hoy?
Te gusto aprender de esta
manera?

25

Materiale
s
Educativ
os
Libro del
MED.
Cuadern
o
Fichas
lxicas
Ficha de
aplicaci
n

26

3ra semana: Practicamos en el cuidado de nuestra higiene bucal.

re
a

C
I
E
N
C
I
A

Ruta lgica
de
construccin
de
aprendizaje
Inicio de
aprendizaje

Construccin
de
aprendizaje

Sistema respiratorio
-Visitan el aula de innovacin y
observan un video del sistema
respiratorio.
- comentan lo observado en el
video respondiendo a preguntas:
Cules son los rganos del
sistema respiratorio?
Por dnde ingresa el oxgeno a
nuestro cuerpo?
Hacia dnde llega?

Transferenci
a del
aprendizaje

-Luego la profesora muestra una lmina del sistema

respiratorio para explicar y reforzar sus saberes
previos sobre el sistema respiratorio.
- Transcriben un pequeo concepto del aparato
respiratorio a su cuaderno.
-Se les aplica el programa edilim para comprobar su
aprendizaje sobre el sistema respiratorio entrando a
google y escribiendo sistema respiratorio edilin.

Arte

A
M
B
I
E
N
T
E

Estrategia de aprendizaje

-Se les entrega una lmina para colorear y completar los

rganos del sistema respiratorio
Como extensin averiguan en casa otras formas como
nos podemos contaminar nuestro cuerpo si no cuidamos
el ambiente.

27

Materiale
s
Educativ
os
Libro del
MED.
Cuadern
o
Fichas
lxicas
Ficha de
aplicaci
n
PC
Software
Edilin.

3ra semana: Practicamos en el cuidado de nuestra higiene bucal.

Ruta lgica
re de
Estrategia de aprendizaje
a
construccin
de
aprendizaje
Inicio de
LA MULTIPLICACIN DE LOS PANES
aprendizaje
R
-La profesora presenta una lmina y los nios observan.
E
-Luego pregunta:
L
Quines son?
Qu estn haciendo?
I
Qu alimentos hay en la cesta?
G
-Despus de la lluvia de respuestas, los nios leen la biblia.
I
de la multiplicacin de los panes
O Construccin - se les da una lmina referente al tena y colorean y pegan a
sus cuadernos
N de
aprendizaje

Transferenci
a del
aprendizaje

28

Materiale
s
Educativ
os
Libro del
MED.
Cuadern
o
Fichas
lxicas
Ficha de
aplicaci
n

3ra semana:Practicamos en el cuidado de nuestra higiene bucal.

Ruta lgica
re de
Estrategia de aprendizaje
a
construccin
de
aprendizaje
Inicio de
A aprendizaje Tcnica del delineado.

Se les entrega una ficha de los tiles de aseo personal

Luego siguen las instrucciones de la profesora para
realizar el delineado de las figuras.

R
T
E

Construccin
de
aprendizaje

Transferenci
a del
aprendizaje

29

Materiale
s
Educativ
os
Libro del
MED.
Cuadern
o
Fichas
lxicas
Ficha de
aplicaci
n

4.
re
a

C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N

Cuidamos nuestro cuerpo con responsabilidad.

