CETPRO

AYAVIRI

CENTRO DE
EDUCACION TECNICO
PRODUCTIVA AYAVIRI

PLAN
OPERATIVO
INSTITUCIONAL
DIRECTORA: PROF. ANDREA HUANCA CAHUANA.

2014

PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL CENTRO DE EDUCACION TECNICO

PRODUCTIVA DE AYAVIRI

I.

DATOS REFERENCIALES
DRE
UGEL
INSTITUCIN
Productiva AYAVIRI
CODIGO
CONVERSIN
CETPRO)
PROVINCIA
AREA
LUGAR
DIRECCIN
I.1.

: Puno.
: Melgar
: Centro
: 0751651
: R.D. N
:
:
:
:

de

Educacin

0774-DREP

Tcnico(CEO

Melgar
Urbana
BarriCahuasiri
Jr. Sinchi Roca N 107

Ubicacin Geogrfica.

La institucin educativa publica CETPRO AYAVIRI es de

gestin estatal se sita en el espacio que precisamos a
continuacin para los fines de ubicacin, est ubicado a
3900 msnm.
El cetpro Ayaviri se encuentra ubicado en la periferie del
distrito de Ayaviri en el barrio cahuasiri, salida al cusco, a
un costado de la compaa de Bomberos. Pertenece a la
provincia de Melgar y departamento de Puno.
I.2. Datos socio econmicos.
Condicin social predominante. En esta institucin
estudian
alumnos
de
toda
condicin
social
predominantemente de clase popular.
Actividad econmica. El CETPRO AYAVIRI capacita a las
clases menos favorecidas en las opciones ocupacionales
de carpintera, confeccin textil, peluquera bsica,
construcciones metlicas, operacin de computadoras,
sastrera.
II.

SITUACION INSTITUCIONAL
II.1. Marco legal. El CETPRO AYAVIRI fue creado con la
resolucin directoral N 0068 DUSEMA. De fecha 15 de
Abril de 1988 con las especialidades de carpintera, corte y
confeccin, curtiembre y telares.

Actualmente est dirigido por la licenciada Andrea Huanca

Cahuana, como Directora de la Institucin, docente que ha
registrado el ttulo de propiedad en las oficina de registros
pblicos de Juliaca mediante partida electrnica.
III.

MISION INSTITUCIONAL.

Somos una Institucin Educativa Tcnico Productiva dedicados a formar

profesionales tcnicos, conscientes, creativos, e innovadores en
distintas especialidades y Opciones Ocupacionales de formacin
tcnica, acordes al avance de la ciencia y tecnologa, orientado a la
insercin laboral, con prctica de valores y autoestima para el
desarrollo sostenible de la provincia, de la Regin y del pas.

IV.

VISION INSTITUCIONAL

Ser una institucin de Educacin Tcnica Productiva, lder certificada y

acreditada con liderazgo acorde al avance de la ciencia y la
tecnologa, fortaleciendo el desarrollo de la capacidad integral de los
estudiantes, con infraestructura y equipamiento adecuado,
personal con sentido tico, para promover la insercin en el
mercado laboral productivo y de servicios de nuestros estudiantes,
preservando el medio ambiente.

V.

VALORES Y ACTITUDES
La Comunidad Educativa del CETPRO AYAVIRI
valores:

Puntualidad
Cooperacin
Solidaridad
Respeto

Lealtad
Responsabilidad
Participacin
Honestidad

practica los

Emprendimiento
Pro actividad
Empata
Disciplina

Laboriosidad

Tolerancia

tica profesional

VI. GESTION INSTITUCIONAL

El estilo de gestin del CETPRO AYAVIRI
emitidas por el MED incluye aspectos como:

adopta las normas

Cultura Organizacional, orientada al logro de los objetivos

institucionales. A partir del compromiso y respeto mutuo entre
Directora, docentes y administrativos del CETPRO, sobre la base
de nuevos valores institucionales (Cultura organizacional
orientada al trabajo).
Formacin de Calidad, basada en una organizacin flexible y
competente que permita responder con eficacia a los retos de
una formacin tecnolgica de calidad.
Articulacin, con la EBR, CEBA, EBE, ETP, IST y otros de nivel
superior.
Alianzas Estratgicas, con el sector productivo y dems
agentes sociales de nuestro entorno, posicionando al CETPRO
como referente en los procesos de desarrollo sostenible.
Autonoma, participacin y establecimiento de una cultura
evaluadora.