Ruta lgica
de
construccin
de
aprendizaje
Inicio de
aprendizaje

Construccin
de
aprendizaje

Transferencia
del
aprendizaje

Estrategia de aprendizaje

Lectura una farmacia en casa

-La profesora pide a sus alumnos que solo lean el ttulo de la
lectura de la pg. 55 del libro del MED. una farmacia en casa
-Responden a preguntas:
De qu crees que va a tratar el texto?
-Responde a preguntas:
Qu tipo de texto es? De qu trata la lectura? Qu nos
ofrece la naturaleza? Qu plantas hacen bien al estmago?
Qu plantas sirven para cicatrizar las heridas?
-pegan en su cuaderno la ficha de lectura Una farmacia en
casa.
-La profesora entregara papelotes por grupos para que
contesten las preguntas propuestas e ilustraran algo referente
al texto ledo.
- luego expondrn sus papelotes en la pizarra y el coordinador
de grupo disertara el trabajo
El mejor trabajo lo copiaran en el cuaderno.
-Con la ayuda de sus padres elaboran en el cuaderno de ciencia
y ambiente un listado de las plantas medicinales e ilustran el
tema.
Sinnimos y antoninos
- Subrayan palabras propuestas por la profesora
-En un cuadro de doble entrada escriben las palabras
subrayadas.
-Escriben al costado de cada palabra otra palabra distinta pero
que tenga el mismo significado.
-Al costado de estas escriben palabras que tengan significado
contrario. Completando as el cuadro de doble entrada
-Con ayuda de la profesora descubren que las palabras que
tienen igual significado se llaman sinnimos, y las de
significado contrario se llama antnimo .conceptualizando en
su cuaderno.
-Desarrollan una ficha para hallar el sinnimo y antnimo de
palabras
Dadas.

30

Materiale
s
Educativ
os
Libro del
MED.
Cuaderno
Fichas
lxicas
Ficha de
aplicaci
n

-Escriben oraciones y cambian la palabra a negrita por su

sinnimo lo mismo se hace con el antnimo.

31

4.
re
a

M
A
T
E
M
A
T
I
C
A

Cuidamos nuestro cuerpo con responsabilidad.

Ruta lgica
de
construccin
de
aprendizaje
Inicio de
aprendizaje

Construccin
de
aprendizaje

Transferenci
a del
aprendizaje

Estrategia de aprendizaje

Problemas de sustraccin con canje.

Plantea un problema de la pg., 94 del libro del MED
Mi mam que siempre est pensando en ahorrar dinero,
compro 60 focos de los cuales 8 estaban malogrados.
Cuntos focos prendieron?
-Lo representan grficamente utilizando el material
multibase.
D U
6 0
8
6 2
-Observan que no hay cubitos para quitar 8
- Entonces se debe canjear unas decena por 10 unidades
-60 se convierte en 50 y la unidad que era 0 en 10 ahora si
se puede quitar las 8 unidades.
-resuelven restas de la pg. 94aplicando el procedimiento
anterior.
- comparan sus respuestas con las de sus compaeros.
-

Calculan mentalmente sumas y restas.

Resuelven pequeos problema propuesto de la pg.
100 del libro del MED.

Mediante un problema propuesto se dan cuenta

Que colocando de distinta manera los dos sumandos
siempre llegan al mismo resultado.

Con ayuda de la profesora descubren que a esta forma

de adicionar se le aplico la propiedad conmutativa.

Se entrega tres sumandos para qu ellos los agrupen

de distintas maneras o lo asocien y seden cuenta que
as es ms fcil hacer los clculos.

Aplican propiedades a la adicin para calcular ms

rpido

Trabajan los ejercicios de suma aplicando las propiedades. De

la pg., 71.

32

Materiale
s
Educativ
os
Libro del
MED.
Cuadern
o
Fichas
lxicas
Ficha de
aplicaci
n

4.
re
a

P
E
R
S
O
N
A
L

S
O
C
I
A
L

Cuidamos nuestro cuerpo con responsabilidad.

Ruta lgica
de
construccin
de
aprendizaje
Inicio de
aprendizaje

Construccin
de
aprendizaje

Transferenci
a del
aprendizaje

Estrategia de aprendizaje

-Cantan la cancin

Yo s cuidar mi cuerpo"
Yo s cuidar mi cuerpo, yo s cuidar mi cuerpo...
Si algn desconocido me empieza a llamar,
yo no le hago caso y me voy corriendo a casa.
Yo s cuidar mi cuerpo, yo s cuidar mi cuerpo...
Y si alguien a la fuerza me quiere tocar,
voy y se lo cuento a quien yo ms quiero,
para que me defienda del que me pueda daar.
Yo s cuidar mi cuerpo, yo s cuidar mi cuerpo.