VII.

OBJETIVOS ESTRATGICOS (2010-2015)

7.1

OBJETIVO ESTRATEGICO NACIONAL (PEN)

Lograr una Educacin de calidad transformando el

Centro de Educacin Tcnico Productiva en una
institucin capaz de optimizar el potencial humano y
aportar al desarrollo social sostenible.

7.2

OBJETIVO ESTRATEGICO REGIONAL (PER)

Lograr la participacin e integracin multisectorial en

forma permanente y generar espacios de concertacin
regional.

7.3

OBJETIVO ESTRATEGICO LOCAL (PEL)

Fortalecer la cultura pedaggica innovadora creativa y

crtica de docentes centrados en el desarrollo
de
capacidades humanas, cientfico, tcnico, tecnolgico y
empresarial en los estudiantes egresados.

7.4
OBJETIVOS
INSTITUCIONALES.

ESTRATEGICOS

Actualizar al personal docente y administrativo por

Opciones Ocupacionales y Especialidades, en aspectos
pedaggicos y tecnolgicos en coordinacin con el MED,
DREP, UGEL, INKATEC, otros y/o autofinanciado.

VIII. OBJETIVOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.

TECNICO PEDAGOGICO

La institucin Educativa Pblica CETPRO

AYAVIRI tiene un conjunto de propsitos los cuales son
puntos de referencia para llegar y lograr en un tiempo
determinado lo siguiente:

Formar personas que logren la construccin de una

sociedad ms justa en beneficio de su comunidad.
Formar tcnicos en las Especialidades y opciones
ocupacionales para que se inserten al mercado laboral.
Desarrollar en los estudiantes valores humanos, justicia,
disciplina, perseverancia, honestidad, respeto, identidad,
etc.
Incentivar a los estudiantes egresados del CETPRO
AYAVIRI a formar Micro Empresas en diferentes opciones
ocupacionales.
Promover y desarrollar actividades culturales deportivas,
artsticas en sus tiempos libres despertando inters y
buscando aptitudes que puedan contribuir en la formacin
de los estudiantes.
OBJETIVOS ADMINISTRATIVOS

Construccin de plataforma multiuso.

Mejoramiento de servicios higinicos.
Construccin de panel publicitario de concreto.

Amachimbrado de aula taller de Sastrera. Confeccin

Textil.
Elaboracin del proyecto Integral para la construccin de
Aulas Talleres acordes a las normas vigentes y para su
posterior ejecucin.
Construccin de carpa para actividades de proyeccin a
la comunidad.
Equipamiento de las diferentes Especialidades y Opciones
Ocupacionales, con ingresos propios.

IX.

DIAGNOSTICO SITUACIONAL

A nivel mundial los grandes cambios que se efectan

como: la economa de libre mercado, el liberalismo y el
neoliberalismo, la implementacin de la cultura Universal, la
era de la inteligencia y los grandes cambios cientficos, los
movimientos ecolgicos, y la era de la comunicacin, los
cuales tienen repercusin en la vida econmica, poltica,
cultural, cientfica, ecolgica y tecnolgica de los pases
latinoamericanos y en forma especial en nuestro pas, hace
que la era de la competitividad este presente y nadie debe
aislarse, a nivel universal y en nuestro pas; el Per cuenta
con sus respectivos proyectos como:

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL
PROYECTO EDUCATIVO LOCAL
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Que contiene metas, objetivos, contenidos, etc.

relacionadas con los modos y medios de produccin, con las
fuerzas productivas, la cultura, economa, tecnologa,
ecologa, etc. a nivel nacional y mundial. Por lo tanto el
sistema educativo en el Per est en una situacin crtica y
frente a esta realidad las autoridades, maestros y padres de
familia, estudiantes y otros tenemos que tomar decisiones y
tomar posicin frente a esta realidad educativa.

9.1. REA EXTERNA:

IX.1.1.
LAS OPORTUNIDADES.
Son situaciones externas que podemos aprovechar
para facilitar el logro de nuestros objetivos, la
ejecucin de la misin y visin institucional y el
cumplimiento de nuestro rol como organizacin; para
el cual planteamos los aspectos, variables y
oportunidades en el siguiente cuadro.

Po

So

VARIABLES

Decisin poltica de
gobierno
Decisin de los
gobiernos locales

Poblacin
econmicamente
activa.

Crecimiento
poblacional.
Concentracin
poblacional.
Estratificacin social.

.
Internet

Logro educativo

Cobertura de servicio
educativo

OPORTUNIDADES

Ley 28044 Art.37.

Autonoma de la UGELMelgar.

Estudiantes provenientes
de bajos recursos
econmicos.

Ec

So

Atencin a jvenes de bajo

recurso econmico,
provenientes del medio
urbano y rural.
Clases sociales mediana y
baja predominantes en la
provincia de Melgar y en el
entorno educativo.
Internet

Of

Incremento de estudiantes
al CETPRO AYAVIRI.
Mayor cantidad de
estudiantes que no
lograron ingresar a
instituciones de educacin

Ed

Va

superior.

Ac

Actitud frente a la
institucin educativa.
Actitud frente al
docente.

Credibilidad de la
poblacin en CEPRO
AYAVIRI.
Docentes que tienen
vocacin de servicio hacia
los estudiantes.

IX.1.2.

LAS AMENAZAS

Son personas, factores o situaciones que de manera directa o

indirectamente influyen negativamente en la organizacin del
CETPRO AYAVIRI, al respecto tenemos el siguiente cuadro donde se
especifica los aspectos variables, amenazas, causas, efectos y
alternativas de solucin

Copa
Cargos
Burocra Formulacin
Es miento de
por
cia en
de
militantes
designa
el
proyectos
de
cin
servici
gobierno
poltica
o
regional
educa
en la
tivo
administra
cin
educativa

10

Sub empleo Ausencia Repercu Exigir el

Ni y
de
sin
incremento
desemple
fuentes
econ
de
o de la
de
mica
asignacin
poblacin
trabajo
en los
presupuest
estudi
aria por
antes
cada
estudiante.
Demo
Adolecentes Mayora Mayor Mayor
grfic
Cr jvenes y
ayuda a
dema
difusin de
o
adultos
sus
nda
programas
que no
padres
educa
de
tuvieron
en el
tiva
planificaci
oportunida
campo y
en el
n familiar.
d para
otro
CETPR
realizar
trabajan
O
otros
AYAVI
estudios
RI
regulares
Socio
Uso
Bajo nivel Negativ Orientar a los
cultur Estratific
inadecuad
cultural
a
estudiantes
al
acin
o de los
de la
forma
lo malo y lo
social
medios de
poblaci
cin
bueno de la
comunicac
n rural
cultur
informacin
in en la
al y
poblacin
moral

11

Oferta
y
demand
a
educati
va

Falta de
Bajos
Retiro y Ofertar becas
Cobertur
inters de
recursos
no
y
a de
los
econmi
conclu
concientizar
servicio
estudiante
cos y
sin
sobre los
educativo
s por las
problem
de sus
beneficios
opciones
as
estudi
de estudiar
ocupacion
sociales
os
en el
ales
CETPRO.

IX.2. AREA INTERNA:

IX.2.1. LAS FORTALEZAS

Son los elementos y capacidades institucionales que nos

facilitan el logro de nuestros objetivos estratgicos, nuestra misin y
visin, el cual posibilita competir con los dems CETPROS. Las
capacidades son inherentes a la gestin pedaggica, Administrativa e
Institucional de la Institucin Educativa; los cuales diseamos a
continuacin en el siguiente cuadro:

ASPE
CTOS

Gesti Programacin
Aplicacin
n
curricular
de
mdulos
Pedag
mdulos.
ocupacionales.

Adecuar, al PEL de
gica

acuerdo al contexto

y la realidad socio

cultural
de
los
Proceso
de
estudiantes.
aprendizaje.
La educacin y el

interaprendizaje
como modelo de

aprendizaje en la

institucin,
el

aprendizaje
es

grupal e individual.