Cmonos protegemos?
-Leen observa la pg. 28 del libro del MED.
- responde a preguntas
Qu le ocurri a la nia?
Por qu la nia conto a sus
padres lo que haba sucedido?
Les parece que hizo lo
correcto?
-Conversan sobre lo que
deben hacer si se presentara
ese caso con alguno de los
nios del aula.
-Los nios opinan acerca de lo
que se tiene que hacer y la
profesora va ordenando las
ideas en la pizarra.
-Buscan un ttulo adecuado
para el texto escrito en la
pizarra
Cmo nos protegemos?
-Conceptualizan a travs de lluvia de ideas porque
protegerse de los distintos riesgos.
-En casa trabajan la pg. 29 las preguntas 1 y 2
-Ilustran el tema en su cuaderno.

33

Materiale
s
Educativ
os
Libro del
MED.
Cuadern
o
Fichas
lxicas
Ficha de
aplicaci
n

4.
re
a

C
I
E
N
C
I
A
Y
A
M
B
I
E
N
T
E

Cuidamos nuestro cuerpo con responsabilidad.

Ruta lgica
de
construcci
n de
aprendizaje
Inicio de
aprendizaje

Estrategia de aprendizaje

El aseo personal
-Cantan la cancin
Pin Pon es un mueco.
Pin pon es un mueco
muy guapo y juguetn
se lava la carita
con agua y con jabn

Construcci
n de
aprendizaje

Transferenci
a del
aprendizaje

-Responden a preguntas
analizando la cancin.
De qu trata la cancin?
Qu hace Pin Pon?
Por qu crees que se asea Pin Pon?
Nosotros tambin debemos imitar a Pin Pon?
-La profesora consolida los saberes previos de los nios
sobre el aseo personal con una explicacin.
-Luego se les entrega una ficha con los dibujos de los
diferentes objetos de aseo
personal para colorear y
donde los nios escribirn
cual es el uso que se le da
a cada objeto.
-Luego irn al lavadero
par practicar el lavado de
manos y de dientes.
- La profesora ira
explicando cmo se lavan
las manos
Y los dientes.
-Como extensin
Dibujan el lavado de los
Dientes y las manos
-Luego desarrollan una ficha de metacognicin
Qu aprendimos hoy?
Te gusto aprender de esta manera?

34

Material
es
Educativ
os
Libro del
MED.
Cuadern
o
Fichas
lxicas
Ficha de
aplicaci
n

4.
re
a

R
E
L
I
G
I
O
N

Cuidamos nuestro cuerpo con responsabilidad.

Ruta lgica
de
construccin
de
aprendizaje
Inicio de
aprendizaje

Estrategia de aprendizaje

Abrahn amigo de Dios

-Dialogan acerca de los amigos.
- Responden a preguntas creen que dios necesito de un
amigo? Quin fue ese amigo?
- La profesora explica que ese amigo fue Abrahn

Construccin
de
aprendizaje

-Leen la biblia Gnesis 11: 27- 32 sobre Abrahn el amigo

de Dios
-Comentan y responden a las preguntas en su cuaderno
Creen que Abraham es nuestro padre Por qu?
Cmo lo saben? Por qu lo eligi Dios?
Cmo era Abraham?
Te gustara imitarlo?
-Grafican y completan frases.

Transferenci
a del
aprendizaje

-Individualmente leen el texto bblico.

- desarrollan un cuestionario propuesto por la profesora.
-Colorean una lmina sobre Abrahn y pegan en su cuaderno.

35

Materiale
s
Educativ
os
Libro del
MED.
Cuadern
o
Fichas
lxicas
Ficha de
aplicaci
n

4.
re
a

A
R
T
E

Cuidamos nuestro cuerpo con responsabilidad.

Ruta lgica
de
construccin
de
aprendizaje
Inicio de
aprendizaje

Estrategia de aprendizaje

Colorean a temperas
-Se les entrega una lmina con el dibujo de un nio
Que est jugando.
-Comentan sobre cul es la actitud del nio frente al juego.
-Reflexionan sobre como tienen que cuidar su cuerpo cuando
juegan para no accidentarse.
- Se les proporciona tempera y empiezan a pintar siguiendo
la explicacin de la profesora.

Construccin
de
aprendizaje

Transferenci
a del
aprendizaje

36

Materiale
s
Educativ
os
Libro del
MED.
Cuadern
o
Fichas
lxicas
Ficha de
aplicaci
n

37