Caractersticas
del
trabajo docente
Docentes

comprometidos en

la Educacin de los

estudiantes.

El
90%
de
estudiantes

VARIA
BLES

OPOR
TUNID
ADES
de

12

aprobados.

Liderazgo
del

personal directivo y

docentes.

Docentes

Capacitados
para
Promocin educativa
esta
forma
de
comunal.
educacin.

Docentes
y

estudiantes
con
proyeccin social a
la
comunidad
y
deseos
de
superacin.

Gesti Organizacin
y Cooperacin
y
n
procesos.
solidaridad de la

Institu
comunidad

cional
educativa por el

cumplimiento
de

sus obligaciones.
Procesos
de Los agentes de la
administracin.
institucin,

planifican,

organizan,

ejecutan, y evalan

la
gestin
Clima Institucional.
educativa.

La
direccin,

docentes
y
Planificacin.
estudiantes aplican
de los principios de

una organizacin.
Elaboracin
y
aprobacin
de
Documentos
de
Gestin (PEI, PAT,
PCI, RI, PIN, etc.)
por
toda
la
comunidad
educativa.
La direccin y la

13

Gesti Capacitacin.
n

Admini

strativ

Infraestructura.

comisin
realizan
gestiones para el
equipamiento
y
construccin
de
modernos talleres.
Docentes capacitados
y preocupados en
sus actualizaciones
de parte de la
Direccin y otras
instituciones.
Aulas,
talleres
y
laboratorios
medianamente
equipados, propios
del CETPRO.

IX.2.2.

LAS DEBILIDADES

Son aquellas caractersticas y elementos que hacen

ms difcil avanzar hacia el cumplimiento de la misin
institucional o que ponen en desventaja comparativa
con otros Centros de Educacin Tcnico Productivas.
Que lo exponen a la accin de las amenazas y que los
hacen ms difcil de lograr sus objetivos y aprovechar
las oportunidades, los cuales mostrando a continuacin
en el cuadro siguiente.

Los
M constante
s cambios
los
de
mdulos
de
aprendiza
en
je
algunas

Di

14

opciones
ocupacion
ales.

Falta
de
inters
por parte
los
de
estudiant
es.

Di

Di

Falta
de apoyo
para
la
proyecci
n a
la
comunida
d.

15

16

17

Infraestruc
In tura
deteriora
da

Ri

18

9.3

ANLISIS ESTRATGICO:

El planeamiento estratgico es una actividad eminentemente de

sntesis creativa, sin embargo los procesos de anlisis desempean un
rol fundamental. En este sentido, en tanto mejor se logra comprender
las particularidades de las situaciones que se vive, tanto mejor son las
estrategias que se disean y menor son los tropiezos en su proceso de
implementacin y ejecucin. Las decisiones y el diseo de estrategias
son lo fundamental una nueva sntesis elaborada sobre la nuevo
conocimiento adquirido en el proceso de los anlisis de la situacin.
En el planeamiento estratgica, el entorno es interpretado como un
flujo continuo de oportunidades y amenazas; para el cual mostramos el
siguiente cuadro.

TENDE
NCIAS
La demanda
educativa se
incrementar
en
los
prximos
aos
con
nuevas
especialidad
es
y
opciones
ocupacionale
s.

DIAGSTICO
ESTRATEGIAS
Mayor cantidad Impulsar la atencin de
de egresados de
la
poblacin
las instituciones
estudiantil en general.
Inculcar a la poblacin
educativas
a tener una actitud
secundarias que
positiva
y
no
no
tienen
conformarse con su
acceso
a
situacin actual; sino
institutos
de
aspirar a un futuro
educacin
mejor.
superior.
EL
CETPRO Realizar la difusin de
las
diferentes
Ayaviri
debe
opciones
atender a todas
ocupacionales
que
las
personas,
oferta el CEPTRO.
jvenes
y
adultos
en

diferentes

especialidades y

opciones

ocupacionales.

19

Actualmente
no
se
fomenta
la
Capacitacin
por
especialidad
es.

Contina
la
creacin de
nuevos
CETPROS
particulares.

Es
urgente Organizar cursos de
actualizar a los
actualizacin
para
docentes en las
profesores
por
diferentes
especialidades
en
especialidades.
forma practica.

Los
nuevos CETPROS

deben
estar

debidamente
Los
nuevos
acreditados
e
CETPROS
implementados
de
particulares
acuerdo a las normas
ofrecen ttulos, sin
actuales.
estar debidamente
acreditados
e
implementados.

BENEFICIARIOS:

Los beneficiarios son todas aquellas personas desde 15 aos a mas,

varones y damas, profesionales y no profesionales; se da mayor
atencin a personas de bajos recursos econmicos, de la provincia de
Melgar y provincias aledaas que por diversos motivos no han
continuado o concluidos estudios regulares los cuales estn en todo el
derecho de formacin profesional en alguna de las Especialidades u
Opciones Ocupacionales.

POBLACIN ESTUDIANTIL.

Especialidades

Operacin de Computadoras

Sastrera

Opciones ocupacionales

Confeccin textil

20

X.

Peluquera Bsica

Construcciones metlicas

Carpintera

PROGRAMACION DE ACTIVIDADES 2014.

Adquisicin de una mquina de coser costura recta Industrial.
Adquisicin de una computadora, una proyectora.
Adquisicin de una maquina de soldar.
Adquisicin de 02 maquinas peluqueras.
Mantenimiento preventivo del CETPRO (resanado, repintado de
paredes, puertas y plataforma, etc.)
Repintado de Panel publicitario
Adquisicin de una carpa de 5x3 con lona
Realizar homenaje por el da de la Madre.
Realizar homenaje por el da del Padre.
Desfile por el da de la Bandera (7 de Junio).
Cumplimiento del Horario de Invierno, segn Directiva 0182014-GRPUNO
Celebracin de Ao nuevo Andino 24 de Junio
Desfile por fiestas patrias (28 de Julio), pasacalles y actividades
deportivas.
Actividad por la semana tcnica (exposicin y venta de
trabajos)en Ayaviri y Puno
Participar en el encuentro deportivo Inter Cetpros Regin Puno
Pasanta a otro Cetpro.
Participacin en la actividad por el aniversario de la provincia de
Melgar (desfile) traje tpico.
Participar en jornadas de limpieza y conservar el medio
ambiente (mayo, agosto y noviembre)

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2014

CRON
OGRA
MA

21

22

Di

Di

XI.
a)
b)
c)
d)

ORGANIZACIN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

AREA DE GESTION INSTITUCIONAL
Plana directiva
Jerrquica
DREP
Docentes
Estudiantes

UGEL MELGAR

CONSEJO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL (CONEI)
ESTRUCTURA ORGANICA
DEL
CETPRO

DIRECCION

PLENO DE PRESIDENTES DECOMITES DETALLER

EQUIPO DE APOYO ADMINISTRATIVO

CONSEJO ACADEMICO

Operacin de computadoras

Sastrera
COMIT DE TALLER
EQUIPO DE DOCENTES

JEFATURA DE ACTIVIDADES
PRODUCTIVAS Y
EMPRESARIALES

ESTUDIANTES

Peluquera bsica
Confeccin textil
Construcciones
Metalicas

23

XII.

Carpintera

METAS PARA EL 2014.

EVALUACION DE MATRICULA POR

ESPECIALIDADES

ESPECI

ALUMNOS

24

ALIDA
DES
/OPCIO
N
OCUPA
CIONA
L

Opera
cin
de
compu
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Sastrer
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O
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Confe
ccin
Textil

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Bsica
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Carpi
ntera

TOTAL

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o
r
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d
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o
s
C
R
E
C
I
M
I
E
N
T
O

27

CUADRO DE ASIGNACION
(METAS DE OCUPACION)

DE

PERSONAL

PERSONAL DOCENTE LEY N

29944

JE

EVOLUCION
DE
DOTACION
DOCENTE Y ADMINISTRATIVO

DE

D.

PERSONAL DOCENTE LEY

N 29944

PERSONAL

AD

28

METAS FISICAS

A
M
BI
E
N
T
E
S
M
A
T
E
RI
A
L
E
D
U
C
A
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V
O
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la
s
La
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Sa
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CONDICION

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E
R
R
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N
O

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Co
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Ayaviri,
Diciembre del 2013

20

